中班主題教案《竹條變變變》反思

中班主題教案《竹條變變變》反思

1、中班主題教案《竹條變變變》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物。

　　2、在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動(dòng)手能力。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、竹條機(jī)器人一個(gè)。

　　2、短竹條幼兒人手6根，竹條貼畫(huà)材料人手一份。

　　3、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每組一份，《竹條映像》版面一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用竹條機(jī)器人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?小機(jī)器人和你們打招呼了：“小朋友們好”。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你們看，這個(gè)小機(jī)器人身上一根根細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(竹條)這個(gè)機(jī)器人是由竹條做成的，我們叫它竹條機(jī)器人好嗎?竹條機(jī)器人今天來(lái)我們班想看看小朋友誰(shuí)聰明又能干，而且，她還帶了許多竹條寶寶來(lái)呢。(出示一筐竹條)它想請(qǐng)我們和竹條寶寶玩一玩變魔術(shù)游戲，你們想?yún)⒓訂?

　　2、出示竹條，啟發(fā)幼兒用竹條變出各種事物。

　　(1)、教師示范變竹條。

　　老師拿出一根竹條，在投影儀上擺放。斜著放，像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像數(shù)字1……)。橫著放呢?(變成了減號(hào)、漢字一……)用兩根、三根竹條會(huì)變成什么?

　　(2)、幼兒動(dòng)手操作。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用不同數(shù)量的竹條拼搭、擺放，變出各種事物。

　　(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在投影儀上展示自己用竹條變出的事物。 啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我用兩根竹條變出一個(gè)十字(或XXX)。我用三根竹條變出一棵小草(或XXX)。我用四根竹條變出一個(gè)相框(或XXX)。我用五根竹條變成了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹條，變成了一座小房子(或XXX)。

　　4、竹條貼畫(huà)。

　　(1)、師：小朋友們真聰明，和竹條寶寶變出了這么多魔術(shù)，你們開(kāi)心嗎?竹條寶寶們也累了。讓它們休息一下吧。(請(qǐng)幼兒把竹條放進(jìn)籃框里)竹條機(jī)器人今天還有一件事請(qǐng)小朋友幫忙。前幾天，它請(qǐng)人拍了一組竹條寶寶的照片，想掛在墻上，可是，這些照片拍的不清楚，有些模糊，我們來(lái)看一看。

　　(2)、展示不完整的竹條貼畫(huà)(太陽(yáng)、花、魚(yú)、蝴蝶、輪船、飛機(jī)、房子、公雞等)。

　　小朋友，你們有什么好辦法來(lái)幫助竹條機(jī)器人嗎?(啟發(fā)幼兒想辦法)

　　(3)、教師示范貼畫(huà)。

　　(4)、幼兒操作，把竹條貼畫(huà)變完整。

　　5、欣賞幼兒作品，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)、請(qǐng)幼兒把作品貼到“竹條映像”版面中。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：竹條變變變，變成小魚(yú)游游游……

　　(2)、教師把幼兒說(shuō)的編成一首兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　竹條變變變

　　小小竹條真神奇，

　　它會(huì)和我變魔術(shù)。

　　變個(gè)太陽(yáng)掛天上，

　　變成花兒朵朵開(kāi)。

　　變成蝴蝶飛呀飛，

　　變成小魚(yú)游啊游。

　　變艘輪船水上走，

　　變架飛機(jī)天上飛。

　　變成公雞喔喔叫，

　　變成房子一座座。

　　變呀變，變呀變，

　　變成畫(huà)兒一幅幅。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)日常生活中的教育因素很多。教師平時(shí)只要做個(gè)有心人，善于觀察，抓住契機(jī)，適時(shí)教育，才會(huì)滿(mǎn)足幼兒的需要;才會(huì)在幼兒的興趣點(diǎn)上，不斷生成問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

2、小班主題教案《小手變變變》含反思

目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)

　　2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只*****。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

準(zhǔn)備：

　　學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影

過(guò)程：

　　一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！?小手)

　　2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!

　　二、變一變，學(xué)說(shuō)短句

　　1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重)

　　2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次!(教師變，幼兒念)

　　三、大家一起變一變：

　　邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

　　四、延伸：

　　游戲好玩嗎?我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

　　手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛(ài)。

3、中班教案《表情變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主題。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

　　幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《果實(shí)變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有蘋(píng)果，香蕉，梨等果實(shí)的方形紙若干。

　　2、果實(shí)造型畫(huà)，水彩筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

　　請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等)

　　二、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、教師出示范畫(huà)，有以果實(shí)為輔的變形畫(huà)，也有以果實(shí)為主的變形畫(huà)。

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

　　3、用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫(huà)造型。

　　三、展示作品

　　展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

活動(dòng)延伸：

　　教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

5、中班教案《聲音變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

　　2、探索把聲音變大、變小、變長(zhǎng)、變短的方法

　　3、感知聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)

　　4、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　6、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

　　2、錄有各種聲音的磁帶

教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找聲音

　　1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)周?chē)心男┞曇簦鞘裁窗l(fā)出來(lái)的

　　2、請(qǐng)幼兒事先藏起來(lái)，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，讓其他幼兒猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)

　　二、制造聲音

　　1、教師：怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音?試試看(拍手、跺腳、說(shuō)話、唱歌等)

　　2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導(dǎo)他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子里，搖擺、聽(tīng)聽(tīng)能發(fā)出什么聲音，再比較一下裝的東西多少的不同是否會(huì)影響聲音，有什么不同。

　　3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

　　教師：怎么讓這些物品發(fā)出聲音?它們的聲音有什么不同?怎樣使這些聲音變大、變小、變長(zhǎng)、變短?

　　鼓勵(lì)幼兒交流彼此所用的方法

　　三、比較聲音的不同

　　1、給幼兒提供三個(gè)同樣的杯子，用勺子輕敲，聽(tīng)聽(tīng)聲音是否相同，在三個(gè)杯子里裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽(tīng)聽(tīng)聲音是不是一樣，有什么變化，哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，想想為什么(杯子里的水越多，聲音越低)

　　2、引導(dǎo)幼兒用紙卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音和平時(shí)有什么不同。

　　3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音，讓幼兒聽(tīng)辨，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)有什么不同。

　　四、游戲：打電話

　　指導(dǎo)幼兒用一根細(xì)繩把兩個(gè)紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩打電話的游戲。

　　五、總結(jié)聲音的特點(diǎn)

　　六、結(jié)束部分：

　　《小樂(lè)器大合唱》

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。

6、中班教案《豆豆變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、營(yíng)養(yǎng)等于健康。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手，培養(yǎng)興趣。

　　3、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類(lèi)的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官的基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，愛(ài)吃各種食物。2、讓幼兒自己動(dòng)手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 豆?jié){機(jī)、豆腐、油、蔥、味精等調(diào)料。2、小故事。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){，請(qǐng)小朋友品嘗?，F(xiàn)場(chǎng)制作涼辦豆腐，激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì)，是身體成長(zhǎng)的必備元素。

　　2、 參觀并記錄生豆芽過(guò)程，告訴小朋友豆芽是“活”的，它有很多維生素，可以讓我們健康、“漂亮”。

　　3、 講述小故事，讓小朋友明白，飲食均衡的重要性。

　　4、 教兒歌《小白免》，強(qiáng)調(diào)愛(ài)吃蘿卜、愛(ài)吃菜，所以才可愛(ài)。

教學(xué)反思

　　1、 在教師的引導(dǎo)的幫助下，讓幼兒做些力所能及的事，讓小朋友在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。提高了學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述，故事復(fù)述，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。

　　3、 少數(shù)幼兒過(guò)分激動(dòng)，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，無(wú)序發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的想法，顯得不守紀(jì)律。

　　4、 學(xué)習(xí)后，許多小朋友平時(shí)不愛(ài)吃菜，現(xiàn)在有了一些改善，爭(zhēng)當(dāng)可愛(ài)的“小白免”。

7、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體示范畫(huà)。

　　3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

　　2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

　　教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4、展示作品，相互欣賞，交流。

　　通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們

8、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《小手變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

　　2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

　　4、感受作品的美感。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT范例畫(huà)。

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū)：《小手變變變》

　　3、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

　　我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

　　我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

　　我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

　　教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

　　教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

　　二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫(huà)方法。

　　1、出示范畫(huà)教師：我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

　　(仙人掌，大樹(shù)，小魚(yú)，小雞，)

　　教師：它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

　　教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

　　教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

　　教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，教師擺放不同的手形)。

　　2、添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么?

　　教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

　　教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫(huà)的一樣，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束分享作品，交流感受。

　　教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

　　教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

9、中班教案《石頭變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng)意。

　　3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　2、收集各類(lèi)自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺(jué)。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問(wèn)：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

　　四、了解材料的種類(lèi)及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà);用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨，與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo)，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說(shuō)著，連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周?chē)h論不停，班上仿佛成了園林世界。

10、中班教案《飲料瓶變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用手拾豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

　　2、嘗試一物多玩，感受玩自制玩具的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。體驗(yàn)游戲的多樣性，一種游戲的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、老師經(jīng)過(guò)處理的小石子若干。

　　2、室外布置小橋、草地、拱形門(mén)等場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。

　　3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。

　　二、開(kāi)始部分

　　練習(xí)拾豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。

　　(1)教師出示小石子，和幼兒探索裝石子,著重講解擰、撿的動(dòng)作，提醒幼兒注意石子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝石子，教師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、拾的動(dòng)作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知石子發(fā)出的聲音，探索石子的玩法。分辨裝有數(shù)量不同石子瓶發(fā)出的聲音。

　　(3)繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝石子，鞏固擰、捏的動(dòng)作。

　　(4)游戲：《摘蘋(píng)果》

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋(píng)果歌。

　　三、結(jié)束部分

　　提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開(kāi)套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具鉆山洞、過(guò)小橋等游戲。以滿(mǎn)足幼兒的好好奇心。

活動(dòng)延伸

　　玩小小郵遞員的游戲。把各種不同顏色的小石子運(yùn)到一起，看誰(shuí)的速度快。

教學(xué)反思

　　幼兒通過(guò)練習(xí)用手撿豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，及鍛煉了幼兒小肌肉的發(fā)展有啟發(fā)了友好動(dòng)腦的表現(xiàn)。還發(fā)現(xiàn)了用手撿石子一下子不能撿得太多，多了容易撒到地上。我發(fā)現(xiàn)往飲料瓶中裝石子的多少和發(fā)出的聲音的大小也有關(guān)系。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把裝有石子的瓶子變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，瓶子又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享其中的快樂(lè)和樂(lè)趣。拖拉玩具還變成小車(chē)上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。

11、中班教案《白云變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。

　　2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫(huà)，感受音樂(lè)的意境美。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、畫(huà)有草原和小綿羊的圖片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作畫(huà)工具人手一份。(油畫(huà)棒、作業(yè)紙。)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。

　　1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫(huà)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫(huà)。

　　教師出示圖片：一望無(wú)際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎?瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊!

　　2、提問(wèn)：草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?

　　原來(lái)，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛(ài)啊!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)

　　3、再次欣賞音樂(lè)。

　　綿羊是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫(huà)。(白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫(huà)前面一點(diǎn)，后腿畫(huà)后面一點(diǎn)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫(huà)。

　　只有羊媽媽在這兒，多孤單啊?誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)羊?qū)殞毰阊驄寢?

　　出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來(lái)玩吧!(利用曲線添加變成各種動(dòng)物)

　　請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，幼兒邊畫(huà)邊提示。

　　三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　我們一起變?cè)贫渥兂砂? 指導(dǎo)幼兒畫(huà)好曲線。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

　　讓我們變成自己畫(huà)的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。

　　我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫(huà)法，并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)，能大膽的想象大膽作畫(huà)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《表情變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解。活動(dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主題。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。(文.章出自快思教.案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

　　幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

13、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《表情變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

　　幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

14、中班教案《橢圓形變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

　　2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

　　3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。

　　2.各種圖形卡片。

　　3、碟片、石頭、糖、面包、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋。

　　4、音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)橢圓形，

　　尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

　　1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

　　2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

　　3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。

　　師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢 ?想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友?

　　我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢!

　　二、了解橢圓形的特征。

　　1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn))

　　師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 、叫做橢圓形。

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

　　三、尋找橢圓形。

　　1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

　　出示碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

　　四、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)。

　　1、教師在黑板上演示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫(huà)。

　　3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品、加以鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

不足之處：

　　語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

15、中班體育活動(dòng)教案《袋子變變變》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、利用袋子進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)布袋1個(gè)，裝有適量重物的袋子若干個(gè)，小花袋子若干個(gè)，塑料袋人手1個(gè)。

　　2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

　　3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

　　4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：“小朋友，袋子王國(guó)里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉！甭?tīng)音樂(lè)，踏步走到場(chǎng)地。

　　二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。

　　1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：花袋子，真漂亮，我跳起來(lái)和你握握手。

　　2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“長(zhǎng)布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。

　　3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽(tīng)聲音向指定方向走。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)把袋子套頭上，聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。”。

　　4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“我們來(lái)做大力士，比比誰(shuí)的力氣大”。

　　5、太陽(yáng)傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè)，踏步離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

16、中班教案《小魚(yú)變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看

課后反思

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，

　　并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒.變

　　變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶

　　來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和

　　繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，

　　變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工

　　具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地

　　表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

17、中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

　　2、 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

　　3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃

　　今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

　　(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

　　(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

　　這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢?

　　(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

　　這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?

　　(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

　　它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

　　(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 ?

　　(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱(chēng)、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

　　3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

　　(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

　　(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。

　　4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　(1)現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

　　(2)小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車(chē)嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車(chē)沒(méi)?

　　瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車(chē)，圖形娃娃真厲害!

　　5、數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)：

　　今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

　　(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

　　(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。

　　(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

　　(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)

　　6、幼兒操作，自由拼圖。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

教學(xué)反思

　　反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

　　主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

18、中班主題教案《變變變》含反思

[主題產(chǎn)生的原因]

　　本學(xué)期，幼兒從小班升入中班以來(lái)，他們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多。于是我們根據(jù)幼兒的這一變化特點(diǎn)，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)填充了大量的滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的材料。其中，顏色變變變、月亮的變化、聲音的秘密、光的反射等變化的材料尤其得到他們的喜歡，于是我們也根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐觀察后，我們開(kāi)展了主題生成活動(dòng)——變變變。希望通過(guò)活動(dòng)后，能夠提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。

[活動(dòng)流程]

　　光和影子(小精靈、天空的變化)——顏色的秘密(顏色變變變、三原色好朋友、刮刮樂(lè)、調(diào)色盤(pán)謎語(yǔ))——聲音的秘密(奇妙的聲音、好玩的樂(lè)器、音效大師)

[主題目標(biāo)]

　　結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)聲音、顏色、光和影的觀察興趣，并結(jié)合自身的經(jīng)歷解釋身邊的科學(xué)小秘密。愿意參加各種小實(shí)驗(yàn)，喜歡與伙伴分享過(guò)程、相互交流，大膽表達(dá)自己的想法。知道要保護(hù)嗓子不大聲喊叫，嘗試用不同的聲音說(shuō)話。通過(guò)《愛(ài)麗絲仙境奇遇記》故事讓幼兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

　　主題活動(dòng)實(shí)施策略 (一)活動(dòng)：光和影

[背景介紹]

　　學(xué)期初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們班的探索區(qū)有幾個(gè)三棱鏡，因?yàn)槭遣Ａё龅?，所以我們怕孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心割傷就收起來(lái)了，細(xì)心的浩浩發(fā)現(xiàn)之后，就來(lái)問(wèn)我：“昨天我們往后偷看的鏡子怎么沒(méi)有了?”經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，原來(lái)他們昨天在游戲時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)三棱鏡可以看見(jiàn)不同角度的小伙伴，于是就玩得很有興趣，當(dāng)天我們動(dòng)了一番腦筋，就把廢舊的光碟制作成了三棱鏡，浩浩他們玩的可有興趣了，而我們也更加得放心了。

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　了解光的來(lái)源以及特征，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分自然光源和人工光源。知道影子與光的關(guān)系，嘗試做手影表演。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

[活動(dòng)記錄](méi)

　　(1)在活動(dòng)《天氣的變化》中，幼兒對(duì)于天氣的變化很感興趣，他們能夠舉出很多的天氣變化，有下雨、刮風(fēng)、太陽(yáng)天(晴天)、陰天等等，并且在小游戲中還能夠根據(jù)天氣的變化，給小主人配上合理的道具，通過(guò)天氣日志的觀察，許多幼兒能夠知道當(dāng)天的氣溫、天氣的變化，以及友情提示。

　　(2)在活動(dòng)《踩影子》中，我們小朋友剛開(kāi)始穿著厚厚的棉衣，可是沒(méi)跑幾下就滿(mǎn)頭大汗(當(dāng)天溫度6—9度，無(wú)風(fēng))，于是徐澤卿、曹方禹就提出要脫掉外衣，他們說(shuō)：“太陽(yáng)曬得我們好熱，可不可以脫掉外衣?”說(shuō)完之后小朋友們就都抬頭觀察太陽(yáng)，亞茹說(shuō)：“太陽(yáng)曬得我眼疼死了?！弊影舱f(shuō)：“就是呀，我都睜不開(kāi)眼睛了。”于是，小朋友們紛紛用手捂住眼睛背對(duì)著太陽(yáng)，這時(shí)候我問(wèn)到：“你們看看地上有什么呀?”小朋友說(shuō)：“有影子?！蔽矣謫?wèn)：“為什么會(huì)有影子呢?”(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)他們馬上都回答出來(lái)：“因?yàn)樘?yáng)照得我們有影子。”我又問(wèn)：“如果太陽(yáng)不出來(lái)，我們有沒(méi)有影子了?”他們有的說(shuō)：“有”有的說(shuō)：“沒(méi)有”，于是我們回到班里我把等打開(kāi)之后，請(qǐng)小朋友們找一找看看有沒(méi)有影子，他們很仔細(xì)得找來(lái)找去，結(jié)果就得出了結(jié)論：影子與光的關(guān)系是很密切的，有光的時(shí)候一定會(huì)有影子的出現(xiàn)。后來(lái)，他們不再對(duì)踩影子感興趣了，而是自己背對(duì)著太陽(yáng)坐著各種各樣的動(dòng)作，于是就又生成了一個(gè)小活動(dòng)《肢體造型》。

　　(3)在活動(dòng)《肢體造型》中，幼兒能夠用自己的身體擺出各種各樣的造型，當(dāng)他們站著不動(dòng)的時(shí)候，子涵說(shuō)：“你們看，影子里的我像不像個(gè)1?”于是馬上得到大家的共鳴。他們就開(kāi)始1、2、3、4的數(shù)字表演了，雖然看上去不太像，但是孩子們還是很有興趣地參與，后來(lái)，曹方禹說(shuō)：“我怎么覺(jué)得他們擺的影子象妖怪呀?！庇谑切∨笥褌冇衷谟白又凶钪鞣N各樣“嚇人”的動(dòng)作，后來(lái)都到吃飯的時(shí)間了，他們還是不肯回去，于是我就答應(yīng)他們等到天氣很好的時(shí)候再出來(lái)玩時(shí)，他們才肯回去。

　　(4)在活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到多功能廳，把所有的窗簾都拉上，也沒(méi)有開(kāi)燈，這時(shí)候幼兒有的尖叫起來(lái)、有的害怕地發(fā)出發(fā)抖的聲音，我問(wèn)他們：“現(xiàn)在怎么了?”他們說(shuō)：“太黑了。”“嚇?biāo)牢伊?。”“有大妖怪要?lái)了?！薄疤膳铝?。”……我又問(wèn)道:“這就是黑暗的感覺(jué)，你們覺(jué)得怎樣才能不害怕?”他們連忙說(shuō)：“打開(kāi)燈?！薄袄_(kāi)窗簾?！焙髞?lái)，我們把燈打開(kāi)，也把窗簾拉開(kāi)了，孩子們的情緒一下恢復(fù)了，通過(guò)這次活動(dòng)也是孩子們深深地了解到了關(guān)對(duì)于人們是多么的重要。

[活動(dòng)反思]

　　幼兒通過(guò)戶(hù)外的觀察以及市內(nèi)的小實(shí)驗(yàn)，他們很快對(duì)光與影的關(guān)系有所了解。但是對(duì)于人造光源與自然光源的理解僅限于太陽(yáng)光與電燈(手電筒、臺(tái)燈等)，他們多數(shù)的興趣點(diǎn)放在了觀察影子的變化中，幼兒對(duì)影子的興趣在于影子可以滿(mǎn)足他們對(duì)游戲和對(duì)影子多變的特點(diǎn)的喜愛(ài)。

　　(二)活動(dòng)：色彩秀

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　知道三原色的變化，能夠舉出幾種變色的過(guò)程。嘗試用兩種色彩調(diào)配出第三種顏色，并能夠說(shuō)出變化的方法。作畫(huà)是能夠使用多種顏色，使畫(huà)面的色彩豐富、生動(dòng)。通過(guò)色彩的變化，引起豐富的想象并能夠大膽的表達(dá)。

[活動(dòng)記錄](méi)

　　(1)在活動(dòng)《文字接龍》中，幼兒的想象力很豐富，我先出示了一張紅色，我說(shuō)：“我看到了紅色想到了蘋(píng)果?！瘪R上就有很多幼兒舉手，浩浩說(shuō)：“我看到了紅色想到了國(guó)旗?！眮喨阏f(shuō)：“我看到了紅色就想到了太陽(yáng)?！毙∨笥褌兊拇鸢赣泻芏?，例如：紅色→流血、氣球、出租車(chē)等，黃色→香蕉、月亮等，綠色→樹(shù)葉、發(fā)芽等，藍(lán)色→大海、藍(lán)天等。于是我們就記錄下來(lái)。

　　(2)在活動(dòng)《色彩的變化》中，我們請(qǐng)幼兒事先來(lái)猜一猜，將三種顏色兩兩相價(jià)值后會(huì)變成什么顏色，他們的答案很豐富。于是我們就分組來(lái)嘗試，第一組嘗試用紅色加上黃色，第二組嘗試用黃色加上藍(lán)色，第三組嘗試用紅色加上藍(lán)色，結(jié)果很明顯，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)變化的時(shí)候，他們的表情聲音都是很興奮的。最后，幼兒的結(jié)論是：紅色加上黃色變成橙色，紅色加上藍(lán)色變成紫色，藍(lán)色加上黃色變成綠色。

[活動(dòng)反思]

　　活動(dòng)中，幼兒的探索欲望很高，能夠伙伴之間相互幫助、相互分享經(jīng)驗(yàn)，特別是做完色彩試驗(yàn)之后，幾個(gè)組的小朋友能夠互相交流著自己組的顏色變化過(guò)程，這樣就達(dá)到了一種經(jīng)驗(yàn)的分享。當(dāng)然部分幼兒的主動(dòng)性很強(qiáng)，經(jīng)常是獨(dú)自霸占著瓶子不給別人看，所以說(shuō)，我們?cè)趨^(qū)域里也投放了大量的小瓶子、毛筆等，和已經(jīng)調(diào)試好的三原色，方便幼兒以后嘗試不同的調(diào)試。

　　(三)活動(dòng)：聲音的秘密

[背景介紹]

　　一天，我感冒了，聲音變得比較粗，每當(dāng)小朋友吵鬧時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“我感冒，嗓子說(shuō)不出話來(lái)了，希望你們能安靜?！毙∨笥褌兙秃芷婀帧盀槭裁锤忻爸舐曇魰?huì)變粗呢?”于是，我們就知道嗓子可以變化出很多的聲音，而且它有的時(shí)候還會(huì)發(fā)炎，所以我就趁機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“你們大喊大叫，慢慢的你們的聲音就像大河馬一樣粗了?！庇械暮⒆勇?tīng)后，說(shuō)話聲音和平常的聲音就會(huì)很注意。

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　嘗試用嗓子變化出各種聲音，并且學(xué)會(huì)保護(hù)嗓子。能夠認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器的名稱(chēng)既音色。通過(guò)樂(lè)器的演奏，感受不同節(jié)奏變化帶來(lái)的樂(lè)趣。嘗試?yán)酶鞣N物品打出節(jié)奏。

[活動(dòng)記錄](méi)

　　(1)在活動(dòng)《音效大師》中，我請(qǐng)小朋友們?cè)诎嗉?jí)中尋找各種各樣的物品，然后請(qǐng)他們將這些物品與桌子發(fā)出聲音，結(jié)果就很熱鬧，他們開(kāi)始敲敲打打起來(lái)，后來(lái)我請(qǐng)他們分類(lèi)別輕輕的敲擊，首先是紙類(lèi)的敲擊(聲音很小，比較悶)再是塑料類(lèi)(聲音一般，比較響亮)最后是木材類(lèi)(聲音很大，很清脆)，敲擊過(guò)后我問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這三種聲音的區(qū)別?”鐘華說(shuō)：“木頭的聲音最大?！毙练普f(shuō)：“紙盒子的聲音很小?！毙六i說(shuō)：“木頭的聲音最大，紙盒的聲音最小，塑料的聲音不大也不小?！比缓笪艺?qǐng)他們?cè)偾脫魰r(shí)，他們居然敲出××× ×××的節(jié)奏(因?yàn)?，平日里鄭老師很注重?duì)他們的節(jié)奏練習(xí))。

　　(2)在活動(dòng)《奇妙的聲音》中，我請(qǐng)小朋友用不同的聲音說(shuō)話，他們剛開(kāi)始都不太好意思，也不太明白什么是“用不同的聲音說(shuō)話”，于是我就模仿小熊的聲音，粗著嗓子對(duì)他們說(shuō)：“小朋友你們好，請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)?”他們的積極性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛猜測(cè)著，一會(huì)兒說(shuō)是大老虎，一會(huì)兒說(shuō)是大獅子等等很多答案，于是我就提出要求：請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一種小動(dòng)物。張凱慢慢地走上來(lái)，用很細(xì)的聲音說(shuō)：“請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)?”我先猜“老鼠”，他說(shuō)：“不對(duì)。”玥威又猜“螞蟻”，他又搖搖頭，葉子說(shuō)是“小兔”，他都開(kāi)始著急了大聲說(shuō)：“不對(duì)，我模仿的是蛇，因?yàn)槲覍偕??！本瓦@樣，平日里在區(qū)域里就會(huì)聽(tīng)到幼兒用不同的聲音說(shuō)話來(lái)模仿各種人物和動(dòng)物。

[活動(dòng)反思]

　　因?yàn)橛貌煌穆曇粽f(shuō)話對(duì)嗓子會(huì)有一定的影響，所以我們?cè)陂_(kāi)展“聲音”的系列活動(dòng)時(shí)，就會(huì)很注重提醒幼兒要保護(hù)嗓子，不要用嗓過(guò)度。過(guò)程中，幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握和樂(lè)器的使用都很不錯(cuò)，并且像葉子、亞茹這些小朋友在區(qū)域活動(dòng)中還會(huì)教給那些對(duì)于節(jié)奏不太熟練的伙伴打節(jié)奏，充分體現(xiàn)了分享的過(guò)程。

[總體活動(dòng)反思]

　　通過(guò)本次的生成活動(dòng)“變變變”的開(kāi)展，更加加深了幼兒對(duì)于變化事物的興趣，使他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)認(rèn)知，并且對(duì)于不明白的事情，多數(shù)幼兒也養(yǎng)成了喜歡問(wèn)、大膽說(shuō)的好習(xí)慣。當(dāng)然，變化的事物還是很多的，本次的生成活動(dòng)，我們只是根據(jù)區(qū)域中投放的材料而引起我班幼兒的興趣點(diǎn)展開(kāi)一系列的生成。其中，幼兒對(duì)于色彩和聲音探究的角度比較的寬廣，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)他們對(duì)這兩個(gè)小主題也是比較感興趣。對(duì)于“光和影”只是一部分幼兒很感興趣，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)往往只是比較注重表面現(xiàn)象的產(chǎn)生，而不太注重更深一步的探究，我們也會(huì)在今后的日子里加深對(duì)幼兒這方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)。

19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。!.快思.教案網(wǎng)出處!(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上)

　　2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

　　3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

　　四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

20、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

　　根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、 由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢?

　　2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

　　(通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

　　二、橙子變變變

　　(一)出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

　　2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?

　　2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。

　　3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。

　　小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

21、中班主題教案《樹(shù)葉變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

　　2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

　　2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?

　　2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?

　　3.提問(wèn)：你們看像什么?

　　(教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

　　4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周?chē)?huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了漂亮的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?

　　二、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼

　　1.教師出示不同的樹(shù)葉。

　　師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些形狀呀?

　　2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)

　　3.誰(shuí)愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?

　　三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.操作要求：

　　(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀?，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。

　　(2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。

　　四、欣賞作品。

　　共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

　　在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

　　在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

22、中班健康教案《蝌蚪變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。

　　2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。

　　3、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)

　　二、青蛙媽媽找寶寶

　　小朋友，今天有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客，我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(出示青蛙頭飾)小朋友好，我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，我的寶寶不見(jiàn)了，你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都認(rèn)識(shí)他嗎?)請(qǐng)老師扮演青蛙媽媽

　　唉，小朋友，你們看看，小青蛙的媽媽多么傷心啊 ，對(duì)了 ，李老師有個(gè)辦法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕模覀円黄饋?lái)當(dāng)他的寶寶好嗎?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作

　　1、我們要想當(dāng)青蛙***寶寶，必須經(jīng)過(guò)各種鍛煉才可以，(出示卵)你們看這是什么，這是卵，青蛙***寶寶剛生下來(lái)是這樣的，來(lái)我們都蹲下，伸出手來(lái)慢慢往上長(zhǎng)，變成小蝌蚪，小朋友做的真棒，

　　2、剛才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子，圓圓的身體，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小朋友學(xué)的真好，看，老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進(jìn)行鍛煉的!(一手在后面擺動(dòng))教師示范，在鍛煉之前呀，要聽(tīng)清楚老師提出的要求

　　(1)在鍛煉時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)荒芡茢D小朋友，一個(gè)個(gè)來(lái)游戲

　　(2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒(méi)法當(dāng)青蛙***寶寶。

　　3、 小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!

　　(1)小朋友做得真棒，經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練，小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了，小朋友 ，你們看，它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)

　　對(duì),長(zhǎng)出了后腿，長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)抖動(dòng))那好，我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(第二次游戲)

　　(2)小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過(guò)第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿，那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)

　　(3)小朋友 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過(guò)鍛煉，終于長(zhǎng)大了，你們看，又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可高興死了，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)的這么好，青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾，快帶上吧，

　　現(xiàn)在 ，我們長(zhǎng)成了小青蛙，，那我們快學(xué)這小青玩跳，來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!

　　四、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說(shuō)呀，他非常的高興，有你們這些可愛(ài)的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問(wèn)了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長(zhǎng)大成小蝌蚪————經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她慢慢的——長(zhǎng)出后退——再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿，——在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只——小青蛙

　　五、情感教育

　　你們說(shuō)得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，我們一定要保護(hù)他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本領(lǐng)，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!(撒小蟲(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧)

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的很好，但美中不足的地方就是，活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單，孩子們很容易就學(xué)會(huì)，很簡(jiǎn)單，在我上課的時(shí)候，每個(gè)游戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進(jìn)行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)該在中間給幼兒講解，重復(fù)游戲規(guī)則，讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。

23、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)圖形變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，感知正方形、三角形、長(zhǎng)方形間的關(guān)系。

　　3.學(xué)習(xí)用折疊、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成長(zhǎng)方形或三角形，長(zhǎng)方形可以分割成正方形、三角形或長(zhǎng)方形，大小相同的兩個(gè)三角形又能拼出正方形和長(zhǎng)方形。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干，剪刀人手一把。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒興趣

　　出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　師：“今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)出它們的名字?！?/p>

　　師：“這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個(gè)大小相同的圖形寶寶。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))小朋友，請(qǐng)你想一想正方形如果變成兩個(gè)大小相同的圖形寶寶，會(huì)變成什么呢?”

　　幼兒自由回答。

　　二、操作探索

　　1.正方形可以分成兩個(gè)相同大小的長(zhǎng)方形或兩個(gè)相同大小的三角形。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”

　　(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個(gè)相同大小的圖形;先對(duì)折再沿折痕剪。)

　　師：“現(xiàn)在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

　　(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

　　2.長(zhǎng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試，將長(zhǎng)方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看

　　一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”

　　師：“現(xiàn)在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的那條邊合在一起，看看是不是長(zhǎng)方形。注意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

　　(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

　　小結(jié)：正方形可以拆分成兩個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形或三角形，兩個(gè)大小相同的三角形或長(zhǎng)方形也可以拼成一個(gè)正方形;長(zhǎng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(zhǎng)方形和三角形，兩個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形、正方形、三角形也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：“小朋友一個(gè)三角形寶寶要把它變成兩個(gè)相同大小的圖形寶寶，你覺(jué)得能變成什么圖形呢?”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“那兩個(gè)相同大小的三角形寶寶在一起又會(huì)組成什么新的圖形寶寶?”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“在我們的益智區(qū)，老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候小朋友可以自己試一下，看看兩個(gè)相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

24、中班美術(shù)課教案《水果變變變》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天水果寶寶要和小朋友玩一個(gè)“水果變變變”的游戲，我們來(lái)看看哪個(gè)水果寶寶先來(lái)了?

　　二、觀看不同的水果造型

　　PPT(1)：香蕉變變變

　　a出示香蕉畫(huà)面：這是什么?香蕉長(zhǎng)什么樣子?

　　b教師邊說(shuō)“香蕉香蕉變變變”邊打開(kāi)香蕉變化的三個(gè)造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?

　　PPT(2)：蘋(píng)果變的娃娃、芒果變的魚(yú)、梨變的葉子

　　1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋(píng)果變成了娃娃;芒果變成了小魚(yú);梨子變成了扇子)

　　2、小結(jié)：原來(lái)我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?

　　三、選擇材料進(jìn)行水果造型。

　　1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

25、中班主題教案《顏色變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

　　2.能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。

　　3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn).

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒(méi)有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

　　2.紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片)，紅、黃、藍(lán)顏料水。

　　3.幼兒用書(shū)：《顏色變變變》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。

　　1. 教師出示藍(lán)色小草圖片：小草是什么顏色的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫(huà)成了藍(lán)色，怎么辦呢?

　　教師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來(lái)的顏色，你們說(shuō)能行嗎?(向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料)

　　教師：誰(shuí)想來(lái)試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢?

　　2. 教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問(wèn)：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會(huì)一噴到小草上，小草就從藍(lán)色變成了綠色呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽解釋)

　　二、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　1.組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問(wèn)。

　　我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

　　教師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)

　　教師： 綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來(lái)的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來(lái)的呢?

　　三、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

　　你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

　　幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

　　紅+黃=橘黃

　　黃+藍(lán)=綠

　　紅+藍(lán)=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子;

　　黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;

　　藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

　　四、填色游戲。

　　1. 給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請(qǐng)幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

　　2. 展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色?怎么調(diào)出來(lái)的?

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等，讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探索顏色混合后的變化，滿(mǎn)足幼兒對(duì)色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探索的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán))，另一張是畫(huà)有樹(shù)葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動(dòng)開(kāi)始我以畫(huà)小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來(lái)：“不對(duì)不對(duì)!小草應(yīng)該是綠色!”我就追問(wèn)：“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色?”班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道：“可以加上黃色?！蔽疫€請(qǐng)其他小朋友說(shuō)了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開(kāi)心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試到?？梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

26、中班美術(shù)活動(dòng)教案《積木變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用積木變變，進(jìn)行創(chuàng)意作畫(huà)，體驗(yàn)積木變變作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3. 辨別異同，提高觀察力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入激趣。

　　游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。

　　2.講解示范。

　　向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。

　　老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

　　4.展示欣賞。

　　幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

　　5.總結(jié)分享。

　　請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

　　2.能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

　　2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在對(duì)圖形進(jìn)行拼折變形的過(guò)程中，感知圖形的變化。

　　2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形組成的畫(huà)若干張，

　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

　　3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 鞏固復(fù)習(xí) 在這些可愛(ài)的小動(dòng)物中，找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形。

　　2. 通過(guò)折將圖形進(jìn)行變化。

　　(1) 師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準(zhǔn)備好的圖形，如“ ”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請(qǐng)幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?

　　(2) 師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過(guò)的以知圖形?(請(qǐng)幼兒討論)請(qǐng)幼兒上來(lái)分別扮演“小小魔術(shù)師”上來(lái)演示操作過(guò)程。

　　(3) 師小節(jié)：原來(lái)圖形都可以通過(guò)折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化，可以變成其他學(xué)習(xí)過(guò)的圖形，也可以變成它自己原來(lái)圖形。

　　3. 分組操作

　　(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

　　(2)教師出示操作卡，師：將請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上，并復(fù)述過(guò)程，用的什么方法?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);是由什么圖形變成什么圖形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

　　4.延伸：在區(qū)域環(huán)節(jié)，用操作卡將圖形通過(guò)剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色變變變》含反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色?

　　了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。

　　這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

　　2 體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),,,c并感受其中的樂(lè)趣。

　　3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

　　教學(xué)方法與教學(xué)手段：

　　示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法

　　用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng) ，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色)，春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。

　　1 提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)

　　2 后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

　　3 教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍(lán)色=紫色

　　黃色+藍(lán)色=綠色

　　二 幼兒動(dòng)手操作

　　1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2 在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

　　(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。

　　(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　　(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

　　(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3 幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三 讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。

　　在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：

　　1 給水果圖上合適的顏色。

　　2 作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

　　3 注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。(結(jié)束)

　　反思：

　　在日常生和中，帶幼兒到戶(hù)外去找千變?nèi)f化的色彩。

　　此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木變變變》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1. 嘗試用積木變變，進(jìn)行創(chuàng)意作畫(huà)，體驗(yàn)積木變變作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入激趣：

　　游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。

　　2.講解示范：

　　向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。

　　老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

　　4.展示欣賞：

　　幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

　　5.總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià) 搜集整理

　　(1)愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

　　(2)能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

　　2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、 學(xué)中玩的教學(xué)理念， 使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。 幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)， 在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心， 寓教于樂(lè)， 培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

30、中班美術(shù)教案《魚(yú)變變變》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學(xué)反思：

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

31、中班美術(shù)活動(dòng)教案《圓形變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫(huà)方法，喜歡圖形組合繪畫(huà)。

　　2.通過(guò)聯(lián)想、添畫(huà)，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象添畫(huà)，如何制作和別人不同的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤(pán)子里每組一盤(pán)，空盤(pán)子(裝雙面膠用過(guò)的紙條)，由圓形變成的物體范例4張，小動(dòng)物手偶一個(gè)，繪畫(huà)紙，記號(hào)筆，蠟筆，展示板，透明膠

　　2.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　師：“小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問(wèn)好呀(向小動(dòng)物問(wèn)好)，圓圓特別喜歡圓形的東西。

　　圓圓：我愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!

　　師：什么是變圓的魔術(shù)呀?(問(wèn)圓圓)

　　圓圓：看(出示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋(píng)果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶。

　　(環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫(huà)的方法。)

　　二、教師示范

　　重點(diǎn)提問(wèn)：師：啊，真了不起!你們誰(shuí)知道這只蝴蝶怎么變出來(lái)的呀?

　　小結(jié)：哦，原來(lái)它用了四個(gè)圓形，兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個(gè)小的圓形做小翅膀，中間畫(huà)上蝴蝶的身體，再畫(huà)上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來(lái)了!(請(qǐng)幼兒先回答，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫(huà)哪些東西讓畫(huà)面更逼真和豐富。)

　　(環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫(huà)的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié)，讓幼兒對(duì)于添畫(huà)有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí)。)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　師：真棒!這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說(shuō)幾個(gè)圓形可以變成什么。)

　　小結(jié)：原來(lái)生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)變一變。但是，請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!

　　(環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體，在這個(gè)過(guò)程中，教師先請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。)

　　四、展示欣賞

　　(畫(huà)完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評(píng)議。)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　師：“你最喜歡哪張畫(huà)?”“哪一幅最有意思?”

　　小結(jié)：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒!除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，下次我們?cè)僖黄鹱兂龈嗟臇|西，好嗎?

　　(環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙;教師選擇的圓形，是生活中比較常見(jiàn)的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容(添畫(huà)圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無(wú)二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。

32、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《竹條變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物。

　　2、在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動(dòng)手能力。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、竹條機(jī)器人一個(gè)。

　　2、短竹條幼兒人手6根，竹條貼畫(huà)材料人手一份。

　　3、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每組一份，《竹條映像》版面一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用竹條機(jī)器人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?小機(jī)器人和你們打招呼了：“小朋友們好”。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你們看，這個(gè)小機(jī)器人身上一根根細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(竹條)這個(gè)機(jī)器人是由竹條做成的，我們叫它竹條機(jī)器人好嗎?竹條機(jī)器人今天來(lái)我們班想看看小朋友誰(shuí)聰明又能干，而且，她還帶了許多竹條寶寶來(lái)呢。(出示一筐竹條)它想請(qǐng)我們和竹條寶寶玩一玩變魔術(shù)游戲，你們想?yún)⒓訂?

　　2、出示竹條，啟發(fā)幼兒用竹條變出各種事物。

　　(1)、教師示范變竹條。

　　老師拿出一根竹條，在投影儀上擺放。斜著放，像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像數(shù)字1……)。橫著放呢?(變成了減號(hào)、漢字一……)用兩根、三根竹條會(huì)變成什么?

　　(2)、幼兒動(dòng)手操作。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用不同數(shù)量的竹條拼搭、擺放，變出各種事物。

　　(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在投影儀上展示自己用竹條變出的事物。 啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我用兩根竹條變出一個(gè)十字(或XXX)。我用三根竹條變出一棵小草(或XXX)。我用四根竹條變出一個(gè)相框(或XXX)。我用五根竹條變成了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹條，變成了一座小房子(或XXX)。

　　4、竹條貼畫(huà)。

　　(1)、師：小朋友們真聰明，和竹條寶寶變出了這么多魔術(shù)，你們開(kāi)心嗎?竹條寶寶們也累了。讓它們休息一下吧。(請(qǐng)幼兒把竹條放進(jìn)籃框里)竹條機(jī)器人今天還有一件事請(qǐng)小朋友幫忙。前幾天，它請(qǐng)人拍了一組竹條寶寶的照片，想掛在墻上，可是，這些照片拍的不清楚，有些模糊，我們來(lái)看一看。

　　(2)、展示不完整的竹條貼畫(huà)(太陽(yáng)、花、魚(yú)、蝴蝶、輪船、飛機(jī)、房子、公雞等)。

　　小朋友，你們有什么好辦法來(lái)幫助竹條機(jī)器人嗎?(啟發(fā)幼兒想辦法)

　　(3)、教師示范貼畫(huà)。

　　(4)、幼兒操作，把竹條貼畫(huà)變完整。

　　5、欣賞幼兒作品，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)、請(qǐng)幼兒把作品貼到“竹條映像”版面中。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：竹條變變變，變成小魚(yú)游游游……

　　(2)、教師把幼兒說(shuō)的編成一首兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　竹條變變變

　　小小竹條真神奇，

　　它會(huì)和我變魔術(shù)。

　　變個(gè)太陽(yáng)掛天上，

　　變成花兒朵朵開(kāi)。

　　變成蝴蝶飛呀飛，

　　變成小魚(yú)游啊游。

　　變艘輪船水上走，

　　變架飛機(jī)天上飛。

　　變成公雞喔喔叫，

　　變成房子一座座。

　　變呀變，變呀變，

　　變成畫(huà)兒一幅幅。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)日常生活中的教育因素很多。教師平時(shí)只要做個(gè)有心人，善于觀察，抓住契機(jī)，適時(shí)教育，才會(huì)滿(mǎn)足幼兒的需要;才會(huì)在幼兒的興趣點(diǎn)上，不斷生成問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

33、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會(huì)有什么變化。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

　　2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

34、教案中班主題《表情變變變》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主題。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

　　幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。