中班主題教案《漂亮的服裝》

中班主題教案《漂亮的服裝》

1、中班主題教案《漂亮的服裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類(lèi)、質(zhì)地以及用途，服裝與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

　　3、了解服裝的制作過(guò)程，以及銷(xiāo)售。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。

　　有關(guān)服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)(語(yǔ)言)、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動(dòng)手制作?？茖W(xué)區(qū)投放服裝超市，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分游戲。

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參加服裝展銷(xiāo)會(huì)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠(chǎng)，逛商店。

　　1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。

　　2、此主題活動(dòng)可以在任何一個(gè)季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、對(duì)于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動(dòng)手能力大膽讓幼兒嘗試，對(duì)于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

活動(dòng)一：我是服裝設(shè)計(jì)師

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

　　活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗?huà)中也說(shuō)到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來(lái)自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來(lái)設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行。

　　1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用?

　　2、幼兒可以自由想象他們的用處?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的?用什么材料做的?

　　4、啟發(fā)幼兒自己來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料?

　　6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過(guò)這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。

活動(dòng)二：服裝博覽會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類(lèi)，服裝與人類(lèi)的關(guān)系。

　　活動(dòng)形式：集體進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的服裝(幼兒可自備)、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景(自建設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。

　　1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來(lái)的服裝是什么樣的?什么季節(jié)穿的? 幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌?，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來(lái)穿著

　　4、你見(jiàn)過(guò)什么職業(yè)的人穿過(guò)這樣的衣服?

　　教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。

　　5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝?

　　教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服?幼兒自己講述。

　　6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類(lèi)。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和制作。

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。

活動(dòng)三：小小采購(gòu)員

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類(lèi)，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)形式：集體進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：分類(lèi)標(biāo)記、服裝超市場(chǎng)景(自建)、服裝圖片若干設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)計(jì)算分類(lèi)活動(dòng)使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、請(qǐng)幼兒參觀服裝超市，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。(服裝超市沒(méi)有標(biāo)記)

　　3、請(qǐng)幼兒講述當(dāng)某某公司的采購(gòu)員去超市進(jìn)行采購(gòu)工作?

　　教師交代任務(wù)，請(qǐng)幼兒分別采購(gòu)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)的服裝。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)?

　　4、請(qǐng)幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類(lèi)，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場(chǎng)合做上標(biāo)記。

　　5、結(jié)束及延伸：

　　1)玩游戲：看誰(shuí)買(mǎi)得快?

　　請(qǐng)幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購(gòu)買(mǎi)的服裝類(lèi)別，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。

　　2)在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)，幼兒特別喜歡當(dāng)采購(gòu)員，有了角色幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，同時(shí)也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對(duì)服裝不同類(lèi)別的認(rèn)識(shí)，效果較好。

2、大班主題教案《漂亮的服裝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用廢舊紙張等設(shè)計(jì)服裝，激發(fā)幼兒制作活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動(dòng)室的一角布置著童裝展覽)

　　2、舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：組織活動(dòng)

　　教師：小朋友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現(xiàn)在我和你們一起到服裝超市去購(gòu)買(mǎi)。

　　二、基本部分：

　　1、 帶幼兒到超市購(gòu)買(mǎi)服裝 。(超市：各種顏色、材料不同的衣服范樣)

　　(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的服裝。

　　(3)幼兒付款。同時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。

　　(4)離開(kāi)超市回幼兒園。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)

　　2、教師提問(wèn)：

　　(1)你買(mǎi)的這件衣服花了多少錢(qián)?

　　(2)你為什么喜歡這件衣服?

　　(3)你知道你買(mǎi)的衣服和身上穿的衣服是誰(shuí)做的?

　　幼兒個(gè)別回答和集體回答相結(jié)合。

　　教師小結(jié) 。

　　教師談話(huà)：“衣服是媽媽或者設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，制作一件漂亮的衣服……”。導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設(shè)計(jì)制作服裝。

　　幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出漂亮的服裝。

　　4、游戲活動(dòng)：服裝模特表演。(播放音樂(lè))

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?

　　讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行模特表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)，參與其中。

　　教師小結(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師談話(huà)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會(huì)上的叔叔阿姨聽(tīng)說(shuō)了，打電話(huà)邀請(qǐng)我們?nèi)ケ本﹨⒓釉O(shè)計(jì)比賽呢，你們想去嗎?……好!現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

　　2、帶幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

3、中班主題教案《美麗的春天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、嘗試通過(guò)制作桃花、迎春花、柳樹(shù)來(lái)表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)：《春天在哪里》。

　　2、故事掛圖：《春天在哪里》。

　　3、手工材料：彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色)，膠水，畫(huà)有桃樹(shù)、迎春花、柳樹(shù)樹(shù)干的繪畫(huà)紙。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入。

　　以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、談話(huà)、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向往。

　　1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里感受到春天來(lái)了?

　　教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)

　　3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

　　4、發(fā)散思維。

　　你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí))

　　5、教師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。

　　三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料，咱們一起看一下。(出示準(zhǔn)備的手工材料)

　　2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。

　　3、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細(xì)心制作，粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。

　　4、幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　四、結(jié)束。

　　將幼兒制作好的春天分組向家長(zhǎng)展示。

【活動(dòng)延伸】

　　春天來(lái)了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天里大自然的美麗。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

　　因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?，讓幼兒用不同的方式?lái)表現(xiàn)春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

4、中班主題教案《冬天的小路》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

　　2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、掛圖:、故事磁帶。

　　2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

　　A 重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

　　B 初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

5、中班主題教案《顏色的秘密》

　　主題總目標(biāo)：

　　1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。

　　2.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　主題內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　一、多彩的顏色

　　1.七彩的風(fēng)

　　2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

　　3.耳朵上的綠星

　　4.鮮花送媽媽

　　5.顏色大風(fēng)吹

　　二、會(huì)變的顏色

　　1.綠色的世界

　　2.親親綠色

　　3.我想……

　　4.藍(lán)寶寶黃寶寶

　　5.顏色變變變

　　三、光寶寶和顏色做游戲

　　1.奇妙的七色光

　　2.調(diào)皮的七色光

　　3.多彩的泡泡

　　4.七彩光和果娃娃

　　5.光線(xiàn)寶寶該回家了

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：自?huà)佔(zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械

　　游戲活動(dòng)：

　　語(yǔ)言區(qū)：1.自制各色顏色小書(shū)2.有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)

　　美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

　　益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。

　　探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬(wàn)花筒。

　　生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶。

6、中班美術(shù)教案《漂亮的毛衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

　　嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒若干，幼兒用書(shū)，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話(huà)題導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。

　　二、出示畫(huà)面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

　　1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

　　中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

　　2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?

　　這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師觀察并指導(dǎo)。

　　1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師觀察并指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們說(shuō)的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢伞２シ泡p快的鋼琴曲音樂(lè)。

　　四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

　　教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣?

　　五、評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的?

　　2、你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

　　3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思：

　　對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、海浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線(xiàn)條進(jìn)行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中，把重點(diǎn)放在觀察不同的線(xiàn)條，進(jìn)行合理地組合。

7、中班主題活動(dòng)教案《漂亮的服裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類(lèi)、質(zhì)地以及用途，服裝與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

　　3、了解服裝的制作過(guò)程，以及銷(xiāo)售。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。

　　有關(guān)服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)(語(yǔ)言)、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動(dòng)手制作?？茖W(xué)區(qū)投放服裝超市，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分游戲。

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參加服裝展銷(xiāo)會(huì)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠(chǎng)，逛商店。

　　1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。

　　2、此主題活動(dòng)可以在任何一個(gè)季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、對(duì)于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動(dòng)手能力大膽讓幼兒嘗試，對(duì)于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

活動(dòng)一：我是服裝設(shè)計(jì)師

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

　　活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗?huà)中也說(shuō)到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來(lái)自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來(lái)設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行。

　　1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用?

　　2、幼兒可以自由想象他們的用處?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的?用什么材料做的?

　　4、啟發(fā)幼兒自己來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料?

　　6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過(guò)這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。

活動(dòng)二：服裝博覽會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類(lèi)，服裝與人類(lèi)的關(guān)系。

　　活動(dòng)形式：集體進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的服裝(幼兒可自備)、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景(自建設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。

　　1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來(lái)的服裝是什么樣的?什么季節(jié)穿的? 幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌?，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來(lái)穿著

　　4、你見(jiàn)過(guò)什么職業(yè)的人穿過(guò)這樣的衣服?

　　教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。

　　5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝?

　　教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服?幼兒自己講述。

　　6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類(lèi)。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和制作。

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。

活動(dòng)三：小小采購(gòu)員

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類(lèi)，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)形式：集體進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：分類(lèi)標(biāo)記、服裝超市場(chǎng)景(自建)、服裝圖片若干設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)計(jì)算分類(lèi)活動(dòng)使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、請(qǐng)幼兒參觀服裝超市，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。(服裝超市沒(méi)有標(biāo)記)

　　3、請(qǐng)幼兒講述當(dāng)某某公司的采購(gòu)員去超市進(jìn)行采購(gòu)工作?

　　教師交代任務(wù)，請(qǐng)幼兒分別采購(gòu)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)的服裝。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)?

　　4、請(qǐng)幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類(lèi)，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場(chǎng)合做上標(biāo)記。

　　5、結(jié)束及延伸：

　　1)玩游戲：看誰(shuí)買(mǎi)得快?

　　請(qǐng)幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購(gòu)買(mǎi)的服裝類(lèi)別，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。

　　2)在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)，幼兒特別喜歡當(dāng)采購(gòu)員，有了角色幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，同時(shí)也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對(duì)服裝不同類(lèi)別的認(rèn)識(shí)，效果較好。

8、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫(huà)花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

　　2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI(mǎi)帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

　　這真是一個(gè)粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買(mǎi)帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(lèi)(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買(mǎi)帽子，要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線(xiàn)做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們都買(mǎi)到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買(mǎi)到稱(chēng)心的帽子了，應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣(mài)完了，明天我要賣(mài)什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對(duì)了，小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來(lái)了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。

　　作業(yè)講評(píng)，可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、中班教案《漂亮的唐裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干，雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。

　　1、出示身穿唐裝的圖片。

　　師：他們穿的是唐裝，你們見(jiàn)過(guò)唐裝嗎?

　　2、出示幾種唐裝的圖片。

　　提問(wèn)：和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

　　幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤(pán)扣。

　　3、小結(jié)：過(guò)年過(guò)節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿(mǎn)。

　　二、觀察操作材料，猜測(cè)團(tuán)花、盤(pán)扣的制作。

　　1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條，分別提問(wèn)它們可以做什么。

　　2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤(pán)扣，并裝飾唐裝。

　　三、小組合作完成唐裝的裝飾。

　　1、提出要求。

　　(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長(zhǎng)紙條卷出盤(pán)扣。

　　(2)合理分工、小組合作。

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，相互欣賞。

　　1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

　　2、以送唐裝出活動(dòng)室。

10、中班數(shù)學(xué)教案《漂亮的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以?xún)?nèi)序數(shù)。

　　2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

　　2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

　　3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

　　二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以?xún)?nèi)序數(shù)。

　　1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

　　小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以?huà)靾D的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)

　　2.用買(mǎi)水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

　　(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶(hù)，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

　　(2)(課件出示水果貨架)買(mǎi)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。)

　　(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。

　　(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)

　　(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)序數(shù)的理解。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

11、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　兩條紙條交替插編。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)

　　4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最漂亮!

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

12、中班美術(shù)教案《漂亮的草帽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、草帽若干。

　　2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)呀?

　　引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽(yáng)，可以涼快一點(diǎn))

　　欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。

　　1、出示各種草帽圖片。

　　師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的，有花紋)

　　2、出示各種彩繪草帽。

　　師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫(huà)上去的。你們看漂亮嗎?

　　你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?它的顏色怎么樣?上面有什么圖案?

　　有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　3、出示空白的草帽和畫(huà)好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

　　師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫(huà)好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

　　我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

　　三、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

　　四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

　　師：我們的帽子秀就要開(kāi)始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。

　　師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開(kāi)心的。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

13、中班美術(shù)教案《漂亮的紙巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。"

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán)，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。

　　1.教師播放PPT。

　　2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

　　1."老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動(dòng)反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。

　　同時(shí)，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品，沒(méi)有做好鋪墊，稍有欠缺

14、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿(mǎn)足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一,導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

　　3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱(chēng)和用途.

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

　　三,結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

15、中班主題教案《春天的電話(huà)》含反思

活動(dòng)背景

　　中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

　　3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

　　難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)激趣。

　　小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話(huà)告訴朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

　　(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

　　(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

　　(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

　　(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

　　(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

　　4.故事結(jié)尾。

　　后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?

　　(三)引導(dǎo)幼兒用打電話(huà)形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

　　《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

16、中班主題教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

　　2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

　　師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

　　師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開(kāi)活動(dòng)室:

　　1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

17、中班主題教案《了不起的人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

　　三、教師自制畫(huà)冊(cè)

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了，我會(huì)……，(教案出自：快思教案網(wǎng))哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

18、中班主題教案《有趣的豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢(xún)問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、胚厖⒂^邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

　　⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　?、圃谶@過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　　⑶看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　?、庞脧U舊材料：做豬。

　?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　　⑵引導(dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))

19、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“家”P(pán)PT、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

　　6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。

　　2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。

　　四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

20、中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。

　　2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。

【活動(dòng)內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體

　　1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。

　　2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、教師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。

　　5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。

評(píng)價(jià)

　　·能說(shuō)出四季的名稱(chēng)。

　　·能用完整的句子表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)建議：

　　為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

21、中班主題教案《眼睛的發(fā)現(xiàn)》含反思

中班主題活動(dòng)：

　　眼睛的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)孩子近視程度的低齡化，并且人數(shù)在增多的這個(gè)現(xiàn)象，有必要讓幼兒明白保護(hù)眼睛的重要性，同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的知識(shí)。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，他們通過(guò)眼睛觀察和感知這個(gè)世界，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒了解到從小保護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛的重要性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒喜歡用眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　3、在感知與發(fā)現(xiàn)中提高幼兒的觀察能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：感受眼睛的重要，知道保護(hù)眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片 2、眼罩 3、音樂(lè)光盤(pán) 4、毛絨玩具 5、魔盒

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　歌表演《眼睛在哪里》組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

基本部分

　　一、運(yùn)用游戲游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。

　　1、玩“捉迷藏”，方法：幼兒藏，教師捉;教師藏，幼兒捉。

　　2、引言導(dǎo)入：剛才我們玩游戲時(shí)，小朋友是用什么發(fā)現(xiàn)我的?(眼睛)

　　二、導(dǎo)入幼兒通過(guò)蒙眼睛的感受，了解眼睛的重要性。

　　1、請(qǐng)幼兒帶上眼罩，并說(shuō)出感覺(jué)怎么樣?(黑黑的，看不見(jiàn))

　　2、聽(tīng)教師口令向前走，向后走，請(qǐng)幼兒說(shuō)出感覺(jué)如何?(害怕 不敢 撞到人)

　　3、教師出示毛絨玩具，請(qǐng)幼兒用手觸摸，并猜猜是什么?

　　4、摘下眼罩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。(亮了，能看見(jiàn)了)

　　5、引導(dǎo)幼兒區(qū)分蒙上眼睛觸摸物體和用眼睛看物體的不同感受。

　　三、以游戲的形式進(jìn)行圖片配對(duì)活動(dòng)，讓幼兒在感知和發(fā)現(xiàn)中提高觀能力。

　　1、幼兒在魔盒中摸取圖片，并觀察猜測(cè)圖片內(nèi)容是什么。

　　2、在(找朋友)的音樂(lè)聲中幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲，并將圖片找到貼絨板上。

　　四、教育幼兒感受眼睛的重要，要懂得保護(hù)眼睛。

　　1、我們的眼睛能幫我們做這么事，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待眼睛?

　　2、做眼保健操。

結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境，擴(kuò)展幼兒發(fā)現(xiàn)范圍，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：此次活動(dòng)，氛圍很好，也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問(wèn)題，與老師互相配合完成此次活動(dòng)，但也有很多不足之處，如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂，因?yàn)榻處煕](méi)有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)，氛圍很好，也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問(wèn)題，與老師互相配合完成此次活動(dòng)，但也有很多不足之處，如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂，因?yàn)榻處煕](méi)有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。

22、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班的孩子喜歡動(dòng)手制作自己看到的或想到的東西，因而手工課是他們的最?lèi)?ài)。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力， 鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力特設(shè)計(jì)本方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

　　2.會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能自己選擇材料進(jìn)行制作

　　制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幾種常見(jiàn)的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

　　2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

　　3.每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

　　4.用硬紙板做的蔬菜模板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀菜場(chǎng)說(shuō)蔬菜。 ——我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來(lái)示范，如黃瓜 ——以?xún)焊璧男问絹?lái)講解蘿卜的制作步驟： 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜， 綠色油泥最合適。 搓搓長(zhǎng)，搓搓圓， 再用牙簽劃上線(xiàn)，成功啦!

　　三、你來(lái)試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)模板來(lái)幫忙。 ——教師觀察，以?xún)焊璧男问浇o予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。

　　四、延伸游戲：角色游戲——買(mǎi)菜。

　　附制作兒歌： 青菜 綠綠的菜葉，白白的梗， 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)， 放在板上輕輕壓， 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中，由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類(lèi)過(guò)多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇，影響了部分孩子的制作進(jìn)度。

　　2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢(shì)，讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

　　3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導(dǎo)幫助，解決了孩子的困難，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

23、中班主題教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

24、中班主題教案《垃圾的悄悄話(huà)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

　　4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿(mǎn)垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。

　　提問(wèn)：

　　(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。

　　提問(wèn)：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

　　(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。

　　先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話(huà)

　　人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的。”

　　酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”

　　教學(xué)反思：

　　我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

25、中班主題教案《我們的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

26、中班主題教案《各色各樣的服裝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。

　　2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

　　2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察自己身上的服裝，說(shuō)說(shuō)服裝的特征。

　　今天，小朋友都穿來(lái)了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱(chēng)、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

　　二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

　　1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

　　你看到了什么服裝?是什么顏色的?

　　2.比較服裝

　　看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：人們一年四季都離不開(kāi)服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

　　三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

　　你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎?

　　你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過(guò)他們是怎樣做的衣服嗎?

　　小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。

　　四、設(shè)計(jì)服裝

　　下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來(lái)設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。

　　五、展示活動(dòng)

　　課后反思：

　　我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類(lèi)的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，(比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱(chēng)，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱(chēng)了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，(快思老師.教案網(wǎng)出處)有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。

27、中班主題教案《小金魚(yú)的遭遇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚(yú)健康的生活。

　　2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

　　3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小金魚(yú)搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師戴上“金魚(yú)”頭飾，扮成小魚(yú)金魚(yú)，“小朋友，我是小金魚(yú)，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事?！?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》，聽(tīng)完后提問(wèn)：“小金魚(yú)為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。

　　4、小結(jié)。

　　小金魚(yú)說(shuō)：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚(yú)兒都不用搬家?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的，幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽(tīng)故事是，幼兒對(duì)小金魚(yú)的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對(duì)故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

28、幼兒園中班主題教案《美麗的太空》

　　太空是什么樣子的呢，老師通過(guò)話(huà)題“神州五號(hào)”引發(fā)幼兒興趣和自豪感，激發(fā)幼兒的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。使小朋友能獨(dú)立的大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。詳情請(qǐng)看文章

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、老師在課堂上給幼兒讀信，激發(fā)幼兒的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、幼兒能獨(dú)立的大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話(huà)：

　　你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

　　(直接切入主題，激起話(huà)題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　二.以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

　　讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。

　　(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

　　三.語(yǔ)言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

　　(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)

　　四.作品展覽

　　快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

29、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng)，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握一些種植的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.植物實(shí)物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)

　　1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。

　　2.教師提問(wèn)，讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

　　3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱(chēng)

　　1.提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

　　3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

　　1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

30、幼兒園中班主題教案《快樂(lè)的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂(lè)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

　　*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

　　三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪(fǎng)到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

　　*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

　　鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

31、中班主題教案《我們的祖國(guó)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班小朋友對(duì)我們的祖國(guó)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽還認(rèn)識(shí)不夠。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的中國(guó)地圖四幅，分散貼在教室內(nèi)。

　　2、在黑板上繪制一幅中國(guó)地圖

　　3、天安門(mén)等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

　　4 一面五星紅旗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀看大地圖，感受祖國(guó)的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國(guó)最北與最南地方。

　　2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請(qǐng)幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。

　　3、小組活動(dòng)，自由觀看中國(guó)地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國(guó)地圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，并描述那里的美麗風(fēng)景。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看地圖，找我們自己的國(guó)家，提升孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫(huà)國(guó)旗!本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國(guó)，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

32、中班主題教案《明亮的眼睛》含反思

　　現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，各類(lèi)電子產(chǎn)品充斥著孩子們的生活，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。并初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　特征較明顯的幾種物體(球、各種形狀的積木、彩色圖片)。

　　圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為(趴在桌上看書(shū)、走路看書(shū)、躺著看書(shū)、在太陽(yáng)底下看書(shū)、看電視距離太近等)鏡子畫(huà)紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象如果沒(méi)有眼睛，世界會(huì)是什么樣子。

　　請(qǐng)幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。使幼兒了解觸摸只能感覺(jué)出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

　　出示戴眼睛幼兒的圖片，請(qǐng)幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

　　請(qǐng)幼兒討論如果視力不好對(duì)生活有什么影響。如果沒(méi)有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書(shū)、看不清楚人、看不清楚路等。

　　請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如：注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線(xiàn)、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

　　請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫(huà)出自己的眼睛。請(qǐng)幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的句子，并請(qǐng)教師協(xié)助幼兒寫(xiě)在圖畫(huà)旁邊。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒展示自己的圖畫(huà)，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能說(shuō)出眼睛的用處，知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒學(xué)做眼保健操。

　　教學(xué)反思

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

　　2.出示圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以?xún)焊鑳?nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

33、中班主題教案《歡樂(lè)的池塘》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤(pán)子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3、自制捕撈工具若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

　　(1)進(jìn)場(chǎng)：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)

　　師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

　　閉上眼睛聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?

　　(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒(méi)有?急死我了，我該怎么辦呢?

　　(3)討論：如何幫助老爺爺?

　　師：原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟。俏覀儙屠蠣敔斚胍幌?，小池塘里?yīng)該有些什么呢?

　　那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?

　　2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

　　(1)師：剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚(yú)、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我們可以用哪些來(lái)做呢?

　　小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚(yú)、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

　　(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂(lè))

　　3、利用各種工具捕撈。

　　(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?

　　(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái)，看到小池塘里裝滿(mǎn)了小魚(yú)、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聰明，原來(lái)那些沒(méi)用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

　　(3)音樂(lè)律動(dòng)。

　　師：這些小魚(yú)小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?

　　(4)用各種捕撈工具捕撈魚(yú)蝦。

　　師：呀，現(xiàn)在小魚(yú)小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?

　　老師這里有很多的工具，讓我們來(lái)試試，幫老爺爺把魚(yú)蝦都捉上來(lái)吧。

　　(5)播放音樂(lè)，幼兒自由撈魚(yú)。

　　師：我們一起幫老爺爺把這些魚(yú)蝦送回家吧。(離場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

34、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　繪畫(huà)、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用畫(huà)畫(huà)、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是

　　怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

　　師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

　　(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

　　教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　(1)幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

　　教學(xué)反思

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

　　我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

　　不足之處：在 創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

35、中班主題教案《有用的筷子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

　　2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的種類(lèi)和區(qū)別，如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類(lèi)盒、各類(lèi)食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的筷子。

　　師：今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

　　師：你們觀察真仔細(xì)，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

　　師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

　　幼2：身上的花紋不一樣。

　　幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

　　師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái)，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么?

　　幼1：銀可以做銀戒指。

　　幼2：銀可以做掛件。幼……

　　師：要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài)，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

　　幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣(mài)了。

　　二、玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，老師的隨機(jī)很好，說(shuō)抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。

　　三、練一練：筷子的使用(提供各種食品)。師：平時(shí)生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

36、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。

　　1.觀察大樹(shù)的葉子

　　師：看!畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線(xiàn)。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。

　　師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。

　　師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

　　幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

　　3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)

　　(評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

　　2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟?lèi)食用，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟?lèi)治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。)

　　四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　幼：

　　1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　1.熟悉的材料

　　來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

　　2.真實(shí)的體驗(yàn)

　　實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。