小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》反思

小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》反思

1、小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用是食指蘸顏色點印果子。

　　2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

　　3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。

　　2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。

　　【活動重點】

　　1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。

　　2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

　　【活動過程】

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢?”

　　(2)教師出示掛圖：“你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!”

　　2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

　　(1)教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。

　　(2)師：“怎樣看上去更象一個水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

　　(3)教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮。”

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　(1)幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。

　　(2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

　　4、欣賞與評價

　　(1)師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子。”

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達收獲的快樂。

　　活動反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

2、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的帽子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

　　2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動過程】

　　一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺。

　　這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對售貨員阿姨說什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識，鼓勵幼兒大膽添畫。

　　作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

　　六、聽音樂進行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設(shè)計的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動結(jié)束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動達到了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動難點。在活動結(jié)束后，反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善，例如：開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進性展示，這樣孩子們會更有興趣;另外，在圖片的選擇上對于影響教學(xué)的圖片要進行刪減等。如果再次進行本節(jié)教學(xué)，我會對活動中的上述內(nèi)容進行調(diào)整，使本節(jié)活動更加吸引幼兒，更好的達到教學(xué)目標(biāo)。

3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

　　2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實物。

　　2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

　　師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

　　2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：喜歡嗎?想要嗎?

　　師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?

　　師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。)

　　3、制作棒棒糖。

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細，而且說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合，打電話，免提播放)

　　師：電話響了，誰來的電話呢?

　　師：喂，你好，請問你是誰呀?

　　小熊：你好，我是小熊。

　　師：原來是小熊啊，有什么事情?

　　小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎?

　　小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

　　(教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

　　4、給自己做的棒棒糖取名字。

　　師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

　　5、給小熊送貨。

　　教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動延伸：

　　將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。

教學(xué)反思：

　　準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

4、小班美術(shù)欣賞教案《狂風(fēng)暴雨變出來》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨。

　　2.感受不同的作畫方式帶來的快樂，學(xué)會欣賞自己和同伴的作品。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.小梳子、棉簽、繪畫紙。

　　2.白、藍、灰等顏料。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第22—23頁。

活動過程

　　1.學(xué)習(xí)畫法。

　　(1)出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來畫畫。

　　(2)教師一邊描述刮風(fēng)下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空(用顏料涂滿畫紙)，你們仔細看，狂風(fēng)和暴雨來嘍!呼!一陣風(fēng)吹來(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡，像刮風(fēng)一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來，雨點像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點畫，透出像雨點一樣的白點)。狂風(fēng)暴雨就這樣變出來了!

　　(3)請幼兒欣賞范畫，激發(fā)作畫興趣。

　　2.嘗試作畫。

　　(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點，做好準(zhǔn)備。

　　(2)幼兒自由作畫，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫，畫出大風(fēng)大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時進行刮畫和點畫。

　　3.欣賞畫展。

　　(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風(fēng)暴雨”。

　　(2)互相欣賞同伴的畫，說說怎樣畫出來最像風(fēng)雨。

　　(3)欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第22—23頁，討論還有什么材料也可以用來作畫。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

　　2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識。

　　3. 體驗制作大糖果的樂趣。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2. 糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

　　3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

　　4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程：

　　一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

　　大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

　　(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動反思：

　　區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

6、小班美術(shù)欣賞教案《百變太陽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗，豐富點、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗，會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗。

　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程：

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

　　①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

　　②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?、俳處煟哼@三個太陽什么地方不一樣?

　?、诮處煟核鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

　?、劢處煟哼€有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。

　　①教師：今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?

　?、诮處煟耗阆胙堻c點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?

　?、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c點(線線)呢?

　　●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如"你想用什么樣的點(線)"調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。

　　(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

活動建議：

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩"太陽傘"的游戲。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

　　☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

活動反思：

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

7、小班美術(shù)欣賞教案《小泡泡和大石頭》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。(重點)

　　2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點)

　　3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

　　2、每人一盒油畫棒。

　　3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

　　【活動過程】

　　一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

　　1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢?(彩色的)吹出來的泡泡飛到哪里去了?(上面去了)

　　2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

　　1、T：這是什么?石頭是什么樣子的?是什么顏色的?(教案出自：快思教案網(wǎng))和泡泡比，哪個大?放在手上是什么感覺?石頭能飛上天嗎?為什么?

　　2、小結(jié)石頭的特點。

　　三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

　　1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?小泡泡畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?為什么?

　　2、教師示范畫。

　　(1)出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀?換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎么辦?應(yīng)該放在什么地方呢?哇，看!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!

　　(2)請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀?

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

　　五、欣賞作品。

　　你喜歡哪一幅畫像呀?為什么?

　　活動反思：

　　活動中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致。

　　在下次活動前，應(yīng)先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來的作品一定更美。

8、小班美術(shù)欣賞教案《秋菊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。

　　2、課件、視頻。

　　3、實物：菊花若干。

【活動過程】

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　●觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　●小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

9、小班美術(shù)欣賞教案《畫表情》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動過程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

　　幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

　　4、出示圖片

　　(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

　　(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

　　幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

　　(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?

　　幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

　　幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

　　5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

　　6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、小班美術(shù)欣賞教案《為小魚穿上花衣服》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、簡單運動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。

　　2、學(xué)會均勻涂色，為小魚穿上花衣服。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識一些圖形(圓形、三角形)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。

【活動過程】

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：“大海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來游去，高興地跳起舞來了。”

　　“我們一起來看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”

　　教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小魚

　　師：“哇!這些小魚穿的衣服可真好看!小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧!爸爸開心地跳起了圓圈舞?！?/p>

　　師邊說邊示范小魚的畫法：畫個大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手。

　　“爸爸跳著舞游來了，可小魚尼莫在哪呢?誰會畫出來呢?”(請一幼兒示范畫小魚)

　　3、講解涂色要領(lǐng)

　　師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，你們會幫助它們穿上新衣服嗎?給小魚穿花衣的時候要注意什么呢?”

　　4、幼兒進行嘗試，教師指導(dǎo)。

　　5、欣賞、評價

　　將幼兒作品展示出來并進行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

11、小班美術(shù)欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

　　2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

　　3、體驗自制玩具的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

　　2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。

活動過程：

　　一、幼兒認識五官，導(dǎo)入活動

　　1、請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

　　2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

　　二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

　　1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

　?、艌D片上有什么樣的表情?

　　⑵當(dāng)一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　?、钱?dāng)一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?

　　2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

　　三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

　　1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

　　3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀察兩面圖片中表情的變換。

　　四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)

　　2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)

　　3，感受色彩對比。

　　4，對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

　　認知準(zhǔn)備：日常生活中認識荷花、荷葉。

　　【活動過程】

　　一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

　　1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

　　2、你最喜歡那幅畫?為什么?

　　小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，(教案出自：快思教案網(wǎng))不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

　　二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

　　1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

　　小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

　　2，繪畫蜻蜓

　　·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

　　師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，(教案出自：快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。

　　3，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

　　·老師示范用水暈染池塘中的水

　　·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

　　活動反思：

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達成度高。

13、小班美術(shù)裝飾欣賞教案《糖果爸爸》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。

　　2.學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗制作大糖果的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

【活動過程】

　　1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗。

　　播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸：

　　1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2.結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

活動反思：

　　在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

14、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的花蘋果》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用油畫棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

　　2、感受色彩疊置的美感，體驗并感受創(chuàng)作的成就感。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已進行過油畫棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢正確。

　　材料準(zhǔn)備：實物蘋果(一個單色，一個有色彩變化)、范畫;油畫棒、蘋果輪廓圖。

【活動過程】

　　一、引導(dǎo)觀察。

　　出示蘋果實物：這是什么?這兩個蘋果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個蘋果的色彩差異。)

　　二、探索色彩疊置的畫法。

　　1、出示范畫：這個蘋果寶寶漂亮嗎?是誰讓它變得這么漂亮的?神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢?

　　2、幼兒討論，并請個別幼兒演示自己的猜想。

　　3、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想，你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

　　2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　四、欣賞與評價。

　　1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

　　2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果?為什么?

　　3、教師小結(jié)，重點是顏色的選擇和疊置的效果。

活動中的情境創(chuàng)設(shè)：

　　本次活動中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

　　雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難點，孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會了色彩疊置，效果非常好。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

15、小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用是食指蘸顏色點印果子。

　　2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

　　3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。

　　2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。

　　【活動重點】

　　1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。

　　2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

　　【活動過程】

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢?”

　　(2)教師出示掛圖：“你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!”

　　2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

　　(1)教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。

　　(2)師：“怎樣看上去更象一個水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

　　(3)教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮?！?/p>

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　(1)幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。

　　(2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

　　4、欣賞與評價

　　(1)師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子?！?/p>

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達收獲的快樂。

　　活動反思：

　　《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

16、小班美術(shù)活動教案《虞美人花開了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的鮮艷，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)虞美人花。

　　2、學(xué)習(xí)用點畫的方法表現(xiàn)花朵，感受濕畫法產(chǎn)生的特殊變化。

　　3、喜歡用水粉筆作畫，體驗成功感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識一些春天的花，有使用水粉筆作畫的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，實物投影、濕畫紙，托盤、紅、黃、綠水粉顏料，大號、中號水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　——師：春天來了，許多花兒都開了，你喜歡什么花呢?

　　2、欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨特的美。

　　(1)出示PPT圖片1，引導(dǎo)幼兒遠觀虞美人，感受大片花叢的視覺震撼。

　　——師：草地上開了一大片特別的花兒，我們一起去看看吧!

　　——師：漂亮嗎?看到這么一大片花兒你有什么感覺?

　　(2)出示PPT圖片2，引導(dǎo)幼兒近觀虞美人，感受花朵的造型細節(jié)。

　　——師：你能發(fā)現(xiàn)這花兒有什么特別的地方嗎?花瓣是什么樣的?像什么?花莖呢?(細細長長)

　　(3)出示PPT圖片3，引導(dǎo)幼兒感受一簇花的顏色、疏密、高低的變化。

　　——師：這片花叢里的花兒是怎么排隊的?有的...有的...(有的紅有的黃，有的高有的矮，有的靠得近，有的離得遠......)

　　(4)了解虞美人花朵的名稱。

　　——師：這么好看的花兒，有個好聽的名字叫虞美人。

　　3、欣賞愛米爾的作品，感受濕畫法表現(xiàn)的花朵。

　　(1)出示PPT圖片4，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，簡單介紹畫家愛米爾。

　　——師：有個畫家叫愛米爾，他也很喜歡虞美人，還把它們畫下來了呢!看!

　　——這幅畫里的花兒美嗎?美在哪里?有哪些顏色?最多的是什么顏色?聽!花兒們在干什么?

　　(2)介紹并示范濕畫法，提出繪畫要求。

　　介紹打濕的畫紙，觀察水粉筆畫上去后發(fā)生的變化。

　　——師：愛米爾畫畫用的紙和我們的平時可不一樣，他先用水打濕畫紙，花朵怎么畫?誰來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察方法與變化)

　　鼓勵個別幼兒嘗試示范用大號水粉筆點畫出花朵，棉簽畫花莖和葉子。

　　提出繪畫要求：用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。

　　4、幼兒自由創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒大膽繪畫，給與個別有困難的幼兒適當(dāng)幫助。

　　(2)重點觀察幼兒水粉筆的運用，以及運用水粉的習(xí)慣。

　　5、展覽幼兒作品，共同欣賞。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

17、小班美術(shù)欣賞教案《小雞吃米》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點：毛筆的基本握法。

　　難點：筆尖輕輕畫點的方法。

　　【活動準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請來一個朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀?(出示小雞課件)

　　師：有一天，小雞和它的好朋友們在草地上做游戲，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?

　　師：小雞肚子餓了，要去找點東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件)

　　二、小雞啄米

　　1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

　　2、提示握筆姿勢姿勢，示范毛筆畫點

　　握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，它就能變出一粒粒的小米。

　　蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強調(diào)筆尖輕輕地點)

　　三、幼兒繪畫

　　T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧!

　　幼兒添畫米粒，教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵。

　　四、欣賞

　　1、師：小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

　　2、教師予以表揚。

　　教學(xué)反思：

　　在活動前期，我們進行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

18、小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思

　　小朋友對蟲子都有懼怕的心理，但實際上，并不是每一種毛毛蟲都會傷害小朋友。因此，小魚哥哥設(shè)計這堂繪畫課，也是希望小朋友認識毛毛蟲的同時，也能增加對繪畫的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

　　2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

　　3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

　　課程過程：

　　1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

　　2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

　　3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

　　4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

　　5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

　　6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

　　課程指導(dǎo)：

　　有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

　　當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　課程總結(jié)：

　　通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

19、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的蝴蝶滿天飛》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。

　　2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　【活動重難點】學(xué)習(xí)對稱粘貼技能。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

　　2、范例、立體紙偶蝴蝶等

　　活動流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動延伸

　　【活動過程】

　　(一)欣賞觀察

　　春天來了，美麗的花兒都開了?？?誰在花園里飛來飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個大翅膀?有幾個小翅膀?(各兩個)頭上還有什么?(觸須)

　　(二)探索創(chuàng)作

　　1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對稱粘貼技能少兒教育第一站。

　　2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

　　3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

　　4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習(xí)對稱粘貼。教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

　　(三)展現(xiàn)交流

　　1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

　　2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

　　【活動延伸】

　　活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

20、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美。(重點)

　　2、樂意表達對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，(教案出自：快思教案網(wǎng))用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點)

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰?(播放音樂)

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描述)

　　1.感受小鳥的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?

　　師：畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出)

　　2.感受小鳥的動態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥的活動

　　師將小鳥局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細觀察猜測，大膽描述

　　3.模仿小鳥的動作

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢?”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢?”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來源于生活。

　　1.欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術(shù)來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2.幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3.教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

　　1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2.出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧!”

　　3.幼兒小組合作作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

　　首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

　　在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

　　問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著……

　　時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。

21、小班美術(shù)欣賞教案評析《小草長出來了》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

　　2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

　　3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。

　　2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

　　3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

　　【活動過程】

　　1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

　　師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

　　2、感受草地上小草的柔軟。

　　(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。

　?、賻煟盒∧_踩在草地上……

　?、趲煟盒∈置谛〔萆稀?/p>

　　(2)在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

　?、賻煟憾?，小草還在地下睡覺呢。春天到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學(xué)一學(xué)?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)

　?、趲煟盒〔萦昧斞剑拍茔@出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高!(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。

　　2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

　　3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

　　(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

　　教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?

　　(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

　　4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。

　　(1)三人一組，自由結(jié)伴。

　　(2)教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

　　師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

　　5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

　　師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

　　6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。

　　(1)師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

　　(2)師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

　　●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。(教案出自：快思教案網(wǎng))同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

　　活動建議：

　　☆活動延伸：可以對"小草"的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

　　☆區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

　　☆家園共育：

　?、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細密、柔軟。

　?、诹私庥嘘P(guān)愛護小草的知識。

　　【評析】

　　在這個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力。

　　活動反思：

　　在這個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力。

22、小班美術(shù)欣賞教案《玩球的人活動》含反思

【活動設(shè)計】

　　幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。

【活動目標(biāo)】

　　1、感知圖畫的色彩和形象美。

　　2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、名畫《玩球的人》。

　　2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

【活動過程】

　　一、初步感受畫面。

　　師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2;我看到了人。

　　幼3：樹。

　　幼4：有很多很多樹。

　　幼5：樹葉黃了

　　幼6：有的變紅了。

　　師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

　　(在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

　　二、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

　　師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

　　幼：晚上。

　　師：你是從哪里看出來的?

　　幼：我知道的。

　　幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。

　　師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

　　幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　師：你從哪里看出來的?

　　幼：那邊有球(孩子指著球說)。

　　師：他們是怎么玩球的?

　　幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)

　　師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。

　　(幼兒自由模仿畫中人的動作。)

　　(此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

　　三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

　　師：這群人玩球玩得開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：你從哪里看出來的?

　　幼：他們在笑。

　　師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

　　這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的，他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。

　　(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。)

【活動反思】

　　說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。

23、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的彩虹糖》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

　　2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

　　3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、裝有彩虹糖的透明瓶子

　　2、顏料、抹布、調(diào)色盤

　　3、畫有空瓶子的紙25張

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

　　二、過程。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

　　2、感知五顏六色的彩虹糖。

　　師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

　　3、教師示范并且交代要求。

　　師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

　　我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，(教案出自：快思教案網(wǎng))能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、幼兒展示、比一比，教師點評。

　　活動反思

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。

24、小班美術(shù)欣賞教案《圓圓的湯圓》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團的技能來塑造湯圓。(重點)

　　2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各色面泥、盤子

　　【活動過程】

　　一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

　　師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)團湯圓

　　1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

　　2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

　　(1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

　　(2)邊唱歌謠邊團："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?"

　　(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

　　三、幼兒練習(xí)團湯圓

　　1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團圓方法。

　　2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

　　四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

25、小班美術(shù)欣賞教案《顏料裝飾》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進行畫面裝飾。

　　2、體驗運用不同工具進行繪畫活動所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項。

　　三、幼兒操作，(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

26、小班美術(shù)欣賞教案詳案反思《辣椒炒蓮藕》

　　【活動背景】

　　小班幼兒對各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能運用蓮藕、辣椒的截面進行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

　　2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.圓形的紙盤(藍色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

　　2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

　　3.背景音樂《辦家家》。

　　【活動過程】

　　1.播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

　　師：今天，我們小朋友就要來當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快來炒菜吧!那做什么菜呢?

　　2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認識作畫材料，感知色彩。

　　師：看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

　　師：今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，(教案出自：快思教案網(wǎng))蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個紅一個綠一個紅一個綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)

　　4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

　　師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

　　5.幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。

　　師：好,現(xiàn)在就請我們的爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

　　6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評價。

　　師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

　　7.結(jié)束活動。

　　師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”)

　　反思：

　　本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中，對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。(教案出自：快思教案網(wǎng))在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候，以學(xué)炒菜的形式更加生動和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點，雖然在活動中運用了PPT的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

27、小班美術(shù)欣賞教案《春節(jié)煙花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

　　【活動過程】

　　一、談話，引出主題。

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣。

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞。

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動手操作。

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品。

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　【活動反思】

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

28、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《桃花開了》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《桃花開了》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.示范畫一張。

　　2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

　　3.相關(guān)課件。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　1.教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?

　　二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

　　1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們喜歡桃花嗎?

　　2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫技巧。

　　1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

　　2.教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

　　3.個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

　　4.教師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫。

　　1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

　　2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

　　3.畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫。

　　1.觀察桌上的用品，教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

　　2.知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5.可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　六、體驗成功樂趣。

　　1.作品展示，幼兒相互欣賞評價。

　　2.教師講評。你最喜歡哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

　　3.活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

　　但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準(zhǔn)備工作沒有做好，展板應(yīng)該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機會。其次，教師由于太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進一步提高。

29、小班美術(shù)公開課教案《葡萄熟啦》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

　　3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(l)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

　　(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　(3)難點：學(xué)習(xí)疊印的方法。

　　要點提示：

　　本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

　　教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

30、小班美術(shù)活動教案《秋菊》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

31、教案小班美術(shù)活動教案《奇妙的煙火》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。

　　2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

　　3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)

　　2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

　　1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?

　　(幼兒說一說理由2)

　　2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?

　　(出示兩幅空白的畫)

　　教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?

　　3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。

　　(若兩名幼兒涂色不

　　好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)

　　(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?

　　(2)教師小結(jié)：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，

　　我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。

　　二、介紹煙火的制作的方法

　　1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

　　2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?

　　(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)

　　出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)

　　3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

　　4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?

　　(幼兒大膽想象)

　　三、介紹制作煙火的材料

　　1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!

　　(茶葉包)

　　2、教師示范：

　　(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：

　　在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，

　　如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。

　　(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

　　3、幼兒操作

　　教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求：

　　(1)注意色彩搭配要間隔開來.

　　(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。

　　(3)畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮.

　　四、作品展示

　　1、教師：請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?

　　2、教師小結(jié)：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。

　　3、煙火晚會就要開始了，我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!

　　活動反思：

　　在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

32、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》反思

　　設(shè)計思想：

　　對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

　　活動過程

　　一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

　　師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

　　師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

　　2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

　　四、孩子動手操作。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

　　活動延伸

　　請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

　　活動反思

　　在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。