中班數(shù)學課教案《數(shù)字游戲棋》反思

中班數(shù)學課教案《數(shù)字游戲棋》反思

1、中班數(shù)學課教案《數(shù)字游戲棋》反思

　　【設計意圖】

　　游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規(guī)則，并體會數(shù)學游戲的樂趣，我設計了數(shù)學游戲棋這一活動。

　　【活動目標】

　　1、學習按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學游戲。

　　2、比較5以內數(shù)的大小，學會簡單的記錄。

　　3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動重難點】按規(guī)則合作游戲，學會記錄。

　　【活動準備】

　　人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲：圖形寶寶排排隊

　　1、按圖形分四路縱隊。

　　2、按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

　　二、老師示范，看規(guī)則。

　　1、介紹蓋子棋。

　　2、演示擺放蓋子棋。

　　3、示范玩蓋子棋。

　　4、示范記錄輸贏情況。

　　三、集體討論，說規(guī)則。

　　老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

　　1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

　　2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;

　　3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

　　4、雙方根據(jù)最后結果，自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”)

　　四、分組游戲，守規(guī)則。

　　幼兒結伴玩蓋子棋。

　　六、小結。

　　活動反思：

　　在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，數(shù)學思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

2、中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點：

　　發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

　　用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。

　　通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動過程

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

　　師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

　　二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

　　師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

　　2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了?

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

　　四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。

　　第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。

3、中班數(shù)學公開課教案《小青蛙過河》含反思

【活動目標】

　　1、正確感知十以內的數(shù)量，并能匹配相應數(shù)量的物體。

　　2、能按照物體的數(shù)量多少進行排序，并理解相鄰兩個數(shù)之間的關系。

　　3、積極參與排序游戲，對數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的數(shù)字卡片一套。

　　3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

【活動過程】

　　一、出示小青蛙圖片，故事引入：

　　師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。

　　二、出示圖像卡片，感知十以內數(shù)量：

　　1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。

　　2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手數(shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數(shù)數(shù)，直至說完十張卡片。

　　三、學習十以內數(shù)字的排序：

　　1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，(教案出自：快思教案網(wǎng))數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面?？?，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

　　2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

　　3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數(shù)字。

　　4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

　　5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數(shù)量從少到多)

　　四、知道相鄰兩個數(shù)之間的關系：

　　師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關系呢?

　　師用指一個數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)

　　五、幼兒參與排序操作：

　　師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

　　師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

活動建議：

　　可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

4、中班數(shù)學教案《數(shù)字配對》含反思

活動目標

　　1、能正確迅速地點數(shù)10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

活動過程

　　1、教師導進，激起幼兒愛好。

　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

　　今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。

　　(1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

　　(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

　　(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

　　(4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

教學反思

　　這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

5、中班數(shù)學游戲教案《有趣的數(shù)字》含反思

設計意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干.

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

　　一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二：用不同的方法給數(shù)字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數(shù)字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

　　2. 老師出示相關的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)

　　四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

　　1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數(shù)學活動教案《數(shù)字配對》含反思

【活動目標】

　　1、能正確迅速地點數(shù)10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

【活動重點】

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

【活動過程】

　　1、教師導進，激起幼兒愛好。

　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

　　今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。(1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

　　(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

　　(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

　　(4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

教學反思：

　　這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

7、中班數(shù)學課教案《學習分類》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

　　2、認識分類標記，學習同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進行區(qū)分。

　　3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學習記錄分類的結果。

　　4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒細心的觀察能力和操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發(fā)展。

　　3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒提高對學習的積極性、主動性。

　　【活動準備】

　　1、音樂磁帶(配樂)《魚兒魚兒水中游》;(配樂)《找朋友》

　　2、海洋場景一組、彩圖卡片(水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個;蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個;禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。)

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個)。(長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水)

　　4、(龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個)。(化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副)

　　【活動過程】

　　1、音樂配樂(魚兒魚兒水中游)

　　2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。

　　3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好!我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧!

　　4、“原來呀!皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀?”幼兒答“這是蘋果?！薄疤O果是水果還是蔬菜呢?”“是水果?！彼强梢陨缘?。而蔬菜必須煮熟才能吃?！斑@又是什么呀?”“這是白菜”……?！斑@個呢?”“這是帽子”?！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物?？墒悄兀嬖愀?由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上?！?/p>

　　5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀?”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃?！饼R“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎?”齊“好的”

　　6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁?一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀?原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢?公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦!誰愿意上來幫小公主呢?好!請從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎?”齊“對”這位小朋友真棒!我們鼓掌表揚他(她)好不好?棒棒棒!你真棒!耶!”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?

　　7、音樂起，(找朋友)“好!小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧!”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個相同的面具?”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

　　【活動總結】

　　1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀?我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了?……表揚小朋友?，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好?……祝你生日快樂!”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂起(魚兒魚兒水中游)夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

8、中班數(shù)學教案《數(shù)字標記》含反思

活動目標：

　　1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

　　2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.有興趣參加數(shù)學活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

　　(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

　　二、幼兒操作活動

　　看圖形記錄特征

　　小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　四、活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

活動反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

9、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識粗細》含反思

活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

教學反思：

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

10、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識寬窄》含反思

活動目標：

　　引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

活動一：比比看

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法(重疊法，并列法)。

　　2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

　　一、小客人“皮皮”導入活動：(課件)

　　1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

　　2、介紹活動材料，提出操作要求。

　　二、游戲：幫助小客人(課件)

　　1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

　　2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

　　關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

　　三、游戲：小小修路工(課件)

　　幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

　　四、游戲：超級變變變(課件)

　　1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

　　2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

　　關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

　　五、游戲：找找看

　　尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

　　2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

　　2、物質準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。

活動過程：

　　1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

　　2、游戲：比一比

　　幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

　　3、游戲：排一排

　　4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲：變一變

　　(1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

　　(2)幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應寬窄排序。如：(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

　　1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

　　2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

11、中班數(shù)學課教案《多給我一點》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗證物體的整體與部分的關系。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

【活動過程】

　　一、多給我一點。

　　1、熊媽媽為小熊準備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多。

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?

　　幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。

　　總結：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。

　　三、還是一樣的多。

　　1、今天老師還為你們準備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?

　　小結：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲。

　　熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕在哪?看看誰找的又快又對。

教學反思：

　　在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關于守恒的概念，內容有點多。

12、中班情景數(shù)學課教案《農(nóng)場里》含反思

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步理解上下的概念。

　　2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　【活動準備】

　　1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅;

　　2、磁性教具：每種小動物2-3個;

　　3、自制教具：二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個;對勾1個;幼兒操作用紙(每人一張);

　　4、學具：小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫：每人一份。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

　　1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

　　2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么?”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

　　3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

　　4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

　　二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

　　(一)小動物搬新家

　　1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

　　2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

　　3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

　　4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

　　(二)和小綠人做游戲

　　1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的?

　　2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

　　小小綠人真可愛，

　　我來和你做游戲，

　　跳跳跳，跳到桌子上(下)。

　　跳跳跳，跳到椅子上(下)。

　　3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

　　2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

　　3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

　　四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。

　　【案例評析】

　　教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

13、中班數(shù)學課教案《按顏色歸類》含反思

【活動目標】

　　1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。

　　2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

　　學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》第1頁、第2頁，筆，白板。

【活動過程】

　　1、認識Didi鼠的外形與顏色

　　教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學具盒里!”

　　師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

　　2、操作活動1(《活動用書》第1頁：Didi鼠上幼兒園)

　　送Didi鼠到幼兒園。

　　師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁，(教案出自：快思教案網(wǎng))指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

　　送給Didi鼠的禮物。

　　師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

　　3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)

　　說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”

　　送Didi鼠一家站隊。

　　師：“比賽要開始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

　　Didi鼠比賽。

　　師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”

教學反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。

14、中班數(shù)學公開課教案《區(qū)分前后》含反思

　　活動目標

　　1.體驗數(shù)學活動的樂趣，樂意與同伴游戲。

　　2.初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應的位置，提升辨別能力和語言表達能力。

　　3.學習以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對性、可變性、連續(xù)性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點：

　　初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應的位置，提升辨別和語言表達能力。

　　活動難點：

　　學習以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對性。

　　活動準備：

　　人手一份操作材料(兔子、企鵝、青蛙、鴨子)、環(huán)境創(chuàng)設(房子道具、玩偶等)。

　　活動過程

　　一、導入：激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，現(xiàn)在我們來做一個游戲，當老師說到一個詞時請你說出它的相反詞?！?/p>

　　教師依次說出大小、上下、長短、高矮、前后。

　　二、以自身為中心區(qū)分前后并用前后方位詞描述物體的相對位置

　　1.師：“小朋友，剛才的游戲，我們最后說到了哪個相反詞?”

　　師：“小朋友，你知道在我們身體上有哪些器官、部位是在我們身體的前面?有哪些器官是在我們身體的后面?”

　　幼兒自由回答，教師及時作出肯定或更正。

　　小結：我們身體前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我們的身體后面有屁股。

　　2.師：“請小朋友仔細觀察一下，除了我們的身體器官、部位外，你的身體前面還有什么?”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“你的身體后面還有什么?”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“咦，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)一體機在小朋友的前面，可是老師說一體機在老師的后面，為什么一體機位置發(fā)生了變化?誰來說一說?”

　　(發(fā)散幼兒思維，自由回答)

　　小結：原來我們面對的方向不一樣，所以我們前后的物體也不一樣，物體的前后是有相對性的。

　　3.師：“現(xiàn)在聽老師說名稱，請小朋友說出它們在你的前還是后?？凑l說的又快又對?！?如：教師說鋼琴，幼兒回答前)

　　三、以客體為中心區(qū)分前后，并用前后方位詞描述物體的相對位置

　　1.師：“請兩位小朋友說一說你的前面坐著誰?你的后面坐著誰?”

　　2.師：“請小朋友告訴老師，xxx的前面是誰?后面是誰?”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“請小朋友看一看在你前面的這座房子，它的前面有誰?房子的后面有誰?”

　　師：“看一看后面的那座房子，它的前面有誰?房子后面有誰?”

　　(教師將前面的房子調換方向)師：“現(xiàn)在在看一看房子的前面有誰?房子的后面有誰?”

　　師：“為什么房子前后的小動物發(fā)生了位置的變化?有誰說一說?”

　　小結：原來房子面對的方向不一樣，所以房子前后的小動物就會發(fā)生變化。物體的前后是有可變性的。

　　3.師：“現(xiàn)在小動物都跑來要跟小朋友做游戲，邀請小朋友根據(jù)要求幫助小動物站好隊?！?/p>

　　教師說出動物名稱所在位置，幼兒操作。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))如：企鵝面對自己站在最前面，企鵝的后面是鴨子，鴨子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

　　師：“隊伍要有變化了，青蛙的前面是企鵝(企鵝站在青蛙的前面)?！?教師變換動物站隊的次序，引導幼兒操作)

　　師：“現(xiàn)在請所有的小動物向后轉，請問青蛙的前面是誰?后面是誰?(教師說出前后讓幼兒說出動物名稱)?！?/p>

　　師：“現(xiàn)在請企鵝站在小青蛙的前面兔子的后面。(教師變換要求，重復練習)”

　　四、游戲 鞏固以身體或客體為中心區(qū)分前后，并感知物體前后的特性

　　1. 幼兒變換位置，感知物體前后的可變化性和連續(xù)性

　　師：“現(xiàn)在我們一起玩一個變變變的游戲。請小朋友聽清老師的

　　要求快速說出他們的相應位置?！?/p>

　　問其中一名幼兒前后各是誰?變換座位后再問前后各是誰?反復幾次游戲。

　　師：“為什么這位小朋友剛才前后的人和現(xiàn)在前后的人不一樣了?”

　　小結：中心發(fā)生了變化，所以前后的事物也就發(fā)生了變化。當人或事物向前或向后移動的過程中還具有連續(xù)性。

　　2. 師：“請小朋友輕輕起立站在椅子前面，現(xiàn)在將小椅子推進桌子里面站在椅子的后面。”

　　師：“面向老師向前一步走，向后退一步”。

　　師：“請小朋友按要求站成兩列，請XX站在老師的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面?！?/p>

　　師：“其他小朋友迅速站在XXXX的后面，現(xiàn)在請小朋友跟隨老師到外面休息一下吧!”

　　五、結束

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

15、中班數(shù)學課教案《數(shù)小鴨》含反思

　　結合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數(shù)數(shù)，結合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學活動。

　　活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

　　活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力

　　活動目標：

　　1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

　　2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1、小鴨若干，(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

　　活動過程：

　　一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù))

　　情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

　　1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

　　提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

　　小結：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!

　　二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力)

　　情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀?

　　1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

　　提問：(1)小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

　　提問：(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結束?

　　2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

　　提問：(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢?

　　小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友!

　　3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

　　情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問(1)：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

　　(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的?

　　小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。)

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧!

　　活動評析：

　　活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

　　活動的目標清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

　　教學反思

　　進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

16、中班數(shù)學公開課教案《摘果子》含反思

活動背景：

　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)量。教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

　　多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

活動過程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

　　幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

　　(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

　　(二)給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

　　幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

　　幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

　　(評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。)

　　(三)分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

　　2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

　　師：為什么把蘋果分給小貓?

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

　　(四)分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

　　第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　　(評析：這一部分繼續(xù)應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。)

　　(五)作業(yè)評價

　　(六)活動結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

活動評價：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。

教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

17、中班美術課教案《水墨游戲》含反思

　　中班美術活動：水墨游戲

　　活動過程：

　　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　活動準備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對美術能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

18、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《拼卡片》含反思

　　活動目標：

　　1.認識數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點卡相匹配，體驗識字與數(shù)量的關系。

　　2.會看卡片切口進行拼圖。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。

　　活動過程：

　　一、復習五以內的點卡，理解點卡與數(shù)量的關系。

　　把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾點的點卡?2的點卡能表示什么?

　　二、認識5以內數(shù)卡。

　　教師出示1-5的數(shù)卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么?讓以會認的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。

　　三、游戲"拼卡片"

　　1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問這是數(shù)字幾啊?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它和上面哪一張點卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

　　重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。

　　2.討論其他幾個數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

　　3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數(shù)字的名稱，說一說每個數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

　　4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。

19、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《三角拼圖》含反思

　　【活動目標】

　　1、在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

　　2、樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　物質準備：

　　1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

　　2、《幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

　　知識準備：幼兒對于三角的認識。

　　【教學重、難點】

　　重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

　　難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?

　　2、出示一張房子的范例板。

　　師：這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的?

　　二、感知三角形與其他的拼合關系。

　　師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

　　三、學習按范例板拼圖形。

　　1、出示一張三角形的范例板。

　　師：這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

　　2、出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

　　師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　3、師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

　　四、游戲“三角拼圖”。

　　師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

　　五、延伸活動。

　　師：今天我們學習了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

　　教學反思：

　　整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

20、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　設計理念：

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動目標：

　　1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動重點：

　　知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　活動難點：

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

　　一、游戲活動。

　　1、出“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

　　二、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：

　　師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

21、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形游戲》含反思

　　活動目標：

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

　　4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

　　活動過程：

　　一、引出課題，激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，有幾個?

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

　　三、游戲"圖形變變變"

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

　　(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

　　活動反思：

　　幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人)，讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

　　在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形(機器人)，由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

22、中班數(shù)學公開課教案《比較厚薄》含反思

　　目標：

　　1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　準備：

　　木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　過程：

　　(一)目測

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

　　2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

　　師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

　　小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

　　(二)觸摸

　　1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，"來;自.屈;老師;教.案;我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

　　2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

　　(二)、并放比

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　三、超市

　　1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

　　檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。

　　教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

　　四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

　　活動反思：

　　活動開始后，為了增加活動的趣味性，我采用了情景導入的方法;小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今天的表演太有意思了?！?/p>

　　但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹?shù)臄?shù)學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序?？礃幼釉谠O計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。

　　接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經(jīng)驗，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。

　　最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。

23、中班數(shù)學活動教案《好玩的數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知6以內的數(shù)量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、課件“好玩的數(shù)字”

　　2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、找數(shù)字

　　1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?

　　師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

　　師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

　　二、數(shù)字和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。

　　師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

　　師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。

　　師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

　　(合在一起，變成一個大圖形)

　　2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。

　　師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?

　　3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。

　　師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。

　　師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。

　　三、數(shù)字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

　　師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

　　請你們幫幫忙吧!

　　2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

　　小結：從小到大，從大到小，間隔法。

　　四、小組競賽填數(shù)字

　　以競賽的方式請小朋友在指出相應的數(shù)字。

　　結束：幸運大抽獎

　　屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

24、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《好玩的數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知6以內的數(shù)量關系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件"好玩的數(shù)字"

　　2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內數(shù)字卡片

　　3、三塊數(shù)字貼板

　　活動過程：

　　一、找數(shù)字

　　1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

　　2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

　　二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

　　1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應數(shù)卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

　　三、數(shù)字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

　　2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數(shù)字。

　　五、扮演數(shù)字寶寶排隊

　　1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

　　2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

25、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。

　　2.對數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　PPT課件，筆，紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?

　　師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

　　(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。

　　1.提問：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?

　　2.誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。

　　3.灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶，10里面有幾個數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

　　二、數(shù)字排序

　　(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊，你會怎樣排?

　　(二)仔細觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　(三)誰會把數(shù)字從大到小排列?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"倒數(shù)：9876543210

　　(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

　　1.順時針，圓形，三角形

　　2.從大到小 從小到大

　　(五)小總結：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　三、結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

　　(一)提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?

　　1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

　　(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?

　　師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說吃多少，我們就吃多少。

　　(2)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

　　(3)頁碼師：頁碼有什么用?

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　(4)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　(二)總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(一)師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

　　師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?

　　師總結：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

　　3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

　　4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：林老師用了9個數(shù)字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數(shù)字寶寶找出來。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數(shù)字沒用過?

　　活動延伸：

　　參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

26、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識數(shù)字7》含反思

　　活動目標

　?、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

　?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　?、?游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　?、臣w送魚。

　?、嬲J識數(shù)字7

　?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　?、步處煟簲?shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　?、苯處煟郝?，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　?、灿變翰僮?/p>

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　活動反思

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

27、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《比較高矮》含反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　活動準備

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設置好表演情境。

　　活動過程

　　1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　活動延伸

　　帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思

　　我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

28、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《圈數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1.認識數(shù)字8，感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系。

　　2.能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、認識數(shù)字4-8。

　　1.教師出示課件，認讀數(shù)字4-8。

　　二、游戲："看看拍拍" 。練習4～8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。

　　規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

　　1.看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。

　　2.出示草莓，感知數(shù)字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……

　　3.出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應該用數(shù)字幾來表示。

　　三、練習圈數(shù)字。

　　1.看課件，圈數(shù)字。

　　提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應該把哪個數(shù)字圈起來?

　　2.請幼兒講述：圖上有幾只蝴蝶?用數(shù)字幾來表示?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"圖下有幾個數(shù)字?應該把哪個數(shù)字圈起來?

　　3. 看《幼兒畫冊》做練習時，教師關注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

　　四、講評。

　　請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《石榴花托》含反思

　　【活動目標】

　　1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸：分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。

　　“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　【活動過程】

　　1、復習呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

　　師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結：在數(shù)花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結束。不會漏數(shù)也不會重復數(shù)了。

　　(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2、按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來?！薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數(shù)量的別進來。”’

　　分類盒：

　　(2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統(tǒng)計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?，幾瓣的石榴花托最少?/p>

　　4、游戲“石榴快長大”。

　　(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則：用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù)，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù)，用完整的語言表述，如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

　　(2)同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　　(3)進行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　【活動反思】

　　教育內容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此，我創(chuàng)造性地設計了給石榴花托分類統(tǒng)計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展，進而引發(fā)了新的活動，通過統(tǒng)計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統(tǒng)計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統(tǒng)計的方法記錄分類結果時。我鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密，探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時，又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

　　這次活動也存在著不足之處，有些環(huán)節(jié)需要進一步調節(jié)和改進。主要有以下幾方面：

　　1、在開始部分引導幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù)，幼兒有許多不同的方法，但這一環(huán)節(jié)教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環(huán)節(jié)應該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法，為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動后反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作。有的進行記錄統(tǒng)計，有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力，以及主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視，同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

30、中班數(shù)學公開課教案《紐扣分類》含反思

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

　　5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

　　7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　活動反思：

　　數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

31、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《認識數(shù)字8》含反思

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。

　　活動重難點：

　　理解8的實際意義

　　活動準備：

　　‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復習7以內的任意數(shù)

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!

　　二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

　　1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

　　2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

　　出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

　　3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(還可以在自己的身體上找)

　　4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

　　三、運用自己的認識,作業(yè)’8’

　　1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;

　　2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

　　3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

　　活動延伸：

　　1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;

　　2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

32、中班數(shù)學活動教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

　　3.數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件 溫度計 目錄 日歷

　　活動過程：

　　一.導入

　　1.出示10個格子，幼兒數(shù)出。

　　2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。

　　幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。

　　小朋友們說下哪個數(shù)字最大哪個數(shù)字最小。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

　　二.給數(shù)字寶寶排序

　　1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

　　請你給這些數(shù)字排排隊，你會怎樣排?小朋友們討論

　　按照從小到大的順序排的哦 “ 0123456789”

　　誰會倒過來排呀? “9876543210”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

　　(1)圓形 順時間排的圓形。

　　(2)三角形 看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

　　三.結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　平時在哪里見過數(shù)字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　(幼兒說生活中的例子)

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　認識圖片，并找出圖片上的數(shù)字 說出數(shù)字的用途。

　　生活當中到處都有數(shù)字，有時候數(shù)字會幫我們確定方位，有時候數(shù)字會告訴我們時間，有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康，有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。

　　溫度計

　　日歷

　　目錄

　　四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　如果用畫畫的方式把數(shù)字畫出來會出現(xiàn)什么情況呢?

　　出示ppt圖片。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。

　　說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?(老師和幼兒互相討論)

　　五.活動延伸

　　剛剛老師給你們看了那么多數(shù)字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現(xiàn)了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數(shù)字展開，將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。

33、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《摘果子》含反思

　　活動背景

　　幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣。

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。

　　2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

　　3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

　　4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點

　　重點：溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數(shù)量。

　　活動預備：

　　多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

　　活動進程：

　　(一)參觀果園

　　1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

　　2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

　　桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。

　　師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?

　　一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。

　　師：誰來數(shù)蘋果?

　　蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)

　　梨樹上有幾個梨?(幼：7個)

　　(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

　　(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

　　(二)給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

　　師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

　　師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

　　師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

　　師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

　　(評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配)

　　(三)分水果

　　1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

　　師：看看小兔家有幾只小兔?

　　該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)

　　師：為什么把桃子分給小兔呢?

　　幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

　　2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。)

　　師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)

　　3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　(同以上操作)

　　師：為什么把梨分給小狗?

　　幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

　　師：你真棒!

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

　　(四)分組練習：

　　1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

　　第一組：我是小裁判。依照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

　　第二組：按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　第三組：連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。)

　　(五)作業(yè)評價

　　(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣.)

　　(六)活動完畢：

　　師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)

　　現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

34、幼兒園中班數(shù)學公開課教案《小小測量員》反思

　　【活動目標】

　　1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。

　　2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結果。

　　3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設問題情景

　　小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎么辦呢?

　　做套子要知道它的長度，那我們應該怎么樣知道它有多長呢?

　　今天我們一起來做個小小測量員吧。

　　二、幼兒嘗試進行測量活動。

　　請你取出我給你們準備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎么樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動)

　　提問：你是怎么樣進行測量的?你量出它有多長?

　　三、討論測量的方法。

　　剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

　　四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結果。

　　1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作并將測量結果進行記錄。

　　3、討論與總結：

　　(1)你用什么工具測量的?結果是多少?

　　(2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?

　　(3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?

　　五、延伸活動

　　1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西?還有什么也可以當測量的工具?

　　2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

　　3、幼兒游戲：跨步

　　現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

　　教學反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質高。2、活動設計層次分明，完整性較好。

35、幼兒園中班數(shù)學活動教案《數(shù)字寶寶》反思

　　【設計理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動目標】

　　1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

　　二、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計。看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。