大班健康《不吃三無食品》教案（食品安全）反思

大班健康《不吃三無食品》教案（食品安全）反思

1、大班健康《不吃三無食品》教案（食品安全）反思

　　設計意圖：

　　1.路邊經常有小攤販，這些食物味道可口、十里飄香，孩子們經常會被吸引并購買。但是他們沒有生產經營許可證，衛(wèi)生環(huán)境及食品添加劑等均未得到監(jiān)管，引導幼兒注意食品安全，提高幼兒安全意識，知道食用這些食物的危害，從而杜絕吃這些食物，以保障身體健康。

　　2.大班幼兒已經會看日歷，引導幼兒認識食品包裝袋上的信息，符合幼兒的年齡特點。通過視頻、圖片等多種方式讓幼兒認識了解三無食品的生產過程及衛(wèi)生狀況，讓幼兒樹立購買食品安全意識。

　　活動目標：

　　1.認識了解包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期、標志等信息，知道食品安全與健康的關系。

　　2.愿意認識食品包裝上的秘密，并樂于運用。

　　3.知道三無食品不能吃。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件，各種各樣的食品包裝袋。

　　活動過程：

　　(一)視頻激趣，引發(fā)幼兒了解吃三無食品的危害。

　　1.播放幼兒吃校門口攤販食物的視頻，知道三無食品不能吃。

　　引導語：視頻中的小朋友為什么肚子痛，嘔吐?醫(yī)生是怎么說的?

　　(二)發(fā)現問題：了解三無食品的制作過程及衛(wèi)生情況，知道吃了這些食物會影響健康。

　　1.播放視頻了解三無食品的制作過程、環(huán)境及衛(wèi)生情況，知道吃了這些食物會影響健康。

　　2.知道什么是三無食品

　　3.小結：三無食品就是無生產日期、無質量合格證無生產產家，來路不明的產品。

　　(三)正面引導：知道購買食品的安全注意事項。

　　認識食品包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期、生產許可編號，知道購買食物時要注意的安全事項。

　　1.出示課件一，認識生產許可證。

　　引導語：這個是生產許可證，只有拿到這個證件才能生產食品并上市。我們在購買食品的時候要去有生產許可證的商店購買食物或者去正規(guī)超市。在購買包裝食品時要看食品包裝袋上這個生產許可證編號信息，如果有就可以購買，如果沒有表示這是三無食品。

　　2.認識食品包裝上的生產日期

　　引導語：怎么樣才知道這個食物是什么時候生產的呢?包裝袋上藏了小秘密。生產日期就是這個食品的生日。

　　4.出示視頻，幼兒因吃了超過保質期的食品而拉肚子。

　　引導語：圖上的小朋友發(fā)生了什么事?他有看食品安全標志，也有生產日期，為什么會拉肚子呢?原來包裝袋上還藏著一個保質期，告訴我們保存食品的期限，在這個時間內可以吃，超過這個時間不能吃。

　　小結：在購買食物時要看是否有生產許可證編號、查看食物的生產日期和保質期。除此之外，還要查看外包裝是否破損，上面還有一些儲存條件，如果沒有按照要求存儲，可能就不能吃了。

　　(四)鞏固提升：爭當小小質檢員，幼兒自主觀察食品袋上的重要信息。

　　引導語：接下來請你們當小小質檢員，看看帶的這些食物是否是安全能吃的食品?也把你知道的告訴別的小朋友。

　　活動延伸：

　　家長帶幼兒去商店購買食物，根據已有安全知識進行購物體驗，感知安全知識，鞏固安全知識。

　　活動反思：

　　活動中我結合當地兒童的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數兒童模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現兒童自主性。

2、大班數學教案《學習8的加減(一、二)》含反思

活動目標：

　　1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

　　2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

教學準備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復習8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學習8的第一組加減。

　　(1)學習8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　(2)學習8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

活動反思：

　　學生在學習6、7的加減法時就會根據一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求學生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設計，是想根據教材提供的圖，要求學生根據圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學生親身經歷根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學生根據圖意用語言表達出來，培養(yǎng)了學生看圖說話的能力及學會運用數學語言的能力，加深學生理解的能力，我認為這樣的教學過程，讓學生親身經歷了一圖四式的形成過程，對新知的認識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學生在列減法算式時，有的學生用一邊多的減一邊少的，在這里應加以強調：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應從總數中減。

3、大班優(yōu)秀數學教案《五只小鴨子（5的組成）》含反思

活動目標：

　　1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。

　　2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2-4的組成。

　　出示貼絨數字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。"

　　2、新授學習5的組成，學習按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應的數字?"(出示5的數字卡片)請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

4、大班數學活動教案《排序（一）》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)現遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發(fā)現生活中序列的規(guī)律美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、經驗準備：已經學過其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB)

　　2、物質準備：

　　(1)教師材料：運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

　　(2)幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

活動過程：

　　一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧!

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

　　2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美!

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

　　引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　　(一)探索遞增規(guī)律排列

　　1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的?

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　(二)探索遞減規(guī)律排列

　　1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的?

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發(fā)現運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

　　2、另一條特別的路(有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

　　引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

　　(一)介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎?

　　(二)幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

　　結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎?

　　五、延伸活動

　　區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現象。

教學反思：

　　整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

5、大班數學優(yōu)秀教案《釣魚比賽（分析圖形特征）》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　學具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

　　活動過程：

　　1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們去釣魚吧!

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

　　我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)

　　來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃擞浤?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)

　　那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?“快思老師.教.案網出處”(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)

　　(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果)

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)

　　明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

　　我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)

　　(同樣方法，操作三次)

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領真厲害!現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!

　　(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)

　　(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊)

　　(C檢驗結果，評出勝方發(fā)獎)

　　6、小結

　　小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

6、大班數學優(yōu)秀教案《五只小鴨子（5的組成）》含反思

　　活動目標：

　　1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。

　　2、學習5 的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、 分合卡片、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2-4的組成。

　　出示貼絨數字，師：" 今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。"

　　2、新授學習5的組成，學習按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么?";來源;快思老師教案網;(小鴨子)"請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數字幾來表示5 只小鴨子?""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應的數字?"(出示5的數字卡片)請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5 只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

7、小班數學教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標記卡(形狀標記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學習圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網)大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

　　三、結束部分

　　整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學反思

　　1、讓幼兒學會發(fā)現生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

8、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

9、語言活動《騎白馬的蒼耳》大班教案（續(xù)編故事）反思

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關系。

　　2.能大膽的進行故事創(chuàng)編。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　活動過程：

　　1.觀察導入。

　　(1)教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。

　　(2)蒼耳子是顆很特別的植物，有個故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。

　　2.閱讀幼兒用書。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

　　(2)師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。

　　(3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。

　　(4)教師講故事。

　　(5)故事里的白馬是誰?

　　(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

　　小結：原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會發(fā)芽長成一個新的植株。

　　3.引導幼兒進行故事創(chuàng)編。

　　小蒼耳會到哪里安家呢?他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。

　　5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng)編的故事。

　　活動拓展：

　　了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些?

　　教學反思：

　　注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結構特點，在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學習，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學習的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結出各種植物的傳播方法。本課教學環(huán)節(jié)設計有點多，所以處理得不夠細致。

10、幼兒園中班數學《動物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思

　　一、選題背景

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學教育目標指出：4～5歲能初步感知生活中數學的有用和有趣，并在教師的指導下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復感受，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，從而實現教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經學習了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動的開展提供了相關的認知基礎。

　　本次利用圖形分類和計數兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認識，并進一步學會一一對應的計數，結合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習數學。

　　三、活動目標

　　1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認識

　　2.按圖形正確分類并進行10以內計數

　　3.體驗活動樂趣，激發(fā)對數學活動的興趣

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　四、活動重難點

　　1.活動重點：按要求對圖形進行正確分類

　　2.活動難點：找出對應圖形，并進行正確計數

　　四、活動準備

　　1.物質準備：動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

　　2.經驗準備：前一次活動中，幼兒已經能夠正確認識三角形、圓形、正方形

　　五、教學方法

　　六、活動流程

　　本次活動流程圖:

　　(一)片頭(錄制方式：錄屏式)

　　展示微課主題，主講學生姓名、單位等信息。

　　(二)問題導入(錄制方式：錄屏式)

　　以“小動物們來做客，老師準備了一袋小餅干，請小朋友們幫老師分餅干?！眮韺?，通過動物形象讓幼兒產生興趣。

　　1.小朋友們，今天老師請來了幾位動物朋友們來做客，他們會是誰呢?我們一起來看看吧，原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

　　2.為了歡迎小動物們的到來，老師準備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動物吧。

　　(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)

　　1.復習三個圖形：

　　幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干，復習已認識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質特征。

　　(1)你們看，老師準備了一盤餅干。

　　(2)咦，小朋友們仔細觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)

　　(3)對，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。)

　　2.按形狀分餅干并計數：

　　小動物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽一聽他們的要求。根據小動物的喜好分給他們餅干，并數一數他們分別獲得了幾塊餅干。

　　(1)你們知道為什么老師準備了不一樣的餅干嗎?因為啊，小動物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

　　(2)老師準備了一個餅干大禮包，我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

　　(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

　　(4)小動物們有個苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會數數，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

　　3.按顏色分餅干并計數：

　　分給了小動物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經分好的同一形狀餅干內找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數。

　　(1)小朋友們分好了餅干，不過呀，動物朋友們還有話沒說，我們一起聽聽吧。(小兔說，小兔子白又白，愛吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說，我是胖大熊，專愛吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說，我，我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍莓味兒(藍色)的餅干了，香香的，真好吃。)

　　(2)小朋友們，那我們現在幫助小動物們去挑選出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍色正方形餅干)

　　(3)我們再來看一看我們分對了嗎?

　　小朋友們都分對了，那我們現在數一數，我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍1共7)

　　4.圖形拼貼畫

　　為了感謝小朋友們分餅干，小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫，請幼兒認一認圖畫由哪些圖形組成，并計數。

　　(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干，小動物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

　　(2)我們一起來數一數一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

　　(三角形10、圓形9、正方形8)

　　(3)好了，小朋友們，到了說再見的時候了，我們一起和動物朋友說“再見，歡迎你們再來玩兒”

　　(四)、活動總結

　　本節(jié)活動是中班的數學活動《動物朋友分餅干》，目標是幼兒能夠根據正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養(yǎng)他們的動手操作能力，活動目標已基本達成，動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復習鞏固了三種形狀以及它們的特點，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習根據形狀和顏色分類和簡單點數，同時也激發(fā)了幼兒對于數形結合的探索欲望。

　　教學反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。)孩子們容易接受，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

11、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現象，結合《指南》健康領域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。為幼兒后繼學習與發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：

　　設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒又幸龑в變悍e極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現?

　　2.引導幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

12、新公開課教案大班語言活動《七只瞎老鼠》（含優(yōu)質課）

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒理解整個繪本故事

　　2、讓幼兒練習運用完整的語句來描述所看到的事物

　　3、能夠將各種信息集合起來分析總結，得出結論

　　4、讓幼兒學會全面的看待事情，多角度的去認識事物

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化

　　6、理解故事內容，豐富相關詞匯

　　活動準備：繪本ppt，ppt操作板

　　活動過程：

　　—、談話導入：

　　1、今天王老師給你們帶來了一個故事，我這個故事里有位很特殊的動物朋友， 它有一條細細長長的尾巴，你猜猜看它可能會是誰?

　　2、看樣子我們光看一條尾巴可能會有很多種答案，有點像蛇，有點像老鼠，有點像蜥蜴，它除了有一條細細長長的尾巴，它還有小小的身子，四條腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的長著胡須。

　　3、就是這個小家伙，這個故事還不止一位，瞧一共有幾位，在這個故事里有七只老鼠，這七只老鼠很特別，不光他們的顏色不同，還有這是七只瞎老鼠，雖然它們身上有很多漂亮的顏色，但是在瞎老鼠的世界里所有的東西都是黑色的，你看這就是瞎老鼠的世界，到處都是漆黑一片，故事就從這里開始。

　　二、講述故事

　　1、你覺得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?

　　2、故事就從這里開始，有一天，這七只瞎老鼠出門了，它們在池塘邊發(fā)現了一個怪東西，它們嚇了一跳，大聲叫起來：這是什么東西啊 然后他們急急忙忙跑回了家

　　星期一的時候，紅老鼠第一個出門，他說：我還想去看看到底是什么東西，過了一會它告訴大家：“哎，我知道了，那是一根大柱子”可是誰不相信

　　等到星期二，率老鼠說今天我去，回來后說：我知道了，那是一條蛇，紅老鼠搖搖頭：才不是呢

　　星期三的時候，黃老鼠說：我去我去，它回來后：那不是蛇，我發(fā)現有尖尖的，那也許是一支矛

　　星期四的時候，哪個老鼠去了，紫老鼠說我也去看個究竟，這回，它會說是什么呢，我發(fā)現那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像懸崖一樣，紫老鼠說是峭壁，暈了暈了剩下的老鼠也暈了，怎么你們說的都不一樣，我也要去瞧一瞧

　　所以到星期五的時候，橙老鼠說，我去，橙老鼠出門也去摸摸那個怪東西，之后回來，它說：那是一把扇子，我還感覺它在扇風呢

　　星期六藍老鼠出門 回來后它說：不是扇子那是一根繩子，奇了怪了，六天六只老鼠都去見了見這個怪東西，為什么每個人都說的不一樣呢，瞎老鼠看不見，它們是用什么認識這個怪東西

　　三、詳解繪本，通過提完來引導幼兒理解繪本

　　1、你們還記得嗎藍老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黃老鼠摸到了，綠老鼠摸到了什么，紅老鼠回來說摸到的是柱子，你覺得你愿意相信誰的話?

　　2、為什么它們摸出來的東西會不一樣?

　　雖然它們摸的是同一樣東西，但是它們摸的這個東西不同的地方

　　3、把它們所有人搜集的信息加到一起

　　有什么東西有長長的地方像蛇，軟軟的東西像鼻子，有東西像柱子

　　把它們所有的信息加到一起，越來越像大象

　　四、游戲活動，通過游戲讓幼兒來描述自己看到的東西，其他幼兒將信息組合來猜測

　　1、你們想不想做一做瞎老鼠的這個有趣的游戲，給你們一個挑戰(zhàn)，我這里也有一個動物，你們每個人只能看它的一部分，用你的嘴告訴大家，你看到的是什么，其他朋友根據它們說的來猜一猜，看我們猜的準不準?看完以后說一句話，一句話里不能含有動物的名字，我們把四個人的話加在一起猜一猜

　　2、請大家一起來猜動物

　　9塊中只能翻5塊

　　3、通過語言來猜動物

　　五、

　　這七只瞎老鼠正是因為它們看不到所以平時它們認識東西時候有困難，不過白老鼠，白老鼠說我有一個辦法知道它到底是什么，這一天白老鼠出門了，從這邊跑到那邊，從上邊跑到下邊，這摸摸，那摸摸，白老鼠大笑起來，我知道，這個怪東西硬的地方像柱子，軟的地方像蛇，寬的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像繩子，不過合在一起的話，這個怪東西就是—大象

　　紅老鼠，綠老鼠，黃老鼠，紫老鼠，藍老鼠也從這邊跑到那邊，上邊摸到下邊，它們也明白了一個道理

　　我們認識一樣東西要全面一點

13、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》明確提出:“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據孩子的中班年齡特點，設計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學習應對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學習正確應對生活常見的燙物品。

　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人

　　4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　質準備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結：小朋友發(fā)現一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結合課件引導幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導語：今天老師給每位小朋友都準備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結到位，幫助孩子們知識經驗的梳理和提升小結。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學會看特殊的標記如紅色代表燙的，懂得預防被燙傷，要小心，遠離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結，最后孩子是以自然愉快的情緒結束本次活動。

14、幼兒園大班科學活動《奇妙的溶解》（糖和鹽溶解）教案反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知、發(fā)現水有溶解的作用。

　　2.使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　3.讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感受探索科學的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動重點：感知、發(fā)現水有溶解的作用。

　　活動難點：知道不是所有的物體放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　活動準備：

　　1.玻璃杯、口杯、保溫杯、勺子、攪拌棒、盤子。

　　2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食鹽。

　　活動過程：

　　一、故事導入：《小鴨買東西》。

　　故事內容：有一天，小鴨子去幫媽媽買一袋白糖和一袋大米，回來的途中，經過一條小河，結果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鴨子急忙到河中去尋找，結果只找到了大米，卻怎么也找不到白糖。

　　教師：你們知道白糖到哪里去了嗎?(幼兒討論、猜測)

　　二、演示、討論。

　　實驗一：白糖去哪里了?

　　1.先讓幼兒觀察白糖的顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)

　　2.嘗嘗溫水的味道，是無味的。再舀一勺白糖倒入溫水中，充分攪拌。讓幼兒觀察白糖有什么變化(白糖不見了)那白糖究竟到哪兒去了呢?(請幼兒猜測)

　　3.嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

　　4.教師小結：原來，白糖跑到水里面去了。我們稱這種現象叫做溶解。原來，小鴨子的白糖溶解到了河水里面。

　　實驗二：哪個寶寶不見了?

　　1.演示：教師將黑豆、冰糖、大米分別放到裝有水的玻璃杯中，充分攪拌，引導幼兒觀察，哪杯水里的寶寶不見了。

　　2.教師小結：對，是冰糖寶寶不見了。原來，不是所有的物體放到水里面都能溶解，有的會(冰糖)，有的不會(黑豆、大米)。

　　實驗三：哪杯水里的食鹽先不見了?

　　1.演示：兩個玻璃杯，一杯里面加入熱水，一杯里面加入冷水，分別加入食鹽，同時充分攪拌，引導幼兒觀察哪杯水里的食鹽先不見了。

　　2.教師小結：對，是熱水里面的食鹽寶寶先不見了。原來，溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關。

　　三、總結應用。

　　教師：今天我們知道了什么是溶解，還知道了不是所有的物體放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關，水溫越高，溶解的速度越快。

　　教師：小朋友們，讓我們到生活中再去找一找，看看還有哪些東西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，讓我們自己動起手來試一試吧!

　　活動延伸：

　　1.自己動手嘗試用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、紅糖、果汁粉、大豆等)進行溶解實驗，并做好記錄。

　　2.了解泡泡水的原理，并嘗試制作。

　　課后反思：

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現象。

15、幼兒園中班數學《小兔過生日》教案反思（規(guī)律排序）

　　設計思路：

　　排序活動一直滲透于各種活動之中，整個活動借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數學內容融進游戲中，通過創(chuàng)設與生活有關的一些場景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索、本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：小兔要過生日，情境導入，激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié)：過生日，“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關系：第三個環(huán)節(jié)：幼兒自主操作，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、能將兩種活兩種以上實物有規(guī)律的交替排序，感知序列。

　　2、在活動中體驗操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　PPT《小兔過生日》、花環(huán)、紐扣等。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：

　　1.小朋友們，你們寫過信嗎?收到過別人的來信嗎?今天，小兔子給我們寫了一份信， 我們一起來看看。(讀信給幼兒聽)

　　2.信里說了什么?你們愿意陪小兔子過生日嗎?

　　二、交替排序

　　1.小兔子家門前的路被雨水沖壞了，我們一起幫幫小兔子吧。

　　(引導幼兒按一個綠色、一個紅色進行有規(guī)律的排序)

　　2.為了慶祝小兔的生日，我們也應該準備一份禮物，出示半成品的項鏈。我的項鏈是怎樣設計的，一起說說?？墒俏业捻楁溸€沒有做完，我請小朋友來幫忙。(幼兒按圖形進行排序，圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)

　　3.展示項鏈，驗證排序有錯的項鏈，引導糾正。

　　4.為小兔子點蠟燭、切蛋糕。

　　師：小兔子今年9歲，可是只插了3根蠟燭，請幼兒幫忙把剩下蠟燭插上(引導幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)

　　三、自選操作材料

　　師：你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊，制作成禮物送給小兔。

　　四、小兔過生日

　　我們把禮物送給小兔，一起來為小兔過生日吧。

　　活動延伸：投放相關材料到益智區(qū)幼兒進行區(qū)域活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思 （情緒調節(jié)）

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現生氣情緒，不能夠及時的自我調節(jié)。《幼兒園教育指導綱要》中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應選擇合適的方式宣泄、調節(jié);能聯系自己的生活經驗，學習調節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當的方法調節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點】

　　活動重點：能用恰當的方法調節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點：愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　　②你們在生氣的時候會干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經常生氣有什么壞處嗎?原來經常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學習小兔調節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應該怎樣調節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學習調節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當的方式調節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結束部分

　　今天我們一起學習了調節(jié)生氣情緒的方法，當別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

17、大班數學《收獲種子》教案（統(tǒng)計）反思

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

　　2.初步認識統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　1.初步感知，了解統(tǒng)計。

　　(1)師:昨天，老師收到了小動物的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

　　(2)幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖。教師小結：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

　　2.統(tǒng)計練習。

　　(1)我們去參加派對，這里準備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果)，請小朋友們自由選擇水果，然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數量，并找出最受歡迎的水果。

　　(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。

　　3.出示表格統(tǒng)計水果。

　　師：請小朋友分別扮演小動物，并按照表格上的水果數量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多，什么最少。

　　活動延伸

　　帶幼兒參觀超市，分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄，并和同伴分享統(tǒng)計結果。

　　活動反思：

　　幼兒園數學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒又?，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

18、科學活動《我的朋友在哪里》小班教案（認識洗滌用品）

　　活動目標：

　　1. 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　3. 激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　6. 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3. 攝錄、播放設備等。

　　活動過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?

　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　教師小結：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　3、引導幼兒結合生活經驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

　　小結：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導。

　　活動總結：

　　今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

19、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思

　　設計思路：

　　幼兒處于成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣， 如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！?為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

　　活動目標：

　　1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備與重難點

　　活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導入：圖片導入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點點餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

　　點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3. 說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

20、大班數學《圖形變變變》（形狀等分）教案反思

　　活動名稱：《圖形變變變》

　　活動目標：

　　情感目標：能夠樂于參加數學活動

　　知識目標：學習形狀等分并且初步感受等分的意義

　　能力目標：能夠自己在規(guī)定的時間內完成等分游戲

　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性

　　活動重難點：

　　學習形狀等分的同時初步感受等分的意義

　　活動準備：

　　各種等分的圖形

　　活動過程：

　　一、導入(故事導入)

　　今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的?？墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?

　　二、引導幼兒感知等分

　　1.教師引導幼兒比一比

　　2.請幼兒幫助他們分一分

　　(鼓勵幼兒說出自己的原因)

　　教師小結：

　　1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等

　　2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

21、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）

　　教學目標：

　　1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成。

　　3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學準備：微視頻

　　教學過程：

　　一、沙畫故事導入，激發(fā)學習興趣。

　　據說，我們曾經都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發(fā)現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態(tài)效果的呈現，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對

　　故事內容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)

　　3、教師小結

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發(fā)育而成，從而達到本節(jié)目標。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

22、經典課中班語言活動《我媽媽》（公開課教案）反思

　　活動目標：

　　1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　課件《我媽媽》

　　活動過程：

　　1.介紹人物，激發(fā)興趣.

　　l這是誰?這位媽媽在干什么?

　　l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

　　l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

　　小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　2.閱讀繪本，激發(fā)情感

　　(1)媽媽的本領

　　l翻閱圖1、2、3

　　l媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)

　　小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

　　(2)愛媽媽的理由

　　l出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

　　小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　l出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　(3)媽媽的愛

　　l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

　　l交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

　　l觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

　　小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

　　小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

　　3.情感表達：

　　你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來

　　活動反思：

　　學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

23、幼兒園算術活動《花園里》（5的加法）大班數學教案反思

　　活動目標：

　　1.學習5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數學活動中，體會數學的樂趣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：數字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲導入：五只猴子蕩秋千

　　2.復習5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數字表示出來。

　　3.學習5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現生活中的數學，利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。

24、大班《數云彩》（4的減法）數學教案反思

　　活動目標：

　　1.學習4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內的加減法運算。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：蘑菇小卡片、數字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復習4以內的減法運算。

　　玩法：根據動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數學區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數云彩”任務。

　　教學反思：

　　本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

25、語言活動《秋天的雨（聽讀散文）》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現秋天的雨的特點。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關注環(huán)境變化的習慣。

　　四、課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

26、小班美術活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動目標

　　1、學習畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、教師：今天老師發(fā)現XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評作品，并請幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動反思

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

27、幼兒園大班科學《辨別左右》教案（左和右）

　　活動目標：

　　1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

　　2.初步體驗左右的相對性。

　　3.在區(qū)別左右的過程中獲得積極的情感體驗。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　PPT、視頻

　　活動過程

　　一、創(chuàng)境激趣，引出左右

　　有一天小羊蘇西到佩奇家來做客，佩奇拿出了自己的全家福給蘇西看，佩奇說：哼~哼~這個是我，在我左邊的是我的弟弟喬治。.....”蘇西很驚訝，她紅著臉問佩奇哪個左邊。小朋友們你們知道哪邊是左，哪邊是右嗎?今天就讓我們一起幫助小羊蘇西解決這個問題吧。

　　二、認清左右手

　　要想解決這個問題啊，需要借助一下我們最熟悉的一個身體器官。我們先來猜個謎語怎么樣?

　　五個兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 長短不齊。

　　你知道他們是誰嗎?沒錯就是我們的雙手!

　　三、利用左右手區(qū)分左右

　　同學們，現在你知道，哪個是左手哪個是右手了嗎?

　　那我們如何利用左右手來區(qū)分左右呢?

　　其實呀，我們的右手，[呈現圖片，標記處右手]代表的就是右邊。我們的左手代表的就是左邊。凡是我們右手一側的東西我們都可以說在我們的右邊。凡是我們左手一側的東西，我們都可以說是在我們的左側。

　　三、觀看視頻，實際操作

　　怎么樣，小朋友你學會辨別左右了嗎?

　　讓我們一起再來看幅圖?！久鎸γ鎯蓚€人的那種圖片】

　　試著指出圖中兩人的左手和右手。【圖片上標記處】

　　我們會發(fā)現，當兩個人面對面的時候，他們的左右手是在相反的方向。和我們同一方向的人的左右手和我們是一致的。而坐在我們對面的人，他的左手卻在我們的右邊，他的右手卻在我們的左邊。小朋友你看清楚了嗎?

　　四、出示小豬佩奇全家福，鞏固左右

　　現在我們學會了區(qū)分左右，快來幫幫小羊蘇西，認全佩奇的全家福吧!

　　【看佩奇全家福用左右說出爸爸媽媽喬治爺爺奶奶的位置】

28、幼兒園大班社會《身邊的數字》教案反思（生活中的數字）

　　活動目標:

　　1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動重難點:

　　重點：發(fā)現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。

　　難點：感知數字與生活的密切關系，培養(yǎng)幼兒幼兒關注身邊事物的態(tài)度。

　　活動準備:

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

　　2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、游戲導入：

　　老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

　　——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現咱們數字寶寶里少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：發(fā)現生活中的數字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

　　彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

　　2、相互交流：

　　(1)你發(fā)現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)

　　(2)你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)

　　教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

　　(二)、猜一猜：了解數字的用途

　　1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。

　　——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

　　2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途

　　——小朋友們在圖片上發(fā)現了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

　　(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

　　(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦， 應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

　　(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

　　(5)、時鐘(告訴小朋友們現在是什么時間了)

　　(6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

　　4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

　　(三)、玩一玩：數字組合游戲

　　教師：這些數字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

　　1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

　　2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。

　　3、想一想：數字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成18509159622的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

　　三、結束部分：

　　做一做：體驗數字與自身的關系

　　1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?

　　2.幼兒制作：你們覺得哪些地方需要數字，那我們自己做一個指示牌(區(qū)角6個小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個小朋友)

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發(fā)展數學。

29、大班語言教案《搖籃（詩歌）》教案反思

　　設計意圖：

　　本首兒童詩句式整齊，音律和諧，語言清新優(yōu)美，運用了比喻的手法，大班幼兒在具有形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品?！毒V要》語言實施細則中提出，幼兒能夠喜歡文學作品，較好的理解文學作品的內容，初步感知不同類型文學作品的特點，并培養(yǎng)對藝術語言的敏感性。

　　活動目標：

　　1.感知、理解詩歌，學習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

　　2.嘗試根據詩歌的結構進行仿編，表現詩歌美好的意境。

　　3.體驗參與仿編的成就感。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點感知、理解詩歌，學習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

　　活動難點嘗試根據詩歌的結構進行仿編，表現詩歌美好的意境。

　　活動準備經驗準備：朗誦詩歌的方法 物質準備：音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)觀看圖片，引出“搖籃”

　　小結：這是搖籃，人們用它來哄小寶寶睡覺。

　　二、基本部分

　　(一)教師引導幼兒雙手圈起，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺。“你也來當一回媽媽，哄你的小寶寶睡覺吧?！?/p>

　　提問：“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶?！?/p>

　　(二)理解兒歌結構，欣賞是個詩歌前半段。

　　1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片，提問：“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃，請你來幫它們找找自己的搖籃吧?！?引導幼兒發(fā)揮想象)

　　幼兒自由發(fā)揮，并引導幼兒說說：“xx是搖籃，搖著xxx?！?/p>

　　2、教師出示天空，大海，花園的圖片，教師朗誦請幼兒欣賞。

　　3、“其實今天我們要學習的是一首兒童詩”，請幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著圖片朗誦。

　　(三)引導幼兒學習完整兒童詩，理解兒童詩感情

　　1、教師提出需要幫助的想法，請幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵幼兒想辦法：唱歌、講故事、玩玩具等)

　　2、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶漸漸睡著了。

　　教師：“她睡著了么?她是怎么睡著的?對，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著了?！苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?出示句型)

　　3、教師：“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著，你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

　　教師出示PPT，請幼兒看著課件進行創(chuàng)編(發(fā)現圖中的變化，云朵、浪花、微風的出現。)

　　4.完整感受兒歌

　　教師朗誦兒歌，幼兒完整感受兒歌內容。

　　三、結束部分

　　嘗試創(chuàng)編：

　　1、教師：“我這里還有一些圖片，請你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編?！?/p>

　　2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨創(chuàng)編，教師請創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

　　活動反思：

　　《搖籃》是一首經典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

30、大班數學《小茶具》教案（5的減法）反思

　　活動目標：

　　1.學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡、貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　2.出示PPT，學習5的減法。

　　(1)桌子上有幾個杯子?用數字寶寶幾表示?用了幾個?用數字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)

　　(3)教師根據幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結合。

　　(1)小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動延伸

　　數學區(qū)投放數字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

31、數學《讓誰先吃好了》大班教案（特征排序）

　　活動中讓幼兒知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。在數石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。鼓勵幼兒積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

　　設計意圖

　　《讓誰先吃好了》是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事，將繪本與數學知識“排序”完美地結合起來。我根據幼兒的實際水平，設計了此次數學活動。在活動設計中，我以“讓誰先吃”的故事情境為切入口，利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序經驗的不斷建構，活動目標在過程中自然展現、層層鋪展、一一達成。讓幼兒在活動中表達、探索、操作，潛移默化地學習到數學知識，體驗排序帶來的的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

　　活動目標

　　1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　2.在數石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。

　　3.積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

　　重點難點

　　1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.難點：在數石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。

　　活動準備

　　1.物質準備：PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。

　　2.經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

　　活動過程

　　一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。

　　師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?一共有幾位?

　　師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?

　　師：這樣一個愛心形狀的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了。可是6個動物1個桃子，讓誰先吃好了?

　　二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。

　　師：動物朋友們決定玩一個“比一比身體特征”游戲，誰排第一，誰就先吃這個桃子。小朋友們，你覺得他們會比什么，最后誰先吃桃子好了?

　　師：現在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何?

　　師：現在請每組展示探討、操作結果。

　　三、利用PPT，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。

　　(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。

　　(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。

　　1.討論比重方法。

　　師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。

　　師：那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

　　2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。

　　3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。

　　師：現在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

　　四、引導幼兒思考逆轉排序。

　　師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。

　　師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。

　　五、拓展延伸。

　　師：在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據自身的特點都找到了第一名的地方，其實在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

　　活動總結

　　這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數學活動時，我反復思量繪本與幼兒數學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經驗的契入面?？偨Y過程，我有以下兩點感想：

　　1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。

　　2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。

　　3.孩子們活動興趣高。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、數學活動《小茶具》大班教案（5的減法）反思

　　活動目標：

　　1.學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數學活動的樂趣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡、貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　2.出示PPT，學習5的減法。

　　(1)桌子上有幾個杯子?用數字寶寶幾表示?用了幾個?用數字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)

　　(3)教師根據幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結合。

　　(1)小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動延伸

　　數學區(qū)投放數字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　教學反思：

　　該活動教師能依據《綱要》的精神，創(chuàng)設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

33、數學活動《不一樣的水果》大班教案（認識10以內的序數）反思

　　活動目標：

　　1.認識序數，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：數字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數數的寶寶就是我。

　　2.認識序數1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數一數有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應該用數字幾來表示呢?(幼：數字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。

　　小結：像這種排列順序的數，稱為序數。

　　3.感知序數。

　　(1)師：水果被小火車拉到水果店，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數，請你順著箭頭的方向數一數，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結：序數是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數一數，找到不同的那個水果把答案寫在對應的( )里，自主完成練習。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

34、小班科學活動《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3>

　　活動目標：

　　1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動過程：

　　創(chuàng)設游戲情境，激趣導入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導幼兒進行比較。

　　實際操作，學習常見的比較方法

　　出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習

　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

　　活動反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

　　通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

35、小班數學游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。

　　①與貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?，對三角形，正方形，圓形進行分類。

　?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

　　3、結束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

36、小班健康活動《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設計（集體備課記錄）反思

　　一、教育活動目標

　　1.練習聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調性。

　　2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

　　2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

　　三、活動準備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個。

　　4.紅、黃筐各一個。

　　5.泡沫墊36塊。

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1.幼兒自由開火車進場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，做個健康的雞寶寶!

　　(二)練習部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃， 我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結束部分

　　1.聽音樂做放松運動。

　　教學反思：

　　基于小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行游戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關于顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

37、大班健康優(yōu)秀教案 《遇到險情怎么辦》（安全教育）

　　活動目標：

　　1、認知目標：學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　2、技能目標：培養(yǎng)幼兒初步的處理險情的能力，在遇到險情時能動腦筋，想辦法，沉著、冷靜的解決問題。

　　3、情感目標：培養(yǎng)幼兒關心他人，互幫互助，愿意為受災地區(qū)獻愛心的良好品德。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請幼兒與家長一起從書籍或網絡中搜集一些地震、火災、雷擊等險情給人們帶來的傷害，了解遇到險情自救小常識。

　　2、物質準備：

　　(1)盆、毛巾、桌子、書包、掛牌(通行證)。

　　(2)課件1：火災的場面;課件2：地震場面;課件3：小熊博士;課件4火警警報聲、防空警報聲、雷電聲等。

　　(3)PPT圖片

　　活動重難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒遇到險情時的安全防護意識。

　　難點：通過集體教學的形式，讓幼兒們交流討論，觀看險情相關的視頻，讓幼兒學會在不同環(huán)境下逃生躲避的方法和技能。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣

　　師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!

　　師：有沒有信心通過各種困難!(有)好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。

　　二、基本部分：

　　1、通過多媒體課件創(chuàng)設火災的現場氛圍，引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。

　　(1)幼兒在去的路途中火車突然停下，課件中的消防員叔叔出現。

　　消防叔叔：嗨，小朋友們你們好。

　　師：小朋友，你們快看誰來了?快和消防叔叔打聲招呼吧。

　　消防叔叔：很高興你們來參加這次活動，叔叔相信憑著你們的機智和勇敢一定能克服困難，取得勝利，祝你們成功。下面請小朋友們來看一段錄像，看完后說一說發(fā)生了什么事，發(fā)生這樣的事應該怎么辦呢?

　　(2)出示視頻課件1中的火災場面，幼兒觀看。

　　(3)教師引導幼兒對想出的辦法，進行分析，做出正確的判斷。

　　師：小朋友們，我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)

　　師：哦，害怕吧，(有說害怕的和不害怕的，教師對不害怕的夸獎他勇敢)，火災呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓。那你們知道為什么會發(fā)生火災嗎?(幼兒自由發(fā)表意見)

　　師：看來，引起火災的原因是很多的，所以我們平時一定要注意安全，不能隨便玩一些容易引起火災的物品，避免發(fā)生危險。

　　師：那如果一旦發(fā)生了火災，我們應該怎樣保護自己呢?

　　幼：打119火警電話求救。

　　師：對，發(fā)生火災要打火警電話119，那你來演示一下吧!(幼兒演示，教師給予表揚)

　　師：哇，你很會說，不但有禮貌，還把發(fā)生火災的具體地點都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?

　　幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

　　師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。

　　幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。

　　師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧!

　　師：當發(fā)生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的!，所以非常危險!還有別的方法嗎?(幼兒自由說)

　　(4)PPT中的小博士出現，告訴幼兒其他還要注意的問題。

　　師：除了小朋友說的方法，那還有沒有其他應該注意的問題呢，下面我們有請小博士給咱們講一講，好嗎?有請小熊博士。(PPT展示)

　　師：哎呀，太感謝小熊博士啦，當我們身邊發(fā)生火災時，就能用這些方法救助自己和其他人了。剛才我們知道了這么多方法，所以當發(fā)生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。

　　(5)在幼兒不知的情況下，突然警笛聲響起，——現場演習鞏固

　　(此時幼兒會用學過的方法和教師提前準備的毛巾，在教師指引下迅速撤離)

　　師：小朋友們，我們安全了，剛才太驚險了，好在我們憑著機智和勇敢逃出來了，看來我們面臨的困難還是蠻大的，但我相信你們都有不怕吃苦的精神。我們繼續(xù)出發(fā)，好嗎?(好)

　　2、觀看地震視頻，體會地震的現場氛圍，引導幼兒對情景中發(fā)生的事情能做出正確判斷，并感知地震時的自救和幫助他人的行為。

　　(1)帶領幼兒在音樂1聲音中繼續(xù)出發(fā)，消防叔叔出現。

　　消防叔叔：小朋友們剛才你們表現的太出色了，叔叔很佩服你們有迎難而上的精神，叔叔再給你們看一段視頻，看看又發(fā)生了什么事?

　　(2)觀看視頻2 ，引導幼兒回答問題。

　　師：小朋友看了后，你們有什么感受。(難過、害怕、想哭)你們知道這又是發(fā)生了什么事?(地震)

　　師：哦，發(fā)生了地震，地震是一種對我們危害很大的一種災害，它對我們的危害有多大?(幼兒自由說)

　　師：地震對我們造成的損失太大了，它不但能讓整個大樓倒塌，還會使很多人失去了親人，變得無家可歸，我們是不是應該幫助他們?那你們怎么做?(幼兒發(fā)表意見)

　　師：看來咱們小朋友都很有愛心，老師為你們自豪。不過地震要來，我們是擋不住，那地震來了，我們應該怎么辦呢?(幼兒自由說，師指導)

　　(3)觀看PPT圖片說說他們是怎么做的，為什么?

　　師：我們來看看下面這些人是怎么做的。(出示圖片1)

　　師：看地震來了，他們在做什么?

　　幼：他們抱著頭往外跑。

　　師：是的，當地震來了，我們首先應該跑出去，避免房子倒了壓住自己。那跑出去后，應該跑到什么地方呢?(出示圖片2)

　　師：看他們跑到了什么地方?(操場上)是的他們跑到離樓房、橋這樣一些建筑物遠的地方，也就是比較空曠的地方躲避。如果來不及跑出去的時候，應該怎么辦呢?(出示圖片3)

　　師：要躲在桌子下面，這樣就不會砸著頭了。

　　師：還可以躲到什么地方呢?(還可以躲到墻角、廁所、廚房一些空間比較小的地方)等地震停下來再盡快離開，轉移到安全的地方。(出示圖片4)

　　師：看，他在從窗口往下跳，對不對呀?

　　幼：不對，這樣房子倒了容易砸到或摔斷腿的。

　　師：說的真棒，發(fā)生地震時，千萬不要去陽臺和窗下躲避，更不能從窗口跳下，你想，從高處的窗戶跳出去，會怎樣啦!(受重傷)

　　(4)師小結：好啦，我們知道了這么多方法，所以發(fā)生地震時我們一定要沉著、冷靜，做任何事情都要先想一想，相信自己一定有辦法能辦好。

　　(5)突然警笛聲響起，現場演習再次鞏固。

　　教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設情景，讓幼兒模擬演習地震時自救方法，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關心，互相扶持。

　　師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現的好棒啊，哎呀，這短短的時間我們經歷又是火災，又是地震，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續(xù)前進嗎?(前進)好!你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂1響起)

　　3、通過課件和場景動靜結合，使幼兒置身于雷電交加的險情氛圍中，體會雷擊的危險性，學習打雷時應該掌握的自救方法。

　　(1)播放PPT圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

　　(2)(播放視頻雷聲3)師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。

　　(3)雷聲停了，PPT中消防叔叔出現。

　　消防叔叔：嗨，小朋友們，現在剩下最后一次考驗了，下面有一些圖片，你們來看一看他們做的對嗎,為什么?

　　(4)出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結。

　　圖片1：不要在大樹下躲雷PPT圖(原因：雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);

　　圖片2：雷雨天氣要注意關閉門窗(原因：關閉門窗可以預防雷的侵入)，

　　圖片3：不要在雷電中打電話(原因：容易引起爆炸);

　　圖片4：最好不要雨天使用電腦、電視(原因：容易引起爆炸)

　　圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線(原因：避免觸電)

　　師小結：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住了。

　　三、活動延伸：

　　讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。

　　師：今天我們學習了在火災、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢?(幼兒自由說)

　　師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。

　　四、結束部分：

　　1、實物激趣，給幼兒發(fā)通行證，同時動物園視頻出現。

　　師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，看這是什么(出示通行證}，有了他你們就能去動物園參觀了，老師發(fā)給你們好嗎。

　　2、播放動物園視頻4，情景設計的——動物園

　　師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧。(在音樂中結束活動)

38、大班健康《小偵察兵》集體備課教案（素質鍛煉）反思

　　設計思考：

　　解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現為單一動作和玩樂，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動作進行合理的整合設計，這樣才能通過模仿性體育活動達到有針對性，有時效性的體能鍛煉目的。

　　活動目標：

　　1、熟練掌握各種爬、跳動作技能，發(fā)展上下肢力量。

　　2、提高身體運動的協(xié)調性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動重/難點：

　　重點：墊上匍匐四肢協(xié)調地快速爬行。

　　難點：側臥爬過墊子。

　　活動準備：

　　體操墊子5張，大積木每組4~6快，錄音機，音樂帶。

　　活動過程：

　　準備部分

　　1、教師帶領幼兒縱隊踏步入場。

　　(1)幼兒在教師的帶領下圍繞場地慢跑、中速跑2~3圈。

　　(2)教師帶領幼兒在場地中進行向內螺旋、向外螺旋小跑。

　　2、幼兒成早操隊形在教師帶領下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動作。

　　3、模仿陸軍活動。

　　(1)教師：今天我們要學解放軍來鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種?(回答：海軍、空軍、陸軍。)陸軍有哪些不同戰(zhàn)士?(回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務兵等。)我們大家來模仿，看誰模仿的像。

　　(2)幼兒分散在場地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀察指導，提醒幼兒部要做動作過大的運動，以免影響他人。

　　(3)集中幼兒，請幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動作，教師進行講解和鼓勵。

　　(4)幼兒分散在場地中，在教師的帶領和指導下，集體模仿練習幾個有鍛煉價值的展示動作。

　　4、偵查兵操練。

　　(1)搏擊術

　　——單人動作：馬步沖拳：單腿(左、右)飛踢：空手奪刀。

　　——雙人：雙手互相推頂：互相背起;互相抱起。

　　(2)墊上爬。

　　——幼兒分四組站立在起點線后，場地中對應各組放置5張體操墊。教師發(fā)出“開始”口令后，各組幼兒一個接一個地在墊上匍匐爬過墊子。

　　——幼兒分2組立于起點線后，教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地側臥爬過墊子。

　　(3)跳躍障礙。

　　——幼兒分兩組站立在起點線后，場地中對應各組，地面放置著橫臥的長方形大塊積木(每組6~8塊，積木之間間隔1米距離)。當教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場雙腳跳過一個個障礙后跑回起點。

　　——幼兒分四組站立在起點線后，場地中對應各組分別放置著兩兩接拼的4個障礙(障礙與障礙之間間隔1.2~1.5米距離)。當教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場，用助跑跨跳的方式跳過本組的4個障礙物后跑步回到起點線后。

　　5、將場地中積木搬到場外，教師在場地中心，幼兒圍繞教師分散在場地中，在舒緩的音樂聲中跟隨教師進行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。

　　教師集中幼兒進行總結后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開場地。

　　活動反思：

　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

39、小水滴旅行記（大班綜合課） 教案及反思

　　活動目標：

　　1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過程。

　　2、根據故事內容，嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。

　　3、樂意參與小水滴游戲活動。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、通過謎語，引出小水滴。

　　二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。

　　1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎?

　　2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么?

　　三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

　　1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內容。

　　(1)這是一篇科學童話故事，請你說說故事里有誰?

　　(2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?

　　(3)小水滴在大海里，高興嗎?后來小水滴變成了什么?

　　2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事后，你知道了什么?

　　3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

　　四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

　　1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告訴大家，好嗎?

　　2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

　　3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

　　五、游戲活動：太陽和小水滴。

　　活動反思：

　　《小水滴旅行記》是一個科學活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網上找了一些這個活動的PPT和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。

　　活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。

　　我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學故事的積極性，最后從故事中得出科學結論。

　　活動的最后一個環(huán)節(jié)，為了增加孩子的積極性，我和孩子們玩了一個小游戲，我讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，引導孩子運用自己的身體來表現小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

　　通過這節(jié)課的設計，我也找到了一些有效的方式方法，如：要針對幼兒的年齡特點，選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中，幼兒學習的積極性才會更高。所以只要老師善于引導，善于抓住孩子的心理，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

40、幼兒園大班活動教案： 快樂元旦(優(yōu)秀教學設計）反思

　　活動目標：

　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、新舊掛歷各一幅

　　2、蠟筆和勾線筆

　　3、幼兒用書

　　4、課件

　　5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機

　　6、練習冊

　　活動過程：

　　1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導入活動。

　　(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?

　　(2)教師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

　　(3)教師：我們已經走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　(4)幼兒討論后得出答案。

　　(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

　　教師：每年的第一天就是元旦。

　　2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　(1)教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么?

　　(2)教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

　　(3)幼兒討論交流。

　　(4)教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

　　(5)教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)

　　(6)幼兒進行作畫，教師個別輔導。

　　(7)教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

　　3、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。

　　4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

　　教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

　　反思：幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作，達到了預設目標。

41、幼兒園大班小水滴旅行記教案(科學活動健康領域)反思

　　【教材分析】

　　故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云— 雨^雪花—水” 的快樂旅行經歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節(jié)中。 本活動以故事為載體， 運用生動的多媒體課件，以實驗操作等方式引導幼兒進一 步感知、了解水的三態(tài)變化， 懂得水與人們生活的關系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團”、“難以忍受”。

　　2.能根據水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。

　　3.懂得水與人們生活的關系，樂于發(fā)現生活中有關水的變化的有趣現象。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 11，《幼兒素質發(fā)展課程?語言》CD。

　　2.電磁爐 1 個，水 1 瓶，記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成 6 格)，水彩筆。

　　【活動建議】

　　1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　(1 )欣賞第 1 遍故事，結合課件了解水的變化過程。

　　提問：小水滴到哪里去了?引導幼兒根據故事內容簡單了解水的變化。

　　(2 )欣賞第 2 遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣-> 云—雨—雪花

　　—水”的循環(huán)過程。

　　提問：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?

　　(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起 總結水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱— 小水滴。

　　(4)結合生活經驗，了解水的作用。

　　提問：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?

　　3.教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

　　(1)點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。

　　提問：你發(fā)現了什么?引導幼兒發(fā)現水遇熱會變成水蒸氣。

　　(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。 提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。

　　(3)回憶生活中關于水的變化的有趣現象。

　　提問：生活中你在哪里見到過這種現象?如：水燒開時，水壺上方會有水蒸 氣;把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等。

　　(4)組織幼兒討論，遷移生活經驗。

　　提問：什么時候水會變成冰?如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。

　　小水滴旅行記

　　我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望， 一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來跟我們旅行去!”我說：“我沒有翅膀，飛不上去呀。”大雁說：“太陽公公會給你幫忙的?！闭f完就匆匆飛遠了。

　　第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行!太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現原來是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

　　飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。 風爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫“云”，不再叫“小水滴”。 我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透 了我們的心思，“嗚嗚”地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來不及告 別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：“下雨了!下雨了!”

　　冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了， 有點累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。

　　我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去?！闭f著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

　　大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊， 但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一 天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的 大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

　　活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

42、大班數學《花園里》教案（5的加法）反思

　　活動目標：

　　1.學習5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數學活動中，體會數學的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：數字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲導入：五只猴子蕩秋千

　　2.復習5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數字表示出來。

　　3.學習5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現生活中的數學，利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。