幼師第1周詳細教學活動計劃活動安排

幼師第1周詳細教學活動計劃活動安排

1、幼師第1周詳細教學活動計劃活動安排

　　今天，小編為幼師們一起擬定以“升班”為主題的一個周的教育教學計劃，八月之后，幼兒園便進入升班準備的階段了，幫助孩子們順利的升到新班并喜歡適應新班級的生活是非常重要的，幫助孩子們順利升班，喜歡新生活

　　周一：快樂升班

　　圖片

　　活動目標：讓幼兒認識新班級的位置、名稱，結識新朋友、新老師，對新環(huán)境產生安全感。

　　活動內容：

　　1、升班前教育

　　與老師的告別會：在會上我們要傳遞正能量，讓每個孩子知道，雖然我們可能面臨離別，但是老師永遠愛你，老師還會看著你慢慢的成長。可以和老師抱一抱，親一親，說一句甜甜的話。

　　升班教育：培養(yǎng)孩子的自豪感，我們即將要升入中班或大班，我們會結交更多的朋友，學習更多的本領，我們要給弟弟妹妹做榜樣。

　　2、升班儀式

　　(1)列隊入場

　　孩子們以原有班級為單位，于運動場列隊入場

　　升國旗，唱國歌

　　(2)園長講話

　　(3)授牌儀式

　　由園務會為大班授班牌，并送出祝福。

　　由大班幼兒代表為中班幼兒園授班牌，并送出祝福。

　　按年級順序，由原來班級老師將新班級老師介紹給孩子們，或將孩子們帶到新班級老師面前，完成交接。

　　老師們共同送出祝福。

　　3、升班后教育

　　(1)認識我們的新班級，知道我現在是什么班的小朋友。

　　(2)認識自己的物品，知道擺放的位置。

　　(3)認識我們的新老師、新朋友。

　　4、離園準備

　　(1)新老師做簡短的自我介紹(要求：每位老師用3——5句話簡短扼要的介紹自己)

　　(2)將《給家長的一封信》發(fā)放到每一位家長手中。

　　圖片

　　給爸爸媽媽的一封信

　　親愛的大朋友們：

　　新的成長階段要開始啦!今天，我們升入了新的班級，它是( )班，位于幼兒園 樓。

　　同時，將有新的老師們陪伴孩子們開始下一段的旅程，現在給您介紹一下吧：

　　她是幼教老師： 生活老師：

　　班主任老師： 手機：

　　班級電話：

　　就要開始幼兒園新的學習和生活了，您是不是也很興奮呢!相信在新的學期寶貝們會更好地適應幼兒園生活，認識更多的好朋友，參與更多好玩有趣的活動，大朋友們，一起期待全新的開始吧!

　　周二：快樂相識

　　目標：通過繪畫的形式讓幼兒結識新老師、新朋友。

　　活動內容：

　　上午活動：

　　1、新老師與孩子的活動游戲，請新老師給孩子們講個故事、表演節(jié)目等等，讓孩子盡快的認識自己。

　　2、我眼中的新老師，請幼兒用手中的畫筆，畫出我們新老師的樣子。

　　下午活動：

　　1、介紹我自己，如果班級里有新朋友，則大家互相向班里的小朋友介紹自己。

　　2、自制名片：請每位幼兒為自己制作一張精美的名片，上面是幼兒的自畫像、名字、班級。

　　3、老師們將孩子的作品統(tǒng)一張貼到展板上，在班級門口展示。

　　周三：快樂游戲

　　目標：讓幼兒通過戶外游戲活動，感受同伴游戲的快樂。

　　活動內容：

　　每個班級可結合班級的實際情況，開展活動。

　　當天活動分為室內游戲和戶外游戲兩種：

　　室內游戲建議開展：擊鼓傳花、詞語接龍、搶椅子、坐傳球、音樂游戲等。

　　戶外游戲建議開展：好玩的水槍、好玩的光斑、好玩的踏板車等。

　　溫馨提示：

　　1、如開展好玩的水槍，要請家長帶一套衣服備用 。

　　2、一切活動注意安全，讓每位孩子都在老師的視線之中。

　　周四：快樂生活

　　目標：讓幼兒在分享中，感受同伴的友誼。

　　活動內容：

　　1、分享玩具：小朋友們可以帶自己最喜歡的玩具、圖書和班級小朋友分享。

　　2、分享快樂：可以在班級內、操場上等場所，老師帶孩子們以聊天的方式展開，大家都說說自己感覺最快樂的事情，最喜歡的動畫人物，最愛玩的游戲等等，拉進彼此的距離。

　　周五：快樂裝扮

　　目標：通過親子手工制作來為班級環(huán)境添彩。

　　活動內容：

　　1、將制作手工裝飾環(huán)境的事情，提前與家長溝通，可以制定自己班級的手工制作的主題，包括材料、形式。

　　2、家長和寶貝們一起，為自己的新教室制作裝飾物，周五早上將所有的手工制作統(tǒng)一展示到班級外墻、櫥子等合適的地方。

　　3、對外展示結束后，可以收回班級，由老師和孩子們一起裝飾班級內環(huán)境。

2、植樹節(jié)活動計劃

　　本次活動以三月份植樹節(jié)為契機，在本幼兒園開展形式多樣的護綠行動、植物種植活動，要求人人參與，宣傳與實際行動緊密結合，以此讓小朋友們在活動中體驗環(huán)保，增強環(huán)境保護意識、生態(tài)意識，為學校增添綠色，凈化、美化環(huán)境。

　　一、活動主題：

　　“我為我家增點綠”

　　二、活動內容：

　　1、校園主要樹木信息的采集及樹木名牌的制作

　　2、懸掛樹木名牌

　　二、活動對象：

　　大中小班小朋友和其家長(由對應班級老師向家長發(fā)出邀請，自愿參加)

　　三、活動準備

　　1：準備植物幼苗共計22株，分記：

　　紫玉蘭 2株

　　積木 2株

　　四季桂 2株

　　指甲冬青 2株

　　茶花 2株

　　紫鵑幼苗 10株

　　櫻花 2株

　　草皮 115平方

　　2：花壇建設

　　用磚石共砌面積約為120平方米的花壇，倒入60立方米的黃泥。

　　四、活動時間安排：

　　3月11日下午3點之后(3月12日為星期六，在該日舉辦會增加成本)

　　五、活動具體過程安排

　　11日早晨由前臺再次聯(lián)系可以參加該活動的家長，再次確認。

　　安排人員清洗場地，并挖好樹洞。

　　下午1點 ，檢查各項準備工作(包括校內小朋友的起床和梳洗，植樹工具)

　　下午2點時許，檢查校內環(huán)境，打掃衛(wèi)生。

　　下午2點半，在門口迎接家長，并做好家長接待工作。

　　下午3點 ，等待參加全部到齊，由家長和小朋友一起把種植的數木放入樹洞，并放上黃土。

　　下午3點半 ，活動基本結束，合影留念。

　　六、活動預計效果：

　　1、培養(yǎng)學生愛護樹木，關愛環(huán)境的意識。

　　2、培養(yǎng)學生愛護公物意識。

　　3、增長小朋友動手能力。

3、兒童節(jié)活動計劃

　　氣球帶著心愿迎風飛揚，禮花帶著希望盡情綻放。在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們迎來了快樂的“六一”國際兒童節(jié)。今天又是我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，我們市直第三幼兒園全體員工及全體小朋友、各級領導、家長朋友們歡聚一堂，共同慶祝這雙重的節(jié)日!

　　第一項：全園幼兒入場式——童年的歌，五彩的夢

　　童年的歌是甜美的，童年的夢是五彩的。瞧!我園大、中、小班全體孩子們踏著鏗鏘有力的音樂依次入場。美麗的花環(huán)在陽光的照耀下流光溢彩，金色的葵花在藍天的映襯下圣潔美麗;整齊的步伐踏著他們的鏗鏘矯健，燦爛的微笑寫著他們的熱情快樂，嘹亮的口號體現著他們的健康自信。他們像初升的太陽，朝氣蓬勃、活力四射。 (第二項：莊嚴的升旗儀式——紅旗冉冉，真情暖暖

　　在國歌的伴奏下，小護旗們將五星紅旗冉冉升起，大家望著徐徐升起的國旗，高唱國歌。

　　第三項：大型團體操表演——五彩斑斕，霞光滿天

　　優(yōu)美和諧的樂曲載著手持花環(huán)的大班孩子翩翩起舞，一張張可愛的笑臉孕育著嶄新的希望，抒寫著和諧的樂章。預示著孩子們的明天將是五彩斑斕，霞光滿天;接下來是小班孩子們的葵花舞表演。和煦的春風搖曳著朵朵葵花，嫩綠的芽兒吐露著尖尖頭角，綻放的花兒舞動著絢麗姿態(tài)。預示著孩子們在廣闊的藍天下，在陽光雨露般的呵護下健康幸福，茁壯成長。中班組的孩子們表演的京劇、武術綜合操，英姿颯爽，身手矯健，剛柔相濟，張弛有道，體現出一種積極向上的精神風貌。

　　第四項：幼兒、家長、老師歌舞表演——群星閃爍，異彩紛呈

　　孩子們表演的舞蹈《高原情》，體現出藏族歌舞豪放、粗狂的獨特風格;家長代表演唱的《親親我的寶貝》，把對孩子們的無限祝福一同唱出;我園教師表演的歌舞《美麗的心情》，唱出了大家此時此刻愉悅、舒適的美好心情;中班小朋友表演的舞蹈《戲娃與大師》賦予童趣，充滿詼諧幽默。節(jié)目的表演時時博得在場觀眾的陣陣掌聲。

　　第五項：親子運動會——快樂參與，健康你我

　　整個游戲過程家長孩子積極參與，他們生龍活虎，奮力拼搏，相互配合，爭分奪秒，場上比賽緊張激烈，場下加油聲聲入耳。場上場下氣氛熱烈，熱鬧非凡。

　　是啊，“六一”是孩子們的節(jié)日，“六一”的孩子們更陽光、更可愛，從他們身上我們看到了更美好的希望，更燦爛的未來!而“六一”的快樂卻是屬于我們大家的。優(yōu)美的舞姿抒寫嶄新的篇章，亮麗的歌喉唱響人生的起點。朋友們，讓我們與孩子同唱，讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢想從我們三幼起航。

4、小班主題活動教案《幼兒園托班第一周活動方案》

活動目標：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

　　2.熟悉環(huán)境，認識老師。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、各種玩具，玩具汽車;

　　2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個性。

活動重難點：

　　通過游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。

活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒 ①開場白:我是嵇老師，今天很開心能認識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎? ②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。

　　2、教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領幼兒認識廁所。老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這里，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。

　　3、熟悉幼兒，老師說:小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

　　4、總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到草坪上玩耍。

　　2、在幼兒玩的過程中引導幼兒互相交流。

　　3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

　　4、表揚不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來幼兒園。

　　幼兒園托班第一周幼教活動方案(周二)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：我上幼兒園托班

高高興興上幼兒園（一）

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。 2、教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。

　　活動準備：玩具若干 活動重點難點: 學會禮貌用語，知道大小便告訴老師。

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

　　2、禮貌教育：小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學會叫長輩，來幼兒園要學會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。

　　3、安全入廁： 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

　　4、教育幼兒認識自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

　　下午活動：

　　1. 組織幼兒到多功能廳。

　　2. 介紹多功能廳的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3. 老師示范。

　　4. 幼兒學玩。

　　托班第一周幼教活動方案(周三)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育

高高興興上幼兒園（二）

　　活動目標：

　　1、禮貌教育。 2、訓練幼兒坐姿。

　　活動準備：各種玩具，鈴鼓等。請一位大班的小朋友。

　　重點難點：訓練幼兒正確的坐姿和站姿。

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

　　2、進行禮貌教育。 老師:今天XX小朋友真好，早晨來就主動說老師好并和媽媽說再見了，媽媽和老師都很開心，大家想不想和他學習啊。

　　3、讓幼兒知道點名 老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎?

　　4、學習站姿與坐姿。 讓一名大班的幼兒練習站姿坐姿

　　老師：請小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來學，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說話先舉手。

　　5、 幼兒入廁，強調不要亂跑。

　　下午活動：

　　1、 組織幼兒到操場玩大型游戲;

　　2、教育幼兒不能亂跑;

　　3、 老師示范玩滑滑梯，一個跟一個爬，不推不擠;

　　4、 教育幼兒要互相謙讓。

　　托班第一周幼教活動方案(周四)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨間談話：點名

幼兒園里真好玩

　　活動目標：

　　1、穩(wěn)定情緒，參加活動。

　　2、知道飯前便后要洗手。

　　活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。

　　活動過程：

　　1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上課的;

　　2、回到教室，老師說：哥哥姐姐坐的時候要坐正，聽老師說話，說話的時候要舉手，并且說的都是普通話，我們要向他們學習;

　　3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

　　4、衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。

　　下午活動：

　　1、組織幼兒到飼養(yǎng)角;

　　2、老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物;

　　3、 參觀豬，講解豬的用處。

　　托班第一周幼教活動方案(周五)

　　上午活動：

　　晨間活動：桌面玩具 晨會：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

　　活動目標：

　　1、組織幼兒認識幼兒園的環(huán)境，通過參觀活動場所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感;

　　2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　活動準備：玩具若干 活動重點：參觀幼兒園。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀： 老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

　　2、參觀活動場地： (1) 帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠; (2) 幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

　　3、復習站與坐的姿勢

　　4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　5、 教師總結：老師：經過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”

5、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周二）》

　　小班第一周教育活動方案(周二)――高高興興上幼兒園

　　上午活動：

　　晨間活動：學玩桌面玩具。

　　晨會：(談話)我是小班小朋友。

　　活動之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

　　3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　玩具若干。

　　活動重、難點：

　　學會正確上廁所和洗手的方法。

　　活動過程：

　　1、 穩(wěn)定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、 禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么?”

　　幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

　　3、 學習正確入廁、洗手的方法：

　　(1) 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

　　(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

　　4、 幼兒學習認識自己的小椅子。

　　教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，(教案出自：快思教案網)輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

　　下午活動：

　　活動之一：《認識我們的老師》

　　活動目標：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

　　活動準備：

　　1. 各種桌面玩具。

　　2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

　　活動過程：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

　　3. 引導幼兒觀察班級環(huán)境。

　　(1) 了解廁所位置。

　　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現"的喜悅。

6、幼兒園大班科學活動《滾動的輪子》教學設計活動反思

　　設計意圖：

　　在現實生活中，輪子的應用非常廣泛。幼兒對輪子也并不陌生，從呀呀學語時的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但他們不會去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同?輪子為什么都是圓的?《綱要》中科學領域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現問題、解決問題的能力,我設計了《滾動的輪子》這一活動,通過比較猜想—一微課引導——動手操作——驗證記錄——總結交流這——流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關系，感受輪子在生活中的重要作用。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒通過探索與實踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會滾動。通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體會輪子的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會記錄和講述自己操作的過程與結果。

　　3、通過操作探索，鼓勵幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重、難點

　　活動重點：掌握輪子的基本特點。

　　活動難點：感知輪子形狀與滾動的關系。(我將通過讓幼兒比較猜想、微課引導、動手操作、驗證記錄的環(huán)節(jié)來突破難點。)

　　活動準備

　　1.創(chuàng)設環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實物;各種積木、物品(書)等。

　　2.投影儀、課件、相關圖片。

　　3.微課視頻《輪子為什么是圓的》

　　4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　向幼兒介紹老師帶來的玩具，邀請幼兒欣賞。

　　設計意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題

　　(二)基本部分：

　　1、探索輪子基本特點活動。(5分鐘)

　?、儆變悍稚⑼嫠?、探索帶輪玩具，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。

　?、谡勗捇顒樱?/p>

　　提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?

　　幾個幼兒回答以后繼續(xù)提問：你現在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣?有什么發(fā)現?

　　引導幼兒觀察、講述、總結，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。

　?、塾變涸俅瓮嫱婢撸處熞龑в變河^察輪子的基本特點。

　　幼兒通過看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會滾動。

　　設計意圖：一改傳統(tǒng)教學先教后學的被動模式，讓幼兒通過感知自主了解、發(fā)現輪子的特點，充分體現幼兒學習的主動性和主體地位。

　　2、輪子形狀的探索活動 (10分鐘)

　　提問：有沒有發(fā)現輪子都是什么形狀的呢?為什么都是圓形的呢?能不能做成其他的形狀呢?

　　出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請幼兒猜一猜誰從斜板上滾得最快?誰滾動的最慢?記錄猜想結果。

　　播放微課視頻，引導幼兒感知輪子與形狀的關系。

　　結合微課視頻中講到的操作方法和要點，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動的快慢，并用自己的方式記錄下來。

　　張貼記錄表，請幼兒講述自己記錄的結果。并引導幼兒從記錄結果得出結論：圓形的物體沒有棱角，比較光滑，所以滾動的最快。

　　記 錄 表

　　物品名稱 猜想記錄 操作記錄

　　記 錄 表

　　物品名稱

　　猜想記錄

　　操作記錄

　　長方體

　　圓柱體

　　長方形

　　設計意圖：《綱要》中科學領域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現問題、解決問題的能力,我設計了這一環(huán)節(jié),通過比較猜想—一動手操作一驗證記錄—總結交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關系。

　　3、輪子的用途探索活動(5分鐘)

　　教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

　　幼兒進行送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。

　　(1)先請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

　　(2)提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法最好?為什么?

　　(3)引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師播放課件)

　　教師小結：在我們的生活中有許多地方，許多物品都裝有輪子，輪子的用處真大。

　　設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的基礎上，感受輪子在生活中的重要作用

　　(三)結束部分(5分鐘)

　　播放齒輪、滑輪的圖片，教師向幼兒介紹并請幼兒觀看，提出問題“齒輪為什么長滿了小牙齒?”“滑輪是怎樣滑動的呢?”，

　　設計意圖：設置懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索輪子的秘密的興趣。

　　滾動的輪子

　　——大班科學活動活動反思

　　科學活動是以自由探索，發(fā)現問題、提出問題、解決問題為途徑來開展。所以我在活動前請家長和孩子共同完成一張調查表，協(xié)助幼兒找找生活中有哪些物品有會滾動的輪子，并指導他們畫下找到的各種帶有輪子的物品，也可用剪貼圖片來進行。還發(fā)動幼兒帶來了各種各樣帶有輪子的玩具。孩子們收集的有輪子的玩具很多，有小汽車、有溜冰鞋、有玩具車、滑板車、自行車等。在幼兒來園晨間活動時，我就充分給幼兒以自由的空間，讓孩子們自由結伴相互觀察玩具，孩子們在玩的過程中，互相交換、自由交流、發(fā)表見解非常的投入與開心，為活動作了很好鋪墊。

　　在活動中，孩子們在玩玩具時不再顯得特加興奮了，而是能帶著老師的問題去比較輪子的異同，大小形狀等。在交流介紹生活中見到的輪子時，由于調查表的作用，孩子們說了很多很多，相互增長的了見識。在感知輪子的形狀與滾動的關系時我采用微課引導，強調方法與要點，再嘗試操作、驗證猜想、實驗游戲的方法，進一步體會理解圓形輪子滾動快，省時又省力。整個活動孩子們都比較投入、興趣濃厚，效果很好。

7、幼兒園幼師論文《淺談幼兒園集體教學活動游戲化的組織策略》

　　摘要：

　　幼兒園集體教學活動游戲化是指教師以游戲為手段來組織、開展集體教學活動的一種教學方式，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學目標，培養(yǎng)幼兒的學習品質。在幼兒園集體教學活動中，教師根據不同主題的教育內容，充分利用游戲手段、積極發(fā)揮幼兒的主體作用，為幼兒的發(fā)展提供充分活動的機會，這對幼兒整體素質的提高，對幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用。

　　關鍵詞：

　　幼兒園 集體教學活動游戲化 游戲與教學

　　正文：

　　《綱要》中指出：“游戲是幼兒的基本活動。”《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也明確提出：“要珍視游戲和生活的價值”“嚴禁‘拔苗助長’式的超前教育和強化訓練。”目前，在幼兒園教育實踐中，集體教學活動仍是國內幼兒園中普遍采用的一種活動類型，集體教學活動游戲的開展存在許多不足之處，例如：活動的重要環(huán)節(jié)中設計的領域較為明顯、教師在活動中的主導性較強、容易忽視幼兒在活動中的主體作用等。因此，在開展集體教學活動游戲化實踐與探索就顯得尤為重要。幼兒園集體教學活動游戲化是指教師以游戲為手段來組織、開展集體教學活動的一種教學方式，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學目標，培養(yǎng)幼兒的學習品質。在集體教學活動中，我們根據不同主題的教育內容，充分利用游戲手段、積極發(fā)揮幼兒的主體作用，為幼兒的發(fā)展提供充分活動的機會，這對幼兒整體素質的提高，對幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用。

　　一、幼兒園集體教學活動中游戲與教學融合的有效策略

　　(一)把傳授知識與游戲緊密結合，互相滲透，使幼兒在玩中學、學中玩，使幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。

　　我們要站在幼兒的角度設計活動，把目標、要求隱含在游戲玩法中，讓幼兒愉快地學習。對我們來說，教學活動實施過程中最大的挑戰(zhàn)就是如何追隨孩子，如何發(fā)現孩子的興趣點，如何真正讓孩子自主。

　　(二)利用游戲因素，使集體教學活動游戲化。

　　1.以游戲性的語言組織活動。

　　這是教育活動中經常運用的策略，也是比較容易做到的。這種設計主要通過富有游戲性的語言來組織活動，例如：我們在組織語言活動《假如你有翅膀》時會使用這樣一類語言：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”“快來和小鳥打個招呼吧!”

　　2.以“假想”的游戲方式組織活動。

　　在組織活動時，根據活動的需要可以有不同的假想，有的是對角色的假想，例如我們在組織幼兒活動時經常以“動物媽媽”的身份出現，而小朋友們則是“動物寶寶”。有的是對情節(jié)進行假想，并以此來串聯(lián)活動的各個環(huán)節(jié)。例如在美術活動《畫樹葉》中，我們用這樣一段話引入活動：“大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!它們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫它們好嗎?”進而引出教學活動——《給樹媽媽穿衣服》。

　　3.以園本特色的游戲方式組織活動。

　　“做做玩玩”是我們幼兒園的園本特色教學活動?；顒又杏變嚎梢岳酶鞣N廢舊材料自己動手制作，再利用制作好的作品進行游戲。這類活動可以在我們直接指導的集體教學活動中進行，也可把材料投放在相關活動區(qū)，讓幼兒在入園后、離園前、專門的游戲或自由活動時自主地選擇。

　　另外，在幼兒園活動的組織過程中，我們還常用比賽的形式組織一些體育活動、生活活動，例如練習拍球、跳繩等。比賽使一些原本枯燥而單調的活動具有了游戲性，大大激發(fā)了幼兒活動的積極性。

　　(三)在集體教學活動中引入完整的游戲，使教學活動游戲化。

　　游戲既是活動的內容，又是活動的途徑，因此我們常常利用游戲來組織教學活動。這時的游戲更多的是指傳統(tǒng)游戲分類中的教學游戲，有的是專門為教學而設計的音樂、體育、語言、科學、數學等游戲。集體教學活動游戲化在設計上有兩種策略：一種是整個教學活動就是一個完整的游戲，游戲在規(guī)定的教學時段里可反復進行。例如體育游戲“鉆山洞”、音樂游戲“點豆豆”、科學游戲“吹泡泡”等;另一種是游戲只在整個教學活動中的某個特定環(huán)節(jié)出現，例如在語言活動中，用猜謎語的方式導入活動，(謎語本身就是一種游戲形式)，也可以把某些游戲例如“我來問你來答”用于教學的結束環(huán)節(jié)，以鞏固某些知識或技能，以提高游戲化教學的程度。

　　(四)運用生成策略將創(chuàng)造性游戲有機地融入集體教學中。

　　創(chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據自己的興趣和需要，主動地、創(chuàng)造地反映現實生活的游戲，主要包括角色游戲、結構游戲、表演游戲。其中角色游戲是幼兒通過扮演角色，借助模仿和想象來創(chuàng)造性地反映周圍的生活;結構游戲是利用積木、沙、石等材料建構各種物體，從而發(fā)展幼兒的設計創(chuàng)造才能;表演游戲則是讓幼兒依據文學作品中的角色、情節(jié)和語言，進行創(chuàng)造性表演。

　　創(chuàng)造性游戲對幼兒身心發(fā)展有著特殊意義，它可以促進幼兒語言、思維、交往、探索等綜合能力的發(fā)展，而由集體教學活動生成游戲，主要有兩種渠道：一是從文學作品活動中生成游戲，另一種是從社會領域活動中生成游戲。幼兒常用自己喜愛的方式，表達自己對文學作品中角色、情節(jié)的理解，從而生成新的游戲。

　　二、幼兒園集體教學活動游戲化應該注意的問題

　　(一)尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要。

　　選擇難度適宜、符合幼兒興趣及幼兒發(fā)展需要的教育內容來融入游戲，使幼兒獲得認識上的滿足和成就感，有利于增強幼兒學習的興趣和培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。同時可以為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功感的機會，增強他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要的前提下，才能使每個幼兒都得到的發(fā)展，才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。

　　(二)選擇適當的游戲形式。

　　幼兒園集體活動游戲化教學是一個既復雜又簡單的過程、是一個不斷變化的矛盾體。它對我們幼兒教師提出了一個富有挑戰(zhàn)性的問題：“如何根據不同領域的教育活動選擇適當的游戲?”因為不同的教學活動有著不同的目標要求與內容，在選擇游戲的時候，先要看是什么樣的教學內容，然后再采取與之相對應的游戲活動來完成。只有這樣才能使游戲與教學有機融合，相互滲透，真正發(fā)揮游戲的教育功能，體現游戲的價值。

　　(三)控制游戲時間的長短。

　　根據皮亞杰的《兒童心理理論》來看：小班幼兒的注意力一般最集中的只有2-4分鐘;中班的3-8分鐘;大班的5-10分鐘。我們在教學活動中必須以這個理論為基礎，有效的利用最佳時間，讓幼兒掌握關鍵內容，這才是我們集體活動游戲化教學的最終目標。

　　(四)提高教師的游戲化教學技能。

　　游戲化的教學模式需要實現教與學的游戲化，教師的主導作用十分重要。教師在教學活動中的角色也影響著教的性質，制約著教學游戲化的進程。幼兒教師首先應當具備游戲化的教學理念，認識到教學活動與游戲活動不是分離的狀態(tài)，應當相互融合、相互促進。

　　游戲化意味著游戲不只是集體教學活動的手段，還是課程的重要組成部分;游戲不只為集體教學活動服務，它也有其自身存在的價值。為了充分落實幼兒園集體教學活動游戲化，應努力為幼兒創(chuàng)設生活化的教學情境，盡量呈現給幼兒綜合化的教學內容，在教學活動中注重幼兒各項能力的培養(yǎng)與良好習慣的養(yǎng)成，從而激發(fā)幼兒學習與活動的主動性，提升集體教學活動的質量。

　　參考文獻：

　　[1]《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

　　[2]丁海東，《學前游戲論》，山東人民出版社，2001

　　[3]丁海東，《游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合》，教育導刊，2007

　　[4]范元濤，《幼兒園教學游戲化研究》，西南大學出版社，2011

　　[5]張艷麗，《幼兒園課程游戲化的必要性》，《素質教育》，2017

　　文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

8、幼兒園大班科學活動《小紙張大力士》教學設計活動反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發(fā)現事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。

　　活動目標：

　　1、在游戲中發(fā)現紙的承重特性。

　　2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

　　3、體驗探索的樂趣，樂于探索。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點：

　　能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

　　活動難點：

　　探索的過程。

　　活動準備：

　　紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實驗記錄單

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當裁判，評判他們當中誰是大力士。

　　2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。

　　3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士(強調每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結果記錄在實驗記錄單上)

　　二、比賽開始(進行實驗)

　　1、分別實驗看誰頂起的小畫冊最多。(強調形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。)

　　2、宣布比賽結果：圓柱體寶寶是大力士。

　　三、總結

　　通過比賽我們得出一個結論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。

　　活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士!

　　《小紙張大力士》微課活動反思

　　《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學教育活動，本活動主要是讓幼兒在具體實踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動開始部分我讓幼兒給紙寶寶當裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士?在整個活動中幼兒對當裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動中我發(fā)現我在操作示范的過程中有點急于求成的把一個探究活動結束去開展下一個探究活動。另外，在填寫試驗單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動中有待改進。總之，活動進行的比較順利，整節(jié)活動幼兒興趣很濃，每個幼兒都動起來了，活動目標也順利完成。從中我也得到了啟示：科學活動就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調動幼兒參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

9、幼兒園中班主題《動物朋友》第一周教學計劃

　　核心目標：

　　喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息，認真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習性、本領等相關信息，對小動物產生初步的探究興趣。

　　1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習性、本領等信息。

　　2.喜歡聽有關動物的故事，在理解故事內容的基礎上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。

　　3.喜歡模仿小動物的動作，能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

　　4.能運用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現自己喜歡的小動物。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動區(qū)活動

　　1.信息角：投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及“我喜歡的動物簡報”，指導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運用各種實物玩具，感知不同動物的

　　特點，相互介紹小動物的特征。投放實物小動物，引導幼兒觀察飼養(yǎng)。

　　2.音樂區(qū)：投放歌曲《快樂的動物園》音樂，引導幼兒邊唱歌邊用動作表現歌曲里的動物，體驗在動物園里看到很多小動物的樂趣。

　　3.圖書角：投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書，建立“動物圖書館”，引導幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀，

　　與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱，引導幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲，進一步了解動物特征。

　　4.動物之家：投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品，引導幼兒扮演相應角色，開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。

　　5.拼搭區(qū)：投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具，指導幼兒運用各種積木運用圍圈、分

　　割等方法為小動物搭家，并創(chuàng)造性的運用積木拼搭各種小動物。

　　6.美工區(qū)：投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫，引導幼兒運用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現自己喜歡的動物。

　　7.表演區(qū)：投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶，引導幼兒操作手偶復述故事，初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預操作的表演游戲錄像，引導幼兒自主

　　協(xié)商準備游戲材料、創(chuàng)設游戲場地，與同伴合作初步表演故事。

　　8.益智區(qū)：投放各種動物的圖片、仿真動物，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片，開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。

　　生活安全活動

　　1.指導幼兒保護班級拼板的衛(wèi)生，能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。

　　2.了解水與人們生活的關系，能珍惜水源，不浪費。

　　家長工作

　　1.有目的的收集幼兒喜歡的動物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動物的故事書、百科書、影碟資料，鼓勵幼兒與伙伴分享，開展游戲活動。

　　2.和幼兒一起觀看有關小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

10、中班區(qū)域活動計劃范文幼兒園幼師必備

　　一、區(qū)域活動意義

　　區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。同時也是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。

　　二、活動段目標：

　　1.學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

　　2.能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現的問題。

　　3.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、材料投放：

　　1.美工區(qū)：

　　主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。

　　2.益智區(qū)：

　　主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。

　　3.操作區(qū)：

　　主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。

　　4.閱讀區(qū)：

　　主要提供材料：繪本、親子自制圖書。

　　5.語言區(qū)：

　　主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。

　　6.建構區(qū)：

　　主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

　　7.棋類區(qū)：

　　主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。

　　四、重點指導區(qū)域：

　　建構區(qū)

　　五、指導過程：

　　(一)談話引入，激發(fā)興趣。

　　1.回憶上次建構區(qū)游戲情況。

　　2.介紹建構區(qū)新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。

　　(二)鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域活動。

　　師：你今天想玩什么區(qū)域?怎么玩?

　　(三)師幼共同提出游戲要求。

　　1.根據區(qū)域人數自主選擇并插好入區(qū)卡。

　　2.活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。

　　3.玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

　　(四)幼兒自主活動，教師重點指導建構區(qū)。

　　1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2.教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。

　　4.發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　(五)師生交流共享，引導幼兒評價游戲情況。

　　1.幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵幼兒能主動解決問題。

　　2.請建構區(qū)的幼兒說說建構圖的使用情況。

11、幼兒園大班藝術活動《吹畫梅花》教學設計活動反思

　　【設計意圖】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動反思】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學活動引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣?；顒又行枰倪M的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時間，同時引導能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

12、幼兒園區(qū)域活動計劃框架幼師必備

　　20XX年X班區(qū)域計劃框架要點

　　一、班級情況

　　[簡要說明區(qū)域活動計劃的制定背景(班級幼兒的哪些情況決定計劃的制定)]

　　二、區(qū)域活動目標

　　[簡要說明區(qū)域活動的目標、意義]

　　三、各區(qū)域活動

　　[各區(qū)域活動目標、內容以及投放材料，視班級區(qū)域情況增刪]

　　主題安排：每個月主題安排2月份-6月份

　　1.美工區(qū)

　　(1)活動目標

　　(2)活動內容及投放材料

　　2月：

　　3月：

　　...

　　2.益智區(qū)

　　3.操作區(qū)

　　4.閱讀區(qū)

　　5.語言區(qū)

　　6.建構區(qū)

　　7.棋類區(qū)

13、幼兒園大班健康活動《好玩的繩子》教學設計活動反思

　　設計意圖：

　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時，我發(fā)現孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育游戲活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　活動目標：

　　情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識

　　能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作

　　認知：會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　了解多運動對身體有好處。

　　鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動重、難點：

　　重點：引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

　　難點：幼兒能掌握玩繩技巧

　　活動過程：

　　一、熱身運動(跟音樂做律動)

　　師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

　　小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)

　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)

　　小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)

　　二、幼兒探索各種不同的玩法

　　1.幼兒自由分散玩繩

　　2.幼兒展示自己繩的多種玩

　　(1)踩繩跳

　　(2)走小路

　　兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)

　　(3)走鋼絲

　　把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

　　3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

　　(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價

　　a.跳房子

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳

　　c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴，游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。

　　d.拔河

　　三、結束部分

　　將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放松整理。

　　《好玩的繩子》活動反思

　　在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導作用，引導開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。教學活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。

14、幼師小班健康領域活動《保護眼睛》教學設計

　　一、活動目標：

　　1、了解眼睛的外觀結構。

　　2、知道保護眼睛的方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒關心、幫助他人的愿望。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備：

　　課件《眼睛》、圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：“指五官”

　　今天老師和大家來玩“指五官”的游戲，看看誰又快又正確的指出五官。(慢到快)

　　眼睛長什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看，并說一說。

　　2、課件——認識結構

　　有一位小哥哥到我們小三班來做客了，你們歡迎他嗎?(拍手)你們喜歡他嗎?那你最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛)，老師也很喜歡小哥哥的眼睛，真亮啊!，那哥哥的眼睛是什么樣的呢?

　　1)眼瞼：有一個好聽的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看，我們的眼瞼還會眨呢。我們平時說的眼皮就是眼瞼。

　　2)眼睫毛：在眼瞼的下面，長著一些小細毛，(眼睫毛)，有的長長的、有的呢短短的，來一起摸一摸自己的眼睫毛長在哪里?

　　3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛，還有什么呢?在里面還有一個眼球，小朋友先告訴老師，球是什么形狀的(圓圓的)，對了那我們的眼球也是圓圓的，出示一只球，你們看，這個就是球，能轉到這邊、能轉到那邊，那我們的眼球也能轉來轉去，來試一試，

　　4)在我們的眼球上還長著黑黑的是什么?(我們中國人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。

　　小結：我們每個人都有兩只眼睛，會眨、會轉。

　　(過渡語)剛才我們看了電視，眼睛有點累了，現在我們來閉上眼睛休息一下吧。

　　3、眼睛的作用：會看

　　1)請小朋友閉好眼睛，可不能睜開啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見嗎?為什么?(因為我們眼瞼閉上了)

　　2)現在，趕快睜開眼睛來看看老師手里拿的是什么?為什么?

　　小結：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是嘿嘿的?？僧斘覀兊难劬Ρ犻_，眼球一轉，能看清所有的東西。

　　4、保護眼睛

　　1)眼睛有那么重要，那我們應該怎么樣保護它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說)

　　2)今天我們班還來了幾位小動物，我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

　　(1)課件：問小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會紅眼睛的?

　　(2)課件：問小貓怎么拉?(戴眼睛)為什么會戴眼睛的?

　　(3)課件：問小熊怎么拉?(一只眼睛受傷了)怎么會受傷的?

　　小結：剛才我們幫助小動物解決了一些困難，使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛，它們十分的感謝你們，謝謝小朋友!(不用謝)。

15、幼兒園教學活動大班語言繪本：花格子大象艾瑪教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能夠仔細觀察圖片，說出圖片的大致內容。

　　2.知道詞語“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。

　　3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會創(chuàng)造的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動重點：幼兒理解詞語“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。

　　活動難點：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會

　　活動過程：

　　導入

　　教師：“小朋友們好，今天老師請來了幾位動物朋友，它想我們打個招呼，我們一起猜猜它是誰?

　　播放ppt

　　1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。

　　教師：“原來是一群大象，小朋友仔細看，這群大象長得一樣嗎?哪里不一樣?請小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是，有一只叫艾瑪的大象很與眾不同，你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”，教師出示PPT，“請小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰能說出艾瑪身上的4種顏色?”

　　2、播放4至 8張ppt，講述故事

　　教師：“艾瑪是大家的開心果——”

　　教師：“原來艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來看一看?！苯處熞龑в變河^察圖片并積極回答老師的問題。

　　3、播放9至14張ppt

　　教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家?”

　　教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?

　　三、結束，(化妝舞會)

　　“每個小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎?”

　　艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎?”

　　教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會吧”

　　活動反思：

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。

16、幼兒園教學活動設計貼五官優(yōu)秀教案

　　幼兒園教學活動設計貼五官優(yōu)秀教案

　　活動內容：貼五官

　　設計理念：

　　視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發(fā)現能力起著決定性的作用?！顿N五官》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

　　同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。

　　活動目標：

　　1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

　　2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、感受作品的美感。

　　重點難點：

　　了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。

　　活動準備：

　　1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。

　　2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

　　3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

　　活動過程

　　一、找五官

　　1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

　　2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

　　3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

　　二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

　　1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

　　2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕貼五官。

　　1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

　　2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

　　3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

　　設計意圖

　　通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。

　　結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。

　　引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。

　　通過撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。

17、大班語言教學活動優(yōu)秀教學設計：小狐貍畫春天

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　活動流程：

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據看圖講故事，并提問：

　　(1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

　　(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

　　(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

　　(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你，你會怎么做?

　　教師小結：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　　(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)

　　(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結，結束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導。

18、幼師大班美術繪畫教學活動：我們愛運動

　　【教材分析】

　　本節(jié)活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎上，用繪畫的形式表達出自己的所見所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運動姿態(tài)，用色彩表現人物運動時的感覺。

　　【活動目標】

　　1.在觀察與回憶的基礎上按意愿畫出自己和小伙伴運動的場面。

　　2.能變換四肢的方向畫出各種運動姿態(tài)，大膽的用色彩表現人物運動時的感覺。

　　3.喜歡運動，能堅持鍛煉。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動建議】

　　1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動的照片。

　　2.組織幼兒看照片回憶運動的感受。如：照片上是誰?他們在干什么?你最喜歡哪種運動?運動時心情怎樣?在幼兒講述的基礎上展示幾種正面人、側面人運動的畫法，讓幼兒知道恰當地變換四肢的方向能表現各種動態(tài)。

　　3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現人物運動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

　　4.作品完成后，可引導幼兒相互講述運動情節(jié)，為同伴加油。

19、大班班主任工作計劃開學教學計劃范文

　　春天來了，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。新學期新氣象，新學期新挑戰(zhàn)。在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，再過幾個月，他們將離開幼兒園，去往另一個新起點，在小學的天空里自由飛翔。所以這學期我們的重點是讓他們順利進入小學，因此培養(yǎng)各方面的習慣與能力是非常重要的。以下是根據本班情況制定的工作計劃：

　　一、班級情況分析

　　經過上一學期的學習教育，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。同時都能積極參與到體育活動中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言。但有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱，在本學期中也將重點改進現有的不足之處。

　　二、班級工作重點

　　1、對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。

　　2、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

　　3、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

　　4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養(yǎng),如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。

　　5、有序地開展區(qū)域活動，讓孩子在區(qū)域活動中學習幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。學習如何與同伴友好地相處。

　　6、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。

　　7、愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

　　8、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

　　9、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　10、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　三、家長工作

　　孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，由此，本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作：

　　1、不斷增設更換家園共育欄中的欄目，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。

　　2、及時發(fā)現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時了解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。

　　3、利用家園聯(lián)系欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。

　　4、建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發(fā)事件。

　　5、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

　　總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協(xié)調一致的目的。

　　四、衛(wèi)生保健及保育工作

　　1、加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。認真執(zhí)行三檢制度。

　　2、給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤律。

　　3、加強對體弱幼兒的照顧。做好服藥的登記工作。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、勤換衣、吃飯保持桌面干凈等。

　　5、培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣。養(yǎng)成正確的刷牙抹嘴巴的習慣。

　　6、注意幼兒午睡及活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理床鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

　　五、各月份工作計劃

　　二月份

　　1、安定幼兒的情緒。

　　2、抓好班級常規(guī)工作。

　　3、認識元宵節(jié)，參與元宵活動，體驗節(jié)日的快樂。

　　三月份：

　　1、慶“三八”節(jié)，開展愛媽 媽活動。

　　2、結合春季，開展“小草青青”“我愛小樹苗”活動，教育幼兒愛護花草樹木，保護環(huán)境美。

　　3、結合教育目標，更換家教園地內容。

　　4、不斷完善班級環(huán)境.

　　四月份

　　1、加強對幼兒的常規(guī)教育。

　　2、開展好班級的教研活動。

　　3、教幼兒學習自我保護的辦法。

　　4、籌備班級活動和親子活動的開展。

　　五月份：

　　1、慶?！拔逡弧被顒樱逃變簾釔蹌趧?，做個愛勞動的好孩子。

　　2、開展親子活動。

　　3、親子運動會。

　　六月份：

　　1、慶“六一”活動。

　　2、測評幼兒發(fā)展情況。

　　七月份：

　　1、撰寫班級、專題總結等。

　　2、做好幼兒的發(fā)展評估工作。

　　3、做好幼兒安全教育工作。

20、教案幼兒園教師業(yè)務大練兵活動方案

　　活動目標

　　(一)幫助新教師繼續(xù)提升在幼兒生活活動中的觀察與指導能力;

　　(二)提升經驗型教師在游戲活動中的觀察與指導能力;

　　(三)結合課程研發(fā)，開展班級區(qū)域規(guī)劃與材料投放的經驗交流;

　　(四)學習科學合理的保教配合方式，發(fā)現保教配合中的優(yōu)勢與不足，以便及時調整和改進;

　　(五)整合幼兒園“師徒結對”活動，使教師通過相互學習、互幫互助的形式，不斷成長;

　　(六)培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質;

　　(七)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　參賽班級從半日活動方案，日常保教配合和環(huán)境創(chuàng)設方面做好充分準備

　　具體活動方案及流程

　　一、指導思想：

　　全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以《幼兒園工作規(guī)程》與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，結合幼兒園工作實際情況，開展幼兒園保教人員業(yè)務練兵活動。

　　二、活動主題：“落實常規(guī)、細化流程、夯實基礎、創(chuàng)新思維”

　　——幼兒園保教人員業(yè)務練兵活動

　　三、活動內容：

　　1. 教師半日活動展示;

　　2. 保育老師常規(guī)工作展示;

　　3. 班級“環(huán)境創(chuàng)設評比”活動;

　　四、參與人員：

　　教師、保育老師

　　五、活動流程：

　　時間

　　內容

　　8:15——8:30

　　執(zhí)教者說課(會議室)

　　8:30——11:30

　　活動觀摩

　　11:30——12：00

　　聽課老師帶班、當班老師吃飯

　　12:00——13：00

　　聽課老師、保育老師吃飯休息

　　13:00——14:00

　　評課

　　六、人員安排：

　　時間

　　地點

　　執(zhí)教老師

　　聽課老師

　　評課人員

　　2018年4月10日

　　魔方班

　　唐嘉瑞

　　行政人員

　　坐班老師

　　執(zhí)教老師

　　聽課老師

　　保育老師

　　2018年4月11日

　　樂高班

　　嚴英

　　2018年4月12日

　　七巧班

　　蔣婷

　　2018年4月17日

　　魔方班

　　王靜麗

　　2018年4月18日

　　樂高班

　　張夢玉

　　2018年4月19日

　　七巧班

　　彭濤

　　七、活動要求：

　　(一)在活動前一天執(zhí)教老師將活動方案按照規(guī)范書寫格式上傳到工作群，并打印相應份數(聽課人數決定)上交到保教處，用于觀摩教師明確活動內容。

　　(二)所有聽課教師按流程準時到達會議室集中，參與說課，午飯后參與評課。

　　(三)師徒結對的教師參與半日活動設計，全程參與到活動觀摩中，并參與評課。

　　(四)評課活動共同打分，活動結束后按照30%40%30%評選出等級。

　　(五)活動結束后請將活動計劃、反思及執(zhí)教照片交保教處統(tǒng)一收集、存檔。

　　八、附件：

　　1.《教師半日觀摩評分表》;

　　2.《保育老師半日觀摩評分表》;

　　《班級環(huán)境創(chuàng)設評分表》;

　　附件1：

　　教師半日觀摩活動評分表

　　時間：執(zhí)教老師： 評分人：

　　項目

　　評分要點與分值

　　得分

　　簡要評析

　　來園

　　晨檢

　　(10分)

　　1.教師晨檢態(tài)度好，主動問候，實施“一摸二看三檢四問”。(2分)

　　2.教師接待家長態(tài)度親切有禮貌、有針對性與家長進行簡短的交談。(2分)

　　3.教師有序組織幼兒的各項活動。(2分)

　　4.幼兒愉快來園，有禮貌地和老師、小朋友問早，同家長道別。(2分)

　　5.幼兒能將衣帽或自帶物品放在指定地點。(2分)

　　早操、戶外活動(20分)

　　1.教師提前做好戶外活動的準備工作，體育器械充足。(1分)

　　2.教師和幼兒衣著寬松、舒適，便于運動。(1分)

　　3.準時有序出操。(1分)

　　4.操節(jié)編排適合本年齡段特點，結構完整，科學、趣味。(2分)

　　5.教師示范準確、指導適宜 。(1分)

　　6.幼兒能積極參與，精神飽滿，情緒愉快。(1分)

　　7.戶外游戲活動中保教人員分工明確，有計劃、有策略地進行組織。(3分)

　　8.游戲活動設計適合本班年齡特點，活動結構科學合理，活動組織具有趣味性、層次性。(3分)

　　9.幼兒能積極參與活動，活動量適宜。(1分)

　　10.活動中教師能適時適宜的進行良好習慣的培養(yǎng)和進行安全教育。(3分)

　　11.教師科學合理的觀察幼兒活動量，適時提醒幼兒增減衣服、補充水分。(2分)12.早操和戶外鍛煉結束，器械歸位有序離場。(1分)

　　生活環(huán)節(jié)(10)

　　1.各環(huán)節(jié)教師合理、有序安排幼兒如廁、洗手、喝水。(2分)

　　2.幼兒能在老師指導下正確洗手，知道挽衣袖、正確使用肥皂、擦手、放衣袖。(2分)

　　3.幼兒用自己的口杯接適量的開水喝，喝完把杯放回原處，杯口朝上。(2分)

　　4.小朋友輪流上廁所，不擁擠。(2 分)

　　5.一人一杯一巾配備，有標識，幼兒能認識自已的物品(2分)

　　集體教學活動(20)

　　1.保教配合默契、有序，做好集體教學的各項準備工作。(2分)

　　2.教師教態(tài)親切自然，有表情流暢地組織教學活動。(3分)

　　3.教學內容與周計劃表相符，具有完整的活動方案。(3分)

　　4.活動設計目標適宜、結構完整、過程邏輯清晰，提問準確。(2)

　　5.教師能按計劃進行教學，完成教學目標，活動具有創(chuàng)新性(3分)

　　5.幼兒能情緒愉快、態(tài)度積極地參加教學活動，并主動與老師互動。(3分)

　　6.活動組織科學合理，動靜交替，避免時間的隱形浪費。(2分)

　　7.活動后幼兒具有能收拾、整理操作材料和用具的意識，并在老師的幫助下進行整理和物品歸位。(2分)

　　區(qū)角游戲(20)

　　1.保證幼兒游戲活動的時間，有充足豐富的游戲材料。(5分)

　　2.尊重幼兒的意愿，建立良好的游戲常規(guī)(5分)

　　3.目標適宜、結構完整、活動中做到科學觀察、方法得當地支持幼兒游戲。(5分)

　　4.幼兒在游戲中積極主動，情緒愉快(5分)

　　點心、餐前活動及用餐午餐(20)

　　1.設計合理、有趣的餐前活動，幼兒能積極主動參與。(4分)

　　2.創(chuàng)設愉快、安靜用餐點環(huán)境(2分)

　　3.教師餐前介紹餐點名稱，激發(fā)幼兒食欲(2分)

　　4.提醒幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食，不剩飯菜(4分)

　　5.幼兒進餐能盡量保持桌面、地面、衣服的整潔(4分)

　　6.餐后幼兒能在老師提醒下擦嘴(一人一巾)、漱口。(4分)

21、幼師中班科學活動：變變彩色水教學設計上課反思

　　【活動目標】

　　1、在看看玩玩中，了解生活中有些東西在水中會有褪色的現象。

　　2、嘗試兩兩合作進行操作，能用自己的方式記錄并連貫講述發(fā)現。

　　3、體驗玩水的樂趣，對水的探究產生興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　【活動重難點】

　　重點：能在觀察和操作中發(fā)現哪些東西在水中會褪色，哪些東西在水中不會褪色，并記錄結果。

　　難點：理解物體在水中褪色的原因，兩兩合作進行探究。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、幼兒對水有一定的認識和了解。

　　2、有把物體放在水中玩水的經驗。

　　物質準備：

　　1、PPT。

　　2、裝了清水的礦泉水瓶若干、教師一張大統(tǒng)計表、幼兒記錄表若干、勾線筆若干。

　　3、收集生活中的各種顏色的物體(如皺紋紙、蠟光紙、布、毛線、彩虹糖等)

　　4、座位安排

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　教師出示彩色水，創(chuàng)設情境：今天，森林里的小白兔要用彩色水裝飾房子，現在需要小朋友幫忙一起制作彩色水。

　　提問：有什么辦法可以讓沒有顏色的水變成彩色水呢?

　　(問題是科學探索的起點，創(chuàng)設問題情境是探究式學習的“源頭”，通過問題激發(fā)幼兒探索制造風的興趣。)

　　二、出示材料，猜想結果。

　　1.教師出示材料，引導幼兒觀察和認識。

　　2.師：請你想一想，哪些材料能制作出彩色水呢?

　　3.幼兒猜想，教師統(tǒng)計。

　　(教師支持和鼓勵幼兒大膽猜想，使猜想記錄助推下一環(huán)節(jié)幼兒的主動探究。)

　　三、兩兩合作，自主探究。

　　1.師：這些材料到底能不能制作出彩色水呢?我們去試一試吧!

　　2.教師介紹記錄表，交代操作要求。

　　(1)一次只能選擇一種材料放進瓶子里，試完后可以重新拿瓶子換一種材料試試。

　　(2)兩人商量分工合作，共同完成操作和記錄。

　　(3)一張桌子坐四位小朋友。

　　(4)聽到音樂聲，暫停操作，回到座位。

　　3.幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　教師關注：幼兒是否能選擇不同的材料進行操作?是否能用自己的方式記錄?是否能合作探索并積極交流?

　　(幼兒在試試玩玩中親歷探究解決問題的過程，在直接感知、實際操作、親身體驗的過程中主動建構經驗，通過看得見的具體現象感受物體在水中顏色的變化。)

　　四、分享探索，拓展經驗。

　　1.展示幼兒記錄表，引導幼兒與同伴交流。

　　2.請幼兒借助記錄表，集體交流。

　　3.教師再次統(tǒng)計并小結：物體放在水中，讓水變了顏色，這是一種褪色現象。生活中，有的物體放在水中會褪色，有的物體放在水中不會褪色。

　　4.觀看生活中褪色現象圖片，討論生活中應該注意些什么?

　　比如：生活中一些顏色鮮艷的衣服不能混在一起洗，會相互染色;像彩虹糖、海帶一類的食物要保存好，不能受潮等等。

22、幼師教學設計幼兒園大班健康活動《急救小常識》

　　活動目標

　　1.知道要保護自己身體的安全。

　　2.學習一些應急的自救方法，樹立自我保護意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場景圖片，棉團、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片

　　活動過程

　　1.看圖說說

　　(1)你看到圖片上發(fā)生了什么事情?

　　(2)看到這種情況你會怎么辦?如果受傷的是你自己你又該怎么辦?

　　小結：如果有人受傷了，不要慌張，可以借助醫(yī)藥箱中的物品進行處理，并馬上告訴成人，千萬不要瞞著不說。

　　2.學習自救方法。

　　(1)小組討論:被燙傷后要怎么辦?

　　小結：燙傷后自救方法——若皮膚沒起泡，要馬上用冷水沖，皮膚降溫。

　　(2)小組討論：小刀割傷流血了怎么辦?

　　小結：割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。

　　(3)小組討論:鼻子出血后要怎么辦?

　　小結：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的上部，用冷毛巾敷住額頭或后頸。

　　3.對對碰游戲。

　　幼兒看圖片內容，選擇合適的自救材料物品圖片連線。

　　活動延伸

　　怎樣避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。

23、幼兒園大班科學活動《聲音的秘密》教學設計活動反思

　　設計意圖:

　　自然界的聲音無處不在，無所不有，對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對于聲音是怎們產生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性及動手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動手操作、探索發(fā)現聲音產生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動之間的關系，最后讓幼兒感受身邊的噪音,了解其危害,再次增加幼兒對聲音探索的興趣。

　　活動目標：

　　1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產生的。

　　2、感受聲音的大小與物體振動之間的關系。

　　3、感受身邊的噪音,了解噪音的危害,體會好聽的聲音給人們帶來的快樂!

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;

　　2、教學課件(聲音駐波器)

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，導入主題。

　　——教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。

　　——激發(fā)興趣，談談生活中還有哪些聲音。

　　2、自由探索，交流討論。

　　——幼兒自由選擇樂器，并請個別幼兒向集體展示。

　　——交流自己的發(fā)現，引導幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3、發(fā)現問題，得出結論。

　　教師出示小鼓，敲擊產生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實驗，從而明白，聲音是因為物體間碰撞振動而產生的。

　　4、教師設疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點?怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點?幼兒探索，并實際操作，得出結論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關系。

　　教師總結：物體振動強度大，產生的聲音就會大;相反，物體振動強度小，發(fā)出的聲音小。

　　5、結合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動與聲音大小的關系。

　　6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動機的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、KTV唱歌的聲音等，了解噪音對人們的危害，同時感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。

　　活動反思

　　在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎么產生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性，本此活動，我設計從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現聲音秘密等幾個環(huán)節(jié)著手，重點探索聲音產生的秘密，難點是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動的大小之間的關系。

　　這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對聲音產生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產生的原理，我還借助幼兒園科學探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動之間的關系，達到這節(jié)活動的目的。在活動最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。

　　因為是一節(jié)微型課，自己設計的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們在實際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學領域的核心理念，希望評委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。

24、省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動教案設計 社會活動——我的本領反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

25、小班主題教學活動《美麗花園》教案及教學反思

　　教學內容及學情分析：

　　《美麗的花園》這次活動將利用多色彩紙，讓幼兒在撕紙、粘貼活動中進行簡單的色彩搭配，感受色彩美，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

　　小班孩子對顏色還不能很好的辨認，并且具有好玩、好動、愛游戲的特點，所以把學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣設為重點，能對各種顏色進行適當搭配設為難點。針對幼兒年齡特點，首先要激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們在自由、寬松的、饒有趣味環(huán)境中完成活動目標。

　　活動目標：

　　1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

　　2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

　　難點：能對各種顏色進行適當搭配。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，

　　2畫有“草地藍天白云”的美工紙一張

　　3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　4、剪好的花瓣

　　5、優(yōu)美歡快的音樂

　　6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣(音樂春曉)

　　1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

　　2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們怎么做，來，寶寶們，找個位置坐下。

　　3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能發(fā)現這兒的小奧秘。

　　4、撕紙，彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學一學，小朋友發(fā)現的真多，對，李老師就是這樣做的。

　　5、這個樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

　　6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細撕出來的花瓣越漂亮……，

　　7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

　　二、動手撕紙，辨認顏色：5

　　1、李老師已經給你們準備好了的彩紙，來，選自己喜歡的顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內。(放音樂藍色的愛)

　　3、你們撕的彩紙真漂亮

　　1、(出示范紙)寶寶，你看，今天李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍藍的天空，白白的云朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎?一點也不美麗。

　　2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

　　3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎?

　　4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。

　　5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂小班10)

　　他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂)

　　(幼兒走出活動室，結束活動。)

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

　　活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

　　其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

　　此節(jié)美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

26、山東省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動教案中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》

　　中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》

　　教學理論依據

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

　　實施策略

　　1.把握教材，合理改編。

　　樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當的延長，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現小老鼠的音樂形象做了必要的準備。

　　2.改編童謠，巧妙鋪墊。

　　幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

　　3.剖析要點，抓住神韻。

　　為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

　　4.由慢到快，循序漸進。

　　為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。

　　5.游戲中韻律，韻律中游戲。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。

　　教學目標

　　1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。

　　2.嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3.體驗游戲帶來的愉悅。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　教學準備

　　改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱;經改編、剪輯的音樂、音效;松緊帶一條。

　　教學重點

　　能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　教學難點

　　在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　教學過程

　　1.說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

　　教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱滾 下 來 0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲 XXXXXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

　　2.設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

　　(1)引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看?看哪里?”

　　小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現。

　　(2)帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

　　(3)由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

　　3.引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音?”

　　“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

　　(2)引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

　　“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”

　　小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　(3)帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4.播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　5.指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　6.增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結束活動。

27、幼兒園音樂課《歡樂滿山谷》教學活動教案及教學反思

　　教案反思

　　(整節(jié)活動根據北京某幼兒園教師示范錄像帶改編。)

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現音樂。

　　2、初步掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型，基本理解樂曲三段體的特征。

　　3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　目標反思：針對能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。

　　活動準備：各類動物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂，紗巾等。

　　重點：和著音樂用各種動作表現“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　難點：和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。

　　重難點反思：根據能力，我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型"，之所以沒有把樂器伴奏作為重點，因為這一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏，我則把樂器伴奏作為了難點。

　　活動過程：

　　一、律動《請跟我來》

　　1、師：今天，老師要帶小朋友去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。歡樂谷請來了很多的小動物,猜猜都是誰?

　　2、幼兒聽音樂請跟我來來到歡樂谷。

　　二、《歡樂滿山谷》

　　(一)、感受樂曲

　　1、師：歡樂谷里都來了哪些客人，讓我們一起來聽聽都有誰?請用動作告訴我。

　　傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。

　　2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。

　　環(huán)節(jié)一反思：由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個環(huán)節(jié)，我只作為一個熟悉音樂的過程，不進行具體細化分析。

　　問：來了這么多動物,我們用果汁招待他們吧

　　A段： 采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁

　　指導幼兒用道具紗巾替代果子

　　(二)感受節(jié)奏

　　1、做果汁有一個固定的節(jié)奏?

　　A、稍微聽一小段音樂，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。

　　B、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動，如：拍手、彈舌、跺腳等。

　　C、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動，如：鴨子“嘎　嘎　嘎嘎　嘎”

　　教師：又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。

　　D、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞，制作果汁。

　　環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應，說明我的動物客人越來越多，需要更多的果汁來招待，能夠更好的進行整節(jié)活動的語言銜接。

　　2、感受漸快。和朋友一起分享果汁

　　B段：打嗝、干杯

　　C段：打招呼

　　(三)、動作創(chuàng)編

　　1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。

　　跟著音樂，進行肢體律動：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

　　2、舞會結束，樂器伴奏嘗試。

　　環(huán)節(jié)三反思：當幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候，可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂曲都進行伴奏?？梢苑侄?，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。

　　反思2：節(jié)奏律動環(huán)節(jié)

　　活動中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復出現四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候，會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　在這個過程中，我發(fā)現教師如果指著圖片敲奏相應節(jié)奏，再進行更換所指圖片時，節(jié)奏就會滯后，幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是：指相應的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢 # ”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會滯后!

28、幼兒園教師9月教學反思小班健康活動教學設計和反思：小兔拔蘿卜

　　一、活動目標

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。

　　2、增強上下肢運動的協(xié)調性，增強下肢肌力。

　　3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　二、指導要點

　　1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。

　　2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：

　　雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　三、活動準備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

　　2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部

　　運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

　　小兔操

　　點點頭，點點頭，

　　左點點，右點點。

　　抬抬手，抬抬手，

　　拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉轉，右轉轉。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　　(二)活動過程

　　1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

　　小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

　　2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。

　　兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?

　　幼兒：想。

　　(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒

　　注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)

　　2、幼兒游戲：

　　兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。

　　(幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：

　　雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)

　　4、結束部分

　　兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

　　教學反思

　　整節(jié)活動我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，一開始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過程中，我激發(fā)了孩子們參加體育活動的熱情，也拉進了孩子們和老師的距離。在開展沒一個環(huán)節(jié)錢，我都會交代游戲的規(guī)則和要求，孩子們還是能夠按照老師的口令做相應動作。小朋友參加的積極性很高，都體驗到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來的喜悅之情?；顒咏Y束后，好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當中，還喊著老師：“兔媽媽，兔媽媽。”

　　這個活動我覺得美中不足的事：蘿卜沒有做成立體的，而是平面的。可能孩子的興奮度會更高。其次孩子剛入園不久，個別孩子情緒還不是很穩(wěn)定，哭鬧情緒會有一定的影響。幼兒進行隊形練習時候，容易走散，各走各的。老師在發(fā)號口令方面，還有待加強。

29、小班綜合教學活動教案及教學反思：過橋去做客

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿，在游戲過程中，幼兒會表現出很強的注意力和濃厚的興趣，在這種情況下進行學習，效果當然可想而知。 于是，我根據小班幼兒的年齡特點，打破傳統(tǒng)的語言教學形式，以游戲的形式設計了《過橋去做客》這一綜合活動，將語言兒歌教學和游戲形式相結合，整合成一個能有機開展的活動，引導幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學習兒歌，激發(fā)他們學習兒歌的積極性;在獲得直接經驗的基礎上嘗試仿編兒歌;最后慶祝小熊搬新家，把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返，達到了良好的教育效果。

　　活動目標

　　1.學習兒歌《小動物過橋》，嘗試仿編短句：“XX過橋……”

　　2.認識一些常見的動物，學習模仿這些常見的動物。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

　　4.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　教學重點、難點

　　活動重點：學習兒歌，模仿這些小動物。

　　活動難點：仿編兒歌 “XX過橋……”

　　活動準備

　　1. PPT多媒體課件(畫有一座獨木橋的背景圖，小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。)

　　2.自制教具：一座用紙箱做成的立體的小熊房子，一座用硬紙板做成的獨木橋。

　　3.小熊玩具一個，“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。

　　4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1.教師和幼兒一起做手指約定游戲，安定幼兒情緒。(結合有效教育的約定方式，讓師生的關系更為融洽。)

　　2.配班老師出示小熊玩具，扮“小熊”向小朋友問好：“小朋友們好!”

　　小熊：“我搬了新家可高興了!我要邀請我的好朋友到我們家做客?！?/p>

　　3.師： 唔!小熊搬了新家，許多小動物都要去他家做客呢!看看有哪些小動物呢?

　　二、幼兒觀看PPT課件，學習兒歌《小動物過橋》

　　1.播放PPT課件。師：到小熊家必須要經過一座獨木橋，這座橋這么小，小動物們能過橋嗎?他們是怎樣過橋的?(幼兒自由討論)

　　2.師：“瞧!誰來了?” 教師依次出示小鴨，小貓圖片，邊念兒歌邊模仿小鴨子，小花貓是怎么走過橋的。

　　3.師：小鴨子，小花貓是怎么過橋的?一起來學學看。

　　幼兒邊學念“小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵”，邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。

　　4.師：小螃蟹，小白兔也要去小熊家做客，它們是怎么過橋的?

　　5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的動作，并學習兒歌中短句：小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳?！?/p>

　　6.師：下面我們一起來學習這首兒歌，兒歌的名字叫“小動物過橋?！?/p>

　　7. 教師完整地朗誦一遍兒歌，提問兒歌的名稱。

　　8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。

　　三、仿編兒歌

　　1.師：請你想一想，還有誰想到小熊家做客?(幼兒自由結伴討論)

　　2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。

　　四、游戲：過橋

　　1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾，每人拿一個頭飾戴上。

　　2.安全教育：這么多動物都想到小熊的新家去，可是這是一座獨木橋，我們應該怎樣才能順利的過橋呢?(幼兒討論)

　　教師小結：我們過橋時要排好隊，不推不擠，一個跟著一個走。

　　3.教師播放背景音樂，幼兒邊欣賞音樂邊學相應動物的動作過橋。

　　五、結束部分，歌舞表演：慶祝小熊搬新家

　　1.小熊請動物們吃喜糖。

　　2.師：小動物們真能干!都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家，一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧!

　　3.播放“三只熊”音樂，幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞，慶祝小熊搬新家。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)投放小動物過橋的材料，供幼兒操作。

　　教學反思：

　　《過橋去做客》這個活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在活動中自始至終都是積極的、主動的、有效的參與?；顒又形夷芤砸晃灰龑д摺⒑献髡?、支持者的身份與孩子們互動，我充滿激情的情緒，點燃孩子們參與活動的欲望與激情。從而讓孩子得到快樂，表現欲得到了滿足，這是我上過的一節(jié)比較成功的課?，F在我從以下幾方面來進行反思：

30、中班語言教學活動教學設計：《實幼是我家》反思

　　目標：

　　1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛實幼的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　準備：

　　1、 自編兒歌《實幼是我家》

　　2、 與兒歌內容相符的圖片。

　　過程：

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?(實驗幼兒園)

　　2、你們在實驗幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?

　　3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種 感覺?

　　二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

　　1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內容?你最喜歡哪張圖?為什么?

　　2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽!

　　A、 教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

　　B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?

　　3、 幼兒集體學習兒歌

　　A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)

　　B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

　　C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

　　4、重點講述：“綠色的操場像花園”

　　提問：為什么說綠色的操場像花園?

　　實幼是我家

　　實驗幼兒園，我的家，

　　活動室呀寬又大，

　　圖書積木多又多，

　　哈，我愛我的幼兒園。

　　實驗幼兒園，我的家，

　　綠色的操場像花園，

　　滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

　　瞧，我們玩得多開心!

　　實驗幼兒園，我的家，

　　老師愛我我愛她，

　　唱歌跳舞做游戲

　　嘿，人人都來把我夸!

　　活 動 中 的 反 思

　　海門實驗幼兒園 曹霞

　　觀察背景：

　　這是一課關于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《實幼我的家》。課前，我認真地進行備課，準備了相關的圖片。在活動中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時，我發(fā)現：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學習內容不感興趣的表現，可是我的教學內容還沒完成，于是我嘗試改變教學方法，取得了較好的效果，引起反思。

　　觀察實錄：

　　解鈴還需系鈴人，這時，我想到幼兒平時在一起，常會三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機等的組合動作，還會坐在一起玩老師和小朋友的游戲，并且樂此不彼。于是，我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學習中，讓幼兒邊玩邊學習，進而達到鞏固的目的呢?故而，我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對兒歌進行自由的合作表演。孩子們對這項活動特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識明確，表現出相親相愛的友好品質。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌復述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍?？梢姾⒆觽儗顒油蹲⒌臒崆?。

　　活動反思：

　　通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、 根據實際，隨機調整教育方案

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

　　2、 善于利用，充分尋找結合點

　　在教學中，老師應該善于發(fā)現，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　3、 融入生活，增強練習的密度

　　幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

31、幼兒園托班綜合活動教案《找顏色》教學活動及反思

　　設計意圖：

　　中午吃好飯后，我總會帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現他們對顏色特別感興趣，孩子們經常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是 紅 色的 ，小草是綠色的等等 ?！薄敖裉煳掖┑氖屈S衣服?！钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施 找顏色 活動 。

　　活動目標:

　　1、體驗游戲的快樂。

　　2、通過活動，鞏固幼兒對紅、黃、藍顏色的認識,學習區(qū)別。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備:

　　一幅圖畫天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍圓點房子頭飾

　　錄音機磁帶

　　活動流程：

　　一、 開始部分：

　　出示圖畫：情景講述—天線寶寶

　　通過故事的形式引起幼兒學習的興趣。

　　幼兒學習認識三種顏色：紅、黃、藍。

　　二、游戲活動：

　　1、 教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

　　幼兒自由選擇顏色。

　　教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學小魚游”，“黃色的寶寶學小兔跳”。游戲反復幾次，并隨時檢查顏色的對錯。

　　2、游戲：“誰找對了家”。

　　規(guī)則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

　　三、活動延伸：顏色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

　　教學反思 ：

　　從活動設計、實施上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現幼兒之間的差距還是很大的.有的幼兒會很快的找到,而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”.能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。我們在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的.我們可以嘗試。

32、幼師大班教案《春游計劃》幼兒園社會領域活動

　　活動計劃：春游計劃

　　活動目標：

　　1.能結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

　　2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片、路線圖等。

　　2.教師提前了解有關春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進行提供幫助。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒說說：以往外出春游時準備了什么?都是誰幫我們做的準備?

　　2.啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃，教師根據需要記性提問。

　　(1)你們想從哪幾方面準備春游活動?

　　(2)我們的旅行包里應該帶點什么東西、哪些是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?

　　(3)應該遵守什么規(guī)則呢?春游時要注意什么?(安全方面、文明行為方面)，帶了地點可以組織什么樣的活動?

　　3、教師可引導幼兒分組制作計劃書。

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和伙伴進行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動組等。

　　(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃?(畫畫、圖示等)

　　4.交流、探討。請各組幼兒介紹計劃內容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。

　　5.匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。

33、幼兒園第一學期教育教學工作計劃

　　本學期，全園的教育教學工作將以我局薊縣會議提出的“增強法規(guī)意識，強化民主管理，全面提升辦學水平”的主報告為中心內容，進一步加強教學管理工作的方法和力度，實現教育教學管理的規(guī)范化、科學化。同時緊緊圍繞全面落實《幼兒園教育指導綱要》試點工作方案及我區(qū)教研的工作重點及全園的工作要點，開展教育教學的各項工作。進一步加強全面提高辦園質量，爭創(chuàng)天津市示范幼兒園。

　　具體計劃：

　　一、加強教育教學管理工作，引領教師個性化成長。

　　在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點：

　　1、嚴格規(guī)范教師師德，以師德引領教師思想成長。

　　師德建設是教師成長的基礎，是教育工作的關鍵，是現實的迫切要求。為此，我們首先將依據區(qū)教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結合我園的有關規(guī)章制度，進一步強化師德修養(yǎng)的提高，借第二十個教師節(jié)到來的契機，在全園開展“以良好師的匯報社會”的活動中，做好一線教師的“綠色溝通工程”工作。

　　其次，以《綱要》為依據，整理并確立“師德規(guī)范條例”，以“師德違紀，一票否決”為原則，以加強日常檢查、量化考核為主要途徑，切實貫徹師德條例的落實。

　　2、明確教學崗位職責，以職責引領教師基本素質成長。

　　崗位職責是每名教師開展工作的硬條件，也是一線教師應具備的基本素質。本學期，我們將以層層管理為主要管理手段，進一步強化部助理的工作職責，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常教育教學活動。同時，結合每位教師的自身情況，開展與職責對標的工作，找出自身的切實不足，并寫出提高方案。

　　3、開展參與式的研究，以民主引領教師個性成長。

　　通過對參與式教研活動的不斷嘗試，我們越發(fā)感受到參與式的研究氛圍能夠極大調動教師的研究與思考的積極性。因此，在本學期的工作中：

　　(1)參與計劃。

　　在整個教學工作計劃的制定過程中，由教學分管領導提出實施

　　細則，由部助理進一步研究、修改，交由全體教師共同討論、定稿，這樣使整個計劃的制定更加民主，保證順暢實施。

　　(2)參與教研。

　　本學期，我們仍圍繞貫徹落實《綱要》試點工作方案，把落腳

　　點放在“建構積極有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推薦“教研我主持”、“青年教師自我展示臺”等主題教研活動的形式，充分發(fā)揮教師參與教研活動的積極性，為青年教師搭舞臺。讓教研活動成為教師暢所欲言的場所，成為青年教師個性不斷施展的大課堂。

　　(3)特色建設。

　　在本學期的班級建設工作中，我們堅持從本班幼兒實際興趣和

　　發(fā)展需要出發(fā)，同時嘗試從教師的自身特長出發(fā)，師幼共同構建本班的教育特色。

　　(4)自主研究。

　　在建立本班的特色的基礎上，在了解園內的課題研究進展狀況

　　的前提下，結合自己的研究經驗和研究專長，確立自己的研究小專題，以便使研究工作的開展更具人性化、個性化，最終保證研究的可行性。

　　二、努力提高教研的實效性，實現優(yōu)質教育。

　　1、進一步加強教師基本教育方法的培訓，積極鼓勵教師參加

　　市區(qū)級培訓活動及開學初的園級培訓活動。同時做好園內的教師二級培訓,從我園實際出發(fā)，加強對青年教師的基礎理論的培訓和學習，使其不斷成長;同時，抓好理論學習、轉變觀念、教育實踐三個環(huán)節(jié)的不斷轉換和有效實施，盡快提高教師教育行為的轉變，不斷提高教師的理論水平。

　　2、進一步加強園內教科研專題的研究，力爭通過研究工作解決教師在教育過程中最亟待解決的問題，從中提高教師的教科研能力，促進教學水平不斷提高。(具體方案見教研專題計劃)

　　3、進一步開展園內各課題研究及成果推廣活動。堅持以教科研引路，繼續(xù)深入開展《建構積極有效的師幼互動策略的研究》、《從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手，促進幼兒創(chuàng)新思維能力的發(fā)展》，《關于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的研究》等課題的實施與研究。在研究的過程中要力求使教師逐步明確這是教師成長、提升的過程。進一步推廣以結題客體的研究成果，使其真正服務于教學工作。做好網絡德育的推廣展示活動。

　　4、進一步研究小幼銜接中存在的問題。面對現實，立足長遠，

　　切實做好家長的思想工作。一方面要繼續(xù)加強對家長的宣傳工作;另一方面要認真為大班幼兒做好入學前的各方面準備。除了增設幼兒書法學習、參觀小學等活動外，教師在日常教學活動中還應加強對幼兒心理、能力、智力三方面的培養(yǎng)，為幼兒入學奠定良好的基礎。

　　三、提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。

　　家長工作越來越為我們教育工作重視，在本學期的工作中，我們將重點實施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平：

　　1、教師節(jié)“以良好師德回報社會”主題系列活動。

　　2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內容的方案。

　　3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。

　　4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況;

　　征求家長對幼兒園各項工作的意見和建議;宣傳學前教育的先進理念、教育方法;營造家園共育的良好氛圍，使家委會真正發(fā)揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認可。

　　5、舉辦家長學校。聘請有關幼兒教育專家進行講座、家長參與

　　講座的家教經驗座談會。

　　6、堅持每月一次的家長開放日活動。注重開放前的準備、過程

　　中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進一步理解教師的工作，成為實現家園共育的有效舉措。

　　7、增加園內重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的意見和建議。

　　四、組織豐富多彩的教育教學活動，促進幼兒全面發(fā)展。

　　1、通過組織有計劃的參觀活動、滿足幼兒興趣需求，在各項活

　　動中注意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經驗，使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。

　　2、加強未成年人的思想道德建設工作在幼兒園的扎實落實。開

　　展以“好孩子在行動”為主題的系列教育活動。

　　3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推進我園“金寶貝”電視臺活動的開展。

　　4、不斷調整和完善升旗活動的形式和內容，使升旗活動成為真

　　正促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質形成的最佳手段。

　　5、搞好我園“第九屆藝術節(jié)”，突破以往藝術節(jié)的舉辦模式，

　　為全園幼兒搭設舞臺，充分展示幼兒的藝術才能，創(chuàng)設濃郁的藝術氛圍。

　　6、開展園內的新年慶?；顒印?/p>

　　各月具體工作安排

　　九月份：

　　1、全園教師集中培訓。

　　2、依據總目標，制定各班組新學期工作計劃、學期計劃、月計劃、周預想

　　3、各課題組組長做好課題的計劃工作。

　　4、各班組進行環(huán)境、創(chuàng)設及評比活動。

　　5、結合慶祝教師節(jié)20周年，開展“以良好師德回報社會”系列活動。(通過召開家委會、伙委會、家長座談會、發(fā)放家長問卷、教師家訪等形式進行)

　　6、開展本學期“好孩子在行動”系列活動之一，以“九九重陽節(jié)”為教育契機，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動。

　　7、參加區(qū)級的活動區(qū)材料展示。

　　8、以班為單位的園內教研活動觀摩。

　　9、每月一次的家長開放活動。

　　十月份：

　　1、“好孩子在行動”系列活動之二，以慶祝國慶節(jié)為教育契機，開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。

　　2、做好迎接全國健康教育基地開放活動的準備。

　　3、幼兒的季節(jié)性參觀活動。

　　4、課題“從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手，促進幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的策略研究”階段性觀摩研討活動。

　　5、參加河北區(qū)“十佳”優(yōu)秀教育活動評選。

　　十一月份：

　　1、“好孩子在行動”系列活動之三，結合冬季的到來，開展“和冬爺爺交朋友”為主題的教育活動。

　　2、參加河北區(qū)幼教系統(tǒng)課程改革論壇會。

　　3、參加河北區(qū)幼兒園教研活動現場會。

　　4、參加全市科學制作活動、美術繪畫單項教育活動的評選。

　　十二月份：

　　1、開展“好孩子在行動”系列活動之四，以迎新年活動為契機，開展“我長大了”為主題的教育活動。

　　2、開展本園第九屆藝術節(jié)。

　　3、學期末幼兒終結性評估。

　　4、做好年各班組工作總結。

34、節(jié)能宣傳周活動方案

　　“節(jié)能減排”一直是國家倡導的環(huán)保理念，環(huán)保無小事，要從身邊的小事做起，低碳、節(jié)約、環(huán)保。此次活動的目的在于培養(yǎng)師生節(jié)約意識，樹立環(huán)保觀念，倡議節(jié)能低碳，從我做起，從小事做起，從現在做起，自覺樹立節(jié)約理念、踐行低碳生活。

　　活動目標

　　開展節(jié)能宣傳教育活動，培養(yǎng)師生節(jié)約意識，樹立環(huán)保觀念，倡議節(jié)能低碳，從我做起，從小事做起，從現在做起，自覺樹立節(jié)約理念、踐行低碳生活。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1、召開全體教職工大會及班級會議

　　2、幼兒園操場懸掛“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍天”標語橫幅。國旗

　　3、大門電子屏滾動播出節(jié)能宣傳的字幕

　　4、幼兒園微信公眾號、各班家園聯(lián)系欄、QQ群等推送相關知識

　　5、海報宣傳畫、展板

　　6、各部門安全排查表及承諾書

　　7、各班級準備好開展各項活動的相關準備工作

　　具體活動方案及流程

　　6月11日至17日期間為全國節(jié)能宣傳周，活動主題是“節(jié)能降耗 保衛(wèi)藍天”，;6月13日為“全國低碳日”，活動主題是“工業(yè)低碳發(fā)展”，為傳播節(jié)能理念，普及節(jié)能知識，倡導綠色消費、低碳生活，建設和諧、節(jié)約、環(huán)保型幼兒園，根據相關文件精神，結合我園實際工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀及十九大精神為指導，以節(jié)約資源、降低能耗、提高資源利用率為核心，從每個人做起，從身邊做起，從點滴做起，從舉手之勞做起，努力營造勤儉節(jié)約的濃厚氛圍，最終實現綠色消費、低碳生活，建設和諧、節(jié)約、環(huán)保型幼兒園。

　　二、活動主題

　　“節(jié)能降耗 保衛(wèi)藍天”

　　三、活動時間

　　2018年6月11日至6月17日。

　　四、組織機構

　　為加強幼兒園“節(jié)能宣傳周”活動的組織領導和協(xié)調工作，幼兒園成立“節(jié)能宣傳周”活動領導小組，負責幼兒園“節(jié)能減排”活動的開展。

　　五、活動安排

　　(一)宣傳教育內容

　　1、幼兒園通過國旗下講話向全體師生傳達“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍天”的主題思想，節(jié)約能源，增強低碳環(huán)保意識，從身邊一點一滴做起，為創(chuàng)建資源節(jié)約型幼兒園做貢獻。

　　2、2018年6月13日為“全國低碳日”，在幼兒園大門口利用滾動電子屏字幕向全員教職工及家長、幼兒進行“節(jié)能周”宣傳。

　　3、在幼兒園醒目位置懸掛“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍天”標語橫幅，大力營造節(jié)約型校園氛圍。

　　4、通過幼兒園網站、各班家園聯(lián)系欄、短信、QQ群等形式向家長或社會宣傳節(jié)約能源、拒絕浪費的相關知識，號召和組織全園師生、全社會關注身邊的資源使用問題。

　　5、結合課程分別開展系列節(jié)能教育活動，利用各種豐富的教學活動形式向孩子傳授“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的道理，并以此延伸教育孩子節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電等。拒絕或少用一次性用品，遏制白色污染。開展垃圾分類活動，如：“垃圾分類作品展”;制作“垃圾分類小報”;“家長進課堂”“親子小制作”等，鼓勵幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾，學會廢物再利用德良好習慣。

　　6、一日活動中踐行節(jié)糧、節(jié)水等節(jié)能理念。孩子生活環(huán)節(jié)注意節(jié)能、節(jié)水，如洗完手及時關水龍頭，喝水時自己接適量水，不浪費，進餐時要求孩子做到三凈，即“凈盤、凈桌、凈地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節(jié)約，以身作則，杜絕浪費。

　　7、檢查一次節(jié)能日常工作。幼兒園節(jié)能工作領導小組在節(jié)能宣傳周期間對全園各項節(jié)能日常工作進行一次檢查、督導。檢查內容為各部門各項電器用電情況、用水、用氣、用油等能耗方面的情況，有關節(jié)能減排各項制度的執(zhí)行和落實情況，水、電設施、設備的老化更新等情況并對檢查情況進行通報。

　　8、團支部組織青年教師開展“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍天”綠色出行，從我做起活動。

　　9、家園配合，開展節(jié)能行動。做好家長宣傳，出行少開車，提倡步行或乘坐交通工具。

　　10、做好“節(jié)能宣傳周”活動的信息報送和總結。為全面準確地反映本園開展“節(jié)能宣傳周”活動的情況，活動結束階段認真做好總結與反思。

　　六、活動要求

　　1、加強宣傳力度，營造濃厚的宣傳氛圍。在節(jié)能宣傳周活動期間，各班教師積極配合負責人做好一系列活動。

　　2、加強協(xié)作。節(jié)能宣傳周活動涉及面廣，教職工之間加強協(xié)作，保障各項工作的順利實施，使此次活動行之有效。

35、雙語活動幼兒園中班活動《氣球》教學設計

　　一、活動目標：

　　1、鞏固藍色、綠色、紅色等顏色單詞，并能運用在看圖編英文小故事中，能想象編其他小故事。

　　2、發(fā)展幼兒的英語口語表達能力，培養(yǎng)對英語的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　氣球若干個、圖片2套、英語句子、錄音帶等。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂“氣球世界”去參觀氣球。

　　師：今天老師要帶你們到一個很美麗的地方去玩，(出示字卡“氣球世界”)你們看是那里呀?

　　幼“氣球世界。

　　2、圍成半圓坐下休息，提問看到顏色的氣球。

　　師：What balloo do you see?

　　幼:I see……(幼兒自由答)

　　3、請幼兒口吹氣球。

　?、俪鍪練馇颍J讀單詞“balloon".

　?、诒嬲J氣球顏色。

　　師：What color i it?

　　幼：It s……。

　?、鄞禋馇?，比賽誰吹的大。(請兩組比賽)教師把其中一個大氣球刺破，發(fā)出“bang".幼兒齊氣球爆時的聲音：“bangbangbang”

　　4、收好氣球，引出黑板上第一套圖片。

　　①你們看這張圖片上的氣球是什么顏色?

　　幼：red

　　師：紅色的氣球英語怎樣說?出示英語句子。

　　幼：The red balloon(按此方法把其余四張圖片用英語句子講述)

　?、诜殴适落浺?，幼兒聽。

　　The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!

　?、塾變簩W講英語小故事。

　　5、出示第二套圖片“bowl”。

　　幼兒按剛才的方法編出“bowl”的英文小故事。

　　6、引導幼兒創(chuàng)編其它故事。如：plane car等.

　　7、游戲：踩氣球。

　?、贇馇蚍旁谂枥?，老師用英語說出一顏色氣球幼兒找到該色氣球，并放在地上踩爆。準快誰為勝。

　　②大家一起到場地后面去把地上的氣球踩爆。

　　8、活動結束。

36、幼師大班音樂活動《戲說臉譜》公開課教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

　　2.能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導幼兒學唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　　(1)他們在表演什么?

　　(2)他唱了些什么?是怎么唱的?

　　小結：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。

　　(1)引導幼兒嘗試演唱

　　(2)出示圖譜，學唱拖長腔樂句

　　圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導幼兒隨圖譜進行學唱。

　　小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

　　二、教師范唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關系，初步感知歌曲內容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經驗。有哪些顏色的臉譜?

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　　(1)這是一首什么樣的歌曲?

　　(2)你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

　　(3)為什么會有不同顏色的臉譜?

　　小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。

　　你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。

　　你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導幼兒初步學唱。

　　三、學唱歌曲，引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。

　　小結：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1. 觀看演唱京劇的視頻。

　　(1)小演員是怎樣表演的?

　　(2)你想加上什么動作?

　　請個別表現，教師提升，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。

　　想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。

　　五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。

　　小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣?

　　你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

　　大班音樂活動《戲說臉譜》課后反思

　　《綱要》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣，豐富他們的已有經驗，使之體驗自由表現的樂趣。

　　本次活動中，活動開始時教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動，充分的調動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)了幼兒學習京劇的熱情。并且將難點前置，通過出示唱“啊”部分的圖譜，引導幼兒觀察圖譜，通過發(fā)現圖譜中圖片大小的差異，引發(fā)幼兒有目的的感知拖長腔中的節(jié)奏變化及音高轉換，主動學唱拖長腔的唱法。在學唱歌曲環(huán)節(jié)，教師出示各種顏色的圖譜課件，采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式，幫助幼兒有效解決對歌詞及旋律的理解和記憶，更加激發(fā)幼兒對學習京劇的興趣。分析歌曲內容，使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對比范唱，幼兒對難點唱句進行了模唱練習。在理解歌曲的基礎上，引導幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點，很好的解決了本次活動的難點。最后在幼兒運用動作表現歌曲環(huán)節(jié)，教師出示“小演員唱京劇”視頻，引導幼兒了解京劇動作的基本特點，并能夠在模仿的基礎上創(chuàng)造性表現，這一環(huán)節(jié)掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現的機會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。