小班教案《認識9》反思

小班教案《認識9》反思

小班教案《認識9》反思

1、小班教案《認識9》反思

活動(dòng)目標:

  ● 認識數字9,感知9的形成和實(shí)際意義。

  ● 能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  ● 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運算能力。

活動(dòng)準備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。

  ● 學(xué)具:操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  ● 探究活動(dòng)

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹,“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9,“看9像什么?它跟幾長(cháng)的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二?!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?”(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(cháng)方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,“現在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?”引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。

  3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習。

  1數數小雞有幾只,把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。

  2將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

  ● 評議活動(dòng)

  ● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè )、生動(dòng)有趣,充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標,既然給孩子創(chuàng )設學(xué)習的情境,就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習數學(xué)服務(wù)。

2、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標:

  1、使幼兒知道夏季衛生知識,學(xué)會(huì )自我保護的方法。

  2、引導幼兒學(xué)會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征。

  3、教幼兒學(xué)會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品,愛(ài)看圖書(shū)。

  4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。

  7、教孩子學(xué)會(huì )防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛生和公共衛生

  8、教幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲《夏》,并能為歌曲創(chuàng )編歌詞。

  9、指導孩子進(jìn)行音樂(lè )游戲《喂小鳥(niǎo)》,能合節拍做動(dòng)作。

  10、使幼兒學(xué)習從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì )聽(tīng)信號變速走。

主題環(huán)境設置:

  1、活動(dòng)室布置夏天的景色,增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學(xué)區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等,豐富游戲情節。

  5、“美工區”練習剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如:蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個(gè)人衛生,協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、準備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

  4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(cháng)園地》,向家長(cháng)宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個(gè)人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)、綜合活動(dòng):尋找夏天

  1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握初夏的季節特征。

  2、對幼兒進(jìn)行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

  (二)、詩(shī)歌:夏天像個(gè)綠娃娃

  1、通過(guò)尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來(lái)了,進(jìn)一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂(lè )。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關(guān)動(dòng)詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學(xué):認識夏天的水果

  1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng),通過(guò)觀(guān)察、比較,說(shuō)出每種水果的特征。

  2、通過(guò)品嘗,說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn),概括出水果的共性。

  3、培養幼兒觀(guān)察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網(wǎng)小魚(yú)

  1、練習鉆的動(dòng)作。

  2、訓練幼兒動(dòng)作的靈活。

  (七)語(yǔ)言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過(guò)不同的途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對聲音的組合聯(lián)想和想象,用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語(yǔ)言。

  3、培養幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認真聽(tīng)講的習慣。

  (八)科學(xué):多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀(guān)賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風(fēng)扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

  整節活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè )、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調動(dòng)起來(lái),孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《拜年》含反思

活動(dòng)目標

  1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節日的喜悅。在快樂(lè )大拜年的活動(dòng)中體驗到集體生活的快樂(lè )。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè )。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節日的快樂(lè )。

  4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣,感受節日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

  活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準備:零食若干,《新年好》的音樂(lè ),VCD動(dòng)畫(huà)影碟

活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國人最熱鬧的節日,是什么節日呀?

  2、過(guò)了春節就代表我們大家又都長(cháng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

  因為過(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂(lè ) 學(xué)習進(jìn)步 身體健康 快樂(lè )成長(cháng) (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話(huà)要對老師和小朋友們說(shuō)的呢?

  想一想,過(guò)春節的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見(jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè ))

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)

  2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節日的快樂(lè )。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

  1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習俗,豐富教學(xué)內容.

4、小班教案《認識正方形》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、認識正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  1、教具“正方形”“火車(chē)”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

  3、圓形,方形餅干若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問(wèn):

  1、正方形有幾個(gè)角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導幼兒在觀(guān)察,觸摸的過(guò)程中認識正方形。

  二、認識正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車(chē)”。

  教師出示學(xué)具:沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”,讓幼兒觀(guān)察發(fā)現火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的,車(chē)廂的大小不一樣,請幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現:正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(cháng),轉一轉,不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標各放入呼啦圈中心,沒(méi)放呼啦圈的地面假設是水。

  聽(tīng)指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說(shuō)指令,“小企鵝”先在水里游泳,當聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì )破掉,就會(huì )掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽(tīng)到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進(jìn)行。

  四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

  教師準備圓形與正方形的餅干若干。

  小朋友們的表現非常棒,教師想請小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請幼兒來(lái)取餅干。

【活動(dòng)延伸】

  請小朋友觀(guān)察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書(shū),小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動(dòng)反思】

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

5、小班教案《認識紅黃藍》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識紅色、黃色、藍色。

  2、能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  3、讓孩子感受色彩的美。

  4、培養幼兒對色彩的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能認識紅色、黃色、藍色

  難點(diǎn):能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

活動(dòng)準備

  米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍三色做的圓形卡片與幼兒人數一樣多、紅黃藍顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂(lè )等

活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

  教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì ),她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。

  請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子)

  提示:帽子要像太陽(yáng)一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

  基本部分:

  分別引出紅色、黃色和藍色,并讓寶寶一起認識。

  (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來(lái)的。)

  3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

  4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準備好的小圓片)

  教師:我們一起來(lái)找顏色寶寶好嗎?誰(shuí)先找到我們一起表?yè)P他。

  5、玩瓶子寶寶變顏色。

  (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因為你們幫她找到了衣服。她覺(jué)得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

  (2)、把水分組送到籃子里。

  結束部分:

  請孩子跟著(zhù)老師學(xué)米老鼠走出教室。

活動(dòng)反思:

  1、本節課孩子的參與性很高,孩子們很感興趣,ppt的內容讓孩子們興致很高,加上玩魔術(shù)瓶更有意思,孩子們都能輕松的認識紅、黃、 藍三原色了。多數幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。

  2、幼兒的觀(guān)察力得到了培養、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對色彩有了初步的審美感。

  3、如果讓我在上這節課,我會(huì )在讓更多的孩子參與活動(dòng),并選上更美的音樂(lè ),并讓孩子完整地觀(guān)看三原色的變化,刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習。

6、小班教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道一串紅的名稱(chēng),了解其外形特征。

  2、學(xué)習自上面下、有序地觀(guān)察方法。

  3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開(kāi),一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導幼兒從上到下觀(guān)察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(cháng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察的認識。

  三、告訴幼兒要愛(ài)護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開(kāi),紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習到上面的有序觀(guān)察方法。

7、小班教案《認識三角形》含反思

活動(dòng)目標

  認識三角形,知道三角開(kāi)有三條邊,三個(gè)角,復習手口一致點(diǎn)數到了。

  培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。

  引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區分三角形與正方形

活動(dòng)準備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同),正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

  1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形,告訴幼兒這是一個(gè)三角形,。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個(gè)角?

  教師小結:這是一個(gè)三角形,三角形有三條邊,三個(gè)角,凡是有三條邊,三個(gè)角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結:

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長(cháng),三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大,三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)

  4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個(gè)角”就可以了。

  教師小結:

 ?、?、三角形有三條邊,三個(gè)角

 ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長(cháng)得不一樣,可是它們都有三條邊,三個(gè)角

 ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng),三個(gè)角可以不一樣大

 ?、?、只要一個(gè)圖形有三條邊,三個(gè)角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè),第三個(gè))。

教學(xué)反思

  我上這節數學(xué)課,就是讓孩子們認識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍,也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng),三個(gè)角可以不一樣大。

8、小班教案《藍鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標

  學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)重難點(diǎn)

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》

  音符mi——do’音程的音準。

教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

  (二)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢猜謎語(yǔ)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線(xiàn)

  連線(xiàn):標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂(lè )記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng )編動(dòng)作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂(lè )的,讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步

教學(xué)反思:

  幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準備工作沒(méi)做好……

9、小班教案《糖果雨》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂(lè )趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂(lè )意表達自己的想法。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準備:

  掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

  (引導幼兒結合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

 ?、傩∨笥涯阋?jiàn)果糖果雨嗎?

 ?、谀悴虏绿枪陼?huì )是什么樣子的雨?

  師總結:小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應糖果圖片

  重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 ?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿(mǎn)了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆?jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?

 ?、苣阌X(jué)得他們現在會(huì )是什么樣的心情啊?(開(kāi)心……)

 ?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì )覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來(lái)啦!

  1、剛才,小朋友當了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當然也會(huì )存在一些問(wèn)題。當我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì )怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對故事內容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì )下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè )的氛圍中結束了此次的活動(dòng)。

10、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2.學(xué)習用小排筆刷底色。

  3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

  3.幼兒操作,教師指導。

  ·教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

  活動(dòng)結束:

  能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

11、小班教案《插花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、會(huì )選用不同的材料制作花卉,并根據自己的意愿進(jìn)行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。

  2、培養幼兒之間的合作能力。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn):

  會(huì )選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據插花的方法,會(huì )修剪花枝。

活動(dòng)準備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 展示插花藝術(shù)

  讓幼兒觀(guān)看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、 出示教師制作的插花

  1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、 數一數花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進(jìn)行創(chuàng )造性的插花)

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、 結束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數量。

教學(xué)反思:

  這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作,并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

12、小班教案《氣味》含反思

活動(dòng)目標

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

  3. 培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學(xué)習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問(wèn):①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

  3. 提問(wèn):

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數體訪(fǎng)問(wèn)設計成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會(huì )更好。

13、小班教案《吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫(huà),對漂亮的線(xiàn)條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包,愛(ài)護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、《小朋友的書(shū)·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師示范吹畫(huà)。

  將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對著(zhù)顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色,繼續吹畫(huà)。

  2、 請個(gè)別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”,觀(guān)察漂亮的手拎包,說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。

  觀(guān)察吹畫(huà)示意圖,明確吹畫(huà)的步驟。

  幼兒作畫(huà)。(幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線(xiàn)折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節是美術(shù)課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r(shí)候,就出現難題了,吹畫(huà)對于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來(lái)的手提包很漂亮,他們也會(huì )去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開(kāi)心,對自己的作品也很是滿(mǎn)意。我也很滿(mǎn)意。

14、小班教案《認識時(shí)間》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

  2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養幼兒初步的時(shí)間觀(guān)念。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、遷移已有經(jīng)驗,引出課題。

  小朋友想想一天都有些什么時(shí)候呢?你們每一天都會(huì )做些什么事情?早晨會(huì )干什么?白天會(huì )干什么?晚上又會(huì )做些什么事情呢?

  二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

  1、認識早晨。(出示早晨圖)問(wèn):圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因為太陽(yáng)升起來(lái)了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語(yǔ):早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。

  2、認識白天。(出示白天圖)問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們在干什么?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著(zhù)太陽(yáng),小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F在是白天嗎?(是)為什么?(不開(kāi)燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)。

  3、認識晚上。(出示晚上圖片)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來(lái)了,家里亮著(zhù)燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會(huì )亮嗎?如果沒(méi)有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么?

  4、認識黑夜。(出示黑夜圖)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著(zhù)了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著(zhù)了。教育幼兒早睡早起。

  三、引導孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

  早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng),一天又一天地過(guò)去,小朋友就慢慢地長(cháng)大了。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運用發(fā)現法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。

15、小班教案《你好》含反思

活動(dòng)目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì )運用它

  2.調動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè )《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(cháng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè )《找朋友》

  2、在音樂(lè )中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結束本堂課,不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì )吧引入故事緩解稍作調整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

16、小班教案《認識西紅柿》含反思

活動(dòng)目標:

  1.了解西紅柿的生長(cháng)過(guò)程。

  2.觀(guān)察植物生長(cháng)變化。

  3.樂(lè )意參加種植活動(dòng)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

  照相機,種植地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。

  二、繼續觀(guān)察西紅柿(第二周)

  你發(fā)現了什么?

  三、觀(guān)察西紅柿(第三周)

  你發(fā)現了什么?

  地上為什么會(huì )有裂紋?

  我們應該怎樣做?

  小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀(guān)察西紅柿(第四周)

  你發(fā)現了什么?

活動(dòng)反思:

  根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進(jìn)行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì )將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀(guān)察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì )得到事半功倍的效果。

17、小班教案《小兔》含反思

活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì )親近小動(dòng)物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂(lè )《小兔跳》,播放器。

  親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級做客為話(huà)題,引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(cháng)長(cháng)、尾巴短短、長(cháng)著(zhù)三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導幼兒觀(guān)察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導幼兒觀(guān)察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結:兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(cháng)長(cháng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結:小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導幼兒觀(guān)察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂(lè ),引導幼兒學(xué)習"小兔跳"。

活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養在自然角中,讓幼兒喂養一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導幼兒進(jìn)行表演。

  3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  現在的大多數獨生子女,周?chē)性S多的大人圍著(zhù)他們團團轉,倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達都比以往的孩子強,但品德行為習慣卻令人擔憂(yōu)。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構建的。因此,根據小班幼兒的年齡特征,我想結合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

18、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1.用螺旋線(xiàn)畫(huà)小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫(huà)面。

  3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā))

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。

  1.用記號筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫(huà)螺旋線(xiàn),就好象在繞毛線(xiàn)一樣,一圈一圈,畫(huà)蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

  2.幫助能力弱的孩子畫(huà)螺旋線(xiàn)。

  3.提醒幼兒線(xiàn)和線(xiàn)之間分開(kāi)一點(diǎn)。

  4.鼓勵幼兒涂色的時(shí)候細心一點(diǎn),小心不把顏色涂到線(xiàn)的外面。鼓勵個(gè)別幼兒堅持把畫(huà)涂完。

  四、點(diǎn)評:鼓勵畫(huà)的好的幼兒。

  師:我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的,穿上了漂亮的衣服。

活動(dòng)反思:

  在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線(xiàn)繪畫(huà)小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

19、小班教案《認識大蒜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.認識大蒜的形狀、構造。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  3.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準備:

  大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識大蒜

  出示大蒜,認識大蒜的外形。

  你認識它嗎?

  大蒜是扁扁的球形的,中間有一個(gè)尖尖的小柱子,摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

  大蒜頭把“衣服”脫掉,它會(huì )變成什么樣?

  二、認識蒜瓣

  1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

  大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶,我們把小寶寶請出來(lái)。

  用形象的語(yǔ)言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個(gè),圍著(zhù)圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

  2.認識把蒜瓣剝皮。

  蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

  邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

  3.觀(guān)察蒜瓣。

  近距離觀(guān)察、觸摸。

  三、操作

  用“按”的方法種大蒜。

  小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個(gè)新家里才能生出來(lái),我們來(lái)送它到新家好嗎?

  1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

  大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

  給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

  四、交流

  讓幼兒再次觀(guān)察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀(guān)察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗。

  用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

  五、擴展

  回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng),進(jìn)行探究與操作,并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng),因此,引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗,同時(shí)也增長(cháng)了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機會(huì ),讓幼兒調動(dòng)多感官參與活動(dòng),在自己種大蒜的真實(shí)體驗中,提高了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

不足之處:

  對個(gè)別幼兒的指導不夠,對于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等

20、小班教案《鱷魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

  2.知道鱷魚(yú)的生活習性和外形特征,并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

  3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,積極參與活動(dòng)。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準備:

  水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(shuí)(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)是什么顏色的?

  ——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫(huà)

  ——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

  四、幼兒繪畫(huà)

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評作品

活動(dòng)延伸:

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú),尊重幼兒的意愿。

21、小班教案《老虎》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。

  2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂(lè )趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

活動(dòng)準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞繪本聽(tīng)故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問(wèn):你們家人有沒(méi)有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì )愛(ài))幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結:家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架,總會(huì )又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì )生氣,不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害,它心里很難過(guò),怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?

  師:當家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà);

  幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰(shuí)有道理就幫誰(shuí))……

  師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢?

  3,、教師繼續操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè ),與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問(wèn):什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。

  3、念童謠按規定跳格子:

  師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線(xiàn)——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )?

  2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

  問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思:

  這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊含著(zhù)很深遠的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè )”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

22、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(cháng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè )園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀(guān)察熊貓,師生共同講述觀(guān)察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(cháng)紙條,用細細的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會(huì )做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(cháng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂(lè ))。

23、小班教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 欣賞音樂(lè )、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1、 音樂(lè )《劃船》。

  2、 課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽(tīng)一聽(tīng),他們在干什么?

  幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂(lè ),創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

  ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀(guān)看課件。

  幼兒創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè ),然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。

  3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。

  ——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

  ——再請一個(gè)小船長(cháng)。

  5、 幼兒獨立進(jìn)行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng )造表現的機會(huì )不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統,而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

24、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的:

  1、培養幼兒的快速反應能力。

  2、培養幼兒的肌肉控制能力。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。

活動(dòng)指導:

  一、 準備部分

  放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

  二、 活動(dòng)指導

  1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂(lè )《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

  三、放松部分

  放音樂(lè )《小星星》大家一起做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們在音樂(lè )聲中盡情的表現自己,做出了自認為最酷的造型,在歡樂(lè )中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。

25、小班教案《認識紅色》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識紅色。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  3、初步培養幼兒觀(guān)察能力。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備

  箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花

活動(dòng)過(guò)程

  1、直接導入

  今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子,老師想請一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?

  2、摸一摸

  教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實(shí)物,引導幼兒說(shuō)出紅色。

  老師想請表現最棒的小朋友也來(lái)摸一摸(教師強調規則)

  幼兒游戲::讓一幼兒摸出實(shí)物,并引導說(shuō)出紅色。(游戲重復四次)

  教師小結:今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的?7?2?7?2,紅色的?7?2?7?2……

  3、變一變

  師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù),看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢!你們準備好了嗎?魔術(shù)開(kāi)始咯!(放音樂(lè ),出示兔子)

  1、拿出不是紅色的兔子。

  問(wèn):這是紅兔子嗎?(重復兩次)

  2、第三次變出紅色的兔子。

  小朋友們好,我是紅兔媽媽?zhuān)椰F在要回去看我的兔寶寶了。

  4、給紅兔寶寶找家

  師:我的紅兔寶寶不見(jiàn)了,怎么辦?怎么辦?(原來(lái),紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

  幼兒游戲(播放音樂(lè ))

  師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去?7?2?7?2?7?2找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會(huì )跑掉的喲!

  幼兒游戲

  教師小結

  今天我們認識了紅色寶寶,真開(kāi)心,現在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著(zhù)老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

反思

  顏色是孩子生活的重要組成部分,孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀(guān)的,許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強調和指導,只要運用他們生活中所熟悉的事物,他們會(huì )給你意想不到的回應。

  科學(xué)活動(dòng)《認識紅色和綠色》,單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲,這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,活動(dòng)開(kāi)始以一個(gè)神秘的箱子帶入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,調動(dòng)幼兒的積極性,為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí),能夠學(xué)到知識,我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復推敲。

  這一次賽課,是我幼師生涯的第一筆,因為有這么一次機會(huì ),才知道什么是“磨課”,這時(shí)候的你,最愿意接受的是別人建議和想法,課不斷的磨,建議不斷的聽(tīng),把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化,雖然看起來(lái)倉促,但不可否認的是,這是一個(gè)快速學(xué)習,快速提升的過(guò)程。賽課,讓自己的心有再次活躍起來(lái),開(kāi)始的猶豫,總擔心自己做的不好,再到下定決心參加,最后到結束后的坦然,這樣的起起落落不單單是講述著(zhù)開(kāi)始與結束,更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結果并沒(méi)有我們想象的那么重要,開(kāi)始的準備和過(guò)程更需要我們去關(guān)注和學(xué)習的,通過(guò)關(guān)注和學(xué)習發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn),這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點(diǎn)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)素養,不斷的鉆研,才能提高自己。

26、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養對游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過(guò)程中,練習小手的靈活性。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

【活動(dòng)準備】

  用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說(shuō),他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子,拿一個(gè)花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師適時(shí)進(jìn)行指導。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。

  (2)請幼兒參觀(guān)小朋友包的餃子,并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

  請家長(cháng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂(lè )乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

27、小班教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼,制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

  3、體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

活動(dòng)準備:

  1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會(huì )玩油泥并將油泥搓成長(cháng)條的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

  1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀,來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問(wèn)題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問(wèn):"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(cháng)條作成的)"當水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來(lái)并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣。)

活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè )體驗中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達到更好地學(xué)習效果。

28、小班教案《認識9》含反思

活動(dòng)目標:

  ● 認識數字9,感知9的形成和實(shí)際意義。

  ● 能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。

  ● 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運算能力。

活動(dòng)準備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。

  ● 學(xué)具:操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  ● 探究活動(dòng)

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹,“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9,“看9像什么?它跟幾長(cháng)的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二?!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?”(8個(gè)三角形,8個(gè)圓形,8個(gè)長(cháng)方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹(shù),一只蝴蝶,“現在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?”引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。

  3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習。

  1數數小雞有幾只,把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。

  2將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

  ● 評議活動(dòng)

  ● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè )、生動(dòng)有趣,充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標,既然給孩子創(chuàng )設學(xué)習的情境,就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習數學(xué)服務(wù)。

29、小班教案《認識圓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、在周?chē)h(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  4、進(jìn)一步提高幼兒對圓形的興趣及動(dòng)手操作能力.

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

教學(xué)反思:

  1、通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導致整節課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來(lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動(dòng)幼兒的參與興趣。

30、小班教案《桃子》含反思

設計背景

  發(fā)現本班小朋友個(gè)別不愛(ài)吃水果,希望能通過(guò)本活動(dòng)鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動(dòng)目標

  1.認識桃子的特征。

  2.能積極參與談話(huà),善于表達。

  3.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達兒歌。

  4.知道桃子的營(yíng)養。

  5.培養幼兒愛(ài)吃水果,不挑食。

  6.激發(fā)了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識桃子的特征。 難點(diǎn):理解吃多對身體不好。

活動(dòng)準備

  1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示掛圖,引導幼兒觀(guān)察桃子的形狀和顏色。

  2.學(xué)會(huì )用詞,又……又……。

  3.出示新鮮桃子,讓幼兒用一句完整的話(huà)描述桃子。

  4. 教師切開(kāi)桃子,讓幼兒觀(guān)察桃子的外表結構,引導幼兒把所有看到的說(shuō)出來(lái)(毛,肉,汁,核。)

  5.小朋友 品嘗桃子,真實(shí)感受桃的味道,教幼兒桃子好吃又有營(yíng)養,但多吃對身體有害。

  6.教師朗誦兒歌,幼兒朗讀。

  7.教師總結: 親愛(ài)的孩子們,希望你們以后能喜歡吃水果,它含有很多的維生素,對你們的身體有好處,能增強我們的提抗力,讓你們能更健康的成長(cháng)。

教學(xué)反思

  1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現很難讓幼兒理解的是,桃子有營(yíng)養,提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以掌握,不能理解。

  2.在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒(méi)有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好,沒(méi)調起幼兒的積極性 。

  如果重新上的話(huà),我會(huì )設計一個(gè)情節,比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養價(jià)值和好處。

31、小班教案《過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標

  知道兒歌名稱(chēng),學(xué)會(huì )念 兒歌,會(huì )說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  樂(lè )意參與學(xué)習兒歌,培育孩子對語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

活動(dòng)準備

  錄音機、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

  2、學(xué)習兒歌

  (1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

  (2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強調其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

  3、音樂(lè )游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結束活動(dòng)

教學(xué)反思

  小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習,對動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì )念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達到了教學(xué)目標。

32、小班教案《認識蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標:

  1.觀(guān)察了解蘋(píng)果的特征。

  2.學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果。

  3.喜歡吃蘋(píng)果,知道多吃蘋(píng)果身體好。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗吃蘋(píng)果的快樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果,了解蘋(píng)果的特征。

活動(dòng)準備:

  1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果(紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉)

  2.小叉、盤(pán)子等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察蘋(píng)果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋(píng)果)

  2.師:蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現的最多。

  3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋(píng)果是圓圓的。

  教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì )怎樣?(蘋(píng)果會(huì )滾動(dòng))

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長(cháng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結:蘋(píng)果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

  5.師:它們都有好聽(tīng)的名字呢?(教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng):青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀(guān)察了解蘋(píng)果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋(píng)果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來(lái)把它削開(kāi),看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會(huì )藏著(zhù)什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么?(引導幼兒觀(guān)察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋(píng)果。

  1.師:你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋(píng)果營(yíng)養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果,這樣身體才會(huì )棒棒的。

活動(dòng)反思:

  由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì )說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現,孩子們觀(guān)察得非常仔細。

  在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會(huì )重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應該多引導幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì )用探索的方法去發(fā)現事物的特征。

  蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識是其次的,對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標。

33、小班教案《彩鏈》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習利用長(cháng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節日的快樂(lè )氣氛,樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì ),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結:我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結:一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。

  (2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍色。

  5.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結,有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認真,并能跟著(zhù)我一起空手練習。在操作環(huán)節,發(fā)現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因為我當時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強調,所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

34、小班教案《認識藍色》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在與藍色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認識藍色。

  2、能通過(guò)大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、感受色彩對比。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、主色是藍色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

  3、藍色顏料,刷子,抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色,初步認識藍顏色。

  教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線(xiàn)寶寶丁丁,展示藍顏色。

  教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有藍色的玩具呀?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當幼兒找到玩具時(shí),引導幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿(mǎn)顏料后,相片就洗出來(lái)了。

  (2)、輔導

  幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的藍顏色。

反思:

  在本次美術(shù)活動(dòng)設計中,教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設計中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗,創(chuàng )設了一種寬松的學(xué)習環(huán)境,體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè )。

  羅丹曾說(shuō)過(guò),“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現?!币囵B孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會(huì )環(huán)境中去感受美、發(fā)現美,從而萌發(fā)創(chuàng )作欲望。

35、小班教案《裙子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  1.創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

  2.繪畫(huà)范例一張。

  3.彩帶或長(cháng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師播放歡快的音樂(lè ),給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說(shuō)說(shuō)當彩綢

  揮舞起來(lái)的時(shí)候,像什么?

  2.拿出長(cháng)彩帶或剪成長(cháng)條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線(xiàn)的線(xiàn)條變化。

  3.翻到創(chuàng )意繪本第5頁(yè),觀(guān)察畫(huà)面,請幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫(huà)范例上示范曲線(xiàn)的畫(huà)法,幼兒可用手指在桌上練習。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊,教師觀(guān)察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價(jià)。

  7.在歡快的音樂(lè )中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒的繪畫(huà)技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗。因此,孩子會(huì )比較感興趣。

  活動(dòng)中,我先創(chuàng )設情境,讓幼兒融入情境之中,去發(fā)現裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們入學(xué)以來(lái)經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫(huà)好的裙子中圈畫(huà),大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫(huà)。

36、小班教案《認識7》含反思

【活動(dòng)目標】

  使幼兒知道,任何7個(gè)一組的實(shí)物,都可用數字7來(lái)表示。

  引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準備】

  l~7數字卡片若干套,畫(huà)有不同數目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.選圖片

  由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請拿出畫(huà)有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫(huà)有5個(gè)可吃的東西的圖片;請拿出畫(huà)有3個(gè)可聞的東西的圖片;請拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

  2.對卡片

  出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實(shí)物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

【課后反思】

  讓學(xué)生清楚,清晰的能用來(lái)7來(lái)表示7樣東西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節課我覺(jué)得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書(shū)操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導那些不會(huì )操作的學(xué)生,多重整節課的效率,培養學(xué)生的思維的可逆性

37、小班教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標

  1. 初步了解端午節是傳統節日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節嗎?誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì )吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內容。

  大約在公元前三四零年的戰國時(shí)代,屈原出生在楚國的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著(zhù)出色的才干,踏進(jìn)楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現,終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫(xiě)下了許多充滿(mǎn)愛(ài)國憂(yōu)民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說(shuō)屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì )去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。

  3、提問(wèn)。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o念誰(shuí)?

 ?、诙宋绻澾@一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

  請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息:吃粽子

  端午節吃粽子,這是中國人民的又一傳統習俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。

  據記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱(chēng)“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

  一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

38、小班教案《方便面》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協(xié)調的能力。

  2、通過(guò)撕方便面的活動(dòng),培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒講衛生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長(cháng)。

活動(dòng)準備

  收集各種舊報紙,盤(pán)子許多,一只玩具豬。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來(lái)了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來(lái)幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過(guò)的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長(cháng)的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著(zhù) 紙,小心將紙撕成又細又長(cháng)的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕,也可以沿著(zhù)紙的邊緣轉著(zhù)撕,注意要撕得又細又長(cháng),撕好的放在盤(pán)子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結。

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),培養了幼兒對手工活動(dòng)的興趣,同時(shí)也培養了幼兒良好的手工活動(dòng)習慣,促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展。

39、小班教案《認識顏色》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

  2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習顏色的興趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準備

  1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個(gè);

活動(dòng)過(guò)程

  一.激情導入

  1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

  2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

  請一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

  五.延伸活動(dòng)

  請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著(zhù)將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節,在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會(huì )亂。

40、小班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀(guān)察到的現象。

  3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè ),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì )跳、會(huì )走的?

  小結:影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

  小結:影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì )做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì )表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動(dòng)延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節,讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。

41、優(yōu)秀教案小班科學(xué)《認識烏龜》反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解烏龜的名稱(chēng)和外部特征。

  2、對觀(guān)賞烏龜有興趣。

  3、初步了解烏龜的習性。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  6、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準備:

  有關(guān)烏龜的PPT,幾只活著(zhù)的烏龜,幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入:今天,老師給大家帶來(lái)一個(gè)好朋友。它是誰(shuí)呢?

  2、放映多媒體課件,告訴幼兒它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“烏龜”。

  3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過(guò)程中引導幼兒仔細地觀(guān)察。

  4、小結:烏龜長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的頭,短短的脖子,背上長(cháng)著(zhù)硬硬的殼,身體下面有四條腿,后面還有一條小小的尾巴。

  5、幼兒分組觀(guān)察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現烏龜的習性。

  (1)、觸碰烏龜,請幼兒觀(guān)察烏龜的反應。

  (2)、把烏龜放到水里,觀(guān)察烏龜在水里是什么樣子的。

  結束活動(dòng):

  老師:“我們把烏龜放到自然角,繼續觀(guān)察和喂養它,好不好?”

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間,似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里,我沒(méi)有采用講述,直接把烏龜的特征進(jìn)行概括,而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀(guān)察——表述——再觀(guān)察——再表述,因為科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程就是幼兒主動(dòng)探索周?chē)挛锏倪^(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒們都很專(zhuān)注。在小結的時(shí)候,我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運用了疊聲的形容詞。比如:圓圓的、短短的、小小的,加深了幼兒對烏龜可愛(ài)形象的了解。

  這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀(guān)察、講述的時(shí)候,幼兒觀(guān)察得比較零亂,不夠全面。課后反思,我覺(jué)得自己應該提前引導幼兒按順序觀(guān)察,也可以增加一個(gè)環(huán)節,在幼兒講述的時(shí)候,我可以用簡(jiǎn)單的筆觸記錄下幼兒所說(shuō)的,把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外,有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與講述,主要是因為他們對在集體場(chǎng)合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。

42、優(yōu)秀教案小班科學(xué)《認識蚯蚓》反思

  活動(dòng)目標

  1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長(cháng)離不開(kāi)泥土。

  2、認識蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、培養孩子的觀(guān)察、想象能力及語(yǔ)言表達能力。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  7、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  活動(dòng)準備

  1、活動(dòng)前帶孩子到周?chē)h(huán)境中觀(guān)察生活、生長(cháng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶(hù)外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

  2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè )磁帶、裝飾有花草的長(cháng)布。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導入:

  “今天呀,我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現泥土。

  (二)通過(guò)引導提問(wèn),讓孩子根據已獲得的經(jīng)驗建構新的知識

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土?(通過(guò)觀(guān)察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現許多東西都需要泥土)

  (3)你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)

  (三)實(shí)物觀(guān)察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

  “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著(zhù)一堆泥土呢!它在跟誰(shuí)玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、這是誰(shuí)?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧!(Hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓長(cháng)的什么樣?(引導孩子發(fā)散思維)

  3、(捏著(zhù)一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來(lái))師:那我問(wèn)問(wèn)它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來(lái)的話(huà)):師:那我問(wèn)問(wèn)它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來(lái)非常神秘的聽(tīng)小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

  (四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

  1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?!弊尯⒆觼?lái)表現,把孩子引到掛圖前。

  2、結合情景演示,教師講故事。

  3、提問(wèn):是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土?(……)原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現,引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景)

  (五)肢體表現:學(xué)做快樂(lè )的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

  “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(cháng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長(cháng)布下面。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒飼養小蚯蚓。

  教學(xué)反思

  看得出,孩子們有著(zhù)濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

  由于幼兒園沒(méi)有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀(guān)看著(zhù)這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說(shuō)著(zhù)自己觀(guān)察到的發(fā)現,特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認真的看著(zhù),雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導他們去探究!

43、小班教案《保護眼睛》反思

  活動(dòng)目標

  1.認識眼睛的基本構造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛(ài)護眼睛以及可能會(huì )傷害眼睛的危險行為, 學(xué)習保護眼睛的方法。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  6.樂(lè )于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動(dòng)準備

  1.眼睛的特寫(xiě)圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)導入活動(dòng)。

  (1)教師: 謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

  (2)教師:小 朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀(guān)看眼睛的特寫(xiě)圖 片,了解眼睛的大概構造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來(lái)干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東 西的感覺(jué)。 )

  (3)教師小結:眼睛對我們來(lái)說(shuō)很重 要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀(guān)看情景圖片,了解可能會(huì )傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導幼兒觀(guān)察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機很近,會(huì )傷 害我們的眼睛,也不能看的太長(cháng) 時(shí)間。

  (2)教師引導幼兒觀(guān) 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會(huì )傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導幼兒觀(guān)察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細 菌,用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導幼兒觀(guān)察、 理解情境 4 圖片——對著(zhù)太陽(yáng)看,盯著(zhù) 強光看??春軓姷墓饩€(xiàn)會(huì )傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導幼兒觀(guān)察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會(huì )不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見(jiàn)了。

  四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結:看書(shū)看電視時(shí)間 長(cháng)了要向遠處眺望一下,看看遠方的東西,還可以看看綠色的樹(shù) 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì )做眼保健操,這些都是保護眼睛的好辦法。

  五.師幼總結不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節上浪費的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護保護眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì )有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。

44、教案小班科學(xué)《認識圓形》反思

  圓形在我們周?chē)h(huán)境中是很常見(jiàn)的,本次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征,能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。在科學(xué)活動(dòng)中勇于探索,鍛煉觀(guān)察力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養觀(guān)察力和想象力。

  4、培養對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導致整節課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來(lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動(dòng)幼兒的參與興趣。