小班健康教案《我的小腳丫》反思

小班健康教案《我的小腳丫》反思

1、小班健康教案《我的小腳丫》反思

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　知識準備： 幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活動反思：

　　1、目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合科學領(lǐng)域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y 2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

2、小班健康教案《明亮的眼睛》含反思

　　活動目標：

　　1、 使幼兒萌發(fā)保護眼睛的意識

　　2、 引導幼兒了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法

　　3、 了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

　　4、 初步了解預防疾病的方法。

　　5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動重點：

　　引導幼兒初步了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

　　活動難點：

　　讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、讓孩子學會愛護自己的眼睛。

　　活動準備：

　　萬花同、望遠鏡、圖書、圖片若干張。

　　活動過程：

　　1、教師猜謎語引起幼兒的學習興趣

　　教師請幼兒猜謎語：上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄(通過猜謎語吸引孩子的注意力，很自然的引出了課題的內(nèi)容)。

　　2、請幼兒相互觀察小朋友的眼睛，引導幼兒認識一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

　　(1)眼瞼：它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里?摸一摸我們的眼瞼還會眨呢，我們平時說的眼皮就是眼瞼。

　　(2)眼睫毛：眼瞼上長著一些小細毛，有的黑黑的、長長的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

　　(3)眼球：眼睛里還有什么呢?在里面還有一個眼球，請小朋友告訴老師眼球是什么形狀的，并請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球，，讓幼兒知道我們只有兩只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球會轉(zhuǎn)。(這個環(huán)節(jié)中在老師的指導下幼兒通過自己的觀察，了解了眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛，參與積極性很高，有觀察開始，引導幼兒關(guān)注自身，內(nèi)容貼近生活，讓幼兒在觀察交流的過程中發(fā)現(xiàn)了解眼睛的簡單結(jié)構(gòu)，教師的指導也及時有效)。

　　3、讓幼兒了解眼睛的功能

　　(1)請小朋友閉好眼睛，可不能睜開呀。老師手拿一本圖書，請小朋友們看看老師手里拿的是什么?看見了嗎?為什么。

　　(2)現(xiàn)在趕快睜開眼睛來看看老師手拿的是什么?看見了嗎?為什么?

　　(3)請小朋友自由選擇一種，老師準備好的萬花筒、望遠鏡，圖書等物品看一看、玩一玩。

　　小結(jié)：眼睛閉上后看不見任何東西，眼睛睜開，眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看清楚所有東西，我們的生活、學習、勞動處處離不開眼睛。

　　(本環(huán)節(jié)通過游戲了解到眼睛的重要作用，這個小游戲很簡單，直觀激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。幼兒通過看萬花筒、望遠鏡等更加意識到眼睛的重要作用。)

　　4、 教育幼兒保護好眼睛。

　　(1)、眼睛那么重要，我們應該怎樣保護它們呢?為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢?

　　(2)、出示圖片指導幼兒觀察圖片，聯(lián)系自己說一說平時是怎樣做的。

　　圖1、寫字畫畫座姿要正確。

　　圖2、看書看電視時間不要太長，看完后閉上休息一會。

　　圖3、不用臟手揉眼

　　圖4、看電視離的不要太近

　　圖5、不要在陽光燈光下看書

　　小結(jié)：小朋友們可要愛護好自己的眼睛，保護好視力注意用眼的正確方法(運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護好眼睛，而且內(nèi)容源自幼兒的生活，幼兒理解掌握起來也容易)

　　5、兒歌《保護眼睛》

　　請幼兒閉上眼睛休息一會，欣賞兒歌內(nèi)容：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清，好孩子講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。(這個環(huán)節(jié)似呼可有可無，但它既對整個活動內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用，而且又讓孩子在非常輕松的狀態(tài)下進行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上眼睛，讓眼睛得到休息，這也是上個環(huán)節(jié)剛剛進行的保護眼睛的方法之一)。

　　活動延伸：

　　讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人幫助他人的愿望。

　　活動反思：

　　在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

　　設(shè)計思路：

　　《明亮的眼睛》是省教材小班上冊主題六《我自己》中的一個教育內(nèi)容。

　　三至四歲的孩子是自我認知、植物意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，他們對自己的五官也很感興趣，也有所熟悉，但由于他們年齡小，在玩耍中，因缺乏生活經(jīng)驗，容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官?，F(xiàn)在的孩子到了小學里戴上眼鏡的就很多給生活、學習帶來了不便，有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識及保護眼睛的重要性，因此我設(shè)計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關(guān)知識和保護視力的一些方法。

3、小班健康教案《我愛洗澡》含反思

活動目標

　　1.發(fā)展幼兒雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

　　2.初步體驗游戲、合作帶來的愉悅。

　　3.節(jié)奏明快的音樂，錄音機。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

　　1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

　　2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈，地上貼上用即時貼剪的水波，布置水池。

活動過程

　　一、 和毛巾寶寶玩游戲：請你跟我這樣做。(幼兒做熱身準備活動)

　　(一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛玩，小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來玩“請你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑，寶寶們就跟著跑，毛巾寶寶跳，寶寶就怎樣?

　　(二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。

　　二、 幼兒洗澡

　　(一) 玩了那么久。真熱呀，毛巾寶寶想慢慢走，我們跟著毛巾寶寶走吧。

　　(二) 這里有個漂亮的水池，我們一起來洗個澡吧。小心水池有點滑，我們先伸一只腳進去，然后再伸一只腳。

　　(三) 趕快洗洗澡吧，從頭開始，洗洗頭呀，洗洗頭,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，還有哪些地方?jīng)]洗?

　　(四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機引導幼兒向不同的方向洗身體。

　　(五) 重點介紹洗背的方法。

　　1. 一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動。洗一會兒再換另一邊洗一洗。

　　2. 音樂聲中，幼兒嘗試洗背。教師巡回指導。

　　(六) 幼兒合作洗背。

　　1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈，請寶寶來幫我洗洗吧。

　　2. 有人幫我洗澡真舒服，你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作，教師提醒幼兒互相交換擦背)

　　3. 我們可以站著、坐著洗，還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)幫毛巾洗洗澡。

　　(二)今天的澡洗的真舒服，我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會洗澡，還會幫好朋友洗澡，來夸夸自己，我的小手真能干?，F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來。

　　(三)送毛巾寶寶回家。

活動反思

　　活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

4、小班健康教案《我自己來》含反思

活動目標：

　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

　　1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

　　2、鋼琴。

活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?

　　(請幼兒舉手來回答)

　　老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

　　(老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等)

　　二、基本部分。

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法。)

　　老師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊，其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

　　老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

　　(1)紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

　　(2)套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

　　(3)后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

　　老師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?

　　三、幼兒判別對錯。

　　老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對不對?小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　老師：你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你，你會怎么做呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們說得真好!我們要早點起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

　　四、活動結(jié)束。

教學反思

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

5、小班健康教案《我的小腳》含反思

活動目標

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、認識腳，認識自己。

　　3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

　　4 、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5 、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的認識 ;(2)腳的作用的理解

　　2、教學難點：腳的保護

活動準備

　　每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

　　1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

　　(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

　　4、說說小腳本領(lǐng)大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

　　5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

　　在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

6、小班社會教案《我的小臉》含反思

活動目標：

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

7、小班健康教案《我要喝水》含反思

活動目標：

　　1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

　　2. 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

　　3. 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4. 體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程:

　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?

　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水;小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢?

　　老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢，為什么?老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)

　　老師小結(jié)：因為，老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，干死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?

　　三、知道水是最好的飲料。

　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢?為什么?

　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。

　　老師小結(jié)：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。

　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

活動反思：

　　習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

8、小班社會領(lǐng)域教案《我的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領(lǐng)。

　　2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　知識準備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質(zhì)準備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

活動過程：

　　一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

　　1.《幸福拍手歌》律動導入

　　2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

　　(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳

　　小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

　　教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　四、結(jié)束

　　引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

9、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標

　　1、認識小手，知道手各部位的名稱。

　　2、引導幼兒了解手的作用。

　　3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

　　教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

　　1. 圖畫紙若干張。

　　2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

　　3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動過程

　　一、導入活動

　　老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、 引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

　　1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

　　2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

　　3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)

　　4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

　　四、 手印畫

　　1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

　　2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

　　3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

　　五、 結(jié)束活動

　　1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

10、小班安全教案《我的小手》含反思

設(shè)計思路：

　　九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨槨！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。

　　本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

活動目標：

　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　手受傷的小熊玩具

重點難點：

　　知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

　　1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

討論：

　　(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

11、小班健康公開課教案《我的小腳丫》含反思

設(shè)計思路：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

重點和難點：

　　了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

活動準備：

　　歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　?、?、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　?、?、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　?、取⒙勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　集體活動，朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好

　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　5、探討如何保護腳丫

　?、?出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

活動延伸：

　　區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

12、小班健康教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

　　4、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　5、懂得保護自己的身體。

活動準備：

　　l、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

活動步驟：

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

活動延伸：

　　協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

13、小班健康活動教案《小腳丫》含反思

【活動目標】

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　一、知識準備：幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

　　二、物質(zhì)準備：

　　1、幼兒圍坐成半圓。

　　2、平足塑料模型。

　　3、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

【活動過程】

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳丫

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

【活動反思】

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳丫。

14、小班健康教案《今天我大便》含反思

活動目標：

　　1、知道每天大便有利于身體健康。

　　2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習慣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　教學掛圖

重點及難點：

　　讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習慣

活動過程：

　　一、聽故事《小豬的便便》。

　　1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?

　　2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?

　　二、看掛圖《今天我大便啦》

　　1、教師：途中的小哥哥在做什么?

　　2、教師：小哥哥的表情是什么樣的?

　　3、教師：小哥哥排大便時為什么那么高興?

　　4、引導幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。

　　三、養(yǎng)成天天大便的好習慣。

　　1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。

　　2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?

　　3、引導幼兒談談自己什么時候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。

　　4、教師小結(jié)：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。

活動反思：

　　在本節(jié)活動中幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學目標

15、小班健康教案《我的小手》含反思

活動目標

　　1、了解自己的小手有很多的作用。

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

　　3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

　　4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　6、增強思維的靈活性。

活動準備

　　1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

　　6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

　　開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

16、小班健康教案《危險的小圓珠》含反思

活動目標：

　　1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

　　2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時要及時告訴大人。

　　3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

　　1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》

　　2、幼兒用書第40-43頁

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)游戲《指五官》。

　　教師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

　　請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

　　二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物塞入鼻的危險。

　　(1)播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

　　提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

　　(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

　　三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。

　　(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

　　(2)進餐和吃水果的時候要注意什么?

　　(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

　　(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

　　(5)小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

17、小班健康教案《我學會了》含反思

設(shè)計意圖：

　　健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學會了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒有意識到自己學到了多少本領(lǐng)，只是會說一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，開展了健康活動《我學會了……》，本次活動通過各種教學形式幫助幼兒知道自己長大了，學會了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進步的快樂。

活動目標：

　　1.知道自己長大了，學會了許多本領(lǐng)。

　　2.感受自己有了進步的快樂。

　　3.體驗游戲的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1.PPT《我學會了》

　　2."火車頭"1個。

　　3.操作材料(6組)

　　4.背景音樂。

活動過程：

　　(一)導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎?我們一起來看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排隊、拉手排隊。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

　　3.老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢?，F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

　　(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領(lǐng)。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領(lǐng)，有了很大的進步。你們愿意把自己學到的本領(lǐng)告訴大家嗎?

　　1.圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。

　　(1)來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢?

　　(2)晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領(lǐng)呢?

　　(3)集體活動教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領(lǐng)呢?

　　(4)用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢?

　　(5)午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢?

　　2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領(lǐng)，教師小結(jié)。

　　教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒!在這一年里，我們真的學會了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學會了這么多的本領(lǐng)，表揚一下自己吧。

　　(三)幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領(lǐng)。

　　1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦!今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么?如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。

　　(1)疊衣服、扣紐扣

　　(2)剪餅干

　　(3)各種圖形拼圖

　　(4)筷子夾蠶豆

　　(5)數(shù)學操作

　　(6)用記號筆描線2.幼兒操作。

活動延伸：

　　教師：看，誰來了?(小火車)這是一列進步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開火車出教室)

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

18、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動目標

　　1、知道蔬菜外形特征及用會途。

　　2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點

　　1、通過觀察比較蔬菜的外形特征，提高感知事物外形變化特征。

　　2 、知道黃豆有級 高的營養(yǎng)價值，是我們的好朋友， 小朋友都應該喜歡它。

活動準備

　　蔬菜實物：西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動過程

　　1、讓幼兒在老師準備的蔬菜里每人選一種

　　2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色，

　　3、請幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆：西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

　　4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如：白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。

　　5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當老師說吃xx菜時，讓幼兒口串上相應的菜，并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營養(yǎng)是我們的好朋友。

　　6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學反思

　　蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點，注重教學趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

19、小班健康教案《我愛運動》含反思

　　活動目標：

　　1、探索幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

　　2、通過探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應。

　　3、知道運動能使人健康，體驗運動的快樂。

　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　音樂《看樣學樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運動圖片)舞蹈視頻(卓均達人秀)

　　活動過程：

　　一、欣賞舞蹈視頻導入，引發(fā)幼兒學習積極性

　　1、教師提問，剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)

　　2、你知道我們的身體還有哪些部位能運動?(幼兒自由探討)

　　3、放《看樣學樣》師幼兒隨音樂做運動，體驗身體部位的運動。

　　二、探索有趣的運動，體驗運動的快樂，讓幼兒知道運動使人健康

　　1、談話：孩子們我們的身體不光能跳舞，還能做各種運動呢，你們知道能做哪些運動嗎?

　　2、看PPT讓幼兒說說自己喜歡或見過的運動并學一學。

　　(1)跑步

　　小朋友他在做什么運動?我們也來做一做跑步的運動吧.(請小朋友學一學)

　　(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞，并來學一學.

　　3、師：剛才你們做了這么多的運動，身上一定熱乎乎的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎?做運動時心情怎么樣?

　　4、教師小結(jié)：運動能鍛煉我們的身體，使我們更健康，更快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]所以小朋友們一定要多參加運動。

　　三、滲透兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應

　　1、師：不只是小朋友喜歡運動，小動物也愛做運動。你猜猜這是誰來了?(教師請幼兒看圖片，并說出兒歌內(nèi)容。請小朋友學學動物的運動)

　　2、游戲：比一比誰反應快

　　教師說兒歌內(nèi)容小朋友快速反應做動作。

　　四、聽音樂模仿小動物走出活動室

　　小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動物來做運動吧。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

20、小班健康教案《我們的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

　　2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

　　3、教育幼兒游戲時遵守游戲規(guī)則。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶

　　2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂“下雪”舞蹈

　　(舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵)

　　提問：我們身體的哪些部位會動?

　　過度：

　　1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

　　2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

　　二、 出示圖片

　　1、 每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

　　2、 圖片出示完后再逐個認一認

　　3、 教育幼兒學會保護自己的身體

　　三、 游戲

　　1、 每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

　　2、 看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊

　　3、 將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

　　四、 小結(jié)

　　今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

　　五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

　　教學反思

　　1 這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)

　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

　　3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

21、小班健康教案《我的小手最干凈》含反思

設(shè)計意圖：

　　在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

　　自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

　　一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

　　二、學習洗手、擦手的方法

　　1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。

　　2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過程。

　　4、分組請幼兒練習洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

　　(1)每個盆兩個小朋友

　　(2)甩手要將水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

22、小班健康教案《我愛笑》含反思

　　活動目標

　　1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。

　　2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

　　3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1、課件-樂趣卡：面部表情《哭與笑》

　　2、大小鏡子若干

　　活動過程

　　一、樂趣卡演示：哭與笑

　　觀察表情變化，說出相應的表情名稱。

　　小朋友，看看他們的臉，猜猜是什么樣的心情?

　　(讓幼兒互相說一說)

　　二、討論：你喜歡什么樣的表情?

　　1.你們最喜歡老師什么樣子呢?

　　2.你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?

　　3.你們遇到什么事情會笑呢?

　　鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。

　　三、游戲：變臉

　　1、幼兒人手一面小鏡子，(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

　　2、老師控制速度，由慢到快。

　　3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，

　　后由幼兒間相互進行，一人發(fā)指令一人做表情。

　　四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

　　1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

　　2.你們最喜歡伙伴是什么表情?

　　3.我們怎么讓自己開心起來呢?

　　引導幼兒學會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。

　　教學反思：

　　本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

23、小班健康教案《我會看書》含反思

　　活動目標：

　　1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。

　　2、嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

　　3、能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　幼兒每人一本圖書，視頻

　　活動過程：

　　1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書情況。

　　2、幼兒觀察圖書，認識書的封面、封底和書名。

　　你剛才看的什么書?你喜歡看書嗎?

　　書的最前面叫什么，書的最后面叫什么?

　　你是怎么看書的?應該先看哪里，再看哪里?

　　老師示范正確地看書方法

　　老師示范正確地翻書方法：捏住書角一頁頁翻

　　看書時要從左到右看

　　3、組織幼兒討論：書有什么用?

　　4、看視頻.

　　提問：誰做得對，誰做得不對?[.來源快思老師教案網(wǎng)]小結(jié)看書的正確姿勢及方法。

　　教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。

　　5、幼兒自由閱讀圖書，老師指導。

　　6、整理圖書。

　　活動反思：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

24、小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備

　　1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動重難點：

　　重點：引導幼兒對小腳的認識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　難點：引導幼兒正確認識腳的作用。

設(shè)計理念：

　　在本次的教學活動中，始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結(jié)合新的理念而進行教學。

設(shè)計思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲，。進而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。

　　活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點，從而進一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎?

　　(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了?

　　3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

　　1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

　　師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

　　2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。

　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

　　4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。

　　1、師：我們的小腳可以干什么?

　　(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……)

　　2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋

　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊?

　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

　　六、活動延伸：

　　1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動：

　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。

　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

　　游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

　　小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

25、小班健康教案《能干的小手》含反思

教學目標：

　　1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道手各部分的名稱,及用途。

　　教學難點：

　　用小手制作出各種樹葉。

教學準備：

　　1. 多媒體 手的圖片

　　2. 動物大指偶5個 小指偶若干

教學過程：

　　一、猜猜誰來了?

　　(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　二、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領(lǐng)

　　1.你的小手會做什么事?幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3.一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒：來來來。

　　5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分：

　　小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學反思：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

26、小班健康教案《我愛漱口》含反思

活動目標

　　1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。

　　2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備

　　一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾

　　人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

　　2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

　　2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)

　　3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

　　小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?

　　三、解決問題

　　1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?

　　2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?

　　師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。

　　四、學習漱口

　　1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

　　2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

　　3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)

　　4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。

　　5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。

　　兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

　　6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?

　　7、歡快的歌聲結(jié)束。

　　師總結(jié)：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

　　——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

課后反思：

　　一、活動的價值：

　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。!出自:快思老.師!因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

　　*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

　　1、對目標達成的反思

　　目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

　　目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;

　　“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

　　(3)由于我是一名保健教師，不常常進班上課，所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結(jié)，急于概括。害怕孩子的回答游離我預設(shè)的內(nèi)容，因此我即時的回應策略還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

27、小班健康教案《我會夸》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設(shè)計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養(yǎng)，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動目標：

　　1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：課件《夸自己》。

　　活動過程：

　　(一)故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。(看課件)

　　2、師："它們在干什么呀?"(夸自己)"它們夸自己時還說了什么?"(夸自己的時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎?為什么?"

　　3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　(二)改編故事《我會夸》

　　1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們怎么幫它們呢?對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。幼兒說老師小結(jié)(猴子：機靈、聰明、靈活;狗熊：力氣大、憨厚、可愛;大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水;螞蟻：團結(jié)、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。

　　3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"小朋友們改編故事。

　　(三)夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

　　(四)結(jié)束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們!"

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設(shè)計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞?；顒拥穆淠_點就是幼兒語言能力的培養(yǎng)，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動目標：

　　1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動準備：課件《夸自己》。

　　活動過程：

　　(一)故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。(看課件)

　　2、師："它們在干什么呀?"(夸自己)"它們夸自己時還說了什么?"(夸自己的時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎?為什么?"

　　3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　(二)改編故事《我會夸》

　　1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們怎么幫它們呢?對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。幼兒說老師小結(jié)(猴子：機靈、聰明、靈活;狗熊：力氣大、憨厚、可愛;大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水;螞蟻：團結(jié)、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。

　　3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"小朋友們改編故事。

　　(三)夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

　　(四)結(jié)束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們!"

　　活動反思：

　　活動中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

28、小班健康教案《我愛小臉》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　該活動是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個子題，通過前階段的學習，幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認為僅僅讓他們知道這些是不夠的，因為，在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進鼻孔、耳朵等，這種行為既不安全，也不衛(wèi)生。因此，設(shè)計本次活動，主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途，在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務”相一致。

　　活動目標：

　　1.復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　3.形成初步的自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

　　2.相關(guān)課件。

　　活動過程：

　　一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

　　二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

　　玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

　　(1)交待要求

　　指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

　　(2)教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

　　2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

　　2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

　　四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護這些器官?

　　2、播放課件，小結(jié)保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

　　課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

　　五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

　　玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

　　活動延伸：

　　師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

　　活動反思：

　　1.在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

　　2.在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

　　(1)恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學習興趣，充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎(chǔ)。

　　(2)適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

　　(3)合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

　　3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

　　(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

　　(2)幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

29、小班主題教案《有趣的小腳丫》含反思

　　小班活動：有趣的小腳丫

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。

　　活動過程：

　　一、自由探索操作，了解腳丫的特征

　　1、動一動小腳

　　2、數(shù)一數(shù)小腳

　　3、擾一擾小腳

　　4、聞一聞小腳

　　二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

　　1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣

　　2、了解腳的功能

　　(1)提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來

　　(2)師生共跳腳丫舞，體驗快樂

　　三、印小腳：體驗合作成功的喜悅

　　活動反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

30、小班健康教案《愛護我的小手》含反思

　　活動目標：

　　1、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

　　2、知道保護手的一些方法。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　一、手操進入活動主題

　　引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引導幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。

　　教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　小結(jié)：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。

　　教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥恚∈值挠锰幙烧娑嘌?

　　四、如何保護小手

　　1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢?

　　2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

　　3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?

　　4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應該、、、、、保護小手?！?/p>

　　五、總結(jié)手的用途和保護手的方法。

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

　　活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

31、小班健康活動教案《我的小手》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

　　活動目標：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認識小手，知道保護自己的小手。

　　3、學習小手的安全保健常識。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識小手，知道保護自己的小手。

　　活動難點：

　　初步掌握保護小手的方法。

　　活動準備

　　1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

　　2、保護小手的圖片。

　　活動過程：

　　1、律動《小手爬》引出活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

　　2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

　?、?認識小手,喜愛自己的小手。

　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

　?、?撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

　?、?了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

　　----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

　　----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

　　----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

　　3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

　　⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

　　----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

　　----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

　?、颇M洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

　　活動延伸：

　　生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的小手。

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

　　活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

　　最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

32、小班健康教案《干凈小手人人愛》含反思

　　活動目標：

　　1.學習正確的洗手方法。

　　2.能響亮地說出自己的想法。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.繪制《洗手步驟圖》。

　　2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒戶外活動，發(fā)現(xiàn)手的變化。

　　師：剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

　　開心嗎?(開心)

　　師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

　　幼：手變得臟了。

　　幼：手變花了。

　　那么我們應該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經(jīng)驗)

　　幼：要洗手。

　　幼：要用餐巾紙擦手。

　　師：對了，我們要洗手，做個愛衛(wèi)生的孩子。

　　師：不然臟了手會怎樣呢?

　　幼：好吃的東西會不好的。

　　幼：去吃牛奶會不好的。

　　教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(給予孩子講出經(jīng)驗的機會，孩子們很會說，在平時生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗。)

　　二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

　　師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

　　教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

　　教師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

　　三、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學習洗手。

　　1.教師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

　　和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資源。

　　3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

　　4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)

　　四、引導幼兒跟教師進盥洗間學習洗手。

　　教師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

　　五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

　　活動延伸：

　　此活動可作為專門的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的洗手活動時進行。

　　教學材料：

　　[兒 歌]

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背;

　　換只小手再搓搓，

　　一二三，搓好了。

　　課后反思：

　　在活動中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習慣呢，我讓孩子們在沾濕手后加了一句，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動，當然這也需要孩子們的自我管理。

　　同時我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。

33、小班健康教案《我的五官》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。

　　2. 能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

　　二、游戲"找五官"

　　1. 按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

　　2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

　　三、說說五官的作用

　　1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

　　2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

　　3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

　　4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

　　四、看圖說話老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來.源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

　　總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?

　　不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。

　　教學反思

　　在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。

34、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活動目標：

　　1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

　　二、基本活動：

　　幼兒練習輕松、自然地跳。

　　(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　(2)請能力強的幼兒示范，"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細觀察。

　　(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

　　(5)游戲：跳荷葉

　　(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩，做放松動作。

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

35、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小腳丫的旅行》含反思

　　活動目標

　　1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

　　活動過程

　　1.交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

　　2.觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

　　3.邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

　　4.游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5.練習夾報紙走和跳

　　(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　6.練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

　　(1)教師示范用腳撕報紙。

　　(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

　　7.游戲“夾紙團跳”

　　(1)自由練習，盡量投遠。

　　(2)組織比賽，看誰投得遠。

　　8.游戲“砸標靶”

　　出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

　　活動反思

　　本活動具有以下特點：一是具有很強的趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓練設(shè)計成“小腳丫去旅行”的游戲活動，以雙腳夾報紙?zhí)?、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式，大大增強了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴格的隊形變換，沒有明確要求應完成的動作難度，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作，充分活動。同時，腳部的基本動作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。原載《早期教育》

36、小班健康教案《快樂的小皮球》含反思

　　設(shè)計背景

　　幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認識 ，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!

　　活動目標

　　1.能夠認識籃球足球和排球。

　　2.會安全的玩游戲。

　　3.體會到玩小皮球的快樂。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　重點難點

　　皮球的分類 體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

　　活動準備

　　1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能

　　2.各式的皮球若干個。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　熱身運動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　2. 請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?/p>

　　3. 老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

　　活動結(jié)束：

　　1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。

　　2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

　　3.提醒幼兒洗手喝水。

　　教學反思

　　在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎(chǔ)。

37、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思

　　活動目標：

　　1.學習手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

　　2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

　　活動難點：

　　嘗試不同的爬法。

　　活動準備：

　　1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

　　2.隧道一條(長紙箱2個);

　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )

　　1.準備活動。

　　(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

　　(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

　　春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

　　花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

　　二、基本部分(9:03——9：14)

　　1.探索前進的方法。

　　(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

　　(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

　　(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

　　(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。

　　小結(jié)：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

　　2.游戲

　　(1)講要求

　　師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

　　(2)摘食物。

　　師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

　　(3)原路返回。

　　3.嘗試各種爬法。

　　(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

　　(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

　　(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

　　三、結(jié)束部分(9：14——9：16)

　　小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

　　組織站位及札記

　　圖示：

　　方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

　　評析：

　　1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

　　2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

　　3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

38、小班健康教案《我會玩》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了?？墒?，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步增強自信心。

　　小班心理健康《我會玩》教案與反思

　　教學目標：

　　1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

　　2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務。

　　3、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

　　4、培養(yǎng)幼兒的應變能力和思維能力。

　　5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。

　　教學準備：

　　1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。

　　2、五種小動物的家(場地) 各種動物的卡片。

　　教學過程：

　　(第一課時)

　　明鏡臺(活動一)

　　教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

　　給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

　　請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

　　幼兒創(chuàng)造性地玩球。

　　小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

　　智慧泉(活動二)

　　(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

　　幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導。

　　教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

　　(第二課時)

　　回音壁(活動三)

　　在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家， 請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

　　游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(小動物)家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

　　教師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、注意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　啟思錄：(活動四)

　　教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么?它們在干什么?

　　結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。

　　出示小鴨的圖片，引導幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。

　　出示多種動物圖片，請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。

　　幼兒活動情況分析：

　　幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了許多玩法，雖然看似玩法簡單，但這些與眾不同的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實想法，已經(jīng)很不容易了，孩子們的思維很活躍，都認為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想辦法，把繩子放在地上當大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

　　在活動三中，幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是(略)，偶然出錯的并能及時改正的是(略)經(jīng)常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是(略)，從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應的動作。

　　在活動四中，孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活經(jīng)驗、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下：

　　小朋友：小花狗 汪汪汪 小朋友：小企鵝 大肚皮

　　愛吃饅頭愛吃肉 穿著黑衣服

　　跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩

　　小朋友：小青蛙 呱呱呱 小朋友：小蝴蝶 飛呀飛

　　水里游、到岸邊 飛到東、飛到西

　　來到岸邊去捉蟲 來到花園中去采蜜

　　小朋友：小烏龜，真聰明 小朋友：白云白云真好看!.快思.教案網(wǎng)!

　　把腳縮進去，尾巴縮進去 月亮摔一跤

　　狐貍拿它沒辦法 白云笑哈哈

　　等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是根據(jù)故事、學會的歌曲編成的，有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的興趣是極大的。

　　心理分析：

　　小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關(guān)系，在成人不斷的鼓勵下，孩子對自己所做的事情都堅定了信心，而且做什么事情都會認為“我能行，我能干”，因此，在活動中，教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定，他們就會對自己充滿信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

　　活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計：

　　問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極，自信心不足。因此在以后平時的工作中，注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心，使其內(nèi)化成自己的行為。

　　下節(jié)課設(shè)計的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突，如找錯了家相互埋怨，合作游戲時往往是你爭我搶，不會協(xié)商和合作，自信心也不穩(wěn)定，因此，，下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象，如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計活動。

　　活動反思：

　　學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。

　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計，但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注，教師語言還不夠簡練等等。

　　我認為，在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

39、小班健康教案《危險的紐扣》含反思

　　活動目標：

　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

　　2.有初步的自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄像：小紐扣旅行記

　　活動過程：

　　1.看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3.討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

　　延伸活動：

　　1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

　　2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

　　教學反思：

　　小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

40、小班健康教案《快樂的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　知識準備： 幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活動反思：

　　1、目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合科學領(lǐng)域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y 2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

41、小班健康教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

　　學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　了解健康的小常識。

　　教學重點、難點：根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀?

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達牙痛的原因。)

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結(jié)

　　(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學本領(lǐng)

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習)

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān)，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

42、幼兒園小班健康《我的小腳丫》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒好奇心強烈，對自己的身體器官有著濃厚的興趣，腳是幼兒身體的一部分，對于幼兒來說并不陌生，卻很少有機會去仔細觀察它，對腳的認識比較零碎，沒有一個完整的概念，這個活動以直接感知和游戲體驗為基本主要形式，讓幼兒在摸一摸，撓一撓中認識腳的不同部位，在輕松愉快的一問一答中學會保護小腳丫的方法。

　　活動目標

　　1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

　　2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

　　3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：學習如何保護小腳丫

　　難點：學習如何保護小腳丫

　　活動準備

　　保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。

　　二、基本部分：

　　1、通過游戲認識腳的主要部位。

　?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。

　　師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭，12345。

　?、谂呐哪_背。

　　師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。

　　③踩踩腳掌。

　　師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。

　　④撓撓腳心。

　　師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。

　?、菪∧_丫跳舞。

　　師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉(zhuǎn)一個圈。

　　2、學習如何保護我們的小腳丫。

　　①出示臭腳丫圖片。

　　小結(jié)：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。

　?、诔鍪竟饽_丫圖片。

　　小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。

　?、鄢鍪咎勰_丫圖片。

　　小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

　　3、教師總結(jié)保護小腳丫的方法。

　　要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、做小腳放松操。

　　伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。

　　抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　保護好小腳，身體倍倍棒。

　　2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

　　活動反思

　　學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最后，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂。

43、小班健康公開課教案《我的小腳丫》反思

　　設(shè)計思路：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　?、拧右粍有∧_。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　?、?、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　?、取⒙勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　集體活動，朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好

　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　5、探討如何保護腳丫

　?、?出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　?、诮逃變和?、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

44、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思

　　設(shè)計背景

　　以小班的年齡特點為出發(fā)點，結(jié)合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動目標

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點：學習正確的洗手方法。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備

　　洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程

　　(一)游戲：“手指歌”導入活動

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

　　教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

　　它應該怎樣做呀?

　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

　　我們應該怎么做啊?

　　4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　(三)設(shè)計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

　　1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

　　2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

　　(引導幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

　　(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

　　教師引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

　　附：故事： 小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫(yī)生!”

　　教學反思

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

45、幼兒園小班健康教學設(shè)計《我的小腳丫》反思

　　設(shè)計思路：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

　　根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生的良好習慣。

　　鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：

　　歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　?、拧右粍有∧_。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　?、?、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

46、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思

　　設(shè)計意圖：

　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關(guān)系到幼兒的健康成長，因此，設(shè)計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：

　　1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

　　2. 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

　　3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程:

　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?

　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水;小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢?

　　老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢，為什么?老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)

　　老師小結(jié)：因為，老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，干死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?

　　三、知道水是最好的飲料。

　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢?為什么?

　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。

　　老師小結(jié)：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。

　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動反思：

　　習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

47、幼兒園小班健康活動《快樂的小腳丫》教案反思

　　小班健康《快樂的小腳丫》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y。

　　2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　知識準備： 幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢?

　　(引導幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

　　2、探索實踐，認識小腳Y

　　--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

　　(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

　　--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

　　(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)

　　--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

　　(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

　　--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

　　(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足)

　　--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗

　　--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　　(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

　　--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護自己的小腳Y呢?

　　(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

　　--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

　　活動反思：

　　1、目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合科學領(lǐng)域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y 2、在游戲活動的過程中，體驗小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳Y的意識

　　2、教學具

　　教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

　　學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

　　3、教學

　　整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。