社會(huì)活動(dòng)《旅途中的文明》大班教案反思

社會(huì)活動(dòng)《旅途中的文明》大班教案反思

1、社會(huì)活動(dòng)《旅途中的文明》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意述說(shuō)自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行為，做到文明旅行。

　　2.對(duì)環(huán)衛(wèi)工人等有感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.前期準(zhǔn)備：要求家長(zhǎng)放假期間給孩子拍攝一些游玩的照片，并在游玩時(shí)用相機(jī)記錄自己看到的不文明行為。

　　2.多媒體準(zhǔn)備：對(duì)家長(zhǎng)的照片進(jìn)行整理，分別做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”兩個(gè)PPT;勤勞的人們PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)說(shuō)說(shuō)、看看我的國(guó)慶生活

　　1.師：小朋友們國(guó)慶節(jié)玩得開(kāi)心嗎?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼兒回顧自己的國(guó)慶經(jīng)歷)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧國(guó)慶旅游生活，讓幼兒說(shuō)說(shuō)去哪里玩，以何種形式出游，這不僅提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，其中也滲透了環(huán)保教育，低碳出行，短距離的可以采取步行或者公交、地鐵等形式)

　　2.師：老師這兒有很多小朋友出去玩的照片喲!一起來(lái)看看吧!(幼兒觀看教師從爸爸媽媽收集來(lái)的國(guó)慶游玩照片，讓孩子們自己介紹自己游玩經(jīng)歷)

　　(二)旅途中的不文明

　　1.教師出示第一組圖，青青的草地與游客進(jìn)入草坪爬上樹(shù)拍照。

　　師：這些照片都是爸爸媽媽拍下來(lái)的，他們不僅用相機(jī)記錄下了我們游玩時(shí)的美麗風(fēng)景，還拍下了一些旅行中發(fā)生的不文明行為，看!(教師播放第一張PPT)

　　師：呀!他們這是在干什么呢?(幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)她們爬上樹(shù)在拍照)

　　師：從這幅圖上你還看出什么不文明行為了嗎?(引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她們走進(jìn)草坪拍照，破壞了草地)

　　教師小結(jié)：花草樹(shù)木都是我們的好朋友，他們能讓我們的環(huán)境變得更美更干凈，為我們提供氧氣讓我們生活得更好，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的不文明行為，即體現(xiàn)了幼兒主體性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒善于觀察的習(xí)慣)

　　2.2.教師出示第二張圖片，游客到處亂刻字。

　　師：再來(lái)看看這張，多可憐的竹子呀，我想它肯定很疼，你覺(jué)得呢?如果你是竹子這時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒各抒己見(jiàn)，如：會(huì)哭著說(shuō)，好疼啊，好疼啊，誰(shuí)來(lái)救救我，等等。并讓幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō)部分特別精彩的設(shè)想)

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)前孩子有強(qiáng)烈的擬人化情節(jié)，在他們眼中所有的物體都具有生命，讓孩子們學(xué)一學(xué)這些話，可以進(jìn)一步體會(huì)到竹子在自己身體被刻字后的疼痛可憐，從而明白這樣做是不對(duì)的)

　　3.3.教師出示第三張圖片，游客亂扔垃圾。

　　師：咱們繼續(xù)往下看，還會(huì)有什么?哪個(gè)火眼睛睛第一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中的不文明?(幼兒舉手回答問(wèn)題)

　　師：要是我在旅途中沒(méi)有地方扔垃圾怎么辦?不讓我扔在地上，難道讓我連垃圾也一起吃下去嗎?(幼兒想辦法，如：可以先找一個(gè)袋子裝起來(lái)，到有垃圾桶的地方再扔)。教師及時(shí)對(duì)提出理想回答的幼兒表示感謝和表?yè)P(yáng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師利用裝笨的方法，讓幼兒替老師動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，這樣可以大大提高孩子們的積極性)

　　4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行為

　　(1)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)旅行中看到的不文明行為。

　　師：這幾張是老師從爸爸媽媽發(fā)給我的照片里選出來(lái)的幾張，你在旅行中還看到什么別的不文明行為嗎?(幼兒根據(jù)國(guó)慶旅行經(jīng)驗(yàn)，回想自己看到的不文明行為，按照幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)教學(xué)形式，擺脫之前的老師出示圖片幼兒觀察回答的模式，讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)看到的情形，然后教師出示相應(yīng)圖片，這樣有利于提高教學(xué)互動(dòng)性。)

　　(2)教師出示孩子們沒(méi)有提到的不文明行為圖片，如：跨欄桿、爬到旅游建筑物上拍照、躺在長(zhǎng)凳上睡覺(jué)休息等。

　　師：看來(lái)寶貝都很認(rèn)真的完成了老師布置的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)了這么多旅行中的不文明行為。老師這兒還有一些圖片是你們沒(méi)有提到的，一起來(lái)看看吧。

　　(設(shè)計(jì)意圖：之前出示的都是旅行中孩子們比較容易發(fā)現(xiàn)的不文明行為，現(xiàn)在出示的這些是很容易被忽略，而且很多孩子與家長(zhǎng)也做過(guò)類似的事情。通過(guò)教師播放圖片可以讓孩子們聯(lián)想到自己，反省自己在旅行中做過(guò)的不文明行為，并避免下次旅行中發(fā)生)

　　(三)旅途中的文明

　　1.1.說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)文明旅行者。

　　師：看了這么多，你明白怎么做一個(gè)文明旅行者了嗎?(幼兒討論并回答自己的想法，教師對(duì)幼兒的回答做出鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng))

　　(設(shè)計(jì)意圖：在觀看完這么多圖片之后，孩子們應(yīng)該對(duì)文明旅行也有所了解了，讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)該怎么做，即是對(duì)本堂課的回顧，也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力)

　　教師小結(jié)：我相信很多人多多少少都范過(guò)照片中的一些錯(cuò)誤，王老師我也有，但是不要緊，今天上了課，我們就知道哪些是在旅行中應(yīng)該做的哪些是不應(yīng)該做的，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子。我們也可以做監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽，監(jiān)督身邊的人做一個(gè)文明的旅行者。

　　2.2.感謝為我們帶來(lái)整潔環(huán)境的勤勞人們。

　　師：在我們旅行中，環(huán)境被破壞了，那是誰(shuí)重新給我們帶來(lái)干凈整潔的環(huán)境呢?(幼兒觀看正在為大家打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人和志愿者圖片，鼓勵(lì)幼兒向這些人學(xué)習(xí)，并在生活中宣傳環(huán)保知識(shí)，做一個(gè)文明的旅行者。)

　　師：你想對(duì)這些人說(shuō)些什么?(幼兒設(shè)想，如：謝謝!你們辛苦了!我們以后不會(huì)亂扔了!我來(lái)幫你們等)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的情況下，孩子的情感也不能忽略。通過(guò)讓孩子們觀看環(huán)衛(wèi)工人和志愿者辛苦為大家打掃的圖片，讓孩子們萌生對(duì)這些人的感謝感激，從而學(xué)習(xí)他們的行為，這是一個(gè)情感的升華)

　　(四)教師總結(jié)

　　師：旅行可以讓我們生活變得更加美好，做一個(gè)文明的旅行者能讓我們?cè)诼猛局懈娱_(kāi)心，讓我們一起來(lái)做一個(gè)人文明的旅行者和小小監(jiān)督員吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，教學(xué)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒發(fā)展水平又要高于幼兒已有水平，要來(lái)源于生活又要高于生活。于是，我結(jié)合國(guó)慶長(zhǎng)假與《新旅游法》的頒布，選擇《旅途中的文明》這一活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，即重視幼兒知識(shí)技能的掌握，又關(guān)注幼兒情感的熏陶。

　　《指南》中指出要理解與尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)方法來(lái)幫助幼兒更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：幼兒的思維為具體直觀形象思維，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，都貫穿了PPT圖片，讓孩子們通過(guò)看到場(chǎng)景來(lái)回顧經(jīng)歷，自己發(fā)覺(jué)什么是對(duì)什么是錯(cuò)，告別了老師簡(jiǎn)單的灌輸，充分體現(xiàn)了幼兒主體性，教師引導(dǎo)。另外，還采取了事先告知法，在國(guó)慶前就讓孩子們與家長(zhǎng)共同收集，旅行中的不文明圖片，為該活動(dòng)做鋪墊。幼兒自由討論法，為孩子創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們?cè)谟懻撝械贸鼋Y(jié)果;情感渲染法，當(dāng)孩子們看到遍體鱗傷的竹子時(shí)，讓他們想一想、學(xué)一學(xué)竹子的話，從而體驗(yàn)竹子的疼痛，知道不能亂刻亂畫(huà);教師“裝笨”法。老師假裝自己不知該怎么辦，讓孩子們幫忙想辦法，發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法，孩子們的積極性更高，效果更好。等等這些教學(xué)方法都能很好的幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)中孩子們積極參與，也許是因?yàn)榇蟛糠终掌际呛⒆觽兣c家長(zhǎng)共同拍攝的緣故，所以活動(dòng)時(shí)孩子們特別激動(dòng)，特別投入。在寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們暢所欲言，說(shuō)出了自己看到的不文明，并自己總結(jié)了怎樣做一個(gè)文明的旅行者?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)——感謝勤勞的人們，更是引起了孩子們的共鳴。當(dāng)孩子們看到環(huán)衛(wèi)工人與志愿者們辛勤的勞動(dòng)時(shí)，明顯感覺(jué)到了孩子們的情緒變化，不少孩子不禁說(shuō)出了“真辛苦”等話。相信通過(guò)本課的教學(xué)，不管是從知識(shí)方面——讓孩子們明白旅途中的文明行為，在今后旅行中做一個(gè)文明的旅行者;還是從情感方面——體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，對(duì)他們有感激之情，向志愿者學(xué)習(xí)，都成功的完成了目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、社會(huì)《了不起的中國(guó)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解中國(guó)的四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國(guó)家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

　　2.增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《我愛(ài)你中國(guó)》，五星紅旗升起的視頻

　　2.PPT演示幻燈片(收集：獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》導(dǎo)入。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你聽(tīng)到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

　　①出示ppt圖片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國(guó)古代的世界第一。

　?、诔鍪緋pt圖片：當(dāng)今獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家;中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國(guó)的偉大成績(jī)。

　　2.分組討論：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)中國(guó)還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動(dòng)支付等)

　　小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國(guó)正在走上越來(lái)越強(qiáng)大的世界之最行列。

　　3.繪畫(huà)：了不起的中國(guó)

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國(guó)的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

3、語(yǔ)言活動(dòng)《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

　　通過(guò)《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來(lái)源和演變過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)回答茶樹(shù)的高矮和顏色，并知道喝茶的好處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

　　2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

　　3.了解喝茶的好處。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解茶葉的起源

　　(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢?

　　(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

　　(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

　　2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。

　　小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

　　3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

　　(1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)?茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣?

　　引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

　　(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

　　(3)師：小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的?

　　(4)分別介紹三張圖片.

　　師：小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

　　4.分析茶樹(shù)變矮的原因

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了?

　　小結(jié):以前的茶樹(shù)長(zhǎng)得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去，人們覺(jué)得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法，把茶樹(shù)變矮了，所以茶樹(shù)就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹(shù)。

　　活動(dòng)延伸

　　和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書(shū)。

　　活動(dòng)反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

4、健康活動(dòng)《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解過(guò)度使用電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的危害。

　　2.知道保護(hù)眼睛的方法，知道保護(hù)眼睛的重要性。

　　3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)猜謎語(yǔ)

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　(2)眼睛有什么作用?沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：眼睛發(fā)生了問(wèn)題，看不清晰生活會(huì)很不方便。

　　2.討論活動(dòng)。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)生活中有什么物品或不良行為會(huì)對(duì)眼睛有害。

　　(2)看圖找茬——說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么對(duì)眼睛有害的行為，為什么?

　　(3)怎樣保護(hù)眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。

　　小結(jié)：看手機(jī)、看書(shū)，看電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下或者光線弱的環(huán)境下看書(shū);畫(huà)畫(huà)要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。

　　3.學(xué)習(xí)眼保健操。

　　(1)老師示范眼保健操。

　　(2)孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下做眼保健操。

　　活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛的海報(bào)。

　　教案反思：

　　繪本閱讀的體裁來(lái)自于孩子們的生活，故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，符合孩子的認(rèn)知水平，正式反映了生態(tài)式主題活動(dòng)。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性，以落實(shí)目標(biāo)為主，老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段，在老師有表情的啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)中，孩子們進(jìn)入了一定的情景中，加上老師夸張的體態(tài)語(yǔ)言的啟發(fā)，使他們好像至身其中，樂(lè)意表達(dá)自己的所想，為了調(diào)動(dòng)全體幼兒講述的熱情，老師結(jié)合重點(diǎn)頁(yè)“如果你是大白鵝，你會(huì)怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行集體的講述，在故事接近結(jié)束那一頁(yè)進(jìn)行一個(gè)停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動(dòng)物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時(shí)的小結(jié)老師既落實(shí)了目標(biāo)二又很自然的使活動(dòng)達(dá)到高潮，最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣，同時(shí)也在動(dòng)靜活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到意猶未盡的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谳p松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態(tài)和語(yǔ)言都是調(diào)動(dòng)孩子們參與的有效方法，師幼互動(dòng)頻率高實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想。回顧活動(dòng)的開(kāi)展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實(shí)物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話，這次的活動(dòng)就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗(yàn)“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，不僅讓活動(dòng)更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，已達(dá)到課題的主題思想。

5、體育活動(dòng)《夾沙包比賽》大班教案反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.樂(lè)于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個(gè)，呼啦圈3個(gè)，輪胎3個(gè)，活動(dòng)音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、情景引入，師幼做熱身活動(dòng)。

　　1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動(dòng)腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

　　■二、通過(guò)“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過(guò)“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“雙腳夾沙包跳起前擲”的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn);雙腳夾緊沙包向上跳起的同時(shí)，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時(shí)膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作。

　　2.創(chuàng)設(shè)“過(guò)小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn)：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過(guò)程保持身體平衡。

　　■三、通過(guò)“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉(cāng)。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊(duì)，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂(lè)。

　　■四、放松活動(dòng)。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

6、科學(xué)活動(dòng)《天氣符號(hào)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道天氣的含義，學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

　　2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。

　　3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

　　2.災(zāi)害性天氣的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

　　(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來(lái)。

　　2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?

　　(2)討論：天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

　　(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?

　　(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?

　　小結(jié)：天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌：Α?/p>

　　3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　1.教師出示教學(xué)圖，讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

　　2.游戲：找朋友

　　(1)展示天氣符號(hào)卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義

　　(2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。

　　(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”，判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜，為什么?

　　4.了解災(zāi)害性天氣

　　(1)播放災(zāi)害性天氣的視頻，幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

　　(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?

　　小結(jié)：廣東的災(zāi)害性天氣主要有：臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.收集天氣諺語(yǔ)。

　　2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。

　　教學(xué)反思：

　　1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

　　2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

7、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

8、社會(huì)活動(dòng)《豐富多彩的民族節(jié)日》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數(shù)民族節(jié)日的名稱及含義。

　　2.知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3.進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家園聯(lián)合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節(jié)日的圖片。

　　2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節(jié)慶音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)你們知道的中國(guó)節(jié)日有哪些?

　　(2)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?

　　(3)除了最常見(jiàn)的節(jié)日外，你還知道什么有趣的節(jié)日?

　　2.了解豐富多彩的民族節(jié)日

　　(1)師：老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片，你們看后，說(shuō)一下，你都知道了哪些民族節(jié)日。

　　(1)觀看傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等視頻。

　　(2)師：說(shuō)一下，你都知道了哪些民族節(jié)日?

　　(3)幼兒進(jìn)行自己看到的節(jié)日。

　　(4)教師介紹傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達(dá)慕”大會(huì)、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等少數(shù)民族節(jié)日的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)相關(guān)民族節(jié)日的主要活動(dòng)項(xiàng)目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗(yàn)少數(shù)民族的節(jié)日氣氛。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區(qū)投放少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片，供幼兒了解和講述少數(shù)名族節(jié)日活動(dòng)。

　　2.音樂(lè)活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)一些少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

9、社會(huì)活動(dòng)《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么。

　　小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識(shí)，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習(xí)

　　幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書(shū)及玩具，擦桌椅等。

　　活動(dòng)延伸

　　安排班級(jí)值日生工作。

　　活動(dòng)反思：

　　“今天我值日”這一項(xiàng)活動(dòng)是為了讓幼兒懂得勞動(dòng)最光榮，對(duì)班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時(shí)候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動(dòng)植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過(guò)本次活動(dòng)的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會(huì)做值日生，我準(zhǔn)備了一些道具，讓幾個(gè)孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí)，其他幼兒在觀察、評(píng)價(jià)中也對(duì)值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會(huì)，我班實(shí)行班級(jí)輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會(huì)增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂(lè)意為集體服務(wù)的意識(shí)，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)了他們更健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，孩子們對(duì)值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時(shí)的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育，幼兒才能保持長(zhǎng)久對(duì)值日生工作的興趣與熱情，這對(duì)幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會(huì)使幼兒終生受益。

10、大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。

　　3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點(diǎn)：根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣

　　購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、入場(chǎng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。

　　2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買(mǎi))

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購(gòu)員，保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款，導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購(gòu)物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說(shuō)的真好，那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程：進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬，提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程，首先，其次，接下來(lái)，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對(duì)超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了，老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒(méi)有招聘到收銀員，導(dǎo)購(gòu)員呢，有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購(gòu)物清單，大家一起來(lái)看一下，我需要買(mǎi)到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購(gòu)員，我想要去買(mǎi)洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買(mǎi)顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個(gè)超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢(qián)，這是我的購(gòu)物小票，謝謝!

　　啊，老師買(mǎi)到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢(qián))

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián)，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!

　　音樂(lè)起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗(yàn)

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。

　　(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)

　　活動(dòng)拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品，有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便，對(duì)，超市可以買(mǎi)到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思：

　　本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣，熱愛(ài)生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂(lè)的，我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

11、社會(huì)活動(dòng)《寒風(fēng)中的人》大班教案反思

　　天氣冷的時(shí)候，總是能看到一些人在寒風(fēng)中工作好像不怕冷，以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動(dòng)，了解和理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布，歡迎參考和收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來(lái)。

　　2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。

　　2.邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。

　　3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。

　　5.教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師請(qǐng)出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問(wèn)題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。

　　(4)結(jié)合提問(wèn)和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

　　(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)

　　(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?，從而進(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪客人，提出以下問(wèn)題：風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺(jué)?怎么辦?

　　小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。

　　(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。

活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

活動(dòng)反思：

　　《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng)，這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺(jué)，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅(jiān)持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動(dòng)目標(biāo)定為：1. 鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)，懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。

　　進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對(duì)就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?！逗L(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察，通過(guò)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰(shuí)是起得最早的人，他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答，適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著，我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶，平時(shí)在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺(jué)得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

　　在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前，我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤L(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動(dòng)中，通過(guò)照片的觀察，讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn)：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答，知道做這個(gè)工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因?yàn)楹涠形鐏?lái)上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會(huì)沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

　　在活動(dòng)的最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候，再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅(jiān)持早起，來(lái)上幼兒園，長(zhǎng)大了，要作對(duì)社會(huì)有用的人。

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”，通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解 我國(guó)不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國(guó)娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂(lè)”課件，記分牌 2 個(gè)，調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過(guò)哪些?

　　二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。

　　2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說(shuō)面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

13、科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會(huì)穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結(jié)：成功地做好一個(gè)不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動(dòng)延伸

　　1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)?？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、再次探索，解決問(wèn)題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開(kāi)看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說(shuō)些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以用圖片的形式來(lái)展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過(guò)程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

14、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

　　2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

　　1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。

　　第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

　　第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

　　四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信!

　　活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

15、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

　　教材分析

　　發(fā)酵是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過(guò)認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途，同時(shí)通過(guò)觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究的欲望，滿足他們的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道故事中小貓變大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

　　2.能大膽嘗試用酵母制作面食，主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果，對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事《面包房里的貓》的圖片，各種造型的酵母，酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

　　2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.觀察故事圖片中貓的變化。

　　問(wèn)：你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容，了解發(fā)酵現(xiàn)象。

　　問(wèn)：小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過(guò)故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

　　二、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

　　1.出示各種造型的酵母，引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問(wèn)：這里都有什么形狀的酵母?它可以用來(lái)干什么? 結(jié)：酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的，有方的、圓的、

　　線狀等多種形狀，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

　　2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食，了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

　　三、實(shí)踐制作：香香的面食，體驗(yàn)用酵母制作面食的樂(lè)趣。

　　1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面，引導(dǎo)觀察

　　用酵母和面的過(guò)程。

　　2.幼兒洗干凈小手，分別用放入了酵母的面和沒(méi)放酵母 的面制作各種造型的面食。

　　3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好，分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

　　4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮，對(duì)比觀察經(jīng)過(guò)發(fā)酵后蒸熟的面食的變化，在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感， 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng)，孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，它給我們的生活帶來(lái)數(shù)不清的美食，讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)傾聽(tīng)故事《面包房里的貓》，認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過(guò)程。隨后，幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒(méi)有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn)，并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包，體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒通過(guò)多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象，感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。

　　附：故事《面包房里的貓》

　　從前有一位面包師，他養(yǎng)了一只貓，名叫莫格。面包師每天早晨要起來(lái)烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺，用水、白糖、酵母來(lái)和面，然后把面團(tuán)擱在盆里， 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好，又光潔又大，這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來(lái)，越脹越大。莫格也想長(zhǎng)大，他吃了酵母，趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的，莫格越變?cè)酱?，起初它大得像一只綿羊。后來(lái)它大得像一頭驢子。后來(lái)它大得像一匹拉車的馬。后來(lái)它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面?？墒撬介L(zhǎng)越大，擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去?？墒?，莫格餓得走不動(dòng)了，大家把面包，面團(tuán)都拿來(lái)給他吃，莫格變得像一頭大象了。

　　一天下起了大雨，河水越漲越高，莫格突然聽(tīng)到山谷上 邊傳來(lái)洪水的咆哮聲，巨大的洪水向它撲來(lái)。如果河水沖下 去，會(huì)把大家的房子沖塌，想到這里，莫格坐到河里去，把 洪水擋住了。大家說(shuō)：是越變?cè)酱蟮哪?，救了我們。從那以后，面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛(ài)到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

16、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

　　⒉理解好朋友之間要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

　　⒊愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　⒋積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　　⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè)。

　?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。

　　提問(wèn):和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂(lè)。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。

　?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺(jué)得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

　?、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。

　　提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

　?、庇變河^察圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

　?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。

　?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、科學(xué)活動(dòng)《小工具找工作》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

　　2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

　　3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

　　2.核桃 開(kāi)核桃器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?

　　()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法，并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。

　　(2)出示開(kāi)核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。

　　小結(jié)：像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

　　2.認(rèn)識(shí)不同的工具

　　(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

　　(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

　　(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

　　師：剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

　　(3)工具還可以分類，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

　　(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

　　小結(jié)：常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

　　具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

　　3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

　　4.設(shè)計(jì)小工具

　　工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

　　幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

　　活動(dòng)反思:

　　當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

　　1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

　　目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

　　通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

18、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲，以下這節(jié)課通過(guò)《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中，大膽使用棉簽等繪畫(huà)器材涂色，感受涂色的快樂(lè)。以下是教案完整內(nèi)容，歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲活動(dòng)中，感受涂色的快樂(lè)。

　　2.在玩色過(guò)程中，能大膽使用涂料。

　　3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)各種顏料，繪畫(huà)器材

　　2，材料準(zhǔn)備：用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

　　3，環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過(guò)程

　　以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng)，用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　1，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)，老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。

　　(2)，有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩，猜猜看，它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)公公快出來(lái)?！?/p>

　　(3)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒(méi)找到他們，你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

　　2.，講解示范。

　　(1)，請(qǐng)棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

　　(2)，老師示范用棉簽平涂。

　　3，幼兒練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))

　　(2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀

　　找朋友，小動(dòng)物們快出來(lái)?！?/p>

　　(3)指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向涂。

　　4，活動(dòng)結(jié)束。

　　(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。

　　(2) 隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

　　(3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

　　延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

19、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)做小廚師》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)烹飪用的調(diào)味品，嘗試動(dòng)手制作涼拌菜。

　　2.體驗(yàn)自我服務(wù)與為他人服務(wù)的樂(lè)趣，感受品嘗自已勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　　3.在勞動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力及耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

　　4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種食物蔬菜，油、鹽、糖、醬油、醋、沙拉醬等調(diào)味品、砧板、筷子、小盆、牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲活動(dòng)。

　　(1)出示各種烹飪調(diào)味料，幼兒通過(guò)看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)和辯別。

　　(2)游戲：對(duì)對(duì)碰。抽取調(diào)味料名稱的字卡，尋找與字卡匹配的調(diào)味料。

　　2.了解制作涼伴菜方法。

　　(1)涼伴黃瓜

　　將黃瓜洗凈——黃瓜切塊——放入碗中加少許鹽——5分鐘后將鹽水倒掉——按自己口味加入其它調(diào)味料

　　(2)蔬菜沙拉：將蔬菜清洗干凈——切塊——放入碗中——加入沙拉醬———攪拌均勻即可食用。

　　3.幼兒操作。

　　(1)分組操作，討論如何分工、如何安全使用小刀。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)分享品嘗勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)延伸

　　回家后，在父母的協(xié)助下，給父母制作一盤(pán)好吃的涼拌菜。

　　教學(xué)反思

　　創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。

　　勞動(dòng)是快樂(lè)的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛(ài)照顧自己的父母家人。

　　勞動(dòng)成果還可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師和小朋友品嘗，增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

20、科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

　　2.通過(guò)制作陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

　　2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩彩色陀螺

　　(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

　　(3)集中交流，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.探索制作方法

　　(1)討論:陀螺怎么制做呢?

　　(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

　　3.設(shè)計(jì)制作。

　　(1)討論：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

　　(2)幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

　　(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

　　(4)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。

　　4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

　　(1)幼兒第二次動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾，畫(huà)出不同圖案，涂色均勻。

　　(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

　　5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

　　(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

　　(2)思考：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?

　　(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸

　　提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺，供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

　　教學(xué)反思：

　　為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì)探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來(lái)作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí)，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來(lái)，可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。

　　小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

21、科學(xué)活動(dòng)《種子的傳播》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解種子的特殊傳播方式。

　　2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。

　　3.樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽;各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。

　　(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。

　　(3) 師：種子有什么用?

　　小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實(shí)里的種子種到地里，就會(huì)長(zhǎng)出新的植物。

　　(1)出示農(nóng)民播種的圖片，討論。

　　(2)師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰(shuí)來(lái)播種呢?

　　(3)幼兒討論，論述自己的猜測(cè)。

　　2.了解種子的傳播途徑。

　　(1)閱讀幼兒用書(shū)p10頁(yè)，請(qǐng)幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥(niǎo)和植物有什么關(guān)系。

　　小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。

　　(1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

　　(2)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)p10頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小狗、風(fēng)、水、小鳥(niǎo)分別傳播了哪種植物的種子。

　　小結(jié)：水傳播來(lái)荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥(niǎo)傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

　　3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

　　(1)師：小朋友，荷花生長(zhǎng)在哪里?櫻桃有生長(zhǎng)在哪里?

　　(2)師：原來(lái)荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL(zhǎng)在水里，小鳥(niǎo)喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。

　　(3)師：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會(huì)將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎?

　　小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子長(zhǎng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動(dòng)物的毛，讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸?huì)自己爆開(kāi)，種子自己落到地上。

　　活動(dòng)延伸

　　1.圖書(shū)區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

　　2.了解生活中見(jiàn)過(guò)的傳播現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

　　如何通過(guò)教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我思考良久的問(wèn)題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過(guò)截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

22、音樂(lè)活動(dòng)《我是快樂(lè)的小蝸?！反蟀嘟贪阜此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

　　2、感受3/4拍節(jié)奏。

　　3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

　　4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　6、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　7、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山、樹(shù)、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)?。要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)新歌：

　　(1)出示蝸牛圖，問(wèn)這是誰(shuí)呀?——小蝸牛，他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見(jiàn)外面的景色好美呀，有山、有樹(shù)、有花、有草(出示背景圖)，高興的`唱了起來(lái)，放錄音：“咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)??！?/p>

　　(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

　　(3)學(xué)習(xí)歌詞：聽(tīng)，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂(lè)說(shuō)歌詞，提問(wèn)他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂(lè)的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽(tīng)歌曲中唱了什么?

　　(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

　　問(wèn)：小蝸牛你們快樂(lè)嗎?——快樂(lè)。找?guī)酌變旱角懊鎭?lái)表演“快樂(lè)”，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂(lè)?請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)演唱歌曲，讓其他幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)唱的好?好在哪里?

　　(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽(tīng)，小蝸牛又說(shuō)話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽(tīng)聽(tīng)，有什么不一樣的地方，提問(wèn)“喲喲”是誰(shuí)的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

　　(7)師幼合作演唱：

　　a、師唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲;

　　b、幼兒唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲。

　　(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);

　　(9)隨音樂(lè)唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《我是一只快樂(lè)的小蝸牛》這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實(shí)施過(guò)程中并且以提問(wèn)的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰(shuí)去旅游去了，幼兒就會(huì)完整的回答說(shuō)，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

　　當(dāng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候，在這里我并沒(méi)有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來(lái)扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味，幼兒在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)這首歌曲。

　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。

　　反思：如果當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒傾聽(tīng)，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì)，但是幼兒會(huì)少了很多樂(lè)趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂(lè)中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，不管是什么活動(dòng)，都要以游戲的形式來(lái)進(jìn)行，游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。

　　小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

23、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　3.了解媽媽?xiě)言械男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《我從哪里來(lái)》

　　2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛耍殞毩?，那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié)：每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來(lái)一》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

　　提問(wèn)：媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞殹Ｈ缓笏麄兙驮趮寢尩亩亲永镎伊艘粋€(gè)溫暖的家住了下來(lái)，這個(gè)地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來(lái)二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)，慢慢地長(zhǎng)出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)， 伸伸腰、踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，他越長(zhǎng)越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

　　4.寶寶長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　討論：我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事，了解媽媽?xiě)言械男量?，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)反思

　　在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。

24、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)6的組成。

　　(1)游戲：拍手對(duì)數(shù)。

　　玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6。

　　(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊，我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

　　(3)幼兒操作：請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

　　(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。

　　2.分析討論

　　(1)教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。

　　師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　(2)教師出示6-4=2，6-2=4

　　小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。

　　3.鞏固練習(xí)

　　出示6的分解組成，請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。

　　4.游戲活動(dòng)

　　(1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼兒用書(shū)“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

　　【活動(dòng)反思】

　　開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

25、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?！对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話故事。在這個(gè)活動(dòng) 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會(huì)故事中一 家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大膽參與講述和表達(dá)，掌握讀圖觀察的技能。

　　3.體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛(ài)。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本、課件《云朵面包》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示相片“小貓全家?！睂?dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師：“今天老師帶來(lái)了一張相片，你們看看，上面都有誰(shuí)?這是誰(shuí)的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

　　二、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情感。

　　1.教師講述故事開(kāi)頭，猜想情節(jié)。

　?、偬鞖庠趺礃?

　?、诋?huà)面中有誰(shuí)?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)

　　③我們一起來(lái)看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)

　　2.講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　?、傩≡贫浜幂p好輕，我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)

　?、诠适轮?，貓兄弟怎么做的?誰(shuí)來(lái)試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容：小心翼翼。)

　　3.講述故事第三部分，參與體驗(yàn)。

　?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來(lái)做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

　?、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來(lái)試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂(lè)，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然 后放進(jìn)烤箱。)

　　③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道?

　　4.講述故事第四部分，體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

　?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖??？?惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?，她心里會(huì)怎么想?

　?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

　　5.講述故事第五部分，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

　?、贂r(shí)間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”)。

　?、诔粤嗽贫涿姘?，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

　?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風(fēng) 也越來(lái)越大了。)

　　④風(fēng)越來(lái)越大，他們有危險(xiǎn)了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

　　6.講述故事第六部分，體會(huì)爸爸的心情。

　?、侔职值降自谀膬?

　?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢?

　?、郯职殖粤嗣姘院?，發(fā)生了什么變化?

　?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到? 他應(yīng)該感謝誰(shuí)?

　?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事，我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事， 聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么?

　　三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

　　神奇和愛(ài)。

　　1.教師播放課件【整體欣賞】，請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

　　2.討論：

　?、俟适碌念}目叫什么?

　?、诠适轮械奈沂钦l(shuí)?

　?、勰阌X(jué)得這是怎樣的一家人?為什么?

　　教師小結(jié)：是呀，在一個(gè)幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會(huì)想盡辦法去幫助他，當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài)，才有溫暖和關(guān)懷。

　?、苣銈冇X(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會(huì) 有些什么味道呢?

　　四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)，升華情感。

　　討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來(lái)，你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

　　活動(dòng)反思

　　繪本教學(xué)中，老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè); 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會(huì)發(fā)生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，這是什么呀?”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。

　　小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。

　　1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

　　2.到入熱牛奶和水。

　　3.放入酵母、鹽和糖。

　　4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

　　5.再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。

　　6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲?！?/p>

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車的!”爸爸來(lái)不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

　　“不吃飯會(huì)餓的，”媽媽好擔(dān)心爸爸。

　　45 分鐘過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤

　　箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)! “哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”“開(kāi)吃咯!”

　　吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。

　　“爸爸一定很餓了?！钡艿苷f(shuō)?！拔覀兘o他送面包去吧?！?我把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶，和弟弟一起飛了出去。

　　“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

　　“不會(huì)的，看，車都塞在路上了?！?“瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋?lái)。

　　我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!

　　總算飛進(jìn)了辦公室?！鞍。媸侨f(wàn)幸!”

　　～～膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線～～我們又一次飛到了高樓得上面

　　輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來(lái)。

　　弟弟說(shuō)：“好餓哦。”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好

26、數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里裝電話》大班教案反思

　　小朋友對(duì)于電話號(hào)碼都不陌生，那能說(shuō)出自家的電話號(hào)碼嗎?以下這節(jié)課通過(guò)《動(dòng)物園里裝電話》情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案，歡迎收藏和分享!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

　　3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼

　　老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

　　2、老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

　　三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

　　動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

　　3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

　　3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

　　4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

27、科學(xué)活動(dòng)《水果和干果》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。

　　3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的水果和干果、小籃子、小箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果?

　　2.了解干果與水果的主要特征。

　　(1)出示干果與水果分類果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

　　小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.分類游戲

　　(1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類，同一類的裝在一個(gè)籃子里。

　　教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

28、最幼兒園健康活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些食物的種類與營(yíng)養(yǎng)，但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)養(yǎng)的愿望，在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力?；顒?dòng)中，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自制多媒體課件《國(guó)王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國(guó)王、王后為什么不快樂(lè)?怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)?

　　2.引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問(wèn)：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過(guò)哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營(yíng)養(yǎng)。

　　(3)請(qǐng)幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來(lái)越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚(yú)肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請(qǐng)幼兒交流、討論，為家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐食譜，鞏固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜，說(shuō)說(shuō)午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　(3)請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問(wèn)：食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門(mén)，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動(dòng)延伸】

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國(guó)王和王后的煩惱

　　從前，國(guó)王和王后生活得很愉快，因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛(ài)的孩子。

　　但是，最近國(guó)王和王后卻很煩煩惱。這幾個(gè)月，小公主只愛(ài)吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國(guó)王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動(dòng)反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見(jiàn)的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開(kāi)展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng)，愛(ài)家人、愛(ài)同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài)，那就是殘疾人。目前，我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人，5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”，結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花??

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門(mén)等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問(wèn)：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人，他們的眼睛是看不見(jiàn)的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰(shuí)嗎?

　　2.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片，了解盲人的生活。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問(wèn)：這是我們印象里的盲人，看不見(jiàn)到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺(jué)。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過(guò)聽(tīng)聲音、觸摸等方式來(lái)生活，但是非常不方便， 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問(wèn)：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使，“幫助盲人”，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門(mén)， 誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

　　請(qǐng)一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗(yàn)。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱，說(shuō)說(shuō)感謝的話，體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂(lè)《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn)：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭(zhēng)， 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫(huà)面配上深情而富有感染力的音樂(lè)，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛(ài)……

　　在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中，愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……

30、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、崩斫夤适聝?nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)和快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。

　?、泊竽懖孪牍适虑楣?jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　?、扯猛殚g要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　?、道斫夤适聝?nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問(wèn)：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)?你和誰(shuí)擁抱過(guò)?有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂(lè)，也會(huì)讓你得到更多的朋友。

　　二、分段講述故事，通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫(huà)討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。

　　⒈出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。

　　提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?

　　⒉結(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問(wèn)：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺(jué)?

　?、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問(wèn)：如果別人對(duì)你不夠友好，你會(huì)怎樣對(duì)待他?

　?、唇M織幼兒討論、繪畫(huà)，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫(huà)下來(lái)。

　?、到Y(jié)合課件講述故事第 9——17 自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　提問(wèn)：大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚，你喜歡哪一次?為什么?

　　三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

　　四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　提問(wèn)：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒?當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人?鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué)，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過(guò)蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來(lái)看看這篇由整理的大班拓印畫(huà)教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà)，不弄臟手和紙。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè)趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤(pán) 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見(jiàn)了什么顏色的花?

　　(4)音樂(lè)起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來(lái)試一試

　　——介紹作畫(huà)工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫(huà)一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà)，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

　　1、個(gè)別交流

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫(huà)剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫(huà)，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà)，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺(jué)他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

32、幼兒園安全教育活動(dòng)《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼兒安全教育一直都被重視，這節(jié)課將用故事的方法教會(huì)幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對(duì)您的工作有所幫助!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

33、音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)的密碼》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

　　難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)。錄音機(jī)，空白磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

　　請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。

　　--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。

　　--老師剛才按的是愛(ài)的密碼。按了四下，意思是說(shuō)"你很可愛(ài)"。

　　再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教師提出情境，幼兒游戲。

　　介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛(ài)的密碼"游戲。

　　3、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛(ài)的密碼"。

　　教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。

　　用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問(wèn)題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開(kāi)社會(huì)課我有些緊張，我總覺(jué)得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺(jué)，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問(wèn)題就是我自己講的多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒(méi)有很好的聯(lián)想到“愛(ài)”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺(jué)的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛(ài)。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛(ài)的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛(ài)的密碼，而不是一直都是我自己在講。

34、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。

　　3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà)，教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻)，教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。

　　2.指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話引出課題，可提問(wèn)：你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎?

　　2.結(jié)合視頻或掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　(1)造紙術(shù)：了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程，知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，要節(jié)約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來(lái)的?誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。

　　(2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲，體驗(yàn)數(shù)字印章的效果，初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，了解印刷術(shù)的用途。

　　(3)知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家，煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定， 并要注意安全。

　　(4)觀看圖片，了解指南針在生活中的用途。

　　3.分組游戲，體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。

　　(1)請(qǐng)幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　(2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà)，觀察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

　　(3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張，認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途，了解紙的重要性。

　　(4)觀看視頻，發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。

　　4.談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的，比其他國(guó)家早了很多年，它們?cè)谑澜缟隙挤浅Ｓ忻?/p>

　　2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧， 激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

35、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》大班教案反思

　　中草藥在我們生活中非常普及，以下這節(jié)課引導(dǎo)幼兒知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.杯子、勺子幼兒每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見(jiàn)的中草藥。

　　2.視頻：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》，《我愛(ài)你中國(guó)》。

　　3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，幫助幼兒了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿茸真神奇。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱、特征及來(lái)源。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件《常見(jiàn)的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、栒杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也有酸的， 有的聞起來(lái)還有清香味呢。

　　(3)播放課件，引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　3.引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥。

　　(1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，吃幾副中藥可以治好病。

　　(3)出示老中醫(yī)的藥方，指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結(jié)：中草藥是不能隨便吃的。4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，

　　激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草藥?/p>

　　5.播放視頻《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《走進(jìn)大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)， 激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。