中班教案《小小送水員》反思

中班教案《小小送水員》反思

1、中班教案《小小送水員》反思

【活動目標】

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

　　2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的靈活性。

重難點：

　　練習(xí)雙腳并攏行進跳。

　　雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶

　　2、地墊若干、

　　3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

　　4、大水桶3個，裝滿水;3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

　　5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、慢跑兩圈。

　　2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。

　　1)變成一個大圓

　　2)六個小圓

　　3)一個大圓

　　4)螺旋走

　　(二)基本部分

　　1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

　　重點指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

　　2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

　　師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認可。

　　3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進跳的動作：重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

　　1)一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

　　2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　4、游戲“小小送水員”

　　(地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。)

　　1)介紹游戲的名稱和玩法。

　　師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。

　　2)教師示范玩法：

　　自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進行。

　　3)幼兒玩游戲。2—3次。

　　提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

　　4)小結(jié)游戲情況。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

　　2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。

【活動反思】

　　本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。

2、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思

　　活動目標：

　　1. 能挑擔走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。

　　2. 能利用持物動作調(diào)節(jié)身體平衡。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。

　　2. 場地上畫出不同的小路。

　　3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。

　　活動過程：

　　(一)準備活動：幼兒聽信號變速度或跑。

　　1 .幼兒隨教師進行走跑練習(xí)，利用場地上的不同區(qū)域，進行繞過小樹林一走過小路—走過獨木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊。

　　(二)幼兒練習(xí)挑擔走。

　　1 .教師：今天我們要做送水員給小動物送水，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水，去試一試。

　　2 .根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔走。

　　3 .引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。

　　4 .請幼兒分別在不同的區(qū)域進行示范。

　　5 .幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個區(qū)域活動。

　　(三)游戲“小小送水員”。

　　1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進行，先完成的隊獲勝。

　　(四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。

3、中班教案《小小運動員》含反思

活動目標：

　　1、了解一些常見的運動項目，體驗做運動員的歡樂和自豪。

　　2、會自主選擇運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

活動準備：

　　1、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、非競技運動的圖片。

　　3、戶外場地，各種小型器械。

　　4、統(tǒng)計表、筆。

活動過程：

　　一、 我們知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示相關(guān)圖片和照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚的介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得更快一些。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技能運動項目的錄像，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員。

　　1、幼兒自由到戶外場地上運動。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪項運動參加人數(shù)最多，哪項運動參加人數(shù)最少。

活動反思：

　　在活動中，幼兒觀看圖片時，興趣很高。注意力集中，并能說出圖片上的運動員正在做的運動，以及運動員所需要的器械及專用服裝。在幼兒說一些非競技能運動項目時，有的幼兒說到了放風(fēng)箏、跳繩，有的幼兒說到了扔石頭、轉(zhuǎn)呼拉圈等活動名稱呢!在記錄自己的活動項目時幼兒們都記得很認真，還向同伴們說自己運動時的開心事呢!

4、中班教案《小小鳥撿花瓣》含反思

活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2.理解“縫”字的意思，知道更多衣服類型。

　　3.在熟悉詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用撿幾片什么花瓣兒，小小鳥要縫什么的句式嘗試仿編詩歌。

　　4.愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5.理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

　　自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張，各色彩紙做的花瓣，小鳥撿花瓣圖片一張。

活動過程：

　　1.出示圖片，引出詩歌

　　T：“今天，老師帶來了一張圖畫，請小朋友來說說圖畫中有些什么?猜猜小小鳥在干什么?

　　T：“哦!是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣干什么呀?”

　　T：那老師給大家朗誦一首詩歌。請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，然后你們就知道小小鳥為什么要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。

　　2. 教師朗誦，初步欣賞，理解詩歌的內(nèi)容。

　　T：小朋友聽清楚了嗎?那老師要問小朋友一些問題：詩歌里說的是什么季節(jié)?秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了?有哪些花瓣落在落在地上了?小朋友如果你是花瓣，你們會怎么飄下來?(請幼兒表演花瓣飄落)

　　T：(再朗誦一遍)現(xiàn)在你們知道小小鳥撿花瓣要干什么了嗎?

　　3. 單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數(shù)量的花瓣和衣服卡片相對應(yīng)。

　　4. T：小朋友你們知道縫是什么意思嗎?小朋友當你的衣服褲子有地方壞了破了，媽媽是不是會用針線把它們重新補好啊。對，這個就可以說用針線縫。有些人也會用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。(單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數(shù)量的花瓣和衣服卡片相對應(yīng)黏貼。)

　　T：(讓幼兒根據(jù)對應(yīng)圖片回答)小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么?······

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片一起朗誦詩歌兩遍。

　　6.出示自制花瓣，鼓勵幼兒大膽拼貼，并仿編詩歌。

　　T：“小小鳥還可以用花瓣做什么呢?我請幾個小朋友上來用好聽的詩句來說一說?！?鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌)

　　7.幼兒朗誦仿編的新詩句。

　　結(jié)束語：秋天到了，小小鳥很開心因為它可以撿花瓣，小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了，可以下課了。

詩歌《小小鳥撿花瓣》

　　秋天來了，秋風(fēng)起了，

　　花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，

　　片片花瓣往下掉。

　　撿一片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一頂小紅帽;

　　撿兩片黃花瓣兒，

　　小小鳥要縫一雙黃手套;

　　撿三片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一件小紅襖。

教學(xué)反思：

　　在幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。

　　但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

5、中班教案《小小的船》含反思

活動目標：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　3.喜歡欣賞兒歌《小小的船》，會大膽地朗誦。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備：

圖片兩張(船、月亮)

活動過程：

　　1.今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

　　(1)　教師先念一遍兒歌

　　(2)　接著讓幼兒輕輕跟念

　　(3)　讓幼兒自己念兒歌

　　3.理解兒歌里的內(nèi)容

　　(1)　兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

　　(2)　那指的是什么呢?(月亮)

　　(3)　出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

　　4.做游戲：

　　現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。

教學(xué)反思

　　活動中，幼兒大部分能夠主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作，使得整個活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時不合群的幼兒也參與到活動中來。

6、中班游戲課教案《小小守門員》含反思

游戲目標：

　　鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

游戲準備：

　　甲隊每人一個球游戲玩法：

　　將幼兒分成甲乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米，甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

　　游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球最多的獲勝。

游戲規(guī)則：

　　1、射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

　　3、守門員不得離開守門去堵截。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

7、中班教案《小小飛機場》

活動目標

　　1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

　　2、嘗試用數(shù)字或符號記錄物體的數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

　　感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

活動準備

　　1、教師準備飛機背景圖一張，直升機、客機、戰(zhàn)斗機圖片各8幅。

　　2、圖形操作卡1套(見幼兒活動資源包)。

活動內(nèi)容

　　1、游戲“飛機降落”，觀察飛機的不同之處。

　　(1)請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。

　　(2)提問：這些飛機一樣么?他們有什么不同?一共有幾種飛機?

　　2、點數(shù)飛機，感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　請個別幼兒將北京途中的飛機停放在一起，并分別點數(shù)，其他幼兒觀察檢驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒操作后，用符號、數(shù)字記錄點數(shù)結(jié)果。

　　提問：每種飛機有幾架?我們應(yīng)該怎樣記錄?

　　(1)幼兒點數(shù)并用不同的的方式記錄飛機數(shù)量，如：圓圈、短線、數(shù)字等。

　　(2)與幼兒共同討論還可以用什么符號記錄。

　　4、操作活動：數(shù)一數(shù)、記一記。

　　請幼兒點數(shù)幼兒活動資源包中的圖形操作卡，嘗試用三種不同的方式記錄。

活動延伸：

　　請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第20頁，數(shù)一數(shù)每種鳥兒有幾只，并嘗試用不同的方式記錄，鞏固對8以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)和記錄能力。

8、中班教案《小小蠟筆》含反思

活動目標：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

活動過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗進行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延伸活動：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

9、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小快遞員》含反思

【活動設(shè)計】

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。

【活動目標】

　　1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

　　邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;

　　學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

【活動過程】

　　一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，(教案出自：快思教案網(wǎng))今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛心座位第一個對號入坐。

　　2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

　　師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。

　　師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。

　　二、游戲：小小快遞員

　　1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

　　(1)區(qū)域活動是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個小朋友商量，決定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?

　　(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

　　(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)

　　(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

　　小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。

　　2、送貨。

　　將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

　　3、驗貨

　　盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:

　　(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

　　(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

　　(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

　　教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!

　　三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。

　　1、愛心餐廳要開張了，需要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個呢?

　　2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

　　(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。

　　(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)

　　小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按住;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎?

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

10、中班教案《小小送水員》含反思

【活動目標】

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

　　2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的靈活性。

重難點：

　　練習(xí)雙腳并攏行進跳。

　　雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶

　　2、地墊若干、

　　3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

　　4、大水桶3個，裝滿水;3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

　　5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、慢跑兩圈。

　　2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。

　　1)變成一個大圓

　　2)六個小圓

　　3)一個大圓

　　4)螺旋走

　　(二)基本部分

　　1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

　　重點指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

　　2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

　　師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認可。

　　3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進跳的動作：重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

　　1)一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

　　2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　4、游戲“小小送水員”

　　(地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。)

　　1)介紹游戲的名稱和玩法。

　　師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。

　　2)教師示范玩法：

　　自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進行。

　　3)幼兒玩游戲。2—3次。

　　提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

　　4)小結(jié)游戲情況。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

　　2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。

【活動反思】

　　本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。

11、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小粉刷匠》含反思

活動目標

　　1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

　　1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

　　2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

　　一、欣賞歌曲

　　1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?

　　提問：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

　　二、看圖譜記歌詞

　　1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)

　　2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

　　3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動作表演歌曲

　　創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　提問：

　　1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

　　2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

　　現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

12、中班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標：

　　1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。

　　2.理解詞：遠足、樂悠悠。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動重、難點：

　　扮演角色體驗遠足的樂趣

活動準備：

　　環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

　　一.律動《春天》

　　二.發(fā)聲練習(xí)<走路>

　　看看哪些小動物也來了?

　　過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說)，告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：有誰知道什么是遠足?(理解遠足：外出游玩的意思)

　　三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

　　1.你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh足?

　　2.上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

　　3.遠足去要帶些什么東西?

　　4.你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

　　四.老師帶你們一起去遠足。(放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼?

　　幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

　　五.音游：找朋友

　　幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

活動反思：

　　一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

13、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標：

　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

　　1.體態(tài)準備。

　　復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。

　　——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

　　幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

　　請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

14、中班游戲教案《小小駕駛員》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習(xí)聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

　　2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動預(yù)備：

　　音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

　　活動進程：

　　1、熱身運動：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

　　2、情形導(dǎo)進：師：今天我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、愿意)，駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“

　　3、游戲《小小駕駛員》

　　教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進行。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

15、中班教案《小小演奏家》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

　　還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

16、中班教案《小小雨點》含反思

活動目標

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點》的意境。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

　　2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

　　3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

　　一、出示小雨點卡片引入活動。

　　(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

　　(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》

　　(一)出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

　　(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

　　(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

　　2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

　　過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

　　(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

　　(2)教師用唱的方式進行驗證。

　　結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

　　歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

　　3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

　　(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

　　4.扮演角色表演唱。

　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

　　要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

　　三、仿編歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

　　(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

　　教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

　　(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

　　1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

　　2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

　　3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

　　4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。

　　今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

　　律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

　　一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標放在小班進行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

　　二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

　　當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的。

　　三、教學(xué)手段的運用

　　1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

　　2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

　　3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

　　4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

　　四、不足與改進

　　活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

17、中班健康領(lǐng)域教案《小小賽車手》含反思

　　【活動目標】

　　1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動準備】

　　滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。

　　【活動重點】

　　練習(xí)滑滑板車過障礙物。

　　【活動過程】

　　1、問題導(dǎo)入：

　　組織幼兒圍成圓圈站立：

　　“小朋友，我們已經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢?”

　　請幼兒回答問題，提出各自的想法。

　　2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

　　教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。

　　游戲重復(fù)若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

　　“怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”

　　3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：

　　可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

18、中班數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計師》含反思

設(shè)計意圖

　　現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動的重要來源，將主題活動與日常生活、數(shù)學(xué)知識間建立聯(lián)系，會使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

　　班級中正在開展主題活動《我和植物做朋友》，孩子們負責幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成，孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄，紛紛說："老師，原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會踩了。""我們可以保護蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望，同時教師考慮到教育的要求和價值，便生成了活動"設(shè)計種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計中孩子們設(shè)計了各種各樣的圍欄，我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn)，這也說明生活中的感性經(jīng)驗是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。我及時抓住了契機，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮，想將種植園圍欄也設(shè)計成為有規(guī)律的，從而引出了本次活動。

活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列，感受規(guī)律的美。

　　2.愿意運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，解決生活中遇到的問題。

　　3.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重、難點

　　重點：愿意創(chuàng)造規(guī)律，運用規(guī)律排序，發(fā)現(xiàn)美。

　　難點：理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義，連續(xù)排列的整齊感。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒與家長、老師一同收集生活中的規(guī)律，拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設(shè)計的愿望。

　　物質(zhì)準備：用生活中蘊含規(guī)律的照片制成的PPT，電腦，相機，"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

　　操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

活動過程：

　　1.通過分享照片，激發(fā)幼兒參與設(shè)計有規(guī)律圍欄活動的興趣，初步認識、理解規(guī)律排序，并感受到生活中運用規(guī)律排序的常見與美感。

　　(1)出示種植園照片，引發(fā)幼兒參與設(shè)計的興趣，明確活動任務(wù)--設(shè)計有規(guī)律的圍欄。

　　師：小朋友們，咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：因為我們的種植園還沒有保護植物的圍欄，所以要設(shè)計種植園的圍欄。

　　師：對，我們要一起設(shè)計、制作圍欄。在你們第一次設(shè)計中，畫出了許多圍欄樣式，你們更喜歡哪一種?

　　幼：有規(guī)律的圍欄。

　　師：所以我們今天要設(shè)計有規(guī)律的圍欄。

　　(2)引導(dǎo)幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片，發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

　　師：在你們動手設(shè)計之前，咱們一同來欣賞一下活動前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?

　　幼：是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。

　　師：你們觀察得真仔細，滑梯的欄桿是由一藍一黃欄桿組成一組規(guī)律，后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律，一個一個間隔排列的。

　　(3)通過對全部照片的觀察及交流，了解兩個不同物體是可以有規(guī)律排序的，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美，愿意創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計種植園圍欄。

　　師：小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片，你有什么感覺?

　　幼：很好;看上去很舒服;不單調(diào)，很整齊。

　　師：那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

　　(教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

　　2.完成設(shè)計種植園圍欄任務(wù)：自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)按規(guī)律給兩個物體排序。

　　(1)幼兒自主選擇材料，嘗試運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

　　(2)教師個別觀察指導(dǎo)，隨機發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

　　3.通過分享幼兒的圍欄設(shè)計，進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運用于生活。

　　(1)分享幼兒的排序方法，進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗證規(guī)律排序。)教師運用相機拍攝下幼兒設(shè)計的規(guī)律進行個別展示，請幼兒來介紹自己的規(guī)律，或者由集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　師：孩子們，你們真棒!設(shè)計創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

　　看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?

　　當幼兒排序出現(xiàn)混亂時：

　　師：這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個盒子，它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦，我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

　　(在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗證規(guī)律，幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識點--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因為幼兒很容易把特定單元混亂，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗，使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征，如同樣兩種材料--易拉罐和長方形積木，因擺放方式及數(shù)量的增減，出現(xiàn)不同的規(guī)律。

　　師：為什么××和××都選用了白色和藍色的棋子，可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

　　幼：因為××的是一個藍的和一個白色的棋子，另一個小朋友是兩個藍色和兩個白色的棋子。

　　師：那什么一樣?什么不一樣呢?

　　幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。

　　師：哦，原來材料一樣，數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

　　(對比不同的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)同種材料，從不同維度，如擺放位置、數(shù)量等不同，可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

　　(2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望，繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

活動反思：

　　在解決實際生活問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動正是來源于幼兒真實的生活，利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計圍欄的任務(wù)。由真實任務(wù)驅(qū)動的教育活動貼近幼兒生活，不僅激發(fā)幼兒對活動的興趣，而且較好地實現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動的情景化，讓幼兒在游戲情境中運用數(shù)學(xué)知識、經(jīng)驗，真實感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對自己生活的意義，凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價值--"解決生活中的實際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點，注重在活動中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗和實際操作，幫助幼兒明確規(guī)律排序，擴展幼兒模式識別經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美，自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個活動符合幼兒認知的模式及教學(xué)的邏輯：觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計策略，即情景內(nèi)容源于生活，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，因此在整體活動過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識明確，愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運用規(guī)律排序，設(shè)計圍欄;通過直觀概括策略，運用"魔法圈"圈出規(guī)律組進行序列中單元的判斷，使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達策略，使幼兒在表達交流中形式多樣，可以是語言、動作、符號，也可以是師生間的、同伴間的交流，從而達到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合，促進幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果，更注重透過幼兒多樣化的表達，了解其對規(guī)律的認識及理解程度，乃至思維發(fā)展水平，予以適當、必要的支持引導(dǎo)，促進幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

19、中班下學(xué)期健康教案《小小醫(yī)生》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。

　　2、通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫(yī)生的工作情景。

　　3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當醫(yī)生的情感體驗，消除看病的恐懼感。

　　4、認識文字：醫(yī)生。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　【活動準備】

　　醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。

　　【活動過程】

　　一、觀看錄像。

　　師：這是誰?你在哪里見過他們?他們在干什么?(出示文字：醫(yī)生)

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述，了解為什么要去醫(yī)院?

　　師：人們在什么時候去醫(yī)院?

　　小朋友去醫(yī)院要做什么?

　　小朋友為什么要去打針、吃藥?

　　你們害怕打針、吃藥嗎?

　　教師小結(jié)：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。(快思 www.banzhuren.cn)然后，醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。

　　三、角色游戲。

　　師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。

　　師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。

　　詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。

　　有意識地表揚哪些勇敢的孩子。

　　小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。

　　反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

20、中班教案《小小肥皂真有趣》含反思

活動目標：

　　使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈;

　　讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　主動參與實驗探索。

　　嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過一系列的活動讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　教學(xué)難點：讓幼兒嘗試洗手帕。

活動準備

　　臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活動過程：

　　一、出示實物(一塊臟手帕)

　　1這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

　　2是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察(沒洗干凈)，怎么辦呢?

　　二、教師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　1臟東西到哪兒去了?(水里)

　　2怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)小結(jié)：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

　　3請小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習(xí)，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會正確使用肥皂的方法，

　　四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

　　我設(shè)計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個活動過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個活動中都要隨時觀察幼兒對課堂的反應(yīng)和與教師間的互動，教師應(yīng)該隨時對幼兒的反應(yīng)做出適當?shù)膽?yīng)對措施。

　　在整個教學(xué)中，我采用實物先激起幼兒的興趣，再動手動腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動貫穿于整個課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實踐活動帶到課堂的課實在是少之又少，所以幼兒在整個課堂上的表現(xiàn)都相當?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對幼兒在活動中的種種行為，我都會給予積極的引導(dǎo)和評價，在洗手帕這個環(huán)節(jié)，孩子的動手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高。

　　總的來說，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們在玩的活動中學(xué)到知識，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會了洗手帕，基本達到了預(yù)期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認識課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動手制作肥皂泡泡水這個環(huán)節(jié)，那樣對于肥皂的認識孩子們的興趣一定會更加的濃厚。

21、中班優(yōu)秀游戲教案《小小曲棍球》含反思

　　活動目標

　　1、在游戲中鍛煉鉆的能力。

　　2、發(fā)展四肢力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。

　　3、增強幼兒團隊間的協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小 朋友繼續(xù)進行游戲，快者勝。

　　教學(xué)反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些，使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標精神，在教學(xué)設(shè)計上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

22、中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動目標

　　1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重、難點

　　重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

　　難點：自主創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備

　　1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

　　2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

　　3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

　　師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?

　　1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)

　　2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

　　二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初步感知歌曲旋律。

　　師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

　　播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

　　2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

　　(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

　　(2)你覺得哪句最好聽?(banzhuren)

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

　　(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn)，說歌詞。

　　3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

　　4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

　　5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。

　　師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)

　　小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

　　6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

　　7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活動結(jié)束

　　師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

　　活動延伸：

　　把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1.把主動權(quán)交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

　　2.評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

　　3.教學(xué)動作再夸張一點

　　好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

23、中班主題教案《小小蠟筆》含反思

活動目標：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

活動過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗進行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延伸活動：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力，然后圍繞目標，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

24、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小飛行員》含反思

活動目標：

　　能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點及難點：

　　重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。

活動準備：

　　1、紙箱制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。

　　2、惡魔城堡情境、小動物若干。

活動流程：

　　語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領(lǐng)，登上飛機。

　　(二)情景練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。

　　2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢。說明：設(shè)計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。

　　(三)排除干擾、鞏固練習(xí)

　　1、交代任務(wù)(去救小動物)，起飛。

　　2、裝炮彈、炸城堡。

　　(1)看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

　　(2)聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。

　　(3)裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。

　　3、炸惡魔?？搭}板：四個紅圓點(三大一小)、三個綠圓點(一大二小)說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。

　　4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。

25、中班主題教案《小小運輸員》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

　　2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機創(chuàng)造力，(教案出自：快思教案網(wǎng))培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

　　3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

　　活動過程：

　　1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

　　2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。(手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子)(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體)

　　3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

　　活動反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

26、中班體育公開課教案《小小運動員》含反思

　　活動目標：了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　經(jīng)驗準備：活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運動項目。

　　物質(zhì)準備：

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

　　活動重點：知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。

　　活動過程：

　　一、我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。

　　反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒觀看圖片時，興趣很高。注意力集中，并能說出圖片上的運動員正在做的運動，以及運動員所需要的器械及專用服裝。在幼兒說一些非競技能運動項目時，有的幼兒說到了放風(fēng)箏、跳繩，有的幼兒說到了扔石頭、轉(zhuǎn)呼拉圈等活動名稱呢!在記錄自己的活動項目時幼兒們都記得很認真，還向同伴們說自己運動時的開心事呢!

27、中班體育活動教案詳案反思《小小送水員》

　　【設(shè)計意圖】

　　結(jié)合《水》主題活動的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗，對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計一個玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

　　【活動目標】

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

　　2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　重點：練習(xí)雙腳并攏行進跳。

　　難點：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

　　【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶

　　2、地墊若干、

　　3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

　　4、大水桶3個，裝滿水;3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

　　5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、慢跑兩圈。

　　2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。

　　1)變成一個大圓

　　2)六個小圓

　　3)一個大圓

　　4)螺旋走

　　(二)基本部分

　　1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

　　重點指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

　　2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

　　師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認可。

　　3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進跳的動作：重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

　　1)一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

　　2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　4、游戲“小小送水員”

　　(地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。)

　　1)介紹游戲的名稱和玩法。

　　師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。

　　2)教師示范玩法：

　　自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進行。

　　3)幼兒玩游戲。2—3次。

　　提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

　　4)小結(jié)游戲情況。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

　　2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。

　　【活動反思】

　　本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。

28、中班音樂活動教案《小小男子漢》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　小小男子漢

活動目標：

　　1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

　　2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

　　激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

活動準備：

　　一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

活動過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)

　　1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

　　2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

　　3、歌曲《小鴨呷呷》

　　(1)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

　　(2)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

　　(二)、新授活動《小小男子漢》

　　1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》

　　(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

　　(2)幼兒暢談感受。

　　(3)教師小結(jié)：(有力、神氣)。

　　(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

　　2、教師示范擊鼓

　　教師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

　　(1)個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。

　　(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　(3)教師觀察并給予激勵。

　　(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。

教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

29、中班健康教案《小小賽車手》含反思

　　活動目標：

　　1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。

　　活動重點：

　　練習(xí)滑滑板車過障礙物。

　　活動過程：

　　1、問題導(dǎo)入：

　　組織幼兒圍成圓圈站立：

　　“小朋友，我們已經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢?”

　　請幼兒回答問題，提出各自的想法。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

　　教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。

　　游戲重復(fù)若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

　　“怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”

　　3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：

　　可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

　　反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

30、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小小口香糖》含反思

　　活動目標：

　　1、結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

　　2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

　　2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

　　3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

　　A把口香糖粘到別人身上

　　B把口香糖吐到地上

　　C把口香糖粘到墻上

　　D把口香糖拿在手里玩

　　E把口香糖粘到汽車的座位上

　　F把口香糖扔到垃圾桶里

　　4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”

　　5、老師介紹關(guān)于“天an門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。

　　6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻。

　　7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

　　活動反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

　　2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

　　3.范例3～5幅。

　　4.音樂、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

　　1.集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

　　(有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)

　　2.請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……

　　二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

　　1.為幼兒出示范例3―5幅。

　　師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎? "本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢? 幼：顏色、色彩不同。

　　師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字?

　　2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！?

　　三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

　　重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

　　師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧! 幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

　　四、結(jié)束

　　教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

　　活動反思

　　孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。

32、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進的動作要領(lǐng)，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

　　2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

　　2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、介紹任務(wù)

　　今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

　　2、熱身操

　　頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關(guān)節(jié)運動—跳躍運動—整理運動

　　二、主體部分

　　1、匍匐前進動作示范以及講解

　　教師動作講解示范---個別幼兒動作示范---集體實踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個別示范、指出問題---第二次集體練習(xí)

　　2、熟悉場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))

　　獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)

　　草叢-------用匍匐前進的方法過草地

　　矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

　　山洞------側(cè)身鉆過山洞

　　3、難點探討、交流

　　你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

　　4、集體第二次分散練習(xí)

　　三、游戲“森林大救援”

　　剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

　　四、結(jié)束部分

　　1、森林救援活動總結(jié)

　　2、放松運動

　　活動反思：

　　我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

　　首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點動作，鼓勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

33、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點》含反思

　　設(shè)計意圖

　　該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標。

　　活動目標

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

　　2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

　　3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

　　活動過程

　　一、出示小雨點卡片引入活動。

　　(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

　　(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》

　　(一)出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

　　(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

　　(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

　　2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

　　過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

　　(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

　　(2)教師用唱的方式進行驗證。

　　結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

　　歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

　　3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

　　(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

　　4.扮演角色表演唱。

　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

　　要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

　　三、仿編歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

　　(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

　　教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

　　(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

　　1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

　　2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

　　3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

　　4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。

　　今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

　　律動《小小雨點》走出教室。

　　活動反思

　　一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標放在小班進行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

　　二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

　　當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的。

　　三、教學(xué)手段的運用

　　1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

　　2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

　　3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

　　4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

　　四、不足與改進

　　活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《小小雨點》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標。

　　活動目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。

　　2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

　　3，花園、魚池、田野的圖片或柵欄

　　活動過程：

　　一、出示小雨點卡片引入活動。

　　(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

　　(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》

　　(一)出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

　　(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

　　(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

　　2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

　　過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

　　(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

　　(2)教師用唱的方式進行驗證。

　　結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

　　歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

　　3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

　　(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

　　4.扮演角色表演唱。

　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

　　要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

　　三、仿編歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

　　教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

　　(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

　　1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

　　2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

　　3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

　　4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。

　　今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

　　律動《小小雨點》走出教室。

　　活動反思：

　　一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標放在小班進行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

　　二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

　　當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的。

　　三、教學(xué)手段的運用

　　1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

　　2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

　　3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

　　4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

　　四、不足與改進活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思

　　設(shè)計思路：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。

　　活動目標：

　　1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：訂貨單，籃子;

　　學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

　　活動過程：

　　一、游戲：愛心座位 ，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。看哪位小朋友又快又準確的找到愛心座位第一個對號入坐。

　　2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

　　師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。

　　師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。 好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。

　　二、游戲：小小快遞員

　　1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

　　(1)區(qū)域活動是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個小朋友商量，決定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?

　　(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

　　(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)

　　(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

　　小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。

　　2、送貨。

　　將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

　　3、驗貨

　　盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:

　　(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

　　(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

　　(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

　　教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!

　　三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。

　　1、愛心餐廳要開張了，需要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個呢?

　　2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

　　(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。

　　(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)

　　小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按住;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎?

　　四：游戲：找朋友。

　　我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!

　　《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。

　　五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。

　　結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。

　　活動反思：

　　教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標寓于游戲之中，變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

　　在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。

　　實際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。

　　在本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。

36、中班健康詳案教案《小小手》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣，長長的的指甲里藏有污漬和細菌，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴，結(jié)合教材設(shè)計了此活動。

　　活動目標

　　1、 認識手的各部分名稱及功能。

　　2、 知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動積極性。

　　4、 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、 初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過游戲認識手各部分的名稱及功能

　　教學(xué)難點：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱

　　活動準備

　　手在做事的圖片、宣紙、顏料

　　活動過程

　　一、律動(小手拍拍)

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　師：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?(一只左手，一只右手，兩只為一雙)

　　二、摸小手

　　1、 摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少?

　　師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

　　2、 我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識)

　　小結(jié)：手心手背，都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝

　　三、認識手指

　　1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?

　　2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?

　　最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。[.來源快思老師教案網(wǎng)]最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細的手指叫小指。

　　這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰，做任何事它們都是互相幫助

　　游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。

　　3、 手指都有名字了，還和小朋友一起做了游戲，它們非常高興要謝謝小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?

　　指甲可以保護我們的手指不受傷害，但是它長長了會藏許多細菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。

　　四、手的功能

　　小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術(shù)

　　五、延伸活動：

　　手印畫，用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)

　　活動結(jié)束洗小手

　　教學(xué)反思

　　此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參與積極性高，師幼之間的互動以及活動延伸達到教學(xué)的目的。

37、中班音樂教案《小小演奏家》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

　　活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　二、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

　　四、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

38、中班音樂游戲教案《小小樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

　　2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽覺。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

　　2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

　　(二)材料準備

　　1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。

　　2、不置小樹林場景。

　　3、錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、律動入室：

　　教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。

　　(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲：

　　(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作。

　　(三)、指導(dǎo)幼兒進行音樂游戲：

　　1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　2、分段欣賞游戲音樂。

　　(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導(dǎo)。

　　(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

　　(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

　　3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

　　4、教師講解玩法，強調(diào)規(guī)則：

　　(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作

　　(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動作，直到風(fēng)聲停息。

　　(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

　　5、師生共同游戲2 3次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強調(diào)規(guī)則。

　　(四)、放松律動出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

39、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小守門員》含反思

　　游戲目標：

　　鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

　　游戲準備：

　　甲隊每人一個球

　　游戲玩法：

　　將幼兒分成甲乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米，甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

　　游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記錄總分。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。然后甲乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球最多的獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

　　3、守門員不得離開守門去堵截。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

40、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小兵》含反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗成功。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　1、音樂《小小兵》、《游擊隊之歌》

　　2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個、靶4個

　　3、活動前布置好場地

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)情景導(dǎo)入

　　老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎?”“(喜歡)你們來當小小兵，我當指揮員，小小兵操練起來!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進場走成圓圈做熱身運動：齊步走 — 跑步走 — 移動射擊 — 隱蔽成四路縱隊站好

　　(二)教師帶幼兒做熱身操

　　1、當好小小兵要學(xué)會很多本領(lǐng)，我們先來做準備活動。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準備活動。

　　2、教師分別喊口令：

　　第一節(jié) 小小兵學(xué)打拳

　　第二節(jié) 小小兵學(xué)踢腿

　　第三節(jié) 小小兵學(xué)開炮

　　第四節(jié) 小小兵學(xué)隱蔽

　　二、基本總分

　　(一)教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式

　　1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒多種爬行方式

　　2、幼兒練習(xí)開“坦克”，教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒

　　3、教師請兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領(lǐng)

　　(二)將幼兒分成四組進行開“坦克”比賽

　　1、教師講解游戲玩法和規(guī)則

　　2、幼兒依次游戲

　　3、教師小結(jié)

　　(三)幼兒兩組結(jié)隊進行兩兩開坦克比賽

　　1、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全

　　2、教師小結(jié)

　　3、教師通過談話的方式幫助幼兒調(diào)整呼吸

　　(四)幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”

　　三、放松運動：幼兒聽音樂做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運動，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

41、中班健康詳案教案《小小慰問員》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　剛從小班進入中班的孩子，在單調(diào)走平衡木時掌握得較好，但在組合式的練習(xí)方面，還沒有開展過，根據(jù)幼兒的身體發(fā)展特點，可進行復(fù)合式的平衡練習(xí)，因而設(shè)計了本次活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動目標：

　　1、練習(xí)在塑料圈上走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、有興趣參與組合能力平衡游戲。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準備：

　　1、平衡木6塊，在場地布置好平衡木的間距。

　　2、每人一個圈及裝水的可樂瓶或雪碧瓶幾個。

　　活動過程：

　　一、活動身體，探索用不同的方法來玩圈。

　　1)、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造不同的玩圈方法。

　　2)、請玩圈方法不同的幼兒進行示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　(讓幼兒自由的玩圈，給幼兒提供一個自由寬松的探索氛圍，同時請想出新玩法的幼兒示范，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、練習(xí)用騎小車的方法玩圈。

　　1)、今天，小朋友想出了新的玩圈方法，讓我們來學(xué)一學(xué)怎樣騎小車?

　　2)、幼兒練習(xí)“騎小車” (幼兒嘗試用“騎小車”的方法玩圈，調(diào)動了幼兒活動的興趣和好奇心，也鍛煉了幼兒的耐心。)

　　三、重點練習(xí)：游戲“小小慰問員”

　　師：解放軍叔叔工作得太累了，讓我們做“小小慰問員”送水給叔叔們喝吧!“快思老師.教.案網(wǎng)出處” 教師講解“小小慰問員”游戲規(guī)則與玩法。

　　規(guī)則：在游戲時幼兒必須把圈豎起放在兩腿之間當“小車”，用腳跟踩圈向前進，似“騎小車”狀，并注意汽車速度的技巧探索。

　　玩法：每人拿兩個可樂瓶或雪碧瓶，騎著小車到平衡木前，走過平衡木，將雪碧瓶或可樂瓶交給對方的小朋友;對面的小朋友要走過平衡木，騎上小車，將雪碧瓶或可樂瓶在送給下一個小朋友。

　　幼兒集體分組游戲，哪一組“小小慰問員”速度快。

　　(以給解放軍送水，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的關(guān)愛意識，使幼兒主動的投入到游戲當中，在情景當中將玩圈動作和平衡練習(xí)結(jié)合在一起，進一步鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，靈敏能力。)

　　四、分享快樂：

　　游戲“占圈”：將圈(圈少于幼兒人數(shù))放在場地中間，幼兒聽鈴鼓的聲音圍圈跑，鈴鼓聲一停，立刻站在圈內(nèi)，未找到圈的幼兒算失敗。

　　活動反思：

　　在這節(jié)活動備課時，我覺得目標過高了一點，于是將目標中的塑料圈上負重走平衡改為塑料圈上走平衡?；顒又杏變旱谋憩F(xiàn)也證實了我的想法。幼兒在單獨“騎小車”時，只有部分能力較強的幼兒能用腳跟踩動塑料圈，嘗試走平衡，能力較弱的幼兒只知道用整只腳踩在圈上，顯出非常緊張的樣子，根本踩不到圈。幼兒在活動中的表現(xiàn)出乎我的預(yù)想。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)幼兒進入中班的兩個星期內(nèi)，在玩圈方法沒有得到充分的練習(xí)，造成本次活動要求與幼兒的最近發(fā)展區(qū)之間形成一定的差距，同時又出現(xiàn)另一種情況，，由于準備材料時，選了一個較高的幼兒來試圈，結(jié)果在活動中當小個子幼兒拿到圈時，根本不能將圈放到兩腿中間，更不說踩動塑料圈，這是在準備材料的疏忽，使活動材料沒有與幼兒之間形成生材互動。也對老師提出一個新的問題，在準備材料時，也要考慮到幼兒的身體特點。

42、中班英語優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　半日活動教案：小小郵遞員

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.

　　2、學(xué)會其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

　　2、英語磁帶。

　　活動過程：

　　一、問候

　　二、熱身運動：數(shù)來寶

　　三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?

　　配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚……”

　　T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

　　C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

　　T：展示掛圖，He　is　a postman。Please follow me：“postman”。

　　C：postman。

　　T：A postman。

　　C：A postman。

　　T：He　is　a postman。

　　C：He　is　a postman。

　　T：Well，“Postman”what is mean?

　　C：郵遞員。

　　T：我是郵遞員怎么說?(I am……)

　　C：I am a postman。

　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you?”

　　C：Who are you?

　　四、Game。

　　小朋友輪流送信，并用英語進行交流。

43、公開課教案中班社會《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害身體。

　　2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

　　3、養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣，懂得愛護環(huán)境。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害身體。

　　活動難點：能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

　　活動準備：

　　1、《小小清潔工》教學(xué) ppt。2、垃圾桶、透明盒子兩個。3、可回收垃圾與不可回收垃圾實物若干。

　　活動過程：

　　1、談話形式引入主題。

　　教師：小朋友，你家住在哪個小區(qū)?你的小區(qū)漂亮嗎?干凈嗎?

　　2、出示《小區(qū)怎么了》圖片，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。

　　教師：小朋友這是小熊居住的小區(qū)，他的小區(qū)是什么樣子的?你覺

　　得他生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受?那生活在這樣的環(huán)境里對我們的身體有什么傷害?如果這些垃圾扔進了大海里面，對大海有什么影響?扔進土里面又會怎樣?使幼兒了解垃圾會污染水源、破會土壤，危害人們的健康。

　　3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些，了解它們的特征。

　　(1)、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。

　　教師：小朋友，小熊夸贊你們懂的知識太多了，他特別喜歡和你們做朋友，想要邀請你們?nèi)ニ易隹?，你們想去?小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么?是用什么做成的?哦，原來這些東西都是心靈手巧的熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們，因為這些物品能被人們重復(fù)利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

　　(2)、午飯時間到了，哇，熊媽媽為我們準備了這么豐富的大餐和餐后水果，趕快謝謝熊媽媽。嗝，哎呀王老師吃的好撐呀，你們吃飽了沒有，那我們吃完的魚剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?這些東西還能回收回去做成其他物品嗎?小結(jié)：不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4、認識可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標志，能將垃圾正確分類。

　　(1)、小朋友們，熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了，我們來幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好?剛才我們說過了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾?

　　(2)、出示垃圾桶，教師：小朋友們看這有兩個垃圾桶我們應(yīng)該扔進哪個垃圾桶?垃圾桶上面的標志又代表著什么意思呢?我們和小熊一起來認識一下吧。

　　(3)、現(xiàn)在我們知道了垃圾桶上面標志的含義了，那小朋友桌子上的垃圾應(yīng)該扔進哪個垃圾桶了?

　　3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點分類。

　　(1)、教師：收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會吧!哎呀，小熊的桌子上亂亂的，都有什么呀?這么多的垃圾啊，那你們知道哪些垃圾應(yīng)該放到可回收垃圾桶，哪些垃圾應(yīng)該放到不可回收垃圾桶嗎?我們來幫他收拾一下好不好?

　　(2)、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。

　　(3)、請幼兒說一說這樣分類的原因，了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨處理。

　　小朋友，可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?不可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?為什么要這樣分呢?咦，這是什么?那它應(yīng)該放到哪呢?老師告訴你們，電池屬于有害垃圾應(yīng)該單獨處理，在幼兒園可以交給老師，在家里應(yīng)該交給爸爸媽媽知道了嗎?

　　4、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈，小熊說他以后也會向你們學(xué)習(xí)，不把垃圾扔的到處都是。那小朋友，以后我們看到有人亂扔垃圾我們應(yīng)該怎樣做?(告訴他不能亂扔垃圾，而且垃圾要分類投放，要愛護我們的環(huán)境，這樣我們的家園才會更美麗)。小朋友在小熊家里玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了，小朋友們和小熊說再見吧!

　　教學(xué)反思：

　　有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!

　　這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒進行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

44、幼師大班健康活動教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標志和安全知識也有粗淺地了解和認識。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強，對危險的預(yù)測和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問題也時有發(fā)生，影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對幼兒已有安全經(jīng)驗的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測其中潛在的不安全因素，道保護自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實際需要設(shè)計合理的安全標志并遵守，進面得健康的重要和生命的珍費

　　【活動目標】

　　1.認識周圍環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實際需要設(shè)計合理的安全標志。

　　3.有一定的安全意識，懂得保護自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　【活動準備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標志，拍照制作課件。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識，保護好自己。

　　2.請幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標志照片，交流這些安全標志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問互答中了解、認識其他常見安全標志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗。

　　3.請幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當?shù)臉酥緲俗⒊鰜?/p>

　　提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實際需要嘗試設(shè)計合理的安全標志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵幼兒設(shè)計合理的安全標志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標志來提醒大家?

　　設(shè)計要求：設(shè)計有序排隊、小心尖銳物品等安全標志，要用最簡單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計的安全標志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險，我們就可以保護好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

45、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小測量員》反思

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體，掌握測量的方法。

　　2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

　　3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務(wù)。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景

　　小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　做套子要知道它的長度，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢?

　　今天我們一起來做個小小測量員吧。

　　二、幼兒嘗試進行測量活動。

　　請你取出我給你們準備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動)

　　提問：你是怎么樣進行測量的?你量出它有多長?

　　三、討論測量的方法。

　　剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

　　四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結(jié)果。

　　1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作并將測量結(jié)果進行記錄。

　　3、討論與總結(jié)：

　　(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

　　(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

　　(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

　　五、延伸活動

　　1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西?還有什么也可以當測量的工具?

　　2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

　　3、幼兒游戲：跨步

　　現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

　　教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。

46、幼兒園中班手工教案《小小印第安人》反思

　　設(shè)計意圖：

　　自開展了音樂活動《十個印第安小朋友》以后，小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了繼續(xù)加強幼兒對印第安人的理解，預(yù)設(shè)了此次《小小印第安人》的美術(shù)陶泥活動?，F(xiàn)階段，幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗，但是幼兒制作時，作品都是比較單一，用膠泥制作出各種各樣的作品， 但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中，幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官，還需要使用多種輔助材料進行裝飾，體現(xiàn)印第安人的特點。

　　活動目標：

　　1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

　　2.感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。

　　3.體驗造型活動的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　重點難點：

　　重點：能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

　　難點：感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1.幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。

　　2.幼兒了解印第安人的生活習(xí)性。

　　材料準備：

　　主材：各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)

　　輔助材料：DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀)

　　環(huán)境準備：作品展示臺

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，感知印第安人的獨特造型。

　　1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。

　　T：這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)

　　T：你還覺得他們什么地方最特別?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾)

　　2、通過作品欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

　　T：今天我們班上，還來了幾名印第安人，我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾，臉部彩繪)

　　二、教師示范，材料介紹

　　1、為了讓客人不再孤單，我們今天要制作一些印第安人，和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”

　　步驟:

　　第一步：需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

　　第二步：用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進行裝飾 。

　　T：羽毛可以用來做什么呢?——引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒

　　1、材料用多少取多少。

　　2、作品完成后，放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察

　　重點關(guān)注指導(dǎo)幼兒先制作印第安人的五官，然后用輔助材料進行裝飾。(幼兒完成了五官，教師發(fā)輔助材料)

　　四、作品展示，幼兒欣賞

　　1、請做好了的幼兒，將作品放在展示臺上，幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。

　　2、教師請個別幼兒來介紹自己的作品。

　　3、教師總結(jié)：肯定幼兒的創(chuàng)新，以及粘土技能的提升。

　　活動總結(jié)

　　此次活動，幼兒有濃厚的興趣，目標達成度高，體現(xiàn)在：90%的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85%的幼兒還能利用輔助材料進行相應(yīng)的裝飾(如：用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥制作出花朵形的彩繪等等)?；顒雍螅變耗芡ㄟ^個別分享、集體分享的方式和同伴進行分享，并能將自己的作品的獨特之處進行介紹。

47、幼兒園中班體育活動教案《小小運動員》反思

　　活動目標：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　經(jīng)驗準備：活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運動項目。

　　物質(zhì)準備：

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

　　活動重點：知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。

　　活動過程：

　　一、我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。

　　反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

48、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛行員》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒升入中班以來，喜歡玩追逐跑、躲閃跑等游戲，根據(jù)他們這一興趣點以及中班幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標要求制定了這一體育游戲。

　　活動目標

　　1、通過練習(xí)跑跳、躲避等活動，鍛煉幼兒大肌肉運動和發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、知道運動時能主動躲避危險。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　重點難點

　　重點：鍛煉幼兒跑跳、躲避等能力。

　　難點：知道能主動躲避危險。

　　活動準備

　　1、路障標志桶

　　2、音樂準備(背景音樂+放松音樂)

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、組織幼兒跟隨老師來到場地。

　　2、準備動作:

　　師:“寶貝們，今天我們都來當小小飛行員，好么?好?！?/p>

　　師：“可是當飛行員是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的，前面的訓(xùn)練場就是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。準備好了嗎?那就跟著飛船船長—最高領(lǐng)導(dǎo)(貼勛章)去學(xué)學(xué)本領(lǐng)吧。”

　　師：“那我們先穿上飛行衣、飛行褲、在穿上飛行員的鞋子。”

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下做模仿動作：穿衣服，穿褲子，穿鞋(做一些基本動作四肢動作)。

　　(二)基本部分

　　1、找到飛船

　　(1)規(guī)則介紹

　　師:“這里就是船長為每個小飛行員準備的飛船，請仔細聽，老師放音樂，你可以隨意在訓(xùn)練場走動，找找你的飛船，但是期間不可以碰飛船，不可以去碰到其他的飛行員，音樂一停，就請小飛行員抱住一艘飛船。”

　　(2)放音樂，幼兒自由走動。(強化，可再放一次音樂)

　　(3)總結(jié)，提問：“如何做到不碰其他飛行員?不碰到飛船?”

　　(4)帶著討論后的領(lǐng)悟再來一次。

　　2、飛船起飛

　　(1)飛船合體

　　飛船起飛(捏住洞洞，飛船起飛)，音樂響，自由飛，不碰其他飛行員和飛船，音樂停，例如：音樂停，教師說3只飛船合體，就3個飛行員帶著飛船靠在一起。

　　提問：你是怎么躲開我(“我”指阻礙或者危險)的?

　　(2)遇到惡劣天氣

　　飛船再次飛行準備。

　　飛船起飛：

　　小飛行員帶著飛船慢慢的、輕輕的跑向中間。

　　暴風(fēng)雨來啦：

　　飛行員們帶著飛船，在原地跑跑跳跳，飛回自己的圓圈(游戲場地)。

　　大風(fēng)來啦：

　　小飛行員們請保護好飛船，在自己的圓圈上轉(zhuǎn)一圈，慢慢的轉(zhuǎn)一圈，看看誰的飛船能保持平衡，飛的最平穩(wěn)，最安全。

　　游戲開始幼兒聽教師口令分別做動作:“飛船起飛”。幼兒輕跑向中間;“暴風(fēng)雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的圓圈;“大風(fēng)來啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈，帶飛船做輕輕跑，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈的練習(xí)。

　　(3)遇到危險或者阻礙

　　危險或阻礙指：1.對面飛船正面飛來2.高山、隕石等3.能量不足

　　提示：一要躲避!二要減速!三如果能量不足，立刻返回地面!

　　(三)鞏固部分

　　師:好的，小飛行員們，現(xiàn)在我們要駕駛飛船上太空了!請你們的小耳朵都聽好船長的指揮，駕駛好飛船!(準備，飛船起飛......)

　　(四)結(jié)束部分

　　1、放松運動

　　師:請所有的小飛行員們減速慢慢的開著你們的飛船跟在船長的身后把飛船都開到停機坪來(放到固定地方)!(在劉老師的協(xié)助下讓小朋友們一個跟著一個，走成一排，跟在老師的身后)

　　2、教師簡單總結(jié)

　　師:中三班的小飛行員們，你們的飛船都開的很好，安全的到達了目的地!現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室去休息一會了，補充棒棒的體力，下一次船長再教你們其他的本領(lǐng)好嗎!(聽音樂《小飛機》愉快回教室)

　　活動反思

　　升入中班的幼兒活潑好動，喜歡參加游戲，此次活動：

　　1、幼兒興趣程度極高，注意力集中，跟著教師能學(xué)習(xí)許多技能;

　　2、在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，幼兒的學(xué)習(xí)過程是自己實踐出來的;

　　3、不足就是準備的器械精美程度還可以有所改進;

　　4、在整個活動中的我的語言過于繁瑣，不夠簡練，也是我的問題所在。

49、中班數(shù)學(xué)《小小飛行員》教案反思

　　《小小飛行員》(數(shù)學(xué))

　　一、活動目標：

　　能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　二、重點及難點：

　　重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。

　　三、活動準備：

　　1、紙箱 制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。

　　2、惡魔城堡情境、小動物若干。

　　四、活動流程：

　　語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

　　五、活動過程：

　　(一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領(lǐng)，登上飛機。

　　(二)、 情景練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。

　　2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢。

　　說明：設(shè)計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。

　　(三)、 排除干擾、鞏固練習(xí)

　　1、交代任務(wù)(去救小動物)，起飛。

　　2、裝炮彈、炸城堡。

　　(1)、看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

　　(2)、聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈

　　說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。

　　(3)、裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

　　說明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。

　　3、 炸惡魔。

　　看題板：四個紅圓點(三大一小)、三個綠圓點(一大二小)

　　說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。

　　4、 救出小動物。

　　幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。