小班教案《太陽(yáng)傘》

小班教案《太陽(yáng)傘》

1、小班教案《太陽(yáng)傘》

教學(xué)目標(biāo)：

　　大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽(yáng)傘，體驗(yàn)聽(tīng)口令和要求合作一起玩游戲的快樂(lè)。

　　體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——變變變

　　1、今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，你們想不想來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲呢?大家準(zhǔn)備好，一二三，金雞獨(dú)立!(變變變，變成船夫來(lái)劃船，劃劃劃;變變變，變成一個(gè)大風(fēng)扇，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變，變成一致小袋鼠，跳跳跳。)

　　2、我們?cè)偻嬉粋€(gè)邊踢邊跑的游戲，小腳踢得高，小腳跑得快。(一組一組跑，跑一個(gè)來(lái)回)

　　小結(jié)：剛剛有些小朋友在跑的時(shí)候啊，小腳沒(méi)有踢到小屁股，看曹老師來(lái)示范一下，用力地把小腳往后甩，這樣就能踢到自己的小屁股了。

　　二、太陽(yáng)傘——變變變

　　(一)玩玩太陽(yáng)傘

　　1、出示太陽(yáng)傘，大家一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘。

　　2、我拿太陽(yáng)傘的時(shí)候手是怎么樣的呢?(四個(gè)手指在上面，大拇指朝下)大家一起來(lái)試試。

　　小結(jié)：原來(lái)，四個(gè)手指在上面，大拇指朝下捏能把太陽(yáng)傘捏得牢牢的。

　　3、那我們用這種新的捏法一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘吧!太陽(yáng)傘上下上下來(lái)回抖動(dòng)一下，然后停下來(lái)，向右走，邊走邊抖動(dòng)。

　　(二)太陽(yáng)傘——變大面包

　　1、大家一起捏著太陽(yáng)傘，一會(huì)兒往上舉，一會(huì)兒往下壓，念口令“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大面包”。

　　2、所有的幼兒聽(tīng)好口令，一起把太陽(yáng)傘壓在地上。太陽(yáng)傘鼓起來(lái)像個(gè)大面包。聽(tīng)要求，請(qǐng)手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包，顏色隨機(jī)

　　小結(jié)：面包已經(jīng)吃完了，剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽(tīng)好口令了所以有了一個(gè)大面包，如果全部的孩子都聽(tīng)好口令一起壓下來(lái)，那我們做一個(gè)更大的面包。(再玩一次)

　　(三)太陽(yáng)傘——變漁網(wǎng)

　　1、我們一起唱《許多小魚游來(lái)了》，一半幼兒當(dāng)小魚，一半幼兒繼續(xù)舞動(dòng)太陽(yáng)傘抓魚。

　　2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來(lái)游去的，而不是趴在地上不動(dòng)啦!

　　小結(jié)：小魚游得很快樂(lè)，太陽(yáng)傘變成了漁網(wǎng)，接下來(lái)還想變成一個(gè)大氣球呢!

　　(四)太陽(yáng)傘——變大氣球

　　1、聽(tīng)口令，一起念兒歌“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大氣球”

　　2、我們太陽(yáng)傘變個(gè)大氣球，請(qǐng)問(wèn)這塊布怎么變成大氣球呢?聽(tīng)好要求，要一起把手舉起來(lái)，邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒，手要抓住不松開(kāi))

　　小結(jié)：所有的孩子都要手抓住不放開(kāi)，邊舉邊跑向中心，這樣的氣球才大呢。

　　(五)太陽(yáng)傘——變帳篷

　　1、你們累不累啊?我們來(lái)做一個(gè)帳篷休息一下好嗎?

　　2、做一個(gè)蒙古人用的帳篷，叫什么啊?

　　3、聽(tīng)好要求，在我念蒙的時(shí)候舉過(guò)頭頂，念古的時(shí)候轉(zhuǎn)身，念包的時(shí)候坐下來(lái)，然后一起坐著向中心移動(dòng)。聽(tīng)好口令一起念“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大帳篷”

　　總結(jié)：在太陽(yáng)傘變變變的游戲中，我們所有的孩子都聽(tīng)好了口令和要求一起合作玩太陽(yáng)傘，這樣才能把太陽(yáng)傘變成各種東西。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)——小手變變變

　　全體幼兒坐在太陽(yáng)傘上面，小手變成小榔頭，手臂敲敲，大腿敲敲，兩個(gè)好朋友敲敲背。小手變成小夾子，手臂捏捏，大腿捏捏。

2、小班教案《迎春花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

　　2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

　　3.激發(fā)了幼兒對(duì)迎春花的好奇心和探究欲望。

　　4.初步了解迎春花的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、示迎春花引入課題

　　二、認(rèn)識(shí)迎春花

　　1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。

　　教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

　　教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

　　教師：這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

　　教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。

　　教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

　　教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

　　3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

　　教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

　　教師：春天美嗎?為什么呢?

　　教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?

　　三、小結(jié)

　　迎春花是春天里開(kāi)得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

3、小班教案《太陽(yáng)過(guò)節(jié)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用粉筆在大的活動(dòng)場(chǎng)地上畫出一個(gè)個(gè)美麗活潑可愛(ài)的太陽(yáng)。

　　2、在活動(dòng)中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗(yàn)，不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽(yáng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡通太陽(yáng)ppt。

　　2、事先有畫自己五官的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、彩色粉筆若干(多于幼兒的人數(shù))。

　　4、小青蛙玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞ppt，重點(diǎn)欣賞太陽(yáng)的表情和“頭發(fā)”。

　　師：瞧，這個(gè)太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的?

　　臉上是什么表情呢?開(kāi)心還是難過(guò)?

　　在此過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。

　　總結(jié)：小青蛙畫出了太陽(yáng)各種各樣的表情，傷心的、開(kāi)心的、生氣的、害怕的等等;它的頭發(fā)也是各種各樣的，有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。

　　2、交代作畫要求，幼兒作畫。

　　1)師：小朋友們，小青蛙畫的太陽(yáng)漂亮嗎?今天老師請(qǐng)小朋友們和小青蛙比賽太陽(yáng)，看看是小青蛙畫的好看還是我們小朋友們畫得好看!

　　師：現(xiàn)在，你們告訴我你想畫太陽(yáng)什么樣的表情，什么樣的頭發(fā)呢?

　　交代作畫要求：首先我們要畫出一個(gè)大大的圓形，然后畫出太陽(yáng)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后畫出太陽(yáng)的光芒，也就是太陽(yáng)的“頭發(fā)”。注意，老師希望你們畫的太陽(yáng)和別人不一樣，這樣才能比小青蛙畫得好看喲!為了讓大家畫出大大的太陽(yáng)，今天老師請(qǐng)你們到墊子上畫畫，大家一起來(lái)試試吧!

　　2)請(qǐng)幼兒選一支自己喜歡的粉筆，尋找合適的空地繪畫。

　　教師提醒幼兒不要擁擠，繪畫出的太陽(yáng)形象要大，這樣才好看。

　　3、評(píng)價(jià)作品。

　　教師以小青蛙的口吻請(qǐng)幼兒排隊(duì)，收回粉筆，組織幼兒在場(chǎng)地四周觀看，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)太陽(yáng)最好看，為什么。

　　4、教師小結(jié)。

　　師：小青蛙剛才對(duì)我說(shuō)小朋友們畫的太陽(yáng)太漂亮了，它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)小(1)班的小朋友來(lái)欣賞我們畫的太陽(yáng)畫吧!

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說(shuō)出太陽(yáng)的基本要素即：一個(gè)圓，圓外有光芒。太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)的表情是千變?nèi)f化的。但是當(dāng)孩子們繪畫時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有的孩子與教師的范畫雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。

4、小班教案《小火車》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動(dòng)參與游戲，增強(qiáng)自信心。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，兩邊站立。教師放VCD，在音樂(lè)的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好，請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機(jī)，火車開(kāi)始啟動(dòng)。

　　5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

5、小班教案《小涼帽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用粘貼的方法制作涼帽并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂(lè)心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)遮陽(yáng)帽、對(duì)夏天的主要季節(jié)特點(diǎn)有初步的了解

　　材料準(zhǔn)備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用不同的方法粘貼長(zhǎng)紙條

　　交叉黏貼紙條

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擋住太陽(yáng)光

　　1、炎熱的夏天

　　重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在什么季節(jié)?夏天是怎么樣的?

　　你喜歡夏天嗎?為什么?

　　2、涼快的好辦法

　　提問(wèn)：你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

　　小結(jié)：在炎熱的夏天，常常會(huì)被太陽(yáng)曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開(kāi)心地事情哦!

　　二、小涼帽

　　1、 出示材料，說(shuō)說(shuō)涼帽的作用

　　提問(wèn)：夏天外出，常常被刺眼的陽(yáng)光照得睜不開(kāi)眼睛，怎么辦呢?

　　提問(wèn)：帽頂怎么做?(長(zhǎng)紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　三、戴戴玩玩

　　1、展示小涼帽

　　2、戴著小涼帽和同伴一起說(shuō)說(shuō)、玩玩

6、小班教案《小雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹(shù)若干，布置成一片草地。

　　2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、下雨了

　　兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀?快，我們一起去躲雨吧。

　　二、大家一起來(lái)躲雨

　　1、欣賞不同花紋的傘

　　原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

　　小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

　　2、一起來(lái)打扮小傘

　　(1)小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢，我們一起來(lái)幫忙呀!

　　(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

　　小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開(kāi)出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

　　(3)說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

　　三、裝飾小傘

　　教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。

　　四、情境中游戲

　　嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

7、小班教案《跳圈》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

　　2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

　　3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

　　1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)：“泡泡飛回來(lái)了!”，小朋友就8回來(lái)，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2——3遍。

　　二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

　　1、跳圈

　　幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

　　教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

　　教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

　　2、兔子和狼

　　教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。

　　介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái)，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了!”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái)，追逐小兔子，小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場(chǎng)地的一旁。

　　配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、小班教案《大傘和小傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么?它們有什么不同?

　　2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

　　3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同?

　　活動(dòng)二：看圖講故事

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：

　?、賵D上有誰(shuí)?

　?、谒氖稚夏弥裁?

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：

　?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?

　　②這樣可以嗎?為什么?

　?、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>

　?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢?(媽媽，請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)

　?、谡?qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。

　　小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣?

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學(xué)反思

　　其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

9、小班教案《曬太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、豐富詞匯：暖洋洋。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽(yáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作課件：冬天里人們曬太陽(yáng)的視頻、《種太陽(yáng)》的 音樂(lè)、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽(yáng)的首飾。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　今天可真冷啊，我們來(lái)看看人們都在干什么?(看視頻)

　　提問(wèn)：天氣怎么樣啊?人們有沒(méi)有覺(jué)得冷呢?為什么?

　　那今天太陽(yáng)公公還給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物哦!

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　放錄音提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么?曬了太陽(yáng)手兒怎樣了?臉兒怎樣了?

　　老師朗誦一遍提問(wèn)：冬天的太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣?(豐富詞語(yǔ)：暖洋洋)

　　如果太陽(yáng)躲起來(lái)了，那小朋友會(huì)有什么感覺(jué)呢?

　　出示太陽(yáng)的手飾和太陽(yáng)公公做游戲。

　　拿出太陽(yáng)幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來(lái)就坐位置念兒歌(重復(fù)幾遍)

　　三、結(jié)束。

　　播放音樂(lè)。跟著音樂(lè)到外面邊曬太陽(yáng)邊念兒歌邊游戲。

　　活動(dòng)延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。

教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。

10、小班教案《彩虹傘》

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)揮動(dòng)彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。

　　2、在歡快的游戲過(guò)程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《黃鸝鳥》

　　2、彩虹傘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備過(guò)程

　　1.以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)

　　2.律動(dòng)操《黃鸝鳥》

　　3.兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡(jiǎn)單跑

　　二、主題部分

　　1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的游戲。

　　2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

　　3.游戲開(kāi)始，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。

　　根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松動(dòng)作

　　2、活動(dòng)總結(jié)(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣)

11、小班教案《太陽(yáng)公公》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

　　2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫蝌蚪人。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖，觀察太陽(yáng)。

　　3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽(yáng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

　　——今天太陽(yáng)公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?你喜歡在太陽(yáng)下干什么?

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么?

　　——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　——太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

　　二、交代作畫要求

　　1.教師示范講解。

　　——讓我們用手里的畫筆將太陽(yáng)公公畫下來(lái)吧。

　　——今天我們用砂紙和油畫棒來(lái)畫太陽(yáng)，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來(lái)。

　　——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來(lái)畫太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。

　　——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光芒畫的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來(lái)，看誰(shuí)畫的多，看誰(shuí)畫得好!

　　——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。

　　——“太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫出來(lái)吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫?！?/p>

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：

　　在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

　　——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時(shí)候線條要接住，小門關(guān)好。

　　——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫出太陽(yáng)的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

　　——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)光明，所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫出來(lái)哦!

　　難點(diǎn)：

　　添畫蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫上來(lái)吧。

　　四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

　　——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!

　　——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。

　　——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖?

　　——哇，這張畫的太陽(yáng)公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣?

　　——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

　　——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思：

　　《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

12、小班教案《小兔子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡小兔子，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔子。

　　了解小兔子的基本外形特征。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　裝扮成小兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小兔

　　2、 裝扮材料每人一份

　　3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

　　4、 游戲的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境激趣(目的：引起幼兒興趣)

　　1.師：今天，肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)

　　2.分解出示小兔

　　師：這是我朋友的耳朵，(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼：)

　　小結(jié)：我的朋友有長(zhǎng)耳朵。

　　師：這是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼：)

　　小結(jié)：它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?

　　師：短尾巴的朋友有?

　　師：我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的，你們知道是誰(shuí)了嗎?(幼：)師：(出示整張圖片)原來(lái)，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，小兔) 你們喜歡它嗎?

　　二、 感官體驗(yàn)(目的：掌握小兔的基本外形特征)

　　1、了解小兔基本外形

　　提問(wèn)：最喜歡小兔身上什么地方啊?(2—3個(gè)幼兒)

　　如果喜歡它，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你)

　　師：肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的?

　　師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)

　　師：你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?

　　師：有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好，把小兔哄得可開(kāi)心啦!

　　2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說(shuō)了，我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客，我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

　　師：小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?

　　小結(jié)：小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

　　師：小兔子們真可愛(ài)?，F(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?

　　你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話

　　三、 裝扮引趣(目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗(yàn)快樂(lè))

　　師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好?

　　師：我先來(lái)變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái)，尾巴怎么帶，從腳上帶上去)

　　師：你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧!(幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)

　　(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)

　　師：哇，都是可愛(ài)的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

　　師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

　　師：寶寶們，你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)啦!

13、小班教案《太陽(yáng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

　　3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

　　(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

　　太陽(yáng)寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

　　(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

　　繪畫《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

　　太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

　　講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

　　3、在幼兒繪畫時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

14、小班教案《太陽(yáng)寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

　　2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　?、俳處煟骸敖裉?，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

　?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

　　2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

　　二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒啊)

　　2、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

　　3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視情況)

　　4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　?、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

　?、塾變鹤霎?，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫的很開(kāi)心，覺(jué)得很親切)

活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

15、小班教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、初步學(xué)習(xí)仿編。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢?

　　環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。

　　2、出示圖片太陽(yáng)

　　提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

　　出示圖片月亮

　　提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢?

　　環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

　　二、看圖理解兒歌

　　1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

　　剛才老師念兒歌的題目是什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

　　白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧)

　　什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

　　你們是怎樣睡覺(jué)的?

　　環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。

　　注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

　　注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

　　結(jié)束部分：

　　將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

　　涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

　　活動(dòng)延伸:

　　教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

　　根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

　　剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

　　在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

　　在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

　　涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).

　　因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

16、小班教案《畫太陽(yáng)》含反思

內(nèi)容與要求：

　　1、感受冬天的太陽(yáng)，嘗試剪圓形的圖案。

　　2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、討論冬天怎么樣才能溫暖

　　師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

　　“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

　　二、幼兒實(shí)踐

　　師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”

　　教師示范，要求：1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結(jié)束

　　教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵(lì)。

課后反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。

　　于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫。

　　我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

　　小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

17、小班教案《漁夫捕魚》

游戲目標(biāo)

　　1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

游戲準(zhǔn)備

　　漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

　　1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

　　2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

　　三、第一次游戲。

　　1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來(lái)捕魚嘍!

　　2.師幼游戲。

　　教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開(kāi)始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來(lái)游去樂(lè)悠悠?！蹦钔旰?，教師說(shuō)“捕魚了”，并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開(kāi)池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開(kāi)始。

　　3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

　　剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過(guò)“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

　　小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

　　4.再次游戲

　　四、第二次游戲。

　　玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說(shuō)到“X人來(lái)變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚了”開(kāi)始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開(kāi)了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

　　玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說(shuō)到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚了”開(kāi)始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開(kāi)了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

18、小班教案《小花傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

19、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

　　提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?/p>

　　(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

　　(四)了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用?”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　　(五)師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

20、小班教案《降落傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。

　　2、動(dòng)手制作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示沙包和羽毛

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛)，請(qǐng)小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時(shí)下落，它們落下來(lái)的樣子一樣嗎?

　　2、教師示范，幼兒觀察誰(shuí)是慢慢落地的。

　　3、請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過(guò)程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來(lái)的樣子。

　　二、出示同樣的沙包，給其中一個(gè)綁上降落傘。

　　1、小朋友請(qǐng)看，老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包，老師在其中的一個(gè)上綁了降落傘，請(qǐng)小朋友猜一猜，在同樣的高度下同時(shí)下落誰(shuí)會(huì)先落地呢?

　　2、教師示范，幼兒觀察誰(shuí)先落地。

　　3、出示記錄紙(上面畫有兩個(gè)沙包，其中一個(gè)有降落傘)讓幼兒記錄，哪個(gè)慢慢落?把最后落下來(lái)的沙包涂上漂亮的顏色。

　　4、教師小結(jié)：降落傘能利用空氣阻力，降低下降速度，所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。

　　三、小朋友，你還知道有哪些東西是慢慢落下來(lái)的?

　　幼兒回答(跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)

　　四、小制作

　　1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎?

　　2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。

　　塑料袋降落傘制作方法：首先用小貼畫裝飾空塑料袋，再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。

反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

21、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

　　2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

　　3、 獲得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

　　2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開(kāi)衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

　　二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

　　三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣!

　　——表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　——邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

　　——再拿出一件套頭衫，請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看，哎呀，這樣穿不起來(lái)。

　　——請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子，鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

區(qū)域活動(dòng)：

　　角色活動(dòng)區(qū)

　　投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

　　2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

22、小班教案《太陽(yáng)生病了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解太陽(yáng)生病的原因，懂的關(guān)心別人。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖《太陽(yáng)生病了》，自制背景圖一張、兩個(gè)太陽(yáng)圖片(傷心地、高興地)，電話機(jī)、實(shí)物：冰激凌。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：

　　出示冰激凌：小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個(gè))如果吃多了會(huì)怎么樣?那到底是誰(shuí)多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個(gè)經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

　　基本部分：

　　一、理解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖一(太陽(yáng)公公很熱)：小朋友你看太陽(yáng)公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請(qǐng)幼兒想一些讓太陽(yáng)變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

　　2、了解太陽(yáng)生病的原因。

　　出示掛圖二：太陽(yáng)公公聽(tīng)了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了?請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。

　　太陽(yáng)公公生病了，你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)

　　3、推測(cè)太陽(yáng)公公好了以后會(huì)怎樣。

　　出示掛圖四：太陽(yáng)公公的病好了嗎?太陽(yáng)公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎?為什么?

　　4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

　　二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

　　小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?

　　教師小結(jié)：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會(huì)引起各種各樣的病，所以小朋友不要多吃涼的東西。

　　三、鼓勵(lì)幼兒給太陽(yáng)公公打電話，知道關(guān)心別人。

　　1、太陽(yáng)公公生病了，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢?

　　2、做游戲：給太陽(yáng)公公打電話。

　　出示“電話機(jī)”，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公打電話，教師指導(dǎo)告訴太陽(yáng)公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些怎樣降溫的一些辦法)

　　結(jié)束部分：太陽(yáng)公公的病好了，咱們出去一起和太陽(yáng)做游戲吧!(帶幼兒走出教室)

【活動(dòng)延伸】

　　在區(qū)角活動(dòng)中可提供一次性杯子和掛歷紙，引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)活動(dòng)可以看出，孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對(duì)自己身體的壞處，在提問(wèn)時(shí)孩子們都為自己辯解沒(méi)有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺(jué)到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒(méi)辦法，在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開(kāi)了提問(wèn)，收到了好的效果。過(guò)后我們還要時(shí)常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

23、小班教案《笑臉哭臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

　　2. 能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。

　　3. 愿意參加集體游戲，樂(lè)于關(guān)心別人。

　　4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 聽(tīng)聲音，辯表情。

　　師：聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么傷心的哭，要把哪個(gè)表情娃娃送給他

　　觀察笑臉娃娃，這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。

　　2. 表情表演

　　師：來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情，那哭的表情是什么樣的呢?

　　3. 觀看圖片，引起幼兒興趣

　　出示笑的圖片

　　師：大家表演的都很棒，咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)

　　我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?

　　依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事啊!那你們平時(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?

　　出示哭的圖片(同上)

　　4. 玩游戲“我哭你笑”

　　師：聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動(dòng)作，想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!

　　5.幼兒操作，

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫下來(lái)。

　　和客人老師一起分享。

24、小班教案《雨傘》

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

　　3、感受雨傘的重要性，使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、7塊大地墊。

　　2、雨聲音樂(lè)。

　　3、音樂(lè)：好朋友

　　4、雨天的背景圖一張。

　　5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一小)圖片

　　6、“愛(ài)心小天使”版塊。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。

　　今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒(méi)有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我!(我們要對(duì)幫助你的人說(shuō)聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

　　雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)幫助了你?你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)我剛才也幫助了***,他對(duì)我說(shuō)了聲謝謝,我心里真開(kāi)心,就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué), 心里暖烘烘的.

　　(二)教師講述故事

　　1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)

　　師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

　　(繼續(xù)講述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎?”)

　　師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

　　師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎?為什么?

　　幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

　　(繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙)

　　師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

　　(繼續(xù)講述故事至最后)

　　師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢? 幼：有

　　師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

　　2、教師完整講述故事一次。

　　師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣?幼：開(kāi)心、高興。

　　師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。

　　(三)律動(dòng)：好朋友

　　小貓現(xiàn)在都會(huì)幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎?我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧!

　　師幼一起做律動(dòng)《好朋友》

　　(四)介紹“愛(ài)心小天使”的評(píng)選活動(dòng)

　　師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎?他幫助你做了什么事情?

　　你幫助過(guò)別人嗎?幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?

　　師：你們幫助了別人，心里感覺(jué)怎么樣?(暖烘烘的)

　　請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)幫助了自己。出示愛(ài)心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評(píng)選活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)幫助了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛(ài)心小天使。

四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

故事：雨傘

　　小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借?！?/p>

　　小兔要出門，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借?！?/p>

　　小青蛙說(shuō)：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎?”小貓說(shuō)：“不行，不行，看壞了怎么辦?”

　　過(guò)了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見(jiàn)了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒牵约旱陌雮€(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見(jiàn)了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見(jiàn)了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒牵笥挈c(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×耍e起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

25、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

26、小班教案《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

　　二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

　　1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲

　　2、 改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、 玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

　　2、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥)，哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐)，小小指頭就是誰(shuí)?(我)，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

　　3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

　　5、教師做開(kāi)汽車等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?

　　6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

　　7、幼兒完整說(shuō)歌詞

　　8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

　　2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

　　3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

27、小班教案《小兔搬家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。

　　(二)游戲：“狼來(lái)了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買物品。

　　2.講解購(gòu)買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜?lái)買東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動(dòng)。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

28、小班教案《圈圈樂(lè)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　4、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　師幼共同做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　(聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!

　　幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?

　　幼兒：(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)。”

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個(gè)圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣?！?/p>

　　2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái)，每人拿一個(gè)圈，找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

　　3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

　　4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

　　場(chǎng)景：小朋友們，今天來(lái)了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里，但是必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”，跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”，然后跑回起點(diǎn)。

　　5、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)放松身體。

　　今天我們幫助小熊運(yùn)糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

　　總之，老師通過(guò)觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應(yīng)的游戲材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗(yàn)著不同角色的樂(lè)趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到寓教于快樂(lè)游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo)，游戲才會(huì)成為幼兒快樂(lè)童年的主題。

29、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

　　2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

　　嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(價(jià)值取向：在小豬開(kāi)煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　師：小豬在街上開(kāi)了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

　　★小結(jié)：原來(lái)小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

　　二、嘗試做煎餅

　　(價(jià)值取向：通過(guò)觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。)

　　(一)觀察制作方法

　　師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來(lái)不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

　　1、觀看視頻。

　　2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的?

　　●對(duì)邊折

　　★小結(jié)：小豬剛開(kāi)始做煎餅的時(shí)候使用對(duì)邊折的方法：煎餅不動(dòng)，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

　　●四角往中心折

　　個(gè)別嘗試四角往中心折

　　★小結(jié)：做煎餅的第二步：找到中心點(diǎn)，四個(gè)角往中心折，煎餅就做好了。

　　★總小結(jié)：原來(lái)做煎餅的時(shí)候我們先對(duì)邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

　　(二)做煎餅

　　1、幼兒制作煎餅

　　2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　三、煎煎餅

　　(價(jià)值取向：在幫助小豬煎煎餅的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。)

　　1、幫小豬煎煎餅

　　2、賣煎餅

30、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

　　2. 配套掛圖。

　　3. 音樂(lè)《大公雞》。

　　4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

　　1. “有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開(kāi)心，一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難受極了，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法，他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

　　2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來(lái)猜猜?！?/p>

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>

　　“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

　　①通過(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

　　“真的是這樣嗎?”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

　　教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

　?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

　　“原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了。”

　?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教師告訴幼兒：“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”

　　四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

　　“有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

　　五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?！?/p>

　　教師總結(jié)：

　　“在動(dòng)物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們?cè)賮?lái)看看吧!”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

31、小班教案《泡花茶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　.通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過(guò)程，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。

　　.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺，然后倒入熱開(kāi)水，請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

　　.能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議：

　　.提醒幼兒在觀察時(shí)，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動(dòng)前，教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。

32、小班教案《紅太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料給太陽(yáng)涂色。

　　2.對(duì)涂色活動(dòng)感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫有太陽(yáng)輪廓的白紙人手一份。

　　2.紅色顏料、抹布、棉簽若干。

　　3.已涂色的太陽(yáng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示太陽(yáng)，引入活動(dòng)。

　　1.小朋友你們瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(太陽(yáng))

　　2.太陽(yáng)是什么樣的呀?(圓圓的、紅紅的)

　　3.那你們喜歡太陽(yáng)嗎?

　　4.那你們想不想幫太陽(yáng)打扮得更漂亮點(diǎn)呢?

　　(二)教師示范涂畫涂色。

　　示范用棉簽蘸紅色顏料涂色，引導(dǎo)孩子觀看“太陽(yáng)”的臉變紅的過(guò)程。

　　(三)幼兒涂畫涂色。

　　請(qǐng)孩子用棉簽涂畫太陽(yáng)。

　　(四)作品展示。

　　將孩子的畫一一張貼起來(lái)，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)“太陽(yáng)”是自己畫的，哪個(gè)“太陽(yáng)”臉最紅。

活動(dòng)反思與建議：

　　在這次活動(dòng)中整體來(lái)看，這次活動(dòng)是比較成功的。幼兒的興趣很好的激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣。但是欠缺在涂畫中沒(méi)有跟小朋友講解注意事項(xiàng)，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒把紅色顏料涂在外面，望再接再勵(lì)。

33、小班教案《太陽(yáng)傘》

教學(xué)目標(biāo)：

　　大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽(yáng)傘，體驗(yàn)聽(tīng)口令和要求合作一起玩游戲的快樂(lè)。

　　體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——變變變

　　1、今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，你們想不想來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲呢?大家準(zhǔn)備好，一二三，金雞獨(dú)立!(變變變，變成船夫來(lái)劃船，劃劃劃;變變變，變成一個(gè)大風(fēng)扇，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變，變成一致小袋鼠，跳跳跳。)

　　2、我們?cè)偻嬉粋€(gè)邊踢邊跑的游戲，小腳踢得高，小腳跑得快。(一組一組跑，跑一個(gè)來(lái)回)

　　小結(jié)：剛剛有些小朋友在跑的時(shí)候啊，小腳沒(méi)有踢到小屁股，看曹老師來(lái)示范一下，用力地把小腳往后甩，這樣就能踢到自己的小屁股了。

　　二、太陽(yáng)傘——變變變

　　(一)玩玩太陽(yáng)傘

　　1、出示太陽(yáng)傘，大家一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘。

　　2、我拿太陽(yáng)傘的時(shí)候手是怎么樣的呢?(四個(gè)手指在上面，大拇指朝下)大家一起來(lái)試試。

　　小結(jié)：原來(lái)，四個(gè)手指在上面，大拇指朝下捏能把太陽(yáng)傘捏得牢牢的。

　　3、那我們用這種新的捏法一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘吧!太陽(yáng)傘上下上下來(lái)回抖動(dòng)一下，然后停下來(lái)，向右走，邊走邊抖動(dòng)。

　　(二)太陽(yáng)傘——變大面包

　　1、大家一起捏著太陽(yáng)傘，一會(huì)兒往上舉，一會(huì)兒往下壓，念口令“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大面包”。

　　2、所有的幼兒聽(tīng)好口令，一起把太陽(yáng)傘壓在地上。太陽(yáng)傘鼓起來(lái)像個(gè)大面包。聽(tīng)要求，請(qǐng)手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包，顏色隨機(jī)

　　小結(jié)：面包已經(jīng)吃完了，剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽(tīng)好口令了所以有了一個(gè)大面包，如果全部的孩子都聽(tīng)好口令一起壓下來(lái)，那我們做一個(gè)更大的面包。(再玩一次)

　　(三)太陽(yáng)傘——變漁網(wǎng)

　　1、我們一起唱《許多小魚游來(lái)了》，一半幼兒當(dāng)小魚，一半幼兒繼續(xù)舞動(dòng)太陽(yáng)傘抓魚。

　　2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來(lái)游去的，而不是趴在地上不動(dòng)啦!

　　小結(jié)：小魚游得很快樂(lè)，太陽(yáng)傘變成了漁網(wǎng)，接下來(lái)還想變成一個(gè)大氣球呢!

　　(四)太陽(yáng)傘——變大氣球

　　1、聽(tīng)口令，一起念兒歌“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大氣球”

　　2、我們太陽(yáng)傘變個(gè)大氣球，請(qǐng)問(wèn)這塊布怎么變成大氣球呢?聽(tīng)好要求，要一起把手舉起來(lái)，邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒，手要抓住不松開(kāi))

　　小結(jié)：所有的孩子都要手抓住不放開(kāi)，邊舉邊跑向中心，這樣的氣球才大呢。

　　(五)太陽(yáng)傘——變帳篷

　　1、你們累不累啊?我們來(lái)做一個(gè)帳篷休息一下好嗎?

　　2、做一個(gè)蒙古人用的帳篷，叫什么啊?

　　3、聽(tīng)好要求，在我念蒙的時(shí)候舉過(guò)頭頂，念古的時(shí)候轉(zhuǎn)身，念包的時(shí)候坐下來(lái)，然后一起坐著向中心移動(dòng)。聽(tīng)好口令一起念“太陽(yáng)傘，變變變，變成一個(gè)大帳篷”

　　總結(jié)：在太陽(yáng)傘變變變的游戲中，我們所有的孩子都聽(tīng)好了口令和要求一起合作玩太陽(yáng)傘，這樣才能把太陽(yáng)傘變成各種東西。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)——小手變變變

　　全體幼兒坐在太陽(yáng)傘上面，小手變成小榔頭，手臂敲敲，大腿敲敲，兩個(gè)好朋友敲敲背。小手變成小夾子，手臂捏捏，大腿捏捏。

34、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

　　2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.回憶交談：出示圖片，“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種瓜的名稱及特征。

　　2.指認(rèn)瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來(lái)摸一摸、抱一抱。感覺(jué)怎樣?”

　　3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過(guò)這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

　　4.品嘗瓜果：(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

　　(2)幼兒自由品嘗、分享。

35、小班美術(shù)教案《傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知欣賞傘的色彩美。

　　(1)欣賞各種不同的雨傘。

　?、賻煟簩殞殏?，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

　　提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

　　(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　　②幼兒自由欣賞觀察。

　?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

　　總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。

　　2.游戲

　　(1)介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè)，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。

　　(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

36、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

　　3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)激發(fā)興趣：

　　(二)欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　　(三)幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　(四)展示交流并總結(jié)

　　1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?

　　2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

37、小班教案《水果車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

　　提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車?

　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開(kāi)水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。

38、小班教案《大、小傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么?它們有什么不同?

　　2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

　　3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同?

　　活動(dòng)二：看圖講故事

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：

　?、賵D上有誰(shuí)?

　　②它的手上拿著什么?

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：

　?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?

　?、谶@樣可以嗎?為什么?

　　③怎么辦?你們有什么好辦法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>

　　①兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢?(媽媽，請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)

　?、谡?qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。

　　小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣?

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學(xué)反思

　　其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

39、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從詩(shī)歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂(lè)情感。

　　2、仔細(xì)觀察換面，用較連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)畫面的理解。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來(lái)送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書里，有一首詩(shī)就叫《采野花》，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)看一看，畫面上都有些什么?

　　(二)、自由閱讀

　　1、幼兒自由觀察詩(shī)歌畫面，猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容?？蛇吙催吪c同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有些什么?小朋友們?cè)诟墒裁?請(qǐng)幼兒用自己的話較連貫的講出來(lái)。

　　(三)、大圖書閱讀

　　1、大圖書閱讀，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　(1)先整體的看圖，你看到了什么?

　　仔細(xì)觀察畫面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來(lái)很美!請(qǐng)小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容它，鼓勵(lì)幼兒多想多說(shuō)，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

　　(3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

　　小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

　　2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說(shuō)出了這首詩(shī)歌的意思，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么寫的?！币龑?dǎo)幼兒關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　3、理解體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和快樂(lè)的情感。

　　交流討論：詩(shī)歌里說(shuō)了一件什么事?為什么說(shuō)我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩(shī)歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和詩(shī)歌蘊(yùn)含的快樂(lè)情感。

　　4、幼兒聽(tīng)錄音，跟讀詩(shī)歌一遍。

　　(四)、朗誦詩(shī)歌

　　1、再一次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的節(jié)奏，邊表演邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　(五)、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸：

游戲：采野花。

　　玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來(lái)，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

40、小班教案《顏色手拉手》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、敢于大膽嘗試，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

　　3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)顏料，透明塑料瓶三個(gè)，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 激發(fā)興趣。

　　——(出示3個(gè)礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師：小朋友看，這是什么?

　　——師：對(duì)，這是沒(méi)有顏色的清水。今天，我要變個(gè)魔術(shù)，把清水變成彩色的水。變變變?！?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

　　——師：清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))

　　二、 實(shí)驗(yàn)探究。

　　——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

　　——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

　　——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?

　　——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開(kāi)手指，將吸管移到空杯子中，再松開(kāi)手指，彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

　　——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色：紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個(gè)空杯子，選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　——幼兒自主實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　——請(qǐng)幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對(duì)應(yīng)顏色卡片)，還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

　　2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些，可以讓家長(zhǎng)幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見(jiàn)幼兒用書P22)

附錄：顏色相加

　　紅+黃=橙色

　　紅+藍(lán)=紫色

　　藍(lán)+黃=綠色

　　紅+黃+藍(lán)=黑色

　　粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

　　桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

　　土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

　　粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

　　朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

　　暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

　　紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

　　粉藍(lán)色 = 純白色 + 天藍(lán)色

　　藍(lán)綠色 = 草綠色 + 天藍(lán)色

　　灰藍(lán)色 = 天藍(lán)色 + 純黑色

　　淺灰藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色

　　粉綠色 = 純白色 + 草綠色

　　黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

　　墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

　　粉紫色 = 純白色 + 純紫色

　　啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

41、小班教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

　　能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蹲起躲閃

【活動(dòng)過(guò)程】

　　全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

　　游戲開(kāi)始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。"說(shuō)到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力，游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、聽(tīng)到教師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要迅速站好。

　　2、看到教師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

42、小班教案《太陽(yáng)的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

　　3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　太陽(yáng)是什么顏色的?

　　二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。

　　1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的?為什么?

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

　　三、完整講述故事

　　1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽(yáng)到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色?

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種?

　　2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色

　　小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

　　蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>

　　青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！?/p>

　　魚兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。”

　　小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢?大家的說(shuō)法可都不一樣啊!”

　　大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦!”

　　“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！毙?dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦!太陽(yáng)有七種顏色?！?/p>

43、小班教案《揀豆莢》

〔活動(dòng)目的〕

　　鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動(dòng)作的操作技巧。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

　　2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。

　　3、游戲前學(xué)會(huì)兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動(dòng)過(guò)程〕

　　老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過(guò)來(lái)，一掛搭，東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……

　　玩法：兩人一組：甲先來(lái)，用右手手抓五個(gè)小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時(shí)反手用手背去接落下的沙包，無(wú)論接住幾個(gè)，最后只能留在手背上一個(gè)沙包;然后小心的用五個(gè)手指自然形成的四個(gè)“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個(gè)沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個(gè);揀完繼續(xù)唱：“反過(guò)來(lái)，一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM，反手用手心接住(一個(gè)沙包也不能丟，若丟一個(gè)，游戲換乙來(lái)做);這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包，手心兜住一個(gè)沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動(dòng)作：左右晃動(dòng)將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上，然后甲問(wèn)乙：你選哪一個(gè)?

　　乙(選一個(gè)能給對(duì)方制造一定困難的沙包)拾起一個(gè)沙包說(shuō)：我要這一個(gè)。

　　然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲;碰撞不成功或劃線時(shí)手指動(dòng)了其中一個(gè)沙包均為輸，換乙開(kāi)始玩耍，這樣游戲輪流進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　1、兩人一組游戲;

　　2、丟沙包的過(guò)程中，不得用另一只手去扶捂沙包;

　　3、劃線時(shí)，不能動(dòng)任何一個(gè)沙包;兩個(gè)沙包碰撞時(shí)，不能動(dòng)其他任何一個(gè)沙包。

44、小班教案《太陽(yáng)寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，

　　若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

　　讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

　　2.出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

　　3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，

　　太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

　　太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

　　二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?

　　太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，

　　教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

　　三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1.先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

　　2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

　　3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

　　4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。

45、小班教案《百變的太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　2、通過(guò)欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

　　2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

　?、傩⊥米诱业降奶?yáng)是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　①這三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?

　?、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

　　③還有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。

　?、俳裉煳覀兌家獊?lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫太陽(yáng)時(shí)先畫什么?再畫什么?

　?、谀阆胙?qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?

　?、勰阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

　　教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?

活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　?、倜佬g(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。

　?、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

　　3、家園共育

　　①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。

　?、诩议L(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。

46、小班教案《太陽(yáng)小花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　?、痹谔?yáng)和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

　?、哺惺芴?yáng)小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　?、大w驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小花若干，太陽(yáng)形狀若干，記號(hào)筆，膠水

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒在兩個(gè)月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識(shí)了膠水、記號(hào)筆的基本用法。

　　重點(diǎn)：太陽(yáng)與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽(yáng)圍起來(lái)的。

　　難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

　　對(duì)策：通過(guò)示范、范圖以及語(yǔ)言提示來(lái)化解難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

　　師：你們好，知道我是誰(shuí)嗎?我是陳老師，我們拍手認(rèn)識(shí)下吧!

　　(評(píng)析：小班幼兒對(duì)陌生老師很難親近，這樣的氣氛會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果。而陳老師在活動(dòng)開(kāi)始前用“你好，很高興認(rèn)識(shí)你”的親昵話語(yǔ)與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營(yíng)造了輕松、互動(dòng)的氛圍，為更好地開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　?、背鍪炯t色的圓形導(dǎo)入

　　師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(餅干)

　　師：你覺(jué)得像餅干，那他到底是什么做的呀?

　　師：這是一個(gè)什么樣子的圓形?(紅色的)

　　師：你覺(jué)得它像什么東西呢?

　　(評(píng)析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽(yáng)”，可幼兒的回答總是糾結(jié)在“餅干”上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對(duì)的能力，當(dāng)幼兒的答案止步不前時(shí)，如果老師追問(wèn)“為什么你覺(jué)得是餅干呢?還有什么也是圓圓的、紅紅的?”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽(yáng)的基本特征，讓幼兒有所了解。)

　　⒉介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

　　——留住太陽(yáng)

　　師：你們喜歡它嗎?那我們把他留下來(lái)，好嗎?

　　我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧!(教師放在黑板的藍(lán)紙上面)

　　師：咦?他為什么會(huì)掉下來(lái)?(沒(méi)有涂膠水)

　　師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽(yáng)的反面。

　　(評(píng)析：這里老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情節(jié)：將太陽(yáng)放到藍(lán)紙上，由于沒(méi)有涂膠水而掉了下來(lái)。這個(gè)小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn)：用膠水固定。它不僅能引出接下來(lái)的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問(wèn)題要尋求解決的方法。)

　?、沉糇⌒』?/p>

　　師：我們喜歡太陽(yáng)，看看誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?(出示小花)

　　師：紅花寶寶要跟太陽(yáng)玩游戲，我們也來(lái)把它掛起來(lái)吧，掛在哪里呢?太陽(yáng)的邊上好嗎?(提示：離太陽(yáng)太近了會(huì)擠到它，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)的話小花聽(tīng)不見(jiàn)。)

　　還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?(出示藍(lán)花)

　　師：藍(lán)花寶寶也要來(lái)跟太陽(yáng)玩游戲，我們也把它掛起來(lái)吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)

　　(評(píng)析：用“擠”和“聽(tīng)不見(jiàn)說(shuō)話”的提示語(yǔ)，不露痕跡地就解決了布局問(wèn)題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對(duì)顏色的鞏固認(rèn)識(shí)就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，然后再講解示范。)

　　⒋學(xué)習(xí)連線

　　師：小花都掛好了，下面太陽(yáng)要跟小花玩游戲咯!太陽(yáng)要跟小花手拉手呢，看看，太陽(yáng)先跟誰(shuí)拉起手了?(教師示范將太陽(yáng)跟小花連線)

　　幼：藍(lán)花寶寶

　　師：直直的手拉手，然后再跟誰(shuí)手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)

　　(評(píng)析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡(jiǎn)單，幼兒有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時(shí)間。)

　　⒌幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：你們想不想也來(lái)讓太陽(yáng)跟小花手拉手?看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?

　　師：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

　　(評(píng)析：操作過(guò)程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，是整個(gè)活動(dòng)的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時(shí)及時(shí)給予幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時(shí)及時(shí)作出經(jīng)驗(yàn)分享;也可給幼兒操作流程的提示，等等?？傊谟變翰僮鞯臅r(shí)候教師并不是一個(gè)默默無(wú)聞的角色，這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。)

　?、吨v評(píng)

　　師：今天寶寶們讓小和太陽(yáng)公公做了游戲，拉起了小手，你們開(kāi)心嗎?

　　師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有都圍在太陽(yáng)周圍呢?(教師將完成的作品貼于黑板上面)

　　師：你最喜歡誰(shuí)的作品?

　　(評(píng)析：講評(píng)，講什么?評(píng)什么?教師要做到心中有數(shù)。小班幼兒還無(wú)法具體表達(dá)對(duì)自己或他人作品的看法，那么教師就要適當(dāng)引導(dǎo)。就如本次活動(dòng)中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“小花是不是都圍在太陽(yáng)周圍?有沒(méi)有擠到太陽(yáng)，或者離太陽(yáng)太遠(yuǎn)了?手有沒(méi)有都拉在一起?”圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，通過(guò)講評(píng)達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享，提高對(duì)美的感受力及表現(xiàn)力的作用。)

思考與評(píng)析

　　此次活動(dòng)是一次手工制作活動(dòng)，對(duì)于初入小班三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)既能很好地調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽(yáng)、五彩的小花首先在視覺(jué)上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動(dòng)當(dāng)下來(lái)時(shí)間可能過(guò)長(zhǎng)，特別是開(kāi)始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語(yǔ)是無(wú)價(jià)值的，可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面，在活動(dòng)中沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，開(kāi)始我講到了重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評(píng)價(jià)卻沒(méi)有總結(jié)到。但是幼兒在活動(dòng)中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局，最后作品都能夠圍起來(lái)，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。

　　我通過(guò)擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問(wèn)到像什么的時(shí)候，他們卻沒(méi)有回答道點(diǎn)上面，對(duì)于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)。最后我還是直接導(dǎo)出了太陽(yáng)這個(gè)詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽(yáng)。我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識(shí)小花，在認(rèn)識(shí)小花的時(shí)候，我可以縮短時(shí)間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識(shí)之后，我就可以開(kāi)展我的重點(diǎn)部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽(yáng)做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽(tīng)到的是不太一樣的，我根據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語(yǔ)，她說(shuō)小花藏在太陽(yáng)的旁邊，我認(rèn)為小花并沒(méi)有藏起來(lái)，用藏這個(gè)詞語(yǔ)可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，所以我就直接說(shuō)是在圍著太陽(yáng)做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽(yáng)圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語(yǔ)是太近了他們會(huì)擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)話就聽(tīng)不到了，這樣孩子們也會(huì)在操作的時(shí)候注意位置的擺放。

　　另外，是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒(méi)有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)該注意的一個(gè)地方。

　　然后，在幼兒操作的時(shí)候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語(yǔ)，而不是一味的幫助一兩個(gè)幼兒，在活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會(huì)得到很大的改善，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得老師時(shí)刻關(guān)注著他們。

　　最后講到的是一個(gè)講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)該是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn)，而我在講評(píng)的時(shí)候有點(diǎn)忽略了重點(diǎn)，方式也可以變化一點(diǎn)，比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個(gè)孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂(lè)意參加講述。

47、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥眩銈兂赃^(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　1、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

　　(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

　　3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫。

48、幼兒園小班健康教案《傘》反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩(shī)歌。

　　1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3)設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

　　4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開(kāi)美麗的傘

　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

　　黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

49、小班兒歌教案《傘》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

　　3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

　　森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

　　2、感受理解。

　　1)欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

　　2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩(shī)歌。

　　1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3)設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

　　4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開(kāi)美麗的傘

　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

　　黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘