中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》反思

中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》反思

中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》反思

1、中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》反思

  一、說教材:

  兒童數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映,復雜且不易理解,而我今天要說的相鄰數對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念,而與其接近的鄰居關系卻是兒童日常生活中經常接觸的,根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合兒童的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓展兒童的經驗和視野”的要求,我設計了這堂《5以內的相鄰數》的教學活動,希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

  經過了小、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前,我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等,幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命,根據中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現,因此,在今天的活動中,我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中,我們將以幫助小動物找房間為導線,讓幼兒自主尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關系,為幼兒提供主動探索的機會。

  中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》

  二、說目標:

  根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則,結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平,制定了以下目標:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。(情感)

  2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。(認知)

  3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。(認知)

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、發(fā)展目測力、判斷力。

  三、說活動準備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點卡和數卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

  5、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  四、說教學過程:

  1、開始部分:通過拍手游戲和幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關系。

  2、基本部分:

  (1)“興趣是幼兒學習最好的老師”,通過有趣生動的故事講述和表演,通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容,并在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。

  (2)幼兒自主探索5以內各數的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

  (3)復習5以內數的形成,“ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內相鄰數(相鄰數間多1或少1)的關系打下基礎。

  (4)幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  3、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  五、說教法與學法:

  教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象?!睘榇?,為了突出重點,突破難點,我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。

  俗話說:“教無定法,貴在得法?!蔽业恼f課還很粗糙,不妥之處敬請指正。

  六、活動反思:

  1、對本次活動的反思:

  A、活動《5以內的相鄰數》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀,結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

  2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲:

  (1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學習到更豐富的數學教學方法,故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。例如:某某老師精心布置的場景,準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

  (2)數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

  (3)數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

2、大班優(yōu)質數學教案《學習5以內數的相鄰數》含反思

活動目標:

  1、學習5以內的相鄰數,讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相鄰數之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備:

  數字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數字胸飾,幼兒人手一份操作學具、點子卡。

活動過程:

  (一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現相鄰數多1和少1的關系。

  (1)今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來和小朋友學習新本領,(出示喜洋洋),喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手,愛動腦筋,它要和我們來比一比,請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰先發(fā)現數字的規(guī)律?

  (2)個別小朋友回答,老師小結。

  (3)小結:中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相鄰數的簡單關系。

  1、喜洋洋說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請幾位好朋友來和你們一起玩,好嗎?

  2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請小朋友來幫它們住進新家,給房子依次貼上數字,將羊羊們送進新家。

  3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊,2號沸羊羊,3號喜羊羊,4號美羊羊,5號慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號沸羊羊,它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數字1和3,(剛剛小朋友已經擺了小圓片,2是中心數,2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數,它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數,一個數比一個數少1,一個數比一個數多1的數。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

  小結:2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5

  (三)小朋友操作,填點卡。

  1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡,出示點子卡,請小朋友數中間的圓點有多少個,在兩邊的空格內填上一定數量的圓點,使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數,在中間空格內填上一定數量的圓點,使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

  2、小朋友操作,填點卡。教師巡視指導(四)游戲:找朋友小朋友操作填了點卡,我們來做個"找朋友"的游戲,請全體小朋友戴上數字胸飾,看自己戴的數字胸飾是數字幾,去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

3、大班數學優(yōu)秀教案《9以內的相鄰數》含反思

  設計意圖:

  對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

  活動目標:

  (1)了解10以內數字的相鄰關系。

  (2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

  (3)能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  (4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、1——10的數卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點卡

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (二)引導幼兒認識相鄰數。

  1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們愿意幫助他們嗎?

  3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,大家說說送的對嗎?為什么?

  4、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?"屈,老師.教,案,網"(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說5)同上 小結:他們都有一個共同的秘密,就是比一個數多1,比這個數少1,的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

  5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

  師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

  (三)游戲

  數字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

  1、游戲開始 :(紙牌樂)規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個紅花,游戲開始時兩個人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花,說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

  2、(搶凳子):

  你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲,你們想玩嗎?

  規(guī)則:每人一張數字卡,14個小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報上自己的數字,并請出自己相鄰的好朋友。提問:為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)

  結束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動反思:

  在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

4、大班數學課教案《10以內相鄰數》含反思

  【活動目標】

  1、知道相鄰數的概念,掌握1―10的相鄰數,理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動準備】相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

  【活動過程】

  1、導入活動

  "一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?"

  2、出示圖片

  (1)師:"這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

  (2)"現在讓我們走進這座房子,看看數字們是怎么住的。"

  (3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

  師:"數字們見小朋友們來了都非常的高興,(教案出自:快思教案網)所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

  (4)逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

  (1)師:"現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關系。

  4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。

  "現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

5、小班數學游戲教案《認識10以內相鄰數》含反思

活動目標:

  1.認識10以內相鄰數。

  2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動材料:

  1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡

  2.數字卡1-10,每人一份

活動過程:

  1、認識6的相鄰數教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

  教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

  教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2、感知相鄰數之間的關系教師:教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  教師:1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

  教師:數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  3、游戲:找朋友教師:老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。

  教師:該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然后交換玩。

  有效提問:

  1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

  2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  3.6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  有效詞匯:相鄰數,報數,關系

  活動延伸:

  活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

  區(qū)角活動:在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數,找找它們的相鄰數朋友。

  家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗,鞏固對相鄰數的認識。

反思:

  在活動中,如果出現教師始料未及的情況時,應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

6、中班數學課教案《認識10以內的數》含反思

活動目標:

  1、初步理解單數和雙數的意義,能區(qū)分10以內的單、雙數。

  2、復習鞏固對1-10序數的認識。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

  1、教具:1-10面小紅旗、數字卡片各一套,1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

  2、學具:1-10的數字卡片各一套,小事子各10顆。

活動過程:

  一、復習10以內的數。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數量。

  2、教師出示任意數字卡片,小朋友能擊出相應次數的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應次數的腳步聲。

  二、學習區(qū)分單、雙數。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

  2、(1)師問:“小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

  (2)引導小朋友觀察并說出:“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?”

  小結:兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數量的數叫雙數。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報出7、8、9、10這幾個數,小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

  4、出示1-10的圓點卡片,按順序排列。

  引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數,哪些是雙數。

  三、練習區(qū)分單、雙數。

  1、小朋友操作1-10的數字卡,按單數、雙數分成兩組,比比看誰分得快。

  2、教師指出(或說出)任一數,小朋友口頭回答是單數還是雙數。

  3、教師報單、雙數,小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。

  4、玩“抱單躲雙”的游戲。

  教師出示數字卡片,小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。

  四、指導小朋友做教材第一頁練習。

  1、先數一數每幅圖中的物體由多少個,然后在空格里畫出相應數量的圓點。

  2、觀察圖形的數量,是單數的畫上“ⅹ”,是雙數的畫上“√”。

  五、欣賞數字歌。

  “1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水上游。

  “3”像耳朵聽聲音,“4”像小旗迎風飄。

  “5”像稱鉤稱東西,“6”像豆芽咧嘴笑。

  “7”像鐮刀割青草,“8”像麻花擰一道。

  “9”像勺子能盛飯,“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸:

  玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上,兩個小朋友玩,開始各自分別認清單數一方或雙數一方,然后輪流翻牌,翻出的數字或圓點數量為單(雙)數的,牌為主方,牌多一方為勝。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

7、中班教案《認識5以內的相鄰數》含反思

活動目標:

  1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

  2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

  3、樂于參于游戲活動,體驗數學活動的樂趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

活動準備:

  5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片、1~5點卡、1~5實物卡片

活動過程:

  1、小動物找鄰居

  (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:今天有個小客人來到我們中(6)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

  師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

  評析:以小動物搬新家引出數學活動的主題,活動變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

  問:熊貓家的門牌號比小兔家少1,熊貓家住在幾號樓?

  小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

  (2)出示另外兩只小動物:大象、小猴,幫助他們找家。

  (3)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  評析:幼兒已經對鄰居有了初步的感知,根據平時孩子們的生活經驗,很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結,將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

  2、數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  評析:從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居,并引出相鄰數的概念,用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

  3、游戲:找朋友

  (1)教師幼兒共同游戲:找朋友

  評析:教師帶領幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進一步理解、運用相鄰數概念。

  (2)幼兒自主游戲找朋友

  評析:教師鼓勵幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

  4、幼兒操作:觀察格子里的數字和圓點,在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

  評析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學本領的運用和檢驗,幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居,找出數字的兩個相鄰數,并記錄下來,是一個經驗反饋的過程。

  5、活動評價

  請幼兒介紹自己的操作,鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數,并說出數與數之間多1少1的關系。

活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

8、中班優(yōu)秀數學公開課教案《5以內的序數》含反思

活動目標:

  1.學習5以內的序數,練習從不同方向進行序數點數的方法。

  2.激發(fā)幼兒用數學的方法解決問題的興趣,感受游戲的樂趣。

  3.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備:

  1.小動物若干,立體狼堡一座、小手貼

  2.塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動過程:

  1.接到電話,羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了,我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形,觀察使幾層樓,每層樓有幾個房間。

  2.在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間?(強調從左到右,從下到上的兩種方法,在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手)。

  3.認識地上的狼堡圖,回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間,貼上相應的圖片,別進了狼兒的房間。

  4.帶上自己喜歡的動物胸飾,按照指令找相應的房間。

  5.教師在相應的房間放上羊兒,請小動物聽指令營救羊兒。

  6.在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

教學反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

9、中班公開課數學教案《學習6以內的相鄰數》含反思

活動目標:

  (1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1",比它后的一個數少"1";

  (2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以內的相鄰數;

  (3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

  (4)讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  (5)樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

  提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程:

  一、導入

  今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

  教師指導幼兒手口一到的點數。

  二、幼兒第一次操作

  比較數量的多少。

  分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

  提問:"怎樣才能排得到?"

  教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

  三、分享經驗

  找出相應的數字卡。

  讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

  提問:"比6少1的數是幾,應排在哪里;比6多1的數是幾,應該排在哪里?"

  教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的后面。

  四、幼兒再次操作

  玩一玩、擺一擺。

  組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

  提問:"6的好朋友是幾和幾?"

  教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

  玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動??纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  五、活動延伸

  在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

  繪畫。

活動反思

  在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進一步的思考,讓幼兒自己發(fā)現,達到熟練鞏固的效果。

10、中班數學教案《學習5以內相鄰數》含反思

教學目標:

  1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備:

  1、《5以內相鄰數》課件,幼兒操作練習題。

  2、1——5數字卡若干,背景音樂。

教學重點與難點:

  1、教學重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、教學難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段:

  情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程:

  一、 開始部分:

  設置情景,初步理解“鄰居”關系。

  1、師:動物王國今天特別熱鬧,因為它們要搬新家。看看有幾間新房子?是哪些動物要搬家?

  2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

  二、基本部分:

  (一)學習5以內的相鄰數,了解相鄰數之間的關系。

  1、師:天慢慢黑了,小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3?!碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅?。

  2、師:那些數字寶寶變成了點子寶寶,看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶,比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數)

  (二)游戲《找朋友》。

  老師隨意地舉一張5以內的數字卡,當老師說“找找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來,游戲可反復進行。

  (三)組織幼兒完成操作練習:《相鄰數朋友》。

  三、結束部分:

  1、評價幼兒操作練習情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

11、中班優(yōu)秀數學教案《5以內的序數》含反思

幼兒園中班數學教案:

  5以內的序數

設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標:

  1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程:

  (一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

  (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)教師小結。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結束。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、中班數學公開課教案《6以內的序數》含反思

設計意圖:

  在日常教學中發(fā)現,將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。

活動目標:

  1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

活動重點:

  學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  、

活動難點:

  嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法:

  游戲法、講解法、引導法。

活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、“生日歌”音樂

活動過程:

  一、創(chuàng)設情境

  (一)情境導入,破譯羊村大門密碼數字1-6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

  2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來?!?/p>

  (二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。

  1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數?!?/p>

  引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。

  教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

  引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。

  教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。

  (三)尋找羊羊的家。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?!?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

  小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。

  二、幼兒操作

  幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排?!?/p>

  幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  “這個小朋友排的對嗎?”

  “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

教學反思:

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

13、中班數學教案《復習5以內的數》含反思

活動目標:

  1.鞏固認識5以內的數字和數序,進一步理解數字能表示物體的數量。

  2.能聽清要求并按要求活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  立體數字1-5,5以內數量的物體卡片若干。

活動過程:

  1.叫醒數寶寶:

  *數寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

  *集體驗證數字是否放正確,并認讀數字。

  2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。

  3.和數寶寶玩游戲:《看數拍手》。

  *學玩該游戲。

  *能按要求活動。

  4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思:

  在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系,并全員參加手指游戲,充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光,使學生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學習的能力。

  當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導的不是很充分,沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。

14、中班數學下學期教案《10以內序數》含反思

設計意圖

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

  特設計了這次數學活動。

活動目標

  1、認識10以內的序數,學習序數詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動重難點

  1、方向不同,數序所處的位置不同,學習序數詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

活動準備

  1、各種小動物的圖片若干。

  2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

  3、課件、1-7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

活動過程

  (一)手指游戲:

  1、《小手真靈巧》

  2、《十個手指來押韻》

  (二)復習1-10的相鄰數:

  1、說出1-5的相鄰數

  2、說出5-10的相鄰數

  3、坐火車找相鄰朋友

  (三)講授新知識(操作課件)

  1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。

  2、從左往右數,老鼠排在第幾?從左往右數,小馬排在第幾?從左往右數,誰排在第3?從左往右數,小狐貍排在第幾?

  3、從右往左數,誰排在第1?從右往左數,小羊排在第幾?從右往左數,小猴排在第幾?從右往左數,誰排在第6?從右往左數,老鼠排第幾?

  (四)列舉實例(操作課件)

  1、運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺,第一名站最高)

  3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

  4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

  (五)結束部分:

  今天小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數,方向不同,序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲--乘火車。

  (六)游戲方法:

  用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

15、幼兒中班數學教案《5以內的序數》含反思

  活動設計背景

  在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

  活動目標

  1. 感受教學活動的樂趣。

  2. 進一步理解序數的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 有興趣參加數學活動。

  教學重點、難點

  1.正確認識5以內的序數。

  活動準備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認識序數。

  (1) 點數車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數一數,這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃。”

  3.做練習。

  教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

  3. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,!.快思.教案網!由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

16、中班數學教案《5以內的序數》含反思

  活動設計背景

  在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

  活動目標

  1. 感受教學活動的樂趣。

  2. 進一步理解序數的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  教學重點、難點

  1.正確認識5以內的序數。

  活動準備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認識序數。

  (1) 點數車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數一數,這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網)如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習。

  教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

  4. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

17、中班數學教案《10以內的相鄰數》含反思

  活動目標:

  1、通過操作活動,讓幼兒了解物體或數字的序列位置,理解“鄰居”的關系。

  2、初步感知相鄰數的概念。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。

  中班數學教案《10以內的相鄰數》

  活動過程:

  一、理解“鄰居”的關系。

  1、小動物搬家。

  (1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

  (2)、小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

  依次出示小動物,一邊出示一邊說:小白兔住進了1號房子,小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

  (3)、今天,小動物特別高興,它們不僅住進了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

  引導幼兒用完整話來回答問題:

  問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。

  問:2號小狗的鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。

  ……一直問到10號小公雞的鄰居。

  (4)、拍手游戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?

  請個別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。

  (5)、今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走,只留下帶有數字的小房子,以便講相鄰數做清晰的準備。)

  2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

  聽!是誰在說話呢?原來是數字3在說話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?

  二、理解“相鄰數”。

  1、師:小朋友都有兩個好聽的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字,叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?

  2、拍手游戲:小朋友我問問你,3的相鄰邦數是幾和幾?

  三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

  1、《找鄰居》:發(fā)給每個小朋友一張數字卡片,請一位小朋友上來,然后再請它的相鄰數上來。

  2、《撲克牌里的相鄰數》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數,找對了,牌歸他,找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內最后以誰的牌多為勝。

  4、活動結束。

  教學反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

18、中班數學游戲教案《10以內序數》含反思

  活動目標:

  1、認識10以內的序數,學習確定物體在序列中的位置。

  2、使幼兒掌握序數詞,會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數字卡片。

  活動過程:

  一、談話導入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

  二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1、看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:

  (1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

  (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

  (3)引導幼兒討論:為什么大家有不同的結論?

  (4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。

  2、小動物安家:

  通過剛才的學習,我們知道從不同的方向數,得出的結果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

  (1)數一數有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、

  (2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

  (3)引導幼兒說:頒獎儀式。(出示課件)

  (4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

  三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

  1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

  2、小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

  3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

  四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現在住在哪里?

  五、幼兒操作活動。

  六、拓展延伸:

  師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

  請幼兒根據師提示送獎勵貼。

  如:你的位置是第幾?

  請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

  、教學反思:

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

19、中班數學上學期教案《5以內的序數認識》含反思

  活動目標:

  1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、引導幼兒對數字產生興趣。

  活動準備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數字卡1-5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個

  5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

  6、情景動物圖片5個

  學具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據幼兒說的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結并表揚幼兒。

  五、結束部分

  1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導幼兒完成書本練習P28

  六、延伸部分

  將學具投入區(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數排序?! 』顒臃此迹?/p>

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

20、中班數學優(yōu)秀教案《感知7以內的數》含反思

  設計意圖:

  正確感知7以內的數是中班數學教學內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數,而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解,往往不易調動幼兒積極學習的積極性,幼兒理解和掌握比較困難,因此制作了教學軟件,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學習。

  活動目標:

  1、幫助復習鞏固5,6,7,三個數,引導幼兒能夠不受物體大小,形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

  2、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  自制多媒體課件

  活動過程:

  1、小猴摘水果

  (1)小猴家里有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

  (2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?

  2、給果樹排隊

  (1)水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?

  第二盆是什么水果?;來源;快思老師教案網;有幾只?可以用數字幾表示?

  第三盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?

  (2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎么排?

  3、分水果

  (1)小猴非常高興,摘了這么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗???小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據幼兒回答,老師讓與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

  (2)小猴來到小虎家,他想把水果分給小虎吃,有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?為什么?

  (3)小猴來到小豬家,他想把水果分給小豬吃,有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬,才是正好每只小豬分一只,不多也不少呢?為什么?

  4、分組練習:

  小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。

  (1)添點子

  (2)找家

  活動反思:

  正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內的數量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

21、中班數學優(yōu)質教案《6以內序數》含反思

  活動目標:

  1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

  2、掌握6以內的序數,能按順序給信箱正確編號。

  3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

  2、幼兒知識經驗準備:學習6以內的序數,知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

  活動過程:

  一、出示"樓房",用游戲口吻導入送信話題。

  1、教師提問。

  (1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?

  (2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"

  重點:幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

  2、提出任務:出示一封信,請問該往哪里送?

  教師交代送信要求。

  (1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應的信箱。

  (2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數字在信箱上做標志。

  二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內的序數。

  1、練習6以內的序數。

  (1)數樓層:練習從下往上排序的方法,學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。

  (2)數門棟:練習從左往右的方法,學說"第幾棟"。

  2、出示信封,理解前面的數字表示第幾棟,"-"后面的數字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

  3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

  三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

  每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

  四、游戲結束,小結。

  教學反思

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

  第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

22、中班數學優(yōu)質課教案《5以內數字的認識》

  【活動目標】

  1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。

  2、將相應的數量與數字相匹配。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  【活動準備】

  1、PPT課件、電腦。

  2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

  【活動過程】

  1、播放PPT課件,引起興趣。

  (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

  (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。

  3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,并能用相應的數字表示。

  (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

  (2)一只小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一只小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

  (3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

  4、為小狗找肉骨頭,并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

  (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

  (3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數一數,再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

  (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

  (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

  (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

  (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

  5、坐火車去游樂場。

  (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

  (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

  (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應該坐在幾號車廂?為什么?

  (4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應該坐幾號車廂?

  (5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應的車廂上。

  (6)分組把火車票貼在相應的車廂上。

  (7)集體檢查,找出錯誤并糾正。

  6、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

  活動反思:

  充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

23、中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含反思

  活動目的:

  1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出多1或少1的關系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》

  活動重難點:

  重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

  3、幼兒數學操作1-6的點卡一套/人。

  4、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張。

  配套課件:中班數學課件《5以內的相鄰數》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

  活動過程:

  中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含PPT課件

  1、講述并表演故事后提問:

  (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

  (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,觀察蘑菇房子上的數字,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

  (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

  得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

  (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?b、4有沒有相鄰數,它們是誰?

  得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數,進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

  (二)復習數字1-6。

  1、請你說得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數,一直說到數字6。

  (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

  2、發(fā)放幼兒操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?!澳阏页霰?多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

  三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識

  游戲:

  1、給黑板上的數字找相鄰數。

  2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?”……

  活動結束。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習?;顒幽康模?/p>

  1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出多1或少1的關系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》

  活動重難點:

  重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

  3、幼兒數學操作1-6的點卡一套/人。

  4、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張。

  配套課件:中班數學課件《5以內的相鄰數》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

  活動過程:

  中班數學公開課教案《5以內的相鄰數》含PPT課件

  1、講述并表演故事后提問:

  (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

  (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,觀察蘑菇房子上的數字,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

  (1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

  得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

  (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?b、4有沒有相鄰數,它們是誰?

  得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數,進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

  (二)復習數字1-6。

  1、請你說得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數,一直說到數字6。

  (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

  2、發(fā)放幼兒操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?!澳阏页霰?多1的點卡,請你找出比2少1的點卡?!币来握页霰?、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

  三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識

  游戲:

  1、給黑板上的數字找相鄰數。

  2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?”……

  活動結束。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

24、中班數學公開課教案《認識5以內的序數》含反思

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準備:

  1、學具:門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動過程:

  一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)

  2. 師:紅房子在第幾座?

  3. 幼兒回答:第1間。

  4. 你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

  5. 師:紅房子在第一座,我們就用數字幾來表示?

  6. 幼兒:數字1。

  7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)

  8. 藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)

  9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  1. 師:現在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3. 師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4. 那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

  5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

  8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數,數好后,把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

  11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)

  13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14. 我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)

  15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16. 幼兒回答:第1間。

  17. 師:你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

  18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數字幾來表示?

  19. 幼兒:數字1。

  20. 師:現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數字卡片表示出來。

  22. 幼兒嘗試著記錄。

  23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24. 匯總操作結果:你們都做好了嗎?

  25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

  26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

  四、動物拍球比賽。

  1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

  2.看比賽第一遍。

  3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

  4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)

  5.小狗是第幾個停下來的?“快思老師.教.案網出處”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。

  6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

  7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

  8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

  9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現在,讓我們一起做游戲去吧!

  活動反思:

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

25、中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思

  活動設計背景

  中班孩子對數的敏感性稍稍增強,他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性??梢哉f,孩子們對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網出處)根據孩子的年齡特點,我設計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中,感受序數、運用序數、理解序數,培養(yǎng)孩子的數學思維、數學興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。

  活動目標

  1.引導幼兒學習1~5的序數,并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

  2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系

  2.難點是怎樣拼數塊

  活動過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

  師:從1的方向開始數,貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內數字的認識,并用數點對應的方式找到座位。

  師:告訴大家一個好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數數看,從箭頭的方向開始數,我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

  (五節(jié))

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數起,獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

  師:老師已經買好車票了,待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發(fā)給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

  三、 運用數塊表達序數的方式,動手操作環(huán)節(jié),鞏固對序數詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數,它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數塊來操作排序)

  四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數詞,感受活動的快樂。 )

  師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結束。)

  教學反思

  給孩子動手操作數塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊,孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

26、中班數學公開課教案《比較5以內相鄰兩數的關系》含反思

  活動目標:

  1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系,學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。

  2、培養(yǎng)對應比較的能力。

  活動準備:

  "5的數字娃娃;"5數字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個;蘋果圖片

  活動過程:

  1、引入,復習1"5的數

  師:今天老師請來了五個神秘的小客人,要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項任務。

  師:(出示五座帶數字的房子)

  原來任務很簡單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了,小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

  2、感知相鄰數

  師:小朋友們都排對了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來了(將1"5的數字娃娃對應在房子上面)

  師:原來是數字娃娃,它們還給我們送來了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對比火車)

  師:上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果?下面這列呢?數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果,就一樣多了。

  3、游戲鞏固認識

  師:數字娃娃很開心,因為小朋友們都很聰明,完成了它們給小朋友們的任務?,F在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。"教.案來自:快思教案網"

  師:數字娃娃送給每個小朋友一列小火車,可火車里的蘋果和下面的數字不一樣,所以要請很厲害的小朋友來試試看,讓蘋果和下面的數字一樣多。

  (幼兒操作,師巡回指導,重點指導幼兒使用添1去1的方法)

  4、結束

  師:數字娃娃說,中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

  活動反思:

  在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

27、中班數學優(yōu)質課教案《5以內的加減法》含反思

  【活動目標】

  1、在操作中加深對數字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

  2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

  3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數學活動的趣味性。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  【活動準備】

  1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;

  2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

  【活動過程】

  1、開始部分

  碰球游戲:(復習5以內數的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

  2、基本部分

  挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數,兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數,哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

  3、結束部分

  游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據時間而定)。

  教師小結:“今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>

  教學反思

  1、 聯系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

  2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

  3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數學交流的機會,目的是促進學生的數學思維活動,提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數學問題有深切的體驗,從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

28、中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

  活動目標:

  1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

  2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

  3、樂于參于游戲活動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  活動準備:

  5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片、1~5點卡、1~5實物卡片

  中班數學公開課教案《認識5以內的相鄰數》

  活動過程:

  1、小動物找鄰居

  (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:今天有個小客人來到我們中(6)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

  師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

  評析:以小動物搬新家引出數學活動的主題,活動變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

  問:熊貓家的門牌號比小兔家少1,熊貓家住在幾號樓?

  小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

  (2)出示另外兩只小動物:大象、小猴,幫助他們找家。

  (3)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  評析:幼兒已經對鄰居有了初步的感知,根據平時孩子們的生活經驗,很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結,將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

  2、數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  評析:從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居,并引出相鄰數的概念,用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。

  3、游戲:找朋友

  (1)教師幼兒共同游戲:找朋友

  評析:教師帶領幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進一步理解、運用相鄰數概念。

  (2)幼兒自主游戲找朋友

  評析:教師鼓勵幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。

  4、幼兒操作:觀察格子里的數字和圓點,在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。

  評析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學本領的運用和檢驗,幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居,找出數字的兩個相鄰數,并記錄下來,是一個經驗反饋的過程。

  5、活動評價

  請幼兒介紹自己的操作,鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數,并說出數與數之間多1少1的關系。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

29、中班數學優(yōu)秀教案《復習6以內的數》含反思

  一、活動目的

  1、學習感知6以內相鄰兩數的關系,會用添1或去1的方法使兩組數量相等。

  2、發(fā)展比較能力和思維能力。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  二、活動準備

  數字卡片1-6、按組準備人手一套學具:擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩 者的量相差1)、兩 組實物卡片(兩 組數量相差1)。

  三、活動過程

  1、復習認讀1-6數字。

  2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題:實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網."怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數量一樣多。

  3、幼兒操作:

  (1)、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。

  (2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經很開心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

30、中班數學優(yōu)質教案《5以內的相鄰數》含反思

  活動目標:

  1、學習5以內的相鄰數。

  2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  活動重點:學習5以內的相鄰數,知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。

  活動難點:5以內相鄰數多1少1的關系。

  活動準備:輕音樂,插板,數字卡1-5。

  中班數學優(yōu)質教案《5以內的相鄰數》

  活動過程:

  1、初步感知5以內的相鄰數

  (1)動物王國今天特別熱鬧,因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物,請幼兒說出動物分別住在幾號房,教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

  (2)以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

  老虎住在1號房間,獅子住在2號房間,小熊住在3號房間,小貓住在4號房間,蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說:“你們好,我是大獅子,我住在2號房間,我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?!?/p>

  提問:3號房間的小熊的鄰居是誰?4號房間的小貓的鄰居是誰?

  2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

  天慢慢黑了,小動物們睡著了(老師把小動物蓋起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3?!碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅?。

  3、請幼兒利用插板動手操作,了解相鄰數之間的關系

  (1)小朋友們數字寶寶說得對不對?我們來親自試一試好不好?請幼兒取插板。

  (2)請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子,一個紅棋子用數字1表示,第二行放兩個綠棋子,兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子,三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰?(1和3)提問:數字1和2那個多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

  (3)現在老師又擺上4個黑棋,那3的兩邊相鄰數是誰?(2和4)提問:3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

  (4)這時又來了5個白旗子,問小朋友4的兩邊相鄰數是誰?(3和5)提問:4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

  (5)教師小結。

  4、游戲《找朋友》

  請五個幼兒到前邊來,每人一個數字卡,當老師說“找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是?”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來,游戲可反復進行。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

31、中班數學上學期教案《感知4以內的數》含反思

活動目標

  1、通過活動感知4以內的數量。

  2、學習手口一致地點數并說出總數。

  3、體驗數學活動的樂趣。

  4、引導幼兒對數字產生興趣。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備

  春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程

  1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?;▋阂查_了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數數有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。

  小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

  2、動一動游戲:聽音找點卡。

  師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。

  3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。

  4、結束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":

  師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲,玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

  小朋友們玩的開心嗎?其實啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

活動延伸

  繼續(xù)探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,并說出總數。

教學反思:

  這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。

32、中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》含反思

  一、說教材:

  兒童數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映,復雜且不易理解,而我今天要說的相鄰數對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念,而與其接近的鄰居關系卻是兒童日常生活中經常接觸的,根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合兒童的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓展兒童的經驗和視野”的要求,我設計了這堂《5以內的相鄰數》的教學活動,希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

  經過了小、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前,我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等,幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命,根據中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現,因此,在今天的活動中,我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中,我們將以幫助小動物找房間為導線,讓幼兒自主尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關系,為幼兒提供主動探索的機會。

  中班數學說課稿教案《5以內的相鄰數》

  二、說目標:

  根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則,結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平,制定了以下目標:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。(情感)

  2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。(認知)

  3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。(認知)

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、發(fā)展目測力、判斷力。

  三、說活動準備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點卡和數卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

  5、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  四、說教學過程:

  1、開始部分:通過拍手游戲和幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關系。

  2、基本部分:

  (1)“興趣是幼兒學習最好的老師”,通過有趣生動的故事講述和表演,通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容,并在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。

  (2)幼兒自主探索5以內各數的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

  (3)復習5以內數的形成,“ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內相鄰數(相鄰數間多1或少1)的關系打下基礎。

  (4)幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  3、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  五、說教法與學法:

  教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象?!睘榇?,為了突出重點,突破難點,我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。

  俗話說:“教無定法,貴在得法?!蔽业恼f課還很粗糙,不妥之處敬請指正。

  六、活動反思:

  1、對本次活動的反思:

  A、活動《5以內的相鄰數》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀,結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

  2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲:

  (1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學習到更豐富的數學教學方法,故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。例如:某某老師精心布置的場景,準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

  (2)數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

  (3)數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

33、中班數學教案及反思《5以內的相鄰數》

  幼兒園中班數學教案:小水滴找鄰居(5以內的相鄰數)

  活動目標:

  1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內每個數的相鄰數。

  2、能理解操作要求,認真地進行操作活動。

  3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  中班數學教案及反思《5以內的相鄰數》

  活動準備:經驗準備:幼兒認識5以內的數字,感知5以內的數量,理解什么叫鄰居。

  物質準備:

  ——教具:水滴形的數卡5張(數字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)

  ——學具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

  活動過程:

  一、游戲:數字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數,你接著往下說一個數。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數卡):下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報數字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說出理由3比4少1個。

  五、幼兒操作活動。

  ——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子,在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動,整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識,掌握了知識,而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數,但一定會說出那一節(jié)課的學習過程,然后慢慢找出答案。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

34、中班數學詳案教案《認識5以內的序數》含反思

  活動設計背景

  數學來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數學知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應,等等。由此可見,數學是運用于日常生活的,數的內容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數學中不但存在方向性的序數,還存在著二維空間序數的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

  活動目標

  1、 認識5以內的序數,引導幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。

  2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

  3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  重點:從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

  難點:能流暢的順數和倒數5以內的各序數,并能在序列中迅速找到自己的位置。

  活動準備

  1、 學生已有的生活經驗。

  2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數的小皮球,標有1—5序數的氣球若干。

  活動過程

  出示圖片《打老虎》,以提問的方式導入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”,從而導出1—5這幾個序數,出示準備好的材料,引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學習序數1—5,倒數回來5—1,報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,[文.章出自快思教.案網]教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置,并及時加以引導和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

  教學反思

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數太多,導致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學活動發(fā)揮的更好。

35、中班數學詳案教案《5以內的序數》含反思

  活動背景:

  根據《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中,感受序數、運用序數、理解序數,培養(yǎng)孩子的數學思維及對數學活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現數學生活化的理念。

  活動目標:

  1、在游戲活動中理解序數含義,會用序數詞“第幾”表示5 以內物體排列的次序。

  2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重點難點:

  活動重點:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

  活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。

  活動準備:

  游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。

  活動過程:

  一、導入課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

  每隊五人,將幼兒分為三隊,進入活動室,各隊坐到對應的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  二、分組游戲,學習5以內的序數,理解序數含義。

  第一組游戲:頭頂沙包走。

  1、幼兒排成一排,通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序,如:第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數的?

  2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

  第二組游戲:夾沙包跳。

  第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

  三、播放幻燈片,了解序數的含義及在生活中的應用。

  分別出示幻燈片,請幼兒說一說圖片上有什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網;這些數字代表什么意思?為什么要出現這些數字?

  教師小結:序數在人們生活中的應用。

  活動延伸:

  回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

  活動反思:

  序數在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數,幼兒對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導,讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序,體驗序數在生活中的作用,體現生活中學和游戲中學數學的理念。

36、中班數學優(yōu)質課教案《10以內的數字》含反思

  活動目標:

  1、用英語認讀數字1―10,感受數字的豐富變化,數字的用處大。

  2、從周圍生活中發(fā)現多種有趣的數字,初步了解數字在生活中的實際意義。

  3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  活動準備:

  1、幼兒收集的有數字的物品;

  2、電腦課件(打電話的情景)

  3、英語兒歌

  活動過程:

  一、 英語兒歌引出。

  提問:說說這首兒歌里有哪些數字?

  二、介紹生活中有數字的物品。

  你收集的材料上有哪些數字,它們有什么作用?

  (在此進行提升幼兒對數字的認識,如:食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數字,數字用處很大。"屈;老師.教,案網出處" 它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字,生活就會變得亂糟糟,甚至還會出事故呢!)。

  三、給“哆啦A夢”打電話,引出不同數字的排列方式。

  (出示三組數字相同但排列不同的電話號碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)

  四、和“哆啦A夢”交朋友。 寫下自己家的電話號碼,大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

  附:英文兒歌

  One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five sixgive me a ki , Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此兒歌每句都要重復)

  活動反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

37、中班數學活動教案《復習5以內的數》含反思

  活動目標:

  1.鞏固認識5以內的數字和數序,進一步理解數字能表示物體的數量。

  2.能聽清要求并按要求活動。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  立體數字1-5,5以內數量的物體卡片若干。

  活動過程:

  1.叫醒數寶寶:

  *數寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

  *集體驗證數字是否放正確,并認讀數字。

  2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。<教案來.自:快思教案網>

  3.和數寶寶玩游戲:《看數拍手》。

  *學玩該游戲。

  *能按要求活動。

  4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。

  活動反思:

  在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系,并全員參加手指游戲,充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光,使學生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學習的能力。

  當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導的不是很充分,沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。

38、中班數學活動教案《復習7以內的數》含反思

  活動目標:

  1、復習1-7的數字排序。

  2、正確感知7以內物體的數量。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。

  活動過程:

  1、復習數數1-7和1-7的排序。

  (1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。!出自:快思老.師!

  (2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7。

  (3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

  2、運用多種感官7感知以內的數量。

  (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,并伸出相應的手指。

  (2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形。

  音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人……。

  4、幼兒操作,復習點數1-7的物體。

  請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。

  活動反思:

  正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內的數量。也就是說,教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

39、中班數學公開課教案《5以內的序數》含反思

  一、設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

  二、活動目標:

  1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、活動準備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  四、活動過程:

  (一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

  (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網;(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)教師小結。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結束。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

40、中班數學優(yōu)秀教案《5以內的相鄰數》含反思

  活動目的:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。

  2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動重點:

  知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點卡和數卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

  4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

  5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張。

  6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。

  1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

  (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問:

  (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

  (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

  (1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

  (2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

  4有沒有相鄰數,它們是誰?

  得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

  (二)復習數字1-6。

  1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""

  2、接著往下數,一直說到數字6。

  (三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

  1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

  2、 發(fā)放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

  三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

  游戲:

  1、給黑板上的數字找相鄰數。

  2、 發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活動結束。

  附一:故事《住賓館》

  小動物們去旅游,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網"小猴跑到熊貓面前說:"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:"在這兒。給你,你是2號的鄰居。"小猴一聽:"2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“小動物們去旅游”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

41、中班數學優(yōu)秀教案《認識5以內的序數》含反思

  活動目標:

  1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、學具:小旗人手一套。

  2、教具:大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"教案來自:屈;老師教;案網."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現在,我們從哪邊開始數?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認識序數

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

42、幼兒園中班數學《小動物搬家》5以內的相鄰數教案反思

  設計意圖:

  《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動。《綱要》中提出:教育活動內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》(5以內的相鄰數)教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現到,幼兒對“鄰居”非常感興趣,經常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個小妹妹,經常來和我玩玩具“之類的話。同時,幼兒操作中出現的相鄰數聯系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識,從而提升幼兒的已有經驗。

  活動目標:

  1.知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  活動難點:理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

  活動準備:

  1.1-5的數字卡片兩套。

  3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1.情景導入。

  ——師:今天,老師要帶小朋友們去動物王國做客,動物王國今天特別熱鬧,因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

  (二)基本部分

  1.初步感知5以內的相鄰數。

  ——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

  ——師:原來1號房住著小豬,2號房住著公雞,3號房住著小象,4號房住著小狗,5號房住著小貓。(教師總結)

  ——師:這時熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號房,我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

  ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,那誰能告訴大家,住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

  2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。

  ——師:天慢慢黑了,小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來,出示有數字的一面)

  ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢!數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數字1多1,我比我的鄰居3少1,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)

  ——師:誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數?誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。

  ——師總結:相鄰數就是比它前面的鄰居多1個,比它后面的鄰居少1個,三個數字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

  (三)結束部分

  1.游戲《找朋友》。

  ——師:請5個小朋友到前面來,每人一個數字卡,當老師說:“找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾?”(拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進行)

  活動反思:

  《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動,在選材的過程中,我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀,結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過設置動物搬家情境來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒輕松地在情境中學習和滲透。在活動的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

  通過這次的活動,首先讓我學習到更豐富的數學教學方法,為幼兒設置游戲化的情境,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

43、中班數學《小動物搬家》(5以內的相鄰數)教案反思

  設計意圖:

  《小動物搬家》(5以內的相鄰數)屬于中班科學領域的數學活動?!毒V要》中提出:教育活動內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》(5以內的相鄰數)教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現到,幼兒對“鄰居”非常感興趣,經常聽到小朋友說:“我的鄰居家有個小妹妹,經常來和我玩玩具“之類的話。同時,幼兒操作中出現的相鄰數聯系都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識,從而提升幼兒的已有經驗。

  活動目標:

  1.知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

  3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  活動難點:理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

  活動準備:

  1.1-5的數字卡片兩套。

  3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1.情景導入。

  ——師:今天,老師要帶小朋友們去動物王國做客,動物王國今天特別熱鬧,因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

  (二)基本部分

  1.初步感知5以內的相鄰數。

  ——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看,它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

  ——師:原來1號房住著小豬,2號房住著公雞,3號房住著小象,4號房住著小狗,5號房住著小貓。(教師總結)

  ——師:這時熱情的公雞跳出來說:“你們好,我是公雞,我住在2號房,我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

  ——師:公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象,那誰能告訴大家,住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

  2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。

  ——師:天慢慢黑了,小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來,出示有數字的一面)

  ——師:聽,誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢!數字寶寶2說:“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我比我的鄰居數字1多1,我比我的鄰居3少1,我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3,我們是相鄰的數字,我給它起個名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3,連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)

  ——師:誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數?誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。

  ——師總結:相鄰數就是比它前面的鄰居多1個,比它后面的鄰居少1個,三個數字必須是連在一起的好朋友,1、2、3,2、3、4,3、4、5。

  (三)結束部分

  1.游戲《找朋友》。

  ——師:請5個小朋友到前面來,每人一個數字卡,當老師說:“找找找朋友,找到兩個好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾?”(拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進行)

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

44、幼兒園小班數學教案《5以內的序數》反思

  活動目標

  1. 感受教學活動的樂趣。

  2. 進一步理解序數的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  教學重點、難點

  1.正確認識5以內的序數。

  活動準備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認識序數。

  (1) 點數車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數一數,這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習。教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

  4. 游戲:跳田。玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

  小百科:序數概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

45、幼兒園中班數學活動教案《5以內的相鄰數》反思

  這是小編整理的一節(jié)科學領域活動,通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念,教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數

  活動目的:

  1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。

  3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數學的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲

  5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動重點:

  知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、4只小動物圖片、4座房子。

  2、 每位幼兒1~6數字卡片、1~6點卡

  3、1~6數字卡片、磁鐵若干。

  活動過程:

  一、小動物找鄰居

  (1)通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

  師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

  問:小豬家的門牌號小狗家少1,小豬家住在幾號?

  猴子家的門牌號比小豬家多1,小猴家住在幾號?

  (2)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  二、數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數字3的鄰居呢?(2,4)

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  三、游戲:找朋友

  教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。

  四、幼兒操作:

  1、給每位幼兒分發(fā)的數字1--6和圓點1--6。

  2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字

  3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

  4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

  五、延伸活動:

  請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

  活動反思:

  本課的重點應該是先學會找相鄰數,然后再認識相鄰屬于本數的關系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2,數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

46、幼兒園優(yōu)秀中班數學《客人來了》5以內的相鄰數教案反思

  活動目標:

  1、樂意參加數學游戲,在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。

  2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  數字娃娃1—5,紅黃藍數字卡各一套,操作卡若干,小房間5個,自制糖果若 干,呼拉圈3個。

  活動過程:

  一、激趣引題——游戲《學學做做》

  看數字按老師的要求作相應的動作。如:看到數字4,按老師的要求學小狗叫4下。

  二、感知相鄰數的排列關系及實際意義——《開火車》、《住房子》

  1、《開火車》

  師:今天有5個數字娃娃來做客,我們看看他們是誰?出示1—5的數字娃娃。

  師:數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。

  師:排好對,快上車,我的火車就要開,嗚嗚。。。

  5名幼兒依次排好隊 問:“你的兩邊是誰?”、“你有幾個鄰居?”。

  師:我們住房子有鄰居,排座位也有鄰居,那么數字寶寶有鄰居嗎? 有幾個鄰居?是幾和幾?

  幼兒回答數字的鄰居。

  小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字,叫“相鄰數”。

  2、住房子(進一步感知)

  師:數字寶寶累了,我們把它們送到房間休息吧。

  幼兒按老師的要求先送一個數字,然后找出它的相鄰數送進房間。

  小結:相鄰數,真有趣,他們總是不分離。

  三、感知相鄰數的等差關系——游戲《送糖果》

  1、師:數字寶寶是我們的客人,我們要給他們送點糖果。不過有個要求,數字是幾就送幾塊糖。 請能力差的幼兒來送

  2、師:數字2 睡醒了,他走出房門,看到糖塊很高興,又看看他的相鄰數朋友也有糖塊,可是他們的數量不一樣,他想請小朋友告訴他這是為什么。

  老師在版面上示范提問如下:

  1 23

  多多多

  121314

  少少少

  345

  ( 圖一)(圖二)(圖三)

  讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。

  3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作,老師巡回指導,個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說,讓孩子和孩子互動起來。

  小結:每個數都有兩個相鄰數,都比他多一少一,真有趣啊。

  相鄰數,真有趣,多一少一在一起

  四、加深印象——游戲《找朋友》

  交待游戲的玩法:把三個圈放在教室中間,把三種顏色的1-5數字卡分發(fā)給幼兒,便念兒歌便四處走,“相鄰數,真有趣,多一少一部分離?!保蠋熃又?、33 ,(那3的幼兒趕緊站在圈里),3的相鄰數在哪里(4和2趕緊找同色的數字站在旁邊)

  此游戲反復進行

  活動反思:

  經過了小、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前,我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等,幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時,在區(qū)角游戲中,幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數這一概念(比如在“火車接龍”的游戲中,幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間,5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間)。游戲是幼兒的生命,根據中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現,因此,在今天的活動中,我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

47、幼兒園中班數學教案《8以內數的守恒》反思

  小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內設有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  幼兒園中班教學活動設計教案:8以內數的守恒

  一、活動目標:

  1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化,正確點數8以內數量的物體。

  2、讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  二、環(huán)境創(chuàng)設

  智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)

  三、教學進行

  (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

  教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導,帶你們去參觀'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。

  (二)參觀智力宮,了解8以內數的守恒。

  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。

  提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

  幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導幼兒點數后,得出正確答案。

  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。

  提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?

  幼兒通過點數、默數后,告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā),調動幼兒觀察和求知欲的興趣。

  教師總結;大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。

  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

  (1)請幼兒每人取一張小卡片,仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?

  (2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)

  4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。

  (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?

  (2)第二次跳舞散亂排列,引導幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?

  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數量沒有變,都是8

  四、幼兒動手操作聯系,進一步掌握8的數守恒。

  小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內設有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結束

  小兔說:"今天小朋友真能干,學到很多本領,小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  反思:這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排,遵循了科學發(fā)展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。

48、幼兒園中班數學教案:5以內的相鄰數反思

  活動目標:

  1、學習5以內的相鄰數

  2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣

  活動準備:

  課件PPT、數字寶寶卡片

  活動過程:

  一、通過動物搬家引入主題,初步感知5以內的相鄰數

  今天老師告訴大家一個好消息,動物園里的動物今天要搬家了,要請小朋友們去認識一下他們的家

  我們一起來看下有哪幾個小動物要搬家。

  看課件 ,小豬,小猴,小羊,小雞,小熊貓有五只小動物搬家

  我們一起認識一下它們搬到哪里了

  課件這里有五棟漂亮的房子,看看一號房子住了小熊貓,二號小猴子,三號小羊,四號小豬,五號小雞。

  那么老師來提問一下,小羊住在幾號房呢?

  住在小羊的旁邊,它的鄰居是誰和誰呢?

  住在小猴的旁邊,它的鄰居是誰和誰呢?

  二、利用課件演示5以內的數字寶寶找鄰居

  那動物寶寶都有自己的鄰居了,數字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

  今天我們一起來學習,五以內的相鄰數。

  首先先學習一下2的相鄰數,圖上有幾個紅星呢?用數字幾表示?

  數字2有兩個鄰居,一個大鄰居一個小鄰居

  小鄰居就是比2小一的數字是幾?大鄰居就是比2大一的數字是幾?

  那數字2的鄰居是幾和幾呢?

  再看看3的相鄰數是幾,這里有幾個小花呢?

  3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?

  那么3的鄰居就是2和4

  4的相鄰數又是幾呢?

  這里有三排蘑菇,每排有4朵蘑菇,用數字4表示

  再看看4的小鄰居是幾,大鄰居又是幾呢?

  那么4的鄰居就是3和5

  所以說,相鄰數就是一個比它少1的數,和一個比它多1的數。

  三.動手操作玩游戲

  現在我們學習了五以內的相鄰數,那我們來玩一個找朋友的游戲吧!

  播放音樂,每人發(fā)一個數字寶寶掛在胸前。

  老師來說一下游戲規(guī)則:音樂響起,寶寶們都來大圈里跑或者跳,等音樂停止的時候,老師拿一張數字卡,比如說4,那么4的的小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。

  播放音樂,玩游戲

  四.再次觀看課件,用圓圈表示的方法鞏固5以內的相鄰數

  剛才小朋友玩了找朋友的游戲,今天我們學習了5以內數的相鄰數,那我們一起再來學習回顧一下,

  老師提問,學生回答

  最后再看一下大屏幕,

  這里有幾個格子,第一排有兩個圓圈,小朋友幫忙找下它的鄰居。

  三個圓圈和四個圓圈說我們還沒有好朋友,小朋友動動自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!

  寶貝自己動手操作

  自己操作結束后,老師統(tǒng)一演示一下三和四的鄰居分別是幾

  結束退場。

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系,還需要老師的引導。

49、幼兒園中班數學活動《5以內的相鄰數》教案反思

  活動目的:

  1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  2、理解并能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。

  3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數學的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、4只小動物圖片、4座房子。

  2、 每位幼兒1~6數字卡片、1~6點卡

  3、1~6數字卡片、磁鐵若干。

  活動過程:

  一、小動物找鄰居

  (1)通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

  師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

  問:小豬家的門牌號小狗家少1,小豬家住在幾號?

  猴子家的門牌號比小豬家多1,小猴家住在幾號?

  (2)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  二、數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數字3的鄰居呢?(2,4)

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  三、游戲:找朋友

  教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。

  四、幼兒操作:

  1、給每位幼兒分發(fā)的數字1--6和圓點1--6。

  2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字

  3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

  4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

  五、延伸活動:

  請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

  《5以內的相鄰數》教學反思

  中班科學活動課《5以內的相鄰數》,是新授課的第一課時,所以在設計過程中,我結合幼兒所熟悉的鄰居談話導引出 ,然后利用幼兒對動物的喜愛之情以幫助小動物找“鄰居”,調動起孩子們學習的積極性,從而引入相鄰數的概念。幼兒已掌握的常識來學習新的知識點,幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,請幼兒為小動物找鄰居后,請小朋友再為數字寶寶也來找鄰居這一過程實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒學習數學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中以學習2和3的相鄰數為重點,在這個過程中,幼兒理解相鄰數之間關系,每個數都有兩個相鄰數,比它多1的數是大相鄰數比它小1的數是小相鄰數。從而為探索后面的相鄰數做好鋪墊。在整個活動中,孩子都十分樂于參與,并能準確的找到5以內的每個數字的相鄰數。

  通過找朋友游戲鞏固相鄰數的知識點。因為幼兒人手一套操作材料所以能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的 愿望,更有利于幼兒掌握知識完成目標 ,真正做到,玩中學,學中玩。在本節(jié)課的活動中,相鄰數之間多1和少1的關系講解的有點兒欠缺,要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關系,對孩子們來說有一定的難度,需要在下節(jié)課的活動中進行鞏固練習。