十年磨一劍

十年磨一劍

　　每一個(gè)成功的教師，總要經(jīng)歷多方面的錘煉，教學(xué)才能得心應(yīng)手。
　　“記住低頭”。蘇格拉底說(shuō)：“凡是高度超過(guò)三尺的人，要立于天地之間，就要懂得低頭?！睙o(wú)論你出自哪所名校，能力如何的強(qiáng)，在浩瀚的社會(huì)里，你只是一個(gè)小分子，無(wú)疑是渺小的。古人有曰：“聞百道，以為莫己若?！毙陆處熐屑赏宰鸫螅嗦?tīng)聽(tīng)其他教師的課，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)知道自己的不足。剛剛走上工作崗位的新教師，可以把目標(biāo)定的高一點(diǎn)，但一定要保持低姿態(tài)，把自己看輕一點(diǎn)，把別人看重一些，時(shí)刻提醒自己才剛剛起步，離“會(huì)當(dāng)凌絕頂”還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路要走。
　　“夯實(shí)基礎(chǔ)”。金字塔不是從塔頂建造的，名師不可能從天上掉下來(lái)。成功是一點(diǎn)一點(diǎn)，一天一天的努力積累下來(lái)的，這就是基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人常常犯這樣的錯(cuò)誤：“源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)”。新教師務(wù)必注重積累，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，正如一個(gè)人沒(méi)有骨骼就無(wú)法站立一樣，一個(gè)教師沒(méi)有基礎(chǔ)的支撐就不會(huì)有多大的成就。
　　“循序漸進(jìn)”。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)：一名教師從入門到勝任工作至少需要3年的教學(xué)實(shí)踐；單獨(dú)承當(dāng)教學(xué)任務(wù)和嘗試創(chuàng)新性教學(xué)需要4—8年；從成熟到發(fā)揮最佳水平需要8—15年；而出階段性成果則需15—30年。可以看出教師的成長(zhǎng)需要較長(zhǎng)的周期性和后延性。新教師切忌急功近利，一堂課的成功并不難，而每一個(gè)45分鐘都獲得成功卻很不容易。這就要求新教師在教學(xué)上務(wù)必潛心探索、深入研究，強(qiáng)化“五練”：“練口”——錘煉準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言；“練手”——鍛煉科學(xué)而美觀的板書(shū)；“練情”——培養(yǎng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的感情；“練心”——提高自己的思想素質(zhì)；“練藝”——提高教學(xué)藝術(shù)。學(xué)會(huì)從同組老師那里吸收營(yíng)養(yǎng)，常聽(tīng)課，多請(qǐng)教，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程，探索適合自己的教學(xué)規(guī)律，提高獨(dú)立備課和駕御課堂的能力，逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
　　“千淘萬(wàn)瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，新教師正處于生命的春天，需加倍努力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。