大班教案《卵生與胎生》

大班教案《卵生與胎生》

大班教案《卵生與胎生》

1、大班教案《卵生與胎生》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備:

  ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  師:小朋友們,王老師呀養了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)說(shuō)呀,它長(cháng)大了,想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件

  了解動(dòng)物的兩種基本的**方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1.觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來(lái)看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么?

  (二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  1.是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  2.出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  3.出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  4.發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  1.分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  2.幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、 出示ppt課件

  以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?

2、大班教案《球體與圓柱體》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識球體和圓柱體,知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區別圓片和球體及圓柱體的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):在實(shí)踐中感受球體與圓柱體的不同。

活動(dòng)準備

  小箱子,乒乓球及各種球體、圓片紙等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情境引入,組織教學(xué)。

  二、邊看邊玩,引導探究。(區分圓形與球體)

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀(guān)察后回答。

  2、教師小結:乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  3、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  4、引導幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線(xiàn),幼兒觀(guān)察回答,教師小結。

  5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  6、教師小結:球能向各個(gè)方向滾動(dòng),球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  三、自主嘗試,認識區分。(區分球體與圓柱體)

  1、出示圓柱體。

  2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)

  A、請個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

  B、講講為什么?

  3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  4、擺一擺。(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  5、小結:象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來(lái)的物體,我們叫它球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。

  四、參與游戲,鞏固練習。

  “奇妙的箱子”。讓幼兒逐個(gè)摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類(lèi)。

  五、活動(dòng)小結,拓展延伸。

  說(shuō)說(shuō)生活中,你見(jiàn)到過(guò)哪些球體和圓柱體?

  六、課后完成,親子活動(dòng)

  1、開(kāi)展一次家庭球賽。

  2、將家里的衛生紙疊一疊,看看能疊幾個(gè),明天與大家分享。

教學(xué)反思

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強,新綱要強調:科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對它們十分感興趣,但對幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設計了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。

  大班幼兒探究欲望強,能較好地運用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì )用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此,為了滿(mǎn)足幼兒認知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標。

  從設計這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對教材的設計有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習的東西還有很多,今后我會(huì )多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

課后通過(guò)反思,我發(fā)現有以下幾點(diǎn)不足:

  1、在利用準備的材料探索圓與球體的區別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區別。因而,對幼兒學(xué)習方法的培養造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動(dòng)目的。

  2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區別時(shí),我過(guò)于急噪,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。

  3、為給幼兒創(chuàng )設一種輕松的學(xué)習環(huán)境,我準備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如:在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區別圓與球體的區別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。

  4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數學(xué)就在身邊,在生活中,調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗,同時(shí)培養幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀(guān)察、比較等能力。這一環(huán)節給孩子的時(shí)間不夠,過(guò)于急噪。

  5、我發(fā)現部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著(zhù)老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng )造性。另外,還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。

  在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現→感知、體驗→發(fā)展的全過(guò)程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中我們的角色定位應是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程和評價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現,充分地體驗成功的快樂(lè )。

3、大班教案《不亂發(fā)脾氣》

活動(dòng)目標

  1. 在日常生活中,知道控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣

  2. 遇到困難,會(huì )動(dòng)腦筋解決問(wèn)題

  3. 在活動(dòng)中,樂(lè )于發(fā)表自己對事情的看法

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法

  5. 樂(lè )于探索、交流與分享

活動(dòng)準備

  情景表演

基本過(guò)程

  (一)導入活動(dòng)

  1. 通過(guò)故事<妞妞不哭了>引出活動(dòng)的主題.

  2. 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn):

  A妞妞為什么哭?發(fā)生了什么事?

  B她這樣哭,對不對?哭能解決問(wèn)題嗎?

  C如果你遇到了這種問(wèn)題,你會(huì )怎么辦?

  D妞妞后來(lái)是怎樣做的?

  (二)關(guān)鍵步驟

  1. 教師設置問(wèn)題情境,師生共同表演情景劇.

  情景一:小西和強強要看同一本書(shū),他們倆搶了起來(lái),最后強強把小西的書(shū)搶走了,小西在地上哭了起來(lái).

  情景二:奇奇和小朋友們比賽跑步,結果他輸了,他氣得直跺腳,并揮起了拳頭要打小朋友.

  情景三:妞妞想讓媽媽給自己買(mǎi)芭比娃娃,媽媽沒(méi)有給她買(mǎi),她就生氣地坐在地上哭著(zhù)不肯走.

  2. 表演完情景劇,教師向幼兒提問(wèn):”小西,奇奇,妞妞的表現好不好?為什么?如果是你遇到了這樣的事情,你會(huì )怎樣做?”

  3. 請小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過(guò)脾氣,如果以后遇到了同樣的事情該怎么做.

  (三)結束活動(dòng)

  活動(dòng)自然結束.

活動(dòng)延伸

  區域活動(dòng)

  在圖書(shū)區增加相關(guān)主題的書(shū)籍.

  生活活動(dòng)

  在日常生活中,針對愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行隨機教育,也可請家長(cháng)配合對孩子進(jìn)行教育.

附:故事<妞妞不哭了>

  妞妞不哭了

  妞妞是個(gè)小姑娘,長(cháng)得漂亮,人又聰明,可她有一個(gè)壞毛病,就是愛(ài)哭,愛(ài)發(fā)脾氣.

  妞妞在搭積木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高興地叫媽媽:”媽媽,我搭了一座漂亮的小房子,您快來(lái)看呀!”可是妞妞一不小心,把積木房子碰倒了,她便哇哇地哭起來(lái),并把積木扔了一地.

  妞妞喜歡畫(huà)畫(huà),她畫(huà)了一只神氣的小貓,可是涂色的時(shí)候,把小花貓涂得很難看,她又哇哇地哭了起來(lái),蠟筆和紙扔得滿(mǎn)地都是。

  媽媽說(shuō):“妞妞,你把事情做壞了,亂發(fā)脾氣和哭鬧是沒(méi)有用的,你要想辦法把事情做好?!?/p>

  妞妞想:“媽媽說(shuō)得對呀,哭鬧也不能把房子搭好,小貓也是不能自己畫(huà)到紙上去,我要重新來(lái)做”。妞妞坐下來(lái),拿著(zhù)積木認真地搭呀搭呀,很快搭出了一座漂亮的房子。妞妞又在桌子上鋪了一張紙,拿著(zhù)蠟筆一筆一筆畫(huà)了起來(lái),很快,一只神奇的小花貓也畫(huà)好了。

  媽媽夸獎妞妞說(shuō):“小房子搭得真好,小花貓畫(huà)得真神奇。我的妞妞真能干!”聽(tīng)了媽媽的夸獎,妞妞笑呀笑呀,真高興。

4、大班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標

  能選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。

  感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì )用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。

  會(huì )選擇合適的打擊樂(lè )為樂(lè )器伴奏。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備嘗試過(guò)用打擊樂(lè )器給歌曲伴奏物質(zhì)準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  導入:

  一、通過(guò)故事,引出課題。

  (出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對,有一天,小蝸牛背著(zhù)重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )就知道了!

  基本環(huán)節:

  二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的,有對它說(shuō)了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動(dòng)作表現出歌曲的節奏

  1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳

  師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

  3、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來(lái)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作)

  5、幼兒互相合作打節奏(面對面拍手)結束:

  四、打擊樂(lè )合奏

教學(xué)反思:

  我運用多媒體設計看動(dòng)畫(huà)講故事比賽來(lái)引入歌曲。以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,給學(xué)生表現自我、展現自我的機會(huì ),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能夠積極的投入,同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,急不可待地想來(lái)講一講。學(xué)生的情緒都被調動(dòng)起來(lái)了,同學(xué)們很是興奮。于是,我就馬上抓住這一積極的情趣導入,開(kāi)始了新課教學(xué)。這一過(guò)程看似簡(jiǎn)單,但卻充分地體現了學(xué)生的自主性,他們主動(dòng)地發(fā)表見(jiàn)解,表達自己的感知結果,促進(jìn)了思維能力和表達能力的發(fā)展。

5、大班教案《好玩的輪胎》含反思

內容與要求:

  1、自由探索輪胎的不同玩法,發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。

  2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎,培養幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性,靈敏性。難點(diǎn)培養幼兒在不同難度的路面上推滾輪胎,以及自控能力。

活動(dòng)準備:

  1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)

  2、操場(chǎng)上設置:草席直線(xiàn)跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區跑道。

  3、運輸路線(xiàn)示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng):我和小鼓做游戲。

  (聽(tīng)辨節奏,能隨著(zhù)節奏變化迅速作出反應。)

  二、自由探索:玩輪胎

  1、過(guò)渡語(yǔ):想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

  引導幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎,探索不同的玩法。

  2、相互交流不同的玩法,示范模仿。(將個(gè)別經(jīng)驗轉化為集體經(jīng)驗)

  例如:轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

  3、出示奧運五環(huán),說(shuō)說(shuō)你知道這次的奧運會(huì )是第幾屆?在哪里舉行?什么時(shí)間?有哪些奧運會(huì )比賽項目?

  (2008年8月8日第29屆奧運會(huì )在中國北京舉行。共有28項,例如:田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

  4、今年的奧運會(huì )是啊在哪個(gè)國家舉行的?我們掙多了幾枚金牌?那幾個(gè)項目是我們中國的強項?

  三、游戲:奧運陽(yáng)光運輸隊

  1、過(guò)渡語(yǔ):奧運會(huì )

  那么多的比賽項目,那么多的奧運選手,他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙,組成一個(gè)“奧運陽(yáng)光運輸隊”,把食物裝在輪胎里(內側)運到目的地去,行嗎?怎么送呢?

  2、教師出示運輸路線(xiàn)示意圖,展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。

  路線(xiàn):把小球放在輪胎內側,先后經(jīng)過(guò)草席直線(xiàn)跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區s行跑道。作后抵達終點(diǎn),把小球取下放入大籃子中。

  3、提問(wèn):要怎么推才能安全到達呢?(推得慢一點(diǎn),穩一點(diǎn),相互之前保持距離,不推不擠等,增強自我保護的意識。)

  4、過(guò)渡語(yǔ):來(lái)!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽,為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!

  5、幼兒組成一隊,按照示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全,遵守規則,控制自己的平衡,并鼓勵個(gè)別膽小的孩子堅持到底)

  四、放松運動(dòng):幫助整理玩具,坐在輪胎車(chē)上休息。調整活動(dòng)量,注意休息和擦汗,關(guān)注個(gè)別。

  (注:活動(dòng)后給幼兒喝足量的水)

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設計方案來(lái)看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結構,在活動(dòng)的設計上也較好地體現了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現對不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導。

6、大班教案《我找到的標志》

活動(dòng)目標:

  1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。

  2、能仔細傾聽(tīng)同伴的介紹,對多種標志感興趣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒認識一些常見(jiàn)的標志,

  2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入:進(jìn)行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:小朋友,老師要請你們一起來(lái)玩個(gè)游戲,你認識哪些標志?你們所說(shuō)的可能會(huì )在后面的黑板上哦!"

  二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。

  1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志,說(shuō)說(shuō)這個(gè)標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標志告訴我們什么?

  2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽(tīng)幼兒的講述,對能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導。

  3.請幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。

  4.教師小結:我們生活中到處都存在著(zhù)標志,,而且標志是各種各樣的。

  三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫(huà)的形式做記錄,對多種標志感興趣。

  教師:今天,和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標志吧。

  要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀(guān)察你所看到的標志,把你找到得標志畫(huà)在記錄表里。

  總結:今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫(huà)了下來(lái),了解的它的作用。

7、大班教案《心情與表情》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識幾種常見(jiàn)的面部表情,知道人是有喜怒哀樂(lè )的,表情是多種多樣的,并能用語(yǔ)言表達各種面部表情的不同五官表現。

  2、學(xué)習從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

  3、能根據自己今天的心情,用說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的形式表現表情。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  各種表情圖片一套 繪畫(huà)紙 水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)導入活動(dòng)

  1、師:今天我們在這里上課,你們的心里感到怎么樣?

  幼兒:很高興。

  2、師:高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的?

  3、請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)、做一做高興的表情。

  4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這就是高興快樂(lè )的表情。

  二、說(shuō)一說(shuō)我認識的表情

  1、幼兒互相說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  師:除了高興、快樂(lè )的表情,還會(huì )有什么表情呢?

  2、個(gè)別幼兒到前邊說(shuō)一說(shuō)、做一做。(幼兒說(shuō)出一種表情,教師就出示相應的表情圖片)

  三、游戲:猜猜我的表情

  1、師:表情多種多樣,我們可以通過(guò)一個(gè)人的表情了解他的心情,下面我們做個(gè)游戲“

  猜猜我的表情”,請一個(gè)幼兒來(lái)表演,其他小朋友來(lái)猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會(huì )怎么做?

  2、請個(gè)別幼兒表演,集體猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結:生活中我們每個(gè)人都會(huì )遇到開(kāi)心的、傷心的或害怕的事情,當別人遇到開(kāi)心快樂(lè )的事情時(shí),我們可以與他一起分享快樂(lè ),當別人遇到傷心難過(guò)得事情時(shí),我們應該主動(dòng)的關(guān)心、幫助他,做一個(gè)有愛(ài)心、有同情心的孩子。

  四、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)我的表情

  師:今天老師很開(kāi)心,因為剛才小朋友都能積極動(dòng)腦、大膽表現,所以,我用一個(gè)笑臉來(lái)表現我今天的心情(教師畫(huà)出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請把最能表現你今天心情的表情畫(huà)下來(lái),并給你的好朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,教師以自己今天的心情引出活動(dòng)主題,巧妙引導幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節設計流暢、有動(dòng)有靜,教師引導語(yǔ)簡(jiǎn)練清晰、要求明確,過(guò)渡自然無(wú)痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中,認真思考,大膽表現。建議:每當幼兒說(shuō)出一種表情時(shí),教師也可以隨手畫(huà)出相應的表情,更突顯出教師的教學(xué)基本功。

8、大班教案《西瓜與黃瓜》

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒根據自己的觀(guān)察,用水墨畫(huà)的方法表現瓜菜的外形特征。

  2、培養幼兒學(xué)習在運用濃墨淡墨的基礎上,初步體驗通過(guò)筆劃粗細,墨的干濕變化,表現出水墨的效果。

  3、培養幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和表現能力。

  4、能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

重難點(diǎn):

  用水墨畫(huà)的方法表現瓜菜的外形特征。

  運用濃墨淡墨。

活動(dòng)準備:

  黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫(huà)范畫(huà),宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤(pán),調色盤(pán),報紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng),引起興趣。

  --小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著(zhù)綠衣衫,一刀切開(kāi)見(jiàn)紅瓤。

  出示圖片。

  --今天我們就用水墨畫(huà)的方法畫(huà)西瓜和黃瓜。

  2、引導幼兒學(xué)習水墨畫(huà)的操作方法。

  運用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫(huà)示范。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  --小朋友自己想一想,你得畫(huà)面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

  --可以畫(huà)圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫(huà)的大一些,畫(huà)時(shí)要仔細,不能畫(huà)錯。

  幼兒作畫(huà),教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

  4、評價(jià)作品,結束活動(dòng)。

  鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

9、大班教案《警察與司機》含反思

活動(dòng)目標

  1.正確使用反義詞,豐富幼兒的反義詞詞匯。

  2.能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。

  3.學(xué)會(huì )與同伴友好相處。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5.學(xué)習游戲的玩法及規則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確使用反義詞,豐富幼兒的反義詞詞匯。

  難點(diǎn):培養遵守游戲規則的自覺(jué)性,能夠服從“警察”的指揮。

活動(dòng)準備

  紅綠燈指示板

活動(dòng)過(guò)程

  一、英語(yǔ)游戲:Traffic Lights。

  二、學(xué)習反義詞。

  1.理解反義詞的含義。

  2.教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子,幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。

  3.由幼兒代表出題,其他幼兒對反義詞。

  三、學(xué)習游戲:警察與司機

  1.學(xué)習兒歌:警察與司機。

  2.與幼兒一起討論,歸納出游戲的規則。

  a.警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后,司機必須說(shuō)出相反的詞或句子。

  b.如果司機回答正確,警察就亮出綠燈,汽車(chē)即可通過(guò)。否則反之。

  3.引導幼兒游戲。

  a.運用游戲對話(huà)語(yǔ)言,逐步學(xué)習一對對反義詞。

  b.與全體幼兒進(jìn)行游戲。

  四、幼兒自主游戲。

  讓幼兒自由結伴,輪流扮演警察和司機,進(jìn)行獨立游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,我在活動(dòng)開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒復習了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲:Traffic Lights,正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規則。沒(méi)想到小朋友對這首歌記憶尤深,且饒有興趣地邊唱邊做著(zhù)動(dòng)作。

  這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì )正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機會(huì )并不多,事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準備,我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識,所以在第二環(huán)節學(xué)習反義詞時(shí),我先請一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對,她說(shuō):“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思,我就開(kāi)始帶小朋友來(lái)玩對反義詞的游戲了,我先出一個(gè)詞,然后請小朋友對反義詞。小朋友對得很好,而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題,開(kāi)始也出得很好,小朋友也能對出來(lái)。不久我就發(fā)現有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞,對的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字,意思不就也相反了嗎!發(fā)現問(wèn)題,我立刻糾正,告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”,而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意,在給別人出題時(shí),自己得先知道答案。掌握了這一原則,小朋友出題、對題更歡了,且詞匯是越來(lái)越多。

  于是我引出了第三環(huán)節學(xué)習游戲《警察與司機》,讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲,從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩,后來(lái)發(fā)現游戲過(guò)程中冷落了一些孩子,就讓一組幼兒做司機、另一組幼兒做警察玩游戲,又發(fā)現另兩組孩子等的時(shí)間太長(cháng)。

  為了能夠面向全體,顧及到每個(gè)孩子,我就帶小朋友到操場(chǎng)上,每人找一個(gè)朋友玩游戲,然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機會(huì ),且不要作任何的等待。同時(shí)還培養了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開(kāi)心,每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結束后,我在下課和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)??吹叫∨笥言诮Y伴玩這個(gè)游戲。

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中,不斷地發(fā)現問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。

10、大班教案《跳輪胎》含反思

教育目標:

  1、在跳輪胎過(guò)程中,學(xué)習雙腳并攏跳,提高動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、在具有挑戰性的活動(dòng)中,感受體育活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  每人一只輪胎,衣框一只,毛巾每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng):

  1、教師帶幼兒成一路縱隊到場(chǎng)地,請幼兒每個(gè)人找到一個(gè)輪胎,站在輪胎中間,和和老師一起做準備活動(dòng)(擴胸運動(dòng),雙手向上擺,轉轉腿,轉轉腳尖,再跳跳輪胎)

  2、和輪胎賽跑(規則:請小朋友站在線(xiàn)后面,等老師哨子聲響,老師滾輪胎,小朋友追輪胎,再聽(tīng)到哨子聲響,立刻原地停止,看看哪些小朋友比輪胎快。)活動(dòng)進(jìn)行3----4次。

  二、基本活動(dòng):跳輪胎過(guò)關(guān)。

  1、第一關(guān):練習單個(gè)連續排列的輪胎。剛才小朋友看到輪胎是怎樣跑起來(lái)的?(老師滾起來(lái)的)對,剛才是滾輪胎,下面老師要請小朋友來(lái)玩跳輪胎過(guò)關(guān)。(先布置場(chǎng)地,請男女孩子把輪胎各放成一排(單個(gè)放)),然后把小朋友分男女兩隊,(這是第一關(guān))請一個(gè)小朋友先來(lái)嘗試一下,再集體來(lái)跳輪胎,跳兩次。(從中觀(guān)察小朋友跳,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。)

  2 、第二關(guān):練習單個(gè)與雙個(gè)間隔排列的輪胎。第一慶小朋友已經(jīng)闖過(guò),下面老師要增加一點(diǎn)難度,看看小朋友能否闖過(guò)第二關(guān)。(先和小朋友一起布置場(chǎng)地),然后也是先請一個(gè)小朋友來(lái)跳,接下來(lái)再集體練習。跳兩次,第二次時(shí),講解一下跳疊放輪胎的動(dòng)作要領(lǐng)(兩腳并攏,彎彎腳,用力跳進(jìn)輪胎中心,再用力跳出來(lái),前腳掌輕輕落地,原地練2次。)。(從中觀(guān)察小朋友跳,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。)

  3 、(1)練習雙個(gè)連續排列的輪胎。第二關(guān)小朋友闖過(guò)了,下面老師又要增加難度,相信這一關(guān)小朋友也能闖過(guò)去。(先和小朋友一起布置場(chǎng)地),也是請一個(gè)小朋友先示范,然后請集體來(lái)跳,個(gè)別不會(huì )跳的幼兒再輔導一下。

  (2)跳輪胎比賽。剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )連續跳雙個(gè)輪胎,下面老師又要增加難度,來(lái)一次接力比賽,看看哪一組跳得快。(規則:一個(gè)小朋友先跳完輪胎,然后跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再跳,看看哪一組先跳完。)

  三:放松活動(dòng):請小朋友每人拿一個(gè)輪胎,坐在輪胎上做放松動(dòng)作。(伸伸懶腰,游泳,劃船,車(chē)車(chē)水,拍拍地。)然后請小朋友把輪胎放回原處,活動(dòng)結束。

11、大班教案《臟水變干凈》

【活動(dòng)目標】

  1、初步了解污水凈化的過(guò)程,掌握多層過(guò)濾方法。

  2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。

  3、萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。

  4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準備】

  1、水污染的視頻。

  2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話(huà)。

  1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ),請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開(kāi),煮飯和洗衣,都要請它來(lái)?!?/p>

  2、教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?

  二、了解水體污染的情況。

  1、老師播放一段水被污染的視頻。

  2、水為什么會(huì )這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?

  三、嘗試凈化水。

  1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

  2、教師介紹桌上物品,鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

  3、請幼兒分享操作結果:

 ?、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏?,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的。

 ?、谖野押>d放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

 ?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。

  4、教師小結:

 ?、偌啿忌系目障侗容^大,臟水一下子都流過(guò)去了。

 ?、诤>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。

 ?、勖砩嫌性S多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。

  5、引導幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數,來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。

  6、幼兒分享實(shí)驗結果:

 ?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。

 ?、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。

 ?、劢又?zhù)放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現水變清了。

 ?、芊?塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。

  7、教師小結:

  毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。

  四、結束部分。

  師:我們人類(lèi)很需要水,缺少水的人會(huì )很難受,嚴重的還會(huì )暈倒,甚至死亡。水是我們人類(lèi)最寶貴的財富。我們要節約用水,保護水資源。

12、大班教案《出生的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件,知道動(dòng)物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程 。

  2、愿意和同伴交流,能用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

  3、知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:PPT課件,動(dòng)物生長(cháng)示意圖。

  經(jīng)驗準備:對常見(jiàn)動(dòng)物的生殖方式有所了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  師:今天我們教室來(lái)了一位客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(cháng)大了,它飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生 。

  1.觀(guān)看青蛙的課件

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?青蛙媽媽在干什么?

  (2)青蛙媽媽剛生下來(lái)的小寶寶長(cháng)的是什么樣子?(圓圓的、小小的、一個(gè)靠一個(gè))

  (3)那個(gè)圓圓的小小的東西叫什么?(卵子)

  (4)青蛙媽媽的寶寶是怎樣長(cháng)大的?(卵子變成小蝌蚪,再長(cháng)出腿,尾巴掉了,變成青蛙了)

  (5)觀(guān)看青蛙生長(cháng)的示意圖

  (6)還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢?(蜻蜓、魚(yú)……)

  (7)再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。

  (8)師小結:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么呢?

  2.觀(guān)看母雞的課件

  (1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞媽媽在干什么?( 生小寶寶)

  (2)母雞媽媽的小寶寶是怎樣長(cháng)大的?(雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面,過(guò)一段時(shí)間,小雞就會(huì )用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開(kāi)出來(lái)了)

  (3)觀(guān)看小雞生長(cháng)示意圖

  (4)還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……)

  (5)再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。

  師小結:像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大,最后破殼而出,這種動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說(shuō)一遍。

  (6)你們知道還有哪些動(dòng)物是卵生的?(小鳥(niǎo)、鴿子)

  師小結:動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  三、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)知識 。

  (1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生的呢?(不是)

  (2)出示貓的圖片,這是誰(shuí)啊?(貓)貓寶寶剛生下來(lái)是什么樣子的?(有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣)

  (3)我們一起來(lái)看看圖片

  師小結:像小貓一樣一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的很像,而且是喝媽媽奶長(cháng)大的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物生寶寶的方式還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胎生。

  (4)你知道哪些動(dòng)物是胎生的呢?(牛、馬、羊、虎、豬)

  師小結:其實(shí)許多喝媽媽奶長(cháng)大動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

  四、今天我們認識了兩種動(dòng)物,接下來(lái)胡老師要考考你們下面的小動(dòng)物中哪些是胎生動(dòng)物、哪些是卵生動(dòng)物。

  師介紹游戲規則:小朋友分成兩組,當大屏幕上出現小動(dòng)物時(shí),請每隊的小朋友舉手回答。答對的小朋友得一顆聰明星。最后聰明星多的一隊為勝。

  五、在這么多小動(dòng)物中,你們知道他們有什么本領(lǐng)?(小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲(chóng))

  動(dòng)物有這么多本領(lǐng),我們的生活都離不開(kāi)它們,那我們在平時(shí)生活中怎樣去保護它們呢?(天天給它喂食、跟它做游戲)

  師小結:我們小朋友可要說(shuō)得到,做得到,動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們應該保護它愛(ài)護它。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:自然界還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思:

  關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話(huà)題,關(guān)于動(dòng)物是從哪來(lái),小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的積極性很高,都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好處的運用了電教媒體,使小朋友要掌握的知識點(diǎn),變得直觀(guān)、容易接受。接下來(lái),我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”,讓小朋友在玩中復習了自己所學(xué)的知識,又一次調動(dòng)了小朋友的積極性?;顒?dòng)的最后對小朋友進(jìn)行愛(ài)的教育。萌發(fā)了小朋友愛(ài)動(dòng)物的情感;讓小朋友知道動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,要愛(ài)護保護動(dòng)物。

13、大班教案《卵生與胎生》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備:

  ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  師:小朋友們,王老師呀養了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)說(shuō)呀,它長(cháng)大了,想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件

  了解動(dòng)物的兩種基本的**方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1.觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來(lái)看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么?

  (二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  1.是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  2.出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  3.出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  4.發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  1.分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  2.幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、 出示ppt課件

  以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?

14、大班教案《輪胎樂(lè )》含反思

教學(xué)目標

  1.訓練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

  2.探索輪胎多種玩法。

  3.體驗游戲創(chuàng )造和合作游戲樂(lè )趣。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

教學(xué)準備

  1﹒大、小、粗、細輪胎若干。

  2.小紅旗若干,用繩子懸掛場(chǎng)地一邊。

教學(xué)過(guò)程

  一、準備活動(dòng)

  1﹒練習隊形。

  2﹒輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )圍著(zhù)輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

  二、游戲“輪胎樂(lè )”

  1﹒小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎? 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2﹒幼兒說(shuō)說(shuō)并示范輪胎的幾種玩法,教師及時(shí)表?yè)P。

  3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

  4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

  5﹒請合作較好的做示范。

  6﹒再次分散玩輪胎。

  三、游戲“奪紅旗”。

  1﹒分成兩組,把輪胎壘成一座小山坡,并從輪胎上翻過(guò)。

  2﹒方法和規則:分成人數相等的兩隊,各成一路縱隊,分別站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到起跑口令后各隊第一位幼兒同時(shí)起跑,翻過(guò)輪胎山,拿一面紅旗,跑回本隊拍一下第二位幼兒的手,各隊隊員依次接著(zhù)玩,先跑完的隊獲勝。

  3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競賽。

  4.放松活動(dòng)

  (1)我們想出了很多玩輪子的方法,老師特別高興,其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋。

  (2)拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰。

  (3)滾著(zhù)輪胎離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思

  這節活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂(lè )趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性?;顒?dòng)環(huán)節比較緊湊,課堂氣氛活躍,幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂(lè )趣中,是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

不足之處:

  1、語(yǔ)速偏快。

  2、教學(xué)機智運用不到位,沒(méi)很好運用教學(xué)機智來(lái)解決課堂上的突發(fā)狀況。

  3、課前準備不足、部分動(dòng)作不熟練,沒(méi)有達到很好的示范效果。

15、大班教案《京劇與臉譜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對我國傳統曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。

  2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類(lèi),是我國國粹。

  3、引導幼兒認識京劇特有的臉譜,了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺步。

  4、大膽說(shuō)出自己對的理解。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動(dòng)準備:

  1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

  2、準備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。

  3、準備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認識。如:你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

  2、觀(guān)賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。

  3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱(chēng)的特點(diǎn)。

  4、觀(guān)看京劇錄象片段,并鼓勵幼兒學(xué)習和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺步(生、旦、丑……)。

  5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。

  6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進(jìn)行模仿和表現。

延伸活動(dòng):

  1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認識。

  2、表演區可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節的銜接也稍顯急促,沒(méi)有給幼兒充分表達表現的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更好地把握每個(gè)環(huán)節。

16、大班教案《沉與浮》

活動(dòng)目標

  目標一:對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案

  目標二:初步了解物體的沉浮現象

  目標三:培養幼兒的團結協(xié)作能力

  目標四:在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象

  目標五:能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗沉浮

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解物體的沉浮現象

  教學(xué)難點(diǎn):把下沉的浮起來(lái),把浮起的沉下去

活動(dòng)準備

  大水盆6個(gè),籃子12個(gè),紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

  一:請小朋友們猜一猜,這些東西哪些會(huì )浮起來(lái),哪些會(huì )沉下去。(設置懸念,引發(fā)幼兒好奇心)

  二:操作,請小朋友們把桌上的東西放在水盆里,看看結果和自己想的是否一樣

  三:請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里,然后告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著(zhù)的。(紙、干木塊、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球是浮著(zhù)的,石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的)

  四:為什么有的沉下去了,有的卻浮起來(lái)了呢?

  五:請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的東西浮起來(lái)(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里……….)

  六:請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會(huì )沉下水底,哪些會(huì )浮上水面.

教學(xué)反思

  “沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設計來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現?;顒?dòng)緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現象而展開(kāi)滿(mǎn)足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構知識經(jīng)驗,在此基礎上讓幼兒玩一玩來(lái)驗證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗,并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開(kāi)渠?;顒?dòng)內容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

17、大班教案《三年的變化》

活動(dòng)目標

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),體會(huì )成長(cháng)的喜悅,并學(xué)會(huì )感謝家人、老師、同伴在自己成長(cháng)過(guò)程的對自己的幫助。

  通過(guò)比較、測量的方法,感受自己三年來(lái)在行為上的變化,培養幼兒的比較能力。

  能用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程,能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化,知道自己的長(cháng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。

  培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程,用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受自己三年來(lái)在行為上的變化,體會(huì )成長(cháng)的喜悅。

活動(dòng)方法:

  操作法、談話(huà)法、陶冶法

活動(dòng)準備:

  小班、中班、大班的成長(cháng)足跡;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分創(chuàng )設情境,談話(huà)導入。

  小朋友,你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎?

  設計意圖:創(chuàng )設情境,設置懸念,充分激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)基本部分

  1、觀(guān)察照片,了解自己的變化。

  (1)出示一幼兒的照片,請幼兒按從小到大的成長(cháng)順序排序,并貼在幼兒用書(shū)上,提問(wèn):

  大家看這些照片,這是小朋友從小班到大班的照片,你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

  請說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排?(按照從小班到中班到大班的順序。)(2)教師小結幼兒成長(cháng)變化的地方(比如身高、力氣、體重等)教師小結:大家這三年間個(gè)子長(cháng)高了,力氣也變大了,還有,體重也增加了。小朋友們,大家都長(cháng)大了。

  設計意圖:通過(guò)自己動(dòng)手操作,調動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)現自己成長(cháng)的變化。

  2、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。

  (1)小朋友們,大家看一看自己的成長(cháng)足跡,里面有沒(méi)有藏著(zhù)我們長(cháng)大的秘密呢?

  (2)小朋友們,和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。

  (3)教師:把你在成長(cháng)足跡中的發(fā)現,按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái),再來(lái)測量現在的你,如果你一個(gè)人不好測量,可請朋友幫忙。

  提問(wèn):請看看這些數字,它們有什么變化?又能說(shuō)明什么呢?(說(shuō)明我們長(cháng)大了。)設計意圖:在這個(gè)過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作,培養幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達能力。

  3、集體交流自己在行為上的變化。

  (1)小朋友們,接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢?

  以前,媽媽送我上幼兒園,我會(huì )拉著(zhù)媽媽大哭,不讓媽媽走。

  現在,我會(huì )高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

  以前,我需要哥哥姐姐的幫助。

  現在,我會(huì )安慰弟弟妹妹。

  以前,我會(huì )將書(shū)本扔的到處都是,把房間弄得很亂。

  現在,我會(huì )愛(ài)惜書(shū)本,并將它們整齊地擺放在書(shū)架上。

  以前,我會(huì )將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。

  現在,我會(huì )和小朋友一起玩玩具。

  教師小結:大家都長(cháng)大了,三年來(lái)變化都很大,學(xué)會(huì )生活獨立了,學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人,整理房間,保管好自己的東西,學(xué)會(huì )謙讓小朋友。大家都很棒!表?yè)P一下自己吧。叮叮當,叮叮當,大拇哥送我,我最棒!

  4、學(xué)習用自己的方式感謝幫助自己成長(cháng)的人。

  小朋友們,在你們長(cháng)大的過(guò)程中,哪些人幫助了你?你想用什么方法表達自己的感謝呢?

  設計意圖:拓展延伸,使幼兒學(xué)會(huì )感謝他人。

活動(dòng)延伸

  小朋友們,你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(cháng),并感謝爸爸媽媽在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫助,好不好?

18、大班教案《水在變嗎》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)驗,獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。

  2、樂(lè )意與同伴一起探究,體驗合作的快樂(lè )。

  3、培養幼兒觀(guān)察水的能力及動(dòng)手操作能力。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  大小、形狀不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每組2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、師:桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子,里面的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多,哪個(gè)少?你是怎么知道的,說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  2、過(guò)度小結:那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗,看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  二、實(shí)驗

  1、師:(介紹材料)我桌上有二個(gè)杯子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子?(哦,是兩個(gè)一樣大小的杯子,還有刻度,請你們來(lái)試試做下實(shí)驗,看看到底是哪個(gè)多,或者一樣多。

  2、幼兒操作

  3、師:你發(fā)現了什么?你是怎么做的?

  討論:實(shí)驗方法以及孩子的發(fā)現。(將瓶中的水分別倒入相同的杯子中,得出結論一樣多)

  4、再次驗證:把杯子里的水倒進(jìn)瓶中,感知不同的瓶子,裝的水是不是一樣多?

  5、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中,看起來(lái)不一樣?

  6、小結:原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的多少。

  三、驗證試驗

  1. 水一會(huì )兒變多,一會(huì )兒變少,到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?

  2、介紹材料:一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

  師:這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子,我發(fā)現這個(gè)水瓶身上有些數字,你們看見(jiàn)了嗎?這是什么意思呢?(哦,讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)

  3、要求:那現在請小朋友把水裝到有標記的這個(gè)水位,然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后,你發(fā)現了什么?(一樣多的水裝在不一樣的杯子里,看上去有多有少,很有趣。)

  4、幼兒記錄(水位不一樣)

  5、小結:①水位的高低與瓶子的粗細有關(guān)。

 ?、谝粯佣嗟乃b在不一樣的杯子里,看上去有多有少,實(shí)際上水杯里的水沒(méi)變,既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少,水的容量不受容器外觀(guān)變化而變化。

延伸活動(dòng):

  1、師:誒,我這里還有兩個(gè)瓶子,里面裝的水哪個(gè)多,哪個(gè)少,又或者一樣多呢?

  2、師:這里面裝的水看上去一樣多,但是瓶子大小不一樣,所以不能很準確地知道,所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗才能知道,或者看刻度線(xiàn)也能知道。

19、大班教案《父與子》含反思

目標:

  1、能看懂漫畫(huà)的情節并大膽講述。

  2、初步感知漫畫(huà)的幽默、詼諧,喜歡看漫畫(huà)。

  3、在感知漫畫(huà)內容的基礎上,理解角色特點(diǎn)。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

準備:

  布置漫畫(huà)展覽,《父與子》的漫畫(huà)圖片若于,漫畫(huà)《救火》《足球》《釘子》《汽車(chē)》的大圖片各一幅

過(guò)程:

  一、欣賞漫畫(huà)感受簡(jiǎn)潔、幽默的特征。

  1、參觀(guān)漫畫(huà)展覽。

  2、通過(guò)觀(guān)察討論,了解什么是漫畫(huà)。

  二、師幼共同閱讀漫畫(huà),初步學(xué)習閱讀漫畫(huà)的方法,體驗漫畫(huà)有趣的特點(diǎn)。

  1、教師逐一出示漫畫(huà)《救火》的圖片,引導幼兒仔細觀(guān)察。

  2、通過(guò)教師提問(wèn)引發(fā)幼兒想象,并大膽講述,初步掌握閱讀漫畫(huà)的方法。

  問(wèn)題:

  (1)、兒子放學(xué)回到家看到了什么?

  (2)、兒子轉身跑去干什么了?

  (3)、兒子用什么辦法滅火的?

  (4)、最后的結局是什么?

  3、通過(guò)分析結局,進(jìn)一步感受漫畫(huà)幽默、有趣的特點(diǎn)。

  三、幼兒分組自主閱讀漫畫(huà),嘗試根據畫(huà)面大膽講述,

  1、幼兒兩人一組閱讀漫畫(huà)。

  2、教師分組指導,傾聽(tīng)并幫助幼兒閱讀。

  運用質(zhì)疑的方法引導幼兒在對圖片細節的觀(guān)察中加深對漫畫(huà)的理解。

  3、鼓勵幼兒根據畫(huà)面情節大膽講述。

  四、幼兒再次欣賞漫畫(huà)展,體驗漫畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。

  1、幼兒再次欣賞漫畫(huà)展。

  2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫(huà)進(jìn)行講述,與同伴分享快樂(lè )。

  第一部分:初步感受漫畫(huà)簡(jiǎn)潔、幽默的特征。

  我通過(guò)參觀(guān)漫畫(huà)展覽導入,引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀(guān)的過(guò)程中初步感受漫畫(huà)幽默,有趣的特點(diǎn),對漫畫(huà)形成初步的概念。

  第二部分:通過(guò)師幼共同閱讀漫畫(huà),初步體驗漫畫(huà)有趣的特點(diǎn),并初步掌握閱讀漫畫(huà)的方法。

  讓幼兒了解漫畫(huà)特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中,我沒(méi)有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng),而是通過(guò)精心設計的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫(huà)作品《著(zhù)火了》,把漫畫(huà)詼諧、幽默的特點(diǎn)有機滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會(huì )出來(lái)。通過(guò)教師的提問(wèn)引發(fā)幼兒的想象,學(xué)習閱讀漫畫(huà)的方法。再通過(guò)對漫畫(huà)結局的分析,引導幼兒進(jìn)一步感受漫畫(huà)的幽默、有趣。

  第三部分:通過(guò)自主閱讀,嘗試根據畫(huà)面大膽想象并進(jìn)行講述。

  在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式,培養幼兒有意識地傾聽(tīng),分享其他幼兒帶來(lái)的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫(huà),是想通過(guò)幼兒之間的互助學(xué)習,讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難,加深對漫畫(huà)的理解,并且大膽進(jìn)行講述。

  第四部分:幼兒自主講述,享受漫畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。

  通過(guò)再次參觀(guān)漫畫(huà)展,幼兒可自選喜愛(ài)的漫畫(huà)進(jìn)行講述,在鞏固閱讀的方法的同時(shí),享受漫畫(huà)帶給自己的快樂(lè )并與同伴分享。幼兒可以根據自己的興趣進(jìn)行選擇,自主閱讀,自由講述,使幼兒在與同伴的交流中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。

反思

  這節語(yǔ)言活動(dòng),老師能大膽采用漫畫(huà)這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),給予了教師新的視野。在我們的身邊其實(shí)可以挖掘出很多富有教育價(jià)值的東西,這就要求教師要有創(chuàng )新的精神。這節活動(dòng)我們分別在不同幼兒園對不同班級的孩子組織進(jìn)行教學(xué).從效果看,師幼互動(dòng)這點(diǎn)做的很好,課堂氛圍好,孩子在老師引導下,始終保持積極的學(xué)習狀態(tài).孩子們都被一幅幅有趣的漫畫(huà)所吸引,說(shuō)明選材激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,在分組討論中,我們有意識安排兩人一張漫畫(huà),這樣促使孩子之間有交流,給幼兒充分創(chuàng )造了說(shuō)的環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。我想孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng),會(huì )擴大他們的閱讀范圍,增加閱讀興趣。

  活動(dòng)后引發(fā)我對教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節進(jìn)行了反思:教師在引導孩子掌握閱讀漫畫(huà)的方法上,是單幅出示好還是整幅出示好呢?看到孩子語(yǔ)言表達水平不一樣,針對能力強的孩子,我們完全可以采用整幅漫畫(huà)出示的方法,因為孩子已會(huì )連續閱讀的方法,教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間,遇到問(wèn)題是教師及時(shí)給予幫助,問(wèn)問(wèn)他們“看懂了嗎?你認為什么地方最有趣?”鼓勵每位幼兒大膽的說(shuō),這樣效果會(huì )更好。由此我在想教學(xué)活動(dòng)應根據孩子的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,應建立在充分了解孩子的基礎上,這樣才能使每一位孩子都在原有基礎上得到發(fā)展。

  在這里我提一點(diǎn)我的淺見(jiàn),我覺(jué)得這既然是一節語(yǔ)言活動(dòng),能不能在目標中再提到一點(diǎn):培養幼兒的語(yǔ)言表達能力,讓孩子在對漫畫(huà)感興趣的基礎上,完整的講述漫畫(huà).這樣是不是能夠更好的培養幼兒的語(yǔ)言表達能力啊,可以達到事半功倍的效果呢?把培養幼兒語(yǔ)言表達能力溶入到其他的語(yǔ)言教學(xué)中,甚至于其他領(lǐng)域當中是不是會(huì )有我們意想不到的效果呢?

  感謝靜靜的風(fēng)提出的建議,在這里我想提出一點(diǎn)我的想法:由于幼兒是首次接觸漫畫(huà)這種藝術(shù)形式,對漫畫(huà)的特點(diǎn)還不太熟悉,因此我從培養興趣入手,先讓幼兒感受漫畫(huà)的詼諧、幽默的特點(diǎn),引導幼兒先看懂漫畫(huà),在有了一定的基礎后再進(jìn)行講述。如果把理解和講述放在一個(gè)活動(dòng)來(lái)完成,對這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難了,所以你的建議可以放在后面的活動(dòng)來(lái)完成。不知你的意見(jiàn)如何,希望我們可以在此方面交流討論。

20、大班教案《食鹽與棉花》含反思

活動(dòng)目標

  1.引導幼兒觀(guān)察某些物質(zhì)的溶解過(guò)程,通過(guò)操作來(lái)比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

  2.培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

  3.培養幼兒學(xué)習科學(xué)的興趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

活動(dòng)準備

  食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花,各種能溶于水和不溶于水的物品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一,引入老師講一個(gè)故事引入活動(dòng)主題。提問(wèn):“馱食鹽的驢為什么越馱越輕,馱棉花的驢為什么越馱越重?”

  二,實(shí)驗與探索進(jìn)入活動(dòng)基本環(huán)節。

  1.準備兩杯水,在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺鹽,在另一個(gè)杯子里放進(jìn)一團棉花,攪拌一會(huì )兒,讓幼兒觀(guān)察。討論:鹽到那兒去了?(引導幼兒明白鹽溶于水,棉花不溶于水)

  2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中,注意觀(guān)察它們的變化。鼓勵幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的現象。討論:什么東西在水中能化?什么東西在水中不能化?

  3.引導幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量.吸水前,請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂,然后放置水中,過(guò)一會(huì )兒,拿起來(lái)再放在手中掂掂,比較前后物質(zhì)的重量是否一樣,為什么不一樣重?(棉花,海綿吸水)

  三,結束部分??偨Y:通過(guò)實(shí)驗,我們明白了一個(gè)道理鹽能溶于水,棉花不能溶于水。希望孩子們在現實(shí)生活中多多觀(guān)察,多多動(dòng)手。

  活動(dòng)延伸:課后在家長(cháng)的引導下,日常生活中注意觀(guān)察各種溶解現象并積極動(dòng)手操作。

教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中我對活動(dòng)內容,教學(xué)理念,幼兒學(xué)習方法的認知變化做了詳細的準備。幼兒很喜歡這種活動(dòng)方式,他們覺(jué)得學(xué)習很輕松,很開(kāi)心。調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。培養了幼兒觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí),更加加深了老師和幼兒之間的關(guān)系。為幼兒離開(kāi)幼兒園,能更好的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習起一個(gè)承上啟下的作用。達到教學(xué)的目的。當然存在許多不足,對教材還沒(méi)吃透,幼兒的了解還不夠。所以如果再讓我上這一節課我一定改進(jìn)和努力,使得教學(xué)取得更好的效果。

21、大班教案《巫婆與黑貓》含反思

活動(dòng)目標

  1.根據畫(huà)面內容大膽猜測故事情節和內容。

  2.大膽進(jìn)行想象,表達自己的想法。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準備

  課件、電腦、電視機。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  大膽進(jìn)行想象,表達自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,了解故事內容和情節。

  1.師:她是誰(shuí)?(巫婆)巫婆有什么本領(lǐng)?(變魔法、飛來(lái)飛去、發(fā)明……)

  巫婆還養了個(gè)寵物呢,是誰(shuí)?什么顏色?那你們知道今天我們要欣賞的圖畫(huà)書(shū)的題目了吧?(巫婆與黑貓)

  2.師:巫婆與黑貓住在哪里呢?[出示圖片]她們住在森林中的一座大房子里,看到這樣一座房子你心里有什么感覺(jué)?為什么?外面是黑漆漆的,里面呢?這樣的房子你們喜歡住嗎?

  3.師:巫婆與黑貓就住在這座黑漆漆的房子里,[出示圖片]你覺(jué)得他們的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來(lái)?你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的關(guān)系?是啊,她們相親相愛(ài),親密無(wú)間,相處得不錯,可麻煩還是發(fā)生了……

  4.師:[出示圖片]一天,巫婆想在沙發(fā)上休息,發(fā)生什么事?怎么會(huì )的?為什么沒(méi)有注意到?小結:因為沙發(fā)是黑漆漆的,小波也是黑黑的,巫婆沒(méi)留意一屁股坐下去,唉……

  5.師:[出示圖片]巫婆又怎么啦?怎么會(huì )?

  6.師:[出示圖片]又發(fā)生什么事?摔得怎樣?從哪里看出來(lái)?怎么會(huì )摔成這樣?這時(shí)候巫婆的心情怎樣?接二連三發(fā)生讓巫婆傷腦筋的事,巫婆會(huì )怎么做呢?小波變成什么樣子?她在小波身上施了什么魔法呢?

  7.師:[出示]巫婆揮動(dòng)著(zhù)魔棒……把小波變成……(綠色),這下不管小波睡在椅子上、地毯上,或者是床上,巫婆都能很容易看到小波。一天,巫婆對小波說(shuō):“親愛(ài)的,我累了,我要休息,你到外面去玩吧?!?/p>

  8.師:巫婆一覺(jué)醒來(lái)走到草地上去找小波,會(huì )發(fā)生什么事? [出示圖片]巫婆怎么啦?小結:巫婆匆匆忙忙……

  9.師:把小波變成綠色行嗎?那怎么辦呀?我們一起變……(師生共同模仿)巫婆的想法和你們一樣,把小波變成了五彩貓,現在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么樣?那小波的心情呢?[出示圖片]你從哪里看出小波不開(kāi)心?是呀,連美麗的鳥(niǎo)兒也在嘲笑它,為什么嘲笑它?

  10.師:小波越想越傷心,它躲了整整一天,又躲了整整一夜,第二天它回來(lái)了嗎?在哪?巫婆怎么樣呢?那你們商量商量幫巫婆出出注意吧!它的心情呢?[出示圖片]它馬上跳下樹(shù),高興的喵喵叫,巫婆張開(kāi)手臂好像在說(shuō)什么?

  11.師:這下巫婆和小波真的高興了,可麻煩有沒(méi)有解決?怎么辦呀?巫婆想了什么辦法?[出示圖片]房子怎么樣了?和以前有什么不同?現在不管小波躺在哪里,巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活過(guò)得怎么樣?

  二、完整欣賞故事

  師:這真是一個(gè)很有意義的故事,那我們一起來(lái)完整欣賞一遍,好嗎?

  三、師生共同進(jìn)行表演:《巫婆與黑貓》

活動(dòng)反思

  雖然這個(gè)故事的內容比較多,但孩子們非常感興趣,大部分孩子都能集中注意力,跟著(zhù)老師一步步地猜測畫(huà)面的內容,了解故事的情節發(fā)展,最后把故事的大概內容弄明白后,大家都覺(jué)得這個(gè)故事很有意思?;顒?dòng)開(kāi)始就給幼兒猜猜講講的機會(huì ),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,有效地調動(dòng)和激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,提高學(xué)習的效率?;顒?dòng)中一些開(kāi)放性、啟發(fā)性的問(wèn)題,給幼兒提供了一定的思維想象空間,幼兒能根據自己的思維方式和生活經(jīng)驗來(lái)講述,體現了較好自由度。在寬松的氛圍中,充分給予幼兒表達、討論的機會(huì ),體現了一定的練習度。教師在活動(dòng)過(guò)程中始終以鼓勵、肯定的方式支持孩子的想象和表達,體現了較高的親和度,師幼互動(dòng)良好。最后利用課件完整進(jìn)行欣賞,使幼兒對這個(gè)故事有個(gè)完整的印象,并且進(jìn)行表演,大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,為今后的學(xué)習留有接口,體現了很好的延展性。

  活動(dòng)中課件的使用能形象地幫助幼兒理解故事,充分給幼兒猜測、想象、表達的空間,最大程度地為教學(xué)服務(wù),不失為一個(gè)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的典范。給幼兒提供學(xué)習和發(fā)展語(yǔ)言的機會(huì ),從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。

22、大班教案《飛碟與外星人》含反思

活動(dòng)目標

  1、滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲。

  2、激發(fā)孩子們對宇宙和外星生命的探索。

  3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):給幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉悅、想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)、并能得到積極應答的交流、議論的環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀(guān)看視頻,小朋友和老師收集的相關(guān)資料,結合幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

活動(dòng)準備

  1、飛碟與外星人的相關(guān)視頻和資料。

  2、老師制作的飛碟與外星人。

  3、畫(huà)畫(huà)用的紙、筆、油畫(huà)棒。

  4、一面寫(xiě)有“我心中的飛碟與外星人”標題的墻。用于貼小朋友的畫(huà)。

  5、 用于評價(jià)小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。

  二、幼兒討論。

  三、觀(guān)看《飛碟與外星人》的相關(guān)視頻。

  四、一起查看幼兒和老師收集的相關(guān)資料。

  五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》,引發(fā)幼兒作畫(huà)的渴望。

  六、幼兒作畫(huà),老師巡回指導。鼓勵幼兒充分展開(kāi)想象作畫(huà)。

  七、欣賞、點(diǎn)評幼兒作品。

  八、把幼兒作品貼在墻上,供全園幼兒欣賞。

活動(dòng)總結:

  1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的主動(dòng)性和積極性特別高,討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發(fā)揮,引發(fā)了好多千奇百怪的問(wèn)題。如:外星人會(huì )哭嗎?飛碟是外星人的轉機嗎?外星人他有爸爸媽媽嗎?外星人也住樓房嗎?外星人有名字嗎?他們能講話(huà)嗎?為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎?未解之謎是什么東西?為什么沒(méi)有人知道他們從哪里來(lái)?你們大人也不知道他從來(lái)里來(lái)嗎?為什么科學(xué)家都有不知道的呢?等等。

  2、本活動(dòng)讓幼兒和老師都有不同程度的發(fā)展。孩子們知道了,宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現象和事情發(fā)生。很多宇宙未解之謎都等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了一起去研究、探討。

  3、輕松愉悅地語(yǔ)音壞境,讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問(wèn)互答更深入,增進(jìn)了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。

活動(dòng)反思:

  1、面對幼兒太多的為什么,如:“為什么沒(méi)有人知道他們從哪里來(lái)”?“你們大人也不知道他從來(lái)里來(lái)嗎”?“為什么科學(xué)家都有不知道的呢”?有時(shí)老師也不知道怎么科學(xué)的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡(jiǎn)單易懂。

  2、本活動(dòng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)。雖然活動(dòng)時(shí)間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。

  3、如果讓我重新上這節課,我會(huì )把本次活動(dòng)可以把它拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。

23、大班教案《浮與沉》

  活動(dòng)目標:

  1、了解不同的物體的沉浮現象,學(xué)會(huì )記錄實(shí)驗結果。

  2、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  3、通過(guò)自主實(shí)驗探索科學(xué)現象,培養對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗沉浮的樂(lè )趣。

  5、樂(lè )于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準備:

  水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

  師:這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?

  1、教師提問(wèn):你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢?

  2、教師操作讓幼兒仔細觀(guān)看記錄卡,引導幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

  3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作,并提醒幼兒記錄的方法。

  二、分組實(shí)驗,自主探究

  小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?

  1、講解操作方法與規則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。

  2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的,認真觀(guān)察水中的現象。

  溫馨提示:

 ?、侔巡牧腺N近水面輕輕地放入水中;

 ?、诿看沃环乓环N材料;

 ?、壅J真觀(guān)察實(shí)驗現象,并做好實(shí)驗現象記錄。

 ?、苄〗M要分工,更要合作。

  3、教師來(lái)回巡視,適時(shí)指導,幫助幼兒在觀(guān)察沉浮現象時(shí),如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。

  4、表達與交流

  請個(gè)別組幼兒匯報、分享實(shí)驗現象:在匯報時(shí),要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),尤其是不同的意見(jiàn)。

  三、教師驗證、小結

  將幼兒做的記錄卡作驗證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對幼兒錯誤記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對物體“沉、浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

  四、活動(dòng)結束

  今天我們學(xué)習了有趣的沉浮現象,在生活中還有許多的物體放在水中會(huì )發(fā)生很有趣的現象,小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗,相信你一定會(huì )有很大的收獲噢!

24、大班教案《狐貍與小雞》

【活動(dòng)目標】

  1.感受音樂(lè )的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂(lè )。

  2.通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè )的風(fēng)格。學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中比力氣、比跳舞、比嗓門(mén)的情節。

  3.理解游戲玩法和規則,能跟著(zhù)音樂(lè )的變化玩游戲。

  4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng )編新歌詞并演唱。

  5. 樂(lè )于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準備】

故事圖片、音樂(lè )。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒聽(tīng)雞和狐貍的故事。

  (1)教師根據圖片完整的講述故事。

  小雞出門(mén)去散步,狐貍發(fā)現了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當小雞走出農場(chǎng)后狐貍跳了出來(lái):"呵呵,看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉,于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍,小雞說(shuō):"我的力氣比你大。"狐貍說(shuō):"我的力氣比你更大。"然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂(lè )。小雞說(shuō):"我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來(lái):"我的舞蹈跳得更好。"接著(zhù)他們比嗓門(mén)。小雞伸長(cháng)著(zhù)脖子:"我的嗓門(mén)比你大。"狐貍也伸長(cháng)脖子用盡力氣:"我的嗓門(mén)比你更大。"最后,他倆都扯著(zhù)嗓門(mén)大聲叫,由于叫聲太大了,結果把獵人給引來(lái)了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。

  (2)進(jìn)一步理解故事的內容,重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內容與順序。

  師:狐貍有沒(méi)有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來(lái)戰勝狐貍?比試了幾個(gè)項目,順序是怎樣的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?

  2、完整傾聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng),解決角色與音樂(lè )間的關(guān)系。

  (1)師幼扮演小雞隨樂(lè )做初步的律動(dòng),解決小雞的動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。

  師:現在,我們一起跟著(zhù)小雞去散步吧。

  (2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動(dòng),進(jìn)一步熟悉小雞的音樂(lè )與動(dòng)作。

  (3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。

  (4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂(lè )與動(dòng)作。

  3、聽(tīng)音樂(lè )的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。

  (1)幼兒創(chuàng )造性的表演比力氣。請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作:老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面進(jìn)行引導。

  師:假如你們是小雞,你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?

  (2)幼兒創(chuàng )編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂(lè )。

  師:你們會(huì )用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂(lè )?

  (3)幼兒用肢體動(dòng)作表現出嗓門(mén)大。

  師:用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門(mén)大?

  (4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進(jìn)行比斗的游戲。

  師:我們把剛才練習的本領(lǐng)連起來(lái)跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

  4、分角色完整傾聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。

  (1)第一遍:教師請一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。

  (2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽(tīng)音樂(lè )玩游戲,游戲后針對游戲規則等進(jìn)行評價(jià)。師:游戲中出現了哪些問(wèn)題?要怎樣解決這些問(wèn)題?

  (3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲,游戲后針對游戲規則等進(jìn)行評價(jià)。

25、大班教案《毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標

  1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),能在老師的引導下感受、理解舒緩憂(yōu)傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像,會(huì )根據音樂(lè )變化創(chuàng )編身體動(dòng)作表現音樂(lè )形象。

  3、幼兒愿意使用樂(lè )器,能跟著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體會(huì )毛毛蟲(chóng)在整個(gè)過(guò)程中的心情,感受兩種不同風(fēng)格音樂(lè )所表現的內容。

活動(dòng)準備

  1、教具準備:毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶的音樂(lè );自制教學(xué)圖片;自制毛毛蟲(chóng)教具。

  2、樂(lè )器準備:刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  組織幼兒坐好,出示教具毛毛蟲(chóng),引出課題。

  小朋友見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎樣的?

  二、分段欣賞音樂(lè ),教師講述故事,幫助幼兒理解音樂(lè )角色,為幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作、表現音樂(lè )形象做好鋪墊。

  (一)理解、感知毛毛蟲(chóng)的形象,幫助幼兒用身體某一部位來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn)。

  1、 出示毛毛蟲(chóng)教具,教師講述毛毛蟲(chóng)的故事。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蜘蛛小姐的話(huà),心情怎樣?你傷心時(shí)會(huì )怎樣?傷心的毛毛蟲(chóng)會(huì )做什么?

  2、 欣賞第一段音樂(lè ),請幼兒感知舒緩音樂(lè )表達了毛毛蟲(chóng)傷心的情感。

  提問(wèn):這段音樂(lè )是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲(chóng)在干什么?

  3、 請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用身體某一部位來(lái)表現傷心難過(guò)的毛毛蟲(chóng),進(jìn)一步感知舒緩的音樂(lè )表達傷心難過(guò)的心情。

  4、感知“蛹”的音樂(lè ),請幼兒用身體動(dòng)作表現。

  (二)講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。

  1、教師講述花蝴蝶的故事,幫助幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作來(lái)表現花蝴蝶。

  2、欣賞第二段音樂(lè ),請幼兒感知歡快的音樂(lè )表達了蝴蝶快樂(lè )的心情。

  3、請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊創(chuàng )編身體動(dòng)作表現蝴蝶。進(jìn)一步感知歡快的音樂(lè )表達蝴蝶快樂(lè )的心情。

  三、完整欣賞音樂(lè ),熟悉音樂(lè )旋律、節奏,為幼兒的表演做準備。

  1、出示教學(xué)掛圖,幼兒跟著(zhù)圖片完整欣賞音樂(lè )。

  教師提出欣賞要求:請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)音樂(lè )邊思考:

  你從第一段音樂(lè )中聽(tīng)到了誰(shuí)?它的心情怎么樣?它在做什么?

  第二段音樂(lè )毛毛蟲(chóng)變成了誰(shuí)?它在干什么?

  教師小結:第一段音樂(lè )舒緩憂(yōu)傷,我們好像看到傷心的毛毛蟲(chóng)在慢慢地爬;第二段音樂(lè )歡快優(yōu)美,我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

  2、 幼兒完整欣賞音樂(lè ),鼓勵幼兒聽(tīng)到音樂(lè )變化創(chuàng )編身體動(dòng)作來(lái)表現毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶。

  四、使用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。

  1、 出示碰鐘、三角鐵,感受歡快、活潑的的音樂(lè )形象,表現飛舞的蝴蝶。

  2、 出示:感受樂(lè )器的音色,表現毛毛蟲(chóng)的形象。

  3、教師提出使用樂(lè )器演奏時(shí)的要求。

  4、幼兒分兩組排隊取樂(lè )器,取好后在座位上準備。

  5、幼兒跟音樂(lè )使用打擊樂(lè )器完整演奏樂(lè )曲。

  五、活動(dòng)結束:

  學(xué)蝴蝶飛出教室。

教學(xué)反思

  在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒主動(dòng)積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過(guò)程,能在老師的引導下感受、理解舒緩憂(yōu)傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )。孩子能大膽的根據音樂(lè )編創(chuàng )動(dòng)作來(lái)體現。但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我還不夠放開(kāi)。如果下次繼續上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具,放孩子自由表演給大家看,發(fā)揮孩子的想象力,不約束他們。

26、大班教案《與時(shí)間賽跑》含反思

活動(dòng)目標:

  1.發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。

  2.培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  1.活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習、討論的經(jīng)驗。

  2.準備與人數相同的小凳子。課件:記錄時(shí)間的秒表?;顫娸p快的背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師的預設

  1.第一次嘗試搬凳子

  把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。

  2.小組討論方法

  速度慢問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現在我們小組一起來(lái)討論一下?!?/p>

  幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。

  二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設)

  1.幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著(zhù)椅子跑

  教師宣布結果:“速度稍快了一點(diǎn),為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

  2.幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。

  這種辦法是不是最好的辦法?繼續用,怎么提高速度?放棄的話(huà),選擇其他什么辦法?

  幼兒尋找問(wèn)題,并商量解決問(wèn)題的策略。

  3.幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

  剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?

  幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗挑戰成功的快樂(lè )。

  三、結束:討論

  這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

  小結:這個(gè)游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等,幼兒各抒己見(jiàn))。

延伸活動(dòng):

  繼續玩搬凳子的游戲,在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì )。

活動(dòng)反思:

  社會(huì )活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗合作交往的意義,讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習方式轉變。鼓勵幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習社會(huì )交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會(huì )學(xué)習轉變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習方式,這是現在很多社會(huì )活動(dòng)所達不到的,也是我們應該提倡和鼓勵的做法。

  在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現問(wèn)題,討論解決的方法,并提出假設,然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗證假設,從而體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅,激勵幼兒對社會(huì )活動(dòng)的興趣,培養幼兒良好的合作交往習慣。

  在教具的選擇上,體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念?;顒?dòng)中,教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具,這樣既來(lái)源于幼兒生活,又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí)、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng )造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現活動(dòng)的經(jīng)驗,提醒幼兒主動(dòng)養成良好的生活習慣,培養幼兒的社會(huì )能力。

27、大班教案《雙胞胎兄弟》含反思

活動(dòng)目標:

  1.比較等量物體時(shí),不受形狀、容器大小等外界條件影響。

  2.運用測量、比較的方法來(lái)感知量的不變性。

  3.體驗數學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準備:

  1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。

  2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長(cháng)條的樣子;兩個(gè)大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。

  3.沙子若干,大小不同的容器若干、同等大小的容器若干,勺子人手1個(gè)。

  4.教師用的沙子教具一份,大小不同的杯子裝的水在同一水平線(xiàn)上。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示PPT,觀(guān)察畫(huà)面,了解量的守恒。

  1.老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于雙胞胎兄弟的故事,讓我們一起來(lái)看一看。

  2.(觀(guān)察畫(huà)面1)雙胞胎兄弟一個(gè)叫賢宇,一個(gè)叫正宇,那個(gè)頭發(fā)短短的,穿著(zhù)條紋T恤,騎著(zhù)黃色自行車(chē)的就是哥哥賢宇,還有一個(gè)頭發(fā)怎樣?穿著(zhù)┅┅,騎著(zhù)┅┅,就是弟弟正宇。

  3.教師幫助幼兒區分正宇和賢宇。

  4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢?

  幼1:兩個(gè)人打架了。

  幼2:兩個(gè)人吵起來(lái)了。

  (出示畫(huà)面2)原來(lái),他們相處地很不好,那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭執呢?

  幼1:可能會(huì )為了爭搶某一樣玩具。

  幼2:為爭搶自行車(chē)打架了。

  [評析:通過(guò)這一環(huán)節提出的:“他們兄弟倆平時(shí)相處的怎樣呢?”這樣的問(wèn)題懸念,讓孩子們對繪本充滿(mǎn)期待,激發(fā)學(xué)習的興趣。]

  5.(出示畫(huà)面3)有一天,媽媽在廚房忙著(zhù)做飯,不小心把吧面粉袋子給撒了,賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉,他們把面粉收到各自的盤(pán)子里,可賢宇和正宇都說(shuō)對方的面粉多。

  (出示PPT畫(huà)面4)請你仔細看看他們收的面粉,你覺(jué)得他們倆的面粉是怎樣呢?(如有幼兒說(shuō)賢宇的多,請幼兒說(shuō)說(shuō)理由,如有幼兒說(shuō)兩人一樣多,請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢?)

  幼1:我覺(jué)得賢宇的面粉多,正宇的面粉少。

  幼2:我覺(jué)得他們一樣多,因為一樣放的開(kāi)一點(diǎn),一個(gè)堆得高。

  6.幼兒自由討論,鼓勵幼兒講述自己的見(jiàn)解。

  7.師:你們真會(huì )動(dòng)腦經(jīng),想出了這么多的辦法,那媽媽用了什么辦法呢。

  (出示PPT5)媽媽找來(lái)了幾個(gè)一樣大小的杯子,我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀?那賢宇會(huì )是的面粉有幾杯呢?

  (出示PPT6)咦,為什么一開(kāi)始有小朋友認為是哥哥賢宇的多呢?

  幼1:因為哥哥的面團放的比較開(kāi),弟弟的堆的高。

  幼2:他們的面粉一個(gè)放成了長(cháng)方形,一個(gè)是圓形,看上去長(cháng)方形的鋪的多,所以就感覺(jué)不一樣了。

  8.總結:小朋友說(shuō)得真好,因為賢宇的面粉鋪得比較開(kāi),而正宇的面粉聚得比較攏,用我們的眼睛看上去就會(huì )覺(jué)得鋪得開(kāi)的那份多了。我們通過(guò)這個(gè)方法知道了:原來(lái)他們的面粉是一樣多的。

  [評析:繪本要呈現的是哥哥賢宇的多,可由于繪本書(shū)中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰,考慮到幼兒在觀(guān)察中會(huì )不清楚,特意自己用面粉擺成了不同的形狀,拍好照片,放到PPT中,這樣讓幼兒能更直觀(guān)、清晰的觀(guān)察?;顒?dòng)中可以發(fā)現幼兒的觀(guān)點(diǎn)有了不同,這時(shí),我就啟發(fā)認為一樣多的幼兒進(jìn)行思考如何證明,幼兒進(jìn)行了大膽的思考與猜測,通過(guò)觀(guān)察、比較、猜測、實(shí)驗來(lái)感知了量的不變性]

  (二)通過(guò)實(shí)驗,感受量的守恒。

  1.集體實(shí)驗:

  (1)師:媽媽的這個(gè)辦法使兄弟倆停止了爭吵,接下來(lái)就是要和面了,媽媽吧和好的面團分給了兄弟兩人??烧羁傉f(shuō)媽媽給賢宇的那份多,心里非常的生氣。(出示PPT6)師:我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團,你覺(jué)得哪個(gè)多一點(diǎn),哪個(gè)少一點(diǎn)呢,還是怎么樣呢?

  幼1:賢宇的多,正宇的少。

  幼2:一樣多。

  (2)教師出示橡皮泥實(shí)物:這份是賢宇的,這份是正宇的,請你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的想法。

  (3)自由觀(guān)察比較討論,請幼兒說(shuō)出自己的理由。教師重點(diǎn)引導認為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。

  幼1:可以把賢宇的一份面團搓成和正宇的一樣。

  幼2:把正宇搓圓,再壓扁和賢宇的一樣,

  幼3:把哥哥和弟弟的都搓成一個(gè)團,這樣就知道是一樣多的。

  (4)教師請個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己的方法。

  (5)師:小朋友,通過(guò)剛才的實(shí)驗,你明白了什么呢?其實(shí)他們的面團一個(gè)壓得又扁又平,一個(gè)搓的又細又長(cháng),他們的形狀改變了,其實(shí)兩個(gè)面團的體積還是相同的。

  [評析:由比較面粉的多少延續要比較面團的多少,教師先讓大膽想象、交流表達自己的見(jiàn)解,這次多數幼兒能結合面粉的多少來(lái)仔細觀(guān)察比較面團,多數的意見(jiàn)是一樣多,教師及時(shí)采用提問(wèn):“如何證明一樣多?”幼兒能大膽說(shuō)出自己的想法,最后在個(gè)別幼兒操作中以及觀(guān)察媽媽的方法中,知道了面團的形狀改變了,但是量還是不變。這個(gè)環(huán)節很好的發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,尊重了孩子的個(gè)性思維和表達。]

  2.集體實(shí)驗:

  (1)師:你們的這個(gè)辦法讓兄弟倆停止了爭吵,一下就和好了,開(kāi)心得幫助媽媽做起東西來(lái)了。一天,媽媽給他們每人拿來(lái)一杯牛奶,(教師出示事先準備的裝有牛奶的兩個(gè)杯子)兄弟兩個(gè)你看看我杯子的牛奶,我看看你的,他們都覺(jué)得對方的牛奶多?請你仔細觀(guān)察一下他們的牛奶,你覺(jué)得怎么樣呢?

  幼1:正宇的牛奶多。

  幼2:兩個(gè)人一樣多。

  師:很多的小朋友認識正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢?(幼兒討論)

  幼1:讓媽媽再拿一個(gè)和賢宇一樣的杯子,幫正宇的牛奶倒進(jìn)去比一比。

  幼2:拿一個(gè)和正宇一樣大的杯子,幫賢宇的牛奶倒進(jìn)去比一比

  幼3:找兩個(gè)一樣大的杯子,幫兄弟倆人的牛奶倒進(jìn)去一比就知道了。

  (2)教師出示裝有相同容量牛奶的兩個(gè)形狀不同的杯子,請個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗。

  (3)討論:我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個(gè)相同的杯子中,你發(fā)現了什么?

  那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中,會(huì )看起來(lái)不一樣?

  幼1;因為賢宇的瓶子比較粗,正宇的比較細,所以看起來(lái)會(huì )以為正宇的多。

  幼2:細的杯子牛奶裝得高,粗的被子裝的牛奶矮,看上去就不同了。

  (4)師總結:相同量的牛奶,因為裝的杯子大小不同,有的杯子比較粗,有的杯子比較細,所以看起來(lái)就會(huì )不一樣多,其實(shí),雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。

  [評析:由于繪本畫(huà)面不利于幼兒觀(guān)察、比較量的多少,教師課前精心準備了兩個(gè)粗細不同的杯子裝有同樣多的牛奶,結合繪本故事,邊講邊出示兩杯牛奶,這次只有兩名幼兒認為是杯子細的牛奶多,多數認為上一樣多。在討論方法中,引導幼兒先討論,多數幼兒能結合同伴的經(jīng)驗,進(jìn)行反向思考,想出了一個(gè)個(gè)精彩的方法,從這一環(huán)節中發(fā)現多數幼兒已經(jīng)能結合前面的經(jīng)驗,來(lái)進(jìn)行比較了。]

  3.自由探索實(shí)驗:

  (1)出示PPT畫(huà)面6,師講述畫(huà)面內容:一天雙胞胎兄弟要玩沙畫(huà),媽媽給他們每人準備了一份沙子,看看,發(fā)生可什么事?是呀,他們又為了誰(shuí)多誰(shuí)少發(fā)生了爭執。

  (2)出示PPT畫(huà)面7,師:請小朋友自己觀(guān)察他們的沙子堆放的形狀,你覺(jué)得是堆成三角形的多還是圓形的多呢,還是怎樣呢?(請幼兒自由表達自己的想法)

  幼1:我覺(jué)得三角形的多,圓形的少。

  幼2:一樣多的,因為三角形的鋪得開(kāi),圓形的堆得高。

  幼3:我感覺(jué)一樣多,只是他們堆的形狀不同而已。

  (3)師:剛才有的小朋友覺(jué)得賢宇堆成的三角形沙子多,有的覺(jué)得是一樣多的,不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。

  (4)教師出示教具介紹實(shí)驗玩法與要求:請把賢宇的沙子裝到整個(gè)桶里,然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個(gè)盤(pán)子里。正宇的放到正宇的盤(pán)子里,防止搞錯了。裝好后,請你比一比他們的沙子到底是怎樣的?實(shí)驗的時(shí)候還要請小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來(lái)?

  [評析:將故事中的情節利用實(shí)驗的方式展現在幼兒面前,更具有直觀(guān)性,實(shí)驗之前,操作要求既簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性,大大激發(fā)了幼兒探索的欲望,并且給予了幼兒操作的機會(huì ),充分體現了幼兒的主體性。]

  (5)幼兒實(shí)驗,教師引導幼兒學(xué)習同伴好的方法。

  (6)師:通過(guò)實(shí)驗,你們發(fā)現了什么?

  幼;一樣多。

  那為什么有的小朋友會(huì )認為是三角形的那份沙子多呢?

  幼1:因為三角形的沙子堆得開(kāi),圓形堆得厚,看起來(lái)三角形的多。

  幼2:三角形的堆得大,圓形堆得小。

  幼3:三角形形狀的沙子看上去大,所以就認為多了。

  (7)小結:我們小朋友分析的很好,因為三角形的沙子鋪得比較開(kāi),圓形沙子聚得比較攏,只不過(guò)他們堆放的形狀不同,其實(shí)它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時(shí)的生活中,我們要測量物體的多少,不能單靠眼睛去比較,可以用我們今天學(xué)的新方法,借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來(lái)測一測,這樣就能正確知道到底誰(shuí)多誰(shuí)少了。

活動(dòng)延伸:

  教師出示兩個(gè)粗細不同的杯子里裝有同一水平線(xiàn)的水。老師這里有兩杯水,這次你覺(jué)得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?(請幼兒猜測)到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?可以用什么辦法知道呢?課后我們再來(lái)實(shí)驗一下吧!

活動(dòng)反思:

  1.透過(guò)繪本,挖掘每一個(gè)數學(xué)元素。

  《綱要》中所提出的幼兒的數學(xué)教育活動(dòng)應激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力。這個(gè)繪本故事蘊含了很深的關(guān)于量的守恒的道理,如果單靠繪本故事來(lái)進(jìn)行活動(dòng),就算是對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)關(guān)于量的守恒的道理,也是很難理解,比較抽象的。在教學(xué)中,我借助這個(gè)繪本故事,挖掘里面蘊涵的數學(xué)教育元素——量的守恒。努力這深奧的數學(xué)內容游戲化、生活化,引導幼兒互相學(xué)習,讓幼兒在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

  2.設置懸念,以活動(dòng)的第一問(wèn),激發(fā)探究興趣。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我借助繪本中兄弟兩打架的畫(huà)面,采用這樣的提問(wèn)引導:“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢?會(huì )為什么事情而發(fā)生爭執呢?”,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習探索的欲望。接著(zhù)圍繞懸念層層展開(kāi)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則:讓幼兒先目測面粉多少,再以自己的方式判斷面團大小,接著(zhù)通過(guò)教師實(shí)驗判斷牛奶多少,然后通過(guò)幼兒自身操作去判斷沙子的多少,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒一步步總結經(jīng)驗:比較物體時(shí),不能光靠眼睛去看,而是要用相同的工具去量一量。

  3.注重觀(guān)察、明確操作要求,突破每一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)中,我注重幼兒對每一個(gè)畫(huà)面的使用、觀(guān)察和比較,仔細考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無(wú)法通過(guò)繪本畫(huà)面,讓幼兒進(jìn)行很好的比較,為了達到意想的的效果,課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫(huà)面,尋找粗細不同更利于觀(guān)察、比較的實(shí)物杯子。通過(guò)個(gè)別、集體等不同的形式的操作實(shí)驗,又通過(guò)教師的演示、講解、示范,幼兒的猜測、觀(guān)察、實(shí)驗操作等,很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理,既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化,這樣教學(xué)難點(diǎn)得到了化解。

  最后一次沙子實(shí)驗中,在幼兒集體操作之前,我明確提出了操作要求:比一比誰(shuí)裝的快,而且不讓沙子灑出來(lái)。為了讓對雙胞胎兄弟的沙子進(jìn)行混淆,我特意在兩個(gè)不同的盤(pán)子上貼上雙胞胎的照片,這樣的要求一方面能保證幼兒實(shí)驗的順利進(jìn)行,而且讓孩子有了一定的競爭意識,注重幼兒常規的培養。孩子們在我的一步步的積極引導下,掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來(lái)目測,要通過(guò)實(shí)際的比較和操作才能得出正確的實(shí)驗結果。

  4.最后的懸念設置,進(jìn)一步激發(fā)探究。

  我們都知道,每一次教學(xué)活動(dòng)的的結束不應該是學(xué)習的終結,活動(dòng)最后的問(wèn)題設置不失為引發(fā)幼兒繼續學(xué)習的又一良策?;顒?dòng)最后,我出示了兩個(gè)水位是一樣高的,但瓶子粗細不同的兩杯水,以提問(wèn)設置:“老師這里有兩杯水,這次你覺(jué)得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?”給幼兒進(jìn)行猜測,又一次將懸念提升,從而把幼兒的探究欲望進(jìn)一步得到了激發(fā)。

不足之處:

  1.在一開(kāi)始介紹兩個(gè)雙胞胎兄弟時(shí),讓孩子自己用方法記住他們哪個(gè)是哥哥、那個(gè)是弟弟,他們的名字老師可以簡(jiǎn)單化,如:哥哥叫大寶、弟弟叫小寶,這樣讓孩子可以好區分。

  2.在幼兒比較沙子的時(shí)候,最好給孩子提供不同的量具,這樣孩子的選擇性更大,掌握的方法也就更廣。

28、大班教案《風(fēng)箏與小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒根據兒謠進(jìn)行角色扮演,有初步的情緒表現。

  2、配合樂(lè )器模拍出全曲節奏并感知變奏。

  3、體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、能分析兒謠,培養想象力。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒根據兒謠進(jìn)行角色扮演。

  難點(diǎn):幼兒角色表演時(shí),做出相應的情緒表現。

活動(dòng)準備

  1、動(dòng)物圖片、

  2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè )器

  3、吸鐵

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)飛機游戲,感應節奏。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)飛機飛進(jìn)教室,幼兒根據音樂(lè )可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機降落了,幼兒飛到椅子上坐好。

  隊形:小朋友面對老師,圍成半圓作好。

  二、故事引導。

  小風(fēng)箏掙脫了小主人,飛到好高好遠的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì )兒飛到鄉村,向鄉村里的牛羊打招呼,一會(huì )兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上,被老樹(shù)怪抓住了,卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。

  三、感受語(yǔ)詞,找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物,并討論它們飛行特點(diǎn)。

  教師:“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了,在樹(shù)上呆著(zhù)好孤單,有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”

  1、 教師放一遍音樂(lè ),請幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物,幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

  2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn),鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現出來(lái)。

  3、熟悉語(yǔ)詞,請幼兒和老師一起念語(yǔ)詞,初步感受情緒表現。

  四、兒謠游戲,幼兒進(jìn)行角色表演。

  1、第一遍音樂(lè ),讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,鼓勵幼兒表現出情緒。

  2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。

  3、第二遍音樂(lè ),幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演,幼兒分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

  4、第三遍音樂(lè ),幼兒分四組,分別以四種不同的樂(lè )器來(lái)代表四種動(dòng)物,進(jìn)行音樂(lè )演奏。

  5、第四遍音樂(lè ),幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè )器演奏,鼓勵幼兒根據自己的角色做出情緒表現。

  五、節奏摸拍和變奏。

  1、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節奏。

  2、16宮格分析全曲節奏,每行7枚吸鐵排出。

  教師在黑板上出現16宮格,幼兒拍念節奏。請個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵,每個(gè)幼兒排一行,每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節奏。

教學(xué)反思

  《風(fēng)箏和小鳥(niǎo)》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中,幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞,在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現出小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演,通過(guò)肢體與表情對兩種情緒的表現,幼兒理解了這種情緒,也知道了在兒謠中如何表現出來(lái)。

  幼兒喜歡角色扮演的游戲,有很強烈的表現、表演欲望。通過(guò)游戲幼兒對將情緒、情感與音樂(lè )兒謠聯(lián)系起來(lái)表現有了一定的經(jīng)驗積累。節奏摸拍和變奏,變奏這一環(huán)節有點(diǎn)難度,經(jīng)過(guò)樂(lè )器反復的拍念,一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn),自己排好譜,后全部幼兒一起拍念,效果好了很多。

29、大班教案《圖形碰碰樂(lè )》

活動(dòng)目標:

  1、感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

  2、嘗試將三角形裝入盒,有進(jìn)一步探索的興趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(cháng)方形) 磁性板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)圖形 (目的:鞏固對圖形的認識)

  1、指認圖形并正確命名

  提問(wèn):轉動(dòng)圖形,結果會(huì )怎樣?

  歸納:卡片轉動(dòng)后,圖形的方向改變,形狀不變。

  二、拼搭圖形 (目的: 感受圖形拼搭組合的變化)

  1、游戲:三角形碰碰樂(lè )

  玩法: 根據兒歌指令,用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。

  兒歌: 碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè ),X個(gè)三角形碰碰樂(lè );你碰我、我碰你,碰在一起真快樂(lè )。

  ?規則:

  ——聽(tīng)清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )”。

  ——三角形的邊和邊一定要全部“碰”(重合)在一起。

  ——三角形“碰”在一起后,馬上回到坐位上。

  2、第一次游戲: 2個(gè)三角形碰碰樂(lè )

  3、第二次游戲: 4個(gè)三角形碰碰樂(lè )

  三、圖形裝盒 (目的:運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問(wèn)題)

  問(wèn)題情境: 12個(gè)三角形想回家,你覺(jué)得哪一個(gè)圖形是它們的家?

30、大班教案《與鯊魚(yú)對話(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步探究發(fā)現鯊魚(yú)的特征和生活習性。

  2、初步了解鯊魚(yú)的小常識。

  3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒和家長(cháng)共同了解、收集有關(guān)大鯊魚(yú)及其生活的圖片、影像和資料。

  2、2開(kāi)大畫(huà)紙、畫(huà)筆、舊畫(huà)報紙、舊報紙等表現材料。

  3、幼兒用書(shū)第2冊第9頁(yè)。

  4、掛圖《與鯊魚(yú)對話(huà)》。

  5、《美工》第4頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道鯊魚(yú)很兇猛,還有奇特的嗅覺(jué)。

  初步探究發(fā)現鯊魚(yú)的特征和生活習性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、布置“海底鯊魚(yú)宮殿”,并在其中游玩。

  1、在活動(dòng)室內用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚(yú)宮殿”(類(lèi)似隧道),師幼共同將有關(guān)大鯊魚(yú)的圖片張貼在里面。

  2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚(yú)宮殿”里游玩,觀(guān)看各種鯊魚(yú)。

  二、對鯊魚(yú)外形特征和生活習性的探究、了解。

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察大鯊魚(yú)的圖片,說(shuō)一說(shuō)大鯊魚(yú)的外形特征。

  2、觀(guān)看有關(guān)鯊魚(yú)生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚(yú)的錄像),師幼討論大鯊魚(yú)的生活習性。如:鯊魚(yú)很兇猛,有尖刀一樣的牙齒,還有奇特的嗅覺(jué),鯊魚(yú)是珍稀動(dòng)物,需要保護。

  三、合作表現。

  1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚(yú)線(xiàn)描裝飾,也可以用舊畫(huà)報紙、舊報紙等材料制作鯊魚(yú),或用繪畫(huà)的形式在2開(kāi)大畫(huà)紙上表現海底情景。

  2、將幼兒作品布置成鯊魚(yú)的海底生活圖景。

活動(dòng)反思:

  在主題一開(kāi)始的時(shí)候,就不斷的有孩子來(lái)問(wèn)我:"何老師,你什么時(shí)候給我們認識鯊魚(yú)呀!我們好像知道更多的鯊魚(yú)呀?"看著(zhù)孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著(zhù)我的時(shí)候,我就突然想到,我們是不是應該順著(zhù)孩子們感興趣的鯊魚(yú)入手,開(kāi)展一節《與鯊魚(yú)對話(huà)》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇,鯊魚(yú)是孩子們最喜歡交流的話(huà)題之一。在本周的主題(看海去)當中,自然少不了我們的主角之一--鯊魚(yú)。

  于是,找圖片,搜資料,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀(guān)察鯊魚(yú)圖片,并互相交流大鯊魚(yú)的外形特征,因為世界上的鯊魚(yú)確實(shí)很多,我并沒(méi)有一一全部找出來(lái),而是找了幾種最主要的鯊魚(yú)來(lái)介紹,從鯊魚(yú)的生活習性,鯊魚(yú)的體態(tài)特征等方面一一介紹,活動(dòng)當中,孩子們始終保持從始至終的興趣,當中,還一直有孩子提出問(wèn)題:"老師,豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚(yú)么?他有多大呀,他吃什么呢?"等等,等等的問(wèn)題,我一一的滿(mǎn)足了孩子們,看著(zhù)孩子們滿(mǎn)意的表情,我知道今天的活動(dòng)已經(jīng)達到了它所預設的目標,不管是從活動(dòng)上來(lái)看,還是從孩子們的理解程度上看,都還不錯,但是因為活動(dòng)唯一的不足之處就是挺遺憾的,沒(méi)能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場(chǎng)與鯊魚(yú)的對話(huà),希望以后有那個(gè)條件。

31、大班科學(xué)活動(dòng)教案《卵生和胎生》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

活動(dòng)準備:

  ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  師:小朋友們,王老師呀養了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)說(shuō)呀,它長(cháng)大了,想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1.觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)、提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來(lái)看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么?

  (二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  (1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  (2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  (3)、出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  (4)、發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  (1)、分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  (2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?

活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

32、大班教案《美猴王與孩兒們》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng)增強幼兒集體游戲的興趣。

  2、幼兒思維能力和合作意識的培養。

  3、啟發(fā)幼兒通過(guò)個(gè)人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

  4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒思維能力和合作意識的培養。

  難點(diǎn):幼兒思維能力和合作意識的培養。

活動(dòng)準備

  1、金箍頭飾每人一個(gè);

  2、金箍棒數量與人數相同,預先在場(chǎng)地一端擺好幾種造型,如:

  3、充氣西瓜若干、筐子4個(gè);

  4、電視劇或動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題和片尾音樂(lè )、照相機、多媒體;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  1、進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。

  (教師、幼兒頭戴金箍分別扮“大圣”與“孩兒們”。教師在語(yǔ)調上要盡量模仿孫悟空。 )

  師:孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演”,我們一起參加吧!好!讓我們操練起來(lái).

  2、聽(tīng)音樂(lè ),做熱身活動(dòng)。

  二、探索金箍棒的各種玩法

  (一)“造型金箍棒”表演

  1、請幼兒觀(guān)看金箍棒拼擺的幾種造型,并自由探索各種走、跑、跳等玩法。

  師:大圣我會(huì )72變,我的金箍棒也很厲害,可以36變,孩兒們你們看!請幼兒說(shuō)一說(shuō)每一種造型像什么,利用這種造型我們可以怎樣玩,比比誰(shuí)想出的玩法最多。

  2、提出要求:請幼兒4人合作探索新的造型及玩法。

  師:請孩兒們4人一組,合作拼擺出新的造型,想出新玩法,一會(huì )兒展示給大家。

  3、引導幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。

  師:孩兒們,你們可真聰明!創(chuàng )造出了那么多種新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能創(chuàng )造出什么新的造型嗎?

  4、簡(jiǎn)單講評幼兒的活動(dòng),并將金箍棒獎勵給幼兒。

  (二)“百變金箍棒”表演

  1、鼓勵幼兒個(gè)人探索金箍棒的各種玩法,并為幼兒拍照。

  師:孩兒們,快到大圣這里來(lái)!(放低聲調)金箍棒可以36變,想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢?不過(guò)孩兒們在表演的時(shí)候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰(shuí)變出花樣最多!

  2、教師引導幼兒兩人或三人合作游戲。

  (幼兒和同伴一起,有的拉大鋸,有的抬轎子,有的炒黃豆,有的搭山洞,玩得不亦樂(lè )乎)

  3、適時(shí)組織集體游戲“鉆山洞”。

  4、休息,觀(guān)看剛拍攝的照片,互相介紹自己的玩法。

  5、集體游戲:百變金箍棒。以?xún)焊栊问?,教師?wèn),隨機請幼兒逐個(gè)回答,根據回答集體表演相應的動(dòng)作。

  師:金箍棒變變變,變成風(fēng)火輪,轉!轉!轉!

  金箍棒變變變,變成什么? 幼:變成摩托車(chē),(齊)嗚!嗚!嗚!

  金箍棒變變變,變成什么? 變成小飛機, 飛!飛!飛!

  金箍棒變變變,變成什么? 變成小白馬, 駕!駕!駕!

  三、競賽游戲:運西瓜

  1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。

  師:大圣我為你們買(mǎi)來(lái)了西瓜作為獎勵,不過(guò)咱們得先一起想個(gè)辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的筐子里呢?要求:運送過(guò)程中只能用棒不能用手,中間西瓜不能掉落。

  2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。請個(gè)別幼兒展示。

  3、組織幼兒以分組比賽的形式運西瓜。

  4、再次啟發(fā)幼兒換一種新的方式,比賽運送第二批西瓜。

  四、放松活動(dòng)。

  師:孩兒們,你們可真能干!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!

  (在《白龍馬》音樂(lè )的烘托下,教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動(dòng)邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞。

教學(xué)反思

  一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導有趣。

  玩槍弄棒可以說(shuō)是男孩的最?lèi)?ài),但一般只會(huì )打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著(zhù)新奇和快樂(lè )。

  二、時(shí)時(shí)探索,環(huán)環(huán)互動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)體現了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀(guān)能動(dòng)性,分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現者,及時(shí)捕捉玩法獨特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗同伴的玩法,以啟發(fā)其他幼兒思考,喚起了幼兒的創(chuàng )造的熱情。

  三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。

  健康活動(dòng)以促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時(shí)主要以“跳、跑”為主,教師及時(shí)引導,如變成飛機、杠鈴等來(lái)鍛煉上肢動(dòng)作,組織游戲“鉆山洞”、 “運西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調發(fā)展。

  在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識的培養,是本節活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

  有個(gè)人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng )造欲,而且培養了合作能力、創(chuàng )造能力和競爭意識。

  四、動(dòng)靜結合,組織有序。

  活動(dòng)注重遵循“動(dòng)靜結合”的原則,而且設計自然巧妙,每一環(huán)節在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節,其實(shí)這同時(shí)也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過(guò)來(lái)。

33、大班教案《變與不變》含反思

活動(dòng)目標:

  1、發(fā)現日歷上“變與不變”的現象。

  2、樂(lè )意觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓l(fā)展規律。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變化等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  (教師出示“春”字)

  1、你們認識這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì )想到什么?

  總結:春天真美好,小草大樹(shù)發(fā)芽了,花兒都開(kāi)了,動(dòng)物們都蘇醒了,春天真是一個(gè)美麗的季節。

  二、感受“變與不變”的現象

  1、春天這么美好,我們可不可能一直過(guò)春天?我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天?

  2、總結:我們不能一直過(guò)春天,但過(guò)了冬天我們就可以再過(guò)春天。一年四季的季節是在變化的,但是季節變化的順序是不變的。

  3、生活中還有沒(méi)有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

  4、總結:生活中很多東西是在變化的,但是他們的規律是不變的,只要我們仔細觀(guān)察,就會(huì )發(fā)現很多很多。

  三、找日歷上“變與不變”的秘密

  (出示日歷)

  1、你們認識它嗎?叫什么?日歷上的數字告訴我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒(méi)有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)

  2、總結:一天天過(guò)去了,一月月過(guò)去了,一年年過(guò)去了,世界萬(wàn)物都在變化,不變的是它們各自的規律。

活動(dòng)反思:

  選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達,幼兒在活動(dòng)中一直保持著(zhù)濃厚的興趣。對幼兒綜合活動(dòng)的探索面臨長(cháng)期的任務(wù),需用時(shí)間在實(shí)踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進(jìn)行能力訓練。使幼兒在活動(dòng)中快樂(lè )地成長(cháng)。

34、大班科學(xué)游戲教案《卵生、胎生》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  4、培養探索自然的興趣。

【活動(dòng)準備】

  ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入活動(dòng):

  師:今天我們教室來(lái)了一位客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(cháng)大了,它想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  評析:幼兒對小動(dòng)物都很喜歡,導入時(shí)借用小鳥(niǎo)這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象,以引起孩子的專(zhuān)注力和探索的興趣。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1、觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:你們知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么呢?

  評析:課件的出現,給孩子們一個(gè)視覺(jué)的探索空間,幼兒通過(guò)觀(guān)看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過(guò)程。

  2、觀(guān)看母雞的課件。

  (1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

  (2)師:還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢?(出示ppt課件:鴨、鵝、鳥(niǎo))

  小結:像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分,然后不斷的變化長(cháng)大,最后長(cháng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:卵生。

  評析:對于常識的概念如果沒(méi)有形象的感知,對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)理解有一定的困難,“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象,并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結,讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

  (3)擴散思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件:鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)

  師小結:其實(shí)動(dòng)物界里,很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  (二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  (1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  (2)出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  (3)出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  (4)發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件,豬、牛、兔……)

  師小結:其實(shí)在動(dòng)物界,許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  (1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  (2)幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  評析:圖片的的一一展示,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索欲望,也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀(guān)、有效地方式。

  四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  1、師介紹參賽小組:紅隊:紅隊必勝,耶。綠隊:綠色綠色,健康快樂(lè )!耶。

  2、師介紹游戲規則:當出示動(dòng)物圖片時(shí),請每隊隊員進(jìn)行舉手搶答,答對的小組隊員自己插上一面小紅旗,搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

  3、總結得分情況,祝賀獲勝小組。

  評析:“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式,能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結意識。這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,幼兒的主動(dòng)參與性強,都想通過(guò)努力得到小紅旗為自己隊爭光。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

【活動(dòng)反思】

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

35、大班教案《蔬菜水果變干凈》

活動(dòng)目標:

  1、了解殘留農藥的危害,知道幾種祛除農藥的方法,懂得保護自己的健康。

  2、愿意通過(guò)自己的努力,想辦法獲取知識。

  3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

資源準備:

  1、背景知識:了解有關(guān)殘留農藥的危害,并掌握幾種祛除方法。

  2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

  3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法,所以把了解農藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請幼兒收集了農藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農藥會(huì )使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

活動(dòng)與指導:

  1、鞏固已有知識:

  請小朋友觀(guān)看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農藥危害的知識,請兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。

  2、了解幾種祛除農藥的方法:

  (1)請小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。

  (2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上??偨Y出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。

  (3)組討論:認為哪種方法最好。

  (4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評價(jià)。(例如:第一組認為去皮辦法好,農藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見(jiàn),認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn),認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。

  [關(guān)注點(diǎn)]

  A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

  B、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達自己的想法

  3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

  (1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

  (2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評價(jià)。

  (3)教師小結:有些蔬菜水。

36、大班教案《小雞的生曰》含反思

活動(dòng)目標:

  1、運用觀(guān)察、推理等方法,準確判斷物體數量。

  2、體驗不同數數方法為生活帶來(lái)的方便。

  3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件:小雞的生日。

  2、操作材料:與畫(huà)面綠豆糕數量相等的積木。

  3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入

  1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂(lè )1

  2、圖一:小雞要過(guò)生日了,他想邀請好朋友們來(lái)參加他的生日聚會(huì ),小雞對媽媽說(shuō)出了自己的愿望,媽媽很高興地答應了,媽媽說(shuō):“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準備好一張購物單了!”

  二、解讀圖片

  1、圖二:觀(guān)察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現要買(mǎi)的東西還真不少呢,而且每個(gè)數量都不一樣,小雞揣著(zhù)購物單來(lái)到了超市。

  2、圖三:小雞買(mǎi)到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開(kāi)始頭暈眼花了,暈頭轉向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進(jìn)行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)

  三、購買(mǎi)食物

  1、要求

  (1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買(mǎi)。

  (2)看清購物單需要買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?數量不要搞錯哦1

  2、幼兒結伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買(mǎi)對應的物品。

  四、分享交流

  小雞買(mǎi)好東西了嗎?一起來(lái)看看買(mǎi)對了嗎,是不是和購物單上一樣?

  1、數棒棒糖——怎樣數圍成一圈的棒棒糖?

  數圍起來(lái)的東西時(shí),要記住從哪里開(kāi)始,數過(guò)不要再數?,F在我們本領(lǐng)更大了,也可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)數,當然也要記住從哪里開(kāi)始數的。這樣數起來(lái)還會(huì )更快。

  2、數香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

  交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì )用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來(lái),用加法的辦法也能數出來(lái),而且數起來(lái)很快。

  3、數雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)

  交流:原來(lái)超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規律地擺放,一個(gè)挨著(zhù)一個(gè),下面一排是幾個(gè),上面也同樣會(huì )有幾個(gè)。一排一排數,就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)

  4、數綠豆糕——疊起來(lái)的綠豆糕。

  教師現場(chǎng)演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來(lái)的東西看起來(lái)有些困難,要想一個(gè)不落數清楚,我們要一層層數清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數進(jìn)去,這樣才能數正確。

  5、數牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開(kāi)。

  交流:在包裝盒外面就有數字表示數量,我們不必打開(kāi)包裝一個(gè)個(gè)數就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?

  6、數巧克力。

  交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。

  五、迎接客人

  1、圖五:現在小雞推著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買(mǎi)到了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1

  2、圖六:門(mén)鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì )是誰(shuí)?一共來(lái)了幾位?

  (1)圖七:看到4只雞腿,來(lái)了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼,來(lái)了幾只小鴨?說(shuō)對啦,快開(kāi)門(mén),“朋友快進(jìn)來(lái)”。

  (2)圖七:看見(jiàn)長(cháng)頸鹿、斑馬、鴕鳥(niǎo)的局部,猜猜誰(shuí)又來(lái)了,來(lái)了幾位? 說(shuō)對啦,快開(kāi)門(mén),“朋友快進(jìn)來(lái)”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法猜出來(lái)。

  六、慶祝生日

  1、圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家幫忙購買(mǎi)的食物熱情地款待他們,熱鬧的生日聚會(huì )馬上要開(kāi)始了。小雞說(shuō):“還有朋友呢!”會(huì )是誰(shuí)呢?

  2、圖九:原來(lái)是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛(ài)的朋友了!當然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來(lái)參加聚會(huì )吧!

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設計讓數學(xué)學(xué)習不枯燥、且更有生趣化。幼兒現有的能力水平已經(jīng)能準確點(diǎn)數、判斷物體的數量,這一活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)多種方法的比較,來(lái)感知數量,并通過(guò)自己的操作,探索不同的數數方式

37、大班科學(xué)活動(dòng)教案《胎生與卵生》含反思

  活動(dòng)目標

  1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

  2、能區分常見(jiàn)動(dòng)物的不同繁殖方式。

  3、培養幼兒的好奇心和求知欲。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

  活動(dòng)難點(diǎn): 區分動(dòng)物的繁殖方式

  活動(dòng)準備

  煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞孵化以及喂食課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義

  師:(出示雞蛋)這是什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處] 雞蛋里面有什么?我們打開(kāi)看看。提問(wèn):雞蛋從哪里來(lái)的? 小雞又是從哪里來(lái)的?

  在幼兒討論的基礎上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過(guò)程。

  再次提問(wèn):雞媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?(雞蛋)小雞從哪里來(lái)?(雞蛋)

  小結:雞媽媽生寶寶的這種方式叫“卵生”。(出示字卡,幼兒認讀)

  二、了解胎生的含義

  師:你是誰(shuí)生的?你生下來(lái)長(cháng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎? 在幼兒討論的基礎上,多媒體演示人的出生過(guò)程

  小結: 人的這種出生方式叫“胎生”(出示字卡,幼兒認讀)

  三、區分常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式

  1、分別出示小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請四名幼兒把它們送回相應的家。

  2、集體糾錯(借助已有經(jīng)驗和多媒體演示)

  四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動(dòng)物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰(shuí)找到的最多。

  活動(dòng)反思

  [綱要]指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

38、大班科學(xué)教案《卵生和胎生》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  師:小朋友們,王老師呀養了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)說(shuō)呀,它長(cháng)大了,想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1.觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來(lái)看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么?

  (二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  (1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  (2)出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  (3)出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  (4)發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  (1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  (2)幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?

  活動(dòng)反思

  [綱要]指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

39、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《卵生和胎生》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng),初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。

  2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣,增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動(dòng)準備:

  ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  師:小朋友們,王老師呀養了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)說(shuō)呀,它長(cháng)大了,想飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。

  1.觀(guān)看蜻蜓的課件。

  (1)、提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來(lái)看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么?

  (二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。

  (1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)

  (2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

  (3)、出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)

  小結:像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:胎生。

  (4)、發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?

  三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

  (1)、分別出示各種小動(dòng)物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?

  (2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。

  四、 出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進(jìn)行搶答,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:大自然還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?

  活動(dòng)反思

  [綱要]指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

40、大班教案《玩輪胎》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運等動(dòng)作,發(fā)展身體協(xié)調性和靈敏性。

  2、體會(huì )輪胎花樣游戲的快樂(lè )。

  3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性及擴散性思維,培養幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現和創(chuàng )造的能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

活動(dòng)準備:

人手一個(gè)輪胎

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng) 自編韻律操

  幼兒站到輪胎里面,跟老師一起做

  (深呼吸---拉弓---點(diǎn)頭---抬頭---聳肩---站到輪胎上再跳到里面3次---站輪胎后面交替腳跳<可擺手>---趴輪胎上做游泳姿勢)

  二、分散練習玩輪胎

  1、請幼兒分散玩輪胎,比一比誰(shuí)的玩法多,誰(shuí)的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全,不要撞到別人。

  教師觀(guān)察幼兒有哪些玩法。

  2、集中,請幾位幼兒介紹自己的玩法。

  三、集體練習玩輪胎

  1、滾輪胎

  1)請小朋友找一個(gè)最簡(jiǎn)單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

  師:誰(shuí)告訴我什么辦法是最簡(jiǎn)單最快的啊?

  2)比一比誰(shuí)的輪胎跑得最快?分兩組進(jìn)行比賽。

  2、輪胎翻更斗

  1)教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

  2)幼兒分兩組進(jìn)行比賽。(提醒:加油!快!加快速度!翻跟頭!已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。)

  3、走輪胎

  1)將幼兒分成兩組,合作用輪胎鋪一座小橋,看看哪組鋪的快。

  2)請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段,自己注意安全慢慢的走,完成以后回到隊伍后面。(提醒:不推不擠,盡量不要摔倒,摔倒了自己起來(lái)繼續加油!)

  4、爬、鉆輪胎

  1)教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。

  2)請小朋友爬過(guò)輪胎再鉆過(guò)這個(gè)山洞,完成后回到隊伍后面。(提醒:注意安全,加油!)

  5、攀爬輪胎

  1)請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

  2)幼兒練習爬小山。

  四、結束活動(dòng)

  幼兒坐回輪胎中,和教師一起做深呼吸,甩下胳膊,坐在輪胎中蹬腿等放松運動(dòng)。

教學(xué)反思:

  從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預設”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構的過(guò)程。因此,教師在創(chuàng )設了運動(dòng)環(huán)境后,“觀(guān)察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀(guān)才會(huì )有所察覺(jué)。最后才會(huì )對自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。

41、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《卵生和胎生》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、初步了解動(dòng)物卵生和胎生的基本知識。

  2、豐富詞匯:胎生、卵生。

  3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索興趣,及熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

【活動(dòng)準備】

  1、幾種卵生動(dòng)物課件。

  2、動(dòng)物圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入活動(dòng):

  今天,我還請了一位客人跟小朋友們一起上課,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

  師:是小鳥(niǎo)啊,你們很喜歡小鳥(niǎo)吧?這只小鳥(niǎo)長(cháng)大了,它從鳥(niǎo)窩里飛了出來(lái),它想去旅行,它想飛到外面去看看外面的世界。在旅行中,它發(fā)現了許多小動(dòng)物的秘密,你們想不想跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起去看看這些秘密啊?那我們就跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、觀(guān)看課件,了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動(dòng)物出生的方式(卵生)。

  1、觀(guān)看蜻蜓媽媽生寶寶的課件,提問(wèn):

 ?、傩▲B(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在水面上一點(diǎn)一點(diǎn)的在干什么呢?

 ?、隍唑褘寢屗崖炎由谀?它為什么要把卵生在水里?

 ?、酆寐斆鞯尿唑褘寢屶?,蜻蜓媽媽的寶寶是怎樣長(cháng)大的?(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

 ?、軒煟哼€有哪些動(dòng)物和蜻蜓媽媽一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……)

 ?、輲煟盒∨笥阎赖谜娑?,小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛了,它又會(huì )發(fā)現什么秘密呢?

  2、觀(guān)看母雞媽媽生寶寶的課件,提問(wèn):

 ?、傩▲B(niǎo)看到誰(shuí)?母雞媽媽在干什么?

 ?、谀鸽u媽媽把蛋放在身體的下面在干什么呀?母雞媽媽的寶寶是怎樣生出來(lái)的呢?(卵→小雞)

 ?、圻€有哪些動(dòng)物像雞媽媽那樣也會(huì )生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……)

  小鳥(niǎo)發(fā)現了母雞媽媽生寶寶的秘密,那它還會(huì )發(fā)現什么秘密呢,我們再跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起去看一看吧。

  3、觀(guān)看青蛙媽媽生寶寶的課件

 ?、偾嗤軏寢屧诟墒裁茨?青蛙媽媽它把卵子生在哪里了?它又是為什么把卵子生在水草上呢?

 ?、谇嗤軏寢尩膶殞毷窃鯓由鰜?lái)的?(卵→幼蟲(chóng)→青蛙)

  4、觀(guān)看烏龜媽媽生寶寶的課件,提問(wèn):

 ?、贋觚攱寢屧诟墒裁?它把蛋生在哪?它為什么要用沙子把蛋埋起來(lái)呢?

 ?、跒觚攱寢尩膶殞毷窃鯓由鰜?lái)的?(卵→幼蟲(chóng)→烏龜)

  5、教師介紹卵生的含義,豐富詞匯:卵生。

 ?、賻熜〗Y:像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(小朋友要記?。郝延熊浀挠杏驳?,像蜻蜓媽媽的卵和青蛙媽媽的卵是軟的,雞媽媽和烏龜媽媽的卵就是硬的),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大,最后破殼而出,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫卵生,這樣的小動(dòng)物也叫卵生動(dòng)物。

 ?、谟變阂黄饘W(xué)說(shuō):卵生和卵生動(dòng)物。

 ?、勰氵€知道哪些動(dòng)物是卵生的?

  師小結:卵生動(dòng)物好多啊,像小鳥(niǎo)、鴿子這樣的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物,像蜻蜓、螳螂這樣的昆蟲(chóng)類(lèi)動(dòng)物、像烏龜這樣的爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  三、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的另一種基本的生殖方式:胎生。

  1、簡(jiǎn)單了解胎生的有關(guān)知識

 ?、俾焉鷦?dòng)物那么多,它們剛生出來(lái)的時(shí)候跟媽媽長(cháng)得像不像?(不像)卵生動(dòng)物生寶寶的秘密真有趣。那是不是所有的動(dòng)物都是卵生的呢?有哪些動(dòng)物不是卵生的呢?(小白兔、小貓咪等)

  小白兔很小的時(shí)候,它在媽媽的肚子里吸收媽媽的營(yíng)養,是在媽媽的肚子里長(cháng)大的。媽媽把它生出來(lái)的時(shí)候,就跟媽媽長(cháng)得很像了。

 ?、谀氵€知道有哪些小動(dòng)物也和小白兔一樣,是在媽媽的肚子里長(cháng)大,生出來(lái)就跟媽媽長(cháng)得很像的?(小狗、人等)。這些動(dòng)物寶寶剛生出來(lái)的時(shí)候,它是吃什么的?

 ?、巯裥“淄眠@樣,在媽媽肚子里,靠媽媽給它的營(yíng)養慢慢地長(cháng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),這種生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫胎生,這樣的動(dòng)物也叫胎生動(dòng)物。

 ?、苡變阂黄饘W(xué)說(shuō):胎生和胎生動(dòng)物。

  胎生動(dòng)物一出生就和媽媽長(cháng)得很像,有四肢、有眼睛、有鼻子、有嘴巴、有耳朵,它還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。

 ?、菽氵€知道哪些動(dòng)物是胎生的,生出來(lái)跟媽媽長(cháng)得很像的?(牛、馬、羊、虎、豬等)

  四、請幼兒觀(guān)看卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的圖片,開(kāi)闊幼兒視野。

  老師還給你們準備了許多美麗的圖片,我們一起來(lái)看一看。

 ?、儆^(guān)看卵生動(dòng)物的圖片。

  師總結:卵生動(dòng)物那么多,它們出生的秘密就是,媽媽把它們生下來(lái)的時(shí)候是卵、是蛋,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的營(yíng)養慢慢長(cháng)大,最后破殼而出了。

 ?、谟^(guān)看胎生動(dòng)物的圖片。

  師總結:胎生動(dòng)物那么多,它們出生的秘密就是,生下來(lái)就和媽媽長(cháng)得很像,還會(huì )吃媽媽的奶。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:自然界還有許多動(dòng)物,有的是卵生動(dòng)物,有的是胎生動(dòng)物。今天,老師給你們一個(gè)任務(wù),請小朋友回家以后,請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找,把它們的圖片帶到幼兒園來(lái),我們在活動(dòng)室里布置一個(gè)“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展覽,好嗎?

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

42、幼兒園教案大班主題科學(xué)活動(dòng):探索胎生與卵生

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)看課件,初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。

  2、樂(lè )意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘,萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  課件、各種動(dòng)物圖片若干,、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠正確區分胎生、卵生兩種生殖方式并分類(lèi)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng):

  師:今天我們教室來(lái)了一位小客人,看,是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(cháng)大了,它要飛到外面去看看周?chē)氖澜?,我們跟?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。

  二、基本部分:觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動(dòng)物的知識1.觀(guān)看蜻蜓的課件

  (1)提問(wèn):故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

  (3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會(huì )看見(jiàn)什么呢?

  2.觀(guān)看母雞的課件

  (1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)

  (2)師:還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜……)

  (3)教師小結:像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大,最后破殼而出,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

  (4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說(shuō)。

  (5)教師小結:動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。

  (二)了解胎生的有關(guān)知識(1)師:小朋友,你是誰(shuí)生的?你生下來(lái)長(cháng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?

  (2)媽媽是怎樣生出寶寶來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一看。(播放課件)

  (3)指名說(shuō)寶寶的生長(cháng)過(guò)程(媽媽→小寶寶)。

  (4)師:小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養份慢慢地長(cháng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),他一出生就和媽媽長(cháng)得很像,還要喝媽媽的奶長(cháng)大,這種生寶寶的方式叫胎生。

  (5)師:你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)

  (三)了動(dòng)物界的標新立異者們:鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物,也是哺乳動(dòng)物。海馬--雄海馬有"育兒袋",是迄今為止發(fā)現的唯一由雄性撫養長(cháng)大的動(dòng)物。

  (卵生)三、游戲:觀(guān)看幻燈片上的動(dòng)物,自己和同伴說(shuō)一說(shuō)你知道的哪些是胎生的,哪些是卵生的。

  師幼一起檢查,一一驗證。

  四、活動(dòng)延伸:

  教師:自然界還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來(lái),介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

  活動(dòng)總結:

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對周?chē)挛锖同F象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。充分利用了多媒體進(jìn)行教學(xué),為幼兒創(chuàng )設最佳學(xué)習情境,調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣和積極性、主動(dòng)性,使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習,讓幼兒最大限度地發(fā)揮了其積極性、主動(dòng)性,目標完成較好、重難點(diǎn)在多種信息技術(shù)的應用下得以很好的突破。