中班數學(xué)教案《小豬要比賽》

中班數學(xué)教案《小豬要比賽》

中班數學(xué)教案《小豬要比賽》

1、中班數學(xué)教案《小豬要比賽》

  活動(dòng)目標:

  會(huì )用不同的工具進(jìn)行測量,體驗測量工具與測量結果的關(guān)系。

  能用符號記錄測量結果,并永遠表述。

  能積極參與戶(hù)外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗。

  培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:各種測量工具,如長(cháng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小豬要比賽

  1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(cháng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

  2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(cháng),有什么辦法能量出跑道的長(cháng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

  3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測量。

  4、師:用這些材料怎么測量呢?

  6、引導幼兒遷移已有測量經(jīng)驗,從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。

  二、操作活動(dòng)(一)

  1、請幼兒自選工具,測量跑道的長(cháng)度。

  師:你是用什么工具測量的?是怎么測的?

  請幼兒談?wù)勛约旱臏y量過(guò)程。

  2、教師和幼兒共同小結測量時(shí)應注意的問(wèn)題。

  3、幼兒再次進(jìn)行測量,并記錄測量結果。

  三、到底有多長(cháng)

  1、匯總幼兒記錄表,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測量結果,你用什么工具測量的?結果如何?

  2、引導幼兒分析:我們大家測量的都是同一個(gè)跑道,為什么結果會(huì )不同?

  3、引導幼兒初步感受不同的工具測量的結果也不一樣。

  四、操作活動(dòng)(二)

  鼓勵幼兒與同伴交換測量工具,再次進(jìn)行測量并記錄結果,比較用兩種工具測量后的結果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測量的結果是不一樣的。

  五、活動(dòng)延伸:

  如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測量結果與測量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導,本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習自選工具測量跑道的長(cháng)度。

2、小班數學(xué)教案《小豬過(guò)生日》含反思

設計背景:

  數學(xué)活動(dòng)重在操作,幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà),以小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動(dòng)探索,讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習過(guò)程中學(xué)習點(diǎn)數取物,并進(jìn)行分類(lèi),讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)目標:

  1、復習5以?xún)鹊臄禂导罢J數,能手口一致點(diǎn)數,學(xué)習按數取物。

  2、在活動(dòng)中加強觀(guān)察力和思維力。

  3、體驗操作學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè ),從而提高學(xué)習積極性。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數,知道數字代表的實(shí)際數量

  難點(diǎn):能按數取物

活動(dòng)準備:

  教具:PPT課件,小動(dòng)物五只,5以?xún)葦底挚ā?/p>

  學(xué)具:印有數字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習感知

  1、引入活動(dòng),小豬過(guò)生日,邀請我們到他家去做客,出示PPT。

  2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦,并送來(lái)了許多禮物,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦

  A:看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物,有幾個(gè)用數字幾表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物,可以用數字幾表示?(兩個(gè)花盆)

  C:小羊小青蛙也來(lái)啦,送來(lái)了什么禮物,數量是多少?(小羊三個(gè)籃球,小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結)

  3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  小班數學(xué)詳案教案及反思《小豬過(guò)生日》含PPT課件

  三、游戲鞏固

  1、小豬想請小朋友幫助他招待小動(dòng)物,如果這個(gè)小動(dòng)物對應的數字和實(shí)物數量一樣,就放進(jìn)相對應的籃子里。

  2、幼兒操作教師指導。

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、生日快樂(lè )

  小豬的生日會(huì )越來(lái)越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂(lè )歌!

教學(xué)反思:

  1、這是小班的一堂數學(xué)復習課,在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎上增加一點(diǎn)按數取物的知識,讓復習課提升了高度。

  2、活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個(gè)別差異??墒前嗉売變喝藬颠^(guò)多,對于操作環(huán)節掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個(gè)過(guò)程都將會(huì )很好的掌控!

3、中班數學(xué)教案《按數量分類(lèi)》含反思

設計意圖:

  根據《綱要》精神,本次活動(dòng)我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過(guò)幼兒的直接參與,感知10以?xún)鹊臄盗?。在活?dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng )設小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀(guān)形象的展示出了幼兒所要學(xué)習的內容,吸引幼兒的興趣,從而達到活動(dòng)目標。

  在鞏固幼兒按數量分類(lèi)的理解時(shí),我設計了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲,游戲中引導幼兒通過(guò)合作、交流,共同解決實(shí)際問(wèn)題,培養幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數學(xué),感受分類(lèi)在生活中的用途,體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。

活動(dòng)目標:

  1、感受生活中處處有數學(xué),學(xué)會(huì )用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題,初步養成有條理整理事物的習慣。

  2、初步感知分類(lèi)的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì )按數量分類(lèi)。

  3、培養幼兒積極探索的精神和觀(guān)察、分析、比較的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數字卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“一家人”復習鞏固數字

  師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規則。

  游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數一數,拉一拉,我們幾個(gè)是一家?!蹦钔陜焊?,幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說(shuō)10以?xún)鹊臄盗?

  師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

  二、幼兒通過(guò)看課件,初步感知按數量分類(lèi)的意義

  1、師:小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來(lái)幫幫小熊,它的玩具應該怎么整理?

  2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

  3、師幼共同觀(guān)看課件中小熊的分法,,說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

  4、教師小結:小熊是按數量分類(lèi)的,就是把數量相同的物體放到一起。

  三、通過(guò)操作游戲鞏固按數量分類(lèi)

  1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

  (1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?

  (2)教師說(shuō)游戲規則:請小朋友數一數小動(dòng)物的只數,有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數準小動(dòng)物的數量后,在把他們送回家。)

  (3)幼兒集體游戲

  (4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

  2、游戲:“娃娃家超市”

  (1)師:小朋友幫助了小動(dòng)物,開(kāi)心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好?

  (2)幼兒分組操作,教師巡視指導。

  (3)教師與幼兒一起總結分類(lèi)情況。

  3、擴展:按其他標準分類(lèi)

  (1)師:小朋友,你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

  (2)幼:把吃的分一類(lèi),把玩的分一類(lèi)……

  (3)師:我們一起來(lái)看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

  4、教師小結:超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標準分類(lèi),這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西,看起來(lái)也比較整齊。

  5、幼兒按照自定標準把物品重新分類(lèi)。

  6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

  四、自然結束

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班健康教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標:

  1.了解預防感冒的基本知識,知道生病時(shí)配合醫生治療。

  2.懂得要有良好的生活習慣,及時(shí)增減衣服。

  3.喜歡參與運動(dòng),感受運動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解預防感冒的基本知識。

  能夠區分出預防感冒的正確和錯誤的做法。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識。

  2《小豬生病了》故事課件。

  3.預防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?我們一起認識一位新朋友,看看它的心情怎樣。

  二、觀(guān)察故事圖片并討論小豬生病的原因

  (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

  提問(wèn):你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

  (2)繼續講故事,懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

  (3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

  小豬怎么了?為什么會(huì )這樣?

  小結:我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習慣。

  三、知道感冒了要配合醫生進(jìn)行治療

  提問(wèn):如果你是小豬,你會(huì )打針嗎?為什么?

  小結:生病時(shí)要配合醫生做治療,身體才會(huì )好起來(lái)。

  四、說(shuō)說(shuō)預防感冒的方法

  1.說(shuō)說(shuō)你知道的預防感冒的方法。

  2.看圖說(shuō)說(shuō)預防感冒的方法,并將圖片分類(lèi)整理。

  (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

  (2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法。

  (3)幼兒將手中的圖片分類(lèi)張貼。

  (4)說(shuō)說(shuō)圖片上預防感冒的方法。

  提問(wèn):你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

  (5)引導幼兒區分預防感冒好的做法和不好的做法。

  五、游戲《打地鼠》

  (1)熱身運動(dòng)

  (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

  (3)游戲重復進(jìn)行,邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。

  (4)說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感覺(jué)。

  提問(wèn):運動(dòng)之后你的心情怎樣?

  運動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

  小結:運動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(cháng)高,讓我們身體變得強壯,最重要的是能預防感冒。

  (4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運動(dòng)方式

  (5)放松活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們知道了許多預防感冒的好方法,一會(huì )回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫生進(jìn)行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養的實(shí)物,知道在生活中要養成良好的生活習慣,才不得病。

5、中班律動(dòng)教案《小豬睡覺(jué)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲《小豬睡覺(jué)》。

  2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  1、對農場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗)。

  3、農場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節奏卡兩張(×○×○,×××—)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。

  1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。

  提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場(chǎng)里,同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著(zhù)了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節奏。

  (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng )編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著(zhù)學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結束談話(huà)。

  表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng )編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù),而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。

  《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上,結合歌曲內容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng )的歌詞,并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應小動(dòng)物的圖片和節奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿(mǎn)生機和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里,歌曲應該怎么唱?

  這是創(chuàng )編的準備階段,為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上,創(chuàng )編時(shí)都很積極,都有創(chuàng )編的欲望,并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段,請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

6、中班教案《小豬飛上天》

活動(dòng)目標:

  1、愿意積極參與講述活動(dòng),懂得"世上無(wú)難事,只怕有心人"的道理。

  2、仔細觀(guān)察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

  3、用對話(huà)、表演的方法,進(jìn)行故事再現。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  1、知識經(jīng)驗準備。對動(dòng)物的特征和生活習性有一定的了解;對"夢(mèng)想"有一定的認識。

  2、物質(zhì)準備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)

  3、環(huán)境準備:師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板

活動(dòng)過(guò)程:

  一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,采用默想、聽(tīng)音樂(lè )等其他形式進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)

  二、感知活動(dòng)

  1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,你看看!

  2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天",小豬會(huì )飛嗎?

  3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.

  三、理解活動(dòng)

  1、師幼觀(guān)察掛圖,分段理解故事內容。

  提問(wèn):小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

  小牛為了實(shí)現自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì )了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話(huà)是什么?請幼兒在故事中找答案,試著(zhù)用原文回答,老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現夢(mèng)想"的線(xiàn)索,了解故事的發(fā)展。

  2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說(shuō)的一句話(huà)是什么?請幼兒大聲念出來(lái),并幫助幼兒理解這句話(huà)的意思。

  3、教師小結:每個(gè)人都有夢(mèng)想,為了自己的夢(mèng)想要堅持努力,總有一天會(huì )實(shí)現的。

  四、體驗活動(dòng)

  1、對話(huà)表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,說(shuō)出故事中的對話(huà)。

  2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動(dòng)物,完整表現故事的情節和內容。

  五、結束活動(dòng)交流小結。

活動(dòng)延伸:

  1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達出自己的夢(mèng)想,互相說(shuō)一說(shuō),教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。

  2、教師頭飾放到表演區,供幼兒觀(guān)察、表演、講述故事。

7、中班數學(xué)教案《氣球飛了》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、會(huì )認讀數字3和4,知道數的形成和所表示的數量。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準備】

  1、紅黃色氣球各1只,統計表一張。

  2、數量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干3、《數學(xué)》上P.2。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲數氣球--教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。

  --教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數量。

  提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

  --引導幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀(guān)察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個(gè)1。

  二、觀(guān)察畫(huà)冊《氣球飛了》

  --看一看,畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在做什么?

  --說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著(zhù)幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

  --教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片3,幼兒認讀。

  --引導幼兒點(diǎn)數紅氣球的數量,并說(shuō)出用數字幾表示,然后拿出相應的點(diǎn)子卡片和數字--數一數,黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數量后,教師出示數字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數字4來(lái)表示。

  --找一找,數字3和4分別隱藏再哪里?

  --引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點(diǎn)子。

  三、討論交流--想一想,數字3和4還可以表示哪些物體?

  --教師引導幼兒從活動(dòng)室找出數量是3或4的物品,并在統計表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

  四、活動(dòng)結束

教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

8、中班數學(xué)教案《美麗的項鏈》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學(xué)習按照物體特定規律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規律。

  3.嘗試運用有規律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養幼兒創(chuàng )造性思維能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導語(yǔ):今天是小熊維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來(lái),簡(jiǎn)潔大方,這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來(lái)很整齊,這是規律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導語(yǔ):老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規律排列的,今天我們就來(lái)學(xué)習有規律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問(wèn):這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問(wèn):這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

  3.觀(guān)察第三條項鏈的排序,嘗試接著(zhù)往下排。

  這是一條還沒(méi)有串完的項鏈,它是按什么規律排列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個(gè)幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進(jìn)行排列,這些都是有規律的排列。

  三、第二次操作,運用有規律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈是按什么規律排列的?

  總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規律的序列。

活動(dòng)延伸:

  在數學(xué)區準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節來(lái)完成:第一環(huán)節,讓幼兒根據自己的意愿來(lái)串項鏈;第二環(huán)節,分析有規律排列的項鏈;第三環(huán)節,運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:

  1 . 活動(dòng)設計有創(chuàng )新。

  本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為理論指導,遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設計上進(jìn)行一次創(chuàng )新,打破了傳統的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒?dòng)中,用簡(jiǎn)單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來(lái)串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來(lái)引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時(shí)為下一階段學(xué)習了有規律排序打下伏筆。

  2.活動(dòng)由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學(xué)習了有規律排序后,引導幼兒運用有規律排序的方法進(jìn)行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來(lái)看,每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規律排序的孩子不多,就5、6個(gè)人,排的序列也是比較簡(jiǎn)單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習了有規律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過(guò)兩次操作,讓幼兒學(xué)習、觀(guān)察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗更深入、規范、條理化,更容易讓幼兒理解有規律的排列。

  3.根據幼兒能力差異來(lái)提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

9、中班數學(xué)教案《豆寶寶搬家》

  過(guò)程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標:

  1、正確感知8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系,理解數的意義。

  2、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  (二)活動(dòng)準備:

  1、空塑料瓶若干(是幼兒人數的3—4倍)

  2、豆子若干

  3、8以?xún)葦盗康膶?shí)物紙條(貼于塑料瓶上)

  4、8以?xún)葦底挚?用作門(mén)牌號)

  5、8內數字胸卡(稍多于幼兒人數)

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、裝飾新房

  (1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮???,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

  (2)提出操作要求:先數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,找出比點(diǎn)子數多1的實(shí)物圖片,貼在瓶上。

  (3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個(gè)。

  (評析:教師留給幼兒充分的自由選擇的空間,幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做,充分體現了個(gè)體差異性。)

  (4)集中交流幼兒的操作情況。

  (幼兒A:我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn),我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn),我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn),我貼了3棵樹(shù)。

  幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

  幼兒C:我只做了一個(gè)瓶子。)

  (5)小結:我們知道了比*少1的是*,并出示相應的數字卡片,有順序的排列。

  (評析:通過(guò)小結,把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗提高,形成數學(xué)概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)

  2、豆寶寶搬家

  (1)師:新房裝飾好了,我們要請豆寶寶住進(jìn)新房。

  (2)提出操作要求:數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,那么這間新房就住比點(diǎn)子數少1的豆寶寶,然后還要貼上門(mén)牌號,門(mén)牌號上的數字和豆寶寶的數量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子,就住6個(gè)豆寶寶,找出數字6,貼在瓶蓋上。

  (評析:這個(gè)環(huán)節的要求和上個(gè)環(huán)節的要求是遞進(jìn)的關(guān)系,難度提高了,步驟也復雜了。不僅要感知數量關(guān)系,而且還要鞏固數量與數字的匹配。這種層層遞進(jìn),由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

  (3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個(gè)。

  (4)相互交流自己的操作情況。

  (評析:相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機會(huì ),體驗成功的快樂(lè ))

  (5)小結:我們知道了比*多1的是*,并出示相應的數字卡片,有順序的排列。

  3、游戲:數字寶寶找朋友

  (1) 師:豆寶寶住進(jìn)新家了,我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點(diǎn)累了,我們來(lái)輕松一下,做個(gè)找朋友的游戲吧。

  (2)幼兒按意愿選擇數字胸卡貼于胸前。

  (3)游戲開(kāi)始:請一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。

  (評析:雖然是較傳統的游戲,但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系,形成一個(gè)較完整的數量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。)

  活動(dòng)評價(jià)

  1、這是一次快樂(lè )的數學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習氛圍,極大地體現了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。

  2、這是一次有趣的數學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片,把豆豆裝進(jìn)瓶子里,貼門(mén)牌號,做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程,極大地調動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。

  3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都有關(guān)聯(lián),又層層遞進(jìn),這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習方法,訓練思維,提高分析判斷能力。

  活動(dòng)背景:

  在數學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng),是解決數學(xué)知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節,幼兒與教師收集了許多種子,有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題:冬天來(lái)了,種子會(huì )不會(huì )冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎上,就設計了為種子找新房,幫種子搬家的情節,既滿(mǎn)足幼兒的情感需求,又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數量關(guān)系。

10、中班數學(xué)教案《8的形成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道7添上1是8,并能用語(yǔ)言加以描述。

  2、培養幼兒按要求操作的習慣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  教具:貼絨教具小鴨8只,小魚(yú)8條,小蝦8只,字卡1--8。

  學(xué)具:雪花片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習7以?xún)鹊男纬伞?/p>

  1、拍手游戲。

  2、看數字做動(dòng)作。(教師出示數字1--7,幼兒根據數字做相應數量的動(dòng)作)

  3、接著(zhù)說(shuō)數(教師隨意說(shuō)數字,幼兒接著(zhù)說(shuō)下去)

  二、學(xué)習8的形成

  1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問(wèn)"圖上來(lái)了什么小動(dòng)物?有幾只?你是怎么看出來(lái)的?(教師可繼續引導幼兒運用先看大數后接著(zhù)數的方法進(jìn)行目測數群)。我們可以用數字幾來(lái)表示它們的數量?(數字7)

  2、教師打開(kāi)遮著(zhù)的那只小鴨,問(wèn):現在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導幼兒說(shuō)出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

  3、創(chuàng )設情景,進(jìn)一步學(xué)習8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個(gè)雪花片,想想怎樣變成8個(gè),(要求幼兒邊操作邊講述"7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8個(gè)雪花片))(教師出示7條小魚(yú))有幾條小魚(yú)?要讓每只小鴨都能吃到小魚(yú)怎么辦?(請個(gè)別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結果))

  4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

  三、初步認識數字小朋友,8只小鴨、8條小魚(yú)、8只小蝦、8個(gè)雪花片可以用數字幾來(lái)示它們的數量?(圓點(diǎn),數字)

  四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數字來(lái)表示?

  收拾用具后結束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、中班數學(xué)教案《5》

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數量為5的物體。

  2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、能大膽、清楚地表達自己對5的見(jiàn)解。

活動(dòng)準備:

  教具:水果圖片、樹(shù)葉圖片若干

  學(xué)具:樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、拍手游戲:現在請小朋友跟著(zhù)肖老師來(lái)玩拍手游戲

  2、師:小朋友,肖老師問(wèn)你,1添上1 是幾?

  幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.

  師:小朋友,肖老師問(wèn)你,2添上1是幾?

  3、看數字做動(dòng)作:教師出示數字1——4,幼兒根據數字做相應數量的

  動(dòng)作)

  4、接著(zhù)說(shuō)數:教師隨意說(shuō)數字,幼兒接著(zhù)說(shuō)下去,如:教師說(shuō)1,幼兒

  接著(zhù)說(shuō)2、3、4

  二、學(xué)習5的形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

  2、蘋(píng)果樹(shù)上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋(píng)果吃。我們看看它摘了

  幾個(gè)蘋(píng)果,是怎么摘的/

  教師扮演小黃狗,摘蘋(píng)果,先摘4個(gè)蘋(píng)果。

  小黃狗的蘋(píng)果摘好了,我們來(lái)數數它一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果?

  小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋(píng)果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋(píng)果,現在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋(píng)果吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)蘋(píng)果。

  小黃狗一共摘了5個(gè)蘋(píng)果。

  3、秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹(shù)葉會(huì )掉到地上去,

  成了落葉。

  教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。

  接著(zhù)又落下來(lái)了一片。

  引導孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

  4、以相類(lèi)似的形式引導幼兒學(xué)習5的形成。

  5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上

  1是5.

  三、拾落葉

  1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

  2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

  3、請你們跟著(zhù)老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋

  友聽(tīng)老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還

  要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。

  四、結束部分

  小結

  今天我們學(xué)習了4添上1是5。

  請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數量是5。

12、中班教案《小豬奇遇記》

【活動(dòng)目標】

  1、認識7以?xún)鹊臄底?,理解數字能表示物體的數量。

  2、樂(lè )意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

【活動(dòng)準備】

  ppt;數字4、5、6、7卡片,實(shí)物卡人手7張,動(dòng)物紙盤(pán)人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內擺放數量7的物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  1.師:你們看,它是誰(shuí)(播放PPT圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

  2、看,樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數一數。5間房子可以用數字幾來(lái)表示?(數字5)

  3.師:又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數一數。4朵花可以用數字幾來(lái)表示?(數字4)

  4.師:還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數一數。6棵樹(shù)可以用數字幾來(lái)表示?(數字6)

  二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

  1.師:小朋友們,我們跟著(zhù)小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧???,它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)

  請幼兒點(diǎn)數,7只斑馬可以用數字幾來(lái)表示呢?(數字7)

  出示數卡7,數字7像什么?(請幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數了,它要選哪一個(gè)數字呢,請小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數字7呢。(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們再來(lái)數一數。

  2、這是長(cháng)頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成長(cháng)頸鹿。)

  3、啊,小豬變得和長(cháng)頸鹿一樣高了。太好了,我們再來(lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物

  出示大象(3只)3只大象是用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

  4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。

  5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)

  6、啊呀,小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了,快活得打起滾來(lái),小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧,我們來(lái)給它們喂食物吧。

  三、午餐會(huì )

  1、配合課件,給小動(dòng)物喂數字7相等數量的食物。

  分別請小動(dòng)物品嘗與數字7相等量的食物,三個(gè)盤(pán)子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

  2、數操作:給動(dòng)物喂食。

  (1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤(pán)小豬(盤(pán)內數字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請小朋友把一樣多的餅干放在盤(pán)子里,你想應該怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對不對?為什么?(它們都是7個(gè))

  喂袋鼠吃點(diǎn)心,(盤(pán)內數字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心,你要怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了,放得對不對?為什么?(它們都是7個(gè))

  (2)小組活動(dòng)

  第一、二組,給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤(pán)上的數字是幾,你就從操作卡中選一樣數量的給它。

  第三、四組,給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤(pán)上的數字是幾,你就從操作卡中選一樣數量的給它。

  第五組,給動(dòng)物送花片。第六組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

  (3)點(diǎn)心加工廠(chǎng)。區域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠(chǎng),加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數印點(diǎn)。

  餅干上的數字是7,即點(diǎn)畫(huà)7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數這是5,即印5朵花;

  四、動(dòng)物回家

  天黑了,動(dòng)物們要休息了,小豬和我們要回家了。

  我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,看圖點(diǎn)數。

  回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。

13、中班數學(xué)教案《7的形成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作,引導幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

  2、體驗數學(xué)操作和探索的樂(lè )趣。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動(dòng)準備:

  一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。

  難點(diǎn):知道數與數之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入游戲:《老鼠和貓》

  老鼠要去買(mǎi)蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現?

  請幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

  兒歌:小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

  例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c(diǎn)數清晰,反應最快。

  (二)講解操作:

  1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習7的形成。

  教師講述:剛才我們請的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現在一只一只的把老鼠請出來(lái)吧!

  提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數。

  教師小結:6老鼠又來(lái)了一只貓,現在是幾只動(dòng)物?

  6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。

  2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當蛋糕盒,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數。

  提問(wèn)幼兒:(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

  教師講述:我們給老鼠盤(pán)子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?

  教師總結:對!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子,6添1是7。

  3、發(fā)蛋糕。

  教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對應放好)。

  提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1,請幼兒點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。

  教師講述:貓說(shuō)我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

  量的物體,感知數字和實(shí)物的數量關(guān)系運用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數字和數量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列 。

  教師總結:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

  4、發(fā)叉子。

  請幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(7個(gè)1)請幼兒點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。

  (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

  教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽,那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?

  1、請幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果,如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果,你會(huì )怎么做呢?

  教師總結:6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果,6添1是7。

  2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋(píng)果比較多少后,再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

  教師小結:6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

  3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問(wèn):如果再添上1塊糖果是幾塊?

  教師小結:6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

  4、請幼兒在第四行插出6個(gè)藍莓,如果再添上1個(gè)藍莓是幾個(gè)?

  教師小結:6個(gè)藍莓再添上1個(gè)藍莓是7個(gè)藍莓,6添1是7。

  幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數說(shuō):“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

  (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

  讓我們每位幼兒都當蛋糕面點(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕

  名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動(dòng)反思:

  從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習。根據本主題的大目標和本活動(dòng)的內容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標:

  一、老鼠和貓的游戲導入,理解7的實(shí)際意義。

  二、以吃蛋糕的情景導入,讓幼兒初步掌握7的形成。

  三、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:

  (一)是通過(guò)故事圖片的操作,讓幼兒在表象認知中,初步感知7的形成及數數,并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

  (二)通過(guò)操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認知中理解7的形成及數數,知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解,幼兒學(xué)習起來(lái)會(huì )很輕松。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì )更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì )更好,再多滲透的一些數學(xué)的概念。讓數學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì )更好。

  以上是我個(gè)人對這節活動(dòng)的自評,由于個(gè)人水平有限,懇請各位園長(cháng)、主任以及老師們多多指導,我會(huì )虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!

教學(xué)反思:

  在設計“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認知發(fā)展學(xué)習規律,將數學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì )把獲得的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。

14、中班數學(xué)教案《按規律排序》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。

  2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"

 ?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 ?、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y:圖形王國送來(lái)的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

  2、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。

  "我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國王請你們來(lái)幫忙呢!你們愿意嗎?"

 ?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結:原來(lái)圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。

  我們再來(lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫(xiě)得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個(gè)舞會(huì ),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì )。"

  "小朋友,你們想去參加舞會(huì )嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。

  老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評價(jià)。

 ?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

 ?、诒?yè)P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì )。

  6、老師:"好,舞會(huì )開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂(lè )趣,也訓練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。

15、中班數學(xué)教案《四等分》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作體驗四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。

  2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

  2、學(xué)具:沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習 四等分的興趣。

  師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?

  二、基本部分:

  (一)實(shí)物等分

  請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。

  教師小結使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

  (二)圖形等分

  1、師:“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導幼兒把幾何圖形四等分。

  2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

  3、教師總結幾何圖形四等分的方法,使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

  (三)比較大小

  師:等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)小?

  啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

  (四)判斷游戲

  教師出示等分、不等分的圖形卡片,請幼兒觀(guān)察是不是四等分,為什么?

  在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

  三、活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

  本次活動(dòng)在等分游戲中結束。學(xué)習四等分

  課后反思:

  《四等分》這節活動(dòng)課是接著(zhù)《二等分》而設計的,孩子們在對二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來(lái):將一樣東西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿(mǎn)意,這也就自然的導入了我的這節課的重點(diǎn)。

  接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著(zhù),最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫(huà)下來(lái)。

  結果孩子們又畫(huà)出了兩種方法:對邊和對角分。后面的圓形和長(cháng)方形也就自然的有了方法四等分了。

  可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對邊分,經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗發(fā)現是不對的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節上幼兒大概能理解意思我就沒(méi)有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì )將簡(jiǎn)單的物體以及結合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

16、中班數學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。

  2、有良好的操作習慣。

  3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1、人手一份正方形、長(cháng)方形積木。

  2、課件。

  3、《小樹(shù)葉》音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。

  二、故事導入,學(xué)習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了)

  小朋友:你們知道現在是什么季節嗎?(秋季)對 ?,F在已經(jīng)是深秋了,天氣越來(lái)越冷了,再過(guò)幾天就過(guò)冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數字王國請來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì ),商量今年冬天怎么過(guò)。咱們去看看吧。

  你們瞧:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,我們看一看都有誰(shuí)?一群大白鵝正在商量著(zhù)要回家過(guò)冬呢!它們說(shuō):“河水太涼了,再過(guò)幾天就要結冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數的時(shí)候從左向右數)。大白鵝回家了,這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁,它們一會(huì )兒排成個(gè)“人”字,一會(huì )兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了,我們到南方去過(guò)冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時(shí)它們排成了“一”字形,趁此機會(huì ),我們趕快去數一數有幾只大雁吧!(6只)

  對,數完了5就數6,5的后面就是6,也就是說(shuō)5添1就是6.(出示課件:6)問(wèn)幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)

  咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少?(引導幼兒區別多1少1的關(guān)系)

  大白鵝回家了,大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了,它們說(shuō):“伙伴們招呼大家來(lái),咱們商量商量怎么過(guò)冬吧!”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來(lái)數一數。(5只)小麻雀見(jiàn)小燕子們準備過(guò)冬了,于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì )。你們聽(tīng)數字王國的喇叭響了:“各位麻雀請注意,各位麻雀請注意,請大家趕快到草地上集合,準備開(kāi)會(huì )了!”小朋友咱們也去看一看吧!數一數有幾只麻雀,咱們把它們排成隊數一數。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。(進(jìn)一步引導幼兒區別多1少1的關(guān)系)

  小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走,開(kāi)會(huì )的開(kāi)會(huì ),它們著(zhù)急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過(guò)冬了,我們怎么辦?” 貓頭鷹說(shuō):“別著(zhù)急,現在是白天,讓我休息一會(huì )兒再說(shuō)吧!”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們去看看有幾只貓頭鷹在睡覺(jué)吧!指導幼兒小聲從上向下數,別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們去告訴小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會(huì )兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數一數(6只)

  比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少?(鞏固多1少1的關(guān)系)

  三、幼兒操作積木,比較5和6兩數的關(guān)系。

  小朋友,今天我們學(xué)習了6的形成,讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習鞏固6的形成)

  四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

  五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過(guò)的數字。

活動(dòng)延伸

  閱讀幼兒用書(shū)第2冊第28頁(yè),數數不同的鳥(niǎo)各是多少,鞏固5和6兩數間的關(guān)系。

教學(xué)反思

  隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現,能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣,已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現 這個(gè)宗旨,我設計了這節教育活動(dòng),我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習,我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和本活動(dòng)內容,我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標:1、學(xué)習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

  在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認知中,初步感知6的形成及數數,并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認知中,理解6的形成及 數數、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念,達到對6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽(tīng)故事,我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì )更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。

17、中班數學(xué)教案《小猴找房子》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、能表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

  2、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。

  3、對數字感興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  教具準備:籌碼、6幢房子背景圖(分別標上號碼1-6)、小動(dòng)物圖片。

  學(xué)具準備:數字、作業(yè)單

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、學(xué)習2的相鄰數。

  師:森林里建了6座新房子,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新房了。管理員小熊特意購置了一批圓片地毯(籌碼),準備放在每座房子的門(mén)前。我們快去幫幫它吧。你們看,每座房子上面都有一個(gè)數字,所以這個(gè)地毯應該怎么放呢?

  教師請幼兒根據房子背景圖擺地毯,按順序是幾號樓就擺幾片籌碼。擺的時(shí)候請幼兒注意每個(gè)數字對應的籌碼擺成一豎排。

  師:“咚咚咚”,小猴闖進(jìn)了管理室,“小熊,小熊,我的房子是幾號呀?”小熊說(shuō):“你的房子是2號的鄰居?!毙『镒チ俗ヮ^,“2號的鄰居是幾號呢,小朋友們快來(lái)幫幫我吧?!?/p>

  師:請小朋友想一想2號樓的鄰居是幾號樓呢?

  幼:我知道,是1號樓和3號樓。

  師:1號、2號、3號樓門(mén)前的地毯各有幾塊?誰(shuí)能來(lái)比一比,地毯的數量誰(shuí)多,誰(shuí)少?

  幼:3號多,2號少,1號更少。

  幼:3號比2號多一塊。

  幼:1號比2號少一塊。

  師:小朋友們說(shuō)得真好。1和3都在2的旁邊,1比2少1,3比2多1,它們都是2的鄰居。我們快去告訴小猴吧。

  幼:好。

  師:小猴找到了3號,發(fā)現里面住著(zhù)小老虎,于是它就住進(jìn)了1號樓,它說(shuō)謝謝小朋友幫它找到了房子。

  2、學(xué)習3、4、5的相鄰數。

  師:接下來(lái)又有幾位小動(dòng)物住進(jìn)了新房子。它們都想知道自己的鄰居是誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看吧。

  師:3號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?

  幼:是2號和4號。

  師:3比2多多少?3比4少多少?看看每座房子前面的地毯就知道了。

  幼:3比2多1,3比4少1。

  師:4號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?

  ……

  教師小結:現在我們知道每個(gè)數都有2個(gè)相鄰數好朋友,1個(gè)好朋友比這個(gè)數小1,另1個(gè)好朋友比這個(gè)數大1。

  3、游戲《我的鄰居在哪里》

  師:下面老師要跟小朋友玩一個(gè)游戲《我的鄰居在哪里》。每個(gè)小朋友的座位底下都有一個(gè)數字。當老師問(wèn)“我是數字2,我的鄰居在哪里?”拿到數字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片舉起來(lái),并回答“在這里,2的鄰居是1和3?!泵靼琢藛?我們一起來(lái)試一試。

  游戲反復進(jìn)行。

  4、幼兒練習。

  (1)找相鄰數字。

  小朋友看看下面哪組花上的數字為相鄰數組合,然后打“√”標記一下。

  (2)小動(dòng)物坐火車(chē)。

  小火車(chē)要開(kāi)了,請小朋友先給下列車(chē)廂編上相應的序號,然后照例在小動(dòng)物下面的方框內寫(xiě)上相鄰的數字。

  5、收歸材料,點(diǎn)評。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

18、中班數學(xué)教案《有趣的筆》含反思

活動(dòng)目標:

  1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。

  2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、辨別、歸案的能力,體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  蠟筆,油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支,勾線(xiàn)筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤(pán)若干,蒙氏架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),感知一維

  1、師:你們知道制筆廠(chǎng)嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來(lái)看看是什么筆?(蠟筆、油畫(huà)棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類(lèi))解釋種類(lèi)

  小結:工廠(chǎng)里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標志,你們說(shuō)怎么分?

  小結:剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

  2、第二道工序,給我們準備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來(lái)操作,提問(wèn):為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

  小結:剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進(jìn)行二維的示范練習操作

  1、你們干的太好了,制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線(xiàn)筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(cháng)短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,他會(huì )請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì )回答的話(huà),提問(wèn):筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。

  一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō),教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請幼兒操作。

  3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  5、檢驗小結:看看分對了沒(méi)有?

  三、活動(dòng)延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠(chǎng)還有些不同的標志,你們看看是什么?誰(shuí)知道?

  2、出示幾張三維的標志,讓幼兒認識標志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)要來(lái)夸我們了。(請一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)

活動(dòng)反思:

  整節課在一次次的修改中得到呈現,對于沒(méi)有涉足過(guò)的數學(xué)活動(dòng),讓我著(zhù)實(shí)傷了腦筋。在設計課程開(kāi)始,我一步步踏入數學(xué)的領(lǐng)域,分類(lèi)是時(shí)常出現在我嘴邊的話(huà)。

  整個(gè)活動(dòng)按照課的設計流程進(jìn)行著(zhù),在活動(dòng)中,常出現在語(yǔ)言活動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中,環(huán)節雖清楚,但小結的話(huà)語(yǔ)不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評。課后教師的點(diǎn)評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問(wèn)題,同時(shí)也讓自己對于分類(lèi)的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對提供分類(lèi)的材料上,要更細心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來(lái)的問(wèn)題,可以再第一環(huán)節的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設計。

  一次數學(xué)的分類(lèi),給我開(kāi)啟了一扇數學(xué)領(lǐng)域的小門(mén),雖然課上的并不是很好,但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續去學(xué)習,大門(mén)會(huì )為我敞開(kāi)。

19、中班數學(xué)活動(dòng)教案《小豬奇遇記》含課件

【設計意圖】

  《小豬變形記》是一本繪本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中向我們講述一只百無(wú)聊賴(lài)的小豬,就想體驗別的動(dòng)物的生活,最后它終于找到了真正屬于豬的樂(lè )趣。整篇故事溫馨幽默,書(shū)中圖畫(huà)色彩歡快明麗,給人愉悅的心情,就如同小豬奇思妙想的創(chuàng )意思維。我設計了這節中班《小豬奇遇記》數學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分“導入”、“復習”、“動(dòng)物園”、“午餐會(huì )”四個(gè)環(huán)節。以小豬去森林郊游導入,一路上看見(jiàn)了許多花、小樹(shù)、房子,小豬點(diǎn)數復習數字4、5、6。在動(dòng)物園遇到了不同的動(dòng)物,小豬開(kāi)始了數字沖關(guān)游戲,讓幼兒認識7以?xún)鹊臄底?,理解它所表示的數量。午餐時(shí)間到了,給小豬和它的朋友們送上與數字7相等的食物。這一環(huán)節加強對新授數字7的認知。通過(guò)課件互動(dòng)與實(shí)物操作使幼兒理解7以?xún)鹊臄滴锏攘筷P(guān)系。充分利用課件的互動(dòng)性,發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。

【活動(dòng)目標】

  1、認識7以?xún)鹊臄底?,理解數字能表示物體的數量。

  2、樂(lè )意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

【活動(dòng)準備】

  ppt;數字4、5、6、7卡片,實(shí)物卡人手7張,動(dòng)物紙盤(pán)人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內擺放數量7的物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  1.師:你們看,它是誰(shuí)(播放PPT圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

  2、看,樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數一數。5間房子可以用數字幾來(lái)表示?(數字5)

  3.師:又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數一數。4朵花可以用數字幾來(lái)表示?(數字4)

  4.師:還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數一數。6棵樹(shù)可以用數字幾來(lái)表示?(數字6)

  二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

  1.師:小朋友們,我們跟著(zhù)小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧???,它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)

  請幼兒點(diǎn)數,7只斑馬可以用數字幾來(lái)表示呢?(數字7)

  出示數卡7,數字7像什么?(請幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數了,它要選哪一個(gè)數字呢,請小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數字7呢。(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們再來(lái)數一數。

  2、這是長(cháng)頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成長(cháng)頸鹿。)

  3、啊,小豬變得和長(cháng)頸鹿一樣高了。太好了,我們再來(lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物

  出示大象(3只)3只大象是用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

  4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。

  5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)

  6、啊呀,小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了,快活得打起滾來(lái),小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧,我們來(lái)給它們喂食物吧。

  三、午餐會(huì )

  1、配合課件,給小動(dòng)物喂數字7相等數量的食物。

  分別請小動(dòng)物品嘗與數字7相等量的食物,三個(gè)盤(pán)子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

  2、數操作:給動(dòng)物喂食。

  (1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤(pán)小豬(盤(pán)內數字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請小朋友把一樣多的餅干放在盤(pán)子里,你想應該怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對不對?為什么?(它們都是7個(gè))

  喂袋鼠吃點(diǎn)心,(盤(pán)內數字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心,你要怎么放?”請一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了,放得對不對?為什么?(它們都是7個(gè))

  (2)小組活動(dòng)

  第一、二組,給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤(pán)上的數字是幾,(教案出自:快思教案網(wǎng))你就從操作卡中選一樣數量的給它。

  第三、四組,給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤(pán)上的數字是幾,你就從操作卡中選一樣數量的給它。

  第五組,給動(dòng)物送花片。第六組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

  (3)點(diǎn)心加工廠(chǎng)。區域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠(chǎng),加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數印點(diǎn)。

  餅干上的數字是7,即點(diǎn)畫(huà)7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數這是5,即印5朵花;

  四、動(dòng)物回家

  天黑了,動(dòng)物們要休息了,小豬和我們要回家了。

  我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,看圖點(diǎn)數。

  回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

20、中班數學(xué)教案《蔬菜豐收了》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.復習6以?xún)葦底值恼J讀,嘗試點(diǎn)數并按數取物。

  2.比較數量的多少,能夠將蔬菜按照從少到多的順序排列。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類(lèi)蔬菜)

  2.人手一份購物單,教師用購物單

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、按數取物——采摘蔬菜

  1.觀(guān)察購物單

  師:菜園里的蔬菜成熟了,我是超市經(jīng)理,要進(jìn)些蔬菜來(lái)賣(mài),想請大家幫忙去采摘一些美味的蔬菜。

  師:采摘蔬菜需要根據購物單去摘,誰(shuí)知道這張購物單的意思?去摘什么菜,數一數,一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來(lái)試一試。(請個(gè)別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜,一邊摘一邊點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。)

  2. 幼兒取購物單,根據購物單到菜地采摘蔬菜。

  3.集中討論

  師:看看自己摘了幾種蔬菜,每一種蔬菜有多少。

  (幼兒點(diǎn)數驗證,糾正錯誤)

  師:我們看看這份購物單上采的蔬菜數量對嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))少了什么?少了幾個(gè)?怎么辦?(添上*個(gè)**)

  二、按序排列——整理蔬菜

  1.學(xué)習按序排列蔬菜

  師:我們來(lái)看看這份購物單上什么蔬菜最多,什么蔬菜最少?

  師:怎樣排隊,讓人一眼就看出哪種蔬菜最少,哪種蔬菜多一點(diǎn),哪種蔬菜更多?請你來(lái)排一排(個(gè)別幼兒示范)

  師:排的時(shí)候我們先要找出數量最少的排在最上面,然后看看剩下的蔬菜中哪種少?

  師:請大家也來(lái)排一排,排之前我們先要檢查什么?如果數量不對怎么辦?(幼兒嘗試根據從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)

  2.集中討論

  師:大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)

  師:看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀(guān)察并糾錯)

  三、送蔬菜

  師:現在請大家將菜送到超市里來(lái)吧。

  教學(xué)反思

  在長(cháng)期傳統的數學(xué)教育方式下,幼兒對數學(xué)知識的學(xué)習充滿(mǎn)恐懼。因此,要讓學(xué)習主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機,培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛(ài)之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線(xiàn)索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運果子,不斷激起孩子們數數的興趣,激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

  在各環(huán)節的設計上,我根據我班孩子對數的已有經(jīng)驗,由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看,孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法,積累了這方面數數的經(jīng)驗,知道了數數要數得正確一定要數仔細,不能漏數。在摘果子的環(huán)節中,既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用,又加入了封閉式數數,同時(shí)小結了數數在正確方法。而設計最后一個(gè)環(huán)節的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考,另一方面是我覺(jué)得數數的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。

  在這個(gè)活動(dòng)中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來(lái)將水果放入車(chē)中,既有序,又能觀(guān)察到每個(gè)幼兒的表現。

  通過(guò)這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),對我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習:

  1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容,融入數理概念的知識,讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習數學(xué)的知識,并保持濃厚的興趣。

  2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自行探索發(fā)現,建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng )造的學(xué)習過(guò)程。

  3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習,配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗、討論與表現一致的學(xué)習過(guò)程。

21、中班數學(xué)教案《樹(shù)葉排隊》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的形式美。

  2、能用語(yǔ)言講述排序規律。

  3、學(xué)習按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序,提高思維的靈活性。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、撿形狀、顏色不一樣的樹(shù)葉若干、排序板。

  2、范例兩幅、課件。

  3、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。

  (1)教師:小朋友好,今天老師給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉,現在我們一起來(lái)玩一玩,給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹(shù)葉排隊的時(shí)候,排得漂亮些。

  (2)幼兒操作,教師觀(guān)察。

  幼兒自由排,排好后,每組請一名幼兒展示并說(shuō)出自己的排隊規律。!.快思.教案網(wǎng)!我看到小朋友們都已經(jīng)給樹(shù)葉排好了隊,請把你們排好的樹(shù)葉拿上來(lái)給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。

  (3)教師小結:剛才小朋友們給樹(shù)葉排的隊都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。

  2、出示圖片和課件(水果),引導幼兒發(fā)現排隊規律。

  (1)出示汽球的圖片。小朋友們給樹(shù)葉排了隊,我這有一些不同顏色的汽球,我呢來(lái)給這些汽球排排隊,你們想看看我是怎么排的嗎?

  提問(wèn):我是怎么給這些汽球排序的?(一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球)引導幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。

  (2)出示課件二:按形狀不同排序。提問(wèn):這些水果寶寶是怎樣排隊的?引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排序規律。

  (3)小結:汽球是按顏色不同排列的,水果娃娃是按形狀不同的排列的。

  3、幼兒嘗試按規律排隊。

  出示圖片(一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果,一個(gè)大梨一個(gè)小梨)提問(wèn):小朋友們,我這還為你們準備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊的,誰(shuí)能接著(zhù)給水果排隊呢?我呢還給每個(gè)小朋友準備了圖片,你們可以都來(lái)試一試。

  4、找生活中的排序規律

  剛才我們看了一些不同的排序方法,其實(shí)生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來(lái)看一看,引導幼兒說(shuō)出自己發(fā)現的生活中有排序規律的物品。

  5、分組操作:

  今天我們學(xué)習了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準備了一些東西,小朋友們可以試著(zhù)用排序的方法來(lái)玩一玩。

  穿項鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫(huà)棒),用夾子夾在繩上做項鏈

  6、小結(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。

22、中班數學(xué)教案《三只小豬造高樓》含反思

  活動(dòng)目標

  1、 利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

  2、 體驗造高樓的成功感,體驗造高樓的樂(lè )趣。

  3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 三只小豬比高矮

  導語(yǔ):你們喜歡玩什么游戲?今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲,你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來(lái)認識這兩只小豬。

  1、(出現下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)

  提問(wèn):這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮?(引導幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結的小豬矮,綠蝴蝶結的小豬高)你是怎么知道的?

  小結:在比較高矮是可以用目測,用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現高和矮。

  2、 小豬們不同意,去掉遮擋物

  提問(wèn):現在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

  小結:比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

  3、 取出第三只小豬

  提問(wèn):現在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。

  小結:高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。

  二、 三只小豬造高樓

  1、 取材料和提要求

  導語(yǔ):三只小豬今天又要造房子了,請你們來(lái)當小小建筑師,建筑師是干嘛的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求:每個(gè)建筑師取五塊磚,不能多。不能少。第二個(gè)要求:要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經(jīng)在旁邊準備好了,而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地,請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。

  2、 造高樓

  提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵幼兒盡快蓋好房子,節約時(shí)間。

  提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

  用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。

  小結:原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著(zhù)擺最高,側著(zhù)擺比較高,躺著(zhù)擺最矮。

  3、 比高矮

  導語(yǔ):高樓造好了,現在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

  提問(wèn):那棟樓最高?(現高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?

  師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標記。

  小結:高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。

  三、 收拾學(xué)具

  師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們再玩。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中采用了直觀(guān)可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設計很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導,引發(fā)幼兒自主探索,得出結論?;顒?dòng)中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,教師能隨機應變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎上,再引導幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時(shí),應語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強調。

23、中班數學(xué)教案《水果豐收了》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、正確感知5以?xún)葦盗?,鞏固?以?xún)葦底值恼J識.

  2、將相應的數量與數字相匹配。

  3、體驗成功后的樂(lè )趣,增強參與活動(dòng)的自信心。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數字的汽車(chē)圖。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)果園

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果呀?

  2、 出示果樹(shù)

  3、 師:請小朋友說(shuō)說(shuō)看每種水果都有幾個(gè)呀?

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  (一看到果樹(shù)上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō):我喜歡吃香蕉,有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果!)

  幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

  幼兒B:果樹(shù)上香蕉,我喜歡吃香蕉。

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  3、聽(tīng)音樂(lè )把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

  (聽(tīng)說(shuō)要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

  4、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密,你發(fā)現了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?

  幼兒A:我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn),四個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我的香蕉上也有,是三個(gè)圓點(diǎn)。

  三、送水果

  嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。(出示汽車(chē))

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)?幫汽車(chē)排排隊。(請一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車(chē)把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應該乘幾號車(chē)呢?(幼兒討論)

  幼兒A:我的是蘋(píng)果要坐第一輛,因為上面有一個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn),我的香蕉要坐3號車(chē)。

  3、送水果

  師:請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數字一樣多的汽車(chē)上。(老師巡查,輔導)

  4、運水果

  “嘀嘀嘀,汽車(chē)出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  這是一節在主題活動(dòng)背景下的計算活動(dòng)課,我在設計這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標基本達成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的感覺(jué)。

  但這節課上還有很多不足之處,如教學(xué)內容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,對大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰性,并且在送水果的環(huán)節有點(diǎn)混亂,在此之前我沒(méi)有設想周到。 在以后的教學(xué)中我會(huì )更加努力,不斷完善我的教學(xué)。

24、中班數學(xué)教案《儲蓄罐》

  活動(dòng)目標:

  1.認識儲蓄罐,知道儲蓄罐所代表的含義。

  2.能夠按硬幣的面值并根據面值進(jìn)行分類(lèi)。

  3.能有節儉,存錢(qián)的好習慣,萌發(fā)存錢(qián)的意識。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1.課件PPT 儲蓄罐。

  2.儲蓄罐一個(gè)。

  3.硬幣:1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹硬幣的用處。

  1.出示硬幣,引導幼兒看看有幾種面值的硬幣?

  2.鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)使用硬幣的經(jīng)歷。

  提問(wèn):什么時(shí)候什么地方需要時(shí)用硬幣?

  二、介紹存錢(qián)罐的用處。

  1.請幼兒結合生活經(jīng)驗交流。

  師:如果你身邊有了這些硬幣必會(huì )怎么辦呢?

  師:應該把錢(qián)放在哪里?(錢(qián)包)

  2.教師出示存錢(qián)罐,介紹存錢(qián)罐的用處。

  師:儲蓄罐也成為“撲滿(mǎn)”,可以有各種各種的造型,!出自:快思老.師!還可以有防止錢(qián)幣被耗散的優(yōu)點(diǎn),可以把多余的零錢(qián)存放起來(lái)。

  三、存錢(qián)游戲。

  1.認識面值:教師提供不同面值的硬幣請幼兒之人是多少面值的。

  2.分類(lèi)擺放:請幼兒將自己帶來(lái)的硬幣分一分,將一樣面值的分在一起:1角、5角、1元。

  3.請幼兒點(diǎn)數各種硬幣的數量。

  師:現在我們拿出硬幣記錄表一起來(lái)看看都有多少個(gè)1角、5角和1元的?

  教師出示記錄表并且請幼兒根據數量記錄下來(lái)。

  4.交流各組存錢(qián)罐中硬幣的數量。

25、中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬開(kāi)旅館》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、復習鞏固5以?xún)鹊幕鶖岛托驍怠?/p>

  2、初步感知基數和序數的不同。

  3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè )CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

  3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

  4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本(圖書(shū)共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋(píng)果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁(yè)碼)

  5、幼兒熟練掌握5以?xún)鹊幕鶖岛托驍怠睬?條是活動(dòng)材料的準備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……

  師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè ),邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè )CD《森林的早晨》)

  (二)復習5以?xún)鹊男驍?/p>

  1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。

  a、教師接著(zhù)講故事:“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門(mén)”

  b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?

  2、復習5以?xún)鹊男驍抵笇дZ(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)

  小結:重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意,小豬總結了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復習5以?xún)鹊幕鶖抵笇дZ(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。

  注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。 如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

  (三)感知基數和序數的不同

  1、〔通過(guò)觀(guān)察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕

  提問(wèn):請小朋友仔細觀(guān)察黑板上一共出現了幾組數字?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)

  小結:按樓層編號,給小動(dòng)物們送了對應的早餐,小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意,小豬也高興得準備帶大家一起去玩。

  (四)延伸活動(dòng):

  制作圖書(shū),進(jìn)一步理解基數與序數的不同。

  請幼兒在區域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū),要求每頁(yè)畫(huà)上數量不的梨,并編寫(xiě)頁(yè)碼,感知基數和序數。

  活動(dòng)反思:

  生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒?dòng)設計操作性強,注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達,密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

26、中班數學(xué)教案《排排坐》

  活動(dòng)目標:

  1、比較10以?xún)葦盗康亩嗌?、一樣多?/p>

  2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數量推理,發(fā)展數理邏輯能力。

  3、感受合作游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、《我會(huì )講故事》幼兒用書(shū)第18-19頁(yè)。

  2、每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示電子用書(shū)第18-19頁(yè),請幼兒數一數圖中椅子的數量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

  2、請幼兒把10個(gè)小豬紙偶放在自己書(shū)中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來(lái)吃東西。

  3、教師任意說(shuō)出椅子的數量(1-10),請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來(lái)吃東西。

  4、教師任意說(shuō)出椅子的數量,但不直接給出數字,請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來(lái)吃東西。!.快思.教案網(wǎng)!如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請幾只小豬來(lái)吃東西?;卮鸷?,請全體幼兒用小指偶擺放,進(jìn)行驗證。

  5、游戲:排排坐

 ?、賰擅變汉嫌靡槐緯?shū)(第18-19頁(yè)),每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

 ?、谳喠鞑氯?,勝利的一方可將1個(gè)小豬紙偶放在書(shū)中的椅子上。

 ?、郛敃?shū)中的椅子上放滿(mǎn)了5個(gè)小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量,然后比較兩人紙偶的數量誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多。

 ?、墚敃?shū)中的椅子上放滿(mǎn)了10個(gè)小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量,然后比較兩人紙偶的數量誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多。

  6、操作完成后,老師可即時(shí)創(chuàng )編一個(gè)小故事作為總結。

  評價(jià)

 ?、倌鼙容^10以?xún)葦盗康亩?、少、一樣多?/p>

 ?、谠敢夂献鬟M(jìn)行游戲。

 ?、勰軓囊巫拥臄盗客扑愠隹梢宰碌娜藬?。

  活動(dòng)建議:

 ?、俳處熆梢罁變河脮?shū)《排排坐》制作相應的游戲玩具,投放于活動(dòng)區中,請幼兒自由地游戲,在反復的操作體驗中,感知物品的數量關(guān)系。

 ?、诨顒?dòng)后,教師將此游戲玩具投放于益智區中,使幼兒在反復操作體驗中發(fā)展數量和物品的一一對應,并在活動(dòng)中感受到合作游戲的快樂(lè )。

27、中班數學(xué)優(yōu)秀教案《小豬開(kāi)旅館》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、復習鞏固5以?xún)鹊幕鶖岛托驍?/p>

  2、初步感知基數和序數的不同

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  二、活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè )CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖

  3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

  4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本(圖書(shū)共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋(píng)果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁(yè)碼)

  5、幼兒熟練掌握5以?xún)鹊幕鶖岛托驍怠睬?條是活動(dòng)材料的準備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導入師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

  幼:春天,花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè ),邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè )CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到了美麗的大森林,小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù),好像在說(shuō):“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲,哇!原來(lái)有一條小河從這里流過(guò),青蛙在河邊歡快地唱歌,魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著(zhù)水泡泡,緊接著(zhù)我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著(zhù)懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來(lái)是紅色房頂的樓房,請小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )設情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預備活動(dòng),是讓幼兒伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來(lái),集中精神,提高專(zhuān)注力,為接下來(lái)的學(xué)習作好準備〕

  (二)復習5以?xún)鹊男驍?/p>

  1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。

  a、教師接著(zhù)講故事:“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門(mén)”(教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作),“誰(shuí)呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習小豬),哇!原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館,“旅館開(kāi)業(yè)了,歡迎來(lái)住店!”小豬親切地說(shuō),森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店,小兔來(lái)住店,小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店,小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來(lái)……

  b、提問(wèn):小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?

  2、復習5以?xún)鹊男驍抵笇дZ(yǔ):“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結:重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意,小豬總結了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復習5以?xún)鹊幕鶖抵笇дZ(yǔ):到了用早餐的時(shí)候了 ,小豬為小動(dòng)物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

  如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

  (三)感知基數和序數的不同

  1、〔通過(guò)觀(guān)察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問(wèn):請小朋友仔細觀(guān)察黑板上一共出現了幾組數字?

  大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結:按樓層編號,給小動(dòng)物們送了對應的早餐,小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意,小豬也高興得準備帶大家去坐過(guò)山車(chē)。

  2、鞏固練習。

  a、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀(guān)察看小動(dòng)物一家,分別坐在第幾節車(chē)廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節車(chē)廂,有4口人,小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請個(gè)別幼兒在黑板上用小數字卡標出車(chē)廂節數,用大數字卡標出有幾口人。

  b、提問(wèn):小數字代表什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車(chē)廂:大數字代表小動(dòng)物家有幾口人?)

  3、發(fā)放自制圖書(shū),繼續鞏固練習〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程,讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。引導幼兒說(shuō)出數字所表示的意義。

  提問(wèn):你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數字,大數字代表有幾個(gè)蘋(píng)果,小數字代表第幾頁(yè)。

  (四)延伸活動(dòng):

  制作圖書(shū),進(jìn)一步理解基數與序數的不同。

  請幼兒在區域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū),要求每頁(yè)畫(huà)上數量不的梨,并編寫(xiě)頁(yè)碼,感知基數和序數。

  活動(dòng)反思:

  生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒?dòng)設計操作性強,注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達,密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

28、中班數學(xué)教案《按大小排列》含反思

  活動(dòng)目標

  1、能將5個(gè)以?xún)任矬w按大小排序。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1正確理解物體的大小

  2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

  活動(dòng)準備

  大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

  活動(dòng)過(guò)程

  1.師生相互問(wèn)候。

  2.課前小游戲:“風(fēng)車(chē)轉轉轉”。

  3.在操作探索中學(xué)習將物品按大小排序。

  (1)按從大到小的規律排序

  創(chuàng )設情境:風(fēng)停了,小熊一定要去買(mǎi)東西,<文章.出自快思教案網(wǎng).>最大的熊排在前面,請你幫他們排好隊。

  教師出示5只小熊,引導幼兒觀(guān)察這5只小熊的大小,找出最大的、最小的,并試著(zhù)按從大到小的規律排列好,然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎樣排好隊的。

  教師小結:它們是按從大到小的規律排序的。

  (2)按從小到大的規律排序

  創(chuàng )設情境:到了商店,大熊說(shuō): “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著(zhù)重新給它們排隊吧.

  教師引導幼兒觀(guān)察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的,并按從小到大的規律排好,然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎么排隊的。

  教師小結:它們是按從小到大的規律排序的。

  (3)幼兒獨立操作,為積木和套娃按大小排序

  教師:小熊先買(mǎi)了積木和套娃兩樣玩具,請小朋友也試著(zhù)為它們按從大到小或從小到大排序,然后還要說(shuō)一說(shuō)是按怎樣的規律排序的。

  4集體操作,并滲透對應關(guān)系

  創(chuàng )設環(huán)境:小熊又買(mǎi)了幾件新衣服,每只小熊應穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規律排好隊,再幫它們穿上新衣服吧。

  5游戲:跳圈

  請幼兒按從大到小或從小到大的規律依次雙腳跳圈。

  6、集體操作

  教師:看,這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規律擺出一些美麗的圖案,請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規律擺出漂亮的圖案。

  7、結束

  教師:“小朋友,我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?!?帶領(lǐng)學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地)

  教學(xué)反思

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。

29、中班數學(xué)教案《貓捉老鼠》

  活動(dòng)目標:

  1、復習鞏固8以?xún)鹊臄禂岛蛿底终J識。

  2、目測數群,正確判斷8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  3、發(fā)展思維的靈敏性、準確性,培養良好的游戲秩序。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:黑貓警長(cháng)頭飾一個(gè),1——8的數字卡片,畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套。

  2、學(xué)具:白貓衛士大頭貼人手一個(gè),寫(xiě)有數字的胸牌人手一個(gè)。

  3、場(chǎng)景布置:樹(shù)林,內放老鼠卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分配角色,聽(tīng)音樂(lè )神氣的進(jìn)場(chǎng)。

  老師戴上頭飾做黑貓警長(cháng),幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛士。聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。

  二、布置任務(wù)。

  1、電話(huà)鈴響,師接電話(huà)。

  2、師:剛才樹(shù)林附近的村民打電話(huà)來(lái)說(shuō),最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng),嚴重破壞了樹(shù)木的生長(cháng),真是可惡!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))所以呀,想請我們白貓衛士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛士們,你們愿意嗎?但是,要捉到老鼠,我們就得抓緊時(shí)間認真練好本領(lǐng)。

  三、練本領(lǐng)。

  1、看誰(shuí)眼睛亮。(認讀1—8的數字)

  師:我們要練的第一個(gè)本領(lǐng),叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們在執行任務(wù)的時(shí)候,常常要找隱蔽的地區?,F在我拿出數字卡片,卡片上是幾,就是幾號隱蔽區,看誰(shuí)的眼睛亮,能又快又好的說(shuō)出是幾號隱蔽區。

  2、看暗號。

  師:我們在執行任務(wù)的時(shí)候,必須有聯(lián)絡(luò )暗號。所以,現在開(kāi)始練習第二個(gè)本領(lǐng),叫做,看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下,就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數,不數出聲音??凑l(shuí)數的快又對。

  3、打靶練習。

  師:接下來(lái)我們來(lái)練習第三個(gè)本領(lǐng),叫做打靶練習。我先拿出一張數字卡片,再拿出一張老鼠靶子,如果卡片上的數字和老鼠靶子上的數量一樣多,我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍?zhuān)_(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。

  如果不一樣多,我們就——不能開(kāi)槍。

  (提醒幼兒可以在心里面數好靶子上老鼠的數量,看看和卡片上的數字是不是一樣多,然后再決定要不要開(kāi)槍?zhuān)_(kāi)幾槍)

  四、執行任務(wù)。

  1、分行動(dòng)組:請幼兒拿起椅子上的數字編號,貼在胸前,數字是幾就是幾號行動(dòng)組。

  2、找隱蔽區:交代命令,出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ),請1號行動(dòng)組到1號隱蔽區。。。。。依次到8號。

  3、捉老鼠:黑貓警長(cháng)發(fā)出命令后,白貓衛士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊的命令后,迅速回到自己的位置上。

  4、領(lǐng)獎:請你數一下自己捉了幾只老鼠,(個(gè)別提問(wèn))。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

30、幼兒園中班數學(xué)教案《有趣的蹺蹺板》反思

  活動(dòng)目標

  1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。

  物質(zhì)準備:

  教具:實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè),天秤一架。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P32頁(yè)),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、可愛(ài)的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發(fā)現了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

  2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重,你知道嗎?

  ——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱(chēng)一稱(chēng),了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  ——教師:現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  ——給重的打勾。觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景,感知動(dòng)物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個(gè)動(dòng)物,請你給最重的動(dòng)物打勾。

  ——觀(guān)察數字天枰,感知兩邊的數量,并填寫(xiě)二、<、>符號。

  ——觀(guān)察天平稱(chēng)上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個(gè)水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動(dòng)評價(jià)。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導幼兒講述理由,進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候,我首先出示圖片蹺蹺板。問(wèn)大家:玩過(guò)蹺蹺板嗎?現在出了一個(gè)問(wèn)題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據生活經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)可以自己報一塊大石頭,或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問(wèn)題。

  在下面的解決問(wèn)題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進(jìn)行翹起。學(xué)生根據自己的猜想,紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問(wèn)題是在位置3處,掛3個(gè)鉤碼,問(wèn)在另一側掛幾個(gè)鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過(guò)程周中,學(xué)生在另一側的掛的方式多種多樣,有的一個(gè)位置過(guò)一個(gè),有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯?wèn)題解決。但是這現象進(jìn)行總結量化的時(shí)候就較為的復雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復雜的學(xué)習。至少不是全部需要這樣復雜的探究?,F在看來(lái),可以在指導實(shí)驗的時(shí)候,指導個(gè)別現在的同學(xué)進(jìn)行計算,然后進(jìn)行匯報得出結論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)化:比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學(xué)生就會(huì )更加明確的去操作了。然后在提出較為簡(jiǎn)單的要求,但是實(shí)際操作較為復雜的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會(huì )更好。

  因為學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長(cháng)時(shí)間的操作,學(xué)生的實(shí)驗跨越兩節課。我想在以后的安排中,要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會(huì )更好的。

31、幼兒園中班數學(xué)教案《神秘的禮物》

  幼兒園中班上學(xué)期數學(xué)教案《神秘的禮物》

  【活動(dòng)目標】

  1、在“開(kāi)鎖”的游戲情景中,嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進(jìn)行分類(lèi)數數。

  2、體驗分享禮物的快樂(lè )。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎券插板、數字卡片)、兌獎處。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習興趣。

  1、出示方臉公公和圓臉婆婆:誰(shuí)來(lái)了?快要過(guò)圣誕節了,瞧!他們給我們中一班的孩子送來(lái)了一個(gè)大禮物箱,猜猜里面可能會(huì )是什么禮物呢?(幼兒自由講述)

  2、提問(wèn):怎么才能打開(kāi)呢?(用鑰匙將鎖打開(kāi))

  二、打開(kāi)禮物盒——嘗試用不同的方法數圖形(圓形和方形)

  1、游戲“開(kāi)鎖”

  (1)打開(kāi)第一把鎖——復習鞏固依次數封閉式圖形

  出示圖形密碼鎖:這是一把圖形密碼鎖,上面有什么圖形?(圓形)有幾個(gè)圓形?(幼兒數數,并說(shuō)說(shuō)自己的方法)

  小結:當同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候,我們可以認準其中的一個(gè)圖形,然后一個(gè)接一個(gè)的數,不能重復。

  出示2把鑰匙,引導幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇,并說(shuō)說(shuō)理由。

  集體驗證,媒體開(kāi)鎖。

  (2)打開(kāi)第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數組合狀圖形

  出示鎖上的圖形:這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?

  出示鑰匙,引導幼兒發(fā)現打不開(kāi)鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個(gè)數字)

  幼兒解讀鑰匙上的數字代表什么?(鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數字3,圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數字幾)

  幼兒數圖形,并用手勢表示自己的答案。

  集體驗證,幼兒分享數數經(jīng)驗。

  小結:當同一種圖形有大小時(shí),我們可以先數大的,再數中的,最后數小的,或者反過(guò)來(lái)先數小的,再數中的,最后數大的,這樣就不容易漏數了。

  (3)打開(kāi)第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數重疊狀圖形

  出示鎖上的圖形:引導幼兒發(fā)現這些圖形有的在外面,有的套在里面。

  出示3把鑰匙,引導幼兒拿出操作紙仔細數數。

  個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由,并分享自己數圖形的方法。

  小結:當同一種圖形有的在外,(快思 )有的在里面時(shí),我們可以先數外面,再數里面,或者反過(guò)來(lái),先數里面,再數外面。

  2、尋找“密碼”。

  (1)出示獎券:原來(lái),方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎券)獎券有什么用?(更換禮物)

  (2)引導幼兒發(fā)現尋找密碼的方法(數一數圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問(wèn)號上插上數字幾,圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問(wèn)號上插上數字幾)

  (3)教師講解示范后,幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。

  三、分享禮物。

  1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。

  2、集體幫助沒(méi)有換到獎品的幼兒取得成功。

32、幼兒園中班數學(xué)教案《按標記分類(lèi)》

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲中鞏固對圖形的認識,知道圖形的特征。

  2、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲,根據圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3、積極參與數學(xué)游戲,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:大骰子三個(gè),貼好標記。

  2、學(xué)具:

  (1)各種圖形若干。

  (2)貼有標記的小骰子人手三個(gè),各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。

  (3)貼有三個(gè)標記的大籮筐若干,連成一列火車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、來(lái)了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復習學(xué)過(guò)的圖形。

  教師在黑板上出示各種圖形,請幼兒集體或個(gè)別回答,說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。

  如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。

  二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

  師:圖形寶寶要去旅游,想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個(gè)骰子,我們可以請骰子來(lái)幫忙。

  1、在投影儀下展示骰子,引導幼兒觀(guān)察骰子:看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(單個(gè)說(shuō))

  師:等一下,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來(lái),然后看看骰子上是什么標記,把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

  2、教師在投影儀下示范,引導幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標記所表示的意思。

  師:現在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作,請全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。)

  3、幼兒操作。

  師:圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,讓我們再幫她找一點(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,把骰子上的標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

  4、交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

  三、圖形坐火車(chē)。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

  1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,現在,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標記的火車(chē))看,這里有一列火車(chē),我們就坐火車(chē)去吧。哎,火車(chē)車(chē)廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起,表示什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導幼兒把三個(gè)標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

  2、現在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)里去吧。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標記,可以先把標記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里。

  3、幼兒操作。

  4、集體檢查,交流,糾錯。

  師:看,這一節車(chē)廂上應該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節觀(guān)察,檢查)

  四、結束,拼圖游戲。

  師:圖形寶寶做著(zhù)火車(chē)來(lái)到了圖形王國???,這里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著(zhù)他們一起去玩拼圖游戲吧!