數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字組合》大班教案

數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字組合》大班教案

1、數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字組合》大班教案

　　讓幼兒了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

　　3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　難點：尋找又快又全的排列組合方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小汽車若干。

　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

　　3.數(shù)字卡片。

　　4.PPT。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：情景表演。

　　1.幼兒欣賞情景表演。

　　配課教師——扮演小猴皮皮;

　　主課教師——扮演黑貓警長;

　　小猴皮皮：“報告!黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”

　　黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧!”

　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字?！?/p>

　　黑貓警長：“這可有很多可能啊!小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”

　　二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

　　1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。

　　要求：

　　(1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

　　(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)完成后，請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

　　2.幼兒操作。

　　3.請幼兒分享，教師記錄。

　　4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

　　——教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

　　——教師小結(jié)：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！?/p>

　　三、操作練習(xí)，鞏固知識。

　　——師：“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號?！?/p>

　　1.要求：

　　(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

　　(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)請從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。

　　(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒分享操作結(jié)果。

　　4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚?！?/p>

　　四、延伸活動。

　　——教師：“今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?！?/p>

　　活動總結(jié) 本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

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2、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)學(xué)符號》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.對數(shù)學(xué)符號感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。

　　2.認(rèn)識“=”、“〈”、“〉”，初步學(xué)會運用符號表示數(shù)量關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

　　2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

　　3.數(shù)學(xué)卡片若干。

活動過程：

　　1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡，談話引入課題。

　　師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的?把它們找出來。

　　小結(jié)：小朋友們認(rèn)識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識一下吧!

　　2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號：等于號、大于號、小于號。

　　(1)出示圖片，認(rèn)識符號。

　?、俪鍪镜扔谔柕膱D片，提問：

　　這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?

　　教師小結(jié)：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

　?、谕瑫r出示大于號和小于號的圖片。

　　師：接下來，我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號，請你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

　　小結(jié)：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

　　(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。

　　師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

　　(3)游戲：符號蹲。

　　玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作，大家一起檢驗。

　　3.學(xué)習(xí)運用符號表示數(shù)量關(guān)系。

　　師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

　　4.分組游戲

　　師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。

　　介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。

　　5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動。

　　師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

活動反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

3、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的撲克牌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

　　2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

活動過程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。

　　分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

　　2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

　　3、分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進(jìn)，如會玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起

　　玩一個按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

　　分析：這個活動，改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。

　　分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

活動延伸：

　　1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

　　2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

4、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》含反思

活動設(shè)計背景

　　幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點、難點

　　1、重點認(rèn)識長方體和正方體。

　　2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動準(zhǔn)備

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動過程

　?、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　?、?、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　?、?、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

　　1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　?、?、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

　　暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點。

5、大班教案《有趣的數(shù)字組合》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，嘗試對4個數(shù)字排列。

　　2.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。

　　2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　教學(xué)難點：嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列。

活動過程

　　一、引出課題

　　1.馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的車?

　　師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。

　　1.出示新車的圖片，

　　師：這是一輛新車，是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?有哪些排列方法?

　　幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

　　2.展示車牌

　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4

　　師：我們來看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結(jié)規(guī)律：我們可以從小到大來排列，先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個，然后第一個數(shù)字不變，后面的兩個數(shù)字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個數(shù)字開始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個數(shù)字有6種排列方法。

　　三、第二次操作，鞏固3個數(shù)字的排列。

　　1.師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。

　　2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，查看幼兒完成情況。

　　四、第三次操作

　　1.師：如果在3 4 9當(dāng)中再加一個數(shù)字1，那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。

　　2.師： 4個數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動，我們可以來看看有幾種排列。

　　五、結(jié)束活動

　　原來數(shù)字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。

活動反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

　　活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

6、大班數(shù)學(xué)活動教案《有用的數(shù)字》

目標(biāo)

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

過程

　　1、長高了嗎?長胖了嗎?

　　準(zhǔn)備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)

　　組織策略：

　?、耪勗捯鹩變簩Ρ＝±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。

　?、瞥鍪居變后w檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

　?、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

　?、日故居變旱挠涗?，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我找到了數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙

　　組織策略：

　?、盘釂栆鲈掝}：你找到了數(shù)字嗎?

　?、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　?、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒園里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣

　　組織策略：

　?、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

　　⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

　?、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、有哪些數(shù)字?

　　準(zhǔn)備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實物投影或視頻探頭。

　　組織策略：

　?、庞靡曨l探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

　　⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

　?、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大，展示在活動室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對數(shù)字的實際意義的理解。

　　5、我家里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物，視頻探頭。

　　組織策略：

　?、沤Y(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

　　⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

　?、怯^察幼兒收集來的實物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　6、汽車上的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

　　組織策略：

　?、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴}，引發(fā)興趣。

　?、平榻B前來做客的梁叔叔。

　?、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

　?、葏⒂^叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

　　7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

　　準(zhǔn)備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

　　組織策略：

　?、庞^察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求

　?、平處熓痉稊?shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

　?、怯變壕毩?xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。

　　8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進(jìn)行)

　　準(zhǔn)備：數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

　　組織策略：

　?、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

　?、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

　?、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

　?、劝凑諗?shù)序連線，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

　　9、數(shù)字變形畫

　　準(zhǔn)備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

　　組織策略：

　?、乓龑?dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

　　⑵找一找1—10的數(shù)字躲藏在哪里?

　?、前凑諗?shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

　　10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進(jìn)行)

　　11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

　　準(zhǔn)備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩

　　子們收集的樂譜。

　　組織策略：

　　⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

　?、普垈€別幼兒介紹自己的探索。

　?、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

　　(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動)

　　12、我做的……上有數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

　　組織策略：

　　⑴談話：“我想做……”

　　鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

　?、朴變鹤杂山徽劊c同伴交流自己的設(shè)想。

　　⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計。

　?、扔變豪米约簻?zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。

　　(此活動分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時間)

　　13、我們來測量

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種測量工具。

　　組織策略：

　?、耪J(rèn)識各種測量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

　?、朴懻摚涸鯓訙y量

　?、翘剿鳎何沂沁@樣測量的

　　(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動)

　　14、認(rèn)識時鐘

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種時鐘

　　組織策略：

　?、判⌒r鐘展

　?、茣r鐘是怎樣表示時間的?

　?、亲约鹤鰰r鐘

　　⑷我設(shè)計的時鐘

　　(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞時鐘進(jìn)行的主題探索活動)

　　15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的有數(shù)字的實物，幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物

　　體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

　　膠帶、積木等)

　　組織策略：

　?、耪勗挘耗銈冞€想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

　?、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

　?、亲约簞邮?，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

　　⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

7、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的有趣。

　　2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

　　3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 兩組數(shù)字卡片

　　2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3. PPT課件

活動過程：

　　一、鞏固數(shù)字0—9

　　1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

　　2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

　　3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

　　二、數(shù)字的隊形

　　1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

　　2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

　　三、生活中的數(shù)字

　　1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

　　2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

　　3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

　　四、數(shù)字變變變

　　1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

　　2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

　　3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

　　4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

　　這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

　　在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

　　第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

　　第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

8、大班數(shù)學(xué)活動教案《跳數(shù)字比賽》含反思

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;

　　2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

　　3.增強幼兒競爭意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)

　　活動玩法：

　　將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞)，讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。

　　活動反思：

　　這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

9、大班數(shù)學(xué)活動教案及反思《有趣的鐘表》

　　【設(shè)計意圖】：

　　大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。

　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】：

　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。

　　2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

　　二、認(rèn)識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認(rèn)識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：(結(jié)束)

　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

　　【活動反思】：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

10、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　我本次活動結(jié)合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合。

　　2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號碼。

　　3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能夠運用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合。

　　難點：能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、利用多媒體展示動物園圖片。

　　2、數(shù)字1——6，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

　　3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　教師帶幼兒聽音樂進(jìn)入活動室，邊走邊做動物模仿操。

　　1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(請幼兒討論交流)

　　2、今天老師想帶你們?nèi)⒂^一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進(jìn)行表象的了解)

　　3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、討論自己家的電話號碼，(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成，每家的電話號碼都不一樣。)

　　請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。

　　2、給小動物裝電話。

　　3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù);每家小動物的電話號碼不能重復(fù);每家小動物一個號碼。

　　4、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導(dǎo)。

　　5、請小朋友做小小設(shè)計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)

　　6、幼兒相互討論、交流結(jié)果。

　　7、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計結(jié)果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時參加運動會!(放音樂;開汽車)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　幼兒編出更多的電話號碼

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過《有趣的數(shù)字》主題活動，能夠運用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。

11、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

　　相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9，問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關(guān)電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

　　活動延伸：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

12、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。(正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù))

　　2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

　　3. 感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

　　4. 讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

重點：

　　讓幼兒了解數(shù)字的用途。

難點：

　　運用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件 黑板

活動過程：

　　一、教師展示PPT，引出數(shù)字

　　1. 出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

　　提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子?”

　　2. 幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾?”

　　“寶貝兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來的?”

　　教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1. 請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹?，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的方法嗎?”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。

　　(1)認(rèn)識奇數(shù) 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾?”

　　(2)順時針 圓形

　　(3)三角形

　　(4)左邊從小到大 右邊從大到

　　(5)相鄰數(shù)

　　(6)按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。

　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　1. 幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“ 在日常生活中數(shù)字也是無處不在的?你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字?這些數(shù)字告訴了你什么?”

　　2. 教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

　　(溫度計、日歷、目錄、奶瓶)提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你認(rèn)識他們嗎?”

　　“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢?”

　　教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字;有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

　　1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

　　師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”

　　2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

　　提問“7可能是他的什么?”

　　3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過?”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

　　教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦!

　　五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、數(shù)學(xué)活動《分魚》大班教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學(xué)活動的主要形式，設(shè)計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　難點：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT 教具：魚缸兩個、大魚小魚若干 記錄表

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　(1)師：“你們看，她是誰?”

　　“她的心情怎么樣?”

　　“為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成

　　(1)出示大魚缸

　　師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

　　“5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

　　1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

　　2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

　　3、請個別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

　　教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5?引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

　　(2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

　　1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

　　師：老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說出“兩個部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

　　小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

　　師：現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧!請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

　　引導(dǎo)幼兒自己動手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

　　2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

　　師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

　　引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

　　小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

　　2、完成幼兒書上的練習(xí)。

　　活動反思：

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時自己的幾點體會。

　　教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

14、社會活動《有趣的十二生肖》大班教案

　　讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。知道十二生肖是中國人才有的，幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

　　設(shè)計意圖

　　生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的十二生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識，屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動，引發(fā)幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結(jié)合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

　　3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性

　　重點難點

　　十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備： 認(rèn)識時鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“?！?不是別的動物呢?調(diào)動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?

　　3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了? )

　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停，狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉(zhuǎn)完需要多長時間啊?

　　5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個呢?為啥沒有貓呢?

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

　　情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)

　　教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

　　活動總結(jié)

　　本次活動我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會更好些。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、科學(xué)活動《有趣的靜電》大班教案

　　在活動中讓幼兒了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象，愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣，能動手動腦大膽進(jìn)行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結(jié)果。

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空氣干燥，經(jīng)過物體間的摩擦?xí)a(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。例如有個小朋友在關(guān)燈后脫毛衣，聽到了噼里啪啦的聲音，問老師為什么;有女孩子老師給小朋友梳頭時，看到好多頭發(fā)站了起來。生活中的這些靜電現(xiàn)象吸引了孩子們的興趣，也引起了孩子們的好奇，因此，本次活動從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計了這次探索靜電現(xiàn)象的科學(xué)活動。幫助孩子們通過自己動手動腦實驗探究來解決發(fā)現(xiàn)的問題。

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

　　2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

　　3.能動手動腦大膽進(jìn)行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結(jié)果。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　活動難點：對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實驗探究過程及結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

　　牙簽為什么會隨著吸管動起來呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

　　1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)--吸管吸紙屑

　　(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

　　2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實驗并做記錄。

　　3.小組展示實驗結(jié)果。

　　4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

　　(二)第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

　　1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

　　2.幼兒第二次實驗，并做記錄。

　　3.交流、分享實驗結(jié)果

　　4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。

　　三、結(jié)束部分

　　觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

　　四、活動延伸：

　　區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進(jìn)行靜電實驗。

　　家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

　　活動總結(jié) 【自我評價】

　　在干燥的秋天，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

　　在本次活動中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

　　通過此次科學(xué)活動的展開，讓我認(rèn)識到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

　　【存在問題】

　　本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進(jìn)行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

　　【課堂重建】

　　科學(xué)探究活動是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　科學(xué)活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題-提出猜想-驗證猜想-總結(jié)交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結(jié)果的機會。在今后的科學(xué)探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實驗探究活動。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園數(shù)學(xué)活動《男孩女孩有多少》大班教案

　　【教材分析】

　　7 的組成是10 以內(nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過把幾個物體分成兩部分的活動，幫助幼兒認(rèn)識、掌握數(shù)的組成。掌握這一內(nèi)容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過 2-6 的組成，對于組成的含義及組成中的互補、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的游戲情境， 為幼兒提供自由發(fā)表想法的機會，引導(dǎo)幼兒根據(jù) 7 個小朋友中男孩女孩數(shù)

　　量多少，來探索 7 的分合方法，進(jìn)一步探索互補、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí) 7 的組成，理解 7 的組成中的互換和互補規(guī)律。

　　2.掌握 7 的 6 種分合式。

　　3.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1.復(fù)習(xí) 6 的組成。

　　(1)請幼兒利用黑白雙色圓片擺出 6 的分合式，再用數(shù)字卡片擺出 6 的分合式。

　　(2)幼兒和小伙伴說一說 6 有幾種分合法，各是什么?

　　2.請 7 名小朋友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的組成。

　　提問：一共有幾位小朋友，用數(shù)字幾表示?如果把 7 位小朋友分成兩部分，可以怎么分?7 位小朋友還可以怎樣分?(如 7 位小朋友還可以分成

　　2 個扎小辮的，5 個不扎小辮的;3 個高個子的，4 個矮個子的。) 教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。

　　3.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。

　　小結(jié)：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。

　　(2)請幼兒自主探究，幫助“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。

　　(3)組織幼兒集體驗證。

　　4.理解互補規(guī)律。

　　(1)教師擺出 7 的所有分合式，但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字，請幼兒觀察： 從上往下，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點?

　　小結(jié)：一個比一個多 1。

　　(2)請幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少 1。

　　(3)游戲：看誰舉得快。

　　教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4” 依次類推。

17、《6的分解與組合》大班數(shù)學(xué)教案

　　設(shè)計意圖

　　6的分解與組合是在5的分解與組合的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)的概念的認(rèn)識。本次活動為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以游戲和實體操作的方式，加強幼兒學(xué)習(xí)的直觀性和參與性。

　　活動目標(biāo)

　　掌握6的分解與組合，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　重點難點 活動重點: 掌握6的分解與組合。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒

　　活動過程

　　一、音頻導(dǎo)入

　　師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做游戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲，請小朋友們聽聽是什么聲音?(請出6只小猴子卡片)。 二、基本內(nèi)容

　　1、6的分解與組合

　　師：今天六只小猴子要玩過河大闖關(guān)的游戲，需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的：

　　6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這里，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過河的方法?

　　(1)個別幼兒操作學(xué)習(xí)6的分解，教師引導(dǎo)幼兒讓6只猴子上船，并用數(shù)字表示。

　　如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。

　　(可以用數(shù)字1和5來表示)

　　(2)教師小結(jié)：XX小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5

　　(3)教師操作教具，小猴子下船，學(xué)習(xí)6的合成。

　　師：現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達(dá)了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子(用數(shù)字1表示)，黃色船上5只猴子(用數(shù)字5表示)，6只小猴都下船了，一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來是6.

　　(4)以此類推，通過小猴子上船過河、下船學(xué)習(xí)6的分解與組合。

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒完整感知6的分解與組合。

　　師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解(帶領(lǐng)小朋友們完整的說一遍)。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。

　　2、幼兒通過整體感知，發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。

　　(1)6的分解規(guī)律

　　師：6的分解和組合中藏了一些秘密，請小朋友們仔細(xì)觀察，我們先來看看6的分解方法中有什么秘密?

　　秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

　　秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　(2)6的組成規(guī)律

　　師：那6的組合方法中什么秘密?小朋友們仔細(xì)找找。

　　秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。

　　秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的小秘密。

　　秘密二：互相交換的秘密。

　　(3)教師小結(jié)：小朋友們太聰明了，很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù)，遞增、遞減以及相互交換的秘密。

　　3、操作驗證

　　(1)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關(guān)成功，順利過了河。過河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認(rèn)真聽清游戲規(guī)則：

　　6個小朋友為一組，一個是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢?楊老師幫小朋友們示范一遍：

　　將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應(yīng)的數(shù)字填到記錄表里。(紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面)。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。

　　音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。(大班的小朋友要注意時間哦)

　　(2)出示白板記錄表，與幼兒共同驗證游戲成果。

　　三、結(jié)束活動

　　小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關(guān)卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。

　　活動總結(jié)

　　在《6的分解與組合》數(shù)學(xué)活動中，將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學(xué)活動中，教師口語過多，出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象;教師語速太快，特別是在教師總結(jié)時語速過快;游戲時，規(guī)則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應(yīng)不做記錄，這一條規(guī)則未向幼兒說清楚;拋卡游戲的設(shè)置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。

　　在教學(xué)中具體的設(shè)計以及細(xì)節(jié)還需要向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學(xué)活動中，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

18、數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字組合》大班優(yōu)秀教案

　　讓幼兒了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

　　3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　難點：尋找又快又全的排列組合方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小汽車若干。

　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

　　3.數(shù)字卡片。

　　4.PPT。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：情景表演。

　　1.幼兒欣賞情景表演。

　　配課教師——扮演小猴皮皮;

　　主課教師——扮演黑貓警長;

　　小猴皮皮：“報告!黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”

　　黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧!”

　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字。”

　　黑貓警長：“這可有很多可能啊!小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”

　　二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

　　1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。

　　要求：

　　(1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

　　(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)完成后，請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

　　2.幼兒操作。

　　3.請幼兒分享，教師記錄。

　　4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

　　——教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

　　——教師小結(jié)：“其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白?！?/p>

　　三、操作練習(xí)，鞏固知識。

　　——師：“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號?！?/p>

　　1.要求：

　　(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

　　(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)請從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。

　　(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒分享操作結(jié)果。

　　4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚?！?/p>

　　四、延伸活動。

　　——教師：“今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?！?/p>

　　活動總結(jié) 本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、大班數(shù)學(xué)活動《好玩的數(shù)字》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)

　　3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件"好玩的數(shù)字"

　　2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

　　3.三塊數(shù)字貼板

　　4.幼兒操作卡片

　　活動過程：

　　一、找數(shù)字

　　1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

　　2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

　　二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

　　三、數(shù)字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

　　2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

　　五、扮演數(shù)字寶寶排隊

　　1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

　　2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

20、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　扎染是我國民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

　　情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

　　難點：能運用各種工具完成扎染作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

　　3、課件

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

　　(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!

　　(2)幼兒參觀。

　　師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

　　2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

　　師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

　　(二)了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法

　　師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學(xué)，在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

　　3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

　　(三)幼兒嘗試扎染(配樂)

　　師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?，F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

　　(四)晾曬作品、活動結(jié)束。

　　活動反思

　　在本次活動的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

21、科學(xué)活動《有趣的三腳架》優(yōu)質(zhì)大班教案

　　通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征，鼓勵幼兒樂意參與科學(xué)活動，體驗操作的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，旨在活動中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

　　2.樂意參與科學(xué)活動，體驗操作的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個、每組各一個用筷子綁成的三角形和正方形(長方形、梯形、五邊形)、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。

　　活動過程

　　一、找一找，說一說三角形

　　(一)出示圖片，師：這些圖片里有個共同的小秘密，它們都藏著一個共同的圖形，請找一找相互說一說在哪里?并把它用彩筆圈出來。討論：為什么這些地方都有三角形?

　　(二)教師出示綁好的三角形和四邊形，請幼兒拉一拉、擠一擠，說說哪個的穩(wěn)定性最好。

　　師：老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形，請小朋友拉一拉、擠一擠，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?拉的時候注意輕點，別把筷子抽出來。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：通過操作實驗發(fā)現(xiàn)正方形(長方形、梯形、五邊形)一拉就歪來倒去變形了，但三角形卻拉不動，是最穩(wěn)固的。

　　二、玩一玩小木棒，初次發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征

　　(一)出示小木棒和橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來的方法。

　　(二)幼兒交流操作結(jié)果：你最少用了幾根小木棒?你是怎么擺放這幾根小木棒的?

　　(三)教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，最少用三根小木棒，圍繞一個中心點，只要上面固定，下面分開搭成三角形，就能既方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)三角形具有的穩(wěn)定性的特征,做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”如，我們剛才看到的圖片上的這些物體。

　　三、搭一搭各種運用三角形具有穩(wěn)定性原理的架子

　　(一)出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋

　　師：大家知道了三角形具有穩(wěn)定性這一特征，請用這些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么東西來。

　　(二)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒 “盡量把筷子扎緊，搭出來的東西要運用三角形的穩(wěn)定性”。

　　(三)分享幼兒作品，說說你搭建的作品里哪個地方用到了三角形的穩(wěn)定性特征。

　　四、延伸活動

　　我們?nèi)フ艺矣變簣@里還有哪些東西，是利用了三角形的穩(wěn)定性這一特征，來做成的。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)教學(xué)活動選材好，幼兒喜歡科學(xué)探究，活動過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、由易到難，讓孩子在探索中學(xué)習(xí)，體驗操作成功的樂趣。在第一個環(huán)節(jié)“找一找并相互說一說，圖片中藏著一個共同的圖形在哪里?并把它用彩筆圈出來”，幼兒在觀察和操作的過程中，既理解和掌握了相關(guān)的知識點，又初步激發(fā)了幼兒找三腳形的樂趣，并初步建立經(jīng)驗。在第二個環(huán)節(jié)中，教師提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。教師對操作結(jié)果的總結(jié)，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考和探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領(lǐng)者。但孩子主體性和主動性體現(xiàn)得還有些許欠缺，如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見材料，促使孩子去主動發(fā)現(xiàn)和探索，逐步尋找答案，這樣的效果會更好。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的臉部彩繪》大班美術(shù)教案

　　在活動中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　設(shè)計意圖

　　在一次手掌印畫藝術(shù)活動進(jìn)行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色涂到臉上會是什么樣?”于是，我結(jié)合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設(shè)計了本次活動。

　　李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當(dāng)對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應(yīng)采用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑒于此，在本次活動中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

　　2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　重點難點

　　活動重點：初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.學(xué)具準(zhǔn)備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

　　2.教具準(zhǔn)備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

　　3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　——今天王老師把我的好朋友也請來了，(請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

　　總結(jié)：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進(jìn)非洲，仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

　　二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪

　　播放土著人電影片段

　　——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

　　總結(jié)：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

　　(二)播放非洲人臉圖片

　　——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

　　總結(jié)：在非洲國家的藝術(shù)節(jié)上，人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進(jìn)行各種文藝表演時通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán)，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

　　(三)模擬情景，參加盛會。

　　想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

　　三、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)

　　1.教師示范，了解作畫方法

　　——認(rèn)識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

　　2.講解規(guī)則，幼兒自由創(chuàng)作

　　——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔(dān)心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。

　　——對照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

　　——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴

　　巴里。

　　——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

　　——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然后多次反復(fù)

　　使勁。

　　——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

　　3.教師適時指導(dǎo)。

　　4.展示臉部彩繪，相互評價。

　　四、參加盛會，自然結(jié)束

　　和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.延伸至區(qū)域

　　(1)美工區(qū)，繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

　　(2)圖書區(qū)，投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。

　　2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達(dá)人們不一樣的情感。

　　活動總結(jié)

　　我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器?！焙⒆觽兲焐鷲郛嫯嫞瑯酚谟卯嫯媮肀憩F(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有著極其重要的作用。

　　涂鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當(dāng)他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

　　通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁，對幼兒來說又何嘗不是另一種學(xué)習(xí)。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知對象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學(xué)中動態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風(fēng)情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過自己動手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。

　　接下來通過連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進(jìn)一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動、被激起。

　　教師的示范,更是創(chuàng)設(shè)了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進(jìn)行結(jié)合、重組,進(jìn)入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語言誘導(dǎo),為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動進(jìn)入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來,以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對著鏡子笑著、樂著,體驗?zāi)槻坎世L帶來的愉悅。

　　幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

　　回看整節(jié)活動，還有些不足需要在下次活動時改正，

　　1.還需要運用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、涂等，畫出更多彩的臉。

　　2.在小朋友玩的過程中，由于情緒高漲，有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，在我的不斷提醒下才完成任務(wù)。

　　3.給幼兒一些任務(wù)驅(qū)動，如你想畫什么?

　　4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。

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23、數(shù)學(xué)活動《分糕點》大班教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

　　活動過程

　　1.復(fù)習(xí)6的組成。

　　(1)游戲：拍手對數(shù)。

　　玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。

　　(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊，我們一起和美味的糕點玩游戲吧。

　　(3)幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

　　(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。

　　2.分析討論

　　(1)教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。

　　師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　(2)教師出示6-4=2，6-2=4

　　小結(jié):我們知道6可以分時4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。

　　3.鞏固練習(xí)

　　出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。

　　4.游戲活動

　　(1)看算式報得數(shù)4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容。

　　活動延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

　　【活動反思】

　　開始部分，我運用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

24、數(shù)學(xué)活動《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在自由的探索活動中，嘗試設(shè)計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進(jìn)行記錄。

　　3.通過活動，激發(fā)發(fā)散性思維。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法

　　1.師：動物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊吧!

　　2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?

　　小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組，你可以設(shè)計出幾種不同的排列方法?

　　2.請幼兒自己設(shè)計，并把設(shè)計記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設(shè)計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個模式，如果再來一組，應(yīng)該怎樣接著來排隊?

　　小結(jié):原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?，動物園里的其他動物也給吸引了，請大家為接下來的表演活動幫忙。

　　操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。

　　操作二：設(shè)計隊形。4只熊貓為一組，設(shè)計多種熊貓表演隊形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動物排隊。動物們準(zhǔn)備進(jìn)場看表演，請根據(jù)動物的高矮、種類或其他條件設(shè)計多種排隊規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，并請個別幼兒在集體前分享。

　　活動拓展

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神。

　　但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進(jìn)行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。

25、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的牙刷噴畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術(shù)的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

26、中班數(shù)學(xué)活動《有趣的幾何圖形》教案反思

　　一活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.學(xué)會了各種圖形的特征。

　　2.自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個塑料框。

　　三、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

　　(2)教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　(4)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

　　2.幼兒操作——鋪石頭

　　(1)談話引入。

　　大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

　　(2)提出幾點要求：

　?、僖选翱印碧顫M。

　　②不要用太多的膠水。

　　③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　(3)幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3.開動腦筋——拼石頭

　　(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

　　(2)幼兒再次操作

　　(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　(4)教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　(四)活動延伸

　　1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

27、數(shù)學(xué)活動《動物園里裝電話》大班教案反思

　　小朋友對于電話號碼都不陌生，那能說出自家的電話號碼嗎?以下這節(jié)課通過《動物園里裝電話》情景活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費教案，歡迎收藏和分享!

活動目標(biāo)：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

　　一、請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　三、設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　　3、個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　　3、四只動物的號碼都不一樣

活動反思：

　　1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

　　2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

28、數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》大班教案

　　在活動中引導(dǎo)幼兒感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形，體驗數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。

　　設(shè)計意圖

　　班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說出立體圖形的基本特征?！毒V要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

　　幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這次活動《數(shù)一數(shù)》，想通過幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。活動設(shè)計中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法，如：豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形，進(jìn)行計數(shù)，初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。

　　為此，在活動中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

　　1、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。

　　2、操作感知、形成表象。

　　3、個別操作驗證、體驗數(shù)與體關(guān)系。

　　4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。

　　2、體驗數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。

　　重點難點

　　活動重點：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。

　　活動難點：感知數(shù)形關(guān)系，推斷出立體圖形的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一只摸箱，內(nèi)裝正方體、長方體各一個。

　　2、幼兒實物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。

　　3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。

　　4、PPT

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

　　出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

　　——教師給小朋友帶來了一個摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來(請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個積木，并說一說)

　　——我摸到了一個什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征。

　　——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

　　——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

　　小結(jié)只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

　　二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

　　出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。

　　——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個幾個拼在一起來，再把自己藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

　　——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形，再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個。

　　——并把結(jié)果記錄下來，看看誰用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

　　(1)幼兒自由做操作紙后交流。

　　(2)將讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。

　　——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭議，教師用實物驗證)

　　小結(jié)：數(shù)的時候我們可以豎著一列一列的數(shù)，可以橫著一排一排的數(shù)，或者是幾個幾個的數(shù)，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到，這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

　　三、看平面立體圖形

　　——你們太厲害了，一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量，把藏起來的也數(shù)到了，這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。

　　——我們用剛才學(xué)到了方法來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

　　小結(jié)：看來你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的，這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

　　四、延伸活動

　　——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。(觀察柱子的數(shù)量，算出磚的數(shù)量)。

　　活動總結(jié) 活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數(shù)量，知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;通過運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動目標(biāo)。

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29、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

　　通過活動讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

　　重點難點：

　　重點:表現(xiàn)兔子的特征。

　　難點:通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

　　2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

　　活動過程：

　　(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

　　師:今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢?

　　幼:通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

　　幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

　　師:你們是從哪里看出來的?

　　幼:兔子的三瓣嘴。

　　師小結(jié):兔子有三瓣嘴，是不是呢?(師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

　　(二)請幼兒表演兔子的動作

　　師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

　　幼:上臺表演兔子走路時的樣子。

　　師:哦!你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢?(哦!他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。)

　　師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?

　　幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。

　　師:你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。

　　師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。

　　師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的?)

　　師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣!想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢?

　　師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢?

　　幼:想躺下來休息一會。(擺出兔子休息時會做出的有趣動作。)

　　師:我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

　　師小結(jié):要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　師:你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。)

　　(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

　　師:你的兔子在干嗎?

　　幼:我的兔子在跳舞。

　　(五)活動結(jié)束

　　活動總結(jié)：

　　根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

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30、數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》大班教案

　　在活動中讓幼兒認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點，感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　設(shè)計意圖

　　在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知;中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細(xì)細(xì)的針會動呢等等?，F(xiàn)今每家每戶都配有鐘表，幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準(zhǔn)備。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點。

　　3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　重點難點

　　活動重點：能正確辨認(rèn)整點與半點

　　活動難點：在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題

　　1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?

　　2.師：謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

　　二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

　　今天我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

　　師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

　　師：鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

　　師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面;又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。

　　三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

　　師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案

　　師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

　　1.認(rèn)識整點

　　(1)出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。

　　師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)

　　師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

　　(2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

　　2.認(rèn)識半點

　　(1)出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。

　　師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。

　　師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

　　(2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

　　五、 鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

　　1.小朋友們認(rèn)識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)

　　2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯)

　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。

　　活動總結(jié)

　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

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31、數(shù)學(xué)活動《地上的影子》大班教案學(xué)習(xí)4的加法

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

　　2.學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，提高初步的分析問題的能力。

　　3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：4的加法課件

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)4的組成。

　　(1)出示ppt畫面，提問

　　4條小金魚怎么放進(jìn)兩個魚缸?

　　2.學(xué)習(xí)4的加法，出示課件

　　(1)小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)，提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

　　列出算式1+3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。

　　(2)依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2+2=4、3+1=4，讓幼兒理解加法的含義。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　3.看圖擺算式。

　　(1)小猴子去摘玉米，先來了一只猴子(出示一只猴子圖片)過了一會又來了三只猴子(出示三只猴子圖片)問?1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢?

　　(2)幼兒列算式1?+3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義

　　(4)依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+?2=4、3?+1=4(方法同上)

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察1?+3=4和3+?1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　活動延伸

　　1.區(qū)域投放4以內(nèi)的加法應(yīng)用題，供幼兒操作用。

　　2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務(wù)。

32、數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》大班教案（認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

33、大班數(shù)學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案：有趣的數(shù)字組合

　　活動目標(biāo)

　　1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：教師自己車的PPT。

　　學(xué)具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

　　教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。

　　活動過程

　　一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車，引出課題

　　1.師：車上有什么?汽車由幾部分組成?

　　幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

　　教師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

　　2.師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

　　幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

　　幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧!

　　幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

　　師小結(jié)：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

　　3.師：你在馬路上還看見有哪些新車?

　　幼1：我見過奔馳跑車。

　　幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

　　……

　　4.師：怎樣在馬路上很快找到自己的車?

　　幼1：看汽車的顏色。

　　幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

　　幼3：看汽車牌照。

　　師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

　　(教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點)

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

　　1.播放PPT“應(yīng)老師的新車”，

　　師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達(dá)。

　　師：老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

　　幼1：349

　　幼2：493

　　幼3：394

　　幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

　　2.展示車牌

　　每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

　　349493394439349　394┄┄

　　師：看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

　　幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　幼：943934

　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結(jié)規(guī)律：123132213231312321

　　(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

　　三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合

　　1.師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

　　2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。

　　3.幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

　　4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

　　(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)

　　四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

　　出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

　　1.師：應(yīng)老師的車牌是4349，可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣?

　　幼：顏色不同。

　　師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

　　2.師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

　　幼1：車牌上的漢字不一樣。

　　幼2：英文字母也不一樣。

　　3.師小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

　　(這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用)

34、幼兒園數(shù)學(xué)活動《螳螂太太的新家》大班教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識。

　　2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，引出活動主題

　　“今天我要介紹一位動物朋友給你們認(rèn)識，它是螳螂青青。”引出主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形組合及變化。

　　(1)“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西。” 重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

　　小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　(2)同時出示圖片：房子和電視機。

　　重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?

　　小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，認(rèn)識兩種圖形的多個組合。

　　(1)青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

　　(2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

　　(3)小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

　　提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、講評，表揚認(rèn)真操作的幼兒。

　　活動反思：

　　以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認(rèn)識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。