小班社會防火教案《認(rèn)識119》反思

小班社會防火教案《認(rèn)識119》反思

1、小班社會防火教案《認(rèn)識119》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。

　　2.增強(qiáng)對消防的認(rèn)識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備："119"的圖片資料

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

　　教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎?如果著火了怎么辦?我們要找誰幫忙呢?怎么樣才能找到消防員叔叔呢?

　　2.觀看圖片，了解119的含義。

　　教師：這張圖片上有什么?這個汽車叫什么名字?消防車的身上有什么呀?它們怎么讀呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同)教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀?為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢?(為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu")。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎?(它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會出現(xiàn)在哪里。)

　　3.討論防火的方法。

　　教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災(zāi)發(fā)生呢?

　　幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

　　小結(jié)：不能玩火;爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里;不能玩電線，要保護(hù)自己。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件

　　教師小結(jié)：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個角”就可以了。

　　教師小結(jié)：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　?、凇⑷切斡性S多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、?、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學(xué)反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

3、小班社會實(shí)踐教案《抱抱》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。

　　3、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

　　2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

　　(一)以談話導(dǎo)入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?

　　(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛

　　1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

　　(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

　　(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

　　2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的視頻)

　　師：你們又看到了什么?運(yùn)動員勝利后，他們在干什么?(中國隊(duì)勝利后，運(yùn)動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

　　3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)

　　師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱。)

　　(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛

　　1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感

　　(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

　　(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?

　　(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

　　(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)

　　2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛

　　師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

　　3、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?

　　(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

　　(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。

反思

　　本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動物的抱抱。

4、小班社會教案《認(rèn)識左右》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右。

　　2、 在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　3、 與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑皮筋若干個 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的一雙手

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識左右

　　1、 老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、 給右手套上黑皮筋。

　　3、 告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時喜歡用右手做什么?”(幼兒交流回答)

　　4、 游戲：我說你做。同桌握右手;右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、 告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，(左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳)，右邊有什么。(同左)

　　6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。

　　7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?

　　8、游戲：點(diǎn)鼻子(老師說，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位)

　　9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動作。口令由慢到快。(文章出自.快思教案網(wǎng))左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　　二、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、 請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。(表揚(yáng)說得好的小朋友)

　　小結(jié)：今天認(rèn)識了左右，我們在生活中整理物品時，或站排時，要有秩序?；丶铱匆豢赐婢呒芑驎?，說一說什么左右。

　　4、認(rèn)識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

　　活動反思：

　　左右是幼兒認(rèn)識方位的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動貫穿整個教學(xué)過程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個別地方處理的不很貼切。

5、小班科學(xué)活動教案《認(rèn)識蚯蚓》含反思

[活動目標(biāo)]

　　1、了解泥土與動植物的關(guān)系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

　　2、認(rèn)識蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等)，滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感，

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

[活動準(zhǔn)備]

　　1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關(guān)系。

　　2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動過程]

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

　　(二)通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識

　　(1)是什么呀?

　　(2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)

　　(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友)

　　(三)實(shí)物觀察，認(rèn)識蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

　　“噓!什么聲音?”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

　　1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

　　2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)

　　3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

　　4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話)：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

　　(四)以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

　　1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

　　2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

　　3、提問：是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景)

　　(五)肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

　　“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動延伸]

　　帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識正方形》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

　　2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

　　3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　3、圓形和正方形圖卡每人一個。

活動過程：

　　一、感知討論：

　　1、提問："在生活中怎樣洗手?"

　　2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

　　二、操作體驗(yàn)：

　　1、師：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

　　今天我們吃點(diǎn)心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

　　2、幼兒吃點(diǎn)心：

　　(1)觀察指導(dǎo)。(個別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來是正方形的。

　　(2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

　　(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

　　師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

　　3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

　　4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

　　四、游戲：圖形娃娃找家。

　　玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

　　備注：此教材自選。

教學(xué)反思：

　　運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

7、小班社會教案《認(rèn)識水果》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

活動目標(biāo)

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

　　2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

活動準(zhǔn)備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

活動過程

　　1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的內(nèi)部特征。

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　5、品嘗水果。

　　(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

8、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、知道檢查身體的重要性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《身體歌》。

　　2、關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)

活動導(dǎo)入：

　　師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)

活動過程：

　　1、認(rèn)識小手：

　　師：寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數(shù)，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。

　　2、比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手最大，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。

　　老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，后來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

　　3、知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會保護(hù)小手。

　　師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了，我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是?(是)

　　4、手指游戲：

　　師：我們一定要好好保護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個手指游戲，寶寶想不想學(xué)?(想)小手準(zhǔn)備~小竹竿，細(xì)又長，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，PPp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

整理環(huán)節(jié)：

　　師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物?？磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們的活動結(jié)束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結(jié)束儀式、

　　小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

9、小班社會領(lǐng)域教案《觸摸》含反思

【活動準(zhǔn)備】

　　1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。

　　2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動目標(biāo)】

　　1、有較敏感的觸摸感覺。

　　2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【過程建議】

　　1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

　　大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

　　2、感知、觸摸、比較。

　　(1)不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

　　(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

　　3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

　　(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

　　(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

【活動延伸】

　　游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

10、小班社會活動教案《認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語表達(dá)能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識若干。

　　2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

　　三、活動過程：

　　(一)評比衛(wèi)生城市

　　1、觀看圖片，討論交流：

　　你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

　　為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

　　白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(教案出自：快思教案網(wǎng))(白貓市街道上、商場門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)

　　2、認(rèn)識各種標(biāo)志

　　以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

　?、倌銈冋J(rèn)識這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字 ?

　　② 這些標(biāo)志都有什么用途?

　　教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　　3、整治黑貓市

　?、?分組討論治理辦法

　　② 引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們)

　　(二)、小小設(shè)計(jì)師

　　1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

　　幼兒園小班如何管理

　　一、教師的民主角色意識。

　　幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，(教案出自：快思教案網(wǎng))從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

　　1、象母親般的關(guān)懷。

　　幼兒在剛?cè)雸@時，情緒不穩(wěn)定，常?？奁恢?。有的幼兒一走進(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應(yīng)熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2、象朋友般的交流。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機(jī)會。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭赢嬈锏慕巧?，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

　　活動反思：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識標(biāo)志這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

11、小班科學(xué)活動教案《認(rèn)識秋天》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

　　難點(diǎn)：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準(zhǔn)備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學(xué)反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

12、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識量詞》含反思

　　幼教們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字，其實(shí)許多家長在寶寶入園前，就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認(rèn)識量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。

　　一，游戲目標(biāo)

　　通過直接的游戲過程，實(shí)物的操作過程，老師的講解，(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子自我的感官過程，發(fā)展孩子對量詞的概念和感知，并加深孩子對數(shù)字的了解和認(rèn)識，并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

　　二，游戲道具

　　由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準(zhǔn)備幾個空的飲料瓶子。

　　三，游戲過程

　　1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數(shù)字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌。

　　2，老師安排小朋友排好隊(duì)，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數(shù)量，以及放旗子對應(yīng)的瓶子的號碼，把正確的顏色，并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

　　3，每次小朋友插旗子的時候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。

　　4，等列隊(duì)的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子，然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。

　　5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子。例如，教室里如果有花，(教案出自：快思教案網(wǎng))則讓孩子們說花朵的數(shù)量，或者是用總結(jié)性的量詞來概括。

　　其實(shí)幼教對于孩子的授課來講，是需要耐心和技巧的。孩子們之所以不喜歡上課，就是因?yàn)槔蠋煕]有激發(fā)孩子的興趣。如果能次次從游戲的方式入手，還擔(dān)憂小朋友愛不上學(xué)習(xí)嗎?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

13、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識酸甜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

　　2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對酸甜的理解。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-動畫片：我喜歡蘋果

　　2、課件：認(rèn)識“甜”“酸”

活動過程：

　　一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎?

　　2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。

　　二、談話導(dǎo)入甜-酸。

　　1、誰來講一講動畫片里演了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)

　　2、你看到了哪些水果?

　　(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)

　　3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。)

　　三、認(rèn)識漢字：甜、酸課件：認(rèn)識酸甜

　　1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

　　2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

　　3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

　　4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

　　5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

　　四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

　　1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?

　　(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

　　2、請幼兒品嘗。

　　3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?

　　4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

　　五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、你還吃過什么水果是甜甜的?

　　2、你還吃過什么水果是酸酸的?

活動延伸：

　　回家和家人一起討論：水果的味道。

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

14、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

　　2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

　　1.媽 媽抱寶寶的圖片。

　　2.小伙伴之間抱抱的圖片。

　　3.足球進(jìn)球的視頻。

　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”

　　“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

　　“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

　　“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”

　　“好朋友抱在了一起，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

　　“你們看到了什么?”

　　“在踢球，球進(jìn)門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

　　“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”

　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>

　　“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

　　小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

　　“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

　　幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

　　“你們看到了什么啊?”

　　“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　　“我們再看看發(fā)生了什么事?”

　　“你們又看到了什么?”

　　“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

　　“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

　　幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

　　“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

　　(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

　　“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

　　“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

　　“那小朋友開心嗎?”“對，(教案出自：快思教案網(wǎng))送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?/p>

　　你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

　　四、玩《抱一抱》的游戲。

　　現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

　　“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

　　幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

　　【活動反思】

　　本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

15、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識形狀》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

　　2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

　　活動過程 ：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

　　師：房身呢?

　　師：門又是什么形狀呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎?。

　　1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!

　　2、提問

　　(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

　　師：它是怎么樣的呢?

　　(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

　　(3)幼兒找圖形。

　　師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

　　三、游戲-鋪路

　　1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?

　　出示紙路。

　　師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

　　2、共同研究紙路形狀。

　　3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

　　4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

　　5、展示幼兒的小路，共同評價。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

　　幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

16、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識三角形

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點(diǎn)。活動中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒拥慕Y(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

17、小班社會優(yōu)秀教案《微笑》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

　　2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點(diǎn)

　　通過教師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

　　2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

　　活動過程

　　(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　1.師生圍坐在地毯上講故事：

　　森林里在開動物聯(lián)歡會，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。

　　問題：請小朋友幫它想想辦法。

　　2.繼續(xù)講述并提問：

　　大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

　　提問：小蝸牛為什么露出了微笑?

　　是誰幫它想的辦法?

　　你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?

　　3.小結(jié)：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。

　　(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

　　2.幫小蝸牛裝飾衣服

　　①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

　?、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

　?、塾變悍謨山M裝飾

　?、苡^察小蝸牛的表情(高興)。

　　問題：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

　　你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

　　請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3.小結(jié)。

　　(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

　　1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

　?、俪鍪静蕩?，講解游戲方法及規(guī)則;

　?、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子;

　?、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

　　延伸活動

　　到戶外繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個活動時，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

18、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圓形》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知圖形圓形。

　　2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。

　　它是什么樣子的?

　　圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

　　請跟我一起說一說，圓形。

　　二、新授

　　1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

　　它是光滑的，圓圓的。(教案來源：快思教案網(wǎng))請大家把圓形放回盒子里。

　　小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?

　　2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)

　　依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

　　三、游戲

　　組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

19、小班社會優(yōu)秀教案《認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標(biāo)識若干。

　　2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

　　三、活動過程：

　　(一)評比衛(wèi)生城市

　　1、觀看圖片，討論交流：

　　你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

　　為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

　　白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(白貓市街道上、商場門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)

　　2、認(rèn)識各種標(biāo)志

　　以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

　　①你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字 ?

　?、?這些標(biāo)志都有什么用途?

　　教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　　3、整治黑貓市

　?、?分組討論治理辦法

　?、?引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們)

　　(二)、小小設(shè)計(jì)師

　　1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

　　幼兒園小班如何管理

　　一、教師的民主角色意識。

　　幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

　　1、象母親般的關(guān)懷。

　　幼兒在剛?cè)雸@時，情緒不穩(wěn)定，常?？奁恢埂Ｓ械挠變阂蛔哌M(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應(yīng)熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2、象朋友般的交流。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機(jī)會。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭赢嬈锏慕巧?，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

　　活動反思：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識標(biāo)志這一活動來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

20、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識數(shù)字》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達(dá)能力。

　　3.樂于參加數(shù)學(xué)活動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2.學(xué)具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

　　3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：是認(rèn)識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導(dǎo)入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示課件，利用畫面，調(diào)動了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認(rèn)識今天所學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

　　3.認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字 4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

　　師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　4.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自：快思教案網(wǎng))(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

　　6.作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

　　教學(xué)反思

　　把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

21、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

　　2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

　　活動難點(diǎn)：能說出水果的顏色、形狀或味道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

　　活動過程：

　　一.組織教學(xué)：手指操

　　二.基本活動

　　1、出示神秘袋

　　師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

　　師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

　　師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”快思教案網(wǎng)“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

　　師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

　　(通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

　　師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

　　師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

　　運(yùn)用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。

　　2、聞一聞

　　師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

　　3、嘗一嘗

　　師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

　　師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

　　(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、結(jié)束活動

　　師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

　　師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

　　和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

　　3、 對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

　　(1) 在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　(4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

22、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識小手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

　　2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

　　3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小?"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

　　(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

　　(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

　　(2)保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

　　活動反思：

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

23、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識圓形》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。

　　幼兒：小鼓聲。

　　師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子?

　　幼兒：圓形。

　　師：來摸一摸，有什么感覺?

　　師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圓圓的，滑滑的。

　　幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

　　師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

　　三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

　　五、進(jìn)一步感知圓形的特征

　　1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。

　　2、幼兒動手挑選。

　　六、實(shí)踐操作，添畫。

　　1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。老師給小朋友變個魔術(shù)看看。

　　一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

　　2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

　　七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

24、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能感知正方形。

　　2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

　　2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識正方形。

　　出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

　　請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

　　2.游戲：“給大方巾找朋友”。

　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

　　3.找班上的正方形。

　　引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

　　4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

　　向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　活動建議：

　　利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認(rèn)識。

　　活動評價：

　　能指認(rèn)正方形的物品。

　　[附) 親子調(diào)查單：我家的正方形

　　小朋友家長：

　　您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

　　活動反思：

　　運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

25、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識石頭》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過自身的活動，對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解石頭的基本特性。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。

　　難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

　　活動準(zhǔn)備：

　　石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　(1)帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;

　　(2)出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

　　(3)設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

　　“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

　　“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

　　二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

　　1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

　　(1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

　　(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

　　2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

　　“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

　　3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

　　4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

　　“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧?！?/p>

　　三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

　　1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

　　提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

　　引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

　　四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

　　五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;

　　教學(xué)反思

　　這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識春筍》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒兩支春筍。

　　活動過程：

　　一、觀察春筍的外形特征。

　　1、請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻?！?/p>

　　2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)?，提醒幼兒不要把外殼剝掉?/p>

　　3、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

　　4、請幼兒說說，筍的外表像什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(寶踏、火箭、鉛筆等)

　　5、小結(jié)：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)?，里面是一?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)采吃。

　　二、玩筍殼

　　1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。

　　2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認(rèn)識。孩子們在仔細(xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結(jié)束鼓勵幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

27、小班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識紅黃綠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。

　　2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美

　　難點(diǎn)：能找到對應(yīng)顏色

　　活動過程：

　　一.引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，重點(diǎn)認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

　　二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識

　　1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　2.游戲“大灰狼來了”

　　1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

　　2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

　　三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

28、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識三角形》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角，三條邊的就是三角形

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到了，培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。快思教案網(wǎng)夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

　　活動過程

　　1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

　　教師小結(jié)：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教師小結(jié)：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個角”就可以了。

　　教師小結(jié)：

　?、佟⑷切斡腥龡l邊，三個角

　　②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　?、?、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

　　教學(xué)反思

　　我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

29、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識前后》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備活動：

　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(二)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告

　　在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(二)警長示范。

　　(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

　　四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士

　　但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(一)聽命令行動

　　請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

　　三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(三)布置任務(wù)。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(四)抓“一只耳”

　　其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，以后我會更加努力加油的。

30、小班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識水果》含反思

　　水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的水果圖書，油畫棒。

　　活動過程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

　　一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

　　老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

　　二。認(rèn)識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

　　提問：

　　1、你們認(rèn)識這些水果嗎?

　　2、你最喜歡吃什么水果?

　　3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

　　三。動手操作，繪畫水果圖書。

　　1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

　　3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價。

　　與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

　　活動反思：

　　1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

　　3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

　　(1) 在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　(4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

31、獲獎教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識前后》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

　　四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。