《孟母教子》教學設計

《孟母教子》教學設計

教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，學習運用成語造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得學習要戒驕戒躁，刻苦磨練。只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進步。
教學重點：
理解課文大意，有感情地朗讀課文。
教學難點：
懂得學無止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進步。
教學時間：三課時

第一課時
一、簡介孟軻，理解課題
1、板書課題：孟母教子
（1）領讀課題（子，讀zǐ）。你們已經(jīng)預習過課文，課題中的“子”是誰？（回答后板書：孟軻）
（2）誰能把這一課題解釋一下？
（孟軻的母親教育兒子）
2、簡要介紹“孟軻”：我國古代，有一位與孔子齊名（人稱“孔孟”）的思想家，名叫孟軻。母親為了教育孟軻，曾經(jīng)搬家三次。開始，他家離墓地不遠，年幼的孟軻常常學做掃墓、筑墳的游戲。母親見了，說：“這里不是我們應該居住的地方?！本桶鸭野岬搅私质械母浇Ｐ∶陷V又學商販叫賣起東西來。母親見了，說：“這里也不是我們居住的地方?！痹侔峒?，這次她把家搬到了學宮附近，孟軻游戲的內(nèi)容變成了學習人們文明的言行舉止。母親見了，說：“我們家孟軻住在這里才對啊！”于是，就在學宮旁住了下來。后來，孟軻終于成了大儒家。
二、初讀指導
1、給各自然段標上序號。
2、練習速讀課文，想一想，課文寫了“孟母教子”的哪幾個方面的內(nèi)容？重點寫的是什么？
（1）這篇課文寫了三個方面的內(nèi)容：
①孟軻的母親教育兒子的原因；
②孟母教育兒子的具體做法；
③孟母教育兒子的效果。
（2）重點寫孟母教育兒子的具體做法。
3、課文可以分為哪三段？
（第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段為一段）
4、分步理解生字詞。
（1）第一自然段。
①朗讀，提出生字詞：
孟軻kē  天資zī  聰穎yīng  長輩bèi  寵chǒng愛  沾沾zhān自喜  憂心忡忡chōng
②對照拼音，讀準字音
③結(jié)合課文內(nèi)容想想詞語的意思。側(cè)重講解：
天資聰穎：智商高，非常聰明。
寵愛：（上對下）喜愛。
沾沾自喜：自以為不錯而得意的樣子。沾沾，自己以為得意的樣子。
（2）第二、三自然段
①默讀，提出生字詞。
公孫sūn  一旦dàn   樊fán籠lóng
②認讀后講解：
公孫：和歐陽、司馬一樣，是復姓。
一旦：忽然有一天。
樊籠：比喻受束縛而不自由的地方。樊，關鳥獸的籠子。
（3）第四、五自然段
①輕聲讀課文，畫出生字詞。
彎弓搭dā  箭jiàn  嗖sōu  獐zhāng  呆dāi  選xuǎn  左zuǒ
②各自認讀，提醒注意：“嗖、左”是平舌音；“獐”是翹舌音
③結(jié)合插圖講“彎弓搭箭”。讓學生指“左”（左手、左邊、左上方……），講“選”是“挑選、揀”的意思。
④講解。
呆：發(fā)愣；
獐：一種動物，形狀像鹿而較小，身體上面是黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒有角。
（4）第六、七自然段
默讀，提出生字詞：成績。學生理解。
5、提示全課生字詞，指名認讀。
孟軻  天資  聰穎  長輩  嗖  呆  寵愛  沾沾自喜  憂心忡忡  公孫  一旦  樊籠  成績  獐  選  左 彎弓搭箭
6、朗讀課文，要求讀通，結(jié)合正音。
7、用鋼筆描紅
“資”上面的“次”最后一筆是捺；下面的“貝”最后一筆是點。
“寵、籠”下面是“龍”，“