大班體育游戲教案《看誰(shuí)不濕鞋》反思

大班體育游戲教案《看誰(shuí)不濕鞋》反思

1、大班體育游戲教案《看誰(shuí)不濕鞋》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　紙板是孩子在日常生活中常見(jiàn)到的又愛(ài)玩弄的物品，孩子喜歡拿它來(lái)剪剪貼貼，那它來(lái)飛來(lái)飛去，那它來(lái)做許許多多的的游戲，為了滿(mǎn)足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了《看誰(shuí)不濕鞋》這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會(huì)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

　　2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅。

　　4、能自主的創(chuàng)造新玩法。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一塊紙板;

　　2、在場(chǎng)地內(nèi)畫(huà)兩條相距6米左右的平行線(xiàn)作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。;

　　3、音樂(lè)錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、讓幼兒(隨音樂(lè))將紙板當(dāng)作方向盤(pán)，繞操場(chǎng)慢跑。

　　2、聽(tīng)老師信號(hào)站好隊(duì)形。

　　3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……

　　二、游戲：看誰(shuí)不濕鞋

　　1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?

　　教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

　　教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。<快思老師.教案網(wǎng)出處>這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

　　組織幼兒游戲 ：

　　將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線(xiàn)后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。

　　游戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

　　2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線(xiàn)，先到組為勝!

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法?？珊献鳎赡７隆?/p>

　　三、游戲結(jié)束

　　1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒一起整理場(chǎng)地，(隨音樂(lè))走回教室。

　　教學(xué)反思

　　準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

2、大班體育游戲教案《套圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

　　2、觀(guān)看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)

　　5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”

　　在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　小百科;圈指的是任選一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過(guò)不重復(fù)的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱(chēng)為圈。

3、大班體育游戲教案《運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

　　2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。

　　2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

　　二、

　　1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周?chē)且粭l小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)

　　2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

　　3.擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

　　4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

　　三、游戲評(píng)價(jià)。

　　1. 表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

　　2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛(ài)之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可愛(ài)的新倉(cāng)西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。

　　在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

　　首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開(kāi)，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來(lái)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)行游戲比賽，一組太陽(yáng)隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)行游戲，老師先帶頭開(kāi)始游戲，比賽結(jié)束后，老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表?yè)P(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓勵(lì)沒(méi)有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動(dòng)，老師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍，回教室。

　　對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

　　體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門(mén)課程之一，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來(lái)說(shuō)也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛(ài)做體育游戲，《小豬過(guò)瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!

4、大班體育游戲教案《扔沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)單手肩上用力的投擲，發(fā)展全身協(xié)調(diào)力。

　　2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投擲用的沙包，場(chǎng)地一端畫(huà)一起點(diǎn)線(xiàn)，距起點(diǎn)線(xiàn)5、6、7米處各畫(huà)三條線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)前2米處系一高1.5米左右的繩子。

活動(dòng)玩法：

　　(一)幼兒集體練習(xí)投擲，要求幼兒按操作要領(lǐng)做，用上蹬腿、轉(zhuǎn)身?yè)]臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過(guò)。

　　(二)幼兒分組比賽，可同時(shí)五六個(gè)兒童一起投，投到5米線(xiàn)得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒(méi)有投到線(xiàn)的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰(shuí)得分最多誰(shuí)為優(yōu)勝者。

　　(三)頂沙包走。

游戲討論：

　　沙包不掉下來(lái)還要走得快應(yīng)該怎么辦?

　　1.保持頭部不動(dòng)腿要快走。

　　2.練習(xí)頭頂沙包。

　　3.幾個(gè)人一起比賽，從起點(diǎn)到5米處返回來(lái)看誰(shuí)快。(沙包掉了必須撿起來(lái)頂上。)

教學(xué)反思：

　　1、能夠較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，達(dá)成與有效度較高。

　　2、課的設(shè)計(jì)既能考慮到教學(xué)目標(biāo)，又能考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)。游戲內(nèi)容比較好。

　　3、感覺(jué)本課的組織上還可以進(jìn)一步的提高。

　　4、 對(duì)投擲教學(xué)怎么樣的組織才能達(dá)到合理、有效?

5、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”)

　　反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

　　導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

　　A、講解游戲玩法

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

　　隊(duì)形：四散

　　(4)對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)(見(jiàn)附圖)

　　(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲“叫號(hào)接棒”

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

6、大班教案《看誰(shuí)不濕鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性.

　　2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣.

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　布置好場(chǎng)地磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分.

　　幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),再排成四路縱隊(duì)做操.要求注意力集中,動(dòng)作有力到位.

　　2、基本部分.

　　講解“別踩濕鞋”游戲。

　　幼兒練習(xí)。所有幼兒完成后，略做小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，并請(qǐng)其示范。

　　比賽。游戲重復(fù)2-3次后可分組比賽，比賽時(shí)提醒幼兒聽(tīng)到信號(hào)后才可以過(guò)濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊(duì)為勝。比賽可重復(fù)進(jìn)行。

　　3、結(jié)束部分。

　　玩音樂(lè)游戲“熊與小孩”。

教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力，每個(gè)幼兒都能參與到游戲中去。培養(yǎng)了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性

7、大班體育游戲教案《袋鼠旅行》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒每人一條布袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)

　　2.隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng) 。

　　二、開(kāi)展游戲。

　　1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

　　2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

　　3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

　　4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。

　　5.師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

　　三、結(jié)束部分。

　　袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

【安全提示】

　　1. 提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)安全的重要性。

　　2. 檢查有沒(méi)有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊。

【活動(dòng)反思】

　　在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒(méi)有相互謙讓。

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。

　　在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表?yè)P(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

8、大班體育游戲教案《編花籃》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。

　　2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

　　游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動(dòng)反思】

　　《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)總顯得較為陌生，它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能唱好嗎?上課一開(kāi)始，我就我國(guó)的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類(lèi)、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了出乎意料地感興趣，有些學(xué)生對(duì)某些劇種還挺了解的，比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國(guó)粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來(lái)，我心里就有底了，孩子們對(duì)于戲曲并不排斥，相反還表現(xiàn)出極大的興趣來(lái)。我接下來(lái)順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽(tīng)歌曲時(shí)，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過(guò)程中，還是感覺(jué)有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn)，起伏較大，不是十分容易上口。見(jiàn)此狀況，我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過(guò)程中，我始終注意示范，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì)上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。

　　小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國(guó)民族音樂(lè)的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大!

9、大班體育游戲教案《捕魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

　　2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

　　3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

　　2、觀(guān)察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?

　　3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?

　　讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

　　游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。

　　(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則

　　5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

10、大班體育游戲教案《小飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。《健康歌》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

　　2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。

　　3、游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周?chē)暮骄€(xiàn)，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。

　　三、放松活動(dòng)：

　　跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。

11、大班體育游戲教案《賽龍舟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

　　2、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

　　1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。

　　2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。

　　3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。

　　二、幼兒和教師一起討論：

　　1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

　　2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。

　　三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

　　四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問(wèn)題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。

　　教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

　　口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

12、大班體育游戲教案《打蒼蠅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒投擲能力，幼兒能夠投擲過(guò)一定的高度。(大班幼兒投擲不遠(yuǎn)主要由于都往地下砸，沒(méi)有扔高扔遠(yuǎn))

　　2、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蒼蠅壓膜圖片

　　2、繩子

　　3、手榴彈

　　4、幼兒已有投擲經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　隊(duì)列練習(xí)

　　音樂(lè)《大兵操》

　　2、情景引入

　　教師：在夏天我們最常見(jiàn)到蒼蠅了，蒼蠅飛來(lái)飛去身上有很多細(xì)菌，我們要消滅它!

　　小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準(zhǔn)備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來(lái)!

　　3、游戲：打蒼蠅

　　把蒼蠅掛在繩子上有一定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺可以響。

　　教師示范投擲動(dòng)作。投擲動(dòng)作：雙腿前后分開(kāi)，手臂彎曲過(guò)肩，轉(zhuǎn)身后仰腰部用力，投擲。

　　幼兒第一次游戲，教師觀(guān)察。

　　請(qǐng)打到蒼蠅的小朋友示范，發(fā)現(xiàn)只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

　　第二次練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　觀(guān)察幼兒情況進(jìn)行第三次練習(xí)。

　　4、游戲：蒼蠅不飛了

　　蒼蠅飛累了，停下來(lái)休息!現(xiàn)在正是消滅她們的好時(shí)候?？墒撬齻兌愕搅瞬Ａ竺妗Ｎ覀冎苯哟虿坏剿?我們只有把手榴彈扔過(guò)玻璃墻才能打到他!我們一起來(lái)試一試!

　　要求：幼兒投擲過(guò)高線(xiàn)打到蒼蠅。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　強(qiáng)調(diào)投擲往高出扔，過(guò)高線(xiàn)

　　根據(jù)幼兒投擲情況練習(xí)1-2次

　　5、復(fù)習(xí)游戲：小小獎(jiǎng)勵(lì)

　　參加打蒼蠅的小朋友非常的棒?，F(xiàn)在我有一些小禮品要送給小勇士們，可是小禮物在那邊的拱門(mén)下面!到達(dá)拱門(mén)需要跳過(guò)小草。小朋友們一定能拿到小禮物!

　　雙腳連續(xù)跳!

　　禮物為壓膜小勛章一枚!

　　游戲進(jìn)行一次!

　　6、放松環(huán)節(jié)

　　聽(tīng)音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸。

活動(dòng)反思：

　　本課教學(xué)，我分三步來(lái)進(jìn)行：第一步，讓幼兒認(rèn)識(shí)蒼蠅。第二步，讓幼兒了解蒼蠅生長(zhǎng)環(huán)境，如何傳播疾病。第三步，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，消滅蒼蠅。通過(guò)本節(jié)課，幼兒基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)保護(hù)環(huán)境消滅蒼蠅，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但教學(xué)時(shí)間在冬天，沒(méi)能及時(shí)找到蒼蠅來(lái)觀(guān)察。如果在夏天教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)蒼蠅的蹤跡，效果會(huì)更好些。

13、大班體育游戲教案《搶救傷員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)游戲，進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片，秒表1塊。

【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過(guò)山洞，助跑跨過(guò)小山包、匍匐爬過(guò)封鎖線(xiàn)，來(lái)到前線(xiàn)后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院。互換角色，開(kāi)展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。

【游戲規(guī)則】

　　幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否則必須從起點(diǎn)處重新開(kāi)始。

【安全提示】

　　在抬"擔(dān)架"時(shí)，注意步伐協(xié)調(diào)一致，保持平衡。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。基本部分由小朋友們自由探索，并探索如何鉆過(guò)"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過(guò)"山洞"，然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來(lái)。讓小朋友們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。

　　活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過(guò)此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。

14、大班體育游戲教案《跳跳樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來(lái)跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開(kāi)。

　　2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀(guān)察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

15、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂(lè)2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲，跟著我在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂(lè)，做熱身活動(dòng)。

　　二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。

　　師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來(lái)干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來(lái)和桌子做游戲，好嗎?

　　三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

　　1、師：小朋友你敢從桌子上面走過(guò)去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開(kāi)保持平衡，輕輕地走過(guò)去。

　　請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

　　2、你們能從桌子上爬過(guò)去嗎?加大難度，把桌子拉開(kāi)一段距離。

　　3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請(qǐng)幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

　　四、教師小結(jié)，放松活動(dòng)。

　　小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過(guò)去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過(guò)程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。

　　五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

　　1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下，來(lái)個(gè)比賽好不好?幼：好。

　　2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過(guò)去，之后從上面爬過(guò)去，再?gòu)南旅媾肋^(guò)去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

　　3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽(tīng)到哨聲比賽開(kāi)始。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

　　六、放松活動(dòng)。

　　師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來(lái)休息一下。播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起做放松活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

　　整節(jié)課下來(lái)給人的感覺(jué)很舒服，孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動(dòng)了起來(lái)，并沒(méi)有那種保持沉默的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動(dòng)，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動(dòng)，就要使用體育用語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

16、大班體育游戲教案《擊劍》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。

　　2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作，會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動(dòng)，有一定的自控能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí)，擊劍動(dòng)作圖示。

　　2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、始部分。

　　1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場(chǎng)地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。

　　師：請(qǐng)你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰(shuí)玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。

　　4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友演示新玩法。

　　師：他們?cè)诟墒裁?你在哪里見(jiàn)過(guò)擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作，通過(guò)看圖示、教師引導(dǎo)來(lái)練習(xí)擊劍動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

　　(4)對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對(duì)在直線(xiàn)兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動(dòng)：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)擊中對(duì)手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門(mén)。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

　　1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)對(duì)感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。

　　2、活動(dòng)安排合理，幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落。活動(dòng)量、練習(xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿(mǎn)的情緒對(duì)幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

17、大班體育游戲教案《動(dòng)物之家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　3、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設(shè)計(jì)思路：

　　1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)場(chǎng)地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)

活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，我們一起去好?"師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　　(1)小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動(dòng)：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀(guān)式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

18、大班體育游戲教案《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在"健康"領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。為此，我以"到野外云野營(yíng)"為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

　　2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營(yíng)地等)。

　　3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

　　野營(yíng)出發(fā)--跨過(guò)障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳--野炊--逃生--救火--原路反回

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā);

　　2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程;

　　(二)基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙--兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。

　?、谙日?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

　　③讓幼兒觀(guān)察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　?、芊帜?、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。

　　2.營(yíng)地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

　　3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：

　?、儆變喊l(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。

　?、谠俅慰缣鴾蠞?，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式--全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。

　　4.救火行動(dòng)開(kāi)始①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。

　?、陉?duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成幼。

　　2.提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

　　3.活動(dòng)延伸提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

19、大班體育游戲教案《守球門(mén)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的靈活性。

　　2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盒一只、球一個(gè)

活動(dòng)玩法：

　　幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門(mén)員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門(mén)員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門(mén)員。注意:踢球幼兒要經(jīng)常輪換。守球門(mén)(大班體育游戲)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性。方法:幼兒坐成圓圈,圈上留有缺口,請(qǐng)一個(gè)幼兒站在缺口處,當(dāng)守門(mén)員,另請(qǐng)四至五名幼兒各拿一只球(可用塑料球或其他適當(dāng)?shù)那?,放在地上,用腳將球踢到缺口處,守門(mén)員如果沒(méi)有踢回球或抱住球,就算輸了,換一個(gè)守門(mén)員。

20、大班體育優(yōu)秀教案《過(guò)河不濕鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過(guò)，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2.探索雙人配合走過(guò)有間隔的物體時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。

　　3.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.40張報(bào)紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個(gè);錄音機(jī)、背景及放松音樂(lè)等。

　　2.幼兒有報(bào)紙一物多玩的初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　a)熱身活動(dòng)：

　　過(guò)關(guān)游戲：長(zhǎng)龍跑：

　　幼兒5人一隊(duì)共4縱隊(duì)，每縱隊(duì)為一條長(zhǎng)龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。

　　幼兒聽(tīng)信號(hào)由每隊(duì)龍頭帶隊(duì)找空地方四散跑，不能斷開(kāi)或與其他龍交叉，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第一關(guān);再聽(tīng)信號(hào)跑出，中途聽(tīng)語(yǔ)言提示兩龍相接繼續(xù)跑，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第二關(guān);第三次跑出后聽(tīng)信號(hào)提示四龍相接跑，聽(tīng)哨聲返回就為過(guò)第三關(guān)。

　　b)探索學(xué)習(xí)雙人在有間隔的紙板上走

　　1、玩報(bào)紙：

　　一人玩報(bào)紙：跳報(bào)紙、跑報(bào)紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)

　　二人自由結(jié)伴玩報(bào)紙：連續(xù)跑、繞報(bào)紙走或跑、棒擊球、趕球進(jìn)門(mén)、走有間隔的紙板等。

　　交流模仿雙人玩報(bào)紙方法，引出走有間隔的報(bào)紙的方法。

　　2、間隔走紙板

　　探索二人合作走紙板：一二隊(duì)、三四隊(duì)面對(duì)面分別找對(duì)面的幼兒為伴。

　　玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好。移板幼兒把板放在與第一塊板對(duì)齊的前面，等走板幼兒雙腳離開(kāi)第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。

　　第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等

　　3、競(jìng)賽游戲：過(guò)河不濕鞋

　　一二隊(duì)一組、三四隊(duì)一組進(jìn)行比賽，每組第一對(duì)幼兒從起始點(diǎn)出發(fā)走過(guò)"石頭"過(guò)河跑回拍打第二對(duì)幼兒的手站至隊(duì)尾，第二對(duì)幼兒出發(fā)過(guò)河，一次循環(huán)，最先完成的小組為勝。

　　第二次游戲走"石頭"和擺"石頭"的幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動(dòng)

　　呼吸調(diào)整

　　聽(tīng)音樂(lè)放松身體、拍打四肢

活動(dòng)建議：

　　過(guò)河時(shí)必須踩在"石頭"上走，如落進(jìn)"河里"要踏上"石頭"站穩(wěn)再走。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

　　幼兒園大班體育教案：有趣的輪胎游戲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大小)

　　2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(2)自編輪胎操。

　　2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

　　(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

　　兔子是怎么跳的?

　　我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳

　　(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

　　(3)教師小結(jié)。

　　(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

　　3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

　　(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

　　(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　　(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

　　(2)講解游戲規(guī)則。

　　(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

22、大班體育游戲教案《小椅子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用小椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。

　　空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶(hù)外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!(在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操)

　　2、探索活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

　　——師：小朋友瞧!今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請(qǐng)小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧!大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。

　　——師：看!我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們?(小船、快艇……)

　　——師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈)

　　——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。

　　分析：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

　　——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰(shuí)想出的玩法最多!

　　①騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。

　?、隗w操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　　③騎自行車(chē)——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。

　　分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

　　——小結(jié)：大家坐下來(lái)歇會(huì)吧!誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。)

　　——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友一起試試吧!

　　分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、集體練習(xí)

　?、巽@山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

　　②走獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

　?、圻^(guò)障礙——將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。(請(qǐng)幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全?)

　　分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　4、放松活動(dòng)

　　——師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)吧!

　　分析：請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

延伸活動(dòng)：

　　——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

　　1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

23、大班體育游戲教案《魔板》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

　　2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××!

　　教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

　　教師：雞媽媽給我打電話(huà)了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē)，出發(fā)吧!

　　1、過(guò)小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過(guò)小橋。

　　教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。

　　教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢?請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無(wú)敵，加油!

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

　　(三)以"洗澡"放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　陶行知曾說(shuō)：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿(mǎn)足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

24、大班體育游戲教案《勇敢者的游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入大班后，孩子的基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

　　《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和心理需要，我設(shè)計(jì)了探索“身體移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.在綁住雙腳的情況下，敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布條長(zhǎng)、短若干。

　　2.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，跟著老師繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑等多種練習(xí)。

　　走(慢走、快走、高個(gè)子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)師：你們剛才怎么做動(dòng)作的?(走、跑)

　　2. 除了走和跑，你們還有什么方法可以讓自己的身體移動(dòng)?請(qǐng)幼兒試一試后在集體前說(shuō)說(shuō)自己的方法。

　　二、會(huì)移動(dòng)的身體

　　1.現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們參加一個(gè)大挑戰(zhàn)，把你們的雙腳綁起來(lái)，你們可以利用身體的各個(gè)部位，(教案出自：快思:教案網(wǎng))比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來(lái)移動(dòng)身體 請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕葧?huì)兒來(lái)告訴大家你是利用什么讓身體移動(dòng)的?想的方法最好和別人不一樣，越多越好!(幼兒探索)

　　2.集中，交流各種方法，講講是利用什么讓身體移動(dòng)的，和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

　　3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法，等會(huì)兒我們進(jìn)行比賽。

　　4.小組比賽，請(qǐng)幼兒站在同一起跑線(xiàn)上，用你喜歡的方法移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)，看看誰(shuí)的方法最好!

　　三、游戲：勇敢者的游戲你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們已經(jīng)被邀請(qǐng)參加“勇敢者的游戲”了，看，前面有草地(墊子)，鐵絲網(wǎng)，小河(布條)，過(guò)關(guān)的時(shí)候要過(guò)草地，爬過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體不能碰到，再過(guò)小河到達(dá)終點(diǎn)。可以用你覺(jué)得最好的方法過(guò)去?

　　(分兩隊(duì)以接力的形式進(jìn)行比賽)

　　四、放松活動(dòng)

　　1.解開(kāi)繩子，做放松動(dòng)作

　　2.踏步出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

25、大班體育游戲教案《紙棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2.通過(guò)自我探索，同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

　　3.在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟

　　2.紙棒人手一根

　　3.點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上

　　4.輪胎四個(gè)，繩子若干根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，(孫悟空)"對(duì)，我是猴王，你們是什么呢?

　　(小猴子)，孩兒們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

　　聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng).要求精神飽滿(mǎn),注意節(jié)奏感,活動(dòng)有序.

　　二、基本部分。

　　(一)提供材料。自由練習(xí)。

　　1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大!

　　教師觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

　　2.集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同觀(guān)察學(xué)習(xí).

　　3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒

　　4.集體展示，互相學(xué)習(xí)

　　(1)小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

　　(2)幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法

　　(3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

　　(4)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。

　　(二)學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好辦法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎?

　　教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

　　3.教師小結(jié)練習(xí)情況，集體練習(xí)。

　　4.出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)

　　5.出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢?鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師也可視情況示范。

　　(2)同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀(guān)察同伴和教師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　?、谟變簝蓛珊献?，布置好場(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。

　?、塾變杭w練習(xí)。

　?、茏屑?xì)觀(guān)察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

　?、葑屑?xì)觀(guān)察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

　　(三)游戲"營(yíng)救唐僧"1.講解游戲規(guī)則：

　　(1)按要求布置場(chǎng)地幼兒按1-4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

　　(2)幼兒四人一小組，輪流跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

　　(3)按規(guī)則游戲，注意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

　　2.引導(dǎo)幼兒游戲，注意保護(hù)幼兒安全

　　(1)幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒分四組競(jìng)賽游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　(一)小結(jié)游戲情況。

　　(二)放松活動(dòng)。

　　1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

　　2.和伙伴一起放松身體，收拾場(chǎng)地器材。

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向**?；顒?dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足。

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)助跑跨跳，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行 “一物多玩”， 在自由玩紙棒的過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，我及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。在自由組織形式既有分散練習(xí)、集體練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。最后進(jìn)行情景游戲——花果山摘桃子，利用途中遇到的困難又一次鞏固紙棒的多樣變化玩法，幼兒熱情高漲，思想集中，使整個(gè)活動(dòng)推向**。

　　大班的孩子我著重要求在游戲中合作，這也是我的設(shè)計(jì)意圖，合作探索搭山洞、穿樹(shù)林、搭房子，還有到最后的情景游戲時(shí)，過(guò)草原的駿馬奔騰、齊心協(xié)力劃船過(guò)河等，這些都是培養(yǎng)孩子合作意識(shí)的意圖。

　　本次活動(dòng)的缺憾在于，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)量小了點(diǎn)，挑戰(zhàn)性還可以繼續(xù)加深。作為一名新教師因?yàn)槭堑谝淮紊象w育課，經(jīng)過(guò)這次分享交流，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

26、大班體育游戲教案《頂竹杠》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣，喜歡民間體育活動(dòng)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)：雪絨花

　　2、“同頂”用的竹杠12根。

　　3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳等，活動(dòng)四肢。

　　2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

　　2、講解游戲“同頂”競(jìng)技玩法：

　　幼兒分兩組面對(duì)面站立，雙手扶住竹杠，(教案出自：快思:教案網(wǎng))用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開(kāi)始后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝，比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者，也算輸一局。

　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

　　4、游戲：拼走迷宮

　　請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái)，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師一起玩。

　　三、結(jié)束

　　小結(jié)，在音樂(lè)中自然做輕松練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

27、大班體育課教案《看誰(shuí)先拿到紅旗》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)鉆、跑、平衡的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拱形門(mén)兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備，教師：現(xiàn)在我們來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

　　二、交代游戲玩法，游戲規(guī)則：

　　1、玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線(xiàn)后。

　　2、游戲開(kāi)始：教師發(fā)出口令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)"山洞"(拱門(mén))，走過(guò)"獨(dú)木橋"(平衡木)，繞過(guò)小紅旗后直接跑回，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過(guò)"山洞"后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊(duì)幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過(guò)"獨(dú)木橋"，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊(duì)為勝。

　　3、規(guī)則：

　　鉆"山洞"時(shí)不能碰拱形門(mén)，如門(mén)被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

　　2走"獨(dú)木橋"時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊(duì)尾重新過(guò)橋。

　　4、注意事項(xiàng)：

　　平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護(hù)。

　　三、進(jìn)行游戲。

　　現(xiàn)在我們就來(lái)玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè)的游戲

　　【活動(dòng)反思】

　　準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

28、大班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2教師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　?、倥肋^(guò)“地道”--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　?、阢@過(guò)雙層“地道”--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　　③爬過(guò)“暗道”--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　?、荛_(kāi)“火車(chē)”--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5過(guò)“橋”游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　7教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

　　9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng)：

　?、俦３謭?chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

　?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話(huà)，因?yàn)檎f(shuō)這些話(huà)，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

　　活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

29、大班體育教案《看誰(shuí)最像奧特曼》含反思

【設(shè)計(jì)理念】

　　奧特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)——投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線(xiàn)，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠快樂(lè)的參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教學(xué)目的】

　　1、鍛煉幼兒的投擲能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。

【教學(xué)流程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么? (保護(hù)地球……)

　　1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

　　方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

　　2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

　　(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

　　一、二、三、四，用力“拍”;

　　一、二、三、四，用力“投”;

　　一、二、三、四，用力“打”;

　　一、二、三、四，用力“跑”。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

　　師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了?！敝钡饺耸忠粋€(gè)。

　　3、看看誰(shuí)的玩法多。

　　(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)

　　(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”，

　　4、學(xué)投擲。

　　師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

　　(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人

　　(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

　　1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)

　　師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后 站到隊(duì)尾。

　　活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

　　2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?/p>

　　3、消滅大怪獸

　　(1)觀(guān)察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

　　(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

　　(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

　　(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

　　2、安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

【教學(xué)反思】

　　本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

　　附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

30、大班體育游戲教案《奧特曼投擲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的投擲能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　流星球每人一個(gè)(做法附后)怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)

　　師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

　　1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

　　方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

　　2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢……

　　(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

　　1、2、3、4，用力“拍”;

　　1、2、3、4，用力“投”;

　　1、2、3、4，用力“打”;

　　1、2、3、4，用力“跑”。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng).

　　師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(想，激發(fā)幼兒興趣)奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了。”直到人手一個(gè)。

　　3、看看誰(shuí)的玩法多。

　　(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)

　　(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”。

　　4、學(xué)投擲。

　　師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)—投擲。

　　(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人。

　　(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

　　1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)

　　師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

　　活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

　　2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力。”

　　3、消滅大怪獸。

　　(1)觀(guān)察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

　　(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

　　(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

　　(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　用流星球敲打身體四肢，放松活動(dòng)。(歌曲《幸福拍手歌》)

　　安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

　　附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

31、大班主題教案《看誰(shuí)不濕鞋》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　紙板是孩子在日常生活中常見(jiàn)到的又愛(ài)玩弄的物品，孩子喜歡拿它來(lái)剪剪貼貼，那它來(lái)飛來(lái)飛去，那它來(lái)做許許多多的的游戲，為了滿(mǎn)足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了《看誰(shuí)不濕鞋》這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會(huì)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

　　2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一塊紙板。

　　2、在場(chǎng)地內(nèi)畫(huà)兩條相距6米左右的平行線(xiàn)作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3、音樂(lè)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、讓幼兒(隨音樂(lè))將紙板當(dāng)作方向盤(pán)，繞操場(chǎng)慢跑。

　　2、聽(tīng)老師信號(hào)站好隊(duì)形。

　　3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……

　　二、游戲：看誰(shuí)不濕鞋

　　1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?

　　教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

　　教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

　　組織幼兒游戲 ：

　　將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線(xiàn)后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。

　　游戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

　　2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線(xiàn)，先到組為勝!

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法?？珊献?，可模仿……

　　三、游戲結(jié)束

　　1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒一起整理場(chǎng)地，(隨音樂(lè))走回教室。

教學(xué)反思

　　準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

32、大班體育游戲教案《拋接游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　運(yùn)動(dòng)是孩子在幼兒園樂(lè)此不疲的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過(guò)程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拋接游戲》活動(dòng)。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動(dòng)作通過(guò)《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，讓孩子快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，孩子們?cè)跉g快的活動(dòng)中，用肢體動(dòng)作感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

　　2﹒合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

　　3﹒有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4﹒遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5﹒在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、籃子、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.捏紙球。

　　幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報(bào)紙的一角開(kāi)始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。

　　2.玩紙球。

　　(1)幼兒自由探索紙球的玩法。

　　(2)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　(3)教師示范拋接球，并請(qǐng)幼兒嘗試。

　　3.游戲“拋紙球”。

　　(1)游戲玩法：在地上畫(huà)相距3~4米的兩道線(xiàn)，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線(xiàn)外面對(duì)面站好，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線(xiàn)，然后再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號(hào)。拍鈴鼓，幼兒拋球;鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。

　　(2)游戲重復(fù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

　　4.游戲“你拋我接”。

　　(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進(jìn)籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。

　　(2)幼兒分散進(jìn)行游戲，教師巡回觀(guān)察。

　　(3)競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒平均分為兩組，面對(duì)面站立，一組負(fù)責(zé)拋紙球，一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個(gè)紙球，最后看誰(shuí)投進(jìn)籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。然后互換角色，再開(kāi)始游戲。

　　(4)幼兒圍坐成圓，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)教師和幼兒隨音樂(lè)做放松整理運(yùn)動(dòng)。

　　(2)共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。

　　在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)注重個(gè)體差異?；顒?dòng)中，孩子的積極性也特別高，幼兒充分發(fā)揮想象，在運(yùn)動(dòng)中自得其樂(lè)。

33、大班體育游戲教案《踩草繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

　　2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草繩若干條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示草繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：草繩長(zhǎng)長(zhǎng)象什么?可以怎么玩?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作

　　(1)提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下草繩會(huì)象一條爬的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將草繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的草繩最象蛇。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

　　(3)幼兒再次練習(xí)"甩"草繩。

　　3、介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法：

　　"今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾草繩當(dāng)蛇，(教案出自：快思:教案網(wǎng))其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被草繩碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。"

　　4、幼兒游戲

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;

　　(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;

　　(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

　　5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?

　　6、幼兒多次反復(fù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

34、大班體育游戲教案《好玩的竹竿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

　　2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車(chē)")

　　(活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一棒多玩"

　　導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)

　　三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起"打竹舞"來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

　　師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

　　這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?

　　1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

　　隊(duì)形：四散

　　對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

　　隊(duì)形：四散

　　(基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。)

　　5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

35、大班體育游戲教案《跳繩比賽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

　　2、活動(dòng)身體練習(xí)。

　　聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀(guān)察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

36、大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽(tīng)過(guò)。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

　　2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線(xiàn)，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　?、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

　　⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

　?、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線(xiàn)上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線(xiàn)上。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　?、扔變河螒?，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

　?、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂?！?。

　?、庞變簝扇艘唤M玩“頂牛”游戲。

　　游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　?、朴變悍纸M游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān)，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿(mǎn)朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

37、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《走大鞋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試：

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀(guān)察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲：

　　(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

　　(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，(快思老師.教案網(wǎng)出處)方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

38、大班體育游戲教案《盲人摸象》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))

　　2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制高矮胖瘦的圖片

　　2、眼罩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)出示圖片，引起幼兒觀(guān)看的興趣。

　　師：1、圖片中都有什么?它們有什么不同?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦)

　　2、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)小朋友的外形特征。)

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。

　　(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說(shuō)停的時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng)，盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字，若猜不出來(lái)，去摸摸別的幼兒。

　　(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)

　　三、摸人比賽

　　教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快。

　　游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　重點(diǎn)分析：在過(guò)程一中體現(xiàn)出來(lái)，提過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察的形式，讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解。

　　難點(diǎn)分析：在過(guò)程二中體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)幼兒的感知覺(jué)來(lái)判斷，讓幼兒能分辨男女。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)生活中多觀(guān)察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣?，以便游戲順利進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

39、大班體育游戲教案《有趣的結(jié)冰游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。

　　2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　會(huì)念兒歌《我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?冬天天氣怎么樣?那有什么好辦法能讓我們的身體變得更暖和些呢?

　　2、師：那就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

　　3、邊念兒歌邊做模仿操。

　　二、玩結(jié)冰游戲

　　1、師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了?(暖和)那我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。

　　提出游戲要求：當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)結(jié)冰塊時(shí)，你們要擺出一個(gè)造型，不能動(dòng);當(dāng)聽(tīng)到冰塊融化了，你們就可以自由活動(dòng)了。聽(tīng)明白了嗎?

　　2、幼兒開(kāi)始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來(lái)的樣子嗎?(幼兒自由表演)雪越下越大，我們來(lái)滾雪球拉!(引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球)滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了!(幼兒站原地休息)天氣越來(lái)越冷，雪球變成了冰塊。(提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒)太陽(yáng)出來(lái)了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。(幼兒做放松運(yùn)動(dòng))

　　3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"

　　(滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。)

　　三、結(jié)束

　　今天玩得開(kāi)心嗎?讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧!

　　模仿操：我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)

　　冬天到，天氣冷，

　　我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　伸出雙手騎小車(chē)，

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，

　　叮鈴叮鈴騎得歡。

　　張開(kāi)雙臂開(kāi)飛機(jī)，

　　左邊開(kāi)，右邊開(kāi)，

　　轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。

　　彎下腰，拍皮球，

　　拍一拍，跳一跳，

　　球兒球兒真聽(tīng)話(huà)。

　　再來(lái)玩?zhèn)€蕩秋千，

　　往前蕩，往后蕩，

　　蕩來(lái)蕩去真好玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。

40、大班體育游戲教案《丟手絹》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個(gè)，《丟手絹》音樂(lè)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》。

　　游戲過(guò)程

　　1.基本玩法

　　基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動(dòng)作)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則，熟悉游戲的基本玩法。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。

　　2.創(chuàng)新玩法

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則。

　　3.挑戰(zhàn)難度

　　增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，迅速的跨過(guò)障礙物。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛(ài)與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開(kāi)心，你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

　　游戲反思

　　我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

41、大班體育游戲教案《布袋》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展幼兒判斷方向的能力，促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

　　2、嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"的過(guò)程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂(lè)器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　5、桑葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀(guān)察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)、師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來(lái)，變--變--變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?

　　(2)、模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

　　(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

　　(3)、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　4、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

　　(1)、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

　　(2)、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)、師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!

　　(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)

　　(4)、游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))

　　師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

　　5、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)

　　觀(guān)摩建議：

　　該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實(shí)設(shè)計(jì)新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

　　教學(xué)反思

　　探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受?；顒?dòng)中我感覺(jué)到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；顒?dòng)我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。