大班音樂《步步高》教案

大班音樂《步步高》教案

1、大班音樂《步步高》教案

　　活動目標

　　1.感受廣東音樂的風格特點，簡單認識廣東高胡、揚琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

　　2.嘗試跟隨音樂進行打擊樂活動。

　　3.能夠主動積極地參與音樂活動，體驗樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備

　　音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

　　活動過程

　　1.律動導入。

　　(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動.

　　(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對這首樂曲感覺怎么樣?

　　2.熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

　　(2)身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)

　　3.演奏。

　　(1)集體配器。

　?、俳榻B樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　?、趪L試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　(2)徒手練習

　?、倏磮D譜集體徒手練習

　　②分聲部徒手練習

　　(3)打擊樂演奏

　?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

　?、谟變航粨Q組別，用不同樂器演奏

　　③請幼兒指揮，全體幼兒用樂器演奏。

　　活動延伸

　　音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

　　附樂譜

2、大班音樂教案《好寶寶》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容;

　　2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《生活模仿動作》

　　《我們大家做得好》

　　《扮家家》

　　《講衛(wèi)生》

　　二、導入部分

　　1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢?

　　小結：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!

　　3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里?

　　幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

　　教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的X X在這里。”

　　教師帶領幼兒進行這樣的問答游戲。

　　4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍!

　　提問：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?

　　2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

　　3、教師：小朋友，你們想一起來學一學嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!

　　教師完整教唱歌曲一遍。

　　4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

　　5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

　　四、學習對唱歌曲

　　1、教師：小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎?

　　老師和幼兒對唱歌曲。

　　2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

　　3、結束活動。

3、大班音樂教案《看曬場》

活動目標：

　　1、按游戲和音樂的要求，相應地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

　　1.《看曬場》音樂。

　　2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

　　1.談話

　　水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢?我們該怎么辦呢?

　　2.講解示范游戲

　　●幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

　　其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

　　●游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓

　　噓”聲，并兩手左右張開作驅逐狀。

　　●第二段最后兩小節(jié)音樂結束后，看曬場者才能開始捉小動物，

　　被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進行，直到捉完為止。

　　3.指導幼兒游戲

　　●要求看曬場幼兒專心、認真。

　　●小動物動作要合拍，并進行變換。

　　●捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

　　4.游戲建議

　　●幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召

　　集同伴來偷吃糧食。

　　●看曬場者可經常變換，根據幼兒興趣，重復游戲。

　　●扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

　　附：音樂

　　1=G 2/4

　　6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

　　1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

4、大班音樂教案《堆雪人》

　　活動設計背景

　　1、 幼兒對玩雪的渴望

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

　　4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　教學重點、難點

　　重點：堆雪人的技巧

　　難點：幼兒自我保護意識

　　活動準備

　　卡紙，白紙，繪畫用品

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　課后反思。

　　這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

5、大班音樂教案《對歌》

活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　3、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

　　視頻快樂頌 山歌 對歌

活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

　　(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

　　(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式

　　1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱) 一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

　　2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

　　1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

　　2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌

　　(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

　　(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

　　(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

6、大班音樂教案《娃哈哈》反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節(jié)奏正確。

　　2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

　　音樂磁帶

活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

　　2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

　　3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

　　二、教師示范舞蹈

　　1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢?

　　2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎?

　　三、幼兒學習舞蹈

　　1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

　　2、我們用慢動作來學習這些動作，(.本文來源：快思老.師教案網)手邊轉腳邊墊看看行不行?

　　3、現(xiàn)在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

　　4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。

　　5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

　　6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏?

　　7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

　　四、幼兒完整舞蹈

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

　　2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

　　3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

　　價值分析：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

　　觀察與調整：

　　幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

　　價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

　　觀察與調整：

　　我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節(jié)奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

　　價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

　　觀察與調整：

　　我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

　　價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

　　觀察與調整：

　　今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

7、大班音樂教案《戲說臉譜》

教學目標：

　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術的喜愛。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點難點：

　　學唱歌曲

教學準備：

　　1、熟悉音樂。

　　2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂錄音帶。

教學過程：

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。

　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲。

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

　　2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演。

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

8、大班音樂優(yōu)秀教案《洗刷刷》

活動目標：

　　1、引導幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。

　　2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒收集各種刷子。

　　物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動過程：

　　一、幼兒聽音樂做動作進教室。

　　二、談話活動，引起幼兒興趣。

　　1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

　　2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結構。

　　3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)

　　三、刷子舞會。

　　1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。

　　2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動作)。

　　3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

　　4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。

　　討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢?

　　5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

　　四、介紹汽車上的雨刮器。

　　1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?

　　2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?

　　3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

　　4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

9、大班音樂教案《火車舞》

活動目標：

　　1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”動作。

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

　　認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關系

活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

　　合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動作，如拍腿、拍肩等。

　　二、練習舞蹈中的基本動作。

　　討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

　　完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

　　三、學跳集體舞

　　全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節(jié) 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進去找新的“車廂”。

　　幼兒學做火車頭，去找“車廂”

　　請2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

　　四、復習歌曲《表情歌》

　　1、“火車到站了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。

　　2、邊唱邊離開教室。

10、大班音樂公開課教案《排排坐》

活動目標：

　　1、在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。

　　2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。

　　3、引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動準備：

　　水果(香蕉、蘋果、雪梨)每樣十個。

　　椅子(30張)分三組演示。

活動過程：

　　(一)引題：

　　大家會坐椅子嗎?會排隊嗎?老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎?我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎?

　　(二)活動開始：

　　接下來我們分成三組，準備開始(分組練習)：

　　十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。

　　(三)學習歌曲《排排坐》。

　　我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。

　　我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……

　　(四)分組合唱(分組的方法進行歌唱)

　　分組合唱第一次.(看看哪組小朋友唱得好)

　　分組合唱第二次.(進行水果獎勵)

　　(五)結束：

　　全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節(jié)課。

11、大班音樂教案《音樂小屋》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

　　3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學準備：

　　1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒體課件;

　　3. 邀請卡一張。

教學過程：

　　一、復習歌曲

　　二、導入課題：

　　1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢?我打開來，我們一起來分享一下好嗎?

　　2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

　　三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

　　(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

　　1.一條小河擋住去路，怎么辦?

　　2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

　　3.幼兒學習節(jié)奏。

　　4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。

　　(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

　　1.大石塊擋住了去路，怎么辦?

　　2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

　　3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

　　4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。

　　(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

　　1.出示三個敲門聲：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

　　3.音樂小屋終于開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

　　1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。

　　2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

　　3.完整地學唱歌曲。

　　4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

　　5.幼兒分組對唱歌曲。

　　6. 家長與幼兒對唱歌曲。

　　五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。

活動反思：

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環(huán)節(jié)，走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲，并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

　　當然在該堂課中還存在以下幾點問題：

　　1、在歌曲學唱中，學生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

　　2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。

　　3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

12、大班音樂活動音樂劇教案《小熊請客》含反思

　　設計背景：

　　在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作，讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強了孩子們的信心。

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學會相互合作。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學習相互配合。

　　活動準備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧!

　　(1)、教師引導幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢?

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?(.來源快思老師教案網)教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

　　(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎?

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

13、大班音樂游戲詳案教案及教學反思《傳紙杯》

　　活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

　　活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

　　教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

　　活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導幼兒練習)

　　第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

　　第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

　　教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。(本文.來源：快思.教案網)是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

14、大班音樂游戲詳案教案《淘氣的小音符》含反思

　　設計背景

　　在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學習音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領域里，雖然在教學上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面發(fā)展產生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

　　我希望通過老師親和活躍的教學體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經沉悶單調的音樂教學，給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松!

　　活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

　　活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動：

　　(1)、水和水杯

　　(2)、小棍條

　　活動過程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

　　摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。<.本文來源:快思教案.網>

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

　　教學反思

　　農村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術教育舉步艱難?！队變簣@教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”但農村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個教學班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學觀念的差距;三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

　　1、 老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

　　2、 結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學方法。

　　3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

15、大班音樂教案《兩小無猜》

游戲目的：

　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備游戲：

　　VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花

游戲過程：

　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結構。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。

　　介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

　　(前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

　　3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。

16、大班音樂游戲詳案教案《灑水車》含反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經常會看到灑水車在灑水洗馬路，結合孩子的生活經驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

　　活動目標：

　　1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、會唱《灑水車》

　　2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

　　活動過程：

　　一、第一次游戲

　　1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。

　　傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法

　　2、開始游戲

　　配班教師扮演灑水車，教師帶領幼兒一起玩游戲

　　基本玩法：

　　幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路(低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過;高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過;特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復游戲。

　　游戲進行三遍。

　　指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。

　　二、第二次游戲

　　玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據音樂做出相應動作。;本文.來源：屈，老，師.教案網;訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。

　　指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。

　　評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。

　　三、第三次游戲

　　玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。

　　指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

　　評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。

　　四、游戲結束

　　活動反思：

　　本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么?”引出活動的內容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。

　　通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

17、大班音樂教案《音樂火車》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領，在能唱、會跳、能欣賞的基礎上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據我班幼兒音樂素質發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動目標：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　知識經驗：幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

　　物質準備：

　　磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

　　活動流程：

　　感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進一步創(chuàng)編

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

　　根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?。本.文來源：快思老.師教案網;激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。

　　三、結束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

　　活動反思：

　　在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

18、大班音樂游戲教案《小金魚》

　　【活動目標】

　　1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　猜謎語，引起幼兒興趣。

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)

　　二、展開。

　　1、課件聲音：嘆氣。

　　你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

　　2、課件-照片：金魚。

　　(1)噢!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚。

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。

　　(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

　　(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4、欣賞兒歌《小金魚》。

　　現(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

　　教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)

　　兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)

　　許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

　　5、幼兒學習朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

　　【活動結束】

　　請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結束。

　　附兒歌：小金魚

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

19、大班音樂優(yōu)質課故事教案《大象和小蚊子》含反思

　　一、活動對象：大班

　　二、活動目標：

　　1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲;

　　2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);

　　3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　三、活動準備：

　　音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　四、活動過程：

　　(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

　　(二)、基本部分

　　1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

　　(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?(教案出自：快思教案網)小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家，(教案出自：快思教案網)你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

　　(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

　　故事：

　　有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

　　教學反思：

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

20、大班音樂給看看教案《捏面人》含反思

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

　　2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　活動準備

　　1.看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2.老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

　　活動過程

　　1.進場：律動《泥娃娃》。

　　教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!(幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時教師引導幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)

　　2.教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

　　(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

　　幼兒：哇……

　　教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?

　　幼兒：福娃!

　　教師：京京。

　　幼兒：貝貝。

　　教師：還有呢?

　　幼兒：小豬。

　　教師：多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么?

　　幼兒：小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說了起來)

　　教師：好多好多，我們都看不過來了!

　　(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

　　教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花?！?/p>

　　教師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)

　　3.教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　教師：老爺爺今天還想捏幾個面人，大家一起來看看，老爺爺到底捏了啥? (前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。

　　4.幼兒運用已有經驗，根據教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。

　　(1)教師：老爺爺到底捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……

　　幼兒1：孫悟空! 教師：你從哪個動作看出來的呢?學學看! 幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊!

　　幼兒2：做孫悟空看的動作。

　　教師：這個……我們大家一起學學看! (全體幼兒共同模仿這個動作) 教師說：老爺爺，捏一個……誰?(同時伴奏有節(jié)奏的響聲)

　　幼兒齊聲說：孫悟空! 教師：他在干嘛?

　　幼兒：打妖怪! 教師引導幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(第二遍練習這句歌詞時，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

　　(2)教師：還捏了誰?

　　幼兒1：唐僧!

　　教師：唐僧是什么樣子的?

　　幼兒2：騎馬!(同時做出騎馬的動作)

　　教師：哪個是唐僧啊?你們教教我。

　　許多幼兒做出唐僧念經時雙手合十的動作。

　　教師做騎馬動作后，問：唐僧在干嘛? 幼兒回答：騎馬。

　　教師：騎的是什么馬呢?

　　幼兒：白龍馬! 教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不斷練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。

　　(3)教師：還捏了誰?

　　幼兒1：捏的是沙和尚。

　　教師：哪個動作是沙和尚的?

　　幼兒2：挑著籮。(做出挑東西的動作)

　　教師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著籮”，并引導大家一起說。

　　幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

　　(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我! 幼兒紛紛說：豬八戒。

　　教師：豬八戒在干嘛呢?

　　幼兒：吃西瓜。

　　在教師動作引導下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

　　5.教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

　　(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊? "本，文來源:屈;老.師教;案網"幼兒大聲回答：西游記。

　　教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

　　幼兒：好!(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

　　(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時，只做動作，幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。

　　6.幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?

　　幼兒：好! (前奏響起)教師：老爺爺來了 在幼兒表演時，教師在每個樂句，預先只做一個動作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

　　(2)教師：你們學得真棒!來來來，和我一起當老爺爺，好嗎?

　　幼兒：好! 師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

　　7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

　　(1)教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵幼兒討論故事主題)

　　幼兒：想!

　　教師：來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?

　　(2)歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。

　　(3)教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?

　　幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。

　　幼兒2：我想捏白雪公主。

　　幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。

　　(4)教師：我們班的貝貝一直想編一個故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個人的名字和他一樣，叫┅┅?

　　幼兒1：福娃貝貝。

　　教師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好? 幼兒：好!

　　(5)教師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎? 在教師的指引下，幼兒齊聲說出五個福娃的名字。

　　教師：對!2008年奧運會是在我們中國舉辦的，小朋友，我們來編一個福娃的故事唱給大家聽!

　　8.教師選取幼兒討論的某一主題，對部分歌詞進行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內容。

　　(1)教師：可是……我要捏一個貝貝在干什么呢?

　　幼兒紛紛說：游泳!在游泳!

　　教師：咱們來跟著節(jié)奏說說看。

　　(音樂節(jié)奏響起)教師引導幼兒編“捏一個貝貝……”

　　幼兒接：游泳……在游泳!(教師引導幼兒做出模仿游泳的動作)

　　教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞：“捏一個貝貝在游泳!”并用簡筆畫在紙上畫出游泳的動作形象，貼在黑板上。

　　(2)(音樂繼續(xù)響起)教師：捏一個京京……

　　幼兒接：在舉重! 教師：沒錯，就是舉重。(引導幼兒做出模仿舉重的動作) 在幼兒反復練習中，老師將舉重形象繪到黑板上。

　　(3)教師：捏一個歡歡……

　　幼兒七嘴八舌地說了起來。

　　教師請一位幼兒說：捏一個歡歡在打球!(并引導幼兒做出模仿打球的動作) 教師將打球形象畫好，并引導幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

　　(4)教師：捏一個迎迎……

　　幼兒大聲說出：在跑步! 教師隨即畫圖，并鼓勵幼兒反復隨節(jié)奏練習這句，做出模仿跑步的動作。

　　(5)教師：哎呀，妮妮……妮妮

　　幼兒紛紛說出：做體操，在做體操! 教師邊畫圖邊引導幼兒說出：捏一個妮妮做體操!

　　9.在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒!記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好?

　　幼兒齊聲：好!

　　教師：試試看! 師生共同演唱創(chuàng)編好的《福娃歌》。

　　10.教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

　　(1)教師：福娃的故事太棒了! 我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣，請伴奏老師彈快點，看看小朋友能不能跟上。

　　教師輕聲問：能不能跟上?

　　幼兒：能! 音樂加快，教師提示并激勵幼兒加速演唱。

　　(2)教師：難不倒你們!再想個辦法。(教師做思索狀，抽掉其中的貝貝圖片。)

　　幼兒：難不倒的!

　　教師：我不信，你們試試看。

　　幼兒在演唱福娃部分時，教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片，引導幼兒憑記憶演唱。

　　(3)教師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯了吧!我們再把妮妮說一遍……

　　引導幼兒糾正為“做體操”。

　　(4)教師：真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請大家起立，向后轉，什么都看不見了，我們看到的是誰呀?

　　幼兒：客人老師!

　　教師：現(xiàn)在我們就對著客人老師唱。

　　教師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動作提醒我們，好不好啊? (臺下老師：好!)

　　教師：還有噢，如果我們唱得好，請大家?guī)臀覀兒啊谩?，我們先練一遍?/p>

　　教師做雙手舉拇指的動作指揮臺下觀眾說“好”。

　　教師隨即又對著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行!好，準備!老爺爺來了…… 幼兒面向臺下觀眾表演，演唱完畢后，臺下教師齊聲喊：“好!”

　　11.教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

21、大班音樂優(yōu)質課說課教案《小狗抬花轎》含反思

　　活動背景：

　　最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動，按照本班幼兒的年齡特點，設計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習性和特殊本領，對動物的知識經驗有一定的積累，產生了對動物的興趣和探索欲望，有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一，和人類的關系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學習興趣更高，不僅能增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

　　2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。

　　3、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、課件《小狗抬轎》。

　　2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。

　　3、兩段絲綢當做轎子。

　　活動過程：

　　一、復習兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友以前我們學過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來說一說。

　　二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

　　今天也有一件有趣的事情我們來看一看?

　　提問：看，這是什么?(花轎)今天這個花轎要經過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)

　　1、教師提問：

　　你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。

　　你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。

　　可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。

　　它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法啊!最后發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。

　　2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。

　　這件事情真有趣，我們完整的說一說。

　　3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。

　　三、在傾聽、理解的基礎上學唱歌曲老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(老師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。

　　3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最后兩句重復，唱的不一樣?使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。

　　這次你們大聲唱，老師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?

　　4、教師用問題引導幼兒思考："老虎欺負小狗，老虎心里怎么樣?(教案出自：快思老師.教案網)被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?"，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。

　　5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)

　　6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄!《小狗抬花轎》

　　四、嘗試表演歌曲。

　　集體表演。

　　我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。(2遍)

　　五、通過游戲鞏固演唱歌曲。

　　教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲 ?！缎」诽мI》

　　小朋友，我們已經學會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法：

　　剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。

　　六、活動自然結束。

　　教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

　　大班音樂《小狗抬花轎》說課稿：

　　《小狗抬轎》這一活動是南京師范教材大班下學期的音樂一個內容。這是一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動物形象，結合民間游戲"抬轎子"的形式，將游戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。我班孩子非常喜歡藝術領域的活動，對音樂活動有著深厚的興趣，所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)音樂教育"成品"的效果，以多種藝術手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經驗與藝術表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

　　教學反思：

　　活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

22、大班音樂公開課故事教案《獅王進行曲》

　　活動目標：

　　1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

　　2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、自編故事一個。

　　2、音樂文件。

　　3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽础?(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)

　　二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)

　　三、結合故事，再聽一次音樂。

　　師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，(教案出自：快思教案網)小動物們是如何給他慶祝的好不好。

　　四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質。

　　師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

　　師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

　　五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

　　教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

　　附： 《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，(教案出自：快思教案網)一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

23、大班音樂優(yōu)秀教案《音樂計劃》

　　一、發(fā)聲訓練部分：

　　培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的 快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。"屈,老師.教案,網出,處!教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展"。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗

24、大班音樂教案《雜技表演》

　　活動目標

　　1.感受樂曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。

　　2.學會借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

　　活動準備

　　1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　　2.《巡邏兵進行曲》音樂CD、雜技表演視頻。

　　活動過程

　　1.教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。

　　(1)樂曲A段：節(jié)奏型X X | X X | X X | X 0 |，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個樂句。

　　(2)樂曲B段：轉呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。

　　(3)樂曲C段：頂酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。

　　2.引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步熟練A、B、C段的三個節(jié)奏型。

　　3.引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂表演。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)

　　(2)教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。

　　4.教師出示三種打擊樂器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　(1)組織討論：每一個雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么?

　　(2)教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進行演奏。

　　(3)請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

　　(4)請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關項目。

25、大班音樂游戲教案《雨中曲》

　　【活動目標】

　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)造快樂。

　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

　　2、經驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經驗。

　　【活動過程】

　　1、玩游戲"腳的律動"，感受用腳舞蹈的趣味性。

　　2、欣賞"雨中曲"視頻，(教案出自：快思教案網)初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng)造快樂，進一步了解踢踏舞的特點。

　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

　　(2)合作表演踢踏舞。

26、大班音樂教案《牙膏舞會》

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

　　2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

　　活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

　　難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

　　活動過程：

　　1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。

　　3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。

　　(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?

　　(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?"教案來自：屈;老師教;案網."有什么變化?

　　(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

　　4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

　　5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

　　6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動延伸：

　　1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

27、大班音樂教案《春節(jié)歌謠》

　　教學目標：

　　1、回憶、分享自己了解有關“過春節(jié)”的趣事，進一步感受過年的快樂氣氛。

　　2、理解詩歌內容并有感情地進行朗誦。

　　3、讓學生了解節(jié)日的習俗。

　　4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：對中國春節(jié)習俗有初步的了解

　　材料準備：臺歷一本

　　教學重點：

　　理解兒歌內容

　　教學難點：

　　運用已有“過春節(jié)”經驗幫助記憶兒歌內容

　　教學過程：

　　一、兩個新年

　　1、重點提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?

　　2、找找元旦和春節(jié)：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。

　　·小結：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。

　　3、重點提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)?

　　·小結：春節(jié)又叫中國年，是所有中國人的節(jié)日(理解：華僑)

　　二、春節(jié)印象(解決難點)

　　1、問題導入：每年的春節(jié)來臨，家家戶戶都要忙著做準備。你們家做了哪些準備?

　　(春聯(lián)、放鞭炮及窗花等)

　　2、討論：

　　(1)大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么?

　　(2)春節(jié)期間，大多數人都要連著休息幾天?七天里，你們覺得最開心的是什么?

　　三、春節(jié)歌謠(解決重點)

　　1、欣賞老師朗誦的歌謠，請幼兒說說歌謠中的動物是怎樣過春節(jié)的嗎，哪些事情你也在春節(jié)里做過?

　　2、學念兒歌。

　　四、結束活動。

28、大班音樂教案《過春節(jié)》

　　一、活動目標

　　1.理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

　　2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　3.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　4.讓學生了解節(jié)日的習俗。

　　二、活動準備

　　1.材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

　　2.經驗準備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習俗。

　　3.幼兒用書

　　三、指導要點

　　1.活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

　　2.活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

　　3.指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊?"教師小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

　　(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節(jié)日?有哪些動物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

　　(2)欣賞歌謠。

　　(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣?

　　(3)再次欣賞兒歌。

　　提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

　　3.學習朗讀兒歌

　　(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌，

　　(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

　　(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

　　(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　五、評價要素 幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　六、活動建議

　　1.可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

　　2.可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》

　　附歌謠：過春節(jié)

　　春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

29、幼兒園大班音樂《十二生肖歌》教案反思

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

　　2.初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

　　3.有感情地學唱歌曲。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

　　活動過程

　　1.談話導入，初步感知歌曲

　　(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?

　　(2)你屬于哪個生肖?

　　(3)老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

　　2.學唱歌曲

　　(1)聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

　　(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　(3)出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

　　3.演唱歌唱。

　　(1)老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

　　(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。

　　活動延伸

　　1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

　　2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。

　　附歌曲

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

30、幼兒園大班音樂《天氣歌》教案附兒歌反思

　　活動目標：

　　1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

　　2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：天氣歌

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　(1)師：今天是什么天氣?

　　(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

　　2.學習歌曲

　　(1)聽歌曲“天氣歌”

　　(2)師：聽到預報什么天氣嗎?

　　(3)教師清唱

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)學習朗誦部分

　　3.學習對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風靜天熱，人又悶

　　有風有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結網，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

31、幼兒園大班美術《青花瓷》教案反思

　　活動目標：

　　1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術美。

　　2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。( 重點)

　　3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎。

　　2.物質材料準備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術美。

　　1.出示掛圖，引導幼兒欣賞。

　　教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?

　　2.教師小結:這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來制作瓷器，因為鉆經高溫燒制后會變成藍色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。

　　二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

　　1.引導幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

　　教師:大家再仔細看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

　　2.教師小結:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風景、花卉動物、傳說故事等。

　　3.引導幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋

　　4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設計青花瓷瓶的花紋和圖察。

　　教師:如果你是名青花瓷的設計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶?

　　三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(播放背景者樂)

　　1.幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。

　　2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

　　3. 提配幼兒注重構圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。

　　四、欣賞與展示

　　1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

　　教師:誰息意來介紹一下你設計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

　　2.請幼兒分組進行作品分享。

　　活動延伸：

　　收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。

　　《青花瓷》活動反思

　　本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。

　　整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術形式進行感知，慨納出其展主要的藝術特征(藍白兩種顏色、 運用各種花紋進行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試繪畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。

　　就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構圖疏密也設計得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。

　　沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設計紋樣的關注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關經驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術形式會更多樣!以后我們會多加強。

32、大班音樂《放風箏》教案反思

　　設計意圖

　　在一次社會實踐活動時，有位小朋友帶了一個風箏，這個風箏的出現(xiàn)，迅速吸引了孩子們的目光，大家聚集在一起，商量著怎么把這個風箏放起來，怎么讓它飛起來，大家討論的開心極了，不停的嘗試，終于將風箏放飛了，還時不時哼起了歌，結合孩子的經驗，于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過：“教育及生活、教育及生長、教育及經驗的改造?！苯Y合孩子的經驗，將經驗遷移、加深、重組，幫助孩子更開心的表達。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，能根據音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　重點難點

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　活動準備

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　活動過程

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　活動反思

　　為了讓孩子們更好的進行這個活動，讓過程更有效的實施，我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子，多聽，多感受，同時我們也應該明白，任何音樂階段學習都要經歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程，所以為了讓過程更有效的實施，我采用了以下的方法：

　　1.圖譜方式

　　在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戲方式

　　聽了音樂孩子就已經坐不住了，但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子，我認為欣賞的還不到位，所以根據音樂內容設計了撕報紙的動作，引導幼兒聽音樂尾音撕報紙，聽到幾個尾音就撕幾下，同時根據尾音的長短來撕出相應長短的報紙條，由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

　　3.肢體暗示

　　在以往的教學中，教師的說教比較多，到最后孩子們學的累，老師也很累，所以在這個活動中，我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做，整首音樂都是幼兒自己學到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作，并請他們大膽展示自己的新動作。

　　在尾音的結束部分教師又以造型來表示，而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數，這樣勢必有一個幼兒找不到同伴，那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞，使孩子們感到即使交不到朋友，還有老師跟我交朋友，給孩子們一個心理安慰。

　　雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高，我覺得如果下次在進行這個活動，我應該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會更好。

33、大班音樂《步步高》教案

　　活動目標

　　1.感受廣東音樂的風格特點，簡單認識廣東高胡、揚琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

　　2.嘗試跟隨音樂進行打擊樂活動。

　　3.能夠主動積極地參與音樂活動，體驗樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備

　　音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

　　活動過程

　　1.律動導入。

　　(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動.

　　(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對這首樂曲感覺怎么樣?

　　2.熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

　　(2)身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)

　　3.演奏。

　　(1)集體配器。

　　①介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　?、趪L試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　(2)徒手練習

　　①看圖譜集體徒手練習

　?、诜致暡客绞志毩?/p>

　　(3)打擊樂演奏

　?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

　?、谟變航粨Q組別，用不同樂器演奏

　　③請幼兒指揮，全體幼兒用樂器演奏。

　　活動延伸

　　音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

　　附樂譜

34、幼兒園廣東絲弦樂器欣賞《步步高》大班音樂教案

　　活動目標

　　1.感受廣東音樂的風格特點，簡單認識廣東高胡、揚琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

　　2.嘗試跟隨音樂進行打擊樂活動。

　　3.能夠主動積極地參與音樂活動，體驗樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

　　活動過程

　　1.律動導入。

　　(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動.

　　(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對這首樂曲感覺怎么樣?

　　2.熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

　　(2)身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)

　　3.演奏。

　　(1)集體配器。

　?、俳榻B樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　　②嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

　　(2)徒手練習

　　①看圖譜集體徒手練習

　?、诜致暡客绞志毩?/p>

　　(3)打擊樂演奏

　?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

　　②幼兒交換組別，用不同樂器演奏

　　③請幼兒指揮，全體幼兒用樂器演奏。

　　活動延伸

　　音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

　　附樂譜：

35、大班音樂欣賞《種太陽》教案反思下冊音樂

　　教學目的與要求：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

　　4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　教學難點：

　　理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。

　　你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

　　提問：(1)小朋友的愿望是什么?

　　(2)他為什么要播種太陽呢?

　　(3)他想把太陽送給誰?為什么?

　　2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

　　提問：

　　(1)這首歌曲聽上去怎樣?

　　(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的?

　　(3)這首歌曲是幾拍子的?

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

　　4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。

　　(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

　　(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

　　6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

　　音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。

　　本節(jié)課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

　　本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學生編創(chuàng)歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。

36、幼兒園大班音樂《買菜》教案反思

　　【活動目標】

　　1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2.根據自己的生活經驗仿編歌詞。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　【活動準備】

　　音樂、圖譜

　　【活動重點】學習演唱歌曲

　　【活動難點】進行仿編歌詞

　　【活動過程】

　　一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

　　在這首歌里你們都聽到了什么?

　　二、基本過程(根據圖譜節(jié)奏型學習歌曲)

　　1.你們去過菜市場嗎?

　　2.依次出示蔬菜的圖片

　　3.學習演唱歌曲買菜

　　4.節(jié)奏型練習

　　5.節(jié)奏游戲《報菜名》

　　6.仿編歌詞

　　三、結束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音樂《買菜》活動反思

　　這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

37、大班歌唱《苔》音樂教案公開課

　　活動目標

　　1、跟隨音樂有節(jié)奏地做“點兵點將”游戲，用柔和連貫的聲音正確地歌唱。

　　2、尋找和發(fā)現(xiàn)能夠快速準確找到苔花的一一對應規(guī)律。如單雙數

　　3、既能夠大地猜測，不患得患失，又能積極思考推測并驗證可能的規(guī)律。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、歌詞對應的圖語。

　　2、16張卡片，一面是1-16的阿拉伯數字，所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。

　　4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。

　　活動過程

　　1、導入

　　故事：故事：有一種植物，叫做苔(出示苔的PT圖片)，它們大多都生活在陰暗潮濕、陽光照不到的地方，即使在如此惡劣的環(huán)境下，它們卻依然每天快樂地向上生長著，展現(xiàn)出自己的青春活力和對生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵，它們開的花只有米粒那么大，但在它們看來，只要能夠開出屬于自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的

　　苔花的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

　　2、傾聽+范唱。

　　(1)范唱1你們聽到歌詞里面是怎么歌唱苔花的嗎?

　　(2)范唱2-4追，通過圖譜引導幼兒理解歌詞的意思。(根據幼兒的回答一一出示對應的圖譜)

　　(3)范唱5一剛才的歌曲里先唱了什么?接著唱了什么?然后唱了什么?最后唱了什么?。

　　(4)范唱6一驗證。

　　3、練習+游戲。

　　(1)積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來玩一個猜謎的游戲。

　　游戲玩法：教師通過“點兵點將”的游戲選擇挑選苔花卡片的幼兒(每次只挑選一名幼兒)尋找苔花的幼兒前往事先布置好的黑板翻開卡片(所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。)

　　2)范唱7一教師自己演唱歌曲為游戲伴唱.歌曲唱完之后，最后一個被點頭的幼兒獲得選擇卡片的權利。卡片被選之后，大家喊“1、2、3”翻轉卡片，看看后面是否是苔花。

　　(3)連續(xù)玩游戲。教師繼范唱歌曲。直到幼兒發(fā)現(xiàn)并驗證了他們的發(fā)現(xiàn)為止。

　　T：你們發(fā)現(xiàn)了苔花都藏在哪些卡片后面了嗎?(通過游戲引導幼兒推理苔花所對應的雙數卡片規(guī)律。)

　　(4)反思+練習。

　　這首歌你們會唱了嗎?(如果幼兒可以完整演唱則沒有問題，如不能演唱，則預設難度)。

　　(5)放松游戲：幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。

38、大班音樂《小樹葉》教案反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。

　　2.學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2.學習歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學習用不同形式進行演唱。

　?、俜纸M對唱

　?、谀信畬Τ?/p>

　?、垲I唱

　?、芨璞硌?/p>

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　活動反思：

　　本學期的優(yōu)質課評選活動結束了，每次的優(yōu)質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

39、大班音樂《拉拉勾》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

　　活動反思：

　　《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

40、大班音樂活動示范課教案《兔子和狼》

　　活動目標：

　　1.運用故事的形式讓幼兒了解歌詞。

　　2.學唱歌曲，創(chuàng)編動作并進行表演唱。

　　3.體驗接納與被接納的快樂。

　　4.根據歌詞內容做相應的動作。

　　5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　活動準備：

　　課件、音樂磁帶、圖譜、狼與兔子的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、組織活動。

　　聽音拍手、律動。

　　二、觀看課件，導入。

　　(一)導語：官老師剛才做了個夢，夢見誰了?請看。(操作課件)一只大灰狼

　　和一只小兔子，它們在說話呢。說什么了?我們一起去聽一聽、看一看。

　　(二)幼兒欣賞課件。

　　(三)以提問的方式出示圖譜，幫助幼兒理解、掌握歌詞內容。

　　師：課件里有誰?大灰狼說了什么?小兔子又說了什么?

　　(四)師幼共同根據圖譜朗讀歌詞內容。(引導幼兒按節(jié)奏念出歌詞)

　　三、學習歌曲。

　　(一)播放音樂磁帶《兔子和狼》，幼兒欣賞。

　　師：官老師把這個夢編成了一首好聽的歌曲，請小朋友們仔細聽聽。

　　(二)結合圖譜，幫助幼兒記歌詞。

　　師：歌里都唱了些什么?

　　(三)再次欣賞，幼兒傾聽，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏做拍手、拍膝等動作。

　　(四)播放音樂磁帶，帶領幼兒跟唱2—3遍。

　　(五)鋼琴伴奏，幼兒花樣唱，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.男女分唱。2.集體唱。 ==四、佩戴頭飾，幼兒表演唱。

　　(一)教師扮演狼，全體幼兒扮演兔子。

　　1.歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　引導語：小兔子們，我再也不做壞事了，原諒我好嗎?你們愿意和我做個朋友嗎?

　　2.引導幼兒討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

　　3.小結：相互接納會給自己和別人帶來快樂，這樣我們就會擁有更多的朋友。

　　(二)個別男生扮演狼，個別女生扮演兔子。

　　(三)男生扮演狼，女生扮演兔子。

　　四、活動結束：狼與兔子一同去戶外游戲。

　　師：狼和兔子終于成為了好朋友，請狼和兔子一起去操場上做游戲

41、大班音樂活動觀摩課教案《豬八戒吃西瓜》反思

　　大班音樂活動《豬八戒吃西瓜》

　　活動目標：

　　一、理解并學唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風格。

　　二、能在歌曲間奏和結尾處合拍地用肢體動作大膽地表現(xiàn)出來，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　三、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　四、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶、鋼琴、有關歌詞內容圖片、豬八戒頭飾每人一個

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂做律動進活動室。

　　二、發(fā)聲練習。

　　三、幼兒學唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。

　　1、幼兒傾聽歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。

　　教師提問：歌曲里面唱的是誰?豬八戒干什么了?

　　2、教師范唱歌曲一遍。

　　教師提問幼兒歌詞內容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　3、幼兒跟著音樂小聲哼唱。

　　4、幼兒跟著音樂有表情地歌唱。

　　四、肢體動作創(chuàng)編。

　　1、讓幼兒聽辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。

　　2、引導幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動作。

　　3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動作進行表演。

　　4、組織幼兒討論：

　　豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事?

　　豬八戒為什么會摔跤?引導幼兒認識到瓜皮不能隨便亂扔。

　　5、引導幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的動作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的形象。

　　五、幼兒表演

　　幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進行表演《豬八戒吃西瓜》。

　　六、結束部分

　　結束語：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對自己對別人都不好，應該把瓜皮扔到哪去呀?那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們再見。

　　教師帶領幼兒離開活動場地。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

42、幼兒園大班音樂《三只猴子》教案反思

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系。，根據大班幼兒身心發(fā)展的特點借助圖譜引導幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫(yī)院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節(jié)課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復的傾聽中用動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動目標

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　重點難點

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節(jié)奏卡片

　　活動過程

　　一.欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1.傾聽《三只猴子》音樂

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽

　　提問：歌曲里都有誰?

　　2.傾聽《三只猴子》音樂

　　我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子?它們發(fā)生了什么事?(三只猴子)三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后來呢?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師提問，幼兒根據問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。

　　我們給這首歌曲取一個名字叫什么?(三只猴子)

　　二.節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳?(好玩)是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。

　　提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢?

　　你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎?(想)老師知道有一個地方，在節(jié)奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳，你們會不會有節(jié)奏的跳?(會)那我們現(xiàn)在就出發(fā)。

　　1.播放《三只猴子》前三段音樂

　　教師講解：跳的時候要有一定距離，有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。

　　教師小結：你們都會有節(jié)奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎?

　　2.播放《三只猴子》第一段

　　教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳，幼兒按節(jié)奏跳。

　　3.播放《三只猴子》第二段

　　三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎?三個好朋友一組，手拉手按節(jié)奏跳。︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳

　　4.這個節(jié)奏你們全會跳了，現(xiàn)在更難了。我們換成這樣。教師出示節(jié)奏卡片︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試?(一人示范)教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳?(跟音樂跳)

　　5. 教師更改節(jié)奏型 ︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳

　　︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，教師巡視指導。

　　7.展示各組擺出的節(jié)奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展示，其他幼兒伴唱。

　　教師小結：老師發(fā)現(xiàn)你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節(jié)奏跳，才會比小猴子安全。

　　8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎?讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。(幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作)

　　三.聽歌曲第四段，并學會演唱

　　孩子們，最后三只猴子去了哪里?讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的?

　　1.傾聽《三只猴子》第四段

　　提問：小猴子最后去了哪里?(醫(yī)院)

　　它們的心情是怎樣的?(傷心、難過、無聊、孤單……)

　　讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。(師幼一起清唱)

　　四.安全教育

　　孩子們，你們想對小猴子說些什么?

　　教師小結：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學會保護自己。

　　好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。

　　活動反思

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)中，分組展示節(jié)奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節(jié)奏型跳的時候沒有把握好，經過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學習。

43、幼兒園大班音樂教案《dolemi》

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

　　大班上學期音樂教案《do le mi》

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。

　　2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

　　3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.助演教師7名、音符的頭飾。

　　2.音符掛牌每人1個。

　　3.圖片：數字1--7。 4.琴鼓、花。

　　活動過程：

　　1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們認識它們嗎?

　　幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

　　師：對!看看它們像是在做什么呢?

　　幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

　　師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。(教師引導幼兒跟唱)

　　師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

　　(引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等)

　　2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

　　師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!

　　(教師表演，幼兒欣賞)。

　　師：7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?

　　幼：沒有。

　　幼：周老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

　　(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)

　　師：好，有誰知道音符們都說了些什么?

　　(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)

　　哆，唱歌兒快樂多;來，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發(fā)，我有個好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

　　幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

　　3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

　　師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

　　幼：我是哆，我是來，我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

　　師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?

　　幼：哆，唱歌兒快樂多。

　　……

　　教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

　　師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏!準備好了嗎?

　　幼：準備好了!

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

　　師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。

　　游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"

　　如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

　　師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。

　　師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?

　　幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

　　4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。

　　師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

　　7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。

44、大班音樂學公開課教案《拉拉勾》

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

45、幼兒園大班音樂《海盜與鯨魚》教案反思

　　活動目標

　　1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所敘述的故事情節(jié)。

　　2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握，掌握歌曲 A 段襯詞演唱，并能根據音樂內容進行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。

　　3.體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過肢體律動，感應固定拍。

　　重點難點

　　重點：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。

　　難點：能根據音樂內容進行角色表演、在游戲中更加熟悉歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的逐步記憶和熟悉。

　　活動準備

　　歌曲、道具、圖片

　　活動過程

　　一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 A 段(2 遍)

　　1.第 1 遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發(fā)生了什么事情?

　　2.第 2 遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關注故事情節(jié);引導幼兒關注 A 段襯詞部分，并嘗試跟唱。

　　二、隨伴奏音樂+非洲鼓 AB 段完整范唱(感受歌曲 AB 兩段不同的風格特點)

　　26.A 段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

　　27.提問幼兒歌曲中 B 段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及關鍵詞描述。

　　28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關鍵情節(jié)。

　　三、完整欣賞歌曲(原唱)

　　按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進展，完整感受歌曲旋律以及內容。

　　四、隨音樂用動作表現(xiàn)故事內容。

　　1.角色理解和動作啟發(fā)，幾組幼兒嘗試表演。

　　大鯨魚：悠閑安然慢慢游、近視眼、帥哥帥哥白鯨魚、玩耍沖浪、嚇了一跳，趕快逃海盜：沖著巨浪猛前進、骷髏旗幟、猛灌酒、醉眼朦朧 裝起大炮、胡亂瞄準浪花：小心小心、搖

　　2.表情啟發(fā)，互相模仿有趣好玩形象的表情。鯨魚：快樂、看不清、害怕;

　　海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、聰明

　　五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：

　　大鯨魚在大海中，悠閑安然慢慢游，高高濺起，白白浪花，zang bu li ko;浮現(xiàn)一艘海盜船，沖著巨浪猛前進，骷髏旗幟，隨風飄揚 hey ho ho ho;大鯨魚有近視眼，把白色的海盜船，看成一條，鯨魚朋友 zang bu li ko;船上海盜猛灌酒，錯把鯨魚黑影子，醉眼朦朧，看成大船 hey ho ho ho;大鯨魚叫海盜船，帥哥帥哥白鯨魚，我們一起，玩耍沖浪 zang bu li ko;

　　海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準小心小心!

　　砰——

　　嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

　　搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡

　　活動反思

　　曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生動也很吸引孩子，但要注意歌詞內容比較復雜，需要孩子理解到位并且表演出來，需要教師由淺入深，有效率的引導。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。

46、幼兒園大班音樂《捏面人》優(yōu)質公開課教案反思

　　大班音樂活動設計方案：

　　活動名稱：大班音樂——捏面人

　　活動對象：大班幼兒

　　活動目標：

　　1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　2.能唱準念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個 xx 干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動重點：

　　掌握歌曲的旋律，理解歌詞內容，學習運用京劇韻味演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能唱準念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個 xx 干什么”的歌詞。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。

　　2.物質準備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、以模仿“京劇小演員”的情境導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型

　　提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術?(皮影、泥塑、捏面人…)

　　2.教師出示課件，并有層次提問

　　提問：(1)這位老爺爺在干什么?都捏了哪些面人?

　　小結：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼睛看花。

　　(2)除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人?

　　二、創(chuàng)設“老爺爺收徒弟”情境，難點前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內容

　　1.教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人?

　　(念白中人物名稱教師只做動作不唱，請幼兒根據動作來猜人物)提問：老爺爺捏了誰?他們在干什么?老爺爺是按照怎樣的順序來捏的?

　　(2)教師清唱歌曲第二遍，運用圖片引導幼兒學習念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。

　　提問：老爺爺是怎樣捏的?(鼓勵幼兒探索學習念白部分的節(jié)奏X.XX.....)

　　(3)教師根據幼兒說出的面人出示相應的圖片和節(jié)奏圖，引導幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學習本領。

　　三、通過“真假面人”的闖關游戲，鞏固歌曲，學唱歌曲

　　1.教師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的?你能找出來嗎?”

　　教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進一步鞏固復習歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內容。

　　2.“為老爺爺加油”進一步學唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。

　　3.“小徒弟”榜樣示范，練習演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺的小徒弟，獎勵小粘貼。

　　4.引導幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學習運用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

　　四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

　　1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

　　2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么?”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

　　3.一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　五、延伸活動

　　1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢?我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

　　2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒學捏面人，進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的喜愛。

　　課后反思：

　　《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，通過分析教材內容和大班幼兒年齡特點，我進行了教學目標和教學過程，收到了孩子們很好的反饋，下面我將自己組織的教學活動進行反思如下：

　　1.鋪墊京劇入場音樂，為下面學習做好鋪墊。

　　《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，如何引導幼兒掌握京劇的韻味也是課前我反復思考的問題，大班幼兒都看過京劇表演，聽過京歌，對京劇的亮相和動作也很感興趣。所以在活動開始的時候，通過播放京劇歌曲，引導幼兒扮演京劇小演員入場來激發(fā)孩子們的興趣，并帶領幼兒模仿京劇人物的典型動作來進行亮相，為下面的學習做好鋪墊，加深幼兒對京韻味的感受和理解。

　　2.圖譜節(jié)奏提示法，幫助幼兒掌握歌詞及節(jié)奏。

　　歌曲本身是一首說唱歌曲，因此將念白部分進行了難點前置，通過引導幼兒猜動作，激發(fā)幼兒的興趣以及加深對歌詞的理解，充分運用了面人圖片和形象化的節(jié)奏圖輔助幼兒學習念白部分及附點音符的節(jié)奏，引導幼兒在教師層層遞進的引領下有興趣輕松的探索四句念白的節(jié)奏型以及動作并熟練掌握。

　　3.以主線“老爺爺收徒弟”的情境貫穿始終

　　活動中始終以“老爺爺收小徒弟”的情境為主線，通過老爺爺設置難題考驗，幼兒在闖關中潛移默化的學唱歌曲，掌握歌詞內容，還將數學領域有效融合進來，發(fā)展幼兒多方面能力，更進一步激發(fā)孩子的活動熱情。

　　4.關注個別差異，循序漸進促進每位幼兒發(fā)展。

　　每一位幼兒都存在個體差異，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)以及展示環(huán)節(jié)我除了要考慮能力較強的幼兒外，還應對能力較弱，缺乏自信心的孩子一個展示的機會，因此在活動創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過圖片由 “借物創(chuàng)編”開始輔助幼兒，采用循序漸進、由易到難的方法，再到“想象創(chuàng)編”難度遞進，讓每位從原有水平到更高水平發(fā)展，最后通過集體上臺展示的方法，讓每位幼兒都獲得自信和成功的體驗。

　　調整：

　　教師提問應該層層遞進，面對幼兒的回答，教師的回應方面我還需要再精煉和準確，在幼兒自己學唱展示部分教師應該學會放手，相信孩子能夠做到，在今后教學中會更加注意自己的有效提問和對幼兒的回應。