小班數(shù)學(xué)教案《五以內(nèi)的數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《五以內(nèi)的數(shù)》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《五以內(nèi)的數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

　　幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。

　　小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

　　2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾，為什么?

　　小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

　　4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。

　　6、游戲：開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車(chē)?)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

　　2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

　　1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng))，再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)

　　2.引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，因?yàn)檠?，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

　　3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3.出示朋友送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　師：三只小猴子過(guò)生日，他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只;三輛小汽車(chē)是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫(huà)書(shū)，一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)。)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義：

　　1.師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)2.發(fā)散思維，3還能表示什么?

　　幼：三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機(jī)??

　　小結(jié)：小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個(gè)的物體。

　　三.幼兒操作

　　1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

　　2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延伸師：小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思：

　　他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

　　使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一張(1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚(yú)、5只刺猬)，1—5的大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤(pán);生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶)

　　2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。

　　四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。

　　五、 游戲“過(guò)生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

　　啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。

反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施;活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

　　3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、 教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。

　　5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。

4、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件; 標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”

　　1、教師開(kāi)ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

　　2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”

　　二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”

　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

　　3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

　　4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

　　三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

　　1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

　　2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。

　　今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思：

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

5、小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類。

　　3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示)

　　幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

　　咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

　　(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

6、小班數(shù)學(xué)教案《水果數(shù)一數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

　　2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)DVD一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

　　2、出示圖片。

　　一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　3、出示圖片。

　　兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　4、按物點(diǎn)數(shù)。

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。

　　教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。

　　實(shí)物：三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)

　　5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。

　　(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

　　(2)實(shí)物：玩具

　　教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。

【教學(xué)反思】

　　數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。

7、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

　　2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

　　活動(dòng)材料：

　　1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　(1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。

　　(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

　　(3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))

　　2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

　　(1)幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

　　(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。!.快思.教案網(wǎng)出處!(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

　　(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

　　3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

　　4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

8、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

9、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字9》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　到了小班，幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢(qián)，“銀行職員”說(shuō)需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，來(lái)幫助孩子呢?于是《開(kāi)寶箱》數(shù)學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

　　2. 會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

　　3. 在開(kāi)啟百寶箱、分享糖果的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂(lè)。

　　4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語(yǔ)的神秘小盒，糖果若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 興趣導(dǎo)入師：小朋友，我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請(qǐng)喜羊羊來(lái)做客嗎?

　　師：(音樂(lè)聲中出示布偶)喜羊羊來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧!哎呀，怎么打不開(kāi)?噢!原來(lái)是一只有密碼的百寶箱!

　　2.展開(kāi)游戲

　　(1)尋找打開(kāi)百寶箱的方法師：我們?cè)趺床拍艽蜷_(kāi)這個(gè)百寶箱呢?

　　幼兒：輸入密碼，就能打開(kāi)了。

　　師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成?(5個(gè))猜猜會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數(shù)字開(kāi)箱)噢，還是打不開(kāi)!(作和布偶耳語(yǔ)狀)喜羊羊說(shuō)啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　(2)尋找密碼

　　①打開(kāi)第一個(gè)神秘盒師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

　　師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

　　師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

　　師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，(請(qǐng)幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰(shuí)找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個(gè)數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

　?、诖蜷_(kāi)第二個(gè)神秘盒師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒!哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來(lái)找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機(jī)指導(dǎo)。)師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開(kāi)信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

　?、鄞蜷_(kāi)第三個(gè)神秘盒師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請(qǐng)一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開(kāi)?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)

　　(3)對(duì)密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開(kāi)?(請(qǐng)幼兒打開(kāi)密碼箱)啊!密碼箱終于打開(kāi)了!看看，喜羊羊給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒。)

　　3、分享快樂(lè)品嘗勝利果實(shí)，請(qǐng)幼兒一起分享喜羊羊送來(lái)的禮物――好吃的糖果。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友來(lái)抓一把，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)多了請(qǐng)還給喜羊羊，少了請(qǐng)?jiān)谧讉€(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。

10、小班教案《五以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：

　　――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

　　老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡?wèn)題。

　　――這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。

　　③幼幼互動(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起賽跑?

　?、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)觀察：

　　整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

11、小班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　生活中的數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：在圖畫(huà)里找數(shù)字

　　2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：找數(shù)字

　　3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

　　1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字

　　小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?

　　*在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。

　　*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2，

　　*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.

　　2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字

　　(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

　　幼兒觀察后說(shuō)出

　　1雙，2雙，3雙，4雙。

　　(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

　　二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

　　1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望

　　(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛?shù)字，你們想不想把他們找出來(lái)?

　　(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

　　(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字

　　(1)原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?

　　(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

　　三、最喜歡的數(shù)字

　　1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?

　　(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)

　　2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么

　　請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!

　　(看完后，幼兒相互交流)

　　四、結(jié)束

　　今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

12、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來(lái)了(出示背景圖)，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?；▋阂查_(kāi)了，(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，2朵花的好朋友是數(shù)字2，(師出示數(shù)字2)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)，3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3)，小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

　　3、動(dòng)一動(dòng)

　　游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

　　師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

　　師：當(dāng)聽(tīng)到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。

活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

13、小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

　　3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo);

　　2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

　　二、展開(kāi)

　　1、體驗(yàn)2的形成

　　(1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

　　——你找到了幾只小兔?

　　(我找到了一只小兔)。

　　(2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　幼兒找到另一只小兔。

　　(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

　　(現(xiàn)在我有2只小兔)

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾?

　　(1添1是2)

　　(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

　　2、課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

　　(1)課件播放：

　　先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

　　1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

　　(2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

　　先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

　　3、認(rèn)讀數(shù)字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

　　幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么?(2像小鴨水中游)

　　4、理解2的實(shí)際意義。

　　(1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么?

　　小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

　　(2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，

　　音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，活動(dòng)結(jié)束!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

14、小班數(shù)學(xué)教案《樹(shù)葉的旅行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、具體情景認(rèn)識(shí)“上”和“下”的方位

　　2、發(fā)揮想象，運(yùn)用方位詞描述樹(shù)葉的行蹤。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)，上面畫(huà)著故事情景《小狗散步》和《樹(shù)葉的旅行》。

　　2、每個(gè)幼兒一片樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樹(shù)葉看到了什么

　　1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8頁(yè)，有順序地閱讀畫(huà)面，并聽(tīng)教師講故事：小狗住在樹(shù)下，它走出大門(mén)，走過(guò)橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽(yáng)。小狗跑下臺(tái)階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過(guò)森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過(guò)小路回到樹(shù)下。

　　2、請(qǐng)幼兒閱讀《小狗散步》說(shuō)出小狗散步的地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

　　3、請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。樹(shù)葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說(shuō)悄悄話。飄到風(fēng)車(chē)上，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了起來(lái)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]樹(shù)葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹(shù)葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因?yàn)檫@里可以看到快活的小朋友。

　　4、教師讓幼兒邊看《樹(shù)葉的旅行》，邊提問(wèn)樹(shù)葉到了哪里。

　　二、樹(shù)葉想去哪里

　　1、這片小樹(shù)葉找到了好朋友，可開(kāi)心了。請(qǐng)你拿出自己的樹(shù)葉，想一想：小樹(shù)葉還會(huì)去哪里?做了什么事情?

　　2、請(qǐng)幼兒取出書(shū)中的“樹(shù)葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后，用語(yǔ)言表達(dá)小樹(shù)葉去了哪里，干了什么。

　　三、樹(shù)葉去旅行

　　1、請(qǐng)幼兒手持一片落葉，到戶外模仿樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。

　　2、盡情飄舞后，引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉放到想去的地方，說(shuō)“樹(shù)葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

15、小班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)從不同方向辨別排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、以“皮皮幼兒園召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。

　　出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：都有哪些小選手來(lái)準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?從左邊開(kāi)始，站在第一位的是誰(shuí)?第二位等等，那從右邊開(kāi)始呢?依次進(jìn)行提問(wèn)。

　　二、基本部分。

　　1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道，我們一起來(lái)看看。

　?、儋悎?chǎng)上共有幾個(gè)跑道?請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道?

　?、谠俅翁釂?wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)，對(duì)幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

　?、郾荣愰_(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師提問(wèn)個(gè)別幼兒。

　?、芪覀円黄饋?lái)看一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰(shuí)，誰(shuí)排在第二位呢?

　?、莠F(xiàn)在小朋友們一起來(lái)看看比賽結(jié)果，比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來(lái)的順序不一樣了，現(xiàn)在排在第一名的是誰(shuí)?依次進(jìn)行提問(wèn)。

　　2、小動(dòng)物們?cè)谫悎?chǎng)上都表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)到了頒獎(jiǎng)的時(shí)刻了，我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰(shuí)?

　　三、結(jié)束部分。

　　(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了。

　　皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了小火車(chē)。但是需要小朋友們幫忙，送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后先從左邊開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。再?gòu)挠疫呴_(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師和幼兒交流分享。

　　四、延伸部分。

　　家庭延伸：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。

　　區(qū)域延伸：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序，貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。

16、小班數(shù)學(xué)教案《小兔的家》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能分清三角形、圓形、方形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道三角形、方形的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦?

　　小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢?

　　2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個(gè)角呢?

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

　　4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門(mén)是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。

　　三、游戲—-修補(bǔ)路

　　1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

　　2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

　　3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼

　　四、結(jié)束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。

　　2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

17、小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

　　2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一盤(pán)糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。

　　2、每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤(pán)子每組若干。

　　3、視頻展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。

　　(2)幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

　　(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　2、游戲："糖果超市"。

　　(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

　　幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

　　(3)幼兒交流分糖果的過(guò)程。

　　師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

18、小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的概念，他們都樂(lè)于數(shù)數(shù)。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對(duì)“1”和“許多”有了認(rèn)識(shí)，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對(duì)于手口一致的點(diǎn)數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點(diǎn)著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計(jì)了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂(lè)于參與集體游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　1.提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

　　那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)走線

　　二.集體活動(dòng)

　　1.ppt演示

　　今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

　　師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

　　然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲的說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物。”

　　說(shuō)完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫(huà)圈，然后說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物。”

　　2.在黑板上操作

　　小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫(huà)大圈，并大聲說(shuō)：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三.游戲活動(dòng)

　　1.游戲“按數(shù)取雪花片”

　　老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

　　2.游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō)：“開(kāi)一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說(shuō)：“開(kāi)二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　師幼共同總結(jié)。

　　五.活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

19、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))

　　小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看看有沒(méi)有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

　　2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，(教案出自：快思教案網(wǎng))我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

　　3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

20、小班數(shù)學(xué)教案《恐龍的影子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本活動(dòng)選在陽(yáng)光充足的時(shí)候進(jìn)行。

　　2、彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手影游戲

　　1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個(gè)物體，讓幼兒猜一猜是什么。

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。

　　3、教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在做什么。

　　二、變一變

　　1、幼兒自由做手影游戲，并說(shuō)出所做的手影是什么。

　　2、教師說(shuō)出某個(gè)物品，鼓勵(lì)幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

　　3、在幼兒做出某個(gè)手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動(dòng)一動(dòng)手指，看一看影子會(huì)有什么變化。

　　三、觀察畫(huà)冊(cè)《恐龍的影子》

　　1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只?

　　2、找一找，各是哪只恐龍的影子?

　　3、連一連，請(qǐng)幼兒找出每個(gè)恐龍對(duì)應(yīng)的影子，并用線連起來(lái)。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作，再說(shuō)出影子看起來(lái)像什么。

　　2、手指游戲“五個(gè)小手指“。

　　玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個(gè)小手指》，一邊做手指動(dòng)作。[快思老師.教案網(wǎng)出處]隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開(kāi)始依次伸出五個(gè)小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫(huà)成小貼片(如畫(huà)出衣服、玩具等)，并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時(shí)，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

　　附：兒歌

　　五個(gè)小手指

　　一個(gè)手指太孤單，

　　二個(gè)手指握筆桿，

　　三個(gè)手指系紐扣，

　　四個(gè)手指把碗端，

　　五個(gè)手指都出來(lái)，

　　看看能把啥事干!

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

21、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮?？粗⒆觽儗?duì)泡泡如此感興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說(shuō)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　? 電動(dòng)泡泡槍

　　? 多媒體課件

　　? 小魚(yú)吹泡泡的粘貼材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：玩一玩，師幼互動(dòng)一起和泡泡做游戲

　　1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。

　　2、師：“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

　　經(jīng)驗(yàn)提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái)，落下的泡泡不見(jiàn)了。

　　(二)基本部分

　　1、說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了泡泡是圓圓的，還看到過(guò)哪些東西是圓圓的。

　　2、認(rèn)一認(rèn)

　　師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)(讓幼兒看課件)

　　(1) 出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

　　(2) 能說(shuō)出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

　　(三)結(jié)束部分

　　操作活動(dòng)：幫助小魚(yú)找泡泡。小魚(yú)的泡泡不見(jiàn)了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚(yú)找泡泡。(在音樂(lè)聲中粘貼泡泡)

　　(四)活動(dòng)延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

　　1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。

　　2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

22、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

　　學(xué)具 ：小塑料球每組一筐

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師逐一出示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2)

　　3.講解2的含義，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球

　　5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

　　教學(xué)反思

　　1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

　　2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。

　　(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

　　通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。

　　4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。

23、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))

　　學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　重點(diǎn)討論 --> 幼兒遷移運(yùn)用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動(dòng)

　　1、 重點(diǎn)討論

　　A、 目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“ ”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;

　　b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。!出自:快思老.師!

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

　　2、 幼兒遷移運(yùn)用

　　目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、 集體交流：

　　目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

　　指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

　　(2)在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，

　　問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多 --> 分的方法越來(lái)越多)

　　4、 結(jié)束活動(dòng)

　　(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

　　(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

　　這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

24、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、樂(lè)于參與集體游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)籃子(內(nèi)裝水果圖片若干)， 貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂(lè)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干， “數(shù)、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：

　　1、師幼互相問(wèn)候。

　　2、手指游戲：神奇的手指

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字 創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)手中拿，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?

　　2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。 創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請(qǐng)求小朋友的幫忙。

　　三、分組操作，解決問(wèn)題。

　　第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來(lái)。

　　第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫(xiě)出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。

　　第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。

　　第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。

　　教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。

　　四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)

　　游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè)的去參加動(dòng)物舞會(huì)。

　　五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。

　　2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車(chē)”的游戲。

　　六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

　　活動(dòng)反思：

　　從目標(biāo)來(lái)看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。

　　材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 “尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。

　　從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。!.快思.教案網(wǎng)!體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)"的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維?！八退鼻榫硠?chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。

　　不足之處：

　　1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強(qiáng)。

　　2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。

　　3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高。

25、小班數(shù)學(xué)教案《小熊的生日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

　　2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小熊”過(guò)生日，引入課題小朋友，知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來(lái)布置東西好嗎?

　　二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

　　1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

　　老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來(lái)說(shuō)說(shuō)，你拿到了什么，是什么形狀的?

　　3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)

　　4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

　　延伸活動(dòng)：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

　　三、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂(lè)!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂(lè)歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

　　在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

26、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

　　幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。

　　小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

　　2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾，為什么?

　　小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

　　4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。

　　6、游戲：開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車(chē)?)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

27、小班數(shù)學(xué)教案《4以內(nèi)的按數(shù)取物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

　　4、樂(lè)于參加集體游戲。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干

　　2、"數(shù)、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

　　2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題-- "誰(shuí)不見(jiàn)了"

　　教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

　　4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

　　聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

　　我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

　　按數(shù)取物

　　師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

　　4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

　　三、分組活動(dòng)：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動(dòng)

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數(shù)、物拼板

　　第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

　　幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

　　但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

28、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

　　“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>

　　(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

　　4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。

　　(2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

29、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　參加“關(guān)于規(guī)范幼兒園課程設(shè)置防止‘小學(xué)化傾向’及幼兒園教學(xué)活動(dòng)材料投放的有效性”的教研活動(dòng)探究。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)很容易小學(xué)化傾向。所以，本次活動(dòng)，以活動(dòng)游戲?yàn)橹?，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、快樂(lè)識(shí)數(shù)1，2，3，4，5。

　　2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒做事要細(xì)心。

　　3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽參與探險(xiǎn)的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能逐個(gè)數(shù)數(shù)。

　　難點(diǎn)：初步理解數(shù)的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、五個(gè)數(shù)字寶寶“1，2，3，4，5(頭戴花貓頭飾 ，身裝數(shù)字衣)。

　　2、準(zhǔn)備雪花片若干(分組裝，5個(gè)/生)。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一間，內(nèi)有彩色氣球若干(氣球內(nèi)有數(shù)字1，2，3，4，5)。

　　5、音樂(lè)CD《我的身體》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、老師以變魔術(shù)的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3，4，5。

　　二、游戲：幼兒數(shù)字寶寶找朋友。

　　1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”(由小朋友扮演的數(shù)字寶寶)。

　　2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片：5個(gè)/生)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　數(shù)字寶寶同小朋友一起游戲。

　　數(shù)字寶寶1出現(xiàn)，小朋友就取下1個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀。

　　數(shù)字寶寶2出現(xiàn)，小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出2個(gè)雪花片，玩耍。

　　數(shù)字寶寶3出現(xiàn)，小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出3個(gè)雪花片，玩出不同的花樣。

　　數(shù)字寶寶4出現(xiàn)，小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出4個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的取，拼出不同的花樣。

　　數(shù)字寶寶5出現(xiàn)，小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出5個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的取，玩出不同的花樣。

　　三、身體活動(dòng)游戲。

　　1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲，就請(qǐng)幼兒拍幾下手;

　　2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下，就請(qǐng)幼兒跳幾下。

　　3、放音樂(lè)《我的身體》，幼兒跟老師動(dòng)起來(lái)。

　　(1)隨音樂(lè)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

　　(2)師幼互動(dòng)：師指著嘴問(wèn)：幾張嘴?幼：一張嘴。師幼大聲說(shuō)1，1像鉛筆，會(huì)寫(xiě)字。師指著耳朵：幾個(gè)耳朵?幼兒：兩個(gè)耳朵。師幼大聲說(shuō)2，2像小鴨，水中游。

　　四、“神秘小屋”探險(xiǎn)。

　　1、講故事。

　　師：我有一個(gè)神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢?

　　2、打開(kāi)小屋(有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開(kāi)火車(chē)到小屋前，觀察小屋，打開(kāi)大門(mén)。

　　3、尋找氣球。

　　幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球)。

　　4、玩氣球。

　　拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)現(xiàn)氣球內(nèi)有東西

　　師：“哇，真的”“想取出來(lái)嗎?”

　　幼：想。

　　師：怎么取呢?

　　幼：打開(kāi)。

　　幼：踩 ……

　　師：好，現(xiàn)在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與)。

　　5、找朋友。

　　取出紙片，認(rèn)紙片上的字，如果是2就找數(shù)字寶寶2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手，跳舞。

　　六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，特別是隨著音樂(lè)的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

　　活動(dòng)中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。

　　課后，有個(gè)聽(tīng)課老師問(wèn)我，你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5，初步理解數(shù)意義?我說(shuō)，是啊。可后來(lái)細(xì)細(xì)一想，我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

　　如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險(xiǎn) ”時(shí)，我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。

30、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字鄰居》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個(gè)相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1~6數(shù)字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節(jié)火車(chē)廂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 接數(shù)的游戲。

　　(1)老師說(shuō)前一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)后一個(gè)數(shù)。

　　(2)老師說(shuō)后一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)前一個(gè)數(shù)。

　　(幼兒反應(yīng)：幼兒對(duì)接數(shù)這個(gè)游戲很感興趣，都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候，別的幼兒會(huì)幫忙。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來(lái)設(shè)計(jì)游戲，本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的，后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數(shù)游戲，有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。)

　　2. 說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。

　　(1)你的是幾號(hào)票?進(jìn)幾號(hào)車(chē)廂?

　　(2)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?

　　(3)老師小結(jié)。

　　(幼兒反應(yīng)：坐火車(chē)了，孩子們都很樂(lè)意地按著車(chē)廂號(hào)進(jìn)入火車(chē)廂，孩子們對(duì)于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上，我就沒(méi)有多思考，要是火車(chē)票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了。看來(lái)，在準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)

　　3、指令下車(chē)，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

　　4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　(1)老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。

　　(2)小鳥(niǎo)的房間號(hào)碼是6的小鄰居。

　　(3)螃蟹的房間號(hào)碼是2的小鄰居。

　　(4)熊貓的房間號(hào)碼是1的大鄰居。

　　(5)蝴蝶的房間號(hào)碼是3的大鄰居。

　　(6)小貓的房間號(hào)碼是5的大鄰居。

　　(幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號(hào)六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀察。)

　　5、 幫數(shù)字找鄰居。

　　(幼兒反應(yīng);按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識(shí)，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車(chē)——小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

　　如果教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的游戲的話就更加好了。如，開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē)，讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習(xí)，坐火車(chē)去森林的途中，讓幼兒觀察前后車(chē)廂的人數(shù)，那就不會(huì)那么幼兒的興趣會(huì)更加濃。

　　幼兒在本活動(dòng)中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂(lè)在其中”，“學(xué)在游戲中”。

31、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《五以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。

　　2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán);

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備："數(shù)字卡片"1--5;工作臺(tái);物卡與幼兒人數(shù)相等;印章若干12個(gè);左邊寫(xiě)好數(shù)字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙;"數(shù)、物拼板"12份"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1--5;水彩筆12份。

　　3、活動(dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。

　　走線，幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動(dòng)作;叉腰--側(cè)平舉--摸肩，幼兒模仿。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。(1-5的數(shù)字卡片)

　　線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1--5。

　　請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。

　　請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來(lái)，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。

　　依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。

　　2、集體活動(dòng)。

　　A教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問(wèn)："數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么?"(指針和數(shù)字)

　　B教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。

　　C5以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺(tái)，學(xué)具拿出來(lái)。

　　生：--工作臺(tái)，--拿出來(lái)。

　　輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛(ài)護(hù)。

　　a每個(gè)幼兒一套1--5的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的數(shù)字舉

　　相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3-5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　B操作"數(shù)物拼板"

　　出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

32、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖編電話號(hào)碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

　　請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)

　　相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9，問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

　　(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　　(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

　　活動(dòng)延伸：

　　把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

33、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

　　2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

　　2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

　　3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) ：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車(chē)》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后)，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

　　2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

　　3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

　　二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

　　讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。

　　附 狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

34、小班數(shù)學(xué)教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。

　　2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　①教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

　?、诮處熓痉?，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

　?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

　?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

　　4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車(chē)》玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車(chē)票)上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē)，并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲，并提醒"司機(jī)叔叔"在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

35、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類。

　　3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示)

　　幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

　　咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

　　(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

36、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

　　小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序，感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在操作過(guò)程中有序的取放材料。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過(guò)兩種顏色的規(guī)律排序。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠在操作過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心，避免排序后面的錯(cuò)誤。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景，激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒(méi)有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒(méi)有制作完成，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

　　二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

　　1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察未做完的花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律，進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問(wèn)：“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色，黃色、藍(lán)色和紅色，下面該是什么顏色了呢?”

　　在幼兒幫助芭比的過(guò)程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

　　2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。

　　幫助芭比完成花環(huán)，她們開(kāi)心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問(wèn)：“我們也可以去參加舞會(huì)了，請(qǐng)問(wèn)你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。

　　三、制作漂亮的花環(huán)。

　　引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過(guò)程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

　　四、花環(huán)舞會(huì)。

　　花環(huán)做完了，大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→ 按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　7、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。

　　學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

　　唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間："看看我們先到誰(shuí)家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

　　(二) 游戲"掛門(mén)牌"--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

　　"小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!"請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)："你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢?"

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

　　(三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。

　　3. 幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

　　小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

38、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。

　　(3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。

　　2. 游戲：送食物。玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃?！?/p>

　　3.做練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　小百科：序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

39、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞下蛋》5以內(nèi)的數(shù)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

　　3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤(pán)，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤(pán)里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。