教師教學體會：小學英語課堂教學的幾點體會

課堂教學中，要將聽說教學放在前面，多用英語組織課堂教學以增強學生的聽說能力，而且堅持反復運用，逐步的堅持讓學生講英語，為學好外語創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生學習英語的興趣。

二、激情引趣，指導學法

興趣是每個小學生的心理需要，培養(yǎng)教育學生的學習興趣，在小學生英語課堂教學中尤為重要。小學生剛剛接觸英語，會感到很新奇有趣，愛英語可能會超過其他學科。因此，教師要因勢利導，激發(fā)學生的求知欲，正面引導，不能使孩子們失去學習英語的興趣，在英語課堂教學中，游戲是展示學生的機會，英語學習中的游戲可以幫助學生鞏固詞匯，句型練習和培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，但游戲畢竟是游戲，是為教學服務的，要選擇好時機，選擇得當，要體現(xiàn)面向全體的原則。比如，在教學pen    pencil  ruler   book  bag等文具的單詞是，請一個學生到前面，把文具裝入盒內，并把眼睛蒙上，教師拿出其中的一種文具問：whats  this?學生答：ita….如猜對，全體同學會說yes，如不對，全體同學說no,這樣使全體

學生都得到了鍛煉，增強了他們學習的信心。

小學生的上課注意力集中的時間不超過20分鐘，如果課中把游戲穿插于其中，不僅能分散難點，降低難度，達到事半功倍的效果，而且還能活躍課堂氣氛，是學生以更大的熱情投入到新內容的學習中。

比如：在學習有關人體頭部各器官時，首先把學生分組，每組的幾個同學到前面，教師喊口令：wash   yoar   nod   your  head….等，學生做相應的動作，做錯者出局，比一比最后哪一組能獲勝，這樣既能使學生記住了各器官的名稱，又使課堂學習顯得生動活潑，通過探索，嘗試，全體學生的學習興趣和熱情提高了，學生自由學習，收獲很大。