小學(xué)語文教學(xué)新課改總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)新課改總結(jié)

小學(xué)語文新課改總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班語文教學(xué)，從學(xué)生的知識掌握情況來說，優(yōu)生特別適應(yīng)教材的改編，注重了學(xué)生各方面的培養(yǎng)以及各方面的訓(xùn)練，教會了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。但對于后進(jìn)生來說卻加大了難度。主要是以下幾方面：

一。注意詞語的積累與課文結(jié)合

每篇課文都開辟了“我的詞語庫”這一欄。在課文的后面，把這篇課文中出現(xiàn)的一些優(yōu)美的或常見的詞語都摘錄在其中，學(xué)生邊學(xué)邊積累，既理解了，又牢記了。有的還會運用。對孩子說句子，寫短文大有好處。

二   將說寫與課文有利結(jié)合

語文園地將口語交際與習(xí)作緊密結(jié)合，提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力，注重了雙方互動的交流。將課堂知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增加了學(xué)生學(xué)語文的去興趣。

三、  課文多，生字多，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

現(xiàn)在的語文書一個突出的特點就是生字特別多。一課二十幾個生字。學(xué)期結(jié)束學(xué)生認(rèn)識200個生字，會寫300個。要知道識字本身就是一件枯燥無味的事，雖然課堂中花樣百出，學(xué)生似乎當(dāng)堂學(xué)會了，可是課文太多，每天一課書，學(xué)生沒有時間和精力去鞏固復(fù)習(xí)。結(jié)果聰明的、記憶力強(qiáng)、家長負(fù)責(zé)的孩子基本能掌握。可少部分孩子學(xué)了就忘了。學(xué)得多就忘得多。使學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

語文書每課都有“我會寫”這一欄。目的是讓學(xué)生掌握并會書寫這些生字。如果生字上面有拼音格，就方便學(xué)生正確書寫拼音了。