中班社會活動《我的新朋友》教案反思

中班社會活動《我的新朋友》教案反思

1、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

2、中班社會活動教案《漂亮的新家》含反思

活動目標：

　　1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　將活動室衛(wèi)生打掃好，整班級物品。

活動建議：

　　1、認識新朋友

　　(1)老師自我介紹

　　(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

　　(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、認識新班級

　　(1)帶領幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。

　　(2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。

　　3、我們是中班小朋友了

　　(1)小朋友，現(xiàn)在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　(2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢?

　　例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。

活動反思：

　　1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。

　　在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。

　　2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

　　活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時將個體經驗進行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。

3、大班優(yōu)秀社會教案《社會活動新朋友》含反思

設計意圖：

　　新學期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

活動目標：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

　　(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

活動結束：

　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

4、中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

　　1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。

　　2、 用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關愛。.

　　3、 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1、活動前做好對好朋友的愛好調查

　　2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》

　　3、攝像機一臺

活動過程

　　一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

　　二、 介紹自己的好朋友

　　教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

　　三、 找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

　　四、 悄悄話

　　現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話)

　　誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、 音樂游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

活動延伸：

　　1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

　　2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動反思：

　　本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。

5、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

6、中班主題教案活動《我的朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我的朋友

主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

　　能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;

　　能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;

　　學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

7、中班社會活動教案《有用的標志》含反思

　　一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

　　1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

　　師：兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?

　　二、結合PPT，引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。

　　師：圖片上第一個出現(xiàn)的是什么標志?接著又出現(xiàn)了什么?標志有什么特點?如果你遇到這些標志你會怎么做?

　　三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。

　　1.出示教育掛圖，理解常見交通標志。

　　師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標志?

　　出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標志，引導幼兒說出名稱及作用。

　　3.引導幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　師：只有在特定的地方貼上標志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。

　　四、幼兒自主設計有用的標志。

　　師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。

　　師：設計標志的時候標志必須是顔色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

　　五、集中點評幼兒設計的標志。

　　師：我們一起來看看，哪個小朋友設計的標志特征最鮮明，一看就明白。

　　反思：

　　在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

8、中班社會活動教案《有趣的尾巴》含反思

活動內容：

　　《有趣的尾巴》

活動目標：

　　(一)認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。

　　(二)了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　(三)加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　(四)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　(五)養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：

　　讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。

難點：

　　初步了解它們的用途。

活動準備：

　　(一)《有趣的尾巴》視頻資源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。

　　(三)相關動物頭飾。

活動過程

　　(一)開始部分激趣導入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。

　　(二)基本部分

　　1.認識幾種動物尾巴的外形特征。

　?、俪鍪竞镒拥膱D片，認知猴子尾巴長的特征。

　?、谝来纬鍪就米?、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導幼兒了解他們尾巴的特征。

　　③再次出示圖片讓幼兒獨立說出動物尾巴的特征。

　　2.了解動物尾巴的作用：

　?、俪鍪纠吓５膱D片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?

　?、谟脝柎鸬男问阶層變毫私獯?、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。

　　③依次依次出示金魚、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動物的圖片，引導幼兒了解他們尾巴的作用。

　　④再次出示圖片讓幼兒說說動物尾巴的作用，加深影響。

　　(三)結束部分讓幼兒說一說在自己的收獲，激發(fā)幼兒了解更多動物尾巴的興趣。

活動延伸：

　　游戲《揪尾巴》

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

9、中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思

　　教學目標：

　　1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

　　2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　教學重點教學難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

　　難點：幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

　　教學準備：

　　1、物質準備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

　　2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

　　展示作品，相互學習。

　　引起幼兒談論“我知道的秋天”。

　　(1)出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

　　師提問：圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?

　　(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

　　師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

　　(1)提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么?

　　(2)請幼兒講述自己的想法和理由。

　　(1)展示自己的作品。

　　(2)介紹自己的作品，評價和互相學習。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

　　幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

　　活動反思：

　　1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。

　　談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

　　2.運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。

　　(1)運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認識哪些秋天的農作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 　　　　(3)評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎。

　　不足之處：

　　1.調查表設計的不足。

　　但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。

　　2.教師回應的不夠。

　　回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。

10、中班社會活動教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動設計背景

　　每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動目標

　　1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動準備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當?shù)厮纾禾O果、葡萄、梨子等實物。

　　活動過程

　　一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認識

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們去個地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實物再認

　　今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

　　三、結束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動延伸：讓幼兒設計出自己心中未來的水果

　　教學反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

11、中班社會活動教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

　　1、活動導入。

　　情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，(教案出自：快思教案網(wǎng))可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動展開。

　　(1)觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結束

　　老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

【活動延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

12、中班社會活動教案《螢火蟲找朋友》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　螢火蟲找朋友

活動目標：

　　1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

活動過程：

　　一、談話導入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

　　二、欣賞故事，理解內容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容

　　提問：它們都是怎么說的?

　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

　　2)學習對話：它們是怎么說的?你試著學一學

　　(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

　　3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

　　螢火蟲是怎么說的?

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?

　　你覺得它們會成為朋友嗎?

　　(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)

　　5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽，學一學它們說話

　　1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

　　2)學習對話：它們是怎么說的?你學一學

　　{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

　　(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

　　3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么?

　　螢火蟲是怎么說的?

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

　　(設想故事結果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應該相互幫助)

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)

　　現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

　　(幼兒創(chuàng)編)匯報

　　3、情境表演：

　　1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?

　　小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?

　　現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

　　(到場景中摘頭飾表演)

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)

　　2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

13、中班社會領域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我的朋友多

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會領域教案《我的朋友多》

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳專粚??！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

14、中班社會活動教案《殘疾人朋友》含反思

　　教材簡解：

　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

　　對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛殘疾人朋友并向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。

　　活動目標：

　　1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。

　　2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

　　活動重難點：

　　重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

　　難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入：

　　老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

　　師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎?可是你們知道嗎?

　　在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。<來.源快思教.案網(wǎng)>他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢?

　　二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

　　1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

　　師：對了，這些是殘疾人朋友。

　　請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

　　觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

　　幼兒：他們看不見東西。

　　1) 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

　　師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

　　師：戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

　　2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

　　師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

　　請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

　　下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

　　師：只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

　　師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

　　小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什么困難?

　　(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

　　2. 學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

　　師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

　　3.討論怎樣幫助殘疾人。

　　師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎?那我們應該如何幫助他們呢? 幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

　　幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

　　幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

　　教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

　　三.延伸活動:

　　你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

　　出示愛心卡。

　　今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。 (在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

　　活動反思：

　　在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印!

　　課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。

15、幼兒園中班社會活動《排排隊》遵守規(guī)則教案反思

　　設計意圖：

　　在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動目標：

　　1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。

　　3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.拱形門3個，呈曲線形放置。

　　2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

　　3.排隊的標志。

　　4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，體驗排隊的重要性。

　　1.集體鉆山洞體驗。

　　今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)

　　2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。

　　在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結合現(xiàn)場照片)

　　那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)

　　3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

　　二、聽故事，感受排隊的重要性。

　　1.師：尹老師帶來了一個故事關于排隊的故事，一起來聽一聽。

　　2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根據(jù)故事進行提問。

　　(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：

　　(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?

　　(3)最后小獅子排隊了嗎?

　　四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

　　1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，結合圖片講述。

　　4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)

　　六、排隊游戲

　　生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。

　　七、貼排隊標志

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

16、大班社會活動《好朋友的信》教案反思

　　課前學習活動設計：

　　1.在語言區(qū)投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

　　2.結合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達對親人、朋友的愛。

　　3.組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　2.能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內容。

　　3.感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：

　　了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　活動難點：

　　能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內容。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經驗，為“畫”信積累經驗。

　　2.教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場連線的通訊設備、大信紙、信封。

　　3.操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.調動幼兒生活經驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。

　　(1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調動幼兒的生活經驗。

　　提問：你們都有好朋友嗎?當你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系的?

　　(2)小結：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

　　2.創(chuàng)設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　【此環(huán)節(jié)主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

　　(1)講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

　　(2)出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。

　　提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么?引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。

　　(3)播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

　　(4)了解信的內容，體會朋友間濃濃的情意。

　　提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么?

　　小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

　　3.引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]

　　(1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

　　引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

　　(2)現(xiàn)場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調動幼兒寫信的愿望。

　　4.幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。

　　[此環(huán)節(jié)主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經驗，為朋友寫信，引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內容。]

　　(1)引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

　　提問：你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

　　(2)提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。

　　(3)幼兒寫信，教師從內容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。

　　5.幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

　　請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

　　課后延伸活動設計：

　　1.活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。

　　2.組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。

　　課后反思：

　　本次活動我依據(jù)社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

　　一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

　　本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?；顒又校易尯⒆觽兣c我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

　　二、現(xiàn)場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

　　孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調動了起來!當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內容。我認為孩子的表現(xiàn)才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現(xiàn)的依據(jù)。這種學習才是最效的,最有價值的。

17、幼兒園中班社會活動《安全標志我知道》教案反思

　　活動目標：

　　1.能辦認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

　　2.手機、平板

　　3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志?

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

　　3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案?表示什么?

　　(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　(2)緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　　(3)人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　(4)慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　(5)注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力

　　(1)認識馬路上的安全標志

　　(2)在家發(fā)生火災該怎么辦?

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧!然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險。

　　活動延伸:

　　游戲活動：

　　(1)提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。(2)鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

　　家國共育：(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。(3)請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

18、幼兒園中班社會活動《祖國媽媽的生日》教案反思

　　活動目標

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達自己的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結構材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動過程

　　談話導入，引出主題。

　　——你的生日是什么時候?你是怎么過生日的?

　　——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時候?

　　出示組圖“歡度國慶”，引導幼兒認識國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們如何慶祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

　　小結：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊建設成就;人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢?因為我們都是中國人，我們愛中國。

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1.引導幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導幼兒自由選擇，并大膽運用低結構材料進行裝飾。

　　活動延伸

　　日?；顒?/p>

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　教學反思

　　初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。

19、幼兒園中班社會活動《垃圾分類從我做起》教案反思

　　一、設計意圖

　　大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　二、活動目標

　　1.了解“垃圾分類”的意義，認識垃圾分類的標志和顏色。

　　2.學習垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。

　　3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護環(huán)境。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。

　　四、活動重難點

　　1.重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

　　2.難點：將垃圾進行分類。

　　五、活動過程

　　(一)談話導入，了解垃圾分類的重要性。

　　教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎么處理呢?

　　小結：大量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經過再處理后，可以成為生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾。

　　(二)認識分類標記。

　　1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

　　教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

　　2.認識垃圾分類的標記

　　教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙) 有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋(盒)等。

　　小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　(三)游戲：送垃圾寶寶回家

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?

　　2.幼兒操作，送垃圾回家。

　　教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。

　　(四)學習垃圾分類兒歌

　　教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

　　小朋友，講文明，垃圾分類要分清。

　　藍色大桶可回收，變廢為寶好顏色，

　　綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，

　　紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，

　　灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。

　　垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

　　(五)了解手機掃碼識別垃圾

　　教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!

　　教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更

　　應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園!

　　(六)活動延伸：親子設計宣傳海報

　　教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我們共同的家，我們要一起保護它!

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

20、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

21、中班社會活動《特殊的電話號碼》公開課教案反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學習使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、自制多媒體課件。

　　2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1、活動導入。

　　師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

　　課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

　　師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎?

　　幼：愿意。

　　師：懶羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

　　課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。

　　師：懶羊羊給了我們什么?

　　幼：一封信。

　　師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

　　2、認識110、120、119.

　　(1)出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

　　幼：著火了。

　　師：我們怎么過去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請個別幼兒說說辦法。

　　師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎?

　　幼：記得。

　　師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

　　打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

　　師：信上寫了什么呀?

　　幼：110、120、119.

　　師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

　　師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

　　根據(jù)幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

　　師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應該打哪個電話請誰來幫忙?

　　幼：打119，消防員。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

　　師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

　　課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

　　師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

　　師幼：是草原橋著火了。

　　課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦?

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰?；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么?

　　課件：睡覺。

　　師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

　　幼：打110，請警察來幫忙。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打110。

　　師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

　　課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

　　師幼：在狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。(出示警車)(3)進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦?

　　師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

　　課件：播放村長畫面。

　　師：呀，找到了，原來就在這里。

　　課件：哎喲哎喲。

　　師：村長您怎么了?

　　課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

　　師：村長受傷了，我們應該怎么辦?

　　幼：打120，請醫(yī)生過來。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打120。

　　師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

　　課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

　　師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。(出示救護車)3、鞏固認識。

　　師：村長的血止住了，我們可以回家羅。

　　課件：狼堡的門關上了。

　　師：門怎么關上了呀，這下我們怎么回去呀。

　　課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

　　師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶!好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關是什么?

　　課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼? 根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

　　師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關又是什么?

　　課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼?根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關。

　　師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

　　課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

　　師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰知道?

　　如果幼兒回答不出來，可以進行提示。

　　師：你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

　　師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

　　師：我們再來數(shù)這三個號碼。

　　師小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

　　幼：知道了。

　　師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

　　課件：掌聲--恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了。

　　4、幼兒操作。

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎?"師：宣傳海報怎么做呢?我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎?現(xiàn)在開始吧!

　　幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

　　5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

　　活動反思：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設計了本次社會活動--《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

22、幼兒園中班社會《馬路上的數(shù)字朋友》教案反思

　　教材簡介：

　　主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程(第三版)》中班上學期，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想，努力實現(xiàn)課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學習于一個有意義的豐富的生活實景中，促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

　　設計理念：

　　隨著新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認識生活的窗口。通過這寫窗口，孩子們可以了解交通與人們日常生活的關系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。

　　《指南》指出應該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個契機，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上，搜尋數(shù)字朋友，了解數(shù)字的含義，懂得遵守交通規(guī)則的重要，更可以增進親子之間的交流。

　　設計思路：

　　在活動初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的應用，對于馬路上的數(shù)字有了一定的經驗。讓幼兒走在前面尋找，家長起到輔助作用，并拍照留下記錄?；氐接變簣@中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認識數(shù)字朋友”的活動過程中更加直觀去認知，去探索學習。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結并引導他們去思考，去進一步發(fā)現(xiàn)，最后得出結論。

　　目標預設：

　　1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，了解其所代表的不同含義。

　　2.感受數(shù)字在生活中的應用，知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分。

　　3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則，知道要遵守相關的規(guī)則。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1.拍攝錄像(馬路上>(拍攝電梯、自動售貨機、鐘、商店開門的時間)。

　　2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。

　　3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。

　　4.相關ppt。

　　5.將手機與白班大屏用軟件連接。

　　重點、難點：

　　重點：幼兒能夠認識到主要的幾個數(shù)字朋友所代表的含義。

　　難點：反向思考，知道如果沒有數(shù)字生活和交通會變得非常混亂。

　　活動過程：

　　一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數(shù)字。

　　師：小朋友們，你們看這圖上有什么?(引出三個地方——動物園，學校，醫(yī)院)

　　師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看，這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)

　　師：你們看，來了三輛公交車，分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車，區(qū)分三輛車分別是3路，6路，9路)

　　ppt繼續(xù)播放，幼兒觀察，三個地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字。

　　師：現(xiàn)在你們知道了么?會上幾路?

　　幼兒回答。

　　教師繼續(xù)播放ppt，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確。

　　師：哇!你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的?

　　(引出“數(shù)字朋友”)

　　師：原來你們是通過數(shù)字知道的!哇塞，原來數(shù)字這么有用!你們想認識他們嗎?

　　(進一步提起幼兒興趣，去學習認識更多的數(shù)字朋友)

　　二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數(shù)字登場。

　　師：在周末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數(shù)字，你們都在哪里找到了數(shù)字朋友呀?

　　幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。

　　師：好小朋友們，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。

　　(幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)

　　原來我們馬路上那個有這么多數(shù)字，你們都好厲害。我呀，也找到了一些數(shù)字朋友，你們想看一看我找到了哪些數(shù)字朋友么?

　　教師播放錄像。

　　(教師結合幼兒找到的照片，錄像重點拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)

　　交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里? (比如電梯上的數(shù)字、自動售貨機上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。

　　三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。

　　師：馬路上的數(shù)字朋友有這么多，他都與我們的生活息息相關，每天為我們的小朋友們服務，那你們知道他們都代表什么意思么?

　　教師利用ppt一個一個展示不同地方的數(shù)字，重點介紹幾個最常見的，馬路上的數(shù)字以及孩子們在討論時最感興趣的。

　　(如:鐘告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點開門幾點關門、自動售貨機上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)

　　重點討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌，思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結:使路人、司機過馬路時心中有數(shù)，數(shù)字越小，表示剩余的時間越少，如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過馬路了。

　　重點討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個地方都有最高時速，汽車一定不可以超速，不然會有危險。

　　重點討論三:出示門牌(XX路Xx弄Xx號),想想門牌上的數(shù)有什么用?

　　小結:門牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，只要記住門牌號碼就不會迷路了。

　　重點討論四：車站上的數(shù)字，汽車上的數(shù)字，有了汽車上的數(shù)字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。

　　四、教師與幼兒共同總結數(shù)字的作用，遵守數(shù)字朋友的規(guī)則的重要性。

　　師：哇，今天我們認識了紅綠燈、限速牌，時鐘......這么多地方的數(shù)字朋友。他們每天守在馬路上保護著我們，幫助者我們。那馬路上如果沒有數(shù)字，人們的生活會怎么樣呢，如果我們不遵守注數(shù)字朋友的規(guī)則，會怎么樣呢?

　　(引導幼兒反向思考，沒有這些數(shù)字我們生活會怎么樣，如果不遵守交通上的數(shù)字我們會怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，進一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)

　　五、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。

　　師：我聽說，我們的操作材料里也畫有馬路上的數(shù)字，可是啊，上面有些數(shù)字朋友走丟了，讓我們一起來找回數(shù)字朋友吧!

　　完成幼兒操作材料4<馬路上的數(shù)字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數(shù)字添上,添的時候還要想一下它的合理性。

　　教學反思

　　在備課時，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的經驗水平，把握了教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

23、大班社會活動《我的本領》教案反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。

24、中班語言活動《我的好朋友》教案反思

　　設計意圖：

　　幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

　　2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點：

　　懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

　　活動難點：

　　能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

　　活動準備：

　　音樂錄音《找朋友》。

　　活動過程:

　　1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

　　"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?"

　　2、猜朋友。

　　(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

　　(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

　　(3)、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

　　3、討論。

　　(1)、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?

　　引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。

　　(2)、如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎?你應該怎樣幫助他呢?

　　(3)、根據(jù)幼兒的討論進行總結。

　　4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

　　教學反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

25、幼兒園中班社會《我是文明小能手》教案反思

　　設計意圖

　　觀察過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在園內使用公共物品的回歸程度以及幼兒在日常中所表現(xiàn)出的對此活動的興趣。此類活動是培養(yǎng)幼兒的社會文明意識的重要形式，中班幼兒的講述經驗,好問好講的特點尤為明顯,愿意向他人講述自己身邊的事。但他們的理解文明行為和觀察愛護公物的行為較為缺乏。因此,我們要為幼兒提供學習愛護公物文明意識的機會,幫助幼兒完整的認識并社會文明。從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中發(fā)展其社會交往能力。

　　活動目標

　　1.學會“公物”的含義并學會區(qū)分破壞公物和愛護公物的行為

　　2.具有愛護公物的文明意識

　　3.學會自覺做出愛護公物的文明行為

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

　　重點難點

　　教師教幼兒學習如何愛護公物，讓幼兒培養(yǎng)社會文明意識。

　　活動準備

　　1.經驗準備:

　　(1)可以讓幼兒理解學習的基本的愛護公物的知識和技能介紹。

　　(2)游戲部分的游戲規(guī)則和注意事項。

　　2.物質準備:

　　(1)社會生活中各種物品的圖片、常見的愛護公物文明標識教具和文明小能手徽章若干。

　　(2)關于愛護公物的小視頻《愛護公物——公益廣告》和活動PPT。

　　(3)經過處理的兒童可使用的小刮片若干、小抹布若干、兩輛貼滿小貼畫的小自行車。

　　活動過程

　　(一)活動導入:

　　教師:“小朋友們有沒有去過公園玩呀?”幼兒:有

　　教師出示公園公共物品的照片，“小朋友們，公園的這些東西是大家都可以去玩的，這些叫作公共物品，咦?這是咱們都可以去使用的東西可有些人啊卻把它變成了這樣…”接著出示公共物品被破壞的圖片教師提問:“小朋友們，這樣的東西還好看嗎?還能讓別人或者自己再去玩嗎?”幼兒:不好看 不能

　　(二)進入活動:

　　1.教師出示各種物品圖片“小朋友們，你們知道這些圖片里面哪些是公共物品大家都可以使用并且需要我們一起去愛護它的嗎?”讓幼兒深入了解“公物”的含義學會區(qū)分。

　　2.教師帶領幼兒看公益視頻《愛護公物——公益廣告》學習愛護公物的方法 觀看一次完畢后教師提問幼兒“公園的柱子上有小廣告的話我們該怎么愛護它呢?那么公園的椅子上有垃圾我們該怎么做呢?……”引導幼兒回憶并思考視頻中所學到的愛護公物的方法。

　　(1)“那么，小朋友們請問小區(qū)里的健身設施被別人用小刀劃了很多痕，我們能做什么來愛護這個公共物品呢?”教師舉出視頻內容以外的被破壞的公物并提問幼兒該如何處理，讓幼兒討論愛護這種公物的方法，并進行分享交流。

　　(2)教師對視頻所教的愛護公物的方法進行小結:小朋友們要記住被貼小廣告的公物我們可以和爸爸媽媽一起用刮片慢慢去掉小廣告、公共設施被別人破壞的無法再使用了我們可以找小區(qū)或者公園的管理員去讓他們來處理……大家遇到被破壞的公共物品要學會運用老師教給你們的愛護它們的方法哦。

　　3.教師帶領幼兒認識愛護公物的標識和簡單標語，真正懂得對公物愛護的重要性。并進行鞏固認識“小朋友們這個是讓我們愛護什么公物的標識呀?”

　　4.教師小結:我們遇到已經被破壞的公物要學會去運用今天學到的方法來愛護它們，碰到有人在破壞公物的話要勇敢的站出來，運用我們學到的這些愛護公物的標識和標語來向他介紹阻止他的破壞公物的行為，讓我們一起來爭做文明愛護公物的小能手哦。

　　(三)過渡部分:

　　游戲環(huán)節(jié)——我們一起來愛護公物

　　1.教師講解游戲規(guī)則并強調使用游戲教具的注意事項“小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，游戲的名字叫做‘我們一起來愛護公物’小組比賽把公物上的臟東西去除掉最快的一組就是獲勝的一組哦。在用這個刮片的時候一定不要亂揮不要拿它指向別人和自己。”教師把幼兒分為兩組給每個幼兒發(fā)小刮片。

　　2.教師在游戲前簡單示范給幼兒游戲的操作方法，讓幼兒學會使用刮片并懂得刮完后用抹布擦拭使公物更加干凈。

　　3.幼兒游戲過程中教師要進行觀察，注意幼兒對危險游戲用具的使用是否正確，避免發(fā)生安全事故。對幼兒進行多次耐心教授“老師剛才是先用小刮片輕輕掛掉小廣告然后再用抹布擦一擦，這樣反復做的，它就越來越干凈啦?！?/p>

　　4.教師選出游戲獲勝組對在游戲中積極參與的幼兒進行表揚鼓勵其他幼兒提高游戲積極性并小結:小朋友們都積極參與到了愛護公物的小游戲中，大家都可以運用老師所教的愛護公物的方法，每一位都是文明愛護公物的小能手。

　　(四)結束部分:

　　教師給每一位頒發(fā)“文明小能手”徽章要針對這位幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)進行明確提出后頒發(fā)。教師總結:今天呢每一位小朋友都很棒學會了老師怎樣愛護公共物品，大家都是愛護公物的文明小能手。

　　(五)活動延伸:

　　1.教師:“小朋友們回到家里可以告訴自己的爸爸媽媽和自己的其他的小伙伴們，我們今天學到的愛護公物的方法，做一名優(yōu)秀的愛護公物的文明小能手。”教師將所教內容與家庭教育結合，然后教師和父母一起為幼兒做好愛護公物的榜樣。

　　2.后期手工課程制作“文明宣傳卡”引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

　　活動反思

　　1.活動名稱較為廣義，應該更有針對性一些。

　　2.設計意圖不夠明確且相對不符合指南條例，應該進行更正完善。

　　3.活動過程部分較為普遍，沒有特色之處，無法真正激發(fā)幼兒的參與興趣，應該添加一些新穎的內容或是變化新的幼兒更加易于接受的方式來體現(xiàn)活動。

26、中班主題《我和我的好朋友》教案活動反思

　　設計背景

　　朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

　　本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學習交往技能，認識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!

　　活動目標

　　1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。

　　3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　重點、難點

　　重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

　　難點：知道怎樣與好朋友交往。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　幼兒：與好朋友結伴玩過多次游戲。

　　教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

　　2、環(huán)境準備：

　　取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

　　活動過程

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、說說自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　(2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?

　　(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

　　4、我們一起玩。

　　(1)、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

　　(2)、好朋友們自選游戲，自由地玩。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

　　2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

　　教學反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調整活動內容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

27、幼兒園中班綜合實踐活動《神奇的水朋友》教案反思

　　一、活動領域：科學領域

　　二、活動內容：神奇的水朋友

　　三、活動目標：

　　1.了解溶解現(xiàn)象并學會觀察生活中能溶解和不能溶解的東西。

　　2.學會使用符號做觀察記錄單，并通過第二次試驗觀察東西溶解現(xiàn)象與液體溫度或是東西大小有關。

　　3.對科學實驗有探索興趣。

　　4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　四、活動重難點：在實驗過程中學會用記錄單記錄實驗現(xiàn)象及結果。

　　五、活動準備：砂糖、食鹽、方糖、綠豆、石頭、果汁粉、

　　紙杯、水、攪拌棒、記錄單。

　　六、活動過程：(一)導入活動：1.出示兩杯白水請幼兒品嘗并說一說兩杯水的不同之處。2.討論糖水中的糖為什么不見了。3.引導出“溶解”現(xiàn)象并此現(xiàn)象含義。

　　(二)第一組實驗:1.通過實驗感知食鹽、砂糖、果汁粉、石頭、綠豆是否能溶解到水中。2.并用?與?來記錄實驗結果。

　　(三)第二組實驗：1.通過實驗觀察水解速度與哪些因素有關系。2.將兩塊大小一樣的方糖放入一杯冷水和一杯熱水中，觀察哪一個杯子中的溶解速度快。3.準備兩杯冰水，將一塊大方糖和一塊小方糖分別放入杯中，觀察哪一個杯子里的溶解速度快。

　　(四)幼兒交流分享第二組實驗的結果。1.物體大小一樣，水溫越高物體溶解速度越快。2.水溫一樣，物體越小溶解速度越快。

　　中班綜合實踐課程《神奇的水朋友》活動反思

　　本次課程設計是根據(jù)幼兒科學區(qū)區(qū)域活動所受啟發(fā)，幼兒在科學活動中好奇心強、動手能力也在不斷提升。通過實驗能讓幼兒了解生活中不同的科學現(xiàn)象滿足幼兒好奇心的同時提升了他們的探索能力。本節(jié)活動中出現(xiàn)了實驗操作單，想讓幼兒了解做實驗時要有相對應的記錄表來記錄實驗的過程與結果。讓幼兒初步感知與體驗科學實驗并能將實驗現(xiàn)象運用到生活中。

28、中班社會活動《助人為樂—雷鋒的故事》教案反思

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，能用恰當?shù)恼Z言表達對故事的理解。

　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。

　　3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。

　　教師：歌里唱的是誰? 你們知道他是誰，聽過他的故事嗎? 出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

　　2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。

　　3、分析理解故事內容。

　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的? 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。

　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

　　4、討論：雷鋒是怎樣的人? 教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

　　5、交流分享。

　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。

　　(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

　　6、延伸活動：學做小雷鋒。

　　結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動反思：

　　通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農村的孩子也知道3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現(xiàn)實中敬仰、學習雷鋒精神。

29、中班社會活動《紅綠燈眨眼睛》教案反思

　　教材分析

　　《指南》中指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！北净顒咏柚w星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對話生動，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。

　　2.能根據(jù)紅綠燈的信號做出正確的“開車”、“停車”動作。

　　3.具有初步的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.知識準備：幼兒已有在生活中乘車的經驗。

　　2.物質準備：ppt、汽車圖片若干、紅綠燈指示牌。

　　活動建議

　　1.談話導入活動，引導幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。

　　提問：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星?馬路上誰能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光?

　　2.播放課件，分段講述故事，引導幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小汽車行駛的關系。

　　(1)故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。

　　提問：紅星星掉到大樹上，小汽車看到后是怎么做的?為什么小汽車看到紅星星會停下來?什么燈亮了小汽車就可以走了?

　　小結：小汽車看到紅燈要停下來，看到綠燈才能往前行。

　　(2)故事講至結尾。

　　提問：綠星星一來汽車高興地嘟嘟叫，可為什么誰也不開?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小汽車們開走了嗎?為什么?

　　小結：紅燈、黃燈、綠燈不能同時亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。

　　3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。

　　提問：紅燈亮了，圖中行人怎么做的?繼續(xù)往前走會發(fā)生什么?

　　小結：馬路上車輛和行人很多，通過觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。

　　4.游戲“我是交通小司機”，體驗紅燈、黃燈、綠燈的作用。

　　(1)播放大馬路的場景 PPT，請幼兒當小司機，教師做指揮，進行“我是交通小司機”游戲。

　　(2)變換角色，請一名幼兒當指揮，其他幼兒當小司機。

　　小結：剛才我們的小司機都能遵守交通規(guī)則，正確的通過了信號燈。

　　5.今天我們開了好久的汽車，小汽車都餓了，快讓我們回去加加油吧。同時把故事內容講給其他小朋友聽，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍!

　　附故事：紅綠燈眨眼睛。

　　天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們在玩兒捉迷藏。紅星星看見一朵白云飄來就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的一顆大樹上。嘟---開來了一輛小汽車。小汽車看見紅星星馬上停住了。紅星星覺得很奇怪,就問你怎么不開呀?小汽車說:你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開呢!不一會兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的汽車，把馬路都塞滿了。汽車門使勁兒按著喇叭一起叫起來:快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。

　　到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽說紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說:我也去，我也去!綠星星一來，汽車門都高興的嘟嘟的叫?？墒钦l也不開。紅星星問：你們怎么還不開呀，汽車說閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學著紅星星的樣子,閉上了眼睛。汽車門急得大叫：睜開睜開!三顆星星一起睜開眼睛。不行，不行!汽車們大聲嚷嚷。綠星星睜開眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對!你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，汽車一輛接著一輛，全開走了。

　　活動反思：

　　在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些。

　　改進措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時，請孩子分組進行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時，要符合現(xiàn)實現(xiàn)象。在第二個游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。

30、優(yōu)質中班社會活動教案《我的新朋友》反思

　　中班的小朋友社交能力還不是很好，設計本次活動，希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快樂，了解名片的作用，在活動中能大膽的介紹自己，鍛煉自信心。

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

31、幼兒園中班社會活動《我的好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

　　2. 在游戲中體驗團結合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

　　二、聽聽看看——引出話題

　　欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

　　小結：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

　　三、游戲《螞蟻搬豆》

　　1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

　　2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

　　3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

　　4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

　　四、總結：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

　　活動延伸：

　　在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

　　教學反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調整活動內容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。