語文課文 魯班和櫓板的教學設計與反思

語文課文 魯班和櫓板的教學設計與反思

22、魯班和櫓板

第一課時

教學目的：

1、          初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。

2、          指導學習第1-3自然段。

教學教程：

一、揭示課題

1、          你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？

2、          出示課題，齊讀課題。

3、          認讀生字：魯、板。

 二、整體感知

1、          自由讀全文，要求讀準生字的音，讀通句子。

2、          認讀文中18個生字。

3、          認讀出現(xiàn)的生字詞 。

4、          用手勢告訴教師有幾處自然段。

  三、讀文、探究、鞏固識字。

1、          學習第1自然段。

（1） 自由讀。

（2） 提出不理解的地方？

（3） 再讀讀。

（4） 鞏固識字。

2、          學習第2自然段。

（1） 指名讀。

（2） 指導讀好問句。

（3） 做動作理解“盯”，“默默”。

（4） 鞏固識字。

3、          學習第3自然段。

（1） 自由讀。

（2） 出示課件：

（3） 鞏固識字。

  四、布置作業(yè)：

  五、小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、          繼續(xù)學習課文，理解課文。

2、          指導書寫生字。

教學過程：

一、復習導入

   魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關(guān)系呢？

二、繼續(xù)讀文，、鞏固識字

1、學習第4自然段。

（1）        自由讀，想想截的是什么？

（2）     再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。

（3）     課件出示，學生觀察“魯板”，說一說樣子。

（4）     齊讀這自然段的最后一句。

（5）     鞏固識字。

2、學習第3自然段。

（1）     齊讀。

（2）     說說你讀了這個故事后的啟示。

  三、指導書寫

1、          自學生字的寫法。

2、          交流并質(zhì)疑 。

3、          示范、指導。

4、          描紅、臨寫。

四、小結(jié)

五、教學后記：學生學會了只有動腦筋才能解決問題。