大班社會教案《心情對對碰》反思

大班社會教案《心情對對碰》反思

1、大班社會教案《心情對對碰》反思

活動目標：

　　1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

　　1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3.律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎部分：

　　1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。

　　我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

活動反思：

　　1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

　　2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。

　　3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。

　　4.情緒巧轉移。當孩子們講述了自己的心情故事后，我用一個問題巧妙地轉移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢?為什么?孩子們的經(jīng)驗告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫自己開心的事情，看來，開心的事情最令你們難忘啊!”這樣一來，孩子們的情緒馬上就轉移到了“喜”。

　　5.巧編心情故事書。最后，我自己設計了一本心情故事書，尊重每個孩子的描述，將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面，讓孩子們覺得自己是被尊重的，也為整個活動進行了梳理。最后一句：“我們還會有很多其它的心情，下次，我們也把它畫到我們的心情故事中里去?！焙芎玫貫榇舜位顒舆M行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的情緒，為下一個活動做好了鋪墊。

2、大班教案《心情臉譜》含反思

重點難點：

　　1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2.學習用左右手構建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學目標：

　　1.感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調能力。

教學準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎：已經(jīng)學會《我的心情》這首歌

　　環(huán)境準備：幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

教學過程：

　　一、歌曲引出

　　1.一起回憶歌曲《我的心情》。

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　二、圖形刺激

　　1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

　　2.感知顏色與情緒表達之間的關系。

　　3.學習使用左右手構建心形圖案。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

　　2.幫助個別有困難的幼兒。

　　有效語言設計：

　　1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　3.怎樣知道別人的心情?

　　4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

　　環(huán)境輔助：

　　將幼兒完成后的作品展示

分析反思：

　　在活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

3、大班社會教案《畢業(yè)》含反思

活動目標：

　　1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、萌生對小學生活的向往之情。

　　3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)。

　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

　　(園長向畢業(yè)生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

　　幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!

　　(中班幼兒代表獻詞。)

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

　　幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

　　師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

　　師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

　　(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

　　師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

【教學反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

4、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　活動重點：大膽表達自己的情緒

　　活動難點：嘗試想辦法保持好心情

活動準備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

　　一、說說演演

　　導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學反思

　　在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

5、大班社會教案《地球媽媽》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?

　　3、 那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　附小貓咪的信：

　　親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱斔麄冋f小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊?！薄岸嘞掠?。”“從地底下抽水。”“從別處引水。”是孩子們智慧的結晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

6、大班社會優(yōu)秀教案《心情對對碰》含反思

活動目標：

　　1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

　　1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3.律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎部分：

　　1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。

　　我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

活動反思：

　　1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

　　2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。

　　3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。

　　4.情緒巧轉移。當孩子們講述了自己的心情故事后，我用一個問題巧妙地轉移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢?為什么?孩子們的經(jīng)驗告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫自己開心的事情，看來，開心的事情最令你們難忘啊!”這樣一來，孩子們的情緒馬上就轉移到了“喜”。

　　5.巧編心情故事書。最后，我自己設計了一本心情故事書，尊重每個孩子的描述，將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面，讓孩子們覺得自己是被尊重的，也為整個活動進行了梳理。最后一句：“我們還會有很多其它的心情，下次，我們也把它畫到我們的心情故事中里去?！焙芎玫貫榇舜位顒舆M行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的情緒，為下一個活動做好了鋪墊。

7、大班社會課教案《心情預報》含反思

活動目標

　　1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

　　2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法

　　3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

　　物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

活動過程

　　(一)談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!

　　教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。

　　小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

　　(二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。

　　師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　　(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

　　教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。

　　幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

　　小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

活動延伸

　　鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

活動反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

8、大班社會領域教案《幼兒園小學對對碰》含反思

活動目標：

　　1、進一步了解小學的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。

　　2、進一步激發(fā)上小學的愿望。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點與難點：

　　用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。

活動準備：

　　已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鐘教育理論依據(jù)：

　　活動目標的設定從幼兒的實際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗積累;教學內容的選擇適合幼兒當前發(fā)展需要;教學過程的設計，能引發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考;活動既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。

活動過程：

　　(一)回憶經(jīng)驗

　　1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小學里的什么地方?

　　2、幼兒經(jīng)驗講述。

　　3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。

　　4、觀看DV。

　　5、小結：實驗小學里有這么多的教室，它們都有不同的用途。

　　(二)幼兒園小學對對碰

　　1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學有很多不同，今天我們就來做個幼兒園小學對對碰的游戲。

　　2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

　　校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學門口早上有小朋友值勤。

　　作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學是有回家作業(yè)的。

　　書包對對碰：書包里的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯的。

　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用的?！?/p>

　　3、教師根據(jù)幼兒講的內容在展示板上分類。

　　4、教師補充和提升。

　　(三)交流互動

　　1、師：今天，我把小學的老師和同學也請到了我們班，大家歡迎。

　　2、師：你們還想知道哪些有關小學的問題都可以問他們。

　　3、幼兒和小學師生互動交流。

　　4、師：馬上就要上小學了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學生呢?

　　5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學生呢?請小學老師來介紹一下。

　　6、小學老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學生的愿望。

　　(四)活動延伸

　　1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學老師和小學生說?

　　2、自由交流。

教學反思：

　　本次活動是對幼兒參觀小學之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗較豐富;活動環(huán)節(jié)的設計和教師預設提問能圍繞教學目標展開，因此活動目標的達成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的興趣點;并且整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。

　　本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導致整個活動的時間較長。

9、大班健康教案《心情預報》含反思

活動設計背景

　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

活動目標

　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

　　2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

　　1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，

　　2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

活動準備

　　大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動過程

　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　1、出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

　　2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

　　3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　教師播報心情預報

　　提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

　　2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

　　3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

　　4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

　　5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

　　三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

　　出示背景圖及獅子生病的圖片。

　　提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

　　2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?

　　引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

　　老師出示小動物來看望獅子的圖片：

　　3、總 結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

　　請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、畫心情，說心情。

　　請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

　　六、展示幼兒作品。

教學反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

10、大班健康教案《心情》含反思

設計意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學習調整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

　　4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點難點：

　　1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點：學習調整心情的方法。

活動準備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。

活動過程：

　　一、 開始部分：情境導入。

　　帶幼兒去表情王國旅行。

　　二、 基本部分。

　　1. 認識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3. 幫助其它的表情小人。

　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4. 游戲：開心果和出氣包。

　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

　　三、 結束部分。

　　讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

活動反思：

　　第一次上關于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候非常不知所措，不知道這個活動到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設計的不夠好設想的不夠周到。一個活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進行了修改有了雛形，但是教具要怎么設計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。

　　活動開展的當天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

11、大班社會教案《象棋》含反思

設計意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。

活動過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

　　2、 幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"

　　3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

　　6、 幼兒數(shù)棋子。

　　紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　　(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

　　(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

　　請你找一個小對手開始吧!

　　幼兒下棋，教師巡回指導。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動反思：

　　通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

　　(1)學生在課室上課能把象棋準備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

　　(2)學生能夠做到不過位，服從老師的安排進行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

　　(3)因為以前有學生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時候沒有象棋可以下，所以這學期開學就教育學生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學生能把象棋按位置放好，大部分學生能保管好自己的象棋。

　　(4)在學生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學生下棋的優(yōu)缺點，用電腦展示跟學生講述，因為是學生自己剛剛下過的棋，所以所以學生會比較認真聽，也較容易聽得明白。

　　不足之處有：

　　(1)在下棋的過程中不能保持安靜，會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習慣。以后多點引導學生如何對待輸贏，學會安靜點下棋。

　　(2)三人一組可能不夠合理，應四人一組，這四人都是水平相當?shù)?，有輸有贏才能激發(fā)學生的求勝心理和求學欲望，并給學生定級，定時不定時的適當調整學生的級別，使學生有競爭意識。

12、大班社會教案《老師》含反思

活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

13、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖：

　　《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。

　　3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

　　2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

活動過程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫面內容。

　　你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?

　　(1)“智力競賽”的畫面。

　　(2)“女孩騎車”的畫面。

　　(3)“黑夜”的畫面。

　　(4)“主動講和”的畫面。

　　(5)“主動打招呼”的畫面。

　　(6)“不摘花”的畫面。

　　(7)“糖果”的畫面。

　　(8)“不講話”的畫面。

　　(9)“堆沙堡”的畫面。

　　3.師幼講述繪本內容。

　　4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。

　　1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內涵。

　　1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內涵。

活動延伸：

　　續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

活動反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

14、大班社會教案《開心媽媽》含反思

活動目標

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

　　2.嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

　　苦臉、笑臉媽媽圖片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒愛媽媽的情緒

　　師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

　　二、基本過程

　　1.說一說對媽媽的了解。

　　師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.談一談如何讓媽媽開心。

　　師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

　　師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)

活動延伸：

　　回家后幫媽媽做力所能及的家務活。

活動反思：

　　通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

15、大班社會教案《心心相印》含反思

活動目標：

　　1.制作"心心相印卡"，借以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例"心心相印卡"一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

活動過程：

　　1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

　　師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開心。

　　……師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為"心心相印卡"，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構想。

　　師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

　　(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內容，并注意布局。

　　4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

延伸活動：

　　1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

　　2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準備參加母親節(jié)慶?；顒印?/p>

活動反思：

　　教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要矯正同學們的心理偏差，取得理想的教學法效果，教師首先就要具備良好的心理素質，用自己的教育行為、教育情感影響學生，發(fā)現(xiàn)和指導學生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

　　教學中，我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素，教育學生的同時自我教育、自我完善，達到同進步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質，做到與學生心心相印，教學相長的。

　　注尊重，就是師生之間互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重?！蔽野鄵P曉璐、王心黎等同學，經(jīng)常不交作業(yè)，批評教育后，仍屢教不改。幾次個別談話后，他終于說出原因。王心黎其實前兩次作業(yè)他做了，但未能按時交，而我的當眾批評使他覺得自己在老師和同學們的心目中已不是個好學生，干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得，老師工作的疏忽和粗暴的訓斥，只會傷害學生的自尊心，讓他們失去對學習的興趣。教師不能總以教育者自居，處處要求學生，必須放下架子，注意尊重學生，以疏導、幫助、關愛和信任的教育行為來贏得學生的尊重。

　　互寬容，就是師生之間要互相寬容。教材中指出：“以寬容維護友情。”今天的學生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”，他們不僅希望教師成為他們步入科學殿堂的引路人，也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護師生友情，需要老師有豁達大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài)，有適應學生的心理發(fā)展和需要的良好品質。教師要有一顆寬容心，要理解學生存在的不足，允許學生犯錯誤，更重要的是要幫助學生解決問題，改正錯誤，從而促進學生的不斷進步。只有這樣，學生才會把老師當朋友，喜歡老師，師生情才能長久。師生關系的融洽會引起學生的學習興趣，而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差，沒注意聽課，我剛講完練習，他馬上就問怎么做，口干舌燥的我氣不打一處來，馬上批評他，誰知這位張儀同學不僅不知錯，反而把筆往桌上一扔，干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油，但我也意識到此時為了“出氣”“解恨”，用教師擁有的權威和權利，繼續(xù)批評教育，不是明智的選擇，我冷靜下來。過后，我先是幫助張儀補上未聽的內容，然后與他談心。通過溝通，我了解到他做了錯事，一般心理總是不安，有些后悔。如果教師當時進行斥責，會使他從自我譴責中解脫出來，從而產(chǎn)生對抗情緒;導致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計較的態(tài)度，反而有助于學生認識自己的問題，反省自己的行為，激起他的自我譴責和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸，否則矛盾必然激化，談何師生情。

　　要矯正同學們的心理偏差，取得理想效果，就應該持之以恒，這樣師生才能心心相印，教學相長，取得的效果也不言而喻了!

16、大班社會領域教案《心情對對碰》

活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃)，引導幼兒討論。

　　(1)心情娃娃說的話代表的是誰的心情?

　　(2)為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

　　(3)心情娃娃有什么本領?

　　心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀? 看!老師也做了一個心情娃娃。

　　(4)幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

17、大班社會活動教案《播報心情》含反思

活動目標：

　　1.學習用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

　　2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3.愿意主動地與同伴交流。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　1.記錄紙、筆人手各一

　　2.故事《播報心情》ppt

　　3.云南地震內容、捐贈愛心活動ppt

　　4.“方法大比拼”課件

　　5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

活動過程：

　　一、音樂伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進活動室。

　　二、欣賞故事，理解內容

　　1.放映ppt，教師邊講故事便引導幼兒進行猜測。

　　2.提問：心情預報說獅子今天的心情怎么樣?

　　雨天是指怎樣的心情?

　　為什么獅子的心情是雨天?

　　可能因為什么事情會讓心情是雨天?(幼兒討論)

　　森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的?

　　還可以怎么做?

　　獅子的心情會發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?

　　三、相互采訪，播報心情

　　今天，老師請你們當一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報出來。

　　心情?原因(幼兒結伴相互采訪、記錄)

　　四、傾聽心情故事，討論方法

　　我們聽到這樣一則心情故事。(請故事中心情不好的幼兒到集體前)

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰的方法好，哪組的方法多?

　　(幼兒討論，說方法，教師利用課件添入獎勵標記)

　　(評選獲勝小組)

　　五、觀看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢?

　　(幼兒討論，教師總結)

　　祝愿災區(qū)的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

18、大班健康教案《心情播報》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

　　3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

　　4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

　　a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　b、組織討論

　　理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

　　幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!

　　c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。

　　3、第二關：“播心情”(說出心情并學會讓自己快樂的方法)播報心情

　　a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?

　　b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

　　c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。

　　d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。

　　e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。

　　f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。

　　4、第三關：“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

　　a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導)

　　b、小動物互相說說畫的是什么心情?

　　c、恭喜小動物們勝利地過了。

　　三、結束部分：

　　別人不高興的時候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

19、大班社會教案《愛》含反思

設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

活動過程：

　　(一)出示"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　(二)感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

　　提問，依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

　　(1)理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　　(2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　(圖片――分享)師：你有了好東西時和別人一起分享嗎?

　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　(2)小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!

活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛?！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善;在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。

20、大班社會教案《認識五官》含反思

　　活動設計背景

　　本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認識五官的主要作用。

　　活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。

　　活動過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

　　教師小結： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　教學反思

　　本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

21、大班社會教案《微笑》含反思

活動目標

　　1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

　　3.萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

　　1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導入。

　　(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

　　(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　3.體驗微笑。

　　(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導。

　　(5)展示作品，并評價。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。

22、大班社會教案《感恩》含反思

　　【活動目標】

　　1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

　　2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。

　　3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

　　2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活動過程】

　　一、情感體驗。

　　1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

　　師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。

　　2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

　　師：剛才的錄像里說了什么事情呀?

　　師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

　　師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。

　　師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

　　師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

　　師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

　　師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

　　師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

　　師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

　　師：那你的媽媽每天都忙些什么?

　　師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

　　師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

　　師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

　　師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

　　師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

　　師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢?

　　師小結：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

　　三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

　　1.師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢?

　　2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學本領)

　　師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

　　教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢?

　　教師小結：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!

　　3.感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們應該感恩身邊的人。

　　師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

　　(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片，

　　師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。

　　(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

　　(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應該感恩醫(yī)生。

　　5.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

　　師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

　　四、制作感恩卡片。

　　師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

　　師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　活動延伸：

　　請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

　　活動反思：

　　首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?？鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作表達很重要,但情感的表達是關鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

23、大班社會教案《秋天》含反思

　　活動目標：

　　1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

　　2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

　　3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

　　2.秋天的花木果實的照片若干張。

　　3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

　　活動過程：

　　1.導入活動。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

　　2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。

　　師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。

　　(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

　　3.圖片分類。

　　師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)

　　4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

　　指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

　　……

　　5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

　　師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

　　(1)教師朗誦散文。

　　(2)幼兒集體朗誦。

　　(3)為散文起一個好聽的名字。

　　6.結束活動。

　　教學反思：

　　活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。

　　創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

　　當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

24、大班社會教案《跳繩》含反思

　　活動目標：

　　1、樂于參與跳繩活動，愿意通過不斷練習逐步掌握跳繩的技能。

　　2、能嘗試手腳協(xié)調地進行跳繩游戲。

　　3、學習跳繩的方法，理解跳繩時手、腿的動作。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　跳繩人手一根、口哨、記錄表

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、認識跳繩、明確活動內容 。

　　2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

　　(1)請幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(2)請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　(3)教師示范并講解跳繩時手、腿的動作要求及時機技巧。

　　3、幼兒練習跳繩

　　4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

　　(1)情境：小青蛙長大了，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　(2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

　　三、結束部分

　　1、自由練習

　　2、放松活動：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活動反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。

25、大班社會教案《投票》含反思

　　設計背景

　　讓幼兒明白選舉的方法。

　　活動目標

　　1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

　　2、了解投票學會簡單的選舉方法。

　　3、學習統(tǒng)計選票，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點

　　重點：,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

　　難點：了解投票的作用，學習統(tǒng)計選票。

　　活動準備

　　投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?

　　幼：在投票

　　師：投票在干什么?幼:選舉

　　2師：幼兒園要進行一次畫畫比賽，大班年級組要選出三名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。

　　二、讓幼兒投票選舉的具體過程。

　　1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

　　2、幼兒以投票的方式。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、統(tǒng)計票數(shù)，選出畫畫最好的一位幼兒。

　　三、教師小結

　　今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了“投票選舉”的過程，以后再我們的學習生活中都會用到這種方法。

　　教學反思

　　這節(jié)課幼兒和老師配合較好，以游戲互動的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達到了這節(jié)課的學習目的。

　　但由于我是少數(shù)民族老師，在語言表達組織上有些欠缺。

26、大班社會教案《快樂心情》含反思

　　設計意圖

　　獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法。

　　2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒。

　　活動準備

　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

　　2、心情課件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情樹。

　　4、小黑人、小紅人。

　　活動過程

　　一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?來.源快思教.案網(wǎng)>“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

　　二、心理測試游戲《快樂心情》

　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。

　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

　　◎小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

　　三、出示課件

　　(設問想象)

　　1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

　　2.師：它為什么不高興?

　　3.師：小朋友有沒有不開心的時候?

　　4.師：不開心的時候有什么感覺?

　　5.師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

　　6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

　　小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件

　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　五、游戲《開心扭一扭》

　　嘗試合作、體驗合作的快樂。

　　1、游戲規(guī)則：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。

　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

　　3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

　　4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動《開心樂園》

　　教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。

　　七、心理測試

　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。

　　活動反思

　　關心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。

　　1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。

　　2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

　　(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。

　　(2)、討論法：教師引導幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

　　4、.對活動效果的評析。

　　(一)導入部分：

　　運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)展開部分：

　　1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

　　(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。

　　幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。

　　(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。

　　(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。

　　4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步。

　　總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關注，為其創(chuàng)造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。

27、大班社會教案《家鄉(xiāng)》含反思

　　活動目標：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產(chǎn)。

　　2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。

　　3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

　　4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

　　5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。

　　活動準備：

　　1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。

　　2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　3、茶壺一只 風景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT

　　活動過程：

　　一、出示茶壺，引起幼兒興趣。

　　“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

　　“你的家鄉(xiāng)在哪里?”

　　二、觀賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

　　2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

　　三、自由觀看講述有關新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)

　　1、幼兒自己自由結伴觀看講述

　　2、請幼兒集體交流講述

　　四、觀看PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　五、交流討論

　　“宜興還有哪些出名的地方?

　　六、拓展小結

　　“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺怎樣?

　　我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們去收集、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。(.來源快思老師教案網(wǎng))在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經(jīng)驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

28、大班社會教案《謝謝》含反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

　　4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備

　　講述故事為什么說“謝謝”：

　　兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪!”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

　　活動過程

　　1.導入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么?

　　幼兒：謝謝。

　　老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

　　2.分段講述故事，設置懸念：

　　老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

　　3.說說親身經(jīng)歷：

　　老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候，心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

　　活動延伸

　　小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

　　活動反思：

　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

　　2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。

　　3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

　　4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

　　5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

29、大班社會教案《媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

　　3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

　　5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動過程：

　　活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?

　　活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

　　活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

　　活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

　　活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。

　　活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

　　活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

　　教學反思

　　通過這一節(jié)課的教學，我有三點體會：

　　1.通過創(chuàng)設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，(.來源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學習興趣。

　　2.通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3.適時播放恰當?shù)囊魳?，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

30、大班社會教案《茶》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關茶的感官經(jīng)驗。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：

　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時，準備相關的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：

　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

31、大班社會優(yōu)秀教案《小學對對碰》含反思

　　設計思路：

　　大班最后階段，孩子們對上小學和做小學生的愿望非常強烈，于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學》的主題活動。在參觀小學的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，設計了這節(jié)學習活動：參觀小學--《幼兒園小學對對碰》。

　　活動目標：

　　1、進一步了解小學的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。

　　2、進一步激發(fā)上小學的愿望。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點與難點：

　　用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。

　　活動準備：

　　已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鐘教育

　　理論依據(jù)：

　　活動目標的設定從幼兒的實際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗積累;教學內容的選擇適合幼兒當前發(fā)展需要;教學過程的設計，能引發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考;活動既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。

　　活動流程：

　　回憶經(jīng)驗--幼兒園小學對對碰--交流互動--活動延伸

　　活動過程：

　　(一)回憶經(jīng)驗

　　1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小學里的什么地方?

　　2、幼兒經(jīng)驗講述。

　　3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。

　　4、觀看DV。

　　5、小結：實驗小學里有這么多的教室，它們都有不同的用途。

　　(二)幼兒園小學對對碰

　　1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學有很多不同，今天我們就來做個幼兒園小學對對碰的游戲。

　　2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

　　校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學門口早上有小朋友值勤。

　　作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學是有回家作業(yè)的。

　　書包對對碰：書包里的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯的。

　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，"來;自.屈;老師;教.案;小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用的。

　　……

　　3、教師根據(jù)幼兒講的內容在展示板上分類。

　　4、教師補充和提升。

　　(三)交流互動

　　1、師：今天，我把小學的老師和同學也請到了我們班，大家歡迎。

　　2、師：你們還想知道哪些有關小學的問題都可以問他們。

　　3、幼兒和小學師生互動交流。

　　4、師：馬上就要上小學了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學生呢?

　　5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學生呢?請小學老師來介紹一下。

　　6、小學老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學生的愿望。

　　(四)活動延伸

　　1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學老師和小學生說?

　　2、自由交流。

　　活動反思：

　　本次活動是對幼兒參觀小學之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗較豐富;活動環(huán)節(jié)的設計和教師預設提問能圍繞教學目標展開，因此活動目標的達成度較高。活動過程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的興趣點;并且整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。

　　本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導致整個活動的時間較長。

32、大班社會教案《購物》含反思

　　[活動目標]

　　1.引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

　　2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　[活動準備]

　　1.幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄像。

　　2.課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結果)

　　[活動過程]

　　(一)引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

　　1.提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

　　2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3.逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)引導幼兒重點將購物的經(jīng)過，引導重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

　　(三)引導幼兒按照線索完整的講述

　　1.幼兒選擇照片后：

　　(1)幾個幼兒結伴講;

　　(2)按照上面的線索完整的講;

　　(3)要把買東西的過程講的詳細些。

　　2.幼兒自由結伴，開展講述。

　　教師指導講述重點：

　　(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;

　　(2)語言的完整性。

　　3.請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

　　4.請幼兒講給"客人"老師聽。

　　活動反思：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

33、大班社會公開課教案《愛心對對碰》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解，植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長。

　　2、學習用正確的方法精心培育自己種植的植物。

　　活動準備：

　　1、植物種子、種植器皿、鏟子、水桶、硬紙板、剪刀、線繩、筆等。

　　2、種植好的蕓豆苗一盆。

　　3、植物生長過程圖片一幅。

　　活動過程：

　　1、出示植物生長過程圖片(如：幼兒用書P17)讓幼兒觀察并討論：圖中畫的是什么?圖中的種子發(fā)生了哪些變化?

　　2、出示種植好的蕓豆，讓孩子觀察后提問：你知道植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長?

　　3、提出問題：你是怎樣由一個只會哭鬧的小寶寶變成現(xiàn)在會許多本領的棒孩子的?(鼓勵讓幼兒大膽討論、回答問題)

　　老師小結：植物的生長和小朋友們一樣，都需要別人的精心照料和培育。首先，一粒種子要有自己的家，種子的家就是栽種的器皿。光有了家還不行，還要“吃飯喝水”。植物的“飯”就在土壤中，土壤中有種子所需要的各種營養(yǎng)成份，種子就利用它的根須來汲取養(yǎng)份的。只有養(yǎng)分還不夠，植物還會口渴呢，就跟小朋友一樣，要經(jīng)常喝水身體才會更健康。要不然，植物會干死的。所以，水分對于植物來說非常重要。植物的生長還離不開陽光和空氣，你知道嗎，小朋友多曬太陽會不得病，植物也一樣。沒有了空氣那就更不行了，自然界中萬物生長都離不開空氣。所以，植物生長的三要素是陽光、空氣和水。

　　4、動手操作：種植植物 發(fā)給每人塑料杯(餐館用的一次性粥杯)一個，領幼兒到院子中裝滿沙土?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”然后幫助幼兒把各種植物的種子(小麥、黃豆、蕓豆、絲瓜、玉米等等)種在杯中，澆上水后放在窗臺。并讓孩子自己把名字寫在自己種植的粥杯上。

　　5、定期和孩子觀察植物的生長過程，并幫助孩子利用繪畫的形式，記錄植物的生長過程。

　　6、和媽媽一起在家種植：利用廢舊杯子進行種植。

　　(1)準備種子，進行浸泡。

　　(2)裝好土，種下種子。

　　(3)給種子澆水。

　　(4)跟媽媽商量恰當?shù)牡胤綄⒈臃藕谩?/p>

　　教育孩子要自覺照料好這些種子?！胺N子已種下去了，它們是屬于你們的，要想讓它快快長好好長，就靠你們的悉心照料了。我們一起來比賽吧!”

　　6、教師總結：

　　現(xiàn)在，隨著科學技術的不斷發(fā)展，種植方法也有了很大改變。比如現(xiàn)在人們又發(fā)明出了不用土壤就可栽培各種各樣的植物，叫做“無土栽培”。希望你們現(xiàn)在好好學習各種本領，將來為人們創(chuàng)造出更神奇的種植方法吧。

　　活動反思：

　　對自然界的一切都充滿了好奇是孩子的最大特點。在這節(jié)活動課中，我抓住了孩子們的這一特點展開教學，并利用通俗易懂的比喻來講解植物的生長為什么離不開陽光、空氣和水。使孩子們很快就明白了這個道理。在接下來的種植環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的積極踴躍，興趣高漲。特別是孩子們自己在容器上面寫上自己的名字時，每個孩子的臉上都洋溢著自豪的笑容?？傊@節(jié)課很好的達到了目標要求。

34、大班社會活動教案《雪孩子》反思

　　活動目標

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點重點：學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動準備

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術盒，以變魔術引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。

　　2.教師集中幼兒進行討論：

　　(1)引導幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務的小組進行表揚及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　?、?教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　?、?討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導。

　　三、結束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

　　3.教師小結，活動結束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。

　　在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標，活動結合幼兒生活有趣、生動。

35、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學期社會教案《大中國》

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備:

　　1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么?

　　2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗?？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛(wèi)我們中國的領土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

36、大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》反思

　　大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》

　　游戲名稱：歡樂對對碰

　　游戲適用范圍： 本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

　　游戲準備：

　　1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內容，如： 紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。 黃色卡片：寫上不同的生字。

　　游戲操作過程：

　　導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

　　2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋?！比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。

　　活動反思：

　　找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲導入的形式符合幼兒心理特點，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：

　　1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫;

　　2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征(圖案、顏色等)，并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應幼兒的問題;

　　3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數(shù)學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子;

　　4.在講評環(huán)節(jié)應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。

37、幼兒園大班社會教案《認識端午》反思

　　活動目標;

　　1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

　　3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點;

　　重點;自己動手做粽子。

　　難點;萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　活動準備;

　　物質準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　經(jīng)驗準備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。

　　活動過程;

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

　　幼兒:端午節(jié)

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4.教師小結:過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

　　2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧!

　　活動延伸;

　　1.藝術領域;畫龍舟。

　　2.語言領域;講述屈原的故事。

　　3.手工活動;做五彩繩。

　　教學反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。