語(yǔ)文課文 四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文  四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

18、四個(gè)太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光” 6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

    3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重難點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲錄音帶,文中的插圖的復(fù)合圖。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“陽(yáng)、園、因” 3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)字。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀題引入:

1、板書(shū)課題“太陽(yáng)”,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“陽(yáng)”?!瓣?yáng)”:“左耳”高而小。

2、揭題:看了課題“四個(gè)太陽(yáng)”,你有什么問(wèn)題?

二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1.生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

2.出示生字詞,檢查讀音。

(1)指名教。

(2)自由讀。

(3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

(4)掉拼音讀。

3.你記住了哪些字,怎么記的?

4.分段檢查讀文。

三、再讀課文,了解大意

1.我畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng),分別送給了誰(shuí)?

師示范說(shuō):我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。

生接下去說(shuō)(要求用自己的話(huà)來(lái)表達(dá),并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽(yáng)的圖片。)

2.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀哪個(gè)自然段。

3.一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“為、臉、光”3個(gè)字。

2、有感情朗讀課文、背誦課文。

3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀,加深感悟

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.多種形式讀卡片。

2.為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

二、讀感悟,理解課文

1.自由讀課文,在四個(gè)太陽(yáng)中,你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢?

2.為什么?把寫(xiě)它的那一段話(huà)再讀一讀,讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)。

3.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(1)綠綠的太陽(yáng)

A、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

B、想象夏天炎熱的感覺(jué),把感受說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

C、過(guò)渡:可是只要有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng),到處都會(huì)讓人感到清涼。(板書(shū):清涼)老師也喜歡上了這個(gè)太陽(yáng),喜歡得都想去讀一讀了。

D、師范讀該段,讀完后說(shuō)一說(shuō):聽(tīng)了老師的讀,你好象感覺(jué)到了什么?

E、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

(2)金黃的太陽(yáng)

A、一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

B、想象:有那些果子成熟了?師示:蘋(píng)果、葡萄、梨子

并用(   )的(    )說(shuō)一說(shuō)。還有其他的水果嗎?板書(shū):豐收

C、表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請(qǐng)時(shí)該注意什么?抽生演,同桌互演。)

D、抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒(méi)吃到,再繼續(xù)讀)

E、生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

(3)紅紅的太陽(yáng)

A、想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺(jué)?

B、板書(shū):溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說(shuō)說(shuō)可以用什么辦法記???)

C、男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

(4)綠綠的太陽(yáng)

A、如果你畫(huà)春天的太陽(yáng),你會(huì)畫(huà)什么顏色呢?

B、用自己的語(yǔ)言描繪多彩的春天。

C、師生合作讀。(師問(wèn)生答或生問(wèn)師答)

三、背誦自己喜歡的段落。

四、看板書(shū)總結(jié)

五、書(shū)寫(xiě)“為、臉、光”

1.“為”的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。

2.“臉”的月字旁要瘦一點(diǎn)。

3.“光”注意筆順。

                         第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.鞏固生字詞。

2.會(huì)背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文

教學(xué)過(guò)程:

一、讀卡片,鞏固生字。

二、指導(dǎo)背誦

有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。

三、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。

四、拓展延伸

1.過(guò)度:我們送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天,送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天,我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿,送給小朋友一個(gè)滿(mǎn)面笑容的太陽(yáng),(示一張上面畫(huà)著一個(gè)開(kāi)心的太陽(yáng)及四十張彎彎的嘴巴的圖畫(huà))希望小朋友們學(xué)的開(kāi)心,玩的開(kāi)心,睡的開(kāi)心,人人都能笑口常開(kāi)。

    2.小朋友又有什么心愿呢?想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng),送給誰(shuí)?(同桌互說(shuō))

    3.總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!

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