語(yǔ)文課文 勞動(dòng)的開(kāi)端的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 勞動(dòng)的開(kāi)端的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

《勞動(dòng)的開(kāi)端》

教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難。

          2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”。

          3、體會(huì)比喻句在文中的用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)

1、      自讀課文

2、      用最簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

3、    默讀課文，找出文章的重點(diǎn)段。   

4、      學(xué)習(xí)本文敘述“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，記敘的順序——按時(shí)間順序記敘。

5、      學(xué)生自學(xué)本課生字、 新詞。

6、      師檢查自學(xué)情況。。

三、作業(yè)

1、      抄寫(xiě)生字詞

2、      讀熟課文

                   

 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)

1、 文中哪些自然段寫(xiě)了“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)？

2、 提示學(xué)生畫(huà)出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，你能體作者會(huì)出什么？

（窮人生活的艱難和為生活所逼，作者小小年紀(jì)就出來(lái)謀生。）

3、分小組討論為記敘挑煤的經(jīng)過(guò)理出一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)提綱。

（1） 半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué)；

（2） 天亮后挑煤趕路，越走越黑；

（3） 午后繼續(xù)趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地；

（4） 太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。

二、感悟

1、作者的勞動(dòng)的開(kāi)端是怎樣開(kāi)始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。

2、課文中說(shuō)“原來(lái)桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使你感受到了什么？

3、你還可以從課文中的哪些句子中體會(huì)到？（結(jié)合課文中的比喻句來(lái)體會(huì)，感受比喻句的表達(dá)效果）

三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”體會(huì)閱讀的重要，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。