小班活動“會唱歌的報紙朋友”教案設計（重點領域藝術）

小班活動“會唱歌的報紙朋友”教案設計（重點領域藝術）

1、小班活動“會唱歌的報紙朋友”教案設計（重點領域藝術）

　　活動目標：

　　1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。

　　2.在活動中積極主動，情緒愉快。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

　　活動過程：

　　一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。

　　今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。

　　1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。

　　2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

　　3.把報紙捧在手里，走一走。

　　4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

　　二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂

　　(一)慢的音樂

　　把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

　　報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

　　1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)

　　2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

　　幼兒說，老師可配上動作

　　3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?

　　動作加聲音模仿

　　4.拿起你的報紙一起來唱

　　(二)快的音樂

　　1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

　　你們看，張老師還會變魔術呢，象什么??

　　2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。

　　3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

　　4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)

　　三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。

　　回座位。

　　1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。

　　這是誰的家?這個呢?

　　戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

　　送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。

　　2.圍坐在中間

　　報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點

　　你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香

　　四、結束活動。

　　報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。

2、小班體育活動教案《圈圈樂（戶外）》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

【活動準備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

　　2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

　　一、設計背景帶領幼兒做熱身活動。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會。(學鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學習。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉)呼啦圈轉起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

　　師：你干嘛呢?(學小烏龜)老師帶領幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉圈)。

　　3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

　　(1)開火車。

　　師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進一步練習鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。

　　1、師引導幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領幼兒游戲。

　　四、結束部分。

　　師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結束課堂。

反思

　　在整個活動中，我發(fā)現大班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

3、小班手指游戲集（13個）教案（優(yōu)選）

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!

　　幾個"寶貝手指謠"

　　俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

　　其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單。

　　1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

　　手指伸出來，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

　　眼睛在這里，(指你的眼睛)

　　用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)

　　爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

　　耳朵聽聽(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(點點眼睛)

　　鼻子聞聞(點點鼻子)

　　嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

　　咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

　　4.黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

　　個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

　　個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)

　　媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)

　　寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

　　爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

　　媽媽看看(閉合右手，往背后收)

　　寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

　　爸爸媽媽快來看

　　寶寶的小手出現了(雙手從背后再拿出來)

　　7.我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

　　小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

　　請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

　　要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

　　別碰我!(揮動右手表示“不”)

　　8.包餃子

　　小手攤開，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

　　搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

　　包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

　　香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

　　(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

　　一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

　　滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

　　六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

　　七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)

　　九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

　　十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。)

　　每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

　　11.白色的小幽靈

　　拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自：快思教案網"讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

　　一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上!

　　這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

　　12.我有一雙小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

　　我有一雙小小腳，

　　小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

　　小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

　　小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

　　13.手指謠

　　手上有個大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)

　　桶上有個蓋，蓋上有個孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)

　　讓我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔，做蠕動狀)

　　活動反思：

　　根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。

4、小班美術優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思

【活動目標】

　　1、能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3、感受作品的美感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準備】

　　1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《小魚游》音樂，錄音機。

　　4、《小魚吐泡泡》課件。

【活動過程】

　　1、活動導入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品

　　同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、小班美術繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動目標：

　　1.能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　1.教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》音樂，錄音機。

　　4.《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

　　1.活動導入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

6、小班上學期科學教案《小螞蟻過河（沉與浮）》含反思

活動目標：

　　1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現的樂趣。

　　2.體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3.學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

　　1.雪花片，石頭，海綿，點心盤(幼兒操作材料)。

　　2.木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

　　一、 導入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀?(螞蟻)

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河?

　　幼：造一座橋……

　　二、 認識沉與浮現象。

　　1.教師做沉浮實驗。

　　師："瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀?"

　　2.鞏固幼兒對沉浮現象的認識

　　師：我現在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。

　　三、 幼兒操作，并記錄操作結果。

　　教師先請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。) 集體糾正。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

7、小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標記卡(形狀標記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學習圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網)大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?/p>

　　三、結束部分

　　整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學反思

　　1、讓幼兒學會發(fā)現生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

8、小班數學游戲教案《圖形寶寶找朋友(認識幾何圖形)》含反思

　　目標：

　　1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

　　2.發(fā)展觀察力與專注力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　準備：

　　1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

　　2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

　　玩法：

　　1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

　　2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

　　3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

　　規(guī)則：

　　1.要根據骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

　　2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

　　3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

　　評析：

　　小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經驗建立起聯系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

　　教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

9、小班美術活動教案《小絲巾（染紙）》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

　　2.體驗染紙作品中顏色變化的美。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

　　2.請家長協助收集一些絲巾帶到幼兒園;

　　3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1.開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。

　　(1) 教師：請你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

　　(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

　　(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對活動的興趣，產生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

　　2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。

　　(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

　　(2)拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

　　(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

　　(4)輕輕地打開，晾干即可。

　　(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。)

　　3.幼兒進行染紙，教師指導。!.快思.教案網!

　　(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

　　(2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

　　(3)打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

　　(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。)

　　4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。

　　(1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

　　(2)把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

　　(每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。)

　　5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　活動反思：

　　《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過去查看，原來是由于黃藍兩色融合，產生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色。”如果太關注色彩融合會影響孩子的自由表現和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學效果還算挺好，當然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

10、小班數學優(yōu)質課教案《鋪路（按規(guī)律排序）》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒能發(fā)現物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自：快思教案網"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

　　二、基本部分

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現小路的排列規(guī)律

　?、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

　?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

　?、俳處熤笇?/p>

　　②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

　　三、結束部分

　　集體游戲：鋪路

　　玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

　　活動反思：

　　按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

11、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

12、中班數學活動教案《開心農場(偏數鄰域)》

　　【活動目標】

　　1、按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數，進一步理解數的實際意義。

　　2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

　　【活動準備】

　　1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數量在6以內)，數字卡片3-6(幼兒人手一份)

　　2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

　　3、幼兒分組操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

　　二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數字和點數)

　　1、師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

　　2、6以內點數、認識6以內數字。

　　師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數檢查。

　　三、摘蘋果(學習6以內對應計數，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)

　　1、請幼兒觀察水果。

　　師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

　　2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

　　師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

　　教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

　　3、共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。

　　(1)教師同幼兒觀察、點數第一輛小汽車上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

　　(2)請幼兒觀察、點數其他小汽車上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。

　　(3)師生一起檢查操作結果。

　　四、制作午餐(進行正確的形狀和數量兩項特征的對應。)

　　(1)師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

　　(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、教師評價，活動結束。

13、大班數學：佩琪家的新年聚會教案（數量等分）反思

　　《指南》也指出：幼兒數學教育要讓幼兒初步感知生活中數學的實用和有趣，感知理解數、量以及數量關系。設置一定的情景，幼兒在此情景中通過探索、交流，積累相關經驗，并在實際生活中嘗試運用等分的方法解決生活中的相關問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經有了一定的經驗，但是對于一定數量的等分經驗還不足，通過本此的活動引導幼兒通過多次操作感知一定數量的等分，特別是如何同時等分兩個數量。

　　課程目標

　　1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數量等分。

　　2.嘗試運用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數學。

　　3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動重點：嘗試將一定的數量等分。

　　課程準備：

　　經驗準備：在日常生活中有等分圖形、長度的初步經驗。

　　物質準備：

　　(1)交互式電子白板、課件。

　　(2)每組提供：操作板(左側為有粘性的版面，右側貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。

　　課程過程：

　　一、情景導入：分蛋糕，初步感知等分。

　　1.學習用不同方法把數量6分成兩份。

　　提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個人吃，你們覺得可以怎樣分呢?

　　小結：原來6塊蛋糕分給兩個人吃，可以有這么多不同的方法。

　　2.初步感知等分

　　師：那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。

　　小結：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。

　　【評析：選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動畫形象。根據情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現畫面，結合聲效，引起幼兒關注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對于6的等分的印象，為后面的活動做了鋪墊?！?/p>

　　二、在分蛋卷的操作中學習等分數量6。

　　1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個蛋卷?(6個)

　　佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好朋友們來我家分享?！?/p>

　　媽媽：“6個蛋卷要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”

　　【評析：在這個環(huán)節(jié)中我引導幼兒約估好朋友的數量，根據幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時呈現幼兒的答案。幼兒通過目測有一個初步的等分感知?！?/p>

　　2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

　　師：誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結分蛋卷情況并作記錄)

　　幼兒嘗試用不同方法等分數量6。

　　師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢?請你試一試，把操作結果記錄下來，一會兒和大家分享。

　　【評析：在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷，引導幼兒先目測、估算好朋友的數量，教師根據幼兒回答打開克隆模式拖動相應數量的好朋友標志到操作底版上，教師的拖動也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動性，請幼兒說說自己的分法，并請他上前拖動蛋卷到好朋友標志下方，并請幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應的數字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示，而是通過和幼兒的共同探討共同進行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法，并為后面的操作進行了指導?！?/p>

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導重點：鼓勵幼兒大膽嘗試和思考，在反復探索中發(fā)現6的等分。在表格相應的方框中進行記錄。(教師點擊插入的結束鈴聲，提醒幼兒操作結束時間到。)

　　【評析：在操作的過程中大部分幼兒會先從筐子里拿出6根蛋卷，然后在操作板上擺放好朋友標志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗到如何進行6的等分，正確率較高?！?/p>

　　4.交流、分享。

　　師：誰來分享一下你的方法?

　　還有不一樣的方法嗎?

　　你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)

　　小結：原來6個蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個蛋卷分給2個人好朋友，每個好朋友吃3個蛋卷;6個蛋卷分給3個好朋友，每個好朋友吃2個蛋卷;6個蛋卷分給6個人好朋友，每個好朋友吃1個蛋卷。

　　師：最后佩琪請來了幾個好朋友來參加新年聚會呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!

　　【評析：操作后的交流分享環(huán)節(jié)中，孩子們能積極表述自己的等分結果。個別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經過約估、擺弄、發(fā)現錯誤及時調整、最后成功，遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程，為孩子們如何解決問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的積極性和興趣?！?/p>

　　三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學習同時等分數量8和4。

　　1.喬治要邀請朋友來作客，媽媽又是怎么說的?

　　媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時分給好朋友吃，每個好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”

　　【評析：在白板上根據幼兒回答即時呈現配合聲效的數字8和4，幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數量的巧克力糖和玉糖?！?/p>

　　2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?一會兒去試一試，并作好記錄。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。指導重點：每個好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數量要一樣多。(點擊插入的結束鈴聲，提醒幼兒操作結束時間到。)

　　【評析：在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數量正確的巧克力糖和玉米糖，個別幼兒一開始會拿錯巧克力糖的數量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標志，然后一個一個逐步對應進行擺放，看是否等分。發(fā)現食物數量不夠或者多余會再次進行調整，在多次操作中發(fā)現分法?！?/p>

　　4.交流、分享

　　師：你是怎么做的?一樣多嗎?

　　還有不一樣的方法嗎?

　　你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法)

　　小結：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個好朋友，每個好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個好朋友，每個好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

　　師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!

　　四、延伸活動：

　　1.小豬佩琪和喬治下次還要再請朋友們來聚會，這一次，媽媽準備了一籃子食物，你們看看有什么?他們分別有多少個?

　　2.佩琪媽媽說：“10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”

　　3.小朋友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應該請幾個朋友呢?

　　【評析：此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，根據幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應的數量，并配以聲效，如何將10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶同時等分呢，激發(fā)幼兒思考的與欲望?！?/p>

　　課程反思：

　　一、聯系生活、選材新穎

　　如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實際問題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分數概念開展此活動，選材新穎。

　　二、情境呈現、激發(fā)興趣

　　充分利用佩琪家準備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師注重調動幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。

　　三、媒體支持、深入探究

　　本次數學活動依據佩琪家新年聚會的情景，各個環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標，從初步感知等分、等分6、同時進行等分8和4。層層遞進、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結果呈現在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分數概念，還發(fā)展了幼兒語言表達能力、互相幫助的美好情感等。

　　現在的教學需要轉變幼兒傳統的“接受式”學習方式，動手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

　　四、加強互動、尊重個體

　　特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建數學認知。在整個活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結果表述出來，個別一開始沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調整正確。

　　幼兒發(fā)展水平不一樣，學習風格也有差異，教師尊重幼兒的個體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地擺弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對于幼兒的等分方法都給予鼓勵的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導和鼓勵繼續(xù)探索。

14、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）

　　教學目標：

　　1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成。

　　3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學準備：微視頻

　　教學過程：

　　一、沙畫故事導入，激發(fā)學習興趣。

　　據說，我們曾經都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發(fā)現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態(tài)效果的呈現，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對

　　故事內容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)

　　3、教師小結

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發(fā)育而成，從而達到本節(jié)目標。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

15、小班美術活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動目標

　　1、學習畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、教師：今天老師發(fā)現XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評作品，并請幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動反思

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

16、大班音樂活動優(yōu)質課教案設計：夢幻溪（共2課時）反思

　　觀摩課大班音樂活動：夢幻溪(第一課時)

　　一、設計意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動目標：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、感應AB曲式。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　三、活動準備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

　　四、活動重難點：

　　1、重點：用肢體、飄帶表現出四大樂句的優(yōu)美旋律。

　　2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動過程：

　　(一)故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會;

　　1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l. l si l s f m r d t. l. si. l. t. d t. L. …………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎?

　　(二)手之舞：感應優(yōu)美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………)

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!

　　(三)道具游戲：飄帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　(四)律動感應AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船(四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿)

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

　　(五)、音樂會大餐(紗巾水果派)

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y束。

　　五、延伸活動：

　　指導幼兒完成游戲用書

　　大班音樂活動：夢幻溪(第二課時)

　　一、活動目標

　　1、通過音樂游戲、律動，充分感應優(yōu)美的樂句，體驗表演帶來的樂趣。

　　2、能用樂器來表現小調樂曲。

　　二、活動準備

　　1、音樂《夢幻溪》、掛圖

　　2、紙盒(內裝綠豆若干)四個、樂器：銅碰鐘10對

　　3、畫紙、顏料若干份、幼兒音樂用書

　　三、活動過程

　　(一)故事引導：圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會開心地唱歌、跳舞，玩得非常快樂，這時候，雨滴婆婆拿出來一個非常神奇的禮物，它能跟著小雨滴們一起來歌唱，你們聽!

　　(二)律動：會唱歌的禮物

　　1、出示自制的響雨器，教師示范操作，讓幼兒說說：這像什么的聲音?

　　2、四人一組，共持響雨器，隨樂句傾斜，以感應潺潺樂句。

　　3、感應二個小節(jié)的樂句：二個六拍

　　(三)音樂與舞蹈

　　1、幼兒分兩組進行表演

　　現在，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧!

　　A段：銅碰鐘/樂器伴奏

　　B段：彩帶/青蛙劃船

　　2、兩人一組，拿一條彩帶劃船。

　　A段：左右搖晃

　　B段：一前一后隨樂句劃船。

　　(四)美勞：彩色的夢幻溪

　　師：小精靈們在音樂會上玩得非常開心，不知不覺，太陽公公已經開始下山，咦!陽光照在水面上，夢幻溪變成了彩色的，原來小精靈們換上了七彩的服裝!

　　1、老師示范水滴畫

　　2、幼兒坐下，配合音樂。

　　A段：輕晃紙張/和別人交換。

　　B段：滴上不同的顏色，并于完成后與其他人相互欣賞。

　　(五)音樂游戲書

　　1、A段旋律：讓幼兒觀察樹葉的大小，并依樹葉的高低，指唱出旋律的唱名

　　B段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪，并提示幼兒音樂四個樂句，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

　　四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮嚀。

　　活動反思：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　5、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1)積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

　　2)引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

　　3)引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

17、科學活動:落下來啦（小班優(yōu)秀教案）反思

　　科學活動:落下來啦(小班)

　　活動要求：

　　1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

　　活動過程：

　　1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現自己的發(fā)現。

　　4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

　　5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

　　3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。

　　4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為

　　1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

　　原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

　　對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

　　2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

　　原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

18、小班數學公開課教案神奇的魔術師（圓形 方形 三角形）

　　活動目標：

　　復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

　　活動過程：

　　(一)以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形)。

　　提問：(1)我變出了什么?

　　(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)

　　(3)你見過什么東西是三角形形狀的?

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　(二)進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃?

　　2、變出“圖形媽媽”

　　(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”)

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里)

　　(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

　　“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

　　介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　　(三)結束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

19、幼兒園大班科學《辨別左右》教案（左和右）

　　活動目標：

　　1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

　　2.初步體驗左右的相對性。

　　3.在區(qū)別左右的過程中獲得積極的情感體驗。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　PPT、視頻

　　活動過程

　　一、創(chuàng)境激趣，引出左右

　　有一天小羊蘇西到佩奇家來做客，佩奇拿出了自己的全家福給蘇西看，佩奇說：哼~哼~這個是我，在我左邊的是我的弟弟喬治。.....”蘇西很驚訝，她紅著臉問佩奇哪個左邊。小朋友們你們知道哪邊是左，哪邊是右嗎?今天就讓我們一起幫助小羊蘇西解決這個問題吧。

　　二、認清左右手

　　要想解決這個問題啊，需要借助一下我們最熟悉的一個身體器官。我們先來猜個謎語怎么樣?

　　五個兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 長短不齊。

　　你知道他們是誰嗎?沒錯就是我們的雙手!

　　三、利用左右手區(qū)分左右

　　同學們，現在你知道，哪個是左手哪個是右手了嗎?

　　那我們如何利用左右手來區(qū)分左右呢?

　　其實呀，我們的右手，[呈現圖片，標記處右手]代表的就是右邊。我們的左手代表的就是左邊。凡是我們右手一側的東西我們都可以說在我們的右邊。凡是我們左手一側的東西，我們都可以說是在我們的左側。

　　三、觀看視頻，實際操作

　　怎么樣，小朋友你學會辨別左右了嗎?

　　讓我們一起再來看幅圖?！久鎸γ鎯蓚€人的那種圖片】

　　試著指出圖中兩人的左手和右手?！緢D片上標記處】

　　我們會發(fā)現，當兩個人面對面的時候，他們的左右手是在相反的方向。和我們同一方向的人的左右手和我們是一致的。而坐在我們對面的人，他的左手卻在我們的右邊，他的右手卻在我們的左邊。小朋友你看清楚了嗎?

　　四、出示小豬佩奇全家福，鞏固左右

　　現在我們學會了區(qū)分左右，快來幫幫小羊蘇西，認全佩奇的全家福吧!

　　【看佩奇全家福用左右說出爸爸媽媽喬治爺爺奶奶的位置】

20、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思

　　教學目標：

　　1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　2.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　3.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　教學重難點：

　　1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學準備：

　　圖片，PPT展示圖。

　　教學過程：

　　一、開始部分：導入活動。

　　1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

　　2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

　　二、基本部分：欣賞故事。

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3.小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　　(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)

　　三、結束部分：總結活動。

　　小朋友們，本節(jié)活動我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

21、幼兒園清明節(jié)《清明節(jié)》教案（家園共育）

　　通過以下這節(jié)活動，引導幼兒了解清明節(jié)的來歷和節(jié)日日期以及習俗，在家園共育的活動中懂得 懷念先祖、尊重長輩等。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果你正需要充電學習，希望小編整理的清明節(jié)專題活動可以幫助您!

　　活動目的：

　　1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動過程：

　　一、教師講述清明節(jié)的由來。

　　折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。

　　清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習俗。在古時，還有一種說法，就是“三月節(jié)”。

　　在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠、高深的大數，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬物此時的生長清潔明凈，也緣于這一時期的太陽也是清新的太陽，流轉于這一時期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣。

　　二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來之不易，是許多革命先烈用生命換來的，為了后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

　　(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

　　三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗?

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　共育活動：

　　1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。

　　2、請家長再為幼兒講述清明節(jié)的來歷。

　　3、家長帶領幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。

22、小班科學活動《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3>

　　活動目標：

　　1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動過程：

　　創(chuàng)設游戲情境，激趣導入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導幼兒進行比較。

　　實際操作，學習常見的比較方法

　　出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習

　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

　　活動反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

　　通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

23、小班數學游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。

　?、倥c貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄校瑢θ切?，正方形，圓形進行分類。

　　③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽。”

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干。”

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

　　3、結束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

24、小班美術活動《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　7、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　教學重難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　教學準備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價 現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

25、小班健康活動《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設計（集體備課記錄）反思

　　一、教育活動目標

　　1.練習聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協調性。

　　2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

　　2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

　　三、活動準備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個。

　　4.紅、黃筐各一個。

　　5.泡沫墊36塊。

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1.幼兒自由開火車進場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，做個健康的雞寶寶!

　　(二)練習部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃， 我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結束部分

　　1.聽音樂做放松運動。

　　教學反思：

　　基于小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行游戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關于顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

26、小班活動“會唱歌的報紙朋友”公開課教案設計（重點領域：藝術）

　　活動目標：

　　1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。

　　2.在活動中積極主動，情緒愉快。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

　　活動過程：

　　一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。

　　今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。

　　1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。

　　2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

　　3.把報紙捧在手里，走一走。

　　4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

　　二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂

　　(一)慢的音樂

　　把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

　　報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

　　1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)

　　2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

　　幼兒說，老師可配上動作

　　3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?

　　動作加聲音模仿

　　4.拿起你的報紙一起來唱

　　(二)快的音樂

　　1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

　　你們看，張老師還會變魔術呢，象什么??

　　2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。

　　3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

　　4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)

　　三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。

　　回座位。

　　1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。

　　這是誰的家?這個呢?

　　戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

　　送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。

　　2.圍坐在中間

　　報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點

　　你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香

　　四、結束活動。

　　報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。

27、大班科學活動（5的組成） 示范課教案

　　教學活動目標：

　　1、探索5的分合，記錄它的分法。

　　2、樂意用語言、符號表達自己的探索結果。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　幼兒每人5個籌碼(瓶蓋制作：紅面和白面);一個空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。

　　活動重難點：

　　發(fā)現數量5有4種不同分發(fā)，并用數字符號進行記錄。

　　活動過程：

　　一、導入活動：復習5以內量的點數。

　　1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠，小朋友聽老師的口令變出相應人數的泡泡來。師：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4個人的大泡泡。小朋友就4個人手拉手圍成圈變成4個人的大泡泡。(游戲重復進行，也可是5個人的大泡泡)。

　　2、教師關注在游戲中每組幼兒的人數是否與指令要求一致。

　　二、出示小貓的圖片，觀察小貓的特征，初步感知5的分合式的意

　　義。

　　三、學習5的分解組成

　　1、教師搖籌碼，讓幼兒感知。了解分合式的意義。

　　(1)出示籌碼，引導幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。

　　(2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(5個)。

　　(3)教師示范“搖籌碼”，判斷籌碼紅面和白面的數量各是多少，并用分合號和數字記錄籌碼。

　　(4)幼兒用語言表述分合算式中數字和符號代表的意義。

　　2、幼兒操作，記錄5的分解組成。

　　(1)幼兒人手一份操作材料(5個籌碼，一個空八寶粥罐)進行操作并記錄操作結果。要求幼兒多次操作，記錄多次操作的結果。

　　(2)師生相互交流記錄結果，幼兒展示自己的記錄結果。

　　(3)教師展示5的4種分合式。

　　四、游戲“找朋友”，鞏固練習5的分解組成。

　　玩法：幼兒每人掛起卡片，音樂響起，就去找自己的朋友，音樂停，手拉手站好，并且兩位朋友的數字合起來是5。如：1和4合成5。(游戲自然結束)。

28、小班律動游戲優(yōu)秀教案設計：劃船（2課時）

　　一、教學目標：

　　1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

　　2、學習用樂器演奏。

　　3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　二、教學準備：

　　水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

　　三、教學隊形：

　　上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。

　　四、活動重點難點：

　　重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

　　難點：大膽嘗試用身體動作進行表現劃船。

　　五、教學過程：

　　(一)、故事導入。(出示圖片)

　　師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢?(太陽躲在烏云的后面了)太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了，可以繼續(xù)劃船了?！?/p>

　　(二)、感應復拍子。

　　師：“小朋友們劃過船嗎?劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油!(老師示范喊出語詞與流動拍)劃船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們一起來練習吧?！?/p>

　　1、肢體劃船——徒手練習劃船的動作

　　雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。

　　2、配樂：劃船感應兩拍

　　第一段：雙手左右劃船狀。

　　第二段：雙膝左右搖晃。

　　第三段：雙手左右劃船狀。

　　第四段：肩膀左右舉起輪動。

　　3、雙人劃船律動

　　師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢?”

　　請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。

　　4、配樂：雙人劃船律動

　　師：“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦!”

　　第一段：牽手左右搖晃。

　　第二段：手掌掌心互貼，前后互推。

　　第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。

　　第四段：坐下背靠背，前后搖動。

　　(三)、民俗活動體驗：龍舟競賽。

　　師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那么大的龍舟，怎么辦呢?

　　教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行游戲?！?/p>

　　1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。

　　師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”

　　單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。

　　多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。

　　2、奪標競賽

　　幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。

　　(四)、樂器分組演奏。

　　1、老師介紹樂器，示范操作方法，提出注意。(聆聽音樂否則易失速)

　　師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”

　　第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

　　第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

　　第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

　　第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

　　2、結束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”

　　小班律動游戲：劃船(第二課時)

　　?？谑袡C關幼兒園陳鑫瑩

　　一、教學目標：

　　1、能夠用不同的方式感應兩大拍，體驗游戲的快樂。

　　2、學習看指揮演奏。

　　3、喜歡音樂，并在律動游戲中體驗快樂。

　　二、教學準備：

　　掛圖P4、呼啦圈、布球若干，圓舞板、鈴鼓。

　　三、教學活動隊形：

　　上課時半圓形、游戲時圓形及散形。

　　四、活動重點難點：

　　重點：能夠用不同的方式感應兩大拍

　　難點：學習看指揮演奏。

　　五、教學過程：

　　(一)、故事導入：“龍舟爺爺經過了一番激烈的競賽，比賽的時候真熱鬧，好多的人和小動物為龍舟爺爺加油!”。

　　(二)、感應漸快：兩大拍的感應。

　　1、律動：呼啦圈劃船

　　(1)出示呼啦圈，引導幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

　　師：“呼啦圈也可以劃船，可以怎樣劃呢?”

　　(2)小結幼兒創(chuàng)意動作，并做動作示范

　　(3)個別或兩人，面對面共持呼啦圈船。(老師要及時提醒下一個動作)

　　搖搖船：左右搖、前后搖。

　　跳跳船：左右跳、前后跳、雙腳跳、輪腳跳。

　　2、傳布球

　　師：“小伙伴們配合得很好，讓老龍舟爺爺得到第一名，小布球要給小朋友發(fā)禮物了。”

　　(1)教師示范，引起幼兒興趣，講解游戲過程及規(guī)則。

　　(2)每大拍傳遞布球，于段落結果換方向傳。

　　隊形：全體大圓/順時針、逆時針。

　　兩人面對面/右手傳、左手傳。

　　(三)、感應兩大拍與六小拍

　　1、幼兒探索樂器：

　　(1)圓舞板/鈴鼓的演奏方法。

　　(2)手搖鈴/銅碰鐘的演奏方法。

　　2、復習兩大拍與六小拍的演奏。

　　圓舞板/鈴鼓：六拍演奏

　　手搖鈴/銅碰鐘：兩拍演奏。(手搖鈴演奏兩拍：可作拍搖~拍搖~)

　　3、指揮活動：老師引導幼兒練習兩大拍的指揮。

　　(四)、感應復拍

　　1、出示幼兒用書，讓幼兒觀察書中的圖畫。

　　師：“咦!老龍舟爺爺怎么不動了?什么不見了?”引導幼兒說出船槳不見了。

　　2、幼兒空手在游戲書上畫漿，再用蠟筆配合音樂畫出。

　　3、結束：“比賽結束了，龍舟爺爺不但實現了比賽的心愿，最后還得到了冠軍呢!因為有小朋友的吶喊助威使得龍舟爺爺取得優(yōu)異的成績，老龍舟爺爺很高興。它邀請小朋友們一起去參加它的慶功宴，到龍舟爺爺家做客去。”

29、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案：云妖之舞（共2課時）

　　一、活動目標：

　　1、感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

　　三、活動隊形

　　排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。

　　四、活動重難點：

　　重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。

　　五、活動過程：

　　(一)、故事導入

　　師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)

　　(二)、感應樂段：云朵唱歌

　　1、肢體感應拍子

　　(1)教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。

　　(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

　　2、肢體感應漸強與漸快

　　配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！?/p>

　　3、利用軟墊感應漸強與漸快

　　師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心?！?/p>

　　每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

　　(三)、道具：塑料袋云朵

　　1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。

　　(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

　　(2)請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

　　2、感應樂句

　　師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲?！?/p>

　　音樂：手輕拍塑料袋云朵

　　句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

　　3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段

　　單人游戲：手拍、彈、拋

　　師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?！?/p>

　　雙人游戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

　　(四)、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

　　小班名曲欣賞：云妖之舞(第二課時)

　　?？谑袡C關幼兒園吳玲

　　一、活動目標：

　　1、學會安靜地賞析名曲，能夠聽辯出樂句尾。

　　2、初步認識小提琴，并摸擬拉奏

　　二、活動準備：

　　紗巾、軟墊、橡皮筋(大號)、飄帶、琴錘

　　三、活動隊形

　　排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。

　　四、活動重難點：能夠聽辯出樂句尾并用動作表現。

　　五、活動過程：

　　(一)、故事引導

　　師：“云妖決定要好好謝謝小熊，便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿，小熊和同伴們玩得好開心啊，從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大，小熊他們從來沒去過。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”

　　(二)、感應樂段：紗巾云妖

　　1、第一次：樂句句尾的驚訝：紗巾蓋頭走動，每樂段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。

　　師：“我們也來嚇嚇它們，和云妖一起玩游戲?！?師帶幼兒一起游戲)

　　2、第二次：樂句尾的招呼：揮舞紗巾，每樂段最后一拍往上拋或互換紗巾。

　　師：“真開心，我們換種方式來試試?！?師帶幼兒一起游戲)

　　(三)、簡易樂器：軟墊弦樂器

　　1、介紹弦樂器：小提琴

　　教師出示圖片，師：“這是什么樂器你們認識嗎?在哪里見過?”(幼兒回答)

　　簡單介紹：小提琴是管弦樂隊中最重要的樂器，琴身由木材制 成，琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。

　　2、制作樂器，探索音色

　　節(jié)奏感應：橡皮筋纏繞軟墊當成樂器，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

　　師：“試試我們做好的樂器，配上音樂來演奏一遍吧!”

　　3、模擬演奏：兩條飄帶繞過頸后沒，以琴錘當弓，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

　　拉奏：以琴錘當弓拉弦

　　撥奏：以手指撥弦

　　師：“真好聽，我們再來試試用小提琴來演奏，一定很好聽。”

　　(四)、感應樂句感應漸強之張力

　　1、老師在黑板上貼出十六宮格，隨音樂指拍子。

　　2、出示大掛圖，聽指：老師配合音樂示范指出彩虹雨，幼兒同步指出。

　　3、聽畫：幼兒用蠟筆“點”出雨滴的大小或涂上顏色。

30、小班語言活動教案設計: 早晨(看圖講述)

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3.通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　2.環(huán)境準備： 把活動室布置成娃娃家。

　　3.材料準備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

　　活動過程

　　(一)出示手偶，引起幼兒的注意。

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了?？?，她來了。

　　出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1.出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

　　什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

　　2.出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

　　3.出示圖片四：拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

　　4.出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

　　(三)引入新的講述經驗，老師完整講述故事。

　　(四)小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

　　(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

　　2.游戲：“疊被子比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

　　四、各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

　　六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

31、小班兒歌活動《兩只小象》（指偶）教案設計

　　活動目標：

　　1.在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2.體驗兒歌中擬人化的情趣，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

　　3.初步嘗試用指偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對指偶活動的興趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　活動準備：背景圖、教師表演小象指偶一對，幼兒人手一只小象指偶，背景音樂、學習過《好朋友》的歌曲。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引出課題。

　　二、觀看杖偶演示，學習兒歌。

　　1.觀看杖偶演示。

　　2.理解學習兒歌。

　　3.多種形式學念兒歌。

　　三、師生表演指偶，鞏固兒歌。

　　四、幼兒表演。

32、幼兒園大班社會活動公開課設計：我的發(fā)現（園本教案）

　　大班社會活動：我的發(fā)現

　　活動目標:

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,懂得人人要保護水、節(jié)約用水。

　　2、了解水污染的原因及危害,通過實驗，知道有關污水凈化的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　1、水污染的課件。

　　2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件,猜測原因

　　1、哎呀,這些小河怎么了?

　　2、猜猜看,為什么會變成這樣啊?

　　二、了解污水的危害

　　1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?

　　2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?

　　3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。

　　4、教師小結。

　　三、實驗：水變干凈了

　　師:老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗,把這些污水變干凈!

　　1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)

　　2、教師示范實驗操作步驟：

　　(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

　　(2)在污水中放入活性炭,進行充分攪拌.

　　(3)把污水倒入過濾紙的空杯中

　　3、幼兒實驗

　　4、實驗中，你發(fā)現了什么?

　　5、教師小結。

　　6、介紹松花江水污染事件。

　　四、討論保護水

　　(1)我們的生活處處離不開水,那我們應該怎樣來保護水呢?

　　(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?

　　五、保護水資源人人有責

　　師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢?

　　1、請幼兒合作商量辦法。

　　2、畫想法。

　　3、展示、交流各組的辦法。

　　六、延伸活動：

　　引導幼兒把想法變成行動。

33、大班數學活動優(yōu)秀教案《誰輕誰重》（含設計意圖）

　　教材分析：

　　《誰輕誰重》是一節(jié)大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果，從而感知物體之間的輕重關系。由于幼兒對輕重已經有一點了解，所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現問題，從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。

　　設計理念：隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現其差異。根據主題活動《動感天地》中的課程安排，我選擇了數學活動：誰輕誰重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，并通過看一看、掂一掂、稱一稱等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。

　　活動目標：

　　1、學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重。

　　2、在探索過程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關系。

　　3、體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　書本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱、課件

　　活動重難點：學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重，并用語言表達物體的輕重。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　1、班級里推薦兩位幼兒進行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)

　　2、提問：為什么會出現這樣的情況?它們誰輕誰重呢?

　　二、探索實踐、感知輕重

　　1、看一看，比輕重

　?、?、出示課件，引導幼兒觀察。提問：誰輕誰重?

　?、?、觀察活動室的物體，哪些物體重，哪些物體輕?

　　2、掂一掂，比輕重

　　再來看一樣物體他們誰輕誰重

　?、?、出示兩個一樣形狀大小不一的書本，誰輕誰重?

　　⑵、出示兩個大小一樣的八寶盒，誰輕誰重?

　　⑶、出示兩塊差不多的石頭，誰輕誰重?

　　3、稱一稱，比輕重

　?、?、兩個石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請小朋友想一個更好的辦法來比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測量方法+--用天平秤稱。

　?、?、教師演示用天平秤稱物體來比較輕重。

　?、?、幼兒分小組用天平稱物體，并記錄結果、交流評價

　?、?、教師小結：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

　　三、課件運用，拓展思維

　　1、兩個磁體誰輕誰重?

　　2、三個挑水的人哪擔誰最重?

　　3、一個西瓜和兩個菠蘿怎么樣?

　　4、四只桃子和兩只梨他們怎么樣?

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到戶外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

　　設計意圖

　　創(chuàng)設情景，激情導入。激發(fā)幼兒對活動探索的興趣。

　　利用小朋友身邊熟悉的物體，引導幼兒用目測的方法進行比較輕重，

　　引導幼兒嘗試對多種材料進行探索與比較，層層遞進，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環(huán)節(jié)的稱重伏下了鋪墊。

　　在“稱一稱”這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己發(fā)明問題、探討問題、解決題目，體驗成功的快樂

　　通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰(zhàn)幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活并得到拓展。

34、幼兒園大班活動教案： 快樂元旦(優(yōu)秀教學設計）反思

　　活動目標：

　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、新舊掛歷各一幅

　　2、蠟筆和勾線筆

　　3、幼兒用書

　　4、課件

　　5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機

　　6、練習冊

　　活動過程：

　　1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導入活動。

　　(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?

　　(2)教師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

　　(3)教師：我們已經走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　(4)幼兒討論后得出答案。

　　(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

　　教師：每年的第一天就是元旦。

　　2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　(1)教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么?

　　(2)教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

　　(3)幼兒討論交流。

　　(4)教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

　　(5)教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)

　　(6)幼兒進行作畫，教師個別輔導。

　　(7)教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

　　3、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。

　　4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

　　教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

　　反思：幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作，達到了預設目標。

35、幼兒園大班小水滴旅行記教案(科學活動健康領域)反思

　　【教材分析】

　　故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云— 雨^雪花—水” 的快樂旅行經歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節(jié)中。 本活動以故事為載體， 運用生動的多媒體課件，以實驗操作等方式引導幼兒進一 步感知、了解水的三態(tài)變化， 懂得水與人們生活的關系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團”、“難以忍受”。

　　2.能根據水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。

　　3.懂得水與人們生活的關系，樂于發(fā)現生活中有關水的變化的有趣現象。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 11，《幼兒素質發(fā)展課程?語言》CD。

　　2.電磁爐 1 個，水 1 瓶，記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成 6 格)，水彩筆。

　　【活動建議】

　　1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　(1 )欣賞第 1 遍故事，結合課件了解水的變化過程。

　　提問：小水滴到哪里去了?引導幼兒根據故事內容簡單了解水的變化。

　　(2 )欣賞第 2 遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣-> 云—雨—雪花

　　—水”的循環(huán)過程。

　　提問：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?

　　(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起 總結水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱— 小水滴。

　　(4)結合生活經驗，了解水的作用。

　　提問：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?

　　3.教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

　　(1)點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。

　　提問：你發(fā)現了什么?引導幼兒發(fā)現水遇熱會變成水蒸氣。

　　(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。 提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。

　　(3)回憶生活中關于水的變化的有趣現象。

　　提問：生活中你在哪里見到過這種現象?如：水燒開時，水壺上方會有水蒸 氣;把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等。

　　(4)組織幼兒討論，遷移生活經驗。

　　提問：什么時候水會變成冰?如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。

　　小水滴旅行記

　　我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望， 一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來跟我們旅行去!”我說：“我沒有翅膀，飛不上去呀?！贝笱阏f：“太陽公公會給你幫忙的?！闭f完就匆匆飛遠了。

　　第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行!太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現原來是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

　　飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。 風爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫“云”，不再叫“小水滴”。 我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透 了我們的心思，“嗚嗚”地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來不及告 別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：“下雨了!下雨了!”

　　冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了， 有點累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。

　　我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去?！闭f著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

　　大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊， 但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一 天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的 大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

　　活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。