大班社會教學(xué)設(shè)計《客人來了》反思

大班社會教學(xué)設(shè)計《客人來了》反思

1、大班社會教學(xué)設(shè)計《客人來了》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

2、大班教案《客人來了》含反思

活動目標(biāo)

　　學(xué)會運(yùn)用禮貌用語，知道簡單的待人接物。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀

　　難點(diǎn)：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物

活動過程

　　1.由教師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯;

　　2.選出兩名小朋友，一個扮演在家的小朋友，一個扮演客人;

　　3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者(注意禮貌)，把客人迎進(jìn)來，請客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明情況，請父母盡快回來。(老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo))

教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

3、大班社會教案《班里來了客人老師》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、訪問記錄表

　　2、活動前與參與活動的客人老師聯(lián)系，請他們配合幼兒的訪問活動。

　　3、布置活動場地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便于幼兒采訪。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?

　　幼：來了許多的客人老師。

　　師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。

　　請幼兒與客人老師問好：客人老師好。

　　二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師

　　1、猜一猜

　　師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來的?

　　請幼兒大膽猜測。

　　2、問一問

　　師：請你去問一問客人老師她來自哪里?

　　先請一個幼兒去問，指導(dǎo)幼兒詢問的技巧。

　　提問去詢問的幼兒

　　師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

　　師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請問，謝謝等禮貌用語)

　　師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會回答你?

　　請那名幼兒用正確的詢問方式詢問。

　　3、幼兒討論提問內(nèi)容

　　師：客人老師來自不同的班級，那他們班有多少個小朋友呢?他們平時和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請你們可以和好朋友討論一下，想問什么問題?

　　三、討論記錄表，了解其使用方法

　　1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對表格使用進(jìn)行猜測。

　　師：表上有什么?你能看懂嗎?

　　教師幫助幼兒整理記錄表記錄方式。

　　(數(shù)字表示采訪的順序，第一個空格表示采訪人的名字，第二個空格就表示采訪的內(nèi)容)

　　2、教師示范進(jìn)行表格記錄

　　師：你們想來問問第一個客人老師嗎?請你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來

　　一名幼兒詢問：你叫什么老師?

　　請一名客人老師回答。

　　對于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄。

　　師：我們來看看XXX記錄的內(nèi)容，請你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)

　　師：你真是一個愛動腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?

　　幼兒介紹不同的記錄方法。

　　師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過得在有困難的時候才請求幫助哦。

　　四、幼兒分散進(jìn)行采訪

　　師：就請我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。

　　幼兒進(jìn)行采訪記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、同伴交流——體驗(yàn)快樂

　　師：先采訪好的小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪了誰，知道了哪些信息?

　　個別交流

　　師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來看看你們都采訪些什么?

　　通過投影儀進(jìn)行展示交流。

　　六、邀請客人老師共舞

　　師：小記者們，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個舞吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做，學(xué)會客人這首歌。在進(jìn)行表演的時候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒完全學(xué)會，只會跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。

4、大班社會教案《客人到》含反思

設(shè)計背景

　　我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程

　　1 幼兒律動：客人來。

　　2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌 用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?

　　3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。

　　4 教師： 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?

　　5 教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先 ，我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。

　　6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

　　7 教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵好嗎?。

　　8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

　　9 教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎勵或表揚(yáng))

　　10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請 ) ，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。

　　11 再出示幾個以前學(xué)習(xí)過的生字 請幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

　　12 游戲：把字寶寶送回家。 把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚(yáng)。

　　13 教師： 我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

　　14 情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸

　　要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。

活動反思

　　在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

5、大班社會教案《冬天來了》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計知識。

　　4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動物,植物過冬的方式。

　　難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

6、大班社會活動教案《草原的客人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個多民族國家。

　　2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

　　3、對蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

　　2、中國地圖一張。

　　3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

　　活動過程：

　　1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

　?、沤處煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?你知道他們是哪個民族的人嗎?

　?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說的話和我們一樣嗎?他們說的話和我們一樣嗎?

　?、且龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語，例如：“你好”。

　　2、分段欣賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。

　?、鸥枨蕾p。

　?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。

　?、橇私饷晒虐?。

　　教師：蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?

　　3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

　?、沤處?出示食物圖片)：你知道蒙古人喜歡吃什么?認(rèn)識酥油、奶酪等。

　　⑵教師(出示馬頭琴)：你知道這是什么嗎?它由什么用?

　?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

　　4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。

　?、沤處煶鍪镜貓D，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)志。

　?、茊l(fā)并引導(dǎo)講述自己知道的民族，教師總結(jié)。

　　5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

　　引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡單的蒙古舞蹈。

　　活動反思：

　　在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

7、小班社會領(lǐng)域教案《客人來了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人?

　　你喜歡誰?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請人來做客?

　　音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

8、幼兒園大班社會《客人來了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

9、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

　　通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望，要學(xué)會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

10、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計《趣味跳馬》設(shè)計意圖反思

　　設(shè)計意圖

　　在一次偶然的機(jī)會，我們觀看到了日本小朋友跳馬的視頻，孩子們覺得非常新奇和崇拜，孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬，于是我們開展了本次活動，滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時通過體育活動鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒體能。

　　活動目標(biāo)

　　1、在跑跳游戲中，練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開合跳，靈活協(xié)調(diào)地控制身體，跳過跳馬。

　　2、掌握助跑撐跳的動作要領(lǐng)，鍛煉身體爆發(fā)力，及手臂支撐能力。

　　3、在活動中克服膽怯、樹立自信，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：在各種跑跳游戲中，能靈活地控制身體。

　　活動難點(diǎn)：掌握騰空、推手兩個階段的動作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂、幼兒分組胸貼標(biāo)識。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒掌握《出來啦》的游戲玩法。

　　2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開合跳的方法。

　　活動過程

　　一、游戲《出來啦》導(dǎo)入，鍛煉幼兒下肢力量及反應(yīng)能力。

　　教師和幼兒一起玩熱身游戲《出來啦》。

　　二、通過游戲激發(fā)幼兒活動的興趣，鞏固已有動作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉下肢及手臂肌肉力量。

　　(一)兔子火車

　　1、教師示范游戲玩法：雙腳并攏連續(xù)跳過“軌道”(墊子)，迅速回到本組后，雙手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

　　2、場地布置：幼兒站在墊子兩側(cè)，觀察教師的示范。

　　“”代表地墊“” 代表幼兒

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師：火車開動啦，讓我們快速穿過“軌道”吧!

　　(二)鞏固練習(xí)雙腳開合跳，鍛煉幼兒下肢力量，為跳馬做鋪墊。

　　(三)通過玩《力量大比拼》游戲，鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。

　　1、游戲玩法：

　　幼兒分兩隊，每隊三人成一組，兩隊各小組聽哨聲逐一爭奪墊子。

　　兩隊幼兒3人一組分開，同時站在比賽位置，聽哨聲，爭奪三塊墊子。

　　反復(fù)3次后，教師與幼兒共同進(jìn)行游戲總結(jié)，分析成功經(jīng)驗(yàn)。

　　2、場地布置：

　　三、趣味跳馬，掌握騰空、推手動作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。

　　教師分開講解跳馬動作要領(lǐng)，逐漸提升難度，緩解幼兒膽怯心理。

　　(一)躍上障礙：雙腳連續(xù)從墊子上跳過，跳上兩層墊子停穩(wěn)后，跳下跳馬，平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試。

　　(二)撐上“馬”背：自然從墊子上走過，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開躍起，手臂保持支撐，坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。

　　(三)跳馬：助跑到適當(dāng)位置，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開躍起，手臂保持支撐，跳躍過“馬背”，平穩(wěn)落地。舉起右手，示意動作完成。幼兒依次嘗試。

　　場地布置：“”代表跳馬，“”代表保護(hù)墊子

　　四、終極挑戰(zhàn)：增強(qiáng)游戲難度，鞏固跳馬動作，激發(fā)幼兒運(yùn)動潛力。

　　(一)展示木質(zhì)跳馬，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。

　　教師：除了軟跳馬，老師還帶來了幼兒園里難度最大的跳馬，誰想來挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)幾層?

　　(二)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師保護(hù)其安全。

　　(三)教師根據(jù)幼兒情況，調(diào)整跳馬高度，進(jìn)行1-2次新高度的嘗試，樹立自信，感受成功的喜悅。

　　五、通過“時鐘在說話”游戲，放松身體

　　教師邊說邊做動作：剛才小朋友們玩的很累了，現(xiàn)在我們聽著音樂一起放松你的身體(拍拍腿、捶捶肩)，音樂停止后，你就變成小鐘擺的樣子坐在地上(教師演示)，看看誰最堅固。

　　活動總結(jié)

　　在本次活動中，我在重難點(diǎn)把握上采取多種策略，引導(dǎo)幼兒主動參與游戲、主動探索、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用游戲貫穿整個體育活動，首先利用小游戲《出來啦》讓孩子們進(jìn)行熱身，有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開動啦”這一情景游戲，和孩子們一起進(jìn)行了雙腳開合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí)，鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開合跳這一動作，也為跳馬的動作要領(lǐng)進(jìn)行了鋪墊。

　　我利用“力量大比拼”這一游戲，鍛煉了孩子的上肢力量，孩子們在寬松、歡樂的氣氛中，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，也感受了游戲成功帶來的喜悅。最后我通過，躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個環(huán)節(jié)，讓孩子們掌握了跳馬的基本動作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度，讓孩子們突破體能、掌握動作要領(lǐng)的同時也能感受運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅。基本環(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，在幼兒熟悉跳馬方式并掌握基本動作要領(lǐng)后，我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過不斷地嘗試和練習(xí)，再次突破自己體能的極限。

11、大班社會教案《玉米》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 在活動中激發(fā)幼兒熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。

　　2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

　　3. 通過觀察勞動，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 激發(fā)幼兒積極主動參與活動，加深對玉米的了解

　　2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。

　　3. 學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調(diào)料，碗，微波爐.

　　活動過程

　　1. 激發(fā)興趣——觀看錄像，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：小朋友們，你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時見到的一樣呢?

　　2. 了解玉米的生長過程。

　　教師：小朋友們，你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!

　　(1)個別幼兒講述

　　(2)出示課件

　　教師：原來玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥，玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

　　3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察，了解玉米棒的外形特征。

　　教師：今天老師帶來了禮物，我們來看看它是誰?(引出玉米棒)

　　(1)自由觀察：幼兒觀察，教師個別指導(dǎo)。

　　(2)互相交流：幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

　　(3)共同小結(jié)：師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

　　教師小結(jié)：玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。

　　玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝開苞葉，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。

　　教師：小朋友們，你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!

　　(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

　　(2) 提出嘗試操作的要求。

　　(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。

　　5. 觀察與指導(dǎo)

　　(1)是否能積極主動地投入操作活動，有針對性地給予幫助與鼓勵。

　　(2)觀察幼兒碰到哪些困難，鼓勵幼兒互相合作，共同解決。

　　教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼(是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦?)

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

　　(4)交流操作活動的感覺。

　　(5)引導(dǎo)幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

　　6. 了解功用：引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

　　(1)教師：剛才小朋友講得真多，有的說玉米可以煮著吃，有的說可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途?

　　(2)看下載的玉米生長過程及用途資料。

　　7. 燒制玉米食品。

　　(1)幼兒分組，選擇調(diào)料，商量烹調(diào)方法。

　　(2)幼兒合作燒制玉米。

　　8. 品嘗

　　(1)品嘗自制的玉米食品，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　(2)愿意與人分享，注意衛(wèi)生。

　　活動反思

　　本次活動幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動手操作，通過本次活動我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

12、大班社會教學(xué)設(shè)計《客人來了》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

13、幼師大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《樹林》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞吳冠中的樹林作品，初步了解繪畫風(fēng)格，感受點(diǎn)、線、面組合的美。

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　宣紙、記號筆、炫彩棒、水、小水桶

　　活動過程：

　　一、想象討論

　　1、今天許老師帶來了一段錄音，請你們猜一猜是什么聲音?(聽樹林里的鳥聲)

　　教師：這是什么聲音?仔細(xì)聽!(小鳥的聲音)

　　師：這可能是什么地方?(森林，樹林)

　　2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林，告訴你們答案：這是一片樹林，樹林是怎樣的?你見到過的樹林里面有什么?誰來和大家說說。

　　小結(jié)：原來樹林里有高高的樹，花花草草，還有可愛的小動物，真的很美。喜歡樹林吧?

　　二、欣賞感受

　　1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品

　　過渡：“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣，他的名叫吳冠中，這位爺爺他的名字叫吳冠中，和我們一樣特別特別喜歡樹林，每每到了樹林里去呀，他就會仔細(xì)觀察，用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子，想不想看看他的畫?一起去看看吧!

　　爺爺畫的樹林和我們平時畫的樹林一樣嗎?

　　孩子們，看了三幅作品，美不美?爺爺畫的樹林是怎樣的?誰來告訴我。(有很多顏色、有樹枝，這些樹粗粗細(xì)細(xì)的)爺爺畫了多少樹?這些樹一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：小朋友你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細(xì)，有的遠(yuǎn)的，有近的，有直直的，有彎彎的，而且樹皮上還有各種各樣的花紋，真漂亮。我們再來仔細(xì)看一幅畫。

　　2、重點(diǎn)賞析作品《樹林》

　　教師提問：這棵樹干是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)子花紋，你還發(fā)現(xiàn)有別的花紋嗎?)

　　這棵樹皮上除了有點(diǎn)子花紋，還有線條卷卷的像蝸牛殼，棒棒糖、陀螺，像這樣的卷卷的環(huán)形的花紋。還有什么花紋?平時你畫花紋的時候會用這種嗎?不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧，塊面的，像什么(辮子的塊面花紋)?剛才我們說到了樹有粗粗的，細(xì)細(xì)的，看看爺爺是怎么畫的?

　　兩根直線離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，樹的樹干就變得怎么樣?(粗粗的)，那兩根線條離得近近的呢?看看是不是細(xì)細(xì)的?如果還要讓它細(xì)怎么辦?一根線條也能代表一棵樹。短短長長的線條組合在一起向各個方向伸展，就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點(diǎn)子花紋還有短線條的線條花紋，螺旋線，還有我們平時不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點(diǎn)子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美，這么好看的樹林。我們再來仔細(xì)地看看。仔細(xì)的品味一下吳冠中爺爺?shù)臉淞帧?/p>

　　3、PPT配樂講述，完整欣賞4幅樹林作品。

　　“清晨，聽著小鳥的歌聲，讓我們漫步到樹林中，近處有幾棵高高的白樺樹，挺拔地站立在那兒，它們有的粗，有的細(xì)，長長短短的，樹枝向四面八方伸展，好像在跟我們打招呼，歡迎你們，歡迎你們。樹皮上有像動物腳上的點(diǎn)子花紋，短短長長的線條花紋，還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起，讓樹林變得更美了，不遠(yuǎn)處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中，看上去朦朦朧朧的，樹林里的點(diǎn)點(diǎn)小花隨風(fēng)飛舞，好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林，我要用我的畫筆畫出最美的樹林?！?/p>

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、孩子們，你們想不想試一試?也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個人準(zhǔn)備了水彩筆，炫彩棒、小毛筆、還有清水，一會兒，用水彩筆畫樹干，樹枝和點(diǎn)子，然后用炫彩棒好看的顏色點(diǎn)上樹林里的小花小草，在樹皮上也可以裝點(diǎn)一下。一會兒，等你把樹林畫完了以后，記得有一件小秘密要做，請你記得用毛筆沾點(diǎn)水給你的樹林里的樹喝點(diǎn)水，一會兒大家來說說給小樹喝點(diǎn)水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子，4人一組，找人少的地方自己安排。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)吳冠中，用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林的獨(dú)特美。

　　3、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫樹林中的其他景物。

　　四、分享交流

　　這就是我們的樹林，看看爺爺?shù)臉淞?，再看看我們的樹林，美不?為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法，我們也學(xué)會了，告訴大家，你的樹林用了什么方法畫的?你覺得你的作品里哪里特別好看?給大家介紹介紹。發(fā)現(xiàn)秘密了沒有?給小樹喝點(diǎn)水怎么樣?給小樹喝過水以后，暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點(diǎn)水墨畫的感覺?所以許老師說叫你給你的小樹喝點(diǎn)水，后面秘密然讓你們找，看樣子你們都已經(jīng)找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試，小樹喝點(diǎn)水，東西喝點(diǎn)水，有點(diǎn)水墨的感覺。孩子們，接下來許老師要來問問你，有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法?你們用了吳冠中爺爺?shù)狞c(diǎn)、線、面組合在一起，畫出了這樣好看的樹林，用了許老師給的一個小小辦法給小樹喝點(diǎn)水，出現(xiàn)了不一樣的水墨效果。

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

14、幼兒園大班社會活動《珍惜時間》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

　　(三)、感知生活中的時間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時間做游戲，感知理解時間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時間時間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　活動反思：

　　本次微課活動突破傳統(tǒng)社會活動"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時間、抓緊時間，才能有更大的收獲，自覺做到合理安排時間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會活動最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時間的重要性。通過圖片有了珍惜時間的意識了。一次操作，不需要說教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會教育活動的起點(diǎn)和歸宿。讓社會教育"活"起來，需要我們老師做一個教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居!

15、幼兒園大班社會活動《特殊的車輛》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁。”(汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護(hù)車】：

　　老師提問：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護(hù)車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護(hù)車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機(jī)》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機(jī)分析、判

　　斷，哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

　　《特殊車輛》活動反思

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

　　在上完大班常識活動《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　成功之處：

　　1.教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

　　2.內(nèi)容生動有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo)。3.課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問題。

　　二、不足之處：

　　1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見)，準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯(太小，顏色不明顯)準(zhǔn)確性不夠。

　　2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。

　　3.在教學(xué)過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

　　另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學(xué)更上一層樓?；顒又杏腥變簠⑴c不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

16、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、活動難點(diǎn)

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。

　　師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

17、幼兒園大班社會活動《團(tuán)結(jié)力量大》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。

　　2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

　　3.大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點(diǎn)：初步了解團(tuán)結(jié)的含義，知道團(tuán)結(jié)力量大。

　　活動難點(diǎn)：能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴，在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。

　　活動準(zhǔn)備：毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

　　活動過程：一、開始部分

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)。

　　幼：冬季

　　師：就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是干什么的?它們會發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分

　　1、播放視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

　　2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻，引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

　　3、師幼交流其中的精髓，學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

　　4、播放課件第一張，教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么，想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎?一個小螞蟻力量不大，一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大。

　　5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲，螞蟻搬木材，教師講述游戲規(guī)則：四人一組，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然后套入木材上，將木材移到指定位置(螞蟻洞)，在移動的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了，應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置(螞蟻洞)，哪一組獲勝。

　　7、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開始游戲，教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

　　8、游戲結(jié)束，幼兒分享心得，怎樣做會更快更容易呢?是一個人就可以完成的呢還是小組一起來完成的?

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面，他就在我們身邊，并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。

　　活動延伸：戶外游戲，接力賽。

　　團(tuán)結(jié)力量大微反思

　　活動亮點(diǎn)團(tuán)結(jié)這個詞的含義非常的大，非常的寬泛，在次我借助一個小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事，讓幼兒體會其中小螞蟻這個小團(tuán)體的力量，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)并不是多么遙遠(yuǎn)和難以理解，在游戲過程中我讓幼兒親身感知，實(shí)際操作，更進(jìn)一步的加深了幼兒對團(tuán)結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時互動交流分享心得。活動不足之處是前邊活動開始部分說的太多，應(yīng)該簡單說一下，把時間留給幼兒更多的游戲的時間，游戲結(jié)束后應(yīng)該回到教室，教師播放幼兒之間互相團(tuán)結(jié)的照片，比如抬桌子，一起做手工，一起疊被子等。

18、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計《放鞭炮》反思

　　放鞭炮的時候大家是不是都會躲開，本次活動利用鞭炮的音樂和道具，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　2.能眼睛看前方不碰撞他人。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

　　2.彩印的鞭炮若干。

　　3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　教學(xué)方法與手段：

　　講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?

　　2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?

　　3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

　　二、熱身活動

　　師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個鞭炮，蹲下來，點(diǎn)著了，快點(diǎn)跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。

　　三、玩“放鞭炮”游戲

　　1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點(diǎn)，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細(xì)看啊?？春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

　　2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點(diǎn)，你們跑，記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點(diǎn)到的人數(shù)，增加運(yùn)動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

　　5.幼兒扮演點(diǎn)炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。

　　6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則，表揚(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1.師：點(diǎn)了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

　　2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動進(jìn)行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來

19、大班社會教學(xué)設(shè)計《環(huán)衛(wèi)工人》反思

　　這是一篇大班的社會活動，環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān)，在馬路上隨處可見他們的蹤跡，通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

20、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《小螃蟹吐泡泡》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

　　3、專心地進(jìn)行自己的操作活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

　　——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

　　——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?;又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

　　引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

　　——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。

　　2、泡泡變變變。

　　——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

　　——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

　　3、小組操作活動。

　　——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

　　——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

　　——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

　　4、看圖說算式。

　　請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

21、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《比大小》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

　　2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備

　　小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆

　　活動過程

　　一、設(shè)疑

　　(教師出示兩個形狀不同，但面積相同的紙)

　　師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大，誰小?

　　小結(jié)：這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎?

　　二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念

　　師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形?

　　小結(jié)：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。

　　三、幼兒操作，鞏固概念。

　　師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。

　　小結(jié)：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。

　　四、幼兒操作，提出問題，解決問題。

　　師“現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大?為什么?

　　現(xiàn)在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

　　小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?

　　四、延伸活動

　　師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

22、大班安全教學(xué)設(shè)計《危險的工地》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險，不能隨便進(jìn)入。

　　2、了解更多的關(guān)于工地的知識，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

　　3、擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本圖書，錄像帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

　　(1)建筑工地有什么?

　　(2)認(rèn)識各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車等。

　　2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡單知識。

　　(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

　　(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

　　(3)蓋房子前要干什么事情?

　　(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

　　(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。

　　(1)這是什么地方?

　　(2)小朋友在工地上做什么?

　　(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)

　　教師小結(jié)：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個教學(xué)活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

　　2.對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認(rèn)識。

　　3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

　　4、本次活動效果基本達(dá)到了預(yù)期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。

23、大班體育教學(xué)設(shè)計《好玩的桌椅》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動

　　二、基礎(chǔ)活動：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動

　　放松活動

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點(diǎn)，突破了活動的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

24、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計劃獨(dú)立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點(diǎn)：根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計劃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗(yàn)

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗(yàn)購物計劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗(yàn)的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動與社會體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

25、大班社會教學(xué)設(shè)計《旅行前的準(zhǔn)備》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒根據(jù)實(shí)際情況自己選擇與整理旅行前的物品，體現(xiàn)規(guī)劃和自主能力。

　　2.在活動中主動與小伙伴溝通交流，尊重他人的選擇，增進(jìn)同學(xué)關(guān)系。

　　3.主動幫助小伙伴，給小伙伴提建議，樂于助人。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇出行物品。

　　2. 難點(diǎn)：無法正確選擇實(shí)用物品，可能會被玩具零食誘惑。選擇的物品不合適或者不全面。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.食物：面包、薯片、餅干、巧克力、水等。

　　2.衣服：夏季衣服和春秋外套。

　　3.其他：行李箱、醫(yī)藥箱、花露水、玩具、書籍、雨傘、相機(jī)。

　　4.以上數(shù)量均與幼兒數(shù)量匹配，可供幼兒選擇。

　　5物品柜。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師播放所要去的風(fēng)景區(qū)的宣傳片，激發(fā)幼兒的興趣。介紹此風(fēng)景區(qū)的各項基本信息，提問幼兒如果你要和爸爸媽媽去這里進(jìn)行一次兩天一夜的旅行，你會帶哪些物品呢?讓幼兒與身邊的小伙伴交流討論。

　　二、幼兒自選物品

　　1.將幼兒分組，讓幼兒拉著行李箱進(jìn)入物品選擇區(qū)進(jìn)行選擇，告知幼兒物品選擇規(guī)則為每次進(jìn)一組每組十分鐘，時間到后必須停止選擇。

　　2.教師觀察幼兒的物品選擇情況并與他們互動。教師主要觀察幼兒物品的選擇是否全面是否合適，以及觀察幼兒之間的互動有沒有幼兒幫助同組選擇困難的幼兒進(jìn)行物品選擇和提出建議。

　　3.在所有的小組都選擇完后，教師啟發(fā)幼兒討論，看看還有什么物品沒有想到。

　　4.讓幼兒觀看一段視頻，看看自己是否和視頻中的幼兒有同樣的行為，進(jìn)行討論，教師請幾位幼兒說出自己的想法。(視頻為《放開我北鼻3》6.17期)

　　三、總結(jié)物品選擇情況

　　1.請小朋友說出他們是如何選擇自己的物品的，以及這樣選擇的原因。

　　幼兒說出自己的想法，教師在幼兒有缺失的地方進(jìn)行補(bǔ)充糾正，比如，有選擇困難的幼兒，幾乎每樣物品都舍棄不下，都想帶走。在幼兒出彩的地方進(jìn)行鼓勵，比如幼兒考慮到萬一出現(xiàn)意外帶上了醫(yī)藥箱，考慮到會有蚊子帶上了化花露水。

　　2.展示個別幼兒的行李箱，將在幼兒物品選擇是觀察到的情況做出總結(jié)。對任務(wù)完成好的幼兒給予鼓勵，對未能良好完成任務(wù)的幼兒打氣加油，給予指點(diǎn)和引導(dǎo)。

　　3.再次介紹風(fēng)景區(qū)的基本信息，告訴與引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況有效的進(jìn)行物品的選擇，選擇時要果斷，懂得物品選擇數(shù)量要適量，懂得取舍。

　　四.再次選擇物品

　　讓幼兒再次進(jìn)行物品的整理，幫助幼兒掌握物品選擇的方法。讓快速整理完的幼兒幫助還未整理完的幼兒。期間教師跟隨指導(dǎo)。

　　五、游戲——我是整理小達(dá)人

　　1.在規(guī)定時間內(nèi)，看誰的行李箱整理的又快又整齊。

　　2.看幼兒的整理方法是否正確，幫助不會整理的幼兒改進(jìn)方法。

　　六.活動結(jié)束

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)要去旅行的地方來選擇物品，那么以后要和爸爸媽媽出游或者旅行都要嘗試著自己整理哦?；蛟S我們也可以從我們每天上學(xué)的書包開始，你們每天的書包是自己整理的么?那么，從明天開始小朋友們要自己整理自己的小書包哦。

　　活動總結(jié)

　　這次活動中許多幼兒恐怕是第一次真正自己面對一個空空的行李箱，來自己填滿它。在給幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的視頻時孩子們表現(xiàn)出了非常激動和向往的樣子。當(dāng)我提出如果去這里你們該如何整理自己的行李箱時，孩子們大多是躍躍欲試。活動中看到有些孩子整理十分迅速思考也很全面，可能有過旅行經(jīng)驗(yàn)。也看到有的幼兒到了選擇區(qū)幾乎全選了玩具零食，抵不住誘惑。還有的幼兒抱出一大堆，行李箱都放不下了懷里還抱著，他們過于謹(jǐn)慎，感覺每件物品都舍棄不下。自己整理出行物品都是日常生活中經(jīng)常面對的事情，活動就在于教會幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況選擇有用的物品，懂得取舍。

26、幼兒園大班社會活動《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　向幼兒介紹我國各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

　　提問：1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)

　　2.你是什么民族?(漢族、回族等)

　　(二)播放PPT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。

　　二、基本過程

　　(一)教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識維吾爾族。

　　1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

　　提問：維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍)

　　維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

　　維族人住什么房子?(泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小)

　　維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

　　2.播放維族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。

　　(二)前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識蒙古族。

　　1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。

　　提問：蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)

　　蒙古族吃什么?(手把肉，馬奶酒，奶茶)

　　蒙古族住哪里?(蒙古包)

　　蒙古族靠什么出行?(馬，駱駝)

　　2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。

　　(三)前往最后一站：民族博物館。

　　1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。

　　2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)PPT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識梳理。

　　(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個民族團(tuán)結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。

　　(三)教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。

　　四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進(jìn)行裝扮。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

27、大班社會《消防叔叔了不起》教學(xué)設(shè)計反思

　　安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，以下這節(jié)課通過活動引導(dǎo)幼兒感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。大班社會教案怎樣寫?歡迎關(guān)注，專業(yè)的幼教網(wǎng)站。

【活動設(shè)計】

　　安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動中，孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動可以遷移這個目標(biāo)，通過活動，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考，大膽表達(dá)，同時了解一些保護(hù)自己的方式。

【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

　　2、幼兒能大膽的與消防員對話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊。

【活動過程】

　　一、回憶交流。

　　1、回憶去消防隊參觀的情景。問題：你還記得在消防隊里看到什么?

　　2、簡單交流幼兒間的問題。

　　預(yù)計幼兒的問題可能會涉及：消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

　　小結(jié)：消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

　　3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

　　此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

　　二、感知對話。

　　1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話。

　　主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

　　教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

　　小結(jié)：叔叔救火時需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

　　2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

　　(1)聽鈴聲，猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

　　(2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?

　　(3)和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

　　小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過，所以他們穿著快捷。

　　(4)老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎?

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗(yàn)交往的樂趣。

　　三、“閱讀”體驗(yàn)。

　　1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問題：看叔叔在做什么?

　　小結(jié)：叔叔的本領(lǐng)……

　　2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

　　幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

　　此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時提高幼兒自主意識，安全意識。

【活動反思】

　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

【不足之處】

　　在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因?yàn)榈厣铣睗?，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計的也有出入。

　　此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

28、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會《客人來了》反思

　　設(shè)計意圖：

　　古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。

　　小班幼兒社會交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng)，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認(rèn)為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。

　　對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動的機(jī)會，我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學(xué)會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在實(shí)踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

　　3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

　　3.一次性紙杯、餐飲具等;

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

　　師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)

　　師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)

　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門?

　　熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進(jìn)來吧!請坐，請坐。”

　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧!”

　　小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝!謝謝!”

　　“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響?

　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧!”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木!”

　　熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說：“好?！毙『谛苷f：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”

　　熊貓高興地說“我一定來!”

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你說呢?

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

　　提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

　　(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)

　　3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

　　4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

　　6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請再來”)

　　三、和幼兒一起招待客人老師。

　　1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)

　　2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

　　附歌曲：

　　客人來了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 來了，客人 來了，我請客人進(jìn)屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到門 外，點(diǎn)頭 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨請 喝茶。

　　招，阿 姨再 見! 阿姨請 再來。

　　3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

　　4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)

　　活動延伸：

　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機(jī)會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

29、大班社會教學(xué)設(shè)計《護(hù)綠行動》

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛護(hù)環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng)，此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。通過觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。

　　2.愿做小小護(hù)綠員，參加愛綠護(hù)綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯。

　　3.護(hù)綠行動從我開始

　　(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：護(hù)綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時刻善待綠色生命。

　　4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

　　活動延伸

　　1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

30、大班音樂教學(xué)設(shè)計《天氣歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

　　2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　天氣歌

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天是什么天氣?

　　(2)有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)聽歌曲“天氣歌”

　　(2)師：聽到預(yù)報什么天氣嗎?

　　(3)教師清唱

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)學(xué)習(xí)朗誦部分

　　3.學(xué)習(xí)對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點(diǎn)滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風(fēng)靜天熱，人又悶

　　有風(fēng)有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

31、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《影子創(chuàng)意畫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關(guān)運(yùn)動的表演，說說看見了什么運(yùn)動項目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運(yùn)動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　活動反思：

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。

32、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《中秋月餅》反思

　　中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，活動由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”，大膽的繪畫月餅三個環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗，并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，畫出自己心目中的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

　　2、不同款式的月餅圖片;

　　3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

　　二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過程。

　　三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

　　出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

　　小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

33、大班語言教學(xué)設(shè)計《天氣怎么樣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解獲取天氣預(yù)報的各種途徑。

　　2.感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

　　3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天的天氣怎么樣?

　　(2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

　　(3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

　　2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

　　小結(jié)：我們可以從電視、手機(jī)短息、報紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報。有時候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

　　1.感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

　　(1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報。

　　小結(jié)：人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備，對人們的生活方便起到很大的作用!

　　(2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報?

　　小結(jié)：農(nóng)民：司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報

　　(3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　活動延伸

　　讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。

34、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計《擁抱》

　　大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計活動《擁抱》，不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂，也能讓幼兒學(xué)會處理朋友之間矛盾的方法，與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。

活動目標(biāo)

　　1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

　　準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

　　(2)學(xué)具：可操作圖片若干。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中放置不同的黑色盒子。

活動過程

　　一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

　　指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”)，引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

　　指導(dǎo)語：大熊為什么會哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

　　2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”)，請幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱?

　　小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

　　2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

　　小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時，我們可以送個小禮物，給好朋友一個擁抱，可以對他說聲“對不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

　　1. 在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

　　指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

　　2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評。

　　指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時，我們要學(xué)會寬容。

　　故事：大熊的擁抱節(jié)

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會呢?！?/p>

　　呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

　　大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。

　　這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

　　小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！?/p>

　　大家一個接一個地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時，我們都會感到溫暖和開心。

35、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計《男孩女孩》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

　　4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)揮自我意識。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《男孩女孩》課件

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

　　二、討論男孩女孩的區(qū)別。

　　1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

　　出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

　　幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

　　小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

　　3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"

　　4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

　　"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

　　給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

　　5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

　　活動反思：

　　小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

36、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《漂亮的盤子》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動重、難點(diǎn)

　　掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

　　2、教師制作的盤子展。

　　3、投影儀、各種盤子錄像。

　　活動過程

　　(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

　　(二)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

　　2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣，)

　　3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

　　(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

　　(四)交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

　　2、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進(jìn)行簡單的裝飾。

　　(五)欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂。

　　1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

　　2、運(yùn)用互評方式講評作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

　　教學(xué)反思：

　　美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

37、幼兒園大班社會活動《挑站困難》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗(yàn)成功快樂。

　　(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補(bǔ)班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結(jié)：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者?；顒雍艹晒Α?/p>