大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

1、大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

　　活動目標：

　　1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

　　2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>

　　(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

　　(2)互相交流討論。

　　引導(dǎo)語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

　　小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。

　　2.了解垃圾減量的方法。

　　(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

　　引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

　　小結(jié)：原來每個人都是垃圾的制造者。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

　　引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

　?、賯€別幼兒交流

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。

　?、塾變航涣?/p>

　?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

　　⑤小結(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。

　　3.用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。

　　引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

　　(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

　　(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

　　活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻

2、大班社會教案《垃圾分類》含反思

活動目標：

　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

　　一、評選"衛(wèi)生城市"

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

　　4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認識"回收利用"標志。

　　①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　?、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設(shè)計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

3、大班社會活動教案《垃圾不能隨便扔》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

　　小豬，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實物香蕉段(帶皮)人手一份，垃圾箱2-3個。

活動過程：

　　一、和幼兒進行啟發(fā)性談話

　　1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

　　2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1，(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2，小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

　　我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

　　3，(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

　　幼兒：不對，因為把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。

　　老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。

　　幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會把蒼蠅、蚊子引過來的。

　　4，我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

　　你們平時是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

延伸活動：

　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

　　幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。

　　幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

　　幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

附兒歌：

　　吃香蕉

　　乖小豬，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，在干嗎?

　　把它扔進果皮箱。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　滑個跟頭淚汪汪。

反思：

　　現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

4、大班社會活動教案《旅行》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

　　2、能大膽地講述自己旅行時所想到的人與事。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點難點：

　　1、重點：想像旅游活動，引導(dǎo)動態(tài)畫法。

　　2、難點：分組作畫、貼畫。

活動準備：

　　1、腳印畫。

　　2、幼兒用書《旅行》。

活動過程：

　　1、引出活動主題：

　　出示腳印畫(幼兒圍坐于腳印邊)：

　　——“這是什么?”

　　“多漂亮的腳印!在哪里會留下腳印呢?大家可以商量一會?！?/p>

　　2、集體畫背景：

　　(抓住幼兒所述的一個地方)

　　——“好!那就在xx上留下腳印吧!我們一起來畫好嗎?和伙伴商量一下怎么畫。”

　　3、自由想像旅行活動，引導(dǎo)動態(tài)畫法：

　　——“好!我們都到xx上去旅行了，那么你會在那里干什么事呢?”(幼兒自由想像。)

　　——“你們會在xx上做那么多事啊!動作都一樣嗎?”

　　請一名幼兒演示動作，教師演示畫畫。

　　小結(jié)：不同的動作可以用身體的正面、側(cè)面、背面，還可以加上各種手的動作來表現(xiàn)。

　　4、分組作畫、貼畫：

　　現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。

　　5、分享、交流：

　　(集體坐于教師前。)

活動反思：

　　旅游計劃書這課是以設(shè)計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資源，使學(xué)生對利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進一步熟練。本節(jié)課我首先提出一個問題：我們快要放寒假了，同學(xué)們想出去旅游嗎，你想到哪旅游?學(xué)生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的經(jīng)費，如何安排才行?學(xué)生各抒己見(云南，海南，香港，西安……)鍛煉學(xué)生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

　　本課的教學(xué)重難點是交通工具以及景點安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點資料查詢，學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。最后撰寫計劃書，安排每日行程。這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力?？傊ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，既鍛煉學(xué)生的評價能力，又展示學(xué)生的表達能力。

　　在作品展示教學(xué)環(huán)節(jié)，各小組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學(xué)生的評價能力和展示表達能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學(xué)與沉默寡言的學(xué)生形成鮮明的對比。這些同學(xué)家庭因素，外出旅游多、見多識廣、性格開朗，具有主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，而另外學(xué)生則處于被動地步，應(yīng)該重新調(diào)整小組人員的組成。

5、大班社會環(huán)保教案《垃圾回收》含反思

活動目標：

　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境;

　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義;

　　3、能夠?qū)⒗M行分類。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

　　廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?

　　出示PPT(焚燒垃圾)

　　提問：這種辦法好不好?會有什么樣的危害?

　　出示PPT(埋進土里的垃圾)

　　提問：這種辦法有什么不好?

　　總結(jié)：焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

　　提問：你知道會收是什么意思嗎?

　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。

　　師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

　　出示PPT(廢舊的紙)

　　提問：

　　1、這是什么?它會有哪些作用?

　　小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

　　2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?

　　出示PPT(廢舊的玻璃)

　　師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

　　小結(jié)：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT(廢舊的金屬)

　　師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

　　小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。

　　出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

　　提問：

　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

　　2、廢舊的塑料還可以做成什么?

　　小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。

　　總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。

　　師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

　　1、淘米剩下的水可以澆花。

　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

　　3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。

　　四、知道減少垃圾的辦法。

　　出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

　　1、不要浪費食物。

　　2、不要使用一次性餐具。

　　3、不要浪費紙張。

　　出示PPT：

　　提問：

　　1、猜猜他們在哪兒?

　　2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?

　　3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?

　　小結(jié)：去超市的時候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。

　　出示PPT(舊衣服、玩具)

　　提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

　　小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。

　　PPT出示標志：

　　提問：這個標志你見過嗎?在哪里見過?

　　請幼兒動手操作：

　　師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎?

　　五、結(jié)束部分。

　　總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人吧。

活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻

6、大班社會活動教案《玉米》含反思

活動動機：

　　在教學(xué)活動“粗糧和細糧”中，幼兒提到了玉米也是粗糧的一種，同時很多幼兒喜歡吃玉米，從而展開了有關(guān)的話題。

活動目標：

　　1、在觀察、勞動、品嘗中了解玉米的外形特征和功用。

　　2、嘗試剝玉米，感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

工具材料：

　　各類玉米食品，玉米棒，剝玉米工具，毛巾，幻燈片，錄音磁帶等。

過程實錄：

　　幼：我最喜歡吃肯德基店里的玉米棒了!

　　幼：我喜歡媽媽在超市買的珍珠玉米。

　　師：老師也很喜歡吃玉米，我還有一個謎語呢!

　　教師念玉米的謎語，幼兒一起猜。

　　師：玉米棒長得怎么樣呢?先來看看最外面是什么(學(xué)習(xí)詞：苞葉)苞葉長得怎么樣?

　　幼：一層層的，像筍皮。

　　師：剝開苞葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準備了一個玉米棒，仔細看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長得怎么樣?

　　幼兒根據(jù)要求觀察，并且對玉米的排列生長發(fā)生了興趣。

　　幼：為什么有的玉米一粒粒長得很整齊，有的卻不整齊?

　　幼：我聽說整齊的健康，就像我們的牙齒。

　　幼：對對，媽媽買玉米就挑整齊的。

　　師：這個問題很好，自然界里的生物可聰明了，肯定有其中的道理，我們一起去查查。

　　幼：好的，我去上網(wǎng)找!

　　幼兒繼續(xù)觀察……

　　幼兒觀察之后師，幼共同把發(fā)現(xiàn)進行記錄，并繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動目標，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。

7、大班社會教案《讓垃圾回家》含反思

活動目標

　　1、了解垃圾的三種分類及其標志。

　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。

　　3、能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備

　　1.物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

　　2.知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動重難點

　　能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

　　一、開始部分

　　播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

　　二、基本部分

　　(一)了解垃圾的來源，認識其危害。

　　1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。

　　教師提出問題："你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

　　(二)了解垃圾分類的方法

　　1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

　　師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

　　2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

　　"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

　　"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

　　"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"

　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

　　(三)送垃圾"回家"

　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

　　老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

　　"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"

　　游戲結(jié)束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)美麗的垃圾桶

　　師："小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境?"

　　"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。

　　"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

　　收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

活動反思

　　《指南》社會領(lǐng)域目標中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

8、大班社會活動教案《問路》含反思

活動目標：

　　1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。

　　2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　PPT

活動過程：

　　一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

　　1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。

　　今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? (幼兒回答)

　　2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

　　二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

　　1.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。

　　你知道這幢房子是誰的家嗎?

　　(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

　　青蛙說，我不知道，你去問別人吧!

　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

　　2.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開? 為什么?

　　哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　　米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

　　房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

　　(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

　　3.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會開到哪幢房子前?

　　4.幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。

　　(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

　　(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)!

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動反思：

　　最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

　　本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。

　　在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

　　通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。

9、大班社會活動教案《微笑》含反思

活動目標

　　1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

　　3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　1、PPT課件

　　2、微笑的表情圖

　　3、卡片、彩筆

　　4、《歌聲與微笑》的音樂

活動過程

　　1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

　　(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

　　(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

　　(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

　　3、教師完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

　　教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

　　4、體驗微笑。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

　　(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

　　教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

　　把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!

教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

10、大班社會活動教案《小青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。

　　2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、小青蛙成長過程的圖片

　　3、小青蛙的頭飾

　　4、青蛙捉蟲的影片

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

　　幼兒猜測。

　　二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

　　1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。

　　2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。

　　3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

　　三、教育幼兒要保護青蛙

　　1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

　　2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

　　3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

　　四、結(jié)束活動

　　1、游戲活動《我是小青蛙》。

　　老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

　　2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預(yù)設(shè)的三個目標，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

11、大班社會活動教案《超市》含反思

　　設(shè)計思路：

　　隨著大班孩子生活經(jīng)驗的不斷增長，他們開始認識貨幣了，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

　　2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

　　活動過程：

　　(一)活動前的討論

　　1.選擇購物區(qū)域：

　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域? 幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

　　師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

　　(教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

　　師：請小朋友說一下作出準備的理由。

　　2.選擇路線：

　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請小朋友說出理由。

　　(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動前的準備：

　　師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

　　師：準備多少錢?

　　(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認標簽(認識價格)：

　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

　　(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)

　　師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

　　幼：我可以問問買東西的顧客。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

　　(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　玲玲：給老師吃，老師最辛苦。

　　小偉：和爸爸媽媽一起吃。

　　豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

　　亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒在操作中增長知識，促進幼兒之間的交往。幼兒通過嘗試參與超市的購物體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

12、大班社會活動教案《象棋》含反思

　　活動意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　活動目標：

　　1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點)

　　2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。(難點)

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

　　活動過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　“你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”

　　“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?”

　　2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

　　3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

　　幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(項羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

　　咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象

　　士------保護將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)

　　卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　活動反思：

　　其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。

13、大班社會活動教案反思《交通標志》

　　活動目標

　　1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

　　2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

　　4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　活動過程

　　一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標志圖

　　師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

　　3了解交通標志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　三、自制交通標志棋

　　1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3幼兒分組制作游戲棋，

　　四、棋類游戲活動：我是文明小司機

　　1幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

　　2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

　　3教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

　　活動反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

　　在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

14、大班社會活動教案《丑小鴨》含反思

　　活動目標:

　　1、 激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

　　2、 對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　3、 理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備:

　　《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

　　活動過程：

　　一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

　　二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

　　1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可 開心了。

　　請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

　　2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

　　4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

　　請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

　　請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

　　6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

　　請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

　　7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

　　請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

　　8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

　　請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

　　9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

　　請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?(教案出自：快思教案網(wǎng))它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

　　10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

　　請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

　　11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

　　12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

　　三、 聽故事、看圖書

　　1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

　　活動反思：

　　這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟。

　　文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪：面對不幸的境遇，要有信心;今天的“丑小鴨”，也許明天就能變成白天鵝;“丑小鴨”不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛美之心。在教學(xué)時我注意以下幾點:

　　一、創(chuàng)設(shè)平臺，充分“會文”

　　首先把著力點放到疏通學(xué)生與文本對話的渠道上。教師引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分地去讀書，去發(fā)現(xiàn)，走進文本的言語深處。學(xué)生不是單方面地吸收文本所負載的信息，而是潛心地構(gòu)成了閱讀主體意識與文本意義之間互相交流、雙向互動的過程。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境:如果你的伙伴也欺負你,你會怎么想?以真實情感帶動閱讀，真正地拔動了自己的心弦。

　　如在學(xué)生感受丑小鴨的悲慘生活處，創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳丑小鴨可能會遇到的種種挫折和磨難，讓學(xué)生的心與丑小鴨的命運緊緊地相連。

　　二、個性解讀，多元感悟

　　正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。 由于學(xué)生興趣愛好不同，思維情感活動各異，知識經(jīng)驗深淺不一，我們應(yīng)當允許學(xué)生對同一文章有不同的理解和看法，對同一事物有不同的描述和說明;對同一事物的觀察有不同的方法和角度，對同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語文學(xué)習(xí)的過程才能成為學(xué)生展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。

　　新課標中指出“閱讀是學(xué)生的個性化的行為?！睂W(xué)生進入文本，與作者、人物進行深層的對話，對文本內(nèi)容作出個性化創(chuàng)造性的反應(yīng)，在角色體驗中，完成對文本的理解、內(nèi)化、批判過程。在這過程中，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，自行創(chuàng)造，自行建構(gòu)文本的意義，自行建構(gòu)屬于自己的文化，個性得以張揚，情感得以釋放，心靈得以凈化，人格得以完善，生命的價值得以提升，為終生的發(fā)展打下精神的底子。這樣，文本的意義與學(xué)生的生命不可分割，共同存在。而本課中的教師角色，是引導(dǎo)者，是鼓勵者。始終尊重學(xué)生不同的情感體驗和獨特的思維方式，鼓勵學(xué)生成為熱情的、獨立的、反思的閱讀者。

15、大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含反思

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、垃圾分類標志。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

　　配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2059.html

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

　　(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

　　幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)講解分類標記。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

　　4、教師小結(jié)。

　　(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

　　垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

16、大班社會教案《垃圾的處理》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

　　活動目標

　　1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

　　2、增強小朋友的環(huán)境意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

　　2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

　　活動準備

　　1、大籃子一個

　　2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

　　活動過程

　　1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

　　2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，(.來源快思老師教案網(wǎng))地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

　　3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。

　　4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。

　　(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

　　5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　教學(xué)反思

　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

17、大班社會活動教案《垃圾分類》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在日?；顒又?，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。

　　活動目標

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

　　2.保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　3.喜歡并能動手制作陀螺。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學(xué)難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備

　　剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、師利用聲音引起幼兒興趣

　　1.師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?

　　師指名幼兒回答。

　　3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

　　4.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見)

　　2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。(教案出自：banzhuren)可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?

　　4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

　　師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。

　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　教學(xué)反思：

　　在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

18、大班社會教案《垃圾分類與回收》含反思

　　活動目標：

　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選“衛(wèi)生城市”

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺怎樣?

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺?

　　4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　?、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥?，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

19、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

　　活動目標：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入，說說自己的新年本領(lǐng)

　　(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

　　(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因為它們的本領(lǐng)都增加了)

　　(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領(lǐng)?請說說你增強的本領(lǐng)將是什么?

　　2.說說新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　　(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

　　(2)幼兒作畫。

　　活動延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長一歲

　　新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

　　活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能以恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的美好祝愿，學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

　　不足：

　　1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進措施：

　　1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

20、大班社會活動《好朋友的信》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

　　1.在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

　　2.結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達自己對家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達對親人、朋友的愛。

　　3.組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關(guān)愛之情。

　　活動目標：

　　1.了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　2.能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

　　3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：

　　了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　活動難點：

　　能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識及用簡單的符號進行記錄的經(jīng)驗，為“畫”信積累經(jīng)驗。

　　2.教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

　　3.操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

　　(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。

　　提問：你們都有好朋友嗎?當你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系的?

　　(2)小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

　　2.創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　【此環(huán)節(jié)主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

　　(1)講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

　　(2)出示好朋友的來信，引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

　　提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信，進一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

　　(3)播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

　　(4)了解信的內(nèi)容，體會朋友間濃濃的情意。

　　提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么?

　　小結(jié)：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

　　3.引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信，學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法寫信。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]

　　(1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

　　引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結(jié)合的方法表達每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

　　(2)現(xiàn)場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調(diào)動幼兒寫信的愿望。

　　4.幼兒為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關(guān)愛之情。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗，為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

　　提問：你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

　　(2)提出要求：注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

　　(3)幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導(dǎo)。

　　5.幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

　　請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　1.活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

　　2.組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。

　　課后反思：

　　本次活動我依據(jù)社會領(lǐng)域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關(guān)愛之情，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

　　一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

　　本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

　　二、現(xiàn)場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

　　孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動了起來!當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認為孩子的表現(xiàn)才是驗證教學(xué)活動是否成功、教學(xué)目標是否實現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價值的。

21、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著資源的不斷開發(fā)，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實行垃圾分類并于2018年獲得市級垃圾示范文明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動中一節(jié)，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類，從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感。

　　【活動目標】

　　1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;

　　2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;

　　3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾);

　　2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)

　　3.一次性手套若干;

　　4.課件：有關(guān)垃圾分類的視頻

　　【活動重點】

　　能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.

　　【活動難點】

　　理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)入，出示四個垃圾桶，請幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫?，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：

　　垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?

　　2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標志。

　　【活動延伸】

　　給自己家里的垃圾桶設(shè)計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

　　教學(xué)反思：

　　在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

22、社會活動《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

23、大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思

　　活動目標：

　　1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

　　2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>

　　(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

　　(2)互相交流討論。

　　引導(dǎo)語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

　　小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。

　　2.了解垃圾減量的方法。

　　(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

　　引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

　　小結(jié)：原來每個人都是垃圾的制造者。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

　　引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

　?、賯€別幼兒交流

　　②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。

　?、塾變航涣?/p>

　?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

　?、菪〗Y(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。

　　3.用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。

　　引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

　　(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

　　(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

　　活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻

24、大班社會活動《獨自睡覺好》教案反思

　　活動目標：

　　1.知道并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷，能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。

　　3.樹立獨自睡覺的信心，愿意嘗試自己睡覺。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)

　　2.物質(zhì)準備：PPT課件：獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片：1張調(diào)查記錄表及20個姓名卡片：音樂。

　　活動過程：

　　1.談話、調(diào)查統(tǒng)計，了解幼兒在家睡覺情況。

　　(1)談話，引出課題

　　提問：孩子們，昨天晚上睡得好嗎?

　　小結(jié)：睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情，它可以讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們有更多的精力進行學(xué)習(xí)和活動。

　　(2)調(diào)查、統(tǒng)計，了解幼兒獨自睡覺現(xiàn)狀提問：你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標志。

　　小結(jié)：有X個小朋友不是自己睡覺的，有X個小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了，我要給你們點個贊，獎勵一個“大拇指”。

　　2.觀看課件、交流討論，了解并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　(1)“采訪”獨自睡覺的幼兒，分享獨自睡覺的好處。

　　提問：你覺得自己睡覺好嗎?為什么?

　　小結(jié)：這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。

　　(2)觀看課件，聽專家講解獨自入睡的好處。

　　提問：專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié)：原來一個人睡覺的好處有這么多：衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康，更是我們長大獨立的一個重要標志。

　　3.設(shè)置情景、積極鼓勵，大膽講述不愿意獨自入睡的原因。

　　自己睡覺這么多的好處，可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺，是不是有什么原因呢?我來采訪一下。

　　提問：為什么沒有獨自睡覺??

　　利用圖片小結(jié)：看來，不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種：怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。

　　4.心理疏導(dǎo)，積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法，樹立獨自睡覺的信心。

　　不敢自己睡覺的原因找到了，有沒有方法解決呢?

　　(1)請獨自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

　　(2)分組討論、表征交流克服恐懼，能獨自入睡的辦法，并通過心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

　?、俜窒斫涣?、補充。

　?、谶M行心理疏導(dǎo)，克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。

　　小結(jié)：世界上沒有怪物，它們只是故事里編造出來的，電視上也是人們化妝的，只要我們勇敢地想辦法面對，世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

　　你看，怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物，都有好辦法來解決。

　　有了這些好辦法，再也不用害怕一個人睡了，相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

　　5.更改意愿、見證成長，進一步表達獨自入睡的愿望。

　　(1)請幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿，大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)

　　建議個別仍然不愿意的孩子回家后進行情緒宣泄。

　　(2)請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)

　　寶貝們，你們長大了，老師期待你們都能勇敢地自己睡覺，祝你們每天都能睡一個好覺，睡得香、睡得甜。

　　課后反思：

　　1.充分尊重孩子，理解和尊重幼兒發(fā)展的個體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中，都充分尊重了孩子的選擇，并利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。

　　2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨自睡覺的熱烈討論，促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨自睡覺的強烈意愿。

25、大班社會活動《男孩女孩》教案反思

　　活動目標：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

26、大班社會活動《垃圾桶的愿望》垃圾分類公開課教案反思

　　教材分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會領(lǐng)域指出：愛護身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分，對于幼兒來說并不陌生，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動，從談話導(dǎo)入入手，通過視聽、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識。

　　幼兒分析：大班孩子有一定的環(huán)保意識，知道要愛護地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗，但具體要如何做，然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學(xué)習(xí)特點讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉，從而正確進行垃圾分類。

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

　　2、知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。

　　活動流程：

　　一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

　　提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?

　　出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l?

　　猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢?

　　預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……

　　預(yù)設(shè)：1、不亂扔垃圾

　　2、要把垃圾分分類

　　3、裝滿滿的垃圾……

　　二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

　　1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

　　播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

　　師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

　　預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護環(huán)境……

　　三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。

　　1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

　　提問：看，這垃圾桶上面有什么標志?

　　這些標志代表什么意思?

　　2、操作體驗，學(xué)會分類。

　　出示生活中常見的垃圾圖片

　?、僮灾鞑僮?，嘗試分類。

　　規(guī)則：a、四人一組，合作操作。

　　b、先觀察圖片，集體討論再分類。

　?、谟^看視頻，二次分類。

　　觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

　　提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

　　認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。

　　四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。

　　提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

　　觀看視頻：塑料瓶回收再利用

　　師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環(huán)境幫助垃圾桶實現(xiàn)了它的愿望，它會更加開心快樂。

　　教學(xué)反思

　　在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情?；顒有Ч苌鷦?，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。

27、幼兒園教案大班社會活動《垃圾分類》反思

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

　　2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

　　3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　課件準備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動畫1段、垃圾分類處理過程

　　材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

　　活動過程

　　播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣

　　——你看到了什么?地球小人為什么哭?

　　小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

　　——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

　　出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

　　1、出示圖一

　　——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié):這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

　　2、出示圖二

　　——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

　　——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

　　小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

　　3、出示圖三

　　——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾又將被怎么處理呢?

　　小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

　　4、出示圖四

　　——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

　　——這些垃圾要怎么處理?

　　小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

　　操作課件內(nèi)容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

　　——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

　　——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

　　——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。

　　——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

　　——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

　　(2)結(jié)合PPT的互動頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

　　(3)結(jié)合生活場景，引導(dǎo)幼兒進行垃圾分來。

　　引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

　　1、教師鼓勵引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

　　——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

　　——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

　　2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

　　溫馨提示

　　教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

　　活動反思：

　　垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

　　活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設(shè)計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

28、大班社會活動《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　重難點：

　　重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。

　　活動準備：

　　幻燈片購物流程圖價格標簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思：

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

29、幼兒園大班社會活動《疊被子》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

　　2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動準備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動重點：學(xué)習(xí)疊被子的方法

　　四、活動難點：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

　　五、活動過程

　　1、引發(fā)活動興趣

　　幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

　　通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

　　2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結(jié)合兒歌進一步練習(xí)疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對折疊齊放床邊

　　手巧心細我能干!

　　六、活動延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動反思：

　　1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價值。因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，對培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別是手的精細動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時很多時候，我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實，對幼兒來說，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅持，經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。

30、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認真看、仔細聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細，有的有圖案，有的沒圖案?？曜邮侵袊税l(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

31、大班社會活動《椅子樹》公開課教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中，每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神，故事中的椅子樹原來孤獨寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會增進友誼，獲得快樂!

　　活動目標：

　　1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。

　　2、找出好朋友的優(yōu)點，并能大膽贊美。

　　3、體驗交朋友的快樂，樂意為朋友做事。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　白板課件、椅子樹

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.圖片引入，引發(fā)興趣

　　(白板操作，露出一點樹干)

　　提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友?(幼兒猜測)

　　2.呈現(xiàn)椅子樹

　　(請幼兒上前操作，點破氣球，露出椅子樹)

　　提問：這是什么?你覺得他長得像什么?

　　二.基本部分

　　1.教師講述故事內(nèi)容

　　教師：這是花園里的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎!連一朵花都沒有，怎么采蜜呀!(白板操作：小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出)

　　提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會覺得怎么樣?(請3-4個孩子回答)

　　2.主人公艾特出場

　　教師：這棵樹太孤單了，真想有一個朋友啊!有一天，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對它說：“啊!多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧!椅子樹，你能借我坐一會兒嗎?”

　　提問：巨人長的那么高，那么重，椅子樹會同意讓他坐嗎?為什么?

　　(請2-3個孩子回答)

　　3.學(xué)學(xué)贊美的話

　　教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子!”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹

　　提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣?

　　從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。

　　4.教師小結(jié)

　　教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。

　　提問：那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

　　5.播放白板課件

　　艾特聽見小鳥的歌聲，會怎么來贊美?贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動聽呀!小鳥聽到贊美唱得更歡了。

　　艾特看見了小蜜蜂，會怎么來贊美?他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦!小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

　　小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會說什么呢?(幼兒回答)小姑娘對艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大!艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。

　　提問：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?

　　小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點說出來。

　　教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點嗎?

　　6. 分享贊美朋友的快樂

　　教師：好朋友有這么多的優(yōu)點呀!趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂)

　　教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請2、3對交流)

　　教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧!

　　教師小結(jié)：原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事!贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友?

　　7. 感知朋友多，快樂也更多

　　教師講述故事：花園里的朋友們怎樣了呢?一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀!要是有一片樹蔭那該多好呀!

　　提問：聽了艾特的話，椅子樹會怎么想?

　　講述故事：椅子樹真想為好朋友做點事啊，他會怎么做呢?(請幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。)原來它使勁地伸長了胳膊，

　　拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰啊!謝謝你了，好朋友!”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀!我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結(jié)果子啦!(白板淡入)孩子們都跑來了，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。

　　提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎?為什么?

　　三.結(jié)束部分

　　教師：瞧!椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

　　教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!

　　教學(xué)反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

32、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教案反思

　　活動目標：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　重難點：

　　重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。

　　活動準備：

　　幻燈片購物流程圖價格標簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　教后反思：

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

33、大班社會活動《鄉(xiāng)下老鼠進城》《小老鼠進城》教案點評反思

　　設(shè)計思路：

　　"遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動?；谶@樣的認識和幼兒對社會中各種交通標識認知的已有生活經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望，體會交通標識的重要性并學(xué)會遵守交通規(guī)則。

　　活動目標

　　1.樂于參與認識交通標志的活動，大膽表達自己的想法。

　　2.認識常見的交通標志，理解交通標志的含義和重要性。

　　3.能夠按交通標志要求遵守交通規(guī)則。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗準備：

　　在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標志，知道交通標志的基本作用。

　　2.物質(zhì)材料準備：

　　(1)紅綠燈人行橫道的圖標、常見的交通標志

　　(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

　　(3)PPT課件

　　活動過程

　　一、游戲?qū)胫黝}

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進入座位上。

　　2、師："我們剛剛玩了個什么游戲呢?今天小朋友講一個關(guān)于《小老鼠進城》的故事，仔細聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

　　二、認識常見的交通標志

　　1、講述小老鼠的遭遇，引起幼兒認識交通標志的興趣。出示圖片。

　　(1)師："小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"

　　:"它為什么會被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"

　　(2)幼兒觀察圖片上的交通標志，引導(dǎo)幼兒說出三類交通標志分別代表的意義。

　　師："你們知道這些標志帶標什么意思嗎?

　　"這些標志怎么有藍色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"

　　教師小結(jié)：標志意思

　　(3)

　　(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標志分別代表的意義。

　　(5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測交通標志的意思。

　　與動畫小老鼠互動，加深對交通標志的認識。

　　3.幼兒設(shè)想討論：

　　如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(如會撞車、撞傷人等等很危險)，再次網(wǎng)絡(luò)連線警察，總結(jié)交通標志遵守交通規(guī)則重要性。

　　4.游戲"小老鼠進城"

　　教師出示小老鼠進城地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，向幼兒交代游戲規(guī)則，并將幼兒分成三組，每組一副地圖，一個小汽車，讓幼兒找出正確的路線，幫助小老鼠進城。

　　5.教師總結(jié)

　　活動反思：

　　這節(jié)活動中，通過小老鼠進城的故事，認識交通標志，讓孩子在日常生活中懂得認識比較常見的標志。在活動中，活動環(huán)節(jié)還算順，不過就是總結(jié)的有點趕，小結(jié)時沒有和孩子解釋的很清楚，總結(jié)不夠精辟，不夠到點上，討論的時間不夠長，拋出去的問題，也有語病句，讓孩子對問題不夠理解。

　　教案2參考

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

　　2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　專家點評：

　　社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。

　　教學(xué)反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

34、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　愛無時無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達方式，讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

　　活動目標：

　　1.知道愛有不同的表達方式。

　　2.能大膽的表達自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻》、禮物

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因為我覺得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達對他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達自己的愛的?

　　(2)除了用動作表達愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結(jié)：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結(jié)：其實鳥媽媽非常愛小鳥，但因為小鳥在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學(xué)會飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時當你遇到困難的時候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過自己的愛的表達方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

　　活動延伸：

　　我們知道愛要分享，當我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

35、幼兒園大班社會活動《中國筷》教案反思

　　一、活動目標

　　1.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　2.能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重難點

　　重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

　　三、活動準備

　　搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。

　　四、活動過程

　　(-)謎語導(dǎo)入，師幼談話

　　猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　提問:猜一猜，是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會使用筷子嗎?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，增進了解

　　邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。

　　(三)交流分享，了解筷子的由來、材質(zhì)、用途

　　1.借助圖片，了解筷子的由來。

　　提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?

　　根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導(dǎo)，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。

　　提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

　　小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。

　　2.出示實物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。

　　提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質(zhì)有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?

　　小結(jié):筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案。筷子的使用率很高，用筷子進食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區(qū)也使用筷子。

　　為了保護樹木，應(yīng)盡量不用一次性筷子。

　　3.實際操作，體驗筷子的使用要領(lǐng)。

　　提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

　　(1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。

　　(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習(xí)。

　　(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。

　　(四)播放視頻，了解禮儀

　　說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。

　　為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

　　(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶

　　1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。

　　2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?

　　3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。

　　五、活動延伸

　　1.閱讀幼兒用書。

　　2.區(qū)域中投放廢舊筷子，可用筷子進行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

36、大班民間活動《玩陀螺》游戲教案反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　⒈導(dǎo)入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　⒉操作探索活動。

　　活動一：

　?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

　?、朴變和嫱勇?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地比。

　?、墙涣鞣答?。體溫：你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

　　⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么?

　?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

　　活動二：

　?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　⑵教師巡回指導(dǎo)。

　　⑶交流反饋。

　?、闰炞C。

　　⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

　　活動三：

　　⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

　?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎?

　?、怯變罕荣?、驗證。

　?、刃〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

　?、辰Y(jié)束：進一步探索、設(shè)疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思：

　　本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

37、大班社會活動《合作真快樂》教案大全反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動――小矮人的南瓜合作力量大。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗團結(jié)合作的重要。

　　2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗：培養(yǎng)合作精神。

　　3、參與集體活動，感受到集體力量大。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、教具準備：PPT、音樂、球30個、球筐2個

　　2、幼兒準備：將幼兒分成兩組

　　3、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)南瓜地場景

　　活動過程：

　　一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

　　今天老師帶來了一個小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。(有個勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個呢。小矮人摘下一個南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個南瓜呢，這樣一個一個的抱，到什么是時候才抱完啊。)

　　二、想一想、說一說

　　1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運的又快又好呢?

　　2、有什么好的辦法來告訴小矮人。

　　(兩個人抬、一個傳一個、用車拉…..)

　　3、集體的力量大還是個人的力量大呢?

　　三、播放音樂玩一玩

　　1、一個一個的運南瓜。

　　孩子們讓老師看看你們是怎們運南瓜的。(咱們把球當南瓜來試一試吧)還有其他的方法嗎?

　　2、一個傳一個的運南瓜。

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　3、運南瓜比賽

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　四、活動小結(jié)

　　今天我們一起幫小矮人想出了運南瓜的多種方法，謝謝你們，通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個人的力量要大許多，開心嗎，走，我們一起去幫小矮人運南瓜吧。(播放音樂“七個小矮人”)

　　活動反思：

　　本節(jié)活動我設(shè)定了一個小矮人的瓜田和兩個倉庫的場景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運回家。通過單個運南瓜、兩人合作運南瓜、小組合作運南瓜一遍遍實驗，配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動下感受運南瓜是緊張有序的，最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大?；顒又泻⒆拥呐d趣非常高，想法也很多，語言表達能力得到了發(fā)展，合作意識已經(jīng)形成，是一節(jié)比較成功的活動，由于不是自己班上的幼兒，對秩序的要求沒有達到預(yù)想，還有活動“運南瓜”來回搬運的次數(shù)設(shè)定再準確一些就更完美了。

38、大班科學(xué)社會《垃圾分類》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。

　　活動目標：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應(yīng)的分類標志。

　　活動難點：在對廢舊物分類的基礎(chǔ)上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

　　活動準備:ppt

　　活動過程:

　　一、說來信

　　地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?

　　二、今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類

　　1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。

　　可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。

　　2.大家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。

　　3.這個標志小朋友應(yīng)該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。

　　三 、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?

　　像廢電池，它屬于有害垃圾。

　　紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。

　　四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!

　　希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

　　教學(xué)反思：

　　在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

39、大班社會活動教案《雪孩子》反思

　　活動目標

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動準備

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。

　　2.教師集中幼兒進行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進行表揚及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　?、?教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　?、?討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

　　3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結(jié)

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。

　　在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標，活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。

40、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認識垃圾桶上的標志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識;

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。

　　6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

41、幼兒園大班社會活動《神奇的條形碼》教案反思

　　設(shè)計思路

　　(一)教學(xué)對象分析

　　本活動在大班開展，孩子年齡基本上在 5-6 歲，這個年齡段的幼兒探索欲望增強，大腦的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出好學(xué)好問的狀況，表現(xiàn)積極的求知欲和認知興趣，對于事物的了解不再停留在表面現(xiàn)象的階段。具有一定的社會能力和良好的人際交往能力，享受游戲的樂趣。這一階段的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，由于幼兒渴望了解周圍的世界，而條形碼在常生活中無處不在，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒了解條形碼的作用及使用方法。

　　(二)教學(xué)素材分析

　　條形碼不僅與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，而且在生活中產(chǎn)生巨大的作用，是幼兒必備的社會常識。《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“幼兒一日活動的組織應(yīng)當動靜結(jié)合，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動?！币虼耍以O(shè)計該活動旨在讓幼兒了解條形碼的外形特點和關(guān)于條形碼的神奇作用以及使用方法，激發(fā)幼兒對于問題的探索欲望，使幼兒豐富社會常識，對生活充滿熱愛。整個活動整合了社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容展開一系列活動，活動中選擇出示圖片及觀察實物的方式讓幼兒了解商品上的條形碼，通過觀看視頻“條形碼”讓幼兒了解條形碼包含的信息及作用。

　　(三)目標導(dǎo)向分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培訓(xùn)尤應(yīng)該滲透在多種活動和一日生活中的各個環(huán)節(jié)之中，在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則?！币虼?，我設(shè)計的知識與技能目標是：初步了解條形碼形狀和作用以及學(xué)習(xí)使用方法，對商品的條形碼進行實物的探索，能積極參與集體討論。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是已直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！币虼?，我設(shè)計的情感目標是：感知條形碼在商品中的廣泛運用和使用的獨特之處。

　　二、《神奇的條形碼》教學(xué)活動設(shè)計方案

　　(一)教學(xué)內(nèi)容

　　本次活動是通過談話導(dǎo)入，引出條形碼的名稱，出示圖片對條形碼的外形特點進行觀察、提問。再通過視頻，引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用。再進一步通過實物對條形碼進行觀察討論。最后講解條形碼的使用方法，認識生活中條形碼在商品中的廣泛運用和使用的獨特之處。

　　(二)教學(xué)目標

　　1.情感目標

　　感知條形碼在商品中的廣泛運用和使用的獨特之處。

　　2.知識目標

　　了解條形碼形狀和作用，學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。

　　3.技能目標

　　對商品的條形碼進行實物的探索，能積極參與集體討論。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　(三)教學(xué)重點

　　初步了解條形碼形狀和作用，學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。

　　(四)教學(xué)難點

　　對商品的條形碼進行實物的探索，能積極參與集體討論。

　　(五)教學(xué)方法

　　1.直接觀察法：借助圖片和事物，讓幼兒對條形碼進行實際觀察。

　　2.提問法：讓幼兒對條形碼的形狀和作用有充足的語言組織及語言表達的機會，幼兒是活動的主體。

　　3.講解法：教師由淺入深的講解條形碼的使用方法，利于幼兒的接受。

　　4.視頻教學(xué)法：激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)條形碼作用的興趣，把靜態(tài)知識動態(tài)化，營造良輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(六)教學(xué)準備

　　1.經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒在活動前已了解條形碼，知道條形碼的存在，并且有和家長一起購物，看過條形碼的使用過程。

　　(2)了解過長方形的長和寬，能夠分清兩者。

　　2.物質(zhì)準備：

　　PPT 課件、條形碼的圖片、魔法袋(里面裝有各種各樣有條形碼的商品)、動畫視頻。

　　(七)教學(xué)過程

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友們上午好!星期天長頸鹿去逛書店，書店的書可真多，長頸鹿這本看看，那本摸一摸，突然它驚奇的發(fā)現(xiàn)每一本書的后面都有一個這樣黑黑白白的條紋，它很想知道這個黑黑白白的條紋是什么。

　　(1)提出問題：你們在哪里見過這樣的黑黑白白的條紋呢?

　　(2)小結(jié)：在日常生活中有很多這樣黑黑白白的條紋，比如我們在超市、藥店、書店等所有的商品上，都能看到這些黑黑白白的條紋，這些黑黑白白的圖案它有一個好聽的名字，叫條形碼。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察條形碼的外形特點

　　(1)出示條形碼圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　(2)提出問題：

　?、贄l形碼是由什么組成的?(數(shù)字、線、黑白色的條紋)

　　②黑白色的條紋有什么不一樣的?(長短不一樣、粗細不一樣)

　　(3)小結(jié)：黑黑白白的條形碼是由粗細長短不一樣的直線和數(shù)字組成的。

　　3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用

　　(1)播放條形碼的動畫視頻。

　　(2)提出問題：

　?、贄l形碼中包含了一些什么信息?

　?、谝曨l中說了我們可以借助什么特殊的儀器來讀取條形碼的所有信息?

　?、墼谏町斨形覀儗l形碼用來干嘛?

　　(3)小結(jié)：條形碼中的數(shù)字包含了產(chǎn)品名稱，從哪個國家來的，以及從哪個工廠生產(chǎn)的。用條形碼掃描器可讀取條形碼的信息。在生活當中條形碼用來購買各種各樣的商品。

　　4.借助實物，觀察討論各種商品的條形碼

　　(1)對條形碼進行實物的探索：魔法袋里準備各種條形碼的商品，邀請每位小朋友抽取一件。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察討論每個商品上的條形碼。

　　(3)提出問題：

　?、倌銈冊谀男┪锲飞峡吹搅藯l形碼?

　?、谶@些條形碼都是一樣的嗎?(邀請幼兒進行商品條形碼的比較，每兩名幼兒分為一組。)

　　小結(jié)：相同的條形碼，商品相同;不相同的條形碼，商品不相同。

　　5.了解條形碼的應(yīng)用及使用方法

　　(1)了解條形碼使用方法：在超市買東西時有了條形碼，超市工作人員就只需將商品的條形碼在條形碼掃描器前晃動一下，就可以查出物品的價格。不同的物品，條形碼也是不同的。

　　(2)提出問題：當我們購物時，必須需要帶什么呢?”

　　(3)小結(jié)：當我們?nèi)ベI東西的時候，一定要帶夠你需要支付金錢，而我們的服務(wù)員可一定要仔細計算價錢，不能少或多?！?/p>

　　(八)教學(xué)延伸

　　1.區(qū)角活動：在美工區(qū)為商品設(shè)計條形碼的圖案。

　　2.家園共育：回家跟爸爸媽媽一起去超市看看商品上的條形碼，觀察超市工作人員是如何用條形碼掃描器讀取條形碼上的信息。

　　三、參考文獻

　　[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》.中華人民共和國教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2011.11.

　　[2]《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.中華人民共和國教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2012.10.

　　[3]《幼兒園工作規(guī)程》.中華人民共和國教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2016.

　　教學(xué)反思：

　　鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動化條形碼管理等。

42、大班社會活動《整理小書包》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護小書包，激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢?后面呢?

　　請個別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：對，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?，F(xiàn)在于老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

　　請個別幼兒回答。

　　2.請幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

　　請個別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請一年級的小學(xué)生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請幼兒回答。

　　小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

　　課后反思：

　　本次活動通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望，并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責任意識。在參觀小學(xué)后，幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望，知道了書包的重要性，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品，我選擇了“整理小書包”活動。

　　通過本次活動，幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了整理書包的重要性，明白了如何愛護小書包，活動目標得到了很好的完成。幼兒在本次活動中能積極參與，積極回答問題，動手操作的時候能按照老師的要求很好的進行。在教學(xué)設(shè)計上，我按照書本的教案原則，將多種教育策略很好的運用到活動中來，使幼兒始終保持較高的積極性。

　　當然，本次活動也有不足的地方，我認為自己在對孩子們的回應(yīng)方面做的不夠，以后需要繼續(xù)加強。

43、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛，但對愛的認識較片面，并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達對他人的愛?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！币虼?，本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸福快樂的。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結(jié)：有愛的生活是幸?？鞓返?，今天，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

　　小結(jié)：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當你關(guān)心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié)：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學(xué)到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結(jié)：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴格要求也是愛

　　(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻愛心?

　　小結(jié)：當有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達自己對愛的理解，勇敢的去表達愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結(jié)：我們是被愛呵護的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設(shè)計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

44、大班社會《垃圾減量》環(huán)保主題教案反思

　　活動目標：

　　1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。

　　2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>

　　(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。

　　(2)互相交流討論。

　　引導(dǎo)語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?

　　小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。

　　2.了解垃圾減量的方法。

　　(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。

　　引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。

　　小結(jié)：原來每個人都是垃圾的制造者。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法

　　引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?

　?、賯€別幼兒交流

　　②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。

　　③幼兒交流

　?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。

　?、菪〗Y(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。

　　3.用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。

　　引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。

　　(1)提供紙張、雜志、筆進行創(chuàng)作。

　　(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。

　　活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。

45、大班藝術(shù)活動《戲說臉譜》音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》指出：“藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行。”教師要給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術(shù)形式表達自己的經(jīng)驗、感受和體驗。歌唱活動是幼兒園音樂教育活動中最常見的教育形式，是音樂教育的重要手段，也是孩子表達情感的一種方式，為了讓幼兒初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)，特設(shè)計此課。通過讓幼兒看、動口唱提高幼兒的積極性和興趣性。

　　活動目標

　　1、感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。

　　2、回憶對即有人物臉譜的認識。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點

　　幼兒初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過京劇臉譜，對即有人物臉譜有所認識。

　　材料準備：各種京劇臉譜圖片PPT、 教師戲服一套，樂曲《戲說臉譜》、視頻

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、入場：現(xiàn)在我們像京劇演員一樣走上臺去。小京劇演員們，你們準備好了嗎?我們要亮相了。進場。

　　2、今天要帶小朋友看一段京劇表演，看的時候要仔細的想一想京劇表演和我們平時唱歌是不是一樣的。有哪些不一樣的地方。(觀看視頻)

　　3、提問：京劇表演和我們平時唱歌一樣嗎?哪里不一樣??他們臉上的妝容和我們平時畫的妝一樣嗎?他們臉上畫的是臉譜。

　　二、中間部分

　　1、今天老師給你們帶來了一個有關(guān)于臉譜的故事。我們一起來看一看都有哪些臉譜人物。都有什么顏色的臉譜。

　　2、一起出示圖片(竇爾敦、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛)，教師講故事。(藍臉的竇爾敦偷走了皇帝的御馬，紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，花臉的孫侯特別神通廣大，它會七十二變，白臉的曹操很聰明，但他奸詐、狡猾，黑臉的張飛最仗義，但是他的脾氣有點壞，生氣起來叫喳喳的，在很遠的地方都能聽到他的聲音。)

　　3、提問：故事講完了，老師要考考你們，花臉的是誰?白臉是又是誰?~~~

　　4、今天老師還給你們帶來了京劇里的樂器，這叫做板，老師打著板來說一說剛才的故事。(提問：剛才老師先打板再說，還是先說再打板?小朋友的手來當板，我們一起來說一說這個故事)

　　打板依次念詞：藍臉的竇爾敦盜御馬 、紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺、

　　花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳

　　5、接勵游戲：老師說前段，幼兒接后段。

　　三、結(jié)束部分(學(xué)唱歌曲)

　　1、老師想用京劇的唱腔來表演剛才的故事，你們來當小票友，如果老師表演的好，你們給我鼓勵鼓勵，好嗎?(教師表演)

　　2、提問：老師用京劇唱腔唱的和平時你們聽到的歌一樣嗎?

　　3、師：現(xiàn)在我們一起來聽一遍完整的音樂。小朋友們可以跟著哼唱。我們找一找哪一句拖音最長。

　　4、我們一起來學(xué)一學(xué)“啊”

　　5、嘗試加上眼神、動作，或模仿教師表演歌曲。

　　6、師：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演給爸爸媽媽看。

　　活動反思

　　京劇是我國的國粹。作為中國的孩子，應(yīng)該了解她;作為老師，我也有義務(wù)把她介紹給孩子們。活動之前，想讓孩子們對三國中的人物有一點了解，于是就想給孩子們講一講三國的故事，誰知，剛說到這個話題，孩子們便你一言我-語的講了起來，他們提到的很多人物我都不太熟悉，看來，該“充電”的那個人是我才對啊!

　　“興趣是最好的老師”。這次音樂活動，因為孩子的好奇和興趣，所以整個活動氣氛非?；钴S?；顒又?，我利用多媒體直觀、形象、生動的特點，充分變抽象為直觀，提高了教學(xué)效果。

　　在學(xué)唱京歌《戲說臉譜》時，我先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動作、唱腔來感受京劇的特征。再通過手繪的臉譜，介紹不同顏色的臉譜代表不同的人物性格，然后將歌詞以故事的形式講給孩子聽。突破難點時我利用了簡單的圖譜，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜學(xué)會演唱并讓幼兒用動作進行表演。

　　這次活動給了我一些啟示，今后，在設(shè)計主題活動時，我不僅要考慮到活動的選材，還要考慮到孩子們的認知水平，要根據(jù)孩子已有的認知水平、生活經(jīng)驗，來選擇適合他們的活動形式，那樣，才能讓活動更加精彩!

46、幼兒園大班社會活動《清明節(jié)到了》教案反思

　　活動目標

　　1.知道清明的天氣。

　　2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

　　3.體會音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備;

　　經(jīng)驗準備：孩子對清明節(jié)有初步的概念。

　　課件準備：故事音頻《清明時節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

　　活動過程：

　　播放故事音頻及插圖《清明時節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認識清明節(jié)。

　　——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會是什么天氣?

　　——在清明節(jié)，很多人會做什么呢?

　　小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

　　交流討論，鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

　　——你們家在清明節(jié)會做什么呢?

　　——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

　　小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

　　播放古詩音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　——這首詩描述了什么樣的天氣?

　　——這首詩表達了作者什么樣的情感?

　　小結(jié)：這首詩描寫了在清明的微微細雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。

　　師幼一起朗誦古詩，進一步感受古詩的韻律美。

　　1.再次播放古詩音頻《清明》。

　　2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚頓挫。

　　活動延伸：

　　家園共育

　　請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。

　　附【故事】

　　清明時節(jié)雨紛紛

　　哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時節(jié)雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預(yù)報員呢?

　　其實啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個時候，經(jīng)常會下雨，稀稀拉拉地下個不停。

　　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時候，大家會帶著水果呀、糕點呀來到墳?zāi)骨?，懷念祖先，還會除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

　　哦對了對了對了，除了掃墓，大家還會一起去郊外踏青……我好像看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……

　　哇——雨終于停啦，快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候，因為雨水增多，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

　　附【古詩】

　　清明

　　唐 杜牧

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　活動反思：

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

47、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

　　3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

　　(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

48、大班社會活動教案《中秋節(jié)教案》含反思

　　讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗，

大班社會活動《中秋節(jié)》教案與反思

　　活動目標

　　1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

　　重點難點

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動準備

　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

　　活動過程

　　一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

　　2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

　　3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

　　三、畫一畫：會變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2

　　活動目標：

　　1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細進行閱讀并講述。

　　3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

　　活動準備：

　　"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。

　　活動過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

　　1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

　　2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

　　3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。

　　二、根據(jù)閱讀線索進行閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒自主進行閱讀。

　　2、集體討論選擇性閱讀。

　　3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時，注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

　　5、圍繞話題進行講述。

　　三、了解故事所表達的感情。

　　1、教師：聽了這個故事，你有什么感覺?為什么?

　　2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

　　3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情，說給大家聽一聽。

　　4、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進行簡單的表演，幫助幼兒進一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達的感情。

教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

49、大班剪紙活動《龍圖騰》美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　中國龍是中國的象征，我們都自稱自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過剪、粘、摳等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進了幼兒的智力的發(fā)展。

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

　　2.設(shè)計制作中國龍并能和教師一起游戲。

　　3.利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　重點：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

　　難點：利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

　　活動準備

　　一、活動材料：

　　2.課件：《龍圖騰》

　　3.輕柔的背景音樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

　　師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€好的心情和老師一起游戲，好嗎?

　　幼：好。

　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

　　(幼兒自由回答)

　　師：今天呀，鄧老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們想知道它是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：瞧!你們看是誰。

　　(觀看動畫片《小龍人》)

　　2.教師播放動畫片，引導(dǎo)幼兒認真觀察?

　　師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

　　幼：龍。

　　師：你們還在什么地方看見過?

　　幼：電視里、動畫片。

　　師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過?

　　幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌桑脝?

　　幼：好。

　　(出示龍的圖片)

　　3.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問

　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。

　　幼：龍頭、龍身、龍尾。

　　師：孩子們，你們看龍像什么?

　　幼：蛇、魚

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　師：對，

　　(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

　　師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。

　　(二)介紹龍頭：

　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

　　幼：龍。

　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

　　幼：“龍爺爺，您好。”

　　師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

　　幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

　　師：小朋友觀察真仔細，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

　　幼：自由畫龍。

　　播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

　　師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

　　(幼兒自由活動1—2分鐘)

　　幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

　　(三)制作龍身：

　　師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢?

　　幼：身子。

　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?

　　示范制作龍的簡單步驟：

　　1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

　　2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。

　　師：好了，我制作完了。現(xiàn)在到你們來試一遍啦。

　　(四)游戲《舞龍》

　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?

　　隨著音樂結(jié)束本次活動

　　活動反思

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，整個活動設(shè)計條理清晰，注重引導(dǎo)，讓幼兒有著強烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。

50、大班社會教案《減量零排放環(huán)保好搭檔》垃圾分類環(huán)保反思

　　課程來源：

　　興國幼兒園作為垃圾分類試點校已經(jīng)開展過很多活動，但在幾次與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們的經(jīng)驗水平只是停留在會念垃圾分類的兒歌。我問他們“為什么要垃圾分類”的時候，他們都一臉茫然。我認為垃圾減量、分類應(yīng)該是一種意識，而不僅僅是知識，應(yīng)該讓每個孩子都覺得垃圾分類是必要的，就像餓了要吃飯這樣自然而然的事。為了讓孩子們感知環(huán)保的重要性，增強初步的社會責任感，所以我設(shè)計了此次活動。

　　活動目標：

　　1.鞏固垃圾減量、分類的方法。

　　2.感知垃圾減量、分類的重要性。

　　3.知道美麗廈門，人人有責，要從身邊的小事做起。增強初步的社會責任。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：keeko機器人助教。

　　2.幼兒經(jīng)驗準備：對垃圾分類有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固垃圾減量的方法和意識。

　　1.引導(dǎo)語：今天我們要和keeko一起去環(huán)島路春游，你們帶了什么東西呢。

　　2.分組分享交流

　　3.引導(dǎo)語：我們來看看keeko帶了什么，它為什么會帶這些?

　　4.keeko展示圖片，教師梳理垃圾減量內(nèi)容

　　5.小結(jié)：我們選擇了這些環(huán)保好搭檔，就減少了垃圾的產(chǎn)生。

　　二、交流記錄，感知垃圾分類的重要性。

　　1.討論為什么要進行垃圾分類

　　(1)引導(dǎo)語：原本美麗的環(huán)島路因為游客的很多不文明行為，產(chǎn)生了很多垃圾。

　　(2)提問：①垃圾如果只是扔到普通垃圾桶，那接下來它會去哪里?

　?、谌绻牙诸惲?，我們的城市會有什么不同?

　　(3)分組討論問題②，并使用魔法卡二維碼把自己的想法說出來在keeko上記錄。

　　(2)教師分享小結(jié)：①垃圾分類最直接的好處就是減少了垃圾②垃圾減少了就不需要太多工人去處理垃圾，太多土地去填埋垃圾，也減少了焚燒垃圾以后帶來的空氣污染③把垃圾分類就是變廢為寶

　　2.鞏固垃圾分類的方法。

　　(1)引導(dǎo)語：垃圾分類很重要，也是我們可以做到的。你們還記得怎么進行垃圾分類嗎?

　　(2)游戲：與keeko合作進行垃圾分類。

　　(3)小結(jié)：keeko利用視頻梳理垃圾分類方法。

　　三、設(shè)計有聲明信片，宣傳垃圾分類理念。

　　1.播放廈門藍照片。

　　2.引導(dǎo)語：美麗廈門，人人有責，我們作為這個城市的小主人，應(yīng)該把垃圾減量、分類向來廈門旅游的客人們宣傳。

　　3.分組合作設(shè)計明信片，用簡單的符號和語言宣傳垃圾減量、分類。

　　4.向客人老師分發(fā)明信片

　　四、提升情感

　　引導(dǎo)語：美麗的廈門是我們的家，我們可以從身邊的小事做起，減少垃圾，為垃圾分類，做一個合格的城市小主人。

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。