小班教案《排好隊,洗洗手》反思

小班教案《排好隊,洗洗手》反思

小班教案《排好隊,洗洗手》反思

1、小班教案《排好隊,洗洗手》反思

  活動目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手,懂得排隊洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強環(huán)保意識。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對,誰做的不對。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做?!?/p>

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊去洗手,首先要安安靜靜的進入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(快思老師.教案網(wǎng)出處)挽起兩個袖子,先開一點水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯,要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對于有問題的地方進行強調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊去洗手,最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個文明的寶寶。

  活動反思:

  通過本次活動《排好隊,洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊,水龍頭開小點,不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點,不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,整個活動幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

2、小班教案《你好,秋天》含反思

主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

  2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗秋天的快樂。

活動流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

主題反思:

  本主題以認(rèn)識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時喝水補充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。

3、小班音樂活動教案《你和我,我和你》含反思

【活動設(shè)計】

  我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂,能夠讓幼兒很快的就可以記住了,兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的,我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系,是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

  重點:這節(jié)課的重點是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

  難點:這節(jié)課的難點是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,小班的孩子年齡都比較小,要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

【活動目標(biāo)】

  1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小雞,青蛙等常見的小動物的叫聲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞,青蛙,小狗,小貓等的圖片。

【活動過程】

  一、師幼互相問好。

  二、談話引入:小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客,讓我們一起來看看它們是誰吧?

  1、猜猜是什么動物。

  ①教師先后扮成小雞或青蛙,讓幼兒猜猜是什么動物?

  師:嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊?

  請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,我和你》。

  ①教師念兒歌,鼓勵幼兒大聲念,讓幼兒注意“嘰,呱”的發(fā)音。

  師:我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我,我和你》,請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

 ?、谡埿∨笥褜W(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作,注意青蛙跳的動作要控制高度,避免受傷。

  師:小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時候不要跳的太高,不然青蛙會摔倒的,知道嗎?

  3、幼兒分組表演,加深理解。

  ①將幼兒分2組,根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征,那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

  師:現(xiàn)在老師要切西瓜啦,切成2半,這一半為老虎隊,那一半為獅子隊。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子,老虎的圖片)代表兩對。

  ②教師依次呈現(xiàn),小貓,小雞的圖片。

  師:瞧,這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?!缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟?/p>

  4、完整念兒歌。

  ①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,重點突出“你和我,我和你”

  師:我們把這首兒歌完整的念一遍,在念的時候把你和我,我和你念的很好聽。

 ?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

  你和我,我和你,你學(xué)小貓喵喵喵,我學(xué)小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。

  三、結(jié)束。

  師:小朋友的表演非常棒,現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來,我們一起去我們找找它們吧!

教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

4、小班體育教案《大步走,小步走》含反思

活動目標(biāo)

  1.能模仿鴨子走路的動作,練習(xí)大步走和小步走。

  2.能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

  1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

  2.鈴鼓。

活動過程

  1.游戲——小鴨散步。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作,進行熱身。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

  情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

  (1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

  (2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉,放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運動。

教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

5、小班教案《睡吧,小寶貝》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂,知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

  2、學(xué)會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個,音樂。

活動過程:

  1、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,“寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了。

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲。

  (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

  (4)、今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動,我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會很高!

6、小班教案《咚咚咚,誰在家》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?

  2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”

  3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

【活動重難點】

  理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

【活動準(zhǔn)備】

  《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

【活動過程】

  一、語言導(dǎo)入。

  寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結(jié):你們想的辦法真好。

  二、分頁閱讀理解。

  看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

  2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)

  哦,那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

  4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)

  小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

  三、活動延伸。

  師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

7、小班安全教案《地震來了,我不怕》含反思

設(shè)計思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”,在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見,地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識,在災(zāi)難到來的時候,能更好的保護自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強幼兒的安全意識。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?!?/p>

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說明地震來了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開,確保出口。

  4. 戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。

  5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動。

  五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習(xí)活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

8、小班科學(xué)實驗教案《嘩啦啦,下雨了》含反思

活動目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫活動,學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

重點,難點

  重點:感受大小雨的不同特點

  難點:學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程:

  1.聽聲音辨別大小雨。

  --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

  --觀看小雨動態(tài)圖,認(rèn)識小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

  --觀察大雨動態(tài)圖,認(rèn)識大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動態(tài)圖,認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

  師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法,設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

9、小班教案《袋鼠跑,袋鼠跳》

【活動目標(biāo)】

  1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

  2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動準(zhǔn)備】

  發(fā)響的小樂器人手一個。

【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

  1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。

  2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

  二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

  教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

  三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

  四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。

  五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

  教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

10、小班社會教案《一起玩,真快樂》含反思

設(shè)計意圖

  幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會健康成長?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計了《一起玩,真快樂》活動,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點難點

  教學(xué)重點

  給幼兒提供大家一起玩的機會。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

  剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動小結(jié):

  請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結(jié)束:

  幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

活動反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

11、小班數(shù)學(xué)教案《聽一聽,數(shù)一數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

  2.在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點:

  能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

活動準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機。

  2.認(rèn)識各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識了1-5的點卡。

教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的動作提示,隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

  二、動物音樂會,聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進設(shè)計好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

  四、展示操作記錄表,簡單評價。

活動反思:

  數(shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是,采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié),我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動,孩子們的興趣一下子被調(diào)動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時候,聽的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點卡時,部分孩子會說卻不會操作,我將會在區(qū)域活動的時候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動,幫助他們掌握操作方法。

12、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思

目標(biāo):

  1.認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚

  3.池塘掛圖

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  --"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?

  (八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實驗

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時,由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識

  1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

  2.拉手的時候會突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動:防靜電

  1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

  一.設(shè)計意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過程,通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

  二.活動實施效果

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點:采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進行積極的思考。思考之后,教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力,進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點:讓幼兒親身操作,教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點:及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進:對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了,但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進行說明。比如,我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進行自主嘗試。

  有待改進的地方:

  我應(yīng)該把關(guān)系指出:

  1.粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

  (六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念,此外進行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

  二.得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進行了下來,但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

  (一)優(yōu)點:

  1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開頭引用了謎語,導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

  (2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺,這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感,可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

  2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗,使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法,通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進行示范實驗,使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識。并且教師進行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

  3.讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗,教師安排了兩次幼兒親自操作的機會,并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

  4.延伸經(jīng)驗,聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

  (二)不足之處:

  1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點,材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì),提高實驗的可見性。比如電光紙等。

  2.幼兒操作實驗的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上,而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升??茖W(xué)課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。

  3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來,但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

  三.改進的措施

  (一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

  (二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺,這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

  (三)把握實驗類課程的指導(dǎo)要點

  1.各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

  2.實驗收、放權(quán)的正確把握:

  3.提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

13、小班教案《1,2,3到動物園》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動和操作,萌發(fā)對小動物的喜愛。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先對動物的習(xí)性有簡單了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動過程】

  一、播放火車音效,導(dǎo)入活動。

  播放火車汽笛聲

  師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動物。

  師:小動物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來了哪些小動物呢?

  小結(jié):喔,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

  師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

  小結(jié):一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽音效,幫小動物們找車廂。

  師:小動物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

  師:司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔,幫助小動物找車廂的時候呀,要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個,那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因為只有一頭大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動物與車廂匹配。

  師:孩子們,請你們幫助小動物找車廂吧!

  5、檢驗并糾錯。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

  三、猜測動物喜好,動物喂食。

  1、出發(fā)去動物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園,小動物們非常感謝我們的幫忙,邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)

  2、提出問題,幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個別示范,幼兒操作。

  師:那我們來喂小動物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因為有兩只河馬,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來,我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物,有幾只小動物就送幾個食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動物們吧,記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物,不多也不少。

  4、檢驗并糾錯。

  師:你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

  四、結(jié)束活動

  師:今天呀我們幫助小動物搭了火車,還給小動物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動物們說再見吧!再見!

【教學(xué)反思】

  整個活動開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的,幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征,并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富,有了這些經(jīng)驗基礎(chǔ)才能保證活動的正常開展。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕,就使得活動時間加長。另外,我們在設(shè)計操作材料時,在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配,對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度??梢詫⒏蓴_項改成一個,既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察?;疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

14、小班主題教案《冬眠動物,該起床了》含反思

活動目標(biāo):

  在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動物名稱。

  通過游戲,能夠清晰地說出禮貌用語。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準(zhǔn)備:

  小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂

活動過程:

  一 、導(dǎo)入游戲

  1、叫醒小動物

  “美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)

  “你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)

  “小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

  二、叫動物起床

  1、小熊

  “我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應(yīng)答)

  “小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試?!?/p>

  教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應(yīng))

  不用謝!(小熊走出房子)

  “你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)

  2、小蛇

  “不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。

  出示小蛇的家,引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。

  3、 烏龜(方法同上)

  三、高高興興游戲

  “三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現(xiàn)在它們要開心的做游戲了?!?/p>

課后反思:

  本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。

15、小班體育游戲教案《小鳥,你好》

  活動目標(biāo)

  1.嘗試原地縱跳向上觸物,以發(fā)展下肢力量。

  2.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識和能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.場地布置:在場地上系一根長繩,繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多,高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)

  2.鈴鼓1個。

  3.幼兒用書

  活動過程

  1.熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊,然后走成一個大圓圈,要求幼兒之間保持一定的距離,手臂能自然擺動。

  2.教師拍響鈴鼓,幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動作。

  教師:我的鈴鼓會說話,鈴鼓聲快時,小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時,小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)

  3.幼兒嘗試原地向上縱跳,教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。

  教師:動物園里有許多小鳥,想和小鳥做朋友嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥在高高的樹上,怎樣做才能碰到小鳥?(跳起來。)教師:怎樣跳才能跳得又高又穩(wěn)?

  教師一邊做示范,一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳,前腳掌著地的過程。

  4.教師視幼兒的情況隨機示范,并予以個別指導(dǎo)。

  教師:小鳥、小鳥(屈膝準(zhǔn)備),你們好(向上跳)!做原地縱跳得動作,練習(xí)數(shù)遍。

  5.做游戲"小鳥,你好"。

  教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方,請幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進行游戲數(shù)遍。

  6.放松活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒在場地中慢走,調(diào)勻呼吸,并抖動雙腿以放松下肢。

16、小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》含反思

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學(xué)會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。

  活動目標(biāo):

  1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

  2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。

  2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

  3、音樂《我是汽車小司機》。

  活動過程:

  1、認(rèn)識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通信號燈。

  (2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

  (3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

  小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

  2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。

  (1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

  (2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

  3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。

  (1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。

  (2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時,幼兒的常規(guī)欠一些。

17、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字1,2,3》含反思

活動設(shè)計背景

  生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

活動準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

  把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

18、小班健康教案《好朋友,排排隊》

  活動意圖:

  隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識的不斷增強,小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序,不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠,要主動排隊,耐心等待的安全意識。

  2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

  3.激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件一套。

  2.茶桶、滑滑梯實物各一。

  活動過程:

  一、看課件,激發(fā)排隊意識。

  1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題

  圖片1:聽聲音猜動物

  師:天氣真好,小動物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動物呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]聽,是誰呀?分別點擊出現(xiàn)各種小動物。

  (引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

  圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

  師:看,小動物們在干什么呢?

  圖片3:雞媽媽招呼小動物們喝水

  師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

  圖片3:小羊怎么了?

  提問:它為什么會受傷呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水,不推不擠,注意安全。)

  2.幫助排隊,解決問題

  師:你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊)

  小結(jié):小動物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊,不推不擠,可以很開心的喝水。

  二、玩游戲,培養(yǎng)排隊能力。

  師:小動物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?

  1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊能力

  (1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

  小結(jié):玩滑梯時,要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時要排好隊,一個跟著一個,不推不擠?;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊伍的后面去。

  (2)幼兒排隊玩玩具,教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

  小結(jié):寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點熱,那我們就休息會兒喝點水吧?

  2.組織幼兒喝水,鞏固排隊意識

  師:寶寶們,人多拿茶杯喝水時,我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

  幼兒排隊接水,教師提醒幼兒喝水時不擁擠,喝多少水,接多少水。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。(教師拍攝)

  3.觀看活動視頻,強化排隊意識

  (組織師幼共同觀看視頻)

  師:讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊,不推不擠。(及時表揚)

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、不推不擠,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

  三、看圖片,拓展排隊意識

  師:除了玩玩具、喝水的時候要排隊,其它什么時候也要排隊,注意完全?

  ( 討論,引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、,上廁所時都容易推擠,發(fā)生意外傷害。)

  師:我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

  小結(jié):寶寶們集體出動、活動時都應(yīng)排隊,不推不擠,懂得謙讓,反之,很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。

  四、結(jié)束活動

  讓我們排好隊一起下樓梯,到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)

19、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  活動準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》

  活動過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當(dāng)大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

  教學(xué)反思:

  為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力,6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動,小朋友們知道了《會咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時,我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護自己,再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作,親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

20、小班主題活動教案《小小手,大本領(lǐng)》含反思

  【主題由來】

  主題“小小手,大本領(lǐng)”借助小手為契機通過各種有趣的活動,讓幼兒認(rèn)識自己的小手,知道小手各部位的名稱,了解小手的用處,從而喜歡動手,樂于嘗試,促進手的動作及小肌肉動作的精細(xì)發(fā)展。在小手動一動、做一做的活動中使幼兒的手更加靈巧,能做更多的事,從中體驗用自己小手進行自我服務(wù)的快樂,鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事。

  【主題目標(biāo)】

  健康領(lǐng)域:

  1.能比較熟練地用勺子自己進餐。

  2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

  3.知道一些保護手的簡單方法,不用臟手揉眼睛。

  4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

  5.能按標(biāo)志將玩具和圖書放回塬處。

  語言領(lǐng)域:

  1.別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。

  2.愿意表達(dá)自己的想法,并知道一些簡單的手勢。

  3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

  4.能口齒比較清楚地說兒歌、童謠,并理解兒歌的簡單意思。社會領(lǐng)域:

  社會領(lǐng)域:

  1.愿意和老師一起做游戲。

  2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

  3.對集體活動有興趣。

  4.與同伴發(fā)生沖突時,能聽從成人的勸解。

  科學(xué)領(lǐng)域:

  1.喜歡觀察自己的小手,能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

  2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

  3.在玩手指游戲的過程中,對數(shù)數(shù)感興趣。

  藝術(shù)領(lǐng)域:

  1.能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫畫。

  2.嘗試用手指點畫,感受美術(shù)活動的樂趣。

  3.能模仿學(xué)唱短小的歌曲,在教師或同伴的帶領(lǐng)下,跟隨音樂做模仿動作。

  4.嘗試對折的方法折紙,愿意參加折紙活動。

  【教學(xué)活動內(nèi)容】

  健康活動:《開火車鉆山洞》

  活動目標(biāo):

  1.能一個跟著一個走,學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。

  2.愿意與同伴一起參加體育游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大型玩具,拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作活動身體

  二、玩游戲

  1.開火車。

  教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒一個跟著一個往前走,不離開隊,待聽到“火車到站了”的口令后,幼兒做火車剎車的動作停下來。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后,幼兒一個跟著一個繼續(xù)往前走。(在火車走動的時候強調(diào)幼兒要一個跟著一個走)

  2.開火車鉆山洞。

  增加游戲難度,鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞,小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的,彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過,通過的時候不著急,不推擠,等前面的小車廂通過了,你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭,并用蹲腿走的方式走)

  3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進行游戲,還可以圍繞的山洞曲線開車。

  叁、游戲自然結(jié)束,小火車到站了,我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

  健康活動:《打大灰狼》

  活動目標(biāo):

  1.能雙手向上拋接物品。

  2.喜歡和同伴做游戲,體驗到投擲游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  空曠的活動場地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有叁條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)

  二、玩游戲

  1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎??!把?,你們看前面是誰?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路,怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

  2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

  3.教師示范動作要領(lǐng):將布包舉過頭頂,用力投向長頸鹿。在揮臂的同時,將布包投出。

  4.游戲反復(fù)進行,幼兒游戲過程中,教師觀察與個別指導(dǎo)。

  語言活動:《手指變變變》

  活動目標(biāo):

  1.體驗小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

  2.喜愛語言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。

  活動過程:

  一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動

  (教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)

  1.今天我來當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會變魔術(shù),變變變。

  2.我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說一說老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

  二、大家一起學(xué)一學(xué)

  教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動物是怎樣變出來的?

  叁、我是小小魔術(shù)師

  1.教師請幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進行創(chuàng)編表演。

  師:一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))一根手指頭,變變變,變成小畫筆,畫呀畫。

  3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

  四、魔術(shù)大表演

  教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來。

  活動延伸:

  1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進行,在活動中鼓勵幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作。

  2.鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對兒歌印象。

  語言活動:《小小手》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用簡單地禮貌用語。

  2.喜歡說兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

  活動過程:

  一、手套娃娃打招唿

  教師利用手套娃娃進行表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來和大家一起做朋友。

  我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

  二、邊演示邊說兒歌

  1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

  2.師:兒歌的名字是什幺?兒歌里說了些什幺?

  3.當(dāng)別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什幺心情?還可以用什幺動作表示?4.以后見到客人我們要說什幺?客人準(zhǔn)備走的時候又要說什幺呢?

  叁、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌,用手套娃娃表演兒歌

  1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢,豐富幼兒生活經(jīng)驗。

  師:我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

  2.哇!我們的小手真能干呀,小朋友要保護好自己的小手哦!

  活動延伸

  1.結(jié)合兒歌內(nèi)容,可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動。

  2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語,續(xù)編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對不起對不起”合合手等等。

  社會活動:《擇油菜》

  活動名稱:擇油菜

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識油菜,并嘗試擇油菜。

  2.喜歡參與活動,體驗動手參加勞動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實物若干。

  活動過程:

  一、出示幼兒園當(dāng)日食譜,引出活動內(nèi)容

  1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片,請幼兒說一說食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

  2.今天我們要吃香菇炒油菜,我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧!

  二、體驗擇油菜的方法

  1.拿出油菜請幼兒觀察:油菜是什幺顏色的?長得什幺樣?怎樣擇?

  2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子,然后把葉子一片一片分開就行了。

  3.請幼兒試一試,把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動手操作,教師隨機指導(dǎo))

  叁、分享成功的樂趣

  1.小朋友的小手真能干,才一會兒的時間我們就把油菜都擇出來了。

  2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

  活動延伸:

  活動區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力,開設(shè)生活服務(wù)區(qū),里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動內(nèi)容。

  科學(xué)活動:《紙盒里的秘密》

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。如:圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。

  2.能用語言表達(dá)自己的感受,體驗科學(xué)探索的樂趣!

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱,各種水果圖片。

  活動過程:

  一、重溫兒歌《小小手》

  教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng),可以用來做什幺?(教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒對小手本領(lǐng)的回答)

  二、摸一摸、猜一猜、說一說

  1.請幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強調(diào)規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請幼兒說一說摸到的東西的感覺?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達(dá)。)

  3.請幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什幺東西。)

  叁、我們一起玩一玩

  1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

  2.活動在游戲中結(jié)束。

  活動延伸:

  1.可以引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體,(教案出自:快思教案網(wǎng))說說自己摸到了什幺,有什幺感覺。摸一摸不同物品的感覺,如:水、桌子、水池、床等。

  2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸,感受自然中不同物品的特點。如:小草、花、土壤、大樹等。

  科學(xué)活動:《摸一摸》

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用多種感官、動作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。

  2.鼓勵幼兒運用語言表達(dá)自己的感受,體驗科學(xué)探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》;摸箱,里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂《祝你生日快樂》。

  活動過程:

  一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動

  1.你們知道今天是誰的生日嗎?(幼兒自由回答)

  2.教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

  二、過生日,送禮物小動物要過生日,我們給小動物準(zhǔn)備些什幺禮物呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

  叁、生日禮物摸一摸

  1.請你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強調(diào)摸的規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請你說一說你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什幺,鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)

  3.打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)

  4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具,感受不同物品的不同特性)

  四、為小動物們慶祝生日

  1.請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。

  2.師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌,祝福小動物生日快樂。

  活動延伸:

  1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品,可以是聽辨聲音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼兒喜愛的玩具等,通過摸箱的神秘有趣,豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗。

  2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。

  藝術(shù)活動:《小手拍拍歌》

  活動名稱:小手拍拍歌(音樂)

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作。

  2.感受樂曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

  活動過程:

  一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

  二、歌曲欣賞,加深記憶

  1.教師播放歌曲《小手拍拍》,請幼兒欣賞。

  2.師:歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒回憶歌詞。)

  3.教師再次播放歌曲,鼓勵幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

  叁、跟唱歌曲,體驗快樂

  1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

  2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后,可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

  活動延伸:

  可以請幼兒對歌曲進行創(chuàng)編,說一說小手還可以指什幺?鼓勵幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

  藝術(shù)活動:《小手印畫》(美術(shù))

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用小手各個部位進行拓印。

  2.喜歡涂涂畫畫,感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有簡單的繪畫經(jīng)驗、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.謎語:一棵樹、五個叉、不長葉、不開花,(教案出自:快思教案網(wǎng))在你的身上找找看,看誰最先猜出它?(手)

  2.請幼兒欣賞范畫,說一說畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)

  二、小手拓印,體驗樂趣

  1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密,今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫,可神奇了。

  2.教師鼓勵幼兒運用手的不同位置擺出不同的造型,如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

  3.請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫,教師巡視指導(dǎo),幫助有需要幫助的幼兒。

  4.提示幼兒輕輕蘸顏色,印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

  叁、作品欣賞,分享快樂

  教師鼓勵幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品,你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

  活動延伸:

  1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣,可以提供多種選擇的半成品圖樣,如幼兒喜愛的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣,方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn),教師不做過多的要求。

  2.此活動的內(nèi)容也可以延伸到家庭中,爸爸、媽媽共同參與活動,大手和小手一起進行藝術(shù)創(chuàng)造。

  附:活動資源

  兒歌《小小手》

  我有一雙小小手,拉來許多好朋友。

  “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

  “謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。

  兒歌《手指變變變》

  一根手指(伸出左手食指),

  一根手指(伸出右手食指),

  變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞),

  變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上),

  爬呀爬,爬呀爬(食指曲動,在手臂上向上爬);

  兩根手指(伸出左手的食指和中指),

  兩根手指(伸出右手的食指和中指),

  變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞),

  變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵),

  跳呀跳,跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動);

  叁根手指(伸出左手的食指、中指和無名指),

  叁根手指(伸出右手的食指、中指和無名指),

  變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞),

  變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來),

  走呀走,走呀走(有節(jié)奏的向下插動);

  四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指),

  四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指),

  變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞),

  變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對手指張開呈螃蟹狀),

  爬呀爬,爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動,并向左、向右移動);

  五根手指(伸出左手五指),

  五根手指(伸出右手五指),

  變變變(雙手在胸前環(huán)繞),

  變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前),

  嗷嗷叫,嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動)。

  兒歌《手指兒歌》

  一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;

  叁像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;

  五像小手,拍拍拍,六像電話,喂喂喂;

  七像鑷子,捏捏捏;八像手槍,叭叭叭;

  九像鉤子,鉤鉤鉤;十像麻花,吃吃吃。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

  5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節(jié)課,我會把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。

  7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

21、小班健康教案及教學(xué)反思《排好隊,洗洗手》

  活動目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手,懂得排隊洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強環(huán)保意識。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對,誰做的不對。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做?!?/p>

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊去洗手,首先要安安靜靜的進入衛(wèi)生間,然后站在水池前,挽起兩個袖子,先開一點水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯,要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對于有問題的地方進行強調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊去洗手,最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個文明的寶寶。

  活動反思:

  通過本次活動《排好隊,洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊,水龍頭開小點,不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點,不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,整個活動幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

22、小班安全教案《嚼嚼碎,慢慢咽》

  活動目標(biāo):

  1.了解食用小顆粒事物的注意事項,能細(xì)嚼慢咽。

  2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小猴手偶一個。

  2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

  活動過程:

  1、出示小猴手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

  教師邊操作手偶邊說:我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來,你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎?

  2、閱讀幼兒用書第7—9頁,或分段播放多媒體,教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

  提問:饞嘴猴吃花生時,發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對他說了什么?應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃果凍時,又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對它說了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃紅棗時,發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對它說了什么?應(yīng)該怎么吃?

  以小猴口吻進行總結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽,請他們打開果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心,不說笑,不打鬧。

  3、學(xué)說兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進食的方法。

  (1)以小猴口吻說兒歌,讓幼兒學(xué)說一遍。

  (2)教師結(jié)合手勢和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

  活動延伸:

  請家長了解教學(xué)內(nèi)容,在幼兒吃小顆粒食物時要提醒,知道正確的進食方法。

23、小班主題教案《嘩啦啦,下雨了》含反思

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上,供幼兒觀看并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。

  2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”,請幼兒從家里帶各種雨具,如雨傘、雨衣、雨鞋等,分類擺放,方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動;也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞,或為集體活動、表演游戲所用。

  3、在自然角中,將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

  4、請幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品,如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的時候,與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

  二、生活活動

  1、小雨天里,帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片(雷雨天要避免外出),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

  2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音,說說是大雨還是小雨。每次觀察時,都問問幼兒的感受,鼓勵他們畫下“今天的雨”,可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)的下水道,發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道。可啟發(fā)幼兒思考:雨停了,雨水不見了,雨水到底區(qū)了哪里呢?等。

  三、家園共育

  1、請家長在家?guī)椭變簩W(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋,學(xué)習(xí)使用雨傘。

  2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品,耐心傾聽幼兒講述對雨的認(rèn)識和感受。

  3、父母帶幼兒一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差別,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報,鼓勵幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。

  四、教學(xué)活動

  1、“大雨小雨”:幼兒學(xué)習(xí)控制樂器音量,選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨,能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

  2、“雨天里的多多”:幼兒學(xué)會使用雨傘,(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)并進行雨傘游戲,感受雨天給人們帶來的樂趣。

  3、“糖果雨”:幼兒理解故事內(nèi)容,嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,感受想的樂趣。

  4、“狂風(fēng)暴雨變出來”:嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨,感受不同的作畫方式帶來的快樂。

  5、“雨傘家族”:能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序。

  五、區(qū)域活動

  美工區(qū):

  (1)“美麗的雨傘”:幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

  (2)“雨點畫畫”:幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

  益智區(qū):

  (1)“小蝸牛找朋友”:能根據(jù)物體的同一特征分類,手口一致地點數(shù)。

  (2)“共傘”:鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,進行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

  科學(xué)區(qū):

  “天氣預(yù)報”:了解天氣的種類,關(guān)注天氣的變化,能用天氣牌對應(yīng)相應(yīng)的天氣。

  表演區(qū):

  “大雨點,小雨點”:練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法,體驗合作演奏的快樂。

  閱讀區(qū):

  《下雨了》:結(jié)合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn),嘗試?yán)m(xù)編詩歌《下雨了》,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  建構(gòu)區(qū):

  “小動物蓋房子”:學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?,搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

  生活操作區(qū):

  “倒水”:練習(xí)倒水,鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)反思

  可準(zhǔn)備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中,經(jīng)常間斷,活動不連貫。

24、小班健康教案《保護牙齒,學(xué)習(xí)刷牙》含反思

  小班健康活動:保護牙齒,學(xué)習(xí)刷牙

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。

  2、讓幼兒知道牙齒的功能,增強保護牙齒的意識。

  3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔,保護牙齒的方法,要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷

  活動過程:

  1、⑴教師手拿小花茶杯,做漱口的動作,引起幼兒的注意。

 ?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)

 ?、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意,讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因,“請小朋友們想一想,小熊為什么會牙疼?”

  “小朋友可以兩個兩個互相討論一下。”

  2、對照牙齒模型,結(jié)合故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解牙齒的外形特征,引導(dǎo)幼兒簡單講述齲齒的成因。

  “沒有了牙齒我們會怎么樣呢?”

  3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能,講述保護牙齒的要點?!拔覀儜?yīng)該怎樣保護牙齒呢?”

  4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清潔,保護牙齒的方法,學(xué)習(xí)正確的刷牙方

  法?!罢埿∨笥验T看看,摸摸牙刷,說說它是什么樣子的?”

  5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

  6、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

  延伸活動:

  讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法,通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

  活動評價:

  本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題,用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性,并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的認(rèn)識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。

  活動結(jié)束

  附兒歌:《小牙刷》

  小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

  “沙沙沙,沙沙沙”從上往下輕輕刷,

  從下往上仔細(xì)刷,里里外外都要刷,

  爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

  活動反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

25、小班科學(xué)教案《誰的手,誰的腳》含反思

  設(shè)計背景

  手和腳是我們身體的重要部分,也是我們?nèi)祟愡M化的重要標(biāo)志。對幼小的孩子來說,他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能,還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動,可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識其他動物的手和腳,知道動物們的手和腳與人類的不同之處。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識不同動物的手腳外形及特征。

  2、了解不同動物的手和腳的功能。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點難點

  認(rèn)識不同動物的手腳外形及特征,了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備

  “自然放大鏡”:《動動手,動動腳》、學(xué)習(xí)單:《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動熱身《手心手背》:

  1、教師示范律動的動作。

  2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。

  基本環(huán)節(jié):

  二、活動過程:

  1、教師拿出一張圖片,請幼兒猜測

  ——看看這是什么?

  ——猜猜這會是什么動物?

  ——像這樣的腳可以做什么?

  2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書

  ——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?

  ——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?!.快思.教案網(wǎng)出處!

  ——說一說動物的腳的外形特征和功能。

  3、展示動物卡片及其腳型的圖片,請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。

  ——將動物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)

  ——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物,并說說猜測的根據(jù)

  ——再露出身體和腳,最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對:

  ——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住,充分洗圖片后,依序排好。

  ——兩人一組輪流翻圖片,每人每次翻兩張,配對成功后的可以將牌取回,未配對成功的話再把圖片蓋回去。

  ——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  三、請幼兒運用《超級比一比》學(xué)習(xí)單

  看看其中的動物圖片,知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、區(qū)域活動區(qū):

  * 科學(xué)活動區(qū)

  在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手,動動腳》和一些相關(guān)各種動物的書籍,引導(dǎo)幼兒觀察動物的基本特征。

  * 益智活動區(qū)

  投放動物腳和其他身體部位的圖片,讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外,也可以請幼兒表演該項動物的動作。

  2、親子活動:

  請家長帶幼兒去動物園,指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察動物,深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

  教學(xué)反思

  在本節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動,幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多,幼兒配合度較高,回答問題積極踴躍,并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導(dǎo)的作用,教學(xué)問題提出后,幼兒在教師的引導(dǎo)下自主探究問題答案,研究、討論,尋找答案。在完成教學(xué)目標(biāo)的同時,還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學(xué)知識等方面,起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好,但對于手腳功能方面,還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中,個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚,會把沒有配對的圖片也拿回來,但在教師的引導(dǎo)下又將圖片送回,這同時也說明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽感,知道圖片多就可以獲勝,而忽略了怎樣使圖片多,所以,在今后的教學(xué)中,我還要加強幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓(xùn)練。總體來說,本節(jié)課幼兒起了主導(dǎo)性作用,課堂氛圍較為活躍,教學(xué)目標(biāo)完成良好。

  本節(jié)課只是我設(shè)計的系列教學(xué)活動之一,我的活動除了讓幼兒認(rèn)識手腳的外部特征,了解人的手與腳所具有的特別功能,知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境,親手親腳實踐各種活動,當(dāng)然,我還會讓孩子學(xué)會保護自己手腳的方法。

  在活動中,我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性,更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn),幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識手腳的各種知識,更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展他們的想象力,以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。

  靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎(chǔ)。讓我們在“小手 小腳”的學(xué)習(xí)活動中,陪同他們一起健康成長!

26、小班社會教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計了本節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  3 : 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4 : 發(fā)展幼兒的動手能力。

  5 : 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點: 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  難點: 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  活動準(zhǔn)備

  1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

  3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活動過程

  一:小玩具,你為什么哭了?

  (1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

  (2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

  (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

  二:玩具玩具我們一起玩

  (1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家

  (2):幼兒玩玩具

  (3):收拾玩具

  (4):小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

  三:玩具玩具,在家我會收好你

  (1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

  (2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

  (3)師小結(jié)

  四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

  (4)活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點,采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

27、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

  目標(biāo):

  1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

  2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.木塊若干。

  2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

  過程:

  (一)熱身運動(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

  1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

  2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

  3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

  二.木頭人贏木塊(15分鐘)

  1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

  2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對,當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

  3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

  4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

  5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路,到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

  6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

  7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。

  8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

  9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進,直到木塊全部拿空。

  三、慶祝勝利(3分鐘)

  1.慶祝勝利,放松運動。

  2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

28、小班主題教案《排好隊,洗洗手》含反思

  活動目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手,懂得排隊洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強環(huán)保意識。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對,誰做的不對?!?幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊去洗手,首先要安安靜靜的進入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(快思老師.教案網(wǎng)出處)挽起兩個袖子,先開一點水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯,要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對于有問題的地方進行強調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊去洗手,最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個文明的寶寶。

  活動反思:

  通過本次活動《排好隊,洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊,水龍頭開小點,不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點,不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,整個活動幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

29、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識數(shù)字1,2,3》含反思

  活動設(shè)計背景

  生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  活動準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  教學(xué)反思

  把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

30、小班語言優(yōu)秀教案《小雞,我來保護你》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責(zé)任感。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、畫有小雞的畫紙若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  1、聲音導(dǎo)入

  播放雞叫聲,幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

  2、故事展開

  視屏:許多小雞在跟著音樂做早操,他們做得太認(rèn)真了,吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了,提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn):雞群后面來了兩只狼,可有四只小雞還沒來得及逃走。

  二、各抒己見,想法設(shè)法來保護小雞。

  師:小雞就要被狼吃掉了,我們該怎樣保護他們呢?

  [設(shè)計意圖:通過提問,讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智:有的要為小雞蓋一座房子,有的要為小雞圍個柵欄,有的要變成巧虎超人把小雞帶走,還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

  三、積極參與,保護小雞。

  1、教師示范畫圈圈保護小雞。

  師:老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法,我們畫個圈圈把小雞圈起來,不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈,幼兒徒手畫圈。 師:其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示),為什么?

  [設(shè)計意圖:這兩只小雞之所以被吃掉,是因為圈圈的起點和終點沒有連起來,這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力,以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

  2、幼兒畫圈圈保護小雞。

  教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來,且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

  四、展示自己的成果。

  活動評價,展示畫圈圈作品。

  五、拓展延伸

  為小雞準(zhǔn)備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

  活動反思:

  我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子,他們注意力集中的時間很短,為了有好的效果,我精心的設(shè)計了這樣的故事情節(jié)?;顒舆^程中,我覺得有兩個問題提得非常好,第一個:小雞就要被狼吃掉了,我們該怎樣保護他們呢?第二個:其中兩只小雞被吃掉了,為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中,不僅展開了豐富的想象,還鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,同時,孩子們那種同情弱小,保護弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護起來時,都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以,圈圈開口的現(xiàn)象很少,有的孩子更細(xì)心,畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”,他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計的故事情節(jié)中去了,所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處,因為班級容量大,課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒,這也是我最最頭疼的問題,但我會多向前輩們請教,盡自己最大的努力做到最好。

31、小班游戲優(yōu)秀教案《媽媽,我想你》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

  2.勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

  2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動過程:

  一、引入活動

  1.游戲“開火車”進活動室。

  2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

  3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

  二、認(rèn)識媽媽和寶寶。

  (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

  師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié):媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

  1.引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

  2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

  3.共同歡呼“找到媽媽了”。

  小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

  4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動反思:

  孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩,說起自己的媽媽,他們總有話想說,這一堂課給了他們說的機會,也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會,孩子們表現(xiàn)的十分活躍。

32、中班社會教案《排好隊,等一等》含反思

活動意圖

  隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒的自我意識不斷增強,中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)中大班幼兒在活動時按秩序,不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

活動目標(biāo)

  1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。

  2.有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動過程

  1.游戲——鉆山洞,體驗沒有秩序帶來的危險。

  分別準(zhǔn)備三個山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全地鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。"

  "剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

  小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

  2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

  怎樣又快又安全的鉆過山洞?

  小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),排好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

  3.播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。

  幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸:

  和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

33、中班安全教案《排好隊,等一等》含反思

  活動意圖:

  隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我意識的不斷增強,中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)中班幼兒在活動時按秩序,不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

  活動目標(biāo):

  1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。

  2.有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)表演的興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動流程:

  1、游戲《鉆山洞》,體驗沒有秩序帶來的危險。

  分別準(zhǔn)備三個山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全的鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。"

  "剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

  小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

  2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

  怎樣又快又安全的鉆過山洞?

  小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),排好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

  3、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。

  幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

  活動延伸:

  和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

  活動反思:

  在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場所時要排隊,但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多,喝水排隊,尿尿排隊,上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯,但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個就完成任務(wù),所以就插隊影響了整個班的秩序。

34、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

  小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩,本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦,讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法,一起來看看這篇教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

  教師:

  (1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗。

  教師:

  (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

35、幼兒園小班健康活動《小手小手,快洗澡》教案反思

  一、活動名稱:

  小班健康領(lǐng)域活動《小手小手,快洗澡》

  二、活動來源:

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計了此次活動,希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、活動目標(biāo):

  (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

  (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)初步了解健康的小常識。

  (四)體驗游戲的快樂。

  四、活動重點:

  學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  五、活動難點:

  掌握正確的洗手方法。

  六、活動準(zhǔn)備:

  PPT、圖片

  七、活動過程:

  (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

  《五根手指頭》

  一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

  兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

  三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

  四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

  五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

  問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

  引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。

  (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進行引導(dǎo)。

  2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

  3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進行引導(dǎo),加深印象。

  4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

  (三)知道飯前便后洗手。

  1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時候應(yīng)該洗手呢?

  2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點強調(diào)飯前便后必須洗手。

  八.活動延伸:

  讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動結(jié)束。

  《小手小手,快洗澡》活動反思

  在本次活動中,實現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動上,活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動過程有點亂;而且在活動中,很多幼兒會問很多個問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點上不是很好,不過,在后面的活動中,我會吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

36、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球,真好玩》反思

  設(shè)計意圖:

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球,真好玩”

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。

  2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣。

  3、了解多運動對身體有好處。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動重點:喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

  力求體現(xiàn):

  1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

  2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

  3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

  活動環(huán)節(jié)層層遞進,從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實物體驗——創(chuàng)新學(xué)習(xí),同時注意幼兒動靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;

  4、注重幼兒多種方式的互動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂:健康歌

  2、皮球21個,籃子若干

  活動過程:

  一、開場熱身:健康歌孩子們,2008年奧運會就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體)

  二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

  1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

  孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!

  2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

  (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

  孩子們,我們今天請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

  (2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球

  A、看單個課件,空手練習(xí)

  讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)

  拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

  拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

  滾:對準(zhǔn)你,滾過去;對準(zhǔn)我,滾過來,

  踢:我踢我踢我踢踢踢

  B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強調(diào)方法)

  福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

  3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)

  我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

  看誰還可以發(fā)明新的玩法。

  三、游戲:小孩小孩真愛玩

  孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧

  ——

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

  小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。

  (帶幼兒出場)

  教學(xué)反思

  這是一個體育活動,在玩皮球時,我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

37、小班分享閱讀活動《蒼蠅,蒼蠅,快走開》 教案設(shè)計

  一、活動目標(biāo):

  1、掌握身體各個部位的名稱,并能準(zhǔn)確指認(rèn)。

  2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

  2、課前學(xué)會唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

  三、活動過程:

  (一)歌唱活動:

  1、復(fù)習(xí)歌唱活動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

  2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”,讓幼兒再唱一遍。

  (二)故事引題:

  1、今天老師給大家?guī)硪粋€故事,故事的內(nèi)容與身體的各個部位有關(guān)系:‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天,他們看見天氣非常好,就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時候,出現(xiàn)了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停,把小豬們的野餐搞得一塌糊涂?!旅嬲埿∨笥巡虏驴?,可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容:

  1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片,請幼兒上來,將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出:“蒼蠅落在小豬的XX上。”

  提問:現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想,這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣,難受嗎?

  提問:如果你是小豬,你會怎么做?怎么說?

  引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在XX上?!?/p>

  2、游戲:教師制作小蒼蠅的模型,利用游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范:‘嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蒼蠅,飛到東來飛到西,看看它要落在哪?’教師說完后,就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個身體部位上(如,肩膀),然后請幼兒用文本中的句子說話:‘蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在肩膀上?!?/p>

  3、用歌唱形式,唱出文本中的句子。

  引導(dǎo)幼兒在歌唱的時候,語氣、表情都要帶有生氣的樣子。

  (四)閱讀大書,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

  當(dāng)幼兒看到第6頁時(教師將第7頁畫面遮住),請幼兒猜猜后面可能會發(fā)生什么事情?