小班教案《竹子謠》

小班教案《竹子謠》

小班教案《竹子謠》

1、小班教案《竹子謠》

活動(dòng)目標:

  在教師的引導下,學(xué)習理解兒歌,學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現竹子的生長(cháng)過(guò)程。

  在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。

  樂(lè )意與同伴合作,體會(huì )表演的快樂(lè )。

  通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗:認識竹筍和竹子,知道竹制品的一些用途。

  物質(zhì)材料:竹子做成的物品若干,四幅兒歌圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒猜測,引出竹筍。

  師:寶寶們,你們知道現在是什么季節嗎?

  幼:春天

  師:你們怎么知道是春天的呢?

  幼:花兒開(kāi)了、小草綠了等。

  小結:是的,春天真美啊!(播放PPT1)

  師:看,現在怎么了?(播放PPT2)

  幼:下雨了

  師:對呀,春天下的雨叫做春雨。

  師:春天到,春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì )從泥土里鉆出來(lái),猜猜看,它可能會(huì )是誰(shuí)呢?

  幼:自由猜想

  師:那究竟是誰(shuí)會(huì )從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧,"小精靈,快出來(lái)吧!"(播放PPT3)哇,是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)

  (二)觀(guān)察圖片,理解詩(shī)歌。

  出示竹筍圖片。

  師:你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(cháng)什么樣子呢?

  幼:尖尖的,頭上像長(cháng)了一個(gè)角

  師:小竹筍真可愛(ài),我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍,師講述:春天到,春雨飄嘍,竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角,小竹筍們長(cháng)出來(lái)了嗎?第二次扮演:重點(diǎn)練習說(shuō)竹筍尖尖露出角)

  小結:寶寶們表演的真像!請坐吧

  出示長(cháng)了葉子的竹子。

  師:竹筍長(cháng)呀長(cháng),長(cháng)出了什么(播放PPT5)?

  幼:竹枝、竹葉。

  師:那春風(fēng)吹來(lái),竹子會(huì )怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹,它會(huì )怎么搖?那風(fēng)兒用力吹,又會(huì )怎樣呢?

  幼:模仿慢慢搖,快快搖。

  師:現在老師來(lái)扮演春風(fēng),你們扮演風(fēng)中小竹子,好嗎?

  小結:寶寶們表演的真好!請坐吧

  出示高高的竹子圖片。

  師:小竹子越長(cháng)越高,越長(cháng)越高,長(cháng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察竹子身上有一根根線(xiàn),告知幼兒竹子是一節一節往上長(cháng)的,越長(cháng)越高,帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)

  說(shuō)兒歌前半部分。

  師:寶寶們,老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢,想聽(tīng)嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)

  (三)了解竹子的用途。

  交流竹子的用處。

  師:寶寶們,那竹子長(cháng)大后,有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō),根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

  師:是的,竹子的用處可真多呀!

  完整欣賞。

  師:老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵,聽(tīng)仔細哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)

  師:寶寶們說(shuō)得真好,我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。

  聽(tīng)說(shuō)游戲。

  師:小朋友,表現得真棒,今天,老師還想教你們玩個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了,先伸出一只手的大拇指,接著(zhù)用另一只手抓住剛才伸出的大拇指,然后依次把下面的手指拿到上面來(lái),看清了嗎?

  玩法一:師示范玩一次,幼兒跟著(zhù)教師放慢速度練習一次,師幼共同練習,玩法二:教師與配班教師玩一次,幼兒找同伴玩試玩,教師巡視指導)

  小結:這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!

  (四)結束活動(dòng)

  師:寶寶們,其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多,一會(huì )兒老師和你們一起去找找,然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們,排好隊,伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn),結束活動(dòng))

附兒歌:

  竹子謠

  春天到,春雨飄,

  竹筍尖尖露出角。

  春風(fēng)吹,竹子搖,

  一節一節長(cháng)得高。

  騎竹馬,踩高蹺,

  它的用處真不少。

2、小班教案《迎春花》

活動(dòng)目標:

  1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  2.學(xué)習用各種感官觀(guān)察迎春花,知道它是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報春花"。

  3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。

  4.初步了解迎春花的小常識。

活動(dòng)準備:

  選擇迎春花開(kāi)放的一戶(hù)外場(chǎng)地或在園內尋找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、示迎春花引入課題

  二、認識迎春花

  1.帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外尋找春天開(kāi)放的花。

  教師:你知道現在是什么季節嗎?

  教師:你知道現在有哪些花開(kāi)了嗎?

  教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開(kāi)放了?

  2.引導幼兒觀(guān)察迎春花。

  教師:這是什么花?開(kāi)在什么季節?

  教師:因為這種花兒向我們報告春天來(lái)了,所以叫迎春花,也叫報春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來(lái)觀(guān)察認識。

  教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數一數.

  教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

  3.引導幼兒愛(ài)護花兒。

  教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后,還會(huì )有什么花開(kāi)呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應該怎樣愛(ài)護春天里的花呢?

  三、小結

  迎春花是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報春花"。

3、小班教案《端午節》

活動(dòng)目標:

  1、了解端午節的來(lái)歷和習俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。

  2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。

  3、樂(lè )于參與端午節的活動(dòng)。

  4、知道端午節是幾月幾號。

活動(dòng)準備:

  1、插艾草、劃龍舟的圖片。

  2、活動(dòng)前請家長(cháng)向幼兒介紹端午節的來(lái)歷和包粽子的方法。

  3、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示幼兒用書(shū)中劃龍舟的圖片,引出活動(dòng)主題。

  教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日

  人們會(huì )舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

  二、引導幼兒了解端午節的來(lái)歷與習俗。

  1、教師:你們知道端午節是怎么來(lái)的嗎?

  2、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節的由來(lái)。

  4、教師:端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來(lái)歷。

  5、教師:你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風(fēng)格習慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。

  6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的端午節兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。)

  三、讓幼兒完整聽(tīng)屈原的故事

  1、故事中的屈原是一位什么人呢?

  2、他為什么要跳江自殺呢?

  3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

  教師小結:原來(lái)端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛(ài)國主義詩(shī)人,一心為國家大事?lián)鷳n(yōu),眼看著(zhù)國家就要面臨災難卻無(wú)法挽救,于是整天憂(yōu)心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節,在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚(yú)蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚(yú)蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的人啊

  四、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節的經(jīng)歷。

  教師:馬上就是端午節了,我們家里都已將開(kāi)始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?

  1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

  教師小結:每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯

  米,根據個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!

4、小班教案《小火車(chē)》

活動(dòng)目標

  1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。

  2、培養幼兒學(xué)會(huì )遵守游戲規則,不依賴(lài)別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強自信心。

  3、學(xué)習游戲的玩法及規則。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。

  2、培養幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強自信心。

活動(dòng)準備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放VCD,在音樂(lè )的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機,火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。

  5、在游戲的過(guò)程中對幼兒遵守游戲規則進(jìn)行評價(jià),表?yè)P幼兒的團結合作精神。

  6、幼兒在音樂(lè )伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)的設計與備課過(guò)程中,我反復針對幼兒依賴(lài)性強,怕生,不合群, 做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調整活動(dòng)方案。

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導他們發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團結精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動(dòng)我自己認為是成功的,達到了預期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強自信心。經(jīng)過(guò)對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng )建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節課,我會(huì )加強在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

5、小班教案《小涼帽》

活動(dòng)目標:

  1、用粘貼的方法制作涼帽并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

  2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂(lè )心情。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準備:

  認知準備:認識遮陽(yáng)帽、對夏天的主要季節特點(diǎn)有初步的了解

  材料準備:操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用不同的方法粘貼長(cháng)紙條

  交叉黏貼紙條

活動(dòng)過(guò)程:

  一、擋住太陽(yáng)光

  1、炎熱的夏天

  重點(diǎn)提問(wèn):現在什么季節?夏天是怎么樣的?

  你喜歡夏天嗎?為什么?

  2、涼快的好辦法

  提問(wèn):你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

  小結:在炎熱的夏天,常常會(huì )被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗,但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃,那也是很開(kāi)心地事情哦!

  二、小涼帽

  1、 出示材料,說(shuō)說(shuō)涼帽的作用

  提問(wèn):夏天外出,常常被刺眼的陽(yáng)光照得睜不開(kāi)眼睛,怎么辦呢?

  提問(wèn):帽頂怎么做?(長(cháng)紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

  2、幼兒操作,教師指導

  三、戴戴玩玩

  1、展示小涼帽

  2、戴著(zhù)小涼帽和同伴一起說(shuō)說(shuō)、玩玩

6、小班教案《跳圈》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

  2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

  3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  5、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準備:幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

  1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,介紹游戲玩法。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作,當老師說(shuō):“泡泡飛回來(lái)了!”,小朋友就8回來(lái),站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進(jìn)行2——3遍。

  二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

  1、跳圈

  幼兒四散地站在場(chǎng)地周?chē)?,幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

  教師發(fā)出指令:“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

  教師發(fā)出指令:“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門(mén);

  2、兔子和狼

  教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個(gè)大圈,四散分布在呈遞周?chē)?,并站立在“洞?大圈)里。

  介紹游戲玩法:游戲開(kāi)始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái),然后隨著(zhù)兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作,兒歌念完,聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了!”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái),追逐小兔子,小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場(chǎng)地的一旁。

  配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續進(jìn)行。

  三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動(dòng)作。

7、小班教案《過(guò)生日》

活動(dòng)名稱(chēng):

過(guò)生日

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)"祝你生日快樂(lè )!這是我送給你的**"

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達。

  3、通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準備:

課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示背景,引起興趣。

  1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對小雞來(lái)

  說(shuō)是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

  (二)使用課件,幼兒根據動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (三)幼兒操作,表達自己對小動(dòng)物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì )送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè )!這是我送給你的**。

8、小班教案《手指謠》

  活動(dòng)目標

  1、熟悉手指的名稱(chēng),樂(lè )意用手指進(jìn)行變形和想象。

  2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。

  3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng )編兒歌內容。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識手指,喜歡有一雙能干的手。

  活動(dòng)準備

  簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉手指名稱(chēng)。

  1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問(wèn)好:小朋友們好!

  剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?

  2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。

  二、學(xué)做動(dòng)作,理解動(dòng)詞

  1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀?讓我來(lái)認識一下你們的手指娃娃吧!

  2、游戲:聽(tīng)口令:老師說(shuō)“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應的動(dòng)作

  三、理解兒歌內容,學(xué)習兒歌。

  1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動(dòng)作,引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達)

  2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

  3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

  4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、老師的手指還會(huì )變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?

  2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

  你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng )編)。

  3、完整朗誦創(chuàng )編兒歌。

  4、我們再把這首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞,所以在學(xué)習兒歌的時(shí)候會(huì )顯得主動(dòng),樂(lè )意,學(xué)習起來(lái)也會(huì )更感興趣更容易。兒歌的內容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設計的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期,而且幼兒對變出來(lái)的物體很感興趣,所以我在設計活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng )編,先以教師用手指做動(dòng)作,讓幼兒進(jìn)行想象,逐步引導幼兒創(chuàng )編出兒歌的內容,再以幼兒用手指做動(dòng)作,我及時(shí)引導幼兒創(chuàng )編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。

9、小班教案《漁夫捕魚(yú)》

游戲目標

  1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調性。

  2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂(lè )。

  3.能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

游戲準備

  漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當池塘,畫(huà)一個(gè)小圓圈當魚(yú)簍;課前學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。

游戲過(guò)程

  一、熱身運動(dòng)。

  二、學(xué)習小魚(yú)游,為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

  1.小魚(yú)是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚(yú)的各種游的動(dòng)作)

  2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習小魚(yú)游。

  三、第一次游戲。

  1.小魚(yú)們已經(jīng)學(xué)會(huì )游泳了,現在要請你們游進(jìn)小池塘,漁夫要來(lái)捕魚(yú)嘍!

  2.師幼游戲。

  教師介紹游戲玩法,明確游戲規則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚(yú)四散站在池塘里。游戲開(kāi)始,幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,游來(lái)游去樂(lè )悠悠?!蹦钔旰?,教師說(shuō)“捕魚(yú)了”,并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng),用漁網(wǎng)捕魚(yú)?!靶◆~(yú)”在池塘里四散跑著(zhù)躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘站到魚(yú)簍里。等捕到三四條“小魚(yú)”后,游戲暫停,大家一起數數捕到幾條“小魚(yú)”,游戲重新開(kāi)始。

  3.分享游戲體驗,評價(jià)游戲結果

  剛才這幾條小魚(yú)為什么會(huì )被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評游戲中幼兒的個(gè)別行為,通過(guò)“小魚(yú)不能游出池塘,否則會(huì )渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)

  小魚(yú)怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下,表示游到深水區逃走了)

  4.再次游戲

  四、第二次游戲。

  玩法1.幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“大魚(yú)大魚(yú)游游游……”當教師說(shuō)到“X人來(lái)變魚(yú)兒游時(shí)”,幼兒迅速按相應數量組合,此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),當魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,被逼出海面的魚(yú)也算捕到。

  玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚(yú)頭飾,模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游……”,當教師說(shuō)到“變成大魚(yú)游游游”時(shí),幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚(yú),此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),當魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,被逼出海面的魚(yú)也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚(yú))

10、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(cháng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養。

  2、學(xué)習給兩種豆芽進(jìn)行分類(lèi)并品嘗豆芽,養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解豆芽的外型特征及生長(cháng)過(guò)程。

活動(dòng)準備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入激趣:

  演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀(guān)察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>

  (三)了解豆芽的生長(cháng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(cháng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(cháng)過(guò)程

  (四)了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養的,要多吃豆芽。

  (五)師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

11、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標:

  1、 感知兒歌節奏和“子”字押腳。

  2、 學(xué)習自己穿衣服的順序和方法。

  3、 獲得自己事情自己做的成就感。

  4、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  5、 培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備:

  1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

  2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 請小朋友一起觀(guān)察一件開(kāi)衫衣服,指導他們認識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

  二、 與幼兒一起練習脫衣、疊衣,在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

  三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣!

  ——表演穿衣,引導幼兒觀(guān)察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內容,將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  ——邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂(lè )的參與。

  ——再拿出一件套頭衫,請幼兒觀(guān)察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看,哎呀,這樣穿不起來(lái)。

  ——請幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內)。

區域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區

  投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評價(jià):

  1、 愿意自己學(xué)習穿、脫衣服。

  2、 能有節奏的念兒歌。

12、小班教案《跳蚤市場(chǎng)》

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒口語(yǔ)交流表達的意識

  2、在活動(dòng)中讓幼兒有初步的理財意識

  3、有初步的節儉意識,買(mǎi)用的上的物品

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)

活動(dòng)準備:

  事先通知準備好售賣(mài)的商品,劃分好攤位

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  教師:孩子們很高興大家參與今天的跳蚤市場(chǎng),這里售賣(mài)的商品是小朋友用過(guò)的八成新的物品,如果你剛好看到自己需要的物品,可以買(mǎi)下來(lái),并不是看到的物品都要買(mǎi)下來(lái),請小朋友和你的家長(cháng)要協(xié)商

  二、參與售賣(mài)

  家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒(部分參與售賣(mài)的家長(cháng))在劃分的攤位上擺放商品,擺放好售賣(mài)的商品,放好標簽,其余家長(cháng)可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購買(mǎi)

  合理參與買(mǎi)賣(mài),買(mǎi)到所需要的商品

  三、總結

  教師:看到小朋友們的收獲,相信你們在今天的活動(dòng)中非常開(kāi)心。

  今天的活動(dòng),通過(guò)小朋友們定價(jià)和家長(cháng)共同售賣(mài)相信大家有很多感受,希望小朋友合理購買(mǎi)

13、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌內容,學(xué)習有表情地朗誦兒歌。

  2、在熟悉兒歌的基礎上創(chuàng )編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

  3、體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣及與同伴合作游戲的快樂(lè )。

  4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  “大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設置游戲情境。

  1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

  2、教師:現在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?

  3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

  4、提問(wèn):

  (1)、游戲的名字叫什么?

  (2)、游戲時(shí)老師念了什么?

  二、引導幼兒學(xué)念兒歌。

  1、教師再次有感情地念兒歌,后提問(wèn):老師念了什么?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌2遍。

  3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

  三、交待游戲規則。

  教師:請小朋友把小椅子轉過(guò)去,和好朋友面對面坐好,開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作,念到“你也去”時(shí)用手指著(zhù)好朋友,念到“我也去”時(shí),就用手指著(zhù)自己,念到“我們一塊去看戲”時(shí),先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì )玩嗎?

  四、組織幼兒游戲兩遍。

  1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

  2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

  五、教師示范創(chuàng )編兒歌。

14、小班教案《小兔搬家》

【活動(dòng)目標】

  1.練習雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2.激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣,充分體驗游戲的快樂(lè )。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準備】

  塑料圈每人一個(gè),山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂(lè )瓶若干(幼兒人數的3-4倍),錄音機、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),跳開(kāi)心舞。

  (二)游戲:“狼來(lái)了”。

  1.搭建小兔的家。

  教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買(mǎi)物品。

  2.講解購買(mǎi)物品的要求:每次只能買(mǎi)一樣物品,買(mǎi)來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊:“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說(shuō):“大灰狼走了?!毙∨笥言俪鰜?lái)買(mǎi)東西。

  (三)游戲:“小兔搬家”。

  1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

  師:“大灰狼真討厭,經(jīng)常偷襲我們,我們還是搬家吧?!?/p>

  討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

  示范夾物跳的搬家方法。

  2.造新家。

  自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè )瓶搭成),夾著(zhù)圈跳到家的新址,把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形),再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子),鉆過(guò)山洞,回到原處。

  3.介紹搬家的路線(xiàn)。

  自選小橋路或小樹(shù)林路,夾一樣東西跳到新家,把物品放進(jìn)新家的筐里,再爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)山洞,繼續搬家。

  (四)放松整理活動(dòng)。

  1.東西分類(lèi)。

  2.放松活動(dòng):互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)延伸:

  戶(hù)外活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

15、小班教案《擰麻花》

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、引導幼兒學(xué)習擰麻花的方法,學(xué)習和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(cháng)條的練習。

  物質(zhì)準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞與感知

  實(shí)物導入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

  通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實(shí)物麻花,引導幼兒觀(guān)察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師也想請你們來(lái)玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”,是一種在天津這個(gè)地方很流行零食,吃起來(lái)香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(cháng)長(cháng)的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

  1、利用兒歌進(jìn)行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(cháng)(取一段橡皮泥,給它拉拉長(cháng)),放在板上搓搓長(cháng)。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤(pán)子中。

  2、 強調擰的動(dòng)作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉動(dòng),這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導

  教師:現在我請小朋友都來(lái)當大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學(xué)習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會(huì )搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導。)

  五、結束活動(dòng)

  教師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現在超市的麻花都賣(mài)完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議:

  在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動(dòng)作達到擰的效果,還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮:

  孩子們對泥土有著(zhù)特有的興趣,他們覺(jué)得新奇好玩,在活動(dòng)中孩子們都很認真,一個(gè)個(gè)都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

16、小班教案《鹿柴》

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習《鹿柴》這首詩(shī),理解詩(shī)句內容,體會(huì )作者的思想感情。

  2.根據詩(shī)句,展開(kāi)想象,體會(huì )詩(shī)人的思想感情。

  3.正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導學(xué)生理解詩(shī)句的意思,領(lǐng)會(huì )情感,培養學(xué)生的想象能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導言激趣

  古詩(shī),是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀(guān)察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構思,精練的語(yǔ)言,含蓄的表達,博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī),齊讀課題。

  二、復習學(xué)習古詩(shī)的方法。

  以前,我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī),請同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習的?

  在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎上,教師出示投影,明確學(xué)習古詩(shī)的方法。

  1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

  2.解詞連句知大意。

  3.展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

  談話(huà)導入:這節課,我們就運用上述學(xué)習古詩(shī)的方法,學(xué)習《鹿柴》這首古詩(shī)。

  三、學(xué)習古詩(shī)《鹿柴》。

  1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。

  1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè )家王維所寫(xiě)。

  請學(xué)生補充介紹有關(guān)王維的資料。

  2)解詩(shī)題。

  “柴”,通“寨”,指導有籬落的鄉村別墅。

  2.讀詩(shī)解意。

  1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求:讀準字音,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

  2)指名讀全詩(shī),糾正以下字的讀音。

  “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

  “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

  “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

  3)自學(xué)詩(shī)中的生字。

  “景”,不要多加“彡”。

  “復”中間是“日”不是“目”。

  3.解詞連句知大意。

  1)根據書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī),把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。

  青苔:深綠色的苔蘚植物,生長(cháng)在潮濕的地面上。

  2)自己試著(zhù)把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

  一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà),但看不見(jiàn)人。

  三、四句句意:只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林,照在青苔上。

  4.展開(kāi)想象,悟詩(shī)情。

  1)自由練讀、背古詩(shī),體會(huì )詩(shī)的意境。

  2)請學(xué)生看書(shū)中插圖,結合詩(shī)句內容,思考:這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

  (這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話(huà)語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜,著(zhù)重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合,構成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫(huà)面。詩(shī)中寫(xiě)返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小叭苏Z(yǔ)”,深林中有陽(yáng)光,使描寫(xiě)的環(huán)境有了生字。這樣描寫(xiě)有聲有色,給讀者以美的享受。)

  3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:

 ?、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會(huì )有這種感受?

 ?、趯W(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)?

  (為什么前兩句明明寫(xiě)“人語(yǔ)響”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)空山的寂靜?后兩句寫(xiě)“返景”“復照”,我們卻說(shuō)它寫(xiě)深林的幽暗?)

  4)教師小結:

  《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜,寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

  5.練習朗讀,試背誦。

  1)有感情地朗讀全詩(shī),想象意境。讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。

  空山/不見(jiàn)人,

  但聞/人語(yǔ)響。

  返景/入深林,

  復照/青苔上。

  2)自己試背。

  3)同桌互背。

  4)集體背。

  四、作業(yè):

  背、默古詩(shī);預習下一首古詩(shī),查有關(guān)作者資料。

17、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標】

  發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

  懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  增強思維的靈活性。

【活動(dòng)準備】

  在各隊的回轉線(xiàn)上放置兩個(gè)小碟,其中一個(gè)盛有花生5—10粒,另一個(gè)為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  把幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線(xiàn)后。

  游戲開(kāi)始,各隊排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內,全部夾完后,跑回起跑線(xiàn),拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行,先完成的隊為勝。

【活動(dòng)規則】

  1、起跑時(shí)不得踩線(xiàn)。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。

  2、夾完后將筷子放在原位。

  注意事項:人數較多時(shí),花生米可少放一些,也可分四隊進(jìn)行?;ㄉ卓捎糜衩椎却?。

18、小班教案《圈圈樂(lè )》

  活動(dòng)目標

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養幼兒創(chuàng )新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力。

  4、訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  活動(dòng)準備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運動(dòng):

  師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節,做活動(dòng)前準備。

  (聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng))“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)活動(dòng)?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái),每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車(chē)的方向盤(pán)等)

  3、教師仔細觀(guān)察,邀請幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

  場(chǎng)景:小朋友們,今天來(lái)了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著(zhù)依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點(diǎn)。

  5、放松運動(dòng):師幼一起隨音樂(lè )放松身體。

  今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動(dòng)一下吧!活動(dòng)結束。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現小班的孩子雖然不會(huì )轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線(xiàn),根據小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀(guān)察,我覺(jué)得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng )造的樂(lè )趣,玩得非常好,通過(guò)這節活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過(guò)觀(guān)察記錄的分析,了解幼兒游戲現狀,投放相應的游戲材料,引導幼兒理解、遵守游戲規則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng )設和嘗試扮演多種角色,體驗著(zhù)不同角色的樂(lè )趣,為幼兒以后更好地適應社會(huì )生活環(huán)境奠定良好的基礎,達到寓教于快樂(lè )游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標,游戲才會(huì )成為幼兒快樂(lè )童年的主題。

19、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標:

  1、在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗幫助朋友的快樂(lè )。

  2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗幫助朋友的快樂(lè )。

  嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  (價(jià)值取向:在小豬開(kāi)煎餅店的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。)

  師:小豬在街上開(kāi)了一家早餐店,猜猜它在賣(mài)什么好吃的早餐呢?

  ★小結:原來(lái)小豬賣(mài)的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

  二、嘗試做煎餅

  (價(jià)值取向:通過(guò)觀(guān)察,知道四角往中心折的方法,并嘗試制作煎餅。)

  (一)觀(guān)察制作方法

  師:煎餅太好吃了,一大早餅就全部賣(mài)光了,小豬忙得都來(lái)不及做了,我們和小豬一起做煎餅吧。

  1、觀(guān)看視頻。

  2、交流制作煎餅的方法:小豬是怎么做煎餅的?

  ●對邊折

  ★小結:小豬剛開(kāi)始做煎餅的時(shí)候使用對邊折的方法:煎餅不動(dòng),從下往上折,從左往右折,一共折兩次。

  ●四角往中心折

  個(gè)別嘗試四角往中心折

  ★小結:做煎餅的第二步:找到中心點(diǎn),四個(gè)角往中心折,煎餅就做好了。

  ★總小結:原來(lái)做煎餅的時(shí)候我們先對邊折,然后再四角往中心折,香噴噴的煎餅就做好了。

  (二)做煎餅

  1、幼兒制作煎餅

  2、教師隨機指導

  三、煎煎餅

  (價(jià)值取向:在幫助小豬煎煎餅的過(guò)程中,體驗幫助朋友的快樂(lè )。)

  1、幫小豬煎煎餅

  2、賣(mài)煎餅

20、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標:

  1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

  2、培養幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

活動(dòng)準備:

  1. 幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。

  2. 配套掛圖。

  3. 音樂(lè )《大公雞》。

  4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引出問(wèn)題

  1. “有一天,天氣很好,太陽(yáng)很大,很熱,小朋友樂(lè )樂(lè )和一群小動(dòng)物們快樂(lè )的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開(kāi)心,一會(huì )兒就出了滿(mǎn)身的汗。樂(lè )樂(lè )覺(jué)的難受極了,請小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

  2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

  “樂(lè )樂(lè )聽(tīng)了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們怎么樣洗澡呢?我們來(lái)猜猜?!?/p>

  二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。

  向幼兒介紹操作紙以操作方法。

  “右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>

  “這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

  幼兒操作,教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒快速的完成。

  三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

 ?、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

  “剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再沖在自己身上洗澡的。)

  “真的是這樣嗎?”

  播放大象洗澡視頻。

  “哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)

  教師小結:大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

 ?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

  “河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河馬用泥洗澡的圖片。

  “誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

  “原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì )被太陽(yáng)曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>

 ?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話(huà)播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

  “歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

  “你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

  播放《雞洗澡》視頻。

  “那我們一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教師告訴幼兒:“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲(chóng)也通通逃走呢?!?/p>

  四、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

  “有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

  五、請幼兒再次用水筆連線(xiàn),鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

  “現在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?!?/p>

  教師總結:

  “在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們再來(lái)看看吧!”

  播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

21、小班教案《小牙刷》

  活動(dòng)目標:

  1.初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2.學(xué)習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

  3. 培養幼兒良好的刷牙習慣.

  4.學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴表達,初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習牙齒的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  ;1.了解牙齒的作用。

  2.學(xué)習正確的刷牙的方法。

  3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

  活動(dòng)準備

  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、好吃的大嘴怪

  1.出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的煩惱

  1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼兒自由表達牙疼的原因。)

  2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。

  (幼兒自由表達,教師根據幼兒回答的內容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結。)

  三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

  1.討論刷牙的方法。

  (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

  2.創(chuàng )編刷牙歌。

  (師幼一起創(chuàng )編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

  3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

  4.與“大嘴怪”再見(jiàn)。

  四、幫小動(dòng)物刷牙

  復習鞏固《刷牙歌》。)

  活動(dòng)延伸:要求家長(cháng)在家里配合、鼓勵幼兒,養成良好的刷牙習慣。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和樂(lè )于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō),這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情,但對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì )在第二課時(shí)加強幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙,但活動(dòng)結束后,我認為還可以把步驟細化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習刷牙,教師指導”“幼兒互相觀(guān)看,糾正刷牙動(dòng)作” 等內容,以幫助幼兒真正學(xué)會(huì )正確地給自己刷牙。

22、小班教案《天線(xiàn)寶寶》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ).學(xué)習與同伴交往,樂(lè )意參加集體活動(dòng),與同伴一起跳舞、擁抱,感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、初步認識1-4這四個(gè)數字,并能數、讀。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點(diǎn):

  感知天線(xiàn)寶寶的顏色及數量。

  用肢體語(yǔ)言來(lái)表達活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

設計理念:

  在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,引導幼兒樂(lè )意參與活動(dòng),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

設計思路:

  小班幼兒剛入園,對新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線(xiàn)寶寶形象,在活動(dòng)以《天線(xiàn)寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習常用禮貌用語(yǔ),樂(lè )與同伴一起跳舞、擁抱。通過(guò)認識天線(xiàn)寶寶,知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個(gè)數字,并能簡(jiǎn)單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,引導幼兒樂(lè )意參與活動(dòng),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段,天線(xiàn)寶寶玩具4個(gè),天線(xiàn)寶寶頭飾每人一個(gè)。

  2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、入座

  1、師:“今天天線(xiàn)寶寶請我們去他們的樂(lè )園玩,我們出發(fā)吧!”

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )并入座。

  二、認識天線(xiàn)寶寶,知道1-4數字。

  教師播放動(dòng)畫(huà)片,在天線(xiàn)寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn):

  (1)、有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶?(4個(gè),幼兒數數)

  (2)、和天線(xiàn)寶寶問(wèn)好:教師播放動(dòng)畫(huà)片片段的同時(shí)請幼兒和天線(xiàn)寶寶說(shuō)你好。

  (3)、我們還記得天線(xiàn)寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認識好嗎?(教師邊講述邊出示天線(xiàn)寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的?(出示實(shí)物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是綠色的?(出示實(shí)物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是黃色的?(出示實(shí)物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(出示實(shí)物圖片)

  三、和天線(xiàn)寶寶交朋友

  抱一抱。教師放動(dòng)畫(huà)片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱,同時(shí)鼓勵幼兒相互擁抱。

  1、師:“天線(xiàn)寶寶都已經(jīng)出來(lái)玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎?”(播放動(dòng)畫(huà)片)

  2、師:“小朋友,我們也來(lái)學(xué)天線(xiàn)寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣)

  四、和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)

  幼兒回座位,觀(guān)看結束部分,邊看邊和和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

23、小班教案《爸爸媽媽》

活動(dòng)目標:

  1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對自己的愛(ài)護,體驗爸爸媽媽對自己的愛(ài)。

  2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

活動(dòng)準備:

  1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會(huì )唱歌曲:《好媽媽》,會(huì )念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸?zhù)B媽媽是怎樣愛(ài)護小鳥(niǎo)的?

  3、小結:小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸?zhù)B媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛(ài)護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛(ài)。

  2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結:爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應該怎樣愛(ài)護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛(ài)。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

  四、結束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì )更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵?、他們的屬相、做什么工作等等,好?

24、小班教案《泡花茶》

【活動(dòng)目標】

  .通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過(guò)程,品嘗并表達對花茶的感受。

  .樂(lè )于探索、交流與分享。

  .幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

【活動(dòng)準備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱(chēng)。

  2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現,例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書(shū)簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現,比較鮮花和花茶的區別。

  5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開(kāi)水,請幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動(dòng)評價(jià)

  .能比較鮮花和花茶的區別。

  .能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

  .能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議:

  .提醒幼兒在觀(guān)察時(shí),要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動(dòng)前,教師宜先向家長(cháng)了解幼兒對喝花茶是否過(guò)敏。

25、小班教案《自制果汁》

【活動(dòng)目標】

  1、知道水果可以榨出果汁,對榨果汁有興趣。

  2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁,喜歡喝果汁。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準備】

  榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(pán)(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、喝現成果汁。

  (價(jià)值取向:在觀(guān)察交流橙汁的特征的過(guò)程中對橙汁有興趣。)

  1、提問(wèn):這是什么果汁?你怎么知道的?

  小結:用亮亮的眼睛看出來(lái)橙汁是橙色的。

  2、聞聞、嘗嘗果汁。

  提問(wèn):橙汁聞起來(lái)有什么氣味,喝起來(lái)是什么味道?

  小結:橙汁橙汁香噴噴,橙汁橙汁酸又甜。

  3、小結:你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

  二、動(dòng)手榨果汁。

  (價(jià)值取向:對榨果汁有興趣,愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

  1、提問(wèn):你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

  2、介紹榨汁器。

  提問(wèn):看看它有什么奇特的地方?

  3、自制橙汁。

 ?、儆變旱谝淮尾僮?。

  提問(wèn):你用了什么好辦法榨出果汁的?

  小結:橙子橙子放放好,壓一壓、擠一擠、轉一轉,哎呦哎呦,橙汁出來(lái)了。

 ?、谟變旱诙尾僮?。

  要求:試一試剛才我們說(shuō)到的方法,榨出更多的果汁。

  三、喝自制果汁。

  (價(jià)值取向:品嘗自己榨出的果汁,激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

  提問(wèn):橙汁榨好了,怎樣喝到果汁。

  小結:小手小手真能干,果汁果汁有營(yíng)養,果汁果汁真好喝。

活動(dòng)反思:

  果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時(shí)他們喝得最多的是牛奶,對于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料,帶著(zhù)這份好奇心幼兒自己調制水果飲料,幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂(lè )趣。

26、小班教案《朋友多》

【活動(dòng)目標】

  1、根據物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

  2、能仔細觀(guān)察,發(fā)現能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

  3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗朋友多的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

  2、幼兒操作材料:分類(lèi)盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  師:今天我們去看看小兔,好嗎,呀原來(lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊,我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)

  師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來(lái)找一找吧。

  二、整理房間,用簡(jiǎn)單話(huà)說(shuō)原因。

  師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì )很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦,送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

  三、出示材料,明確操作要求。

  師:第一份禮物:智慧盒。

  盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí),應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時(shí)候要用到碗和調羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái),找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

  師:第二份禮物:聰明卡。

  我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開(kāi)心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。

  四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識。

  師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個(gè)小朋友上來(lái)找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō),你幫誰(shuí)找到了朋友。(請兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)

  五、教師講評,擴展經(jīng)驗。

  師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。

  六、小結。

  師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。

27、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標:

  1、運用多種感官認識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

  2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準備:

  1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過(guò)程:

  1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認識它嗎?”引導幼兒說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)及特征。

  2.指認瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來(lái)摸一摸、抱一抱。感覺(jué)怎樣?”

  3.引導幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你吃過(guò)這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

  4.品嘗瓜果:(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

  (2)幼兒自由品嘗、分享。

28、小班教案《水果車(chē)》

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

  2、在有趣的故事情境中,學(xué)說(shuō)短句。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準備】

PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導入,引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲,活躍課堂氛圍,同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內容做好鋪墊。)

  師幼隨著(zhù)歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,來(lái)到美麗的森林。

  提問(wèn):你開(kāi)的是什么車(chē)?

  二、大膽猜測,理解故事。(運用PPT的生動(dòng)畫(huà)面,引導幼兒仔細觀(guān)察,能用較完整的語(yǔ)言表達畫(huà)面的內容。以談話(huà)的方式進(jìn)行,為幼兒創(chuàng )設寬松的氛圍,讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節變化,猜測故事的發(fā)展,并能用自己的理解積極講述。)

  (一)森林新發(fā)現。

  小朋友都有自己的房子,小動(dòng)物們也想找房子,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

  (二)變成水果房。

  討論:這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

  小動(dòng)物們想了什么辦法?

  (三)動(dòng)物運房子。

  小動(dòng)物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

  (四)變成水果車(chē)。

  討論:不能在馬路上滾,那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。

  三、自由想象,開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē),以歡樂(lè )的情緒開(kāi)著(zhù)水果車(chē)回家,在愉快地氛圍中結束活動(dòng)。)

  小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē),我們現在就來(lái)幫助它們,好嗎?讓我們也開(kāi)著(zhù)水果車(chē)回家吧。

附故事:有趣的水果車(chē)

  今天森林里真熱鬧,小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子,它們在森林里沒(méi)有找到房子,卻在森林里發(fā)現了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子,小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子,小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子,它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了,說(shuō):“停!馬路上不準滾房子?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

  小豬想了一個(gè)辦法,它在西瓜上裝上方向盤(pán),裝上小輪子,轱轆轆,轱轆轆,西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē),小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。

29、小班教案《搶位》

活動(dòng)目標:

  通過(guò)多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng )想能力。

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  培養幼兒手眼協(xié)調的能力。

活動(dòng)準備:

  平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

  1、 當聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠的另一排長(cháng)凳上。

  2、 聽(tīng)到語(yǔ)言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

  3、 聽(tīng)到擊掌聲時(shí),換位。

  4、 區分有效和無(wú)效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號。

  5、 用眼睛來(lái)區分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。

  6、 請幼兒用眼看,耳朵聽(tīng),腦袋想,有效地區分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

  7、 綜合運用各種信號,但只有跺腳才是移動(dòng)信號。

  二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳游戲

  1、 將平衡凳的數量適當減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

  1) 每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

  2) 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋

  2 開(kāi)始不提示,讓全體幼兒嘗試

  2 適度提示,以站立姿勢來(lái)嘗試

  2 提示幼兒應多想到同伴,采取緊貼和側站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

  1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

  2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

  3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

  4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙

  四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班

活動(dòng)結束:

  能促使師生共同開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng )想出豐富多彩的活動(dòng)方法,還能提高活動(dòng)課的密度,減少搬運和布置器材的時(shí)間,值得倡導

30、小班教案《動(dòng)物皮毛》

活動(dòng)目標:

  1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物,嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。

  2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  前期經(jīng)驗:去動(dòng)物園觀(guān)察各種各樣的動(dòng)物,認識一些常見(jiàn)動(dòng)物

  材料準備:ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見(jiàn)小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  1、點(diǎn)擊ppt圖1:森林游樂(lè )園開(kāi)張了,今天是開(kāi)張第一天,熊貓經(jīng)理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì )有哪些朋友來(lái)?(幼兒自由討論)

  2、小結:熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來(lái)。

  二、猜測、推斷,感受動(dòng)物的皮毛特征

  1、點(diǎn)擊ppt圖2:先后出現大棕熊、北極熊和小企鵝

  (1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (2)北極熊你們認識嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (3)出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  2、小結:小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂(lè )園玩。

  三、猜朋友。

  1、哎呀只來(lái)了一個(gè)朋友太少了,我們再來(lái)請請看,好嗎?

  (引導孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來(lái)呀,快來(lái)游樂(lè )園玩呀?”)

  2、猜一猜,是誰(shuí)呀?為什么猜它是斑馬呢?

  點(diǎn)擊ppt圖3 :出現斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現斑馬全身圖

  3、猜對了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導幼兒學(xué)說(shuō)斑馬穿的衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)

  4、聽(tīng)動(dòng)物叫聲,猜猜是誰(shuí)?

  點(diǎn)擊ppt圖4 :先點(diǎn)擊聲音

  5、它是誰(shuí)呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō)出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開(kāi)牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對我們有什么幫助?(引導孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)

  6、森林游樂(lè )園一共來(lái)了幾個(gè)朋友呀?分別是誰(shuí)呀?

  點(diǎn)擊ppt圖7 :先后出現企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

  7、師結:企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。

  8、咦,它是誰(shuí)?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?

  再次點(diǎn)擊ppt圖8 :出現斑點(diǎn)狗

  小結:它的名字叫斑點(diǎn)狗,它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn),比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣,斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂(lè )園玩。

  9、點(diǎn)擊ppt圖9 :熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂(lè )園玩得真開(kāi)心。

  四、找朋友。

  穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多,我們去邊上看一看找一找,找到了帶他們去游樂(lè )園玩。

31、小班教案《顏色手拉手》

活動(dòng)目標

  1、敢于大膽嘗試,體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、能夠通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加在一起會(huì )變色。

  3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗的過(guò)程和結果。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備

  紅、黃、藍顏料,透明塑料瓶三個(gè),廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 激發(fā)興趣。

  ——(出示3個(gè)礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色)師:小朋友看,這是什么?

  ——師:對,這是沒(méi)有顏色的清水。今天,我要變個(gè)魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變?!?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

  ——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍)

  二、 實(shí)驗探究。

  ——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

  ——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀(guān)察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

  ——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍色手拉手會(huì )變成什么顏色?紅色和藍色手拉手會(huì )變成什么顏色?

  ——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開(kāi)手指,將吸管移到空杯子中,再松開(kāi)手指,彩色水就會(huì )滴入空杯子中。

  ——教師讓幼兒觀(guān)察實(shí)驗用的彩色水的顏色:紅、黃、藍。然后提示幼兒實(shí)驗方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀(guān)察顏色的變化。完成后,再拿一個(gè)空杯子,選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗。

  ——幼兒自主實(shí)驗,教師巡回指導。

  ——請幼兒回憶實(shí)驗過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗結果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗結果。

  三、活動(dòng)小結。

  ——紅、黃、藍是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會(huì )變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

  活動(dòng)應變

  1、如果有專(zhuān)用的吸管,最好用專(zhuān)用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。

  2、空杯子最好準備多一些,可以讓家長(cháng)幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動(dòng)延伸

  學(xué)習兒歌《顏色手拉手》。(詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P22)

附錄:顏色相加

  紅+黃=橙色

  紅+藍=紫色

  藍+黃=綠色

  紅+黃+藍=黑色

  粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

  桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

  粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

  朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

  紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

  粉藍色 = 純白色 + 天藍色

  藍綠色 = 草綠色 + 天藍色

  灰藍色 = 天藍色 + 純黑色

  淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色

  粉綠色 = 純白色 + 草綠色

  黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

  墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

  粉紫色 = 純白色 + 純紫色

  啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

32、小班教案《認識菠蘿》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。

  2、在觀(guān)察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀(guān)察圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),回憶感知菠蘿的特征

  1、 猜謎

  師:“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人,想知道它是誰(shuí)?

  幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行猜謎,發(fā)現這種水果是菠蘿。

  2、 交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

  小結:我們發(fā)現菠蘿

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  3、 玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  4、 講菠蘿

  幼兒講述自己的發(fā)現和感受,教師根據幼兒的回答,出示相應的字卡。

  (菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

  5、 削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著(zhù)什么?(幼兒根據已有經(jīng)驗猜測。)

  請出水果超市的叔叔,當場(chǎng)示范削菠蘿――觀(guān)察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現了什么?

  小結:因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來(lái)削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

  1、泡菠蘿

  師問(wèn):菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

33、小班教案《大麻花》

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、引導幼兒學(xué)習擰麻花的方法,學(xué)習和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(cháng)條的練習。

  物質(zhì)準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與感知

  實(shí)物導入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

  通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實(shí)物麻花,引導幼兒觀(guān)察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師也想請你們來(lái)玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”,是一種在天津這個(gè)地方很流行零食,吃起來(lái)香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(cháng)長(cháng)的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

  1、利用兒歌進(jìn)行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(cháng)(取一段橡皮泥,給它拉拉長(cháng)),放在板上搓搓長(cháng)。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤(pán)子中。

  2、 強調擰的動(dòng)作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉動(dòng),這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導

  教師:現在我請小朋友都來(lái)當大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學(xué)習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會(huì )搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導。)

  五、結束活動(dòng)

  教師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現在超市的麻花都賣(mài)完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議:

  在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動(dòng)作達到擰的效果,還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮:

  孩子們對泥土有著(zhù)特有的興趣,他們覺(jué)得新奇好玩,在活動(dòng)中孩子們都很認真,一個(gè)個(gè)都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

34、小班教案《抹肥皂》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)念念兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì )抹肥皂。

  2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  盆、肥皂

活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景感知

  教師念兒歌

  2、交流體驗

  (1)幼兒議議,怎樣才能使小手洗干凈?

  (2)肥皂多涂好不好?

  (3)教會(huì )幼兒正確的洗手方法

  3、行為鞏固

  幼兒試試抹肥皂,細細搓洗,教師觀(guān)察指導,并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂

35、小班教案《鵝軟石》

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。

  2、體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )感和美感。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備

  1、課件:圖片-鵝軟石小路 (森林小道)

  2、畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

  1、引出課題

  出示圖片-鵝軟石小路

  幼兒觀(guān)察圖片,提問(wèn):

  小朋友,你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的?(鵝軟石)

  教師:鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

  提問(wèn):仔細看看,鵝軟石是什么形狀的?

  2、欣賞感受,激發(fā)興趣

  教師:小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢?

  啟發(fā)幼兒討論,自己想鋪一條什么樣子的小路,用什么顏色的鵝軟石?

  (引導幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。)

  3、解示范

  教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

  4、幼兒創(chuàng )作

  鼓勵幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿(mǎn)。

  5、互相欣賞

  大家看一看,評一評,誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動(dòng)

  大家一起走鵝卵石小路。

36、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標:

  1、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

  2、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

  3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導入:

  1、謎語(yǔ)引出,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥?,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)?”引導幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。

  1、教師用不同的語(yǔ)氣,有表情的講述故事。并提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對話(huà)。

  (1)觀(guān)察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛(ài)之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà),體驗太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì )小桃仁的快樂(lè )心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的心情怎么樣?它會(huì )怎么說(shuō),媽媽對它說(shuō)了什么?(體會(huì )小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛(ài)。)

  (2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì )大膽的生長(cháng),使勁的生長(cháng),到了秋季就會(huì )收獲很多。

  3、總結小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙?shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài),體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

  4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。

  三、引導幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸:

  組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(cháng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫(huà)。

37、小班語(yǔ)言《蘿卜謠》教學(xué)設計反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng):蘿卜謠

  活動(dòng)目標:

  一. 理解兒歌內容,能初步有節奏地朗誦兒歌。

  二. 初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  三. 通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識。

  四. 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  五. 激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

  活動(dòng)準備:

  一. 相關(guān)圖片四幅,分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

  二. 兔子卡片四張,蘿卜圖片4~6碗。

  三. 相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 引題。

  1. 師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么?”

  2. 引導幼兒依次觀(guān)察五幅圖片,并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么?教師根據幼兒回答進(jìn)行小結。

  3. 師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來(lái)告訴我們好嗎?我們一起說(shuō)‘小兔子,快出來(lái)’。

  4. 出示一張小兔。

  二. 理解兒歌內容。

  1. 教師扮演小兔指著(zhù)第一張照片說(shuō):“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?/p>

  2. 師:“剛才小兔是怎么說(shuō)的?”請幼兒學(xué)說(shuō),教師同時(shí)出示字卡:拔。

  3. 師:“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的,誰(shuí)來(lái)做一下?”請幼兒表現動(dòng)作并結合念兒歌句子。

  (小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng )編引導幼兒理解內容。方法同上)

  三. 學(xué)念兒歌。

  1. 師:“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)

  2. 教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  3. 幼兒根據照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  4. 師生加動(dòng)作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  四. 念兒歌炒蘿卜。

  1. 師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜?

  2. 請個(gè)別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

  3. 師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。

  五. 活動(dòng)結束。

  師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

  附兒歌:

  蘿卜謠拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜,切切切,炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃。

  教學(xué)反思

  這首兒歌結構簡(jiǎn)單,句式對仗,節奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構,我按教材上剛開(kāi)始把兒歌的內容加以故事的形式展現,我覺(jué)得這樣對孩子們來(lái)說(shuō)失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

  在活動(dòng)的開(kāi)始,我只是簡(jiǎn)單的講述故事,然后提問(wèn),充分為孩子們營(yíng)造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒(méi)有加入創(chuàng )編兒歌這個(gè)環(huán)節,直接把兒歌展示出來(lái),沒(méi)給孩子創(chuàng )造想象的空間?;顒?dòng)過(guò)后才意識到,我應該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說(shuō)、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來(lái),讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話(huà)和展示的機會(huì ),盡情地讓孩子感受到創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。

  不過(guò)在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語(yǔ)速較慢,吐字清晰,通過(guò)圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

  通過(guò)活動(dòng),我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。