關(guān)于冰的體積比水的體積大的發(fā)現(xiàn)
時(shí)間:2009-01-31 08:09:37
關(guān)于冰的體積比水的體積大的發(fā)現(xiàn)
今年暑假,天氣十分炎熱。人們開始大量飲用冰凍飲料和水,由于酷熱難奈,我也放了一瓶水到我們家冰箱的冷凍室,想過一會兒美美的喝上一通。可是因?yàn)橛惺鲁鋈チ?,等我回來打開冰箱,發(fā)現(xiàn)瓶子被撐破了,這是怎么回事呢?剛剛我裝進(jìn)去的并沒有滿滿一瓶水?。∵@就奇怪了!于是我又用礦泉水瓶子裝了半瓶水并做上了記號把它再放進(jìn)了冰箱的冷凍室。我耐心的等著,哪也不去了,等啊等,水總算結(jié)成冰了,我拿出來一看,我發(fā)現(xiàn)結(jié)冰的高度比我做記號的地方高出了許多,可以肯定:“當(dāng)水結(jié)成冰后它的體積一定比水大”。可是這是為什么呢?帶著這個問題,我去問了許多人,他(她)們都說不知道,看來我也只好請教我媽媽廠里化驗(yàn)室的阿姨了,媽媽廠里化驗(yàn)室的阿姨聽了我的問題,笑了一下,然后取了兩個一樣的玻璃瓶,再裝了同樣多的半瓶水,用塞子牢牢封住兩個瓶子口,其中一個瓶子的塞子上接了一根管子,管子再接到一臺叫汽水分離儀的設(shè)備上,然后打開了設(shè)備,一會兒她關(guān)掉設(shè)備封住瓶口,把兩瓶水貼好標(biāo)簽放進(jìn)了冰箱,等到結(jié)冰后拿出來,我一看通過了汽水分離儀的那瓶水結(jié)的冰比沒有通過汽水分離儀的少了許多,阿姨說:“因?yàn)樗诮Y(jié)冰的時(shí)候大量的空氣跑到冰里去了,所以冰的體積就大了起來。剛才阿姨用汽水分離儀把瓶子里的空氣拿走了,所以通過了汽水分離儀的那瓶水結(jié)的冰比沒有通過汽水分離儀的會少許多,你懂了嗎?”“原來是這樣,我終于明白了冰的體積為什么比水的體積大了”指導(dǎo)教師:楊清萍
相關(guān)文章
- 關(guān)于冰的體積比水的體積大的發(fā)現(xiàn)
- 關(guān)于冰的體積比水的體積大的發(fā)現(xiàn)
- 關(guān)于體積變化之謎的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級上冊
- 關(guān)于光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級上冊
- 關(guān)于下沉的物體會受到水的浮力的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級下冊科學(xué)教案
- 關(guān)于物體在水中是沉還是浮的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版五年級下冊科學(xué)教案
- 關(guān)于放大鏡下的晶體的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 新教科版六年級下冊科學(xué)教案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于長度單位和面積單位的比較的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于學(xué)生的主體地位的論文 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
- 關(guān)于體育與右腦開發(fā)的關(guān)系
- 關(guān)于信息技術(shù)與素質(zhì)教育的論文 小學(xué)信息技術(shù)教育中素質(zhì)教育的體現(xiàn)
- 英語學(xué)習(xí):積極營造開放的英語教學(xué)環(huán)境 促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展
- 水管流動水的體積
- 水管流動水的體積
- 水管流動水的體積