小班教案《小花被》

小班教案《小花被》

1、小班教案《小花被》

活動目標：

　　1.學習用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。

　　2.能在紙偶上畫出簡單的五官。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重難點：

　　學習用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。

　　能在紙偶上畫出簡單的五官。

活動準備：

　　1.課件《我的小花被》。

　　2.已制作好的小花被和娃娃示范畫一套。幼兒每人2-3張三角形紙，彩色筆若干。

　　3.幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶(小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官)，幼兒人手一面小鏡子。

活動過程：

　　一、看一看：睡覺的娃娃

　　1.教師點擊【睡覺的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡覺的動畫。

　　2.教師：瞧一瞧，娃娃睡在什么樣的小被子里?也可點擊"娃娃"，看看睡著的娃娃什么樣?(兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜甜地笑著，睡在小花被里)

　　3.教師出示示范畫(小花被里放著小紙偶)。

　　教師：老師在娃娃睡著時給她畫了一張畫，你們看看像不像?像在哪里?(啟發(fā)幼兒觀察人物的主要特征，引發(fā)幼兒制作小花被的興趣)

　　二、學一學：我做小花被

　　1.教師點擊【我做小花被】，演示用三角形紙制作"小花被"的過程。

　　2.教師再次分步驟播放制作過程【第一步】【第二步】【第三步】，可結(jié)合親自示范教幼兒制作"小花被"。

　　三、添畫：我睡在小花被里

　　1.教師將小紙偶分發(fā)給幼兒，請幼兒為小紙偶添畫上簡單的眼睛、鼻子、嘴巴等。畫得要像自己。(可請幼兒一邊觀察鏡子一邊畫)

　　2.畫好后將小紙偶放入"小花被"。

2、小班教案《迎春花》含反思

活動目標：

　　1、在認識春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1.知識準備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2.物質(zhì)準備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉?，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

　　2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

　　2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

　　4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?

活動反思：

　　本次數(shù)學活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學，易于小班孩子接受。 對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。

3、小班教案《春天的花》

活動目標：

　　1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2.背景大圖一張。

活動過程：

　　一.出示背景大圖。

　　1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎?

　　二.教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2.教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2.幼兒跟學。

　　師:請你們選擇一張彩色的紙

　　三.教師進行現(xiàn)場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。

　　師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

　　四.欣賞和評價。

　　對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

　　師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

活動反思：

　　春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

4、小班教案《春節(jié)煙花》含反思

活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　三、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　四、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

5、小班教案《元宵花燈》

活動目的：

　　1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

　　2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、喜歡與同伴一起玩花燈。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。

　　環(huán)境準備：華燈展。

活動過程：

　　1、以談話"元宵到"引入話題。

　　鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

　　播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

　　2、欣賞'講述各種各樣的花燈。

　　組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

　　3、講述自己最喜歡的花燈。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

　　交流：你見過哪些美麗的花燈?在哪里見過?

　　引導幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。

　　歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。

　　提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

6、小班教案《美麗花園》含反思

活動目標：

　　1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

　　2.引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

　　3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

　　2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎?

　　(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。

　　二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

　　2.示范樹的折、剪方法。

　　先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

　　3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。

　　三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

　　1.交代要求：小朋友真能干學會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

　　2.播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

7、小班教案《蝴蝶花》含反思

活動目的：

　　1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。

　　2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　蝴蝶、花活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花?它看起來象什么?

　　3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

　　(1)、看到花蝶，想干什么?

　　(2)、為什么蝴蝶不害怕呢?

　　注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

　　4、幼兒演唱歌曲：

　　(1)、跟著音樂演唱歌曲(2)、以拍手等形式進一步學習歌曲P16(3)、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

　　出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

　　6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學反思：

　　《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。

8、小班教案《彩虹色的花》

　　活動目標:

　　1、 理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

　　2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。

　　活動準備: PPT彩虹花

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢?一起來聽故事《彩虹色的花》。

　　二、講解故事

　　1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。

　　太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉?！薄Ｋ粤艘惑@:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?！霸绨?你是誰?”太陽問。

　　花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>

　　提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”

　　2、播放第5幅幻燈片

　　故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。

　　“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”

　　“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”

　　“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?！?/p>

　　提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

　　3、播放第7幅幻燈片

　　故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。

　　“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

　　“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

　　“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

　　提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,，表情，;蜥蜴應該對花兒說什么,

　　4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

　　當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。

　　提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

　　5、播放第16幅幻燈片

　　你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

　　6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。

　　那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。

　　好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,

　　1，你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么?

　　2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎?

　　小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

　　3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。

　　我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,

　　6、播放第18-19幅幻燈

　　提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,

　　三、小結(jié),結(jié)束。

　　我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

9、小班教案《小花狗》含反思

活動目標：

　　1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

評價反思：

　　1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

10、小班教案《美麗的花》

活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構(gòu)造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

11、小班教案《編織小花》含反思

活動目標：

　　1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重難點：

　　練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

活動準備：

　　彩色紙若干、范畫。

活動過程：

　　一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣

　　1.小朋友，你們看這是什么?

　　2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么?

　　二、教師示范編織花朵

　　1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么?

　　2.創(chuàng)設故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?

　　3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?

　　4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

　　5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導

　　幫助個別能力弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價，展示作品

　　1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎?

　　2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

活動反思：

　　練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學習內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結(jié)合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。

12、小班教案《小動物照相》

活動目標：

　　1、嘗試根據(jù)動物的花紋特征找出動物。

　　2、能手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

　　一、談話

　　小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動物們拍照?？尚游飩兌荚谏掷?，我找不到他們，這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找，好嗎?

　　評析：以情景創(chuàng)設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

　　請幼兒說說，看到了什么小動物

　　提問：你們怎么知道的?

　　森林里還有誰?請你找出來?

　　評析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據(jù)這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

　　2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個，并找到相應的數(shù)字卡片，圈出來。

　　評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵幼兒大膽說出總數(shù)。

　　三、游戲：小動物拍照

　　1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。

　　評析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運用肢體動作進行表現(xiàn)。

　　2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、幼兒自由組合，照相。

13、小班教案《小手出血了》

教學目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學準備：

　　相關(guān)圖片一張。

教學過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

14、小班教案《小花狗與大石頭》含反思

活動目標：

　　1、積極愉快的學習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯："出門"、"跌"。

　　2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應的手指動作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

活動過程：

　　一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。

　　教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀?它出門去干什么?"

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　歌曲《小花狗和大石頭》：

　　一只小花狗，出門走走走，碰見大石頭，摔個大跟斗。咕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

　　三、師生互動，學習兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

　　四、表演兒歌，復習鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具：石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。

　　用這首歌曲開展手指游戲，游戲見下：

　　歌曲開始，手指一邊搖動一邊逐漸向拳頭移動。唱到“碰到大石頭”時手指碰到石頭;唱到到“摔個大跟頭”時，手指與拳頭歪斜表示倒下。

教學反思：

　　《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡短、朗朗上口的語言描述了小花狗出門遇到的事情?！芭龅酱笫^”、“跌個大跟頭”對幼兒來說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對幼兒來說是十分有趣的聲音，所以活動中幼兒參與的積極性很高，大家都樂于念兒歌，樂于參與兒歌游戲活動。

　　本次活動主要是以游戲為主，通過猜測、欣賞、表演幫助幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容后進行游戲，感受活動的樂趣?；顒又?，通過創(chuàng)設情境“小花狗的煩惱”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，鼓勵幼兒猜想小花狗出門后將遇到的事情。有的小朋友說會遇到小花貓;有的小朋友說會吃到很多好吃的事物;有的小朋友說會找好朋友一起玩。大家為小花狗出門后的經(jīng)歷積極地猜想著，活動氛圍很活躍。接著，老師邊有節(jié)奏地朗讀兒歌邊用動作表演兒歌內(nèi)容，并通過提問“小花狗出門后發(fā)生了什么事情?為什么會跌倒呢?為什么會發(fā)出骨碌骨碌碌……的聲音呢?”引導幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。然后，引導幼兒通過游戲?qū)W念兒歌，幼兒參與的積極性很高。最后，幼兒進行形體動作表演，有的幼兒雖然動作不是很協(xié)調(diào)，但是十分可愛。

　　通過本次活動，我明顯感覺到本班幼兒在語言表達能力方面有了很大提高。他們從開始的不太會說、不愿意說，到現(xiàn)在能大膽說、說得較清楚且合理，進步確實大。希望在以后的活動中，小朋友們能有更大進步。當然，作為老師的我也有要改進的地方，如：活動中如果為幼兒準備手偶，在學習兒歌及游戲環(huán)節(jié)將會更具趣味性，幼兒也能進一步體驗到兒歌游戲的樂趣。

15、小班教案《小花被》

活動目標：

　　1.學習用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。

　　2.能在紙偶上畫出簡單的五官。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重難點：

　　學習用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。

　　能在紙偶上畫出簡單的五官。

活動準備：

　　1.課件《我的小花被》。

　　2.已制作好的小花被和娃娃示范畫一套。幼兒每人2-3張三角形紙，彩色筆若干。

　　3.幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶(小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官)，幼兒人手一面小鏡子。

活動過程：

　　一、看一看：睡覺的娃娃

　　1.教師點擊【睡覺的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡覺的動畫。

　　2.教師：瞧一瞧，娃娃睡在什么樣的小被子里?也可點擊"娃娃"，看看睡著的娃娃什么樣?(兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜甜地笑著，睡在小花被里)

　　3.教師出示示范畫(小花被里放著小紙偶)。

　　教師：老師在娃娃睡著時給她畫了一張畫，你們看看像不像?像在哪里?(啟發(fā)幼兒觀察人物的主要特征，引發(fā)幼兒制作小花被的興趣)

　　二、學一學：我做小花被

　　1.教師點擊【我做小花被】，演示用三角形紙制作"小花被"的過程。

　　2.教師再次分步驟播放制作過程【第一步】【第二步】【第三步】，可結(jié)合親自示范教幼兒制作"小花被"。

　　三、添畫：我睡在小花被里

　　1.教師將小紙偶分發(fā)給幼兒，請幼兒為小紙偶添畫上簡單的眼睛、鼻子、嘴巴等。畫得要像自己。(可請幼兒一邊觀察鏡子一邊畫)

　　2.畫好后將小紙偶放入"小花被"。

16、小班教案《小動物賽跑》

運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);

　　2、生長幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);

　　3、造就競爭意識和服從法則的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

運動預備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動物都覺的本身跑的快，以是他們決議構(gòu)造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當裁判。

　　裁判大呼：準備，跑

　　各組的第一個幼兒開端跑，這個幼兒跑返來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預備回課堂了。

運動反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。

17、小班教案《彩色的花環(huán)》

活動目標

　　1.學習粘貼方法，鞏固對紅、黃、綠等顏色的認識。

　　2.知道做花環(huán)獻給長輩是感謝他們的一種行為表示。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

　　1.教師：將“家長――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上，以豐富幼兒父母關(guān)愛孩子的印象;準備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具;向家長介紹“關(guān)愛”教育主題活動的意圖，爭取家長參與。

　　2.家長參與：將自己愛孩子的典型事例講給孩子，對孩子關(guān)愛父母等長輩的行為給予積極的支持和鼓勵。

活動過程

　　1.觀看照片并討論

　　(1)幼兒簡單地講述照片內(nèi)容，教師引導幼兒說出“是爸爸、媽媽教我學會××本領(lǐng)的”(為下面制作活動做鋪墊)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒：過幾天是“三八”婦女節(jié)，是所有婦女的節(jié)日，你們說說是家里誰的節(jié)日呢?過節(jié)時爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過節(jié)時我們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)

　　2.制作花環(huán)

　　(1)教師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作興趣，并將花環(huán)給×老師戴上。

　　(2)請幼兒說一說：為什么要把花環(huán)送給×老師?(加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的理解。)

　　(3)教師示范制作花環(huán)的方法，重點是擺正并對齊粘貼部位。

　　(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，教師邊輔導幼兒制作邊問幼兒：你要把花環(huán)送給誰呀?(渲染制作氣氛，同時再一次加深對婦女節(jié)的理解。)

　　3.欣賞作品

　　將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻給家人的迫切心情。

18、小班教案《鮮花店》

【活動目標】

　　1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

　　2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

　　3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

【活動過程】

　　一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

　　1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板?等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。

　　2、認識紅、黃、藍、綠四色。

　　師：誰來說說這里有什么顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵?這是什么顏色的花?

　　3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

　　二、聽指令拿花。

　　現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，(幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你)都對，我要一朵藍色的花，(幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你)

　　小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花，(幼兒邊舉邊說)花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)

　　三、插花。

　　請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個?這個花瓶怎么插呢?上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點子，有幾點就插幾朵花?

　　師：花是不是隨便插的?不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花?

　　等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。

　　幼兒操作，老師巡回指導

【活動延伸】

　　請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

19、小班教案《小花》含反思

活動目標：

　　1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.愿意參加美術(shù)活動，感受編織活動的快樂。

活動重難點：

　　活動重點：

　　練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　活動難點：

　　嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

活動準備：

　　彩色紙若干、范畫。

活動過程：

　　一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣

　　1.小朋友，你們看這是什么?

　　2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么?

　　二、教師示范編織花朵

　　1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么?

　　2.創(chuàng)設故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?

　　3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?

　　4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

　　5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導

　　幫助個別能力弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價，展示作品

　　1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎?

　　2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

活動反思：

　　練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學習內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結(jié)合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。

20、小班教案《小老鼠鉆洞》

活動目標

　　1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

　　2.體驗克服困難后的成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程

　　一、快樂鼠

　　1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

　　2.重點指導：準備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"

　　腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

　　全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

　　下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

　　2.指導要點：引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

21、小班教案《花花衣》含反思

活動目標：

　　1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

　　2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重難點：

　　了解常見動物的皮毛花紋。

　　區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

　　一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個小動物是誰?

　　師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

　　師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

　　四、教師總結(jié)引導幼兒說出小動物的名字。

　　師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動反思：

　　幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

22、小班教案《迎春花開》含反思

活動目標：

　　1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

　　2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。

　　3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動過程：

　　1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

　　這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

　　2.講解示范黏貼迎春花的方法。

　　方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

　　注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

　　不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

　　3.巡視和指導寶寶進行操作。

　　鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

　　提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

　　4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。

活動反思：

　　原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調(diào)解。

23、小班教案《小蜜蜂采花蜜》

活動目標：

　　1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

　　2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。

　　3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動準備：

　　1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。

活動過程：

　　一、熱身活動

　　1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。

　　2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、學習新課

　　1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

　　老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?

　　老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

　　2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

　　老師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

　　老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

　　老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!

　　老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!

　　備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。

　　三、鞏固新知

　　1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。

　　老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

　　老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

　　附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動

　　1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。

　　配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)

活動延伸：

　　1.老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

24、小班教案《一朵小花》

活動目標：

　　1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學習有表情地復述故事中的對話;

　　2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　課件、頭飾、一朵小花

活動過程：

　　一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容

　　1、圖一： 這是什么地方?有什么?

　　2、圖二： 誰看到了小花?它說了什么?你會像它這樣說嗎?我們也來說一說?

　　3、圖三：還有誰也看見小花了?它說了什么?

　　(蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我愛你!)

　　4、圖四： 它們一起對小花說了什么?

　　5、圖五：哇!一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀?

　　6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?

　　(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

　　7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢?說了些什么?

　　(“這兒出什么事啦?” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠了。)

　　8、圖八：小花還在嗎?它怎么樣了呀?

　　(小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。)

　　二、完整傾聽故事學說故事中的對話。

　　1、這個故事好聽嗎?(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)

　　2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話

　　3、故事表演(活動場地內(nèi)擺放立體花一朵)

　　個別幼兒扮演角色，教師念旁白

　　三、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

　　1、還有哪些小動物會看見小花呢?你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢?

　　(請個別幼兒戴頭飾表演)

　　2、如果你看見了會怎么做呢?怎么說?請你來試試(幼兒討論)

　　四、活動延伸：

　　師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧!

　　小班語言童話故事：

　　一朵小花的介紹：

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她?誰會愛護她?

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你!”

　　哇!一只巨大的腳板正向小花踩來。

　　“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

　　“這兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒有踩著她。”

　　大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。

25、小班教案《小雞》

　　活動目標：

　　1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。

　　2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

　　3、鼓勵幼兒應用已有經(jīng)驗添畫小花小草等背景。

　　4、使幼兒對探索小雞感興趣。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動預備：

　　1、小雞圖片

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　活動進程：

　　一、引發(fā)愛好。

　　1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了?、你們見太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

　　二、講授示范

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進行總結(jié)。

　　2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。

　　教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃

　　一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

　　3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

　　2、老師巡回指導，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、評價幼兒作品

　　展現(xiàn)幼兒作品引導幼兒欣賞。

26、小班教案《小雞找媽媽》

活動目標：

　　1、 初步熟悉歌曲的旋律。

　　2、 樂意用動作、表情，表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　3、 在游戲中感受學習音樂的樂趣。

　　4、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　動物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、

活動過程：

　　一、導入活動：音樂導入，情景設置

　　小朋友跟隨老師來到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒在草地上捉蟲子，捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

　　二、學習歌曲

　　1.出示道具(小房子，里面住著小狗)

　　小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門找媽媽。

　　小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的媽媽不在這，我們?nèi)フ野?

　　教師帶領(lǐng)幼兒重復幾次，說清小狗的話，增加幼兒印象。

　　2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂相融合，讓幼兒說清楚，慢慢，準確的唱出歌詞與旋律。

　　3.角色扮演

　　老師扮演小狗，與幼兒互動唱出這段歌詞，互換角色進行歌唱，反復幾輪，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

　　4.幼兒搭火車去找雞媽媽，陸續(xù)來到小豬，小貓家，同樣的音樂，同樣的詞帶領(lǐng)幼兒哼唱。

　　三、游戲:小雞找媽媽

　　幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子里，分角色進行歌唱。

　　最后集中所有幼兒，在一個房子里找到雞媽媽。時間允許可以進行兩遍。

27、小班教案《小動物唱歌》

活動目標：

　　1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

　　2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領(lǐng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。

活動過程：

　　一、開始部分

　　馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。

　　你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

　　二、基本部分

　　1.出示大公雞的圖片

　　提問：大公雞是怎么唱的啊?

　　(幼兒模仿Ooo)

　　出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)

　　提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。

　　(幼兒自由講述)

　　你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

　　2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

　　提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)

　　“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)

　　教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄?小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)

　　3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)

　　“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

　　教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)

　　教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)

　　教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

　　4.教師：“最后一個小動物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

　　教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?

　　教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)

　　5.完整的欣賞兒歌

　　(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)

　　(2)師幼一起看圖標朗誦。

　　(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?

　　三、結(jié)束部分：

　　教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?

　　(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)

28、小班教案《買花》

活動目標：

　　1、感知標記上的顏色、圖案等所代表的簡單信息，學習看標記取物。

　　2、知道各種春天的花，激發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　玩具手偶、自制立體花、簡易花籃(上面貼有任務卡片)

活動過程：

　　一、談話導入(引出主題，感受春天的美麗)

　　師：春天真美啊，你覺得春天美在哪里?

　　師：春天有許多漂亮的花開了，都有些什么顏色的花呢?

　　小結(jié)：春天真美呀，五顏六色的花都開了。

　　二、欣賞交流(閱讀標記，理解其代表的含義)

　　你們知道這個星期有個什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))對啦，小熊睡了一個冬天醒來一看，啊，已經(jīng)是春天啦!

　　花園里五顏六色的花都開了，所以他想請小朋友幫他買花，送給所有辛苦了的好媽媽們，好嗎?

　　小熊要求你們按卡片上的標記去買花，我們先看看卡片上讓我們買怎樣的花呢?

　　出示任務卡

　　數(shù)字表示什么?箭頭表示什么?那個數(shù)字1又代表了什么?

　　重點引導幼兒根據(jù)顏色、圖案、數(shù)字、符號等閱讀不同的信息。

　　三、探索操作(學習按照自己的任務卡，取物)

　　師：每個小朋友的椅子下都有一個小籃子，上面有小卡片，請你們看清卡片上要你買什么樣的花，然后再去買。

　　幼兒自由交流，并且選購花朵。

　　四、交流驗證(再次認識簡單的標記所代表的意義。)

　　先挑選幾個買對的，而且沒有集體閱讀過的內(nèi)容，請個別幼兒解說;然后選出個別買錯的，請集體糾正，最后請幼兒相互驗證，如買錯重買。

　　要點：先閱讀卡片，再買花。

29、小班教案《蠶豆花》含反思

教案目標：

　　1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

　　2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護它。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教案準備：

　　日常散步時觀察過蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

教案過程：

　　1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

　　2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

　　3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

　　4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動延伸：

　　在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。

反思：

　　我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

30、小班教案《小手魔術(shù)師》

活動目標：

　　1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。

　　2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁，蠟筆。

活動過程

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

　　2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

　　3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、畫一畫小手的魔術(shù)。

　　1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

　　2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　4、引導能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導其他幼兒進行模仿。

31、小班教案《羊羊澆花》

活動目標

　　1、幼兒嘗試練習抬高小腳越過障礙，發(fā)展跨越動作。

　　2、能積極愉快地參加游戲，體驗成功的快樂。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

活動準備

　　1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)

　　2、羊羊胸飾(與幼兒人數(shù)相等)村長頭飾，自制水龍頭若干。

　　自制小花4朵，分紅黃藍綠各色，自制水壺人手一把。

活動過程

　　一、熱身運動：

　　教師扮演村長、幼兒扮演小羊，

　　在音樂中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運動。

　　二、嘗試跨越：

　　1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧!”

　　2、跨越輪胎：

　　“路上，我們要經(jīng)過一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。

　　3、嘗試跨越重低到高的皮筋：

　　“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們，我們怎么過去呢?

　　(1)、個別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。

　　(2)、 集體練習。

　　三、游戲“羊羊澆花”：

　　1、欣賞小花，說說小花顏色，和小花打招呼。

　　小花說：我好久沒喝水了，口很渴。怎么辦?澆水

　　2、幼兒跨過欄桿，取小水壺?？缁貋砗蠼o小花喝水。

　　3、水壺的水用完了不夠，我們再去裝些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導幼兒說說：“請小×花喝水…”

　　4、村長：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來了，要回家了，和小花再見吧!”

　　托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創(chuàng)設一定的情景來加以引導，吸引幼兒積極參與。因此，我設計的這次活動，主要是通過情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中，練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂，也起到了激發(fā)幼兒愛護花草的美好情感。

活動延伸

　　在《保護青青草原》的戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原)，所以活動內(nèi)容很吸引幼兒，在活動中孩子們興致極高參與性強，在設置的小路;欄桿上孩子們會學習抬高小腳做跨越動作，但能力差異大;在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由，收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法，同時應多關(guān)注能力弱的幼兒。

32、小班教案《太陽小花》含反思

活動目標：

　?、痹谔柡托』ㄕ遗笥训挠螒蛑袑W習擺放布局，學習貼、連線的方法。

　?、哺惺芴栃』ǖ拿利?，喜歡參加美術(shù)活動。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　?、大w驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備

　　小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水

　　經(jīng)驗：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。

　　重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。

　　難點：如何讓幼兒了解布局是難點。

　　對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。

活動過程

　　師：你們好，知道我是誰嗎?我是陳老師，我們拍手認識下吧!

　　(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用“你好，很高興認識你”的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)

　?、背鍪炯t色的圓形導入

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么?(餅干)

　　師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀?

　　師：這是一個什么樣子的圓形?(紅色的)

　　師：你覺得它像什么東西呢?

　　(評析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽”，可幼兒的回答總是糾結(jié)在“餅干”上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問“為什么你覺得是餅干呢?還有什么也是圓圓的、紅紅的?”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。)

　?、步榻B制作方法，學習布局及連線。

　　——留住太陽

　　師：你們喜歡它嗎?那我們把他留下來，好嗎?

　　我們把它掛在藍藍的天空中吧!(教師放在黑板的藍紙上面)

　　師：咦?他為什么會掉下來?(沒有涂膠水)

　　師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面。

　　(評析：這里老師設計了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。)

　?、沉糇⌒』?/p>

　　師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽?(出示小花)

　　師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢?太陽的邊上好嗎?(提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見。)

　　還有誰也喜歡太陽?(出示藍花)

　　師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)

　　(評析：用“擠”和“聽不見說話”的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認認說說，然后再講解示范。)

　?、磳W習連線

　　師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了?(教師示范將太陽跟小花連線)

　　幼：藍花寶寶

　　師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)

　　(評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間。)

　?、涤變翰僮鳎處熤笇?/p>

　　師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準備了什么?

　　師：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

　　(評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助;當發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗分享;也可給幼兒操作流程的提示，等等?？傊谟變翰僮鞯臅r候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以后的教學中應多加關(guān)注的。)

　?、吨v評

　　師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎?

　　師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢?(教師將完成的作品貼于黑板上面)

　　師：你最喜歡誰的作品?

　　(評析：講評，講什么?評什么?教師要做到心中有數(shù)。小班幼兒還無法具體表達對自己或他人作品的看法，那么教師就要適當引導。就如本次活動中教師可以引導幼兒說說“小花是不是都圍在太陽周圍?有沒有擠到太陽，或者離太陽太遠了?手有沒有都拉在一起?”圍繞著活動的目標、重點鼓勵幼兒講述自己的想法，通過講評達到經(jīng)驗分享，提高對美的感受力及表現(xiàn)力的作用。)

思考與評析

　　此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調(diào)動積極性，同時又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應，開始我講到了重點，在結(jié)尾的地方評價卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。

　　我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。最后我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活缺乏經(jīng)驗，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之后，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠也是一個關(guān)鍵，于是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。

　　另外，是一個教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時候就沒有注意到應該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應該注意的一個地方。

　　然后，在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關(guān)注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關(guān)注著他們。

　　最后講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。

33、小班教案《花花布》含反思

活動目標：

　　1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

活動準備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程：

　　一、導入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認識這些顏色寶寶?

　　請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結(jié)：點評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動結(jié)束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

活動反思：

　　美術(shù)教學本身是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

34、小班教案《小豬的花園》

活動目標：

　　1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

　　2.通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3.體驗操作活動的快樂。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

　　教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

35、小班教案《小花狗找太陽》

活動目標：

　　1、 在教師的引導下，初步學會按順序看圖。

　　2、 在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、 小花狗手偶一個。

　　2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片

活動內(nèi)容：

　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學小花狗叫聲，引起興趣。

　　教師：小朋友們好!你知道我是誰嗎?

　　2、 圍繞故事線索“找太陽”，引導幼兒有序地觀看教學掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　(1) 出示教學掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。

　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。

　　B、 教師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細節(jié)。

　　A、教師：小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小朋友說一說。

　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當成了太陽?媽媽告訴它什么?太陽在哪里?

　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學一學。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢?請你學一學小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。

　　(1) 展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。

　　教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。

　　(2) 通過對故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。

　　教師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個好聽的名字吧。

　　(3)師生共同欣賞故事1—2遍。

36、小班教案《母親之花》

活動目標

　　1、知道康乃馨是送給母親的花。

　　2、明白不同顏色康乃馨的花語。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

　　1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

　　2、康乃馨圖片。

　　3、康乃馨分解畫法圖。

活動過程

　　一、康乃馨圖片

　　師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

　　師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

　　師：快到母親節(jié)了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

　　二、畫康乃馨

　　師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

　　1、首先畫個鼻子形。

　　2、鼻子兩邊長胡子。

　　3、鼻子和胡子上張花邊。

　　4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

　　三、涂上顏色

　　1、花要涂紅色、粉色、黃色。

　　2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

　　四、康乃馨的花語

　　師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

　　師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。

　　1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。

　　2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。

　　3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。

37、小班教案《四瓣花》

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　2、初步嘗試折、剪、粘的技能;學會剪四瓣花。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點：折、剪

　　活動難點：幼兒剪紙時要特別注意四層一起剪

活動準備：

　　1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品

　　2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子

　　3、大張剪貼畫一幅

活動過程：

　　1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么?你們見過嗎?

　　2、出示課件，引導幼兒了解剪紙藝術(shù)。

　　(1)、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術(shù)是從古代流傳下來的。

　　(2)、認識剪紙的工具。

　　(3)、欣賞剪紙作品:傳統(tǒng)作品——連年有魚

　　現(xiàn)代作品——奧運吉祥物福娃

　　幼兒作品——四瓣花

　　3、教幼兒剪四瓣花。

　　(1)、通過提問激發(fā)幼兒學習興趣:

　　——剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎?

　　——你們想不想也來試一試呢?

　　(2)、學習折紙的方法：

　　——因為我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折?

　　——請幼兒自己試一試，折一折。

　　——請一位幼兒講解自己的折法。

　　——教師示范折法。

　　——幼兒練習折紙。

　　(3)、教幼兒在折好的正方形四個角畫上線。

　　(4)、學習剪的方法：

　　——強調(diào)正確的握剪姿勢。

　　——教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起剪。

　　——幼兒練習剪四瓣花。

　　4、學習粘貼四瓣花。

　　(1)、教師出示大張剪貼畫：

　　——老師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎?

　　(2)、教師示范粘貼的方法。

　　(3)、請幼兒進行粘貼。

　　5、總結(jié)講評并展示幼兒的作品：

　　(1)、總結(jié)講評：

　　——你們看這幅畫美嗎?喜歡嗎?

　　——我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學嗎?

　　(2)、將作品張貼在教室墻面上。

38、小班教案《民間小花傘》含反思

活動目標：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風)

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力的。

39、小班主題教案《小花被》含反思

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

　　2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。

　　活動準備：

　　娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準。

　　活動過程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識。

　　2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉?為什么要哭啊?(幼兒自由講述)

　　3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。

　　二、帶娃娃睡覺

　　1、 那你們帶娃娃去睡覺，好嗎?

　　2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法)

　　3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭啊?(幼兒自由講述)

　　4、 老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風婆婆從這鉆進去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點啊?

　　5、 幼兒自由為幼兒包折小被?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃

　　1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主)

　　2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導個別還在再來包一包。

　　四、出示幼兒蓋的小被

　　1、 你們平時睡的小被暖和嗎?

　　2、 你們的小被是怎樣蓋的啊?

　　3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

　　五、延伸活動

　　1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎?

　　我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎?

　　2、和娃娃說再見，離開活動室。

　　活動反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。