大班健康食譜設(shè)計(jì)反思

大班健康食譜設(shè)計(jì)反思

1、大班健康食譜設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。

　　2、在家長(zhǎng)的幫助下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　三、營(yíng)養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　四、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

　　1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎?將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今天的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴老師你是怎么做到的，好嗎?

　　3、玩游戲"蹲一蹲"教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。(游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目)

　　4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。

　　活動(dòng)反思：

　　吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。

　　通過講解健康食譜一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。

2、大班健康教案《吸煙有害健康》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

　　2、有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

　　2、紙、筆、剪刀每人一份。

　　3、相關(guān)的課件

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

　　1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

　　2)出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

　　1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么?

　?、艌D片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

　?、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

　?、羌佑驼緸槭裁窗l(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語：污染

　　3、宣傳戒煙：

　　1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

　　1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

　　2)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫戒煙宣傳畫。

　　4、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3、大班健康課教案反思《愛護(hù)牙齒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)

　　2、 幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣

　　3、 幼兒學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計(jì)

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 在"每周論壇"中布置"愛護(hù)牙齒專題"，展示有關(guān)保護(hù)牙齒的知識(shí)。

　　2、 牙齒模型

　　3、 刷牙記錄表

　　4、 嗽口記錄表"愛護(hù)牙齒"主題活動(dòng)一牙齒的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1、 談話：(1)小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來?請(qǐng)有換牙體驗(yàn)的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的經(jīng)過。

　　(2)在換牙的時(shí)候要注意什么?幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。

　　2、 講述故事《換牙的故事》(見《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》第15頁)

　　3、 故事后討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦?怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙?乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦?活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒定期檢查牙齒，早發(fā)現(xiàn)，早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐懼感?；顒?dòng)反思：家長(zhǎng)在幼兒的換牙期會(huì)傳授一些知識(shí)給幼兒，但都很零星。

　　活動(dòng)中我集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整?；顒?dòng)從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。

　　刷牙歌活動(dòng)過程：

　　1、 利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。

　　2、 學(xué)習(xí)《刷牙歌》

　　(1) 欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2) 跟唱歌曲。

　　(3) 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。

　　活動(dòng)三 酸性大怪物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、鏡子、食物(蘋果)、牙簽、記錄紙 。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

　　(1)(出示牙齒標(biāo)志)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

　　(2)請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

　　(3)小結(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防

　　(1)這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢? A.觀看片子：酸性大怪物 B.請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述B. 小結(jié)。

　　3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎?請(qǐng)你對(duì)著鏡子，張開嘴巴數(shù)數(shù)看吧!把看到的情況記錄在紙上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒講述自己的記錄結(jié)果。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。(教案出自：快思教案網(wǎng))動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣?；顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。一、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能;二、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防;三、觀察并紀(jì)錄自己的牙齒。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?；顒?dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。活動(dòng)的效果良好。活動(dòng)后繼續(xù)開展的醋蛋實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄的難度偏大，因?yàn)橛變簾o法看到自己的上牙，所以無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考，不能紙上談兵而無法實(shí)施。

　　活動(dòng)四我要愛護(hù)牙齒在日常生活中，幼兒為自己的"愛牙行動(dòng)"做記錄。 注：幼兒每嗽一次口就在自己號(hào)數(shù)后的格子里做一個(gè)記號(hào)。表二：早晚要刷牙 注：幼兒早晚刷牙就給相應(yīng)的圖案上色活動(dòng)反思：培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，不是紙上談兵，應(yīng)該是落實(shí)于行動(dòng)中。表"你嗽口了嗎?"和表"早晚要刷牙"通過記錄讓幼兒實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督。

4、大班健康教案及反思《我也有長(zhǎng)處》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

　　3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)故事的圖片及投影片，磁帶。

　　2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

　　3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

　　二、展開

　　1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬有長(zhǎng)處嗎?我們來聽故事"小河馬找長(zhǎng)處"。

　　(1)、講述故事第一部分，提問：誰在哭?他為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心的說了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

　　(2)講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了?它說了什么?小河馬知道了什么道理?

　　2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

　　3、幼兒自己找長(zhǎng)處，并相互講述。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

　　5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長(zhǎng)處?從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

5、大班健康教案及反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動(dòng)過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　五、教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

6、大班健康活動(dòng)教案反思《我們的身體》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張人體結(jié)構(gòu)圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動(dòng)哪兒"，老師說身體的一個(gè)地方，小

　　朋友們讓它動(dòng)起來，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

　　師：哪些器官我們沒有動(dòng)呢?

　　師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

　　師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的?

　　(幼兒討論)

　　師：現(xiàn)在誰來告訴大家?

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

　　師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么?

　　三、引出關(guān)節(jié)

　　師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些?

　　我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

　　四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲?我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

　　小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，(.來源快思老師教案網(wǎng))如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

7、大班健康教案反思《會(huì)變的繩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩每人一根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來展示。”

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請(qǐng)他們展示一下好不好?”

　　幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！?老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。

　　方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(.來源快思老師教案網(wǎng))(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

　　方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

　　方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

8、大班健康優(yōu)秀教案《健康食譜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。

　　2、在家長(zhǎng)的幫助下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙 、各種食物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　三、 營(yíng)養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包 和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 雞肉 雞蛋 魚肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　四、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

　　1. 看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃 ，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2. 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎? 將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶 饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今天的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴老師你是怎么做到的，好嗎?

　　3、玩游戲"蹲一蹲"教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。(游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目)

　　4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。

　　活動(dòng)反思：

　　吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。

　　通過講解健康食譜一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。

9、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)習(xí)兒歌，知道多吃蔬菜對(duì)身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習(xí)慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課前做個(gè)健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標(biāo)一張。

　　活動(dòng)過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習(xí)兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食，偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請(qǐng)幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實(shí)實(shí)少生病

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)兒歌，要幼兒知道蔬菜是對(duì)身體有益的

　　通過對(duì)幼兒畫圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品認(rèn)識(shí)。

10、大班健康活動(dòng)教案反思《身體的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

　　2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人體模型圖圖片，PPT課件

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

　　難點(diǎn)：明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引進(jìn)，講授甚么是“性”。

　　1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

　　幼兒論述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)別”。

　　2、發(fā)問引發(fā)思考：甚么是“性”?

　　小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

　　1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

　　2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的，不能隨意給他人看的?(用“游泳”講授)

　　小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵犯”)

　　小結(jié)：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子，千萬不要往……

　　三、案例分析，幼兒分組展開“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

　　1、案例講述，幼兒展開討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。 (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……)

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

　　2、了解幼兒關(guān)注的熱門，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、展開相干的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)自己的身體很感興趣，知道身體的隱私部位不能隨便給別人看，教師語氣語調(diào)過于平淡，肢體動(dòng)作面部表情不夠豐富，教師用語不夠簡(jiǎn)練、對(duì)于個(gè)別幼兒的觀察不夠仔細(xì)，隨口表揚(yáng)和課堂小口令運(yùn)用的不是很到位。以上諸多方面都應(yīng)在多加強(qiáng)。

11、大班健康活動(dòng)教案反思《好玩的繩球》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力的提升?；顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、體驗(yàn)廢舊利用帶來的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個(gè)自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球) 粘紙若干，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng) 教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、探索繩球的玩法

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個(gè)，你們知道怎么玩嗎?

　　2、用手、腳玩繩球。

　　師:你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎?(鼓勵(lì)幼兒試著做出A傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。(快思老師.教案網(wǎng)出處)B投球：教師事先在場(chǎng)地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對(duì)準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時(shí)一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作)

　　3、討論創(chuàng)意玩法。

　　師：剛才咱們都學(xué)會(huì)了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。)

　　4、嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個(gè)部位都試試。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5、交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?

　　師：哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識(shí)到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場(chǎng)上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　師：比一比誰是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠(yuǎn))，并同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。

　　7、放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法賽。

　　1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊：“一二三!”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。(幼兒第一次比賽)

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動(dòng)球，用力向前扔)

　　3、男女幼兒分開比賽。

　　四、放松活動(dòng):師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好?；顒?dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請(qǐng)他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng)，沒有把握好。今后開展類似活動(dòng)就要引以為戒，合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。 為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí)，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

12、大班健康教案反思《椅子游戲》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　?、拮叱?jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

　　開始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵(lì)他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”

　　帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。

13、大班健康教案反思《闖關(guān)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　戶外操場(chǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。

　　2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒想象力。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

　　2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

　　2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。

　　3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

　　B.請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

　　C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

　　D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。

　　4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告訴老師，你們畫的是什么?

　　1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

　　4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?/p>

　　規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。

　　2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。

　　3：跳到最后的幼兒為勝。

　　6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉俊Ｋ慕M組成一組一起闖關(guān)。

　　7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

　　教學(xué)反思

　　這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。

　　幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

　　如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。!.快思.教案網(wǎng)!上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧!” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。

14、大班健康教案反思《走大鞋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試：

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　(3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?[教案來自：快思教案網(wǎng).]可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲：

　　(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

　　(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

15、大班健康活動(dòng)《掃塵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。

　　2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動(dòng)過程

　　1.談話引入。

　　(1)教師：快過年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?

　　(2)討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。

　　小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。

　　2.討論

　　(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?

　　(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?

　　小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì)，小朋友易生病。

　　3.分組合作，清潔活動(dòng)室。

　　(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

　　(2)小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。

　　小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。

　　活動(dòng)延伸

　　家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級(jí)清潔，并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、幼兒園大班健康《小螃蟹運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2. 提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。

　　3. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干、大筐四個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分。

　　1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

　　2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

　　2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

　　3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。

　　4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。

　　5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.放松活動(dòng)。

　　2.收拾材料、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)拓展

　　增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。

　　(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來說，活動(dòng)進(jìn)行順利。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。

　　4、如果讓我重新來上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

17、幼兒園大班健康運(yùn)動(dòng)《好玩的桌子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)：大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強(qiáng)的游戲。比如：在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。

　　我們目前開展的體能活動(dòng)材料小氣、游戲合作形式牽強(qiáng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要。我想：孩子們出現(xiàn)了這樣的需要，何不給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出快樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。

　　于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子們朝夕相處;陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動(dòng)中。

　　我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識(shí)，通過“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞，體會(huì)一物多玩的樂趣，通過“難度升級(jí)”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過在活動(dòng)中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。

　　2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲，提升幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。

　　3.適時(shí)地在活動(dòng)中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū)，從而體驗(yàn)成功的喜悅，提升自信心。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備12張桌子、歡快的音樂

　　課程過程(一)開始部分：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動(dòng)材料，兩人一桌進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動(dòng)身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，為活動(dòng)的安全開展作好身體上的準(zhǔn)備。

　　(活動(dòng)順序：繞圈跑—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié))

　　(二)基本部分：

　　1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不變)

　　請(qǐng)孩子們來介紹自己平時(shí)在生活中是怎樣玩桌子的，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請(qǐng)幼兒示范不同的玩法，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

　　3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請(qǐng)幼兒分成兩組，根據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

　　(1)教師：將小朋友分成兩個(gè)組?，F(xiàn)在先請(qǐng)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上，帶領(lǐng)組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過，讓幼兒探索多種玩法。

　　(2)教師：看來你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦!換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法?現(xiàn)在請(qǐng)幼兒想各種玩法來從這里通過。

　　(3)現(xiàn)在來玩一個(gè)終極挑戰(zhàn)，好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

　　高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師：這個(gè)你們會(huì)玩嗎，這個(gè)難度越來越大，你們能勇敢的往下跳嗎，鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。(難度加大，需要老師有更好的保護(hù)，確保幼兒往下跳的安全。)

　　對(duì)于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增強(qiáng)幼兒的自信心，根據(jù)幼兒的情況，提出不同的要求。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.放松運(yùn)動(dòng)

　　教師：玩累了嗎?來休息會(huì)吧。

　　2.深呼吸。

　　3.兩個(gè)小朋友輪流坐在桌子的一邊，相互給對(duì)方用小拳頭捶腿。

　　4.兩個(gè)小朋友背對(duì)背，抱膝坐，自由捶腿。

　　課程反思：

　　在課程游戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時(shí)可以探索。本次活動(dòng)采用以幼兒園常見的桌子為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，平時(shí)在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會(huì)，在老師提出玩的想法后，得到了幼兒的積極響應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了探索的熱情。

　　教師適時(shí)提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單，方便的桌子，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

18、大班健康活動(dòng)《小海獅頂球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí);

　　3.體驗(yàn)成功的喜悅;

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂;

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼兒)。

　　活動(dòng)過程

　　1.猜謎語導(dǎo)入

　　謎語：水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

　　(2)師：海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學(xué)學(xué)它的技藝。

　　2.海獅玩球。

　　(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。

　　(2)幼兒四散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。

　　3.頂球比賽。

　　(1)布置場(chǎng)地，如上圖。

　　(2)比賽方法①：幼兒分成四隊(duì)，聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個(gè)接著走，先走完的隊(duì)獲勝。

　　(3)比賽方法②：幼兒分成四隊(duì)，聽指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個(gè)接著走，先走完的隊(duì)獲勝。

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)各種傳球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)滾球與拋接球。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、幼兒園《尋寶總動(dòng)員》大班健康體育教案反思

　　本課通過爸爸去哪兒的村長(zhǎng)交待小朋友尋寶的任務(wù)，讓幼兒掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能及基本動(dòng)作有了很大的發(fā)展。他們更喜歡探索、挑戰(zhàn)一些有難度的動(dòng)作，本次活動(dòng)教師就以探險(xiǎn)尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動(dòng)始終，使幼兒主動(dòng)參與游戲，不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度，更重要是讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。

　　2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索“爬”的多種動(dòng)作，并掌握基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并按老師口令站成二排

　　1、師：今天要有一個(gè)神秘的客人出現(xiàn)—-村長(zhǎng)(爸爸去哪兒的村長(zhǎng))，村長(zhǎng)要交待給小朋友一項(xiàng)非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù)，也是一件很光榮的事情，現(xiàn)在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(播放小蘋果音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。)

　　2、教師和幼兒談話：村長(zhǎng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來完成。爬行動(dòng)物的姿勢(shì)有很多種，請(qǐng)小朋友們討論并自由模仿自己所見過的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)蜘蛛爬

　　師：第一個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----蜘蛛爬、過小山。(播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來了”)

　　師：我們要爬上一個(gè)小山坡，練習(xí)第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù)，哪一隊(duì)的最后一名幼兒先完成為勝。

　　教師小結(jié)：小山坡已經(jīng)順利通過，完成了第一個(gè)任務(wù)，在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來完成任務(wù)，值得表揚(yáng)。但是我們不能驕傲，還有過第二個(gè)難關(guān)。

　　2、匍匐前進(jìn)

　　師：第二個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----匍匐前進(jìn)，過草地。(播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來了”)

　　師：現(xiàn)在要過一片草地，為了更好的保護(hù)自己的安全，我們練習(xí)第二種爬行，匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。

　　小結(jié)：草地已經(jīng)安全通過，完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護(hù)自己，要繼續(xù)加油。

　　3、單手匍匐

　　師：現(xiàn)在第三個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)---單手匍匐，炸碉堡。

　　師：我們要單手匍匐前進(jìn)，另外一只手拿著炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成游戲。

　　師：我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿完成。

　　師：領(lǐng)取寶盒，請(qǐng)小朋友猜想寶盒里面藏著什么?(幼兒自由討論)

　　三、結(jié)束部分

　　活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)延伸：

　　1、師：在尋寶的路上有那么多的危險(xiǎn)，你們都一個(gè)一個(gè)順利通過，看到了你們的堅(jiān)持不懈，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都凝聚成一股力量，團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當(dāng)然也消耗了很大的體力，讓我們跟著一個(gè)舒緩的音樂放松一下吧。(播放音樂)

　　2、師：讓我們帶著寶盒回到班級(jí)里，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發(fā)展幼兒動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，本節(jié)活動(dòng)開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂作為開場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣，并以“村長(zhǎng)”的聲音出現(xiàn)，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作，并有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒練習(xí)從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)。并掌握動(dòng)作技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍⑶乙郧榫坝螒驗(yàn)榛净顒?dòng)，每一項(xiàng)任務(wù)都會(huì)有“任務(wù)卡”出現(xiàn)，自始自終孩子們都沉浸在快樂的游戲當(dāng)中。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、幼兒園節(jié)日《春節(jié)的故事》大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

　　2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道中國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史。

　　難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作各種手工活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、引出過年主題。

　　(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?

　　(2)導(dǎo)入故事

　　相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂樂的生活著?？墒且惶欤瑏砹艘活^怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。”

　　(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

　?、賹?duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫對(duì)聯(lián)。

　?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍。

　?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

　　出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

　?、芑ハ喟菽辍＿h(yuǎn)方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。

　?、莘疟夼凇Ｄ惴胚^鞭炮嗎?好玩嗎?

　?、藿榻B年畫。年畫有許多種。

　　年畫就是過年時(shí)張貼的畫，只有中國(guó)有。

　　這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)什么意思?

　?、呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉祥。

　?、嗉艏垼?展示窗花)

　　2、師生動(dòng)手操作。

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　　①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。

　　(2)教師動(dòng)手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

　　請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動(dòng)反思

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問題。

21、幼兒園大班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)對(duì)自己身體奧秘探索的興趣;

　　2、認(rèn)識(shí)并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng);

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過《身體音階歌》的律動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體不同部位的關(guān)節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解各關(guān)節(jié)的名稱

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入:出示雙手，引出什么是關(guān)節(jié)?

　　小朋友們手指在游戲時(shí)，為什么會(huì)靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　二、基本部分

　　1、出示骨骼模型請(qǐng)幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

　　2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分。

　　3、游戲：《找一找》引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

　　4、游戲：《做一做》引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動(dòng)作。

　　5、師幼互動(dòng)：一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動(dòng)作。要求邊找邊做邊說

　　6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進(jìn)一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

　　7、幼兒動(dòng)手操作《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》模型卡，通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進(jìn)一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨《身體音階歌》一起活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　大班健康微課《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》活動(dòng)反思

　　本次健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》第一課時(shí)主要讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中自主探索人體關(guān)節(jié)，了解各關(guān)節(jié)名稱。幼兒園游戲化教學(xué)一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒在玩中學(xué)，并通過親身體驗(yàn)突破教學(xué)難點(diǎn)。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面一結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合;二是利用多媒體輔助教學(xué)，向幼兒直觀形象的的展現(xiàn)了人體的主要關(guān)節(jié)和名稱，便于幼兒加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;三是通過動(dòng)手操作，讓幼兒直觀形象的發(fā)現(xiàn)身體不同部位的關(guān)節(jié)以及名稱。在活動(dòng)中引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我專門準(zhǔn)備了人體骨骼模型架，強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間連接部分，讓幼兒直觀形象深入理解了關(guān)節(jié)這一概念，再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié)，幼兒也能順利的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。整個(gè)活動(dòng)師幼互動(dòng)較好，幼兒通過游戲以及動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié)，為第二課時(shí)的順利進(jìn)行做好了充分準(zhǔn)備。

22、幼兒園大班健康《我會(huì)配餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

　　我們大(一)班的幼兒自從聽了一個(gè)與飲食有關(guān)的故事《胖國(guó)王與瘦皇后》后，對(duì)食物與身體健康的關(guān)系有了一個(gè)初步的了解。當(dāng)看到班里有小朋友在進(jìn)餐時(shí)仍有不愛吃某種食物的情況時(shí)，小朋友們常會(huì)學(xué)故事中人物的口吻，教育同伴，如“不吃胡蘿卜可不行，會(huì)像瘦皇后一樣瘦的!”或是“不吃香菇，你就長(zhǎng)不高了!”等。我發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)食物與身體健康的關(guān)系的認(rèn)識(shí)只是片面地停留在不能對(duì)某種食物挑食、偏食的水平上，并沒有從飲食結(jié)構(gòu)上形成每種食物都要吃、營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)健康的飲食觀念。針對(duì)并結(jié)合本班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展水平及《綱要》中健康領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo)，這個(gè)健康活動(dòng)就由此生成了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)在《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。

　　2、嘗試合理配餐，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

　　3、體驗(yàn)自己配餐的樂趣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過將食物在配餐記錄表上的分類、統(tǒng)計(jì)與討論，并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

　　難點(diǎn)：在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上，將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整，從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各類食物圖片(主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類)

　　2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂;3、食物種類卡一套;4、托盤、水彩筆;5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表(每人一份);6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份;7、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》

　　二、基本部分

　　(一)幼兒將食物分類擺放

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”，請(qǐng)幼兒將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類分類擺放。

　　2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類是否正確。

　　(二)、幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類數(shù)量填入記錄表

　　1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物，為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐，并將食物按種類統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。

　　(三)、分享記錄表，了解合理均衡的配餐

　　1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果，并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。

　　2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》，結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論，了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

　　3、小結(jié)：通過營(yíng)養(yǎng)師的推薦，我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng)，吃得健康，每一餐每一類的食物都要吃，但不能吃得太多或太少，否則都不利于身體的健康，應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　4、在了解食物應(yīng)合理搭配后，請(qǐng)幼兒參考推薦表，小組交流，說說自己剛才搭配的中餐，哪些地方不合理，需調(diào)整。

　　三、結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫在配餐記錄表上。(教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂)

　　2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤送到配餐間，請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了，現(xiàn)做如下反思：

　　在目標(biāo)制定與達(dá)成方面，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類擺放，也能通過同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上，通過記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒有選到的食物，因此 從活動(dòng)的整體效果上來看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。

　　在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面，由于有了前期對(duì)食物名稱及種類的的介紹、認(rèn)識(shí)，因此，幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類分類擺放，也能根據(jù)自己的配餐情況，將食物按種類準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上，同時(shí)，還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整，活動(dòng)效果較好。

23、幼兒園大班健康《多變的繩梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗(yàn)玩繩中的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　難點(diǎn)：會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繩子

　　2、活動(dòng)用的音樂

　　3、分好藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)

　　4、擺出太陽花

　　5、小水洼

　　6、速度梯

　　7、小河、鱷魚衣服

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子們，請(qǐng)看，老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸，吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼，活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?

　　二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走，把繩子放下，擺成圓形。孩子們，剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳，擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2)

　　通過剛才練習(xí)，你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰能來說一說?

　　要想雙腳向前跳的遠(yuǎn)，必須做到：雙腳起跳時(shí)，雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回?cái)[動(dòng)幾下增加助力，等雙臂從后方向前甩時(shí)，雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲，身體保持前傾，這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)?？辞宄藛?仔細(xì)看：一屈，二擺，三跳，四屈。

　　A師：孩子們，你們?cè)囈辉囉梦覀儎偛诺霓k法試一下，能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　B師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的，這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　C師：剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了，看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn)，和你旁邊小朋友比一比，看誰跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)

　　D師：你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn)，看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn)，而且跳的這么遠(yuǎn)。

　　2、自由探索

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來，我們繼續(xù)和繩子做游戲，請(qǐng)和你的好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩，跳一跳。

　　孩子們，快快來，我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案，跳的比他們更遠(yuǎn)。

　　請(qǐng)小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說，請(qǐng)圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法，有的把繩子擺成心形，有的擺成圓形，還有的擺成繩梯，利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn)，真是太棒了!

　　三、游戲：跳遠(yuǎn)比賽

　　每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì)，拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì)，站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì)，站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們，想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》，仔細(xì)聽游戲規(guī)則：a排頭把繩子放在起點(diǎn)，從起點(diǎn)開始立定跳遠(yuǎn)向前跳，跳完后別動(dòng);b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處，第一個(gè)到排尾站好，第二個(gè)從自己的繩子向前跳;c后面小朋友依次進(jìn)行，最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng)，老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置，最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn)，還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn)，哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn)，這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂3)

　　師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請(qǐng)不要?dú)怵H，好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng)，爭(zhēng)取下次超過他們。 (請(qǐng)紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊，黃隊(duì)小朋友放在這邊)

　　四、游戲：勇過鱷魚湖

　　孩子們你們真是太棒了，都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》，在這個(gè)游戲中，我們必須要先要雙腳跳過雨水洼，再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼)，最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn)，跳的又遠(yuǎn)，才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好，現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì)，我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。

　　1、孩子們，看!前面這是雨水洼，怎么跳過去，對(duì)，雙腳跳過去，雨水洼有點(diǎn)寬，千萬不要把鞋弄濕了，跳過去的小朋友依次站好，看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!

　　2、請(qǐng)看，這是什么?沼澤地，怎么跳過去，對(duì)，也要雙腳跳過去，如果一不小心踩到沼澤地，就會(huì)陷進(jìn)去，非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚湖，鱷魚正在睡覺，我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過沼澤地，跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒，準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

　　3、哎呀!!(鱷魚動(dòng))噓，這會(huì)它好像又睡著了，我們要雙腳跳過這條鱷魚湖，一定要雙腳跳過去，才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子，相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬，挑戰(zhàn))

　　耶!!我們都安全的通過了。

　　五、放松環(huán)節(jié)

　　你們真的很棒，你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖，小勇士勛章在這，每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了，高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了，現(xiàn)在是不是有些累了，讓我們休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖，希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過程中，孩子們通過自由探索，在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲，積極參與活動(dòng)。

24、幼兒園大班健康活動(dòng)：勇敢的小兵教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功感。

　　3.體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功感，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兵服裝、場(chǎng)地、熱身音樂、背景音樂、地墊、布口袋、麻繩、鈴鐺、大筐、不同寬度高度的紙箱、小椅子、放松音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)老師有什么變化了嗎?對(duì)，我穿上了迷彩服。那是因?yàn)槔蠋焺倓偨拥搅艘粋€(gè)緊急的任務(wù)!需要一直救援部隊(duì)去抗震救災(zāi)的最前線執(zhí)行任務(wù)。你們?cè)覆辉敢庾鲇赂业男”?，跟隨我去前線呢?你們都愿意做勇敢的小兵啊!感謝各位勇敢的小兵，現(xiàn)在，各位小兵請(qǐng)跟隨音樂，我們做好準(zhǔn)備出發(fā)!

　　帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，為后續(xù)游戲做準(zhǔn)備。

　　二、進(jìn)行部分

　　1.穿越繩區(qū)——匍匐前進(jìn)

　　師：小兵們請(qǐng)注意，前方有地震后倒塌的房屋和樹木，我們已經(jīng)搭好安全線，請(qǐng)各位小兵匍匐前進(jìn)，什么叫做匍匐前進(jìn)呢?就是你的身體趴在墊子上，肚子著地，用你的小臂和手肘支撐身體，膝蓋和腳貼地向前爬。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)注意身體不要碰到上方的安全線，如果安全上的鈴鐺響了，觸發(fā)警報(bào)，就請(qǐng)觸發(fā)警報(bào)的小兵重新再來一次。幼兒手膝爬，爬過吊有鈴鐺的麻繩區(qū)，如爬的過程中碰到鈴鐺需重新開始。

　　各位勇敢的小兵開始吧!

　　2.運(yùn)送物資——單手匍匐前進(jìn)

　　師：各位小兵們注意啦，穿過這邊安全線，我們需要把抗震救災(zāi)需要的物資運(yùn)送到指定地點(diǎn)。各位小兵將物資(布口袋)夾在腋下，用單手匍匐前進(jìn)。穿過安全線區(qū)后，將物資放入物資庫中(大筐)。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)請(qǐng)小兵注意身體不要碰到上方的安全線，如果觸發(fā)警報(bào)，需要重新運(yùn)送。

　　3.越過石區(qū)——雙腳跳、單腳跳、跨跳

　　師：小兵們，我們已經(jīng)成功將物資運(yùn)送到物資庫中，你們都是最棒的小兵!現(xiàn)在又有困難了，你們還能繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎?都可以繼續(xù)挑戰(zhàn)，你們可真勇敢!現(xiàn)在在我們面前的是地震過后滾落的山石(高度寬度不同的紙箱)，我們需要通過這片山石區(qū)，才能盡快到達(dá)前線。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)小兵們可以選擇不同的山石，用雙腳跳、單腳跳或跨跳的方式通過，也可以兩人一組，互相幫助通過。如果有小兵通過時(shí)不小心碰到了山石，請(qǐng)重新通過。

　　4.橫過沼澤——側(cè)滾翻

　　師：勇敢的小兵們，山石區(qū)雖然有些難度，但我們不停的嘗試，相互幫助，都順利的通過了?，F(xiàn)在我們面前是一片沼澤，我們已經(jīng)鋪好了墊子，請(qǐng)小兵們?cè)趬|子上用側(cè)滾翻的方式通過。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)注意要從幼兒從墊子的邊緣開始側(cè)滾翻至墊子終點(diǎn)，要始終保持側(cè)滾翻通過，腳不可接觸墊子。

　　5.建橋渡河——傳椅子

　　師：終于通過了泥濘的沼澤!過了這條河，我們馬上就要到達(dá)抗震救災(zāi)的最前線啦!小兵們你們看，河上的橋斷啦!一定地震造成的!這可怎么辦呢?對(duì)!我們可以建橋渡河!(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)請(qǐng)小兵們平均分成兩隊(duì)，站在斷橋上，請(qǐng)最后面的小兵將小椅子依次向前傳，最前面的小兵向前建橋，注意椅子和椅子之間不要留有空隙，直到河的對(duì)岸，全部小兵都成功過河。

　　三、結(jié)束部分

　　師：勇敢的小兵們!請(qǐng)集合。我們已經(jīng)成功到達(dá)抗震救災(zāi)的最前線。雖然路上困難重重，但是我們不拋棄放棄，相互幫助，團(tuán)結(jié)努力，全都勇敢的渡過了，我們是都最勇敢的小兵!現(xiàn)在，讓我們跟隨音樂，稍微休息放松一下，音樂結(jié)束，我們就去看看是不是還有更困難的任務(wù)等著我們!

　　跟隨音樂放松后離開教室。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班幼兒，大小肌肉發(fā)展的較好，有一定的控制能力，但運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)以“勇敢的小兵”貫穿始終，以抗震救災(zāi)為主線，通過重重苦難到達(dá)前線為終點(diǎn)，情境性的活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。整個(gè)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蚯榫持?，很好的完成了活?dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)了到達(dá)終點(diǎn)的成功感。

　　此次活動(dòng)中，支持幼兒對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)，設(shè)置了不同寬度高度的紙箱，讓幼兒可以嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己，增加了活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了幼兒的自信心。教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、觀察者等不同的身份參與活動(dòng)，及時(shí)對(duì)有需要的幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)自己，引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)要相互幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，幼兒的活動(dòng)不僅僅需要教師的創(chuàng)意，也需要教師的耐心和愛心，認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的需求，由易到難、由靜到動(dòng)的設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)。

25、幼兒園大班健康繪本《眼鏡公主》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子馬上要上小學(xué)了，參加各類用眼要求較高的活動(dòng)有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí),有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。保護(hù)眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學(xué)習(xí)入手。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活學(xué)習(xí)中，能運(yùn)用正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。依據(jù)《指南》的健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活領(lǐng)域”模塊中目標(biāo)1“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，4~5歲幼兒要知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴(yán)重且大多幼兒沒有正確的用眼知識(shí)及意識(shí)，開展關(guān)于“保護(hù)眼睛”方面的活動(dòng)。通過講述《眼鏡公主》的故事，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的意識(shí)的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞繪本作品，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

　　2、了解近視給我們帶來的麻煩，能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《眼鏡公主》、flash動(dòng)畫“眼球操”、圖譜、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　(1)、教師播放PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

　　師：今天我請(qǐng)來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

　　教師播放課件，幼兒觀察。

　　2.小結(jié)：原來公主得了近視眼。

　　二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

　　三、游戲：哭臉和笑臉

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

　　1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。

　　師：如果你覺得是有利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉起哭臉。

　　2.教師播放圖片，與幼兒進(jìn)行游戲判斷。

　　師：為什么給公主舉哭臉?

　　幼：不能躺著看書(請(qǐng)幼兒做一做正確的看書姿勢(shì))。

　　師：為什么你們覺得這是有利于公主保護(hù)眼睛的?

　　幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。

　　師：多吃蔬菜是有利于均衡營(yíng)養(yǎng)，有利于眼睛的保護(hù)。

　　師：那這一張呢?

　　幼：不能在很暗的地方看書。

　　師：那今天陽光明媚，我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。

　　3.顯示在車上看書的圖片，請(qǐng)幼兒判斷，說一說為什么。

　　4.請(qǐng)幼兒模仿晃動(dòng)的車廂，請(qǐng)幼兒雙手作書，感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動(dòng)的車廂里面看書也是不利于保護(hù)眼睛的)。

　　5.顯示公主遠(yuǎn)眺的圖片，進(jìn)行判斷。(多到戶外運(yùn)動(dòng)，多看看綠色的東西，也可以保護(hù)眼睛)。

　　6.顯示長(zhǎng)時(shí)間、近距離看電視的圖片，進(jìn)行判斷。

　　四、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)

　　a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。

　　師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?

　　五.學(xué)做眼球操

　　(1)播放flash動(dòng)畫“眼球操”。

　　(2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。

　　(3)跟著動(dòng)畫做“眼球操”。

　　(4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

　　六、護(hù)眼小結(jié)。

　　七、放松眼睛活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說教，動(dòng)靜結(jié)合。

　　但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。

　　互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。

　　還有一個(gè)問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問題很多余。

26、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。

　　2.能用圖畫、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。

　　3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道保護(hù)的牙齒的方法。

　　課件準(zhǔn)備：“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊(cè)”圖片。

　　紙面教具：《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

　　材料準(zhǔn)備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說說保護(hù)牙齒的方法

　　——我們的牙齒有什么作用?

　　——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

　　二

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

　　2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。

　　三

　　引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工

　　1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。

　　2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。

　　四

　　發(fā)放教具繪畫工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)

　　1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒介紹、交流小組作品。

　　活動(dòng)反思：

　　《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

27、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《踩高蹺》反思

　　踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民俗活動(dòng)之一，是民間盛行的一種群眾性技藝表演，幼兒能夠在幼兒園接觸這些傳統(tǒng)風(fēng)俗是對(duì)民間藝術(shù)的尊重，在活動(dòng)中，幼兒不斷創(chuàng)新游戲，并增加難度，鍛煉幼兒自身的平衡能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

　　活動(dòng)過程：

　　1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動(dòng)作。

　　2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。

　　1)教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。

　　2)幼兒活動(dòng)，教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　3、踩高蹺。

　　1)孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。

　　2)集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。

　　4、游戲《做客去》

　　1)聽信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。

　　2)全體幼兒游戲。

　　5、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”;情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

28、幼兒園大班健康《安全乘坐電梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來越多方便大家出行的電梯，然而，近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇，電梯安全問題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園新《綱要》中健康領(lǐng)域的教育要求指出：“要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。”可見安全教育是健康領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。避免因?yàn)槌俗划?dāng)引發(fā)事故，教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法，已經(jīng)迫在眉睫。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了大班健康領(lǐng)域活動(dòng)：《安全乘坐電梯》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學(xué)習(xí)和探討，學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

　　2.樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

　　3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　談話引入課題

　　師：寶貝們，你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天，電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們想去嗎?那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志

　　師：電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

　　(1)警鈴　這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎?

　　(2)超載　這個(gè)標(biāo)志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?

　　2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法

　　師：管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

　　(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事，什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒，還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷，如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　3.播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法

　　師：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒，一起來看看。

　　4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志，進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

　　5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法

　　師：你們看看，這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了，小男孩做這個(gè)動(dòng)作來保護(hù)自己，我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。

　　電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警，告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了，然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

　　6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練，復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

　　7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻，討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法

　　師：看完電影你有什么感受呀?看來呀，我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

　　8.小結(jié)

　　師：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護(hù)好自己，避免受到傷害。

　　(三)結(jié)束部分

　　跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?；顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?；顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教，變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí)，發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚，最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問題：為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境，讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

29、幼兒園大班健康活動(dòng)《我感冒了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。

　　2.初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件幻燈片;

　　2.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(有過感冒的經(jīng)歷)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

　　《感冒的快樂小兔》

　　秋天到了，刮起了秋風(fēng)，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩?？墒?，小白兔把門反鎖了，他們進(jìn)不去。原來，小白兔在下雨的時(shí)候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動(dòng)，決定每人在小兔窗前講一個(gè)昨晚做的夢(mèng)，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢(mèng)里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進(jìn)一個(gè)很深的樹坑里，跳不上來了?！薄肮?.....”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢(mèng)到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對(duì)面的樹上了。” “哈哈哈......小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個(gè)噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒?，看到了小貓和小豬，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

　　(1)小朋友，故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時(shí)，它出現(xiàn)了什么癥狀?

　　(2)小貓。小豬去看它的時(shí)候，小白兔為什么不見它們?

　　(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

　　2.通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　(1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

　　(2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個(gè)身體都會(huì)感覺不舒服。

　　(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

　　3.師生共同討論感冒的原因。

　　(1)人為什么會(huì)感冒?

　　(2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等;感冒時(shí)我們要及時(shí)就醫(yī)，按時(shí)吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風(fēng)，勤洗手等。)

　　4. 教師小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或者變熱的時(shí)候及時(shí)增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　大班健康《我感冒了》教學(xué)反思

　　每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動(dòng)，一方面可以幫助孩子回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)開頭以一個(gè)故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意力，讓幼兒集中注意力，知道感冒的癥狀，極其故事的具體情節(jié)。不足方面：1.在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒未能用完整的語言表達(dá)，今后還需加強(qiáng)鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。2. 本課用時(shí)較短，今后在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結(jié)合本次活動(dòng)效果會(huì)更好。在這個(gè)活動(dòng)中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)如何預(yù)防感冒、自我保護(hù)意識(shí)、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。3.課程設(shè)計(jì)的不夠富有童趣，不能完全吸引幼兒的注意力。缺乏樂趣。

30、公開課教案大班健康《好玩的繩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：具有勇敢自信的品質(zhì)，愉悅的在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2.能力目標(biāo)：在挑戰(zhàn)游戲中，鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力，提高身體的靈活性，增強(qiáng)體能。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：探索跳繩的多種玩法。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　幼兒自主探索跳繩的多種玩法，體驗(yàn)挑戰(zhàn)游戲帶來的樂趣。

　　難點(diǎn)：掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能，身體有較好的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡快的音樂。

　　2.跳繩(幼兒人手一個(gè))。

　　3.地墊。

　　擦汗毛巾和墊背毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.進(jìn)行繩子的探索游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.進(jìn)行安全提示，繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險(xiǎn)動(dòng)作)

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.探索繩子的各種玩法，引出活動(dòng)。

　　教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子，我們要用繩子來做游戲，你們有什么好的玩法嗎?

　　(1)探索繩子的不同玩法，強(qiáng)調(diào)注意安全，

　　教師：你們覺得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請(qǐng)你來玩一玩吧!

　　(2)幼兒示范玩法，小朋友們一起進(jìn)行個(gè)體活動(dòng)。

　　2.和幼兒進(jìn)行討論，繩子的組合玩法，進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。

　　(1)教師：剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲，可是一個(gè)人玩是不是一會(huì)兒就沒意思了?那現(xiàn)在我們來想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩，先來看看我是怎么想的?

　　拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離，讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳)，然后兩組交換進(jìn)行活動(dòng)。

　　(2)教師：剛才那個(gè)玩法好像對(duì)你們來說太簡(jiǎn)單了，那我們把他加大難度吧!(加大距離，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動(dòng)，并進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行在一輪的嘗試。

　　(3)幼兒嘗試跳過一定高度的距離。

　　教師：一組的小朋友將繩子拉直抬高，另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合，保證安全。

　　2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí)，并進(jìn)行分組。

　　教師：我們剛剛玩了這么多的游戲，我們把它們放到一起來一次大挑戰(zhàn)吧!我先來說游戲規(guī)則，兩組合作活動(dòng)，一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合，結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!

　　游戲步驟：地墊匍匐，再到連續(xù)跳躍，接著立定跳躍，最后進(jìn)行向前向上跳。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師和幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴，我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用，發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!

　　活動(dòng)總結(jié)跳繩的玩法還有很多，需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒有父母或者老師的看護(hù)下，小朋友自己可不能這樣玩耍，我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT。

31、幼兒園大班健康活動(dòng)：食物在體內(nèi)的旅行教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　2、知道良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過自己不同的便便

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫短片《食物的消化過程》、大紙3張，深色水彩筆每人一支;

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能。

　　活動(dòng)過程：

　　一 提出問題，激發(fā)幼兒探索的愿望

　　教師：有小朋友問：我們吃下去的都是美食，為什么會(huì)拉出臭臭的大便呢?

　　幼兒自由討論。

　　二 看視頻《食物在體內(nèi)的旅行》，初步了解食物在身體里的運(yùn)行。

　　今天，有顆小豆子從陶陶的嘴巴進(jìn)去，去他的身體里旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來告訴我們。

　　1 放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

　　提問：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

　　2放第二段，了解胃的功能。

　　提問：胃有什么作用?

　　我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢?

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　(1)小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　4 第四段。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

　　小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　三 玩一玩兒

　　(一)一體機(jī)操作互動(dòng)游戲：錦囊挑戰(zhàn)

　　我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們來做游戲，每一個(gè)小錦囊里有一個(gè)問題，你可以選擇任何一個(gè)小錦囊來挑戰(zhàn)。

　　(二)分組游戲：畫一畫、講一講

　　幼兒分三組游戲，每組5人左右，由一名小朋友躺在大紙上，其與幼兒勾畫出躺著的幼兒身體輪廓，然后大家一起畫出主要的消化器官，并說一說它們是哪個(gè)部位，長(zhǎng)什么樣，有什么功能。

　　活動(dòng)延伸:

　　關(guān)注自己的便便的不同，他是我們身體健康的信號(hào)，什么樣的便便是好的便便?肚子疼時(shí)拉出的便便是什么樣?……

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

　　2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　二、存在問題

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

32、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

33、幼兒園大班健康活動(dòng)《大鯨魚瑪麗蓮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)名稱：

　　大班幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)《大鯨魚，瑪麗蓮》

　　二、活動(dòng)來源：

　　根據(jù)我在幼兒園見習(xí)時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一個(gè)相同的點(diǎn)，那就是都有害怕的東西，而且有一個(gè)幼兒讓我印象特別深刻，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些小朋友在玩的時(shí)候就會(huì)不帶他，只因?yàn)樗?，?dǎo)致這個(gè)小朋友不是很開心，而且不敢表達(dá);所以我針對(duì)這種現(xiàn)象，專門組織了本次活動(dòng)，希望通過此次活動(dòng)，小朋友都能夠大膽地表達(dá)出自己的苦惱，并且學(xué)會(huì)解決此類事件，幫助幼兒構(gòu)筑一個(gè)健康的心理。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)能夠大膽地在集體面前表達(dá)出自己的煩惱。

　　(二)找到解決煩惱的方法，構(gòu)筑一個(gè)屬于自己的健康心理。

　　(三)體會(huì)繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(四)學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　(五)體驗(yàn)游戲的快樂。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　找到解決自己煩惱的方法。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽地在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》

　　七、活動(dòng)過程：

　　(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。

　　——鯨魚

　　教師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說的這個(gè)謎語是哪個(gè)動(dòng)物嗎?給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個(gè)角色。

　　幼兒：XXX

　　教師：沒錯(cuò)，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看這個(gè)不一樣的“大鯨魚”吧。

　　(二)以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒能夠大膽在集體面前表達(dá)。

　　1.教師先用生動(dòng)形象的語調(diào)講述繪本，使得幼兒能夠集中注意力。

　　2.在講述到瑪麗蓮因?yàn)轶w重的問題而不想游泳，教師進(jìn)行引導(dǎo)，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。

　　3.在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的在集體面前表達(dá)出自己的煩惱或困惑。

　　(三)幫助幼兒找到解決煩惱的方法，依次構(gòu)筑健康的心理。

　　1.根據(jù)幼兒的煩惱，教師給予幼兒指導(dǎo)，找到解決方法。

　　2.針對(duì)此類問題，教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)筑健康的心理。

　　教師提問：那現(xiàn)在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的?

　　(四)教師用生動(dòng)形象的語調(diào)繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(五)教師做總結(jié)，告訴幼兒困難其實(shí)并不害怕，因?yàn)槲覀冏罱K會(huì)找到解決辦法。

　　八、活動(dòng)延伸：

　　在有困難或煩惱的時(shí)候，要大膽表達(dá)出來，告訴爸爸媽媽，共同找到解決的辦法。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　《大鯨魚，瑪麗蓮》活動(dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)中，有一些亮點(diǎn)：我看到了很多小朋友平時(shí)都不敢表達(dá)的事情，也間接地了解到了一些幼兒的心理，很好的幫助幼兒構(gòu)筑健康心理;很好的了解到幼兒的想法，對(duì)師幼互動(dòng)有很大的幫助，而且有利于家園合作，使教師更好的向家長(zhǎng)反饋幼兒的情況。同時(shí)讓幼兒在集體面前大膽的表達(dá)，有利于發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。但是也有很多不足之處：在活動(dòng)中沒有達(dá)到預(yù)期的效果，雖然實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)，這一點(diǎn)沒有考慮到，沒有照顧到所有的幼兒，所以不是很成功;不過，在后面的活動(dòng)中會(huì)注意到這些不足，更好的組織活動(dòng)。

34、幼兒園大班健康說課稿反思：趕野鴨

　　小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開端。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來，不是拿來當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對(duì)老師來講，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、目標(biāo)分析：

　　我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　2、自主探索紙棒的多種玩法。

　　3、能與同伴相互合作，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試小棒的多種玩法。

　　難點(diǎn)定為：遵守游戲規(guī)則。

　　四、教法和學(xué)法

　　“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

　　1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

　　2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面向全體。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、游戲法：

　　游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

　　2、自主探索法：

　　嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

　　3、競(jìng)賽法：

　　動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒會(huì)失去興趣;大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)程序：

　　(一)開始部分

　　活動(dòng)的一開始，我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂聲中踏步入場(chǎng)，這一情境很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，孩子興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分

　　這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的掌握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

　　1、自由探索：

　　這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情緒還很積極時(shí)，我便順時(shí)設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些有趣的玩法?”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

　　2、相互交流

　　讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法，針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。

　　3、游戲《趕野鴨》

　　在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí)，我對(duì)規(guī)則做明確要求。

　　我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

　　(三)結(jié)束部分

　　在結(jié)束部分，我通過語言引導(dǎo)：“活動(dòng)了這么久，你們一定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體，之后退出場(chǎng)地。

　　六、活動(dòng)反思：

　　小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開端。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅

35、幼兒園大班健康體育《小青蛙捉害蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能向前跳過70—80厘米的距離。

　　2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　3、能夠遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)戶外游戲的樂趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能向前跳過70—80厘米的距離。

　　2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跳躍的能力

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：天氣越來越熱了，青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿了害蟲，你們?cè)敢鈳退胶οx嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“在出發(fā)之前，我們先活動(dòng)一下身體”。

　　播放小跳蛙音樂熱身

　　二、幼兒自由練習(xí)、探索

　　1、你們看，是誰來了?(青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場(chǎng))

　　青蛙媽媽：“小朋友好，我是青蛙媽媽，天氣太熱了，我的池塘里有很多害蟲，我要著急去捉害蟲，你們要和老師學(xué)好本領(lǐng)，快來幫我捉害蟲吧。”

　　2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。

　　師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的?我們也來學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)!”

　　師：“請(qǐng)小朋友們四散開向外跳，在跳的時(shí)候要注意安全，落地時(shí)要平穩(wěn)，不能撞到別人?！?。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)。

　　師：“在剛在練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn)，你能說說你是怎么跳的嗎?”

　　師：“誰能比他跳的更遠(yuǎn)呢?”

　　4、教師小結(jié)，立定跳遠(yuǎn)的方法(雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時(shí)屈膝緩沖，保持平穩(wěn)，雙腳同時(shí)落地。)

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范，聽著音樂來學(xué)小青蛙跳一跳，跳的時(shí)候注意安全，不到撞到別人(幼兒游戲，教師指導(dǎo))

　　三、游戲：捉害蟲

　　1、幼兒自由練習(xí)

　　師：“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng)，快幫青蛙媽媽捉害蟲吧!

　　青蛙媽媽：“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲”。

　　師：“那我們開始吧!”

　　2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。

　　師：“在捉害蟲時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”

　　師：“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里，有的小朋友沒有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng)，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲?”(幼兒自由回答)

　　師：“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來試一試!。”

　　師：“小朋友你們捉了這么多害蟲，這都是你們的勞動(dòng)成果。

　　青蛙媽媽：“小朋友你們辛苦了，幫我捉了這么多害蟲，快來休息一下吧!

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì)，擦擦汗，喝喝水，補(bǔ)充點(diǎn)能量?！?/p>

　　四、游戲：池塘大冒險(xiǎn)

　　1、教師介紹材料，幼兒分組討論

　　師：“小朋友，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎?(幼兒自由回答)在修建好的小路上通過時(shí)，我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。

　　師：“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論，說一說你是怎樣搭建的?

　　3、幼兒分組游戲

　　3、青蛙媽媽：“你們把池塘里的害蟲都捉完了，謝謝你們，你們真是我的好幫手，是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　4、教師小結(jié)：“幫助別人，快樂自己”，你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們一起歡呼起來吧!

　　五、放松身體，游戲結(jié)束

　　師：“請(qǐng)小朋友今天辛苦了，我們一起來放松一下身體?！?播放輕音樂)

　　教師示范放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松腿部與腳部。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中，全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是立定跳遠(yuǎn)，鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

　　大多數(shù)幼兒完成較好，對(duì)于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動(dòng)中我采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險(xiǎn)”。

　　這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)，大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了，出汗量達(dá)到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語言和有趣的場(chǎng)地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

36、幼兒園大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來反思

　　活動(dòng)名稱：《我從哪里來》

　　執(zhí)教年齡段：大班

　　執(zhí)教領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”

　　提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?

　　小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

　　提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候說起呢。

　　圖一：叔叔和阿姨見面

　　提問：他們見面后會(huì)做些什么?

　　叔叔阿姨覺得對(duì)方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

　　圖二：爸爸媽媽結(jié)婚

　　提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

　　圖三：精子和卵子

　　提問：原來需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里，爸爸的這顆種子長(zhǎng)得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長(zhǎng)得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

　　提問：由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

　　圖四：受精卵

　　提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長(zhǎng)大的?請(qǐng)小朋友按照小寶寶長(zhǎng)大的順序來擺一擺。(幼兒操作)

　　提問：寶寶要在媽媽的肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間么?寶寶慢慢長(zhǎng)大，媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來越大，會(huì)給生活、工作帶來哪些不方便呢?

　　小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會(huì)覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

　　提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長(zhǎng)大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長(zhǎng)過程吧。(看視頻)

　　圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖

　　小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長(zhǎng)大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營(yíng)養(yǎng)，6 個(gè)月的寶寶開始長(zhǎng)頭發(fā)，8 個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。

　　圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營(yíng)養(yǎng)

　　提問：寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長(zhǎng)大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營(yíng)養(yǎng)從哪里來?這些有營(yíng)養(yǎng)的東西媽媽都愛吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

　　小結(jié)：為了小寶寶健康成長(zhǎng)，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去

　　圖七：聽，這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽，這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒有?猜猜老師哭了沒有?

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會(huì)哭，哭代表我們是健康的。

　　圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?

　　小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。

　　三、 了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

　　提問：小寶寶出生后，怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長(zhǎng)大后，怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

　　小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

　　提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?

　　小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會(huì)操屁股的正確方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來到這個(gè)世界，是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你，又忍著疼痛勇敢生下你，陪伴你成長(zhǎng)，感受生活的美好，你現(xiàn)在有什么感覺?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

　　活動(dòng)反思：

　　大班孩子好奇好問，愛動(dòng)腦筋，我們經(jīng)常聽到孩子問：“我從哪里來?”面對(duì)這個(gè)敏感的話題，家長(zhǎng)們常常會(huì)含糊地回答：揀來的，從醫(yī)院抱來的……我覺得孩子既然有這個(gè)求知的欲望，我們就應(yīng)該科學(xué)、易懂地向幼兒進(jìn)行解答。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做了大量深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時(shí)期的圖片和VCD，自制火車道具等?；顒?dòng)中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵(lì)孩子發(fā)問，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察，自由討論，幫助幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)及其出生過程，并讓幼兒與孕婦媽媽交流，通過摸胎動(dòng)、聽胎音、學(xué)胎兒的動(dòng)作，來滿足他們的探索求知欲望。對(duì)于一些較淺顯的問題，還鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)，我讓幼兒用皮球藏入衣服內(nèi)，扮演大肚子?jì)寢專燃て鹆擞變旱呐d趣，又讓他們親身體驗(yàn)***辛苦，知道***偉大，激發(fā)了他們愛父母、愛家庭的情感。在游戲《開火車》過程中，如果我能提醒幼兒先看清自已車廂上的圖片內(nèi)容再進(jìn)行排隊(duì)，而不是按照序號(hào)來排，幼兒就能夠更深刻的掌握、理解人的一生成長(zhǎng)過程，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

37、幼兒園大班健康活動(dòng)《蔬菜與水果》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜與水果。

　　2.了解常見的幾種不同顏色。

　　3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：實(shí)拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

　　活動(dòng)過程：

　　引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。

　　——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類的蔬菜與水果。

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)多種蔬菜和水果;

　　——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考)

　　2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲;

　　——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場(chǎng)購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)行配對(duì)認(rèn)識(shí)色彩。

　　——圖片上都有什么蔬菜、水果?

　　——畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬)

　　——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

　　對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。

　　——大家都認(rèn)識(shí)了很多新的蔬菜和水果，下次我們?cè)賮砀鼈兘慌笥寻伞?/p>

　　教學(xué)反思

　　通過本次的課堂教學(xué)，我 班的 幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了 挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚(yáng)了 那些有很 大進(jìn)步的幼兒。