大班美術(shù)教案《替換想象畫(huà)》反思

大班美術(shù)教案《替換想象畫(huà)》反思

1、大班美術(shù)教案《替換想象畫(huà)》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　?、俣嗝襟w教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

　?、谝魳?lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　初步欣賞與感知

　　1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。

　　老師教我們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫(huà)像，紅蘋(píng)果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。

　　真像!真像!——小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

　　師：聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師：這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

　　2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形，暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰(shuí)猜對(duì)了?

　　小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了，(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。

　　3、操作與討論。

　　顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：

　　小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?

　　4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　現(xiàn)在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

　　5、展示與體驗(yàn)。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng)，而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式，活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法，去示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作，實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

　　偉大科學(xué)家愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界的一切?！毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀?；顒?dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體，作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花，可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說(shuō)的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開(kāi)雙手，就象放飛鳥(niǎo)兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧!

2、大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》含反思

活動(dòng)要求：

　　1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

　　2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海報(bào)紙、彩色筆。

觀察與指導(dǎo)：

　　1、集體合作為教師畫(huà)像。

　　孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。

　　集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫(xiě)生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

　　接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。

　　昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……

　　最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”?？匆?jiàn)他們快樂(lè)的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

3、大班美術(shù)教案《拓印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂(lè)趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。

　　3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞拓印畫(huà)，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，你看到了什么?

　　2.你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的?

　　3.小結(jié)：老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽(yáng)，用許多個(gè)圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫(huà)，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么?

　　小結(jié)：這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

　　小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。

　　3. 在拓印中要注意什么?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺(jué)得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫(huà)給予鼓勵(lì)。

　　2.你喜歡哪幅畫(huà)，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

4、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫(huà)。

　　老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

5、大班美術(shù)欣賞教案《想象畫(huà)奇特的房子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

　　2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

　　3、養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫(huà)紙、筆。

　　2、對(duì)房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。

　　“小朋友，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

　　二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。

　　“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

　　四、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

反思：

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：(1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。)活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

6、大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫(huà)中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

　　(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

　　(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思：

　　這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

7、大班美術(shù)教案《種子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

8、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《種子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽表述種子的特征及用途。

　　2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

　　3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤(pán)子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚(yú)，小鳥(niǎo)，小花

　　提問(wèn)：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀，這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀?豆豆真神奇，還能貼出小鳥(niǎo)，小魚(yú)呢!

　　二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

　　(1)教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧，太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈，小太陽(yáng)周?chē)鞘裁?光芒)，還有五顏六色的七彩光!

　　(2)教師：小太陽(yáng)完成了，可愛(ài)嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。

　　四、展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

9、大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、倒影畫(huà)。

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞倒影畫(huà)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

　　2、教師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。

　　5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫(huà)的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

10、大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫(huà)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫(huà)畫(huà)。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

11、大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫(huà)紙及作畫(huà)工具;作畫(huà)時(shí)輕松愉快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)(幼兒分成蘋(píng)果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))

　　1.小朋友們好!歡迎來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來(lái)介紹我們的來(lái)賓：蘋(píng)果隊(duì)，歡迎你們!橘子隊(duì)，歡迎你們!桃子隊(duì)，歡迎你們!香蕉隊(duì)，歡迎你們!

　　2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道，猜猜味道

　　1.你們平時(shí)都嘗過(guò)什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

　　2.教師嘗味，請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)

　　師：這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來(lái)嘗一嘗，請(qǐng)你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

　　剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過(guò)六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

　　3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。

　　4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

　　1.下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

　　2.和同伴分享自己嘗到的味道

　　師：每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說(shuō)一說(shuō)你嘗到的味道。

　　3.教師啟發(fā)幼兒作畫(huà)

　　師：味道是可以用筆畫(huà)出來(lái)的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來(lái)，我找來(lái)一杯冰水，一口氣喝下去，感覺(jué)很清涼，這時(shí)，我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天，冰冰涼涼的。

　　4.幼兒作畫(huà)(教師說(shuō)明作畫(huà)要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

　　四、說(shuō)說(shuō)味道

　　1.將畫(huà)展示到黑板上并介紹自己的畫(huà)

　　2.相互觀摩，交流誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫(huà)出來(lái)了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。

12、大班美術(shù)欣賞教案《紙繩貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

　　2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料“紙繩貼畫(huà)”、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示紙張貼畫(huà)范例，引起幼兒興趣。

　　教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫(huà)嗎。

　　2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　教師：

　　紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

　　教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

　　一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

　　教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

　　要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：

　　下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”

　　是怎么做的。

　　再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

　　幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，紙繩很細(xì)，4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說(shuō)這么小的孩子了，可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

13、大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫(huà)像》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。

　　2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。

　　2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、真實(shí)的蜜蜂圖片。

　　2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒，勾線筆，圖畫(huà)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。

　　二、談話活動(dòng)。

　　1、觀察小蜜蜂的樣子。

　　出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　三、給小蜜蜂畫(huà)像。

　　1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟：

　　(1)先畫(huà)身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;

　　(2)再畫(huà)翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對(duì)，位置不同;

　　(3)最后畫(huà)眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

　　2、小朋友說(shuō)得很好，老師也總結(jié)了畫(huà)小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像，請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫(huà)的步驟好嗎。

　　3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。

　　5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、評(píng)價(jià)。

　　2、總結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

　　尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人，鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。

【活動(dòng)反思】

　　有了思路，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng);接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí)，把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記，并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好，也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí)，我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)，再讀。由于目標(biāo)難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間，讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合，二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。”“這篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家?！薄斑@篇課文寫(xiě)作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。”從四個(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎?”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì)大同小異。怎么辦?我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì)，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”一語(yǔ)道破天機(jī)，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢?在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案《夸張畫(huà)》含反思

班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞感知畫(huà)面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫(huà)面中的夸張繪畫(huà)所表達(dá)的意義;

　　2、通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫(huà)的練習(xí)。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。

　　2、難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品，并能較好的理解作品;

　　2、有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

環(huán)境材料：

　　1、夸張畫(huà)“兩個(gè)人”

　　2、彩筆、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　1、出示夸張畫(huà)1，提問(wèn)：“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因，并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)

　　2、出示夸張畫(huà)2，提問(wèn)：“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)

　　3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫(huà)，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫(huà)面的夸張?zhí)?，提?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。)

　　(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　(三)分享作品環(huán)節(jié)：講一講我的故事。

活動(dòng)反思：

　　我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)是一中視覺(jué)藝術(shù)，可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想象。因此，在本課的教學(xué)上，我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段去表現(xiàn)。

　　我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這節(jié)課上，我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開(kāi)始引導(dǎo)，例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對(duì)陌生老師的親切感，我預(yù)先畫(huà)好自己的卡通漫畫(huà)頭像，放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)，學(xué)生猜明星正起勁時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像，他們一下子樂(lè)開(kāi)了懷，大笑著說(shuō)：是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰(shuí)、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮，學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　從最終的作業(yè)效果來(lái)看，我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺(jué)，還想繼續(xù)創(chuàng)編，還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的，這時(shí)候老師加入了用各種工具來(lái)畫(huà)漫畫(huà)為拓展內(nèi)容，把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功，離不開(kāi)欣賞階段的精心引導(dǎo)，最后還是依賴(lài)欣賞來(lái)展開(kāi)拓展，把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)。

15、大班美術(shù)教案《替換想象畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

　　3、材料準(zhǔn)備：

　?、俣嗝襟w教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

　?、谝魳?lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　初步欣賞與感知

　　1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。

　　老師教我們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫(huà)像，紅蘋(píng)果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。

　　真像!真像!——小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

　　師：聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師：這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

　　2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形，暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰(shuí)猜對(duì)了?

　　小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了，(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。

　　3、操作與討論。

　　顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：

　　小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?

　　4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　現(xiàn)在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

　　5、展示與體驗(yàn)。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng)，而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式，活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法，去示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作，實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

　　偉大科學(xué)家愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確是創(chuàng)造性思維的翅膀?；顒?dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體，作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花，可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說(shuō)的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開(kāi)雙手，就象放飛鳥(niǎo)兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧!

16、大班美術(shù)教案《給媽媽畫(huà)相》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說(shuō)的很好!今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。)

　　二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

　　我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

　　三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

　　今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì)。)

【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

【活動(dòng)反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

　　調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面。

　　調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力)，接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

　　我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

17、大班美術(shù)教案《刮蠟畫(huà)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

　　2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆)

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫(huà)。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))

　　我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮……

　　小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”

　　(三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

　　1、在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色。

　　2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好?

　　在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!

　　(四)幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)提出要求。

　　1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

　　2、想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動(dòng)反思：

　　上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題(教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后，再用黑色涂畫(huà)第二層)：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫(huà)出一朵花)我是怎么變的?師：你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過(guò)思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)收到了很好的效果。

　　“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

　　2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫(huà)真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

18、大班美術(shù)教案《水粉畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。

　　我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

　　2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

19、大班美術(shù)教案《線條想象畫(huà)》含反思

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：

　　線條想象畫(huà)

概要：

　　1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

　　2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

情況分析：

　　針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

教學(xué)名稱(chēng)：

　　美術(shù)《線條想象畫(huà)》

教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

　　2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義

　　3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫(huà)，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà) 難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

　　(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。 (2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào) “剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

　　(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

　　(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng) 線條不允許斷;根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象 1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。 2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。 3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

　　(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng) 1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。 2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

　　(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束 1.老師自評(píng) 2.幼兒自評(píng) 3.幼兒互評(píng) 4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。 評(píng)析： 本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

20、大班美術(shù)教案《積木畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。

　　2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨(dú)立完成作品。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　方塊積木人手一塊，記號(hào)筆，棉簽，濕毛巾，顏料。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題激趣。

　　師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢?(引到線條畫(huà))我們可以用到什么工具呢?(引出記號(hào)筆、顏料)

　　二、出示范畫(huà)。

　　師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維)

　　師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請(qǐng)注意要根據(jù)積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內(nèi)容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。

　　三、教師示范。

　　1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。

　　2、教師提出操作要求：

　　第一、根據(jù)積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。

　　第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號(hào)筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。

　　第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號(hào)筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。

　　第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì)謙讓與等待。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品賞析。

【活動(dòng)反思】

　　本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對(duì)這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》時(shí)，我以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。

　　針對(duì)一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。

　　建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數(shù)、不重?cái)?shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過(guò)程中，我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)照?qǐng)D片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個(gè)數(shù)，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

　　建議2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺(tái)展示時(shí)孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木?；顒?dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看(請(qǐng)他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的)，然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)?這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補(bǔ)了展示臺(tái)的不足。

　　孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

21、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

　　2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

　　——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

　　師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

　　師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢?

　　師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)!(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣)

　　師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

　　師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

　　師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

　　師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

　　師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意)。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

　　師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

22、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)

　　師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

　　五、老師小結(jié)。

　　師：今天，小朋友畫(huà)了這么多好看的畫(huà)，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類(lèi)和動(dòng)物要做好朋友，這些畫(huà)都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫(huà)，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。

　　活動(dòng)反思：

　　上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題(教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后，再用黑色涂畫(huà)第二層)：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫(huà)出一朵花)我是怎么變的?師：你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后，我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過(guò)思維的碰撞，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)收到了很好的效果。

　　“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

　　2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫(huà)真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

23、大班美術(shù)教案《畫(huà)四季》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　欣賞四季景色圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

　　2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

　　4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

　　游戲安排：畫(huà)鼻子。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

24、大班美術(shù)活動(dòng)教案《草葉版畫(huà)》含反思

　　一、活動(dòng)的生成：

　　本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫(huà)"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫(huà)制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

　　來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè)園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì)對(duì)小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì)趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。

　　來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫(huà)，他們?cè)谧霭娈?huà)時(shí)學(xué)會(huì)了顏色的調(diào)配以及版畫(huà)的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫(huà)的另一種形式"草葉版畫(huà)"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

　　對(duì)于制作草葉版畫(huà)，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。

　　二、活動(dòng)的實(shí)施：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

　　2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子

　　3、范例作品

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、用談話的方式導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過(guò)討論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫(huà)。)

　　2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹(shù)葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹(shù)葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。

　　動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫(huà)面搞壞。

　　幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　……

　　教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。

　　幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結(jié)：我們可以通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢?

　　三、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫(huà)材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè)趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中，老師對(duì)作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮?？傊?，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

25、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

　　這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

　　二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

　　師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

　　2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

　　3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?

　　三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

　　(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

　　主題活動(dòng)反思：

　　兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn)，由兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼用、繪畫(huà)也是幼兒園中班小孩子喜愛(ài)的主題活動(dòng)，因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的興趣愛(ài)好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹(shù)葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛(ài)好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽(tīng)兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛(ài)好點(diǎn)，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛(ài)的方法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣，問(wèn)，大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類(lèi)給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì)，也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，開(kāi)心地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)方法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅，得到 奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。

26、大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂(lè)：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

　　4、師生共同收集年畫(huà)，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫(huà)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫(huà)圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)? (高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等)

　　(評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

　　1、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

　　3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

　　(評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

　　1、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà)，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚(yú)，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫(huà)中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫(huà)，知道了年畫(huà)色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評(píng)析：給年畫(huà)起名字，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

　　六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

　　(總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?！?，而這個(gè)“?！弊譀](méi)有教師的幫助，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的，在“福”周?chē)性S多的元寶，左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢(qián)，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周?chē)际清X(qián)，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫(huà)了許多魚(yú)，祝大家年年有魚(yú)，有的孩子畫(huà)了輛汽車(chē)，裝了許多錢(qián)，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

27、大班美術(shù)教案《手掌畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng) ——《手掌畫(huà)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、繪畫(huà)紙(A3、A4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友。”

　　二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手。”

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

　　五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

　　1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指?！?無(wú)名指在中指和小拇指的中間)

　　六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))

　　3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?

　　4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?

　　七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。

　　2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)

　　教學(xué)反思

　　那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

　　在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

28、大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體PPT

　　2.顏料、棉簽、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

　　天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

　　2、觀察圖片西瓜。

　　西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

　　二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)反思：

　　這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

　　體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

29、大班美術(shù)教案《膠帶貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例若干(如：太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等，由簡(jiǎn)到難)。

　　2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

　　3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，想看嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、(出示范例)師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

　　3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

　　師：(出示透明膠)對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

　　二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

　　幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà)，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)

　　師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

　　教師講解作畫(huà)方法：

　　師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。

　　三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

　　1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎?

　　2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

　　(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

　　四、膠帶組合畫(huà)。

　　1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

　　師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，叫膠帶貼畫(huà)，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀，有……等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么，我們都是小畫(huà)家哦!

　　五、結(jié)束語(yǔ)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

　　教學(xué)反思

　　眾所周知，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà)，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

30、大班美術(shù)教案《裝飾畫(huà)制作》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫(huà)裝飾自己的房間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自己的手工制作，簡(jiǎn)單的了解色彩的搭配。

　　2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。

　　3、廢物利用，側(cè)面教育要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫(huà)

　　激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，

　　然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案

　　用鉛筆在硬紙板上畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)圖案。

　　圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開(kāi)始動(dòng)手教孩子如何制作

　　讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的

　　如何將毛線固定在紙板上

　　孩子自己動(dòng)手制作，

　　在孩子的制作過(guò)程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>

　　觀察孩子的制作方法，

　　在制作過(guò)程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難

　　完成一幅美麗的裝飾畫(huà)

　　教學(xué)反思

　　本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過(guò)程，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫(huà)，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣

　　學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫(huà)制作有點(diǎn)難度

　　毛線如何固定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，

　　孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。

　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入

　　在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，

　　提高孩子的自信

　　讓他們認(rèn)為自己是最棒的，

31、大班美術(shù)教案《魔術(shù)噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚(yú)、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫(huà)》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫(huà)，初步感知噴畫(huà)。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫(huà)的奇妙樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫(huà)活動(dòng)，

　　難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫(huà)繪畫(huà)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鉛畫(huà)紙4張，小鉛畫(huà)紙一張， 事先畫(huà)好的漿糊畫(huà)一張

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫(huà)，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫(huà))

　　4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)

　　1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫(huà)上自己想變的東西，畫(huà)不出來(lái)了，再蘸一下，畫(huà)好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫(huà)就變出來(lái)了。

　　2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫(huà)，棉簽上沒(méi)有漿糊了，再蘸一下，畫(huà)好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫(huà)，在離畫(huà)紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫(huà)。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫(huà)內(nèi)容

　　1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

　　師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫(huà)畫(huà))

　　師：第二步干什么?(用噴壺在離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)

　　2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫(huà)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫(huà)春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫(huà)地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意，

　　(1)用漿糊畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)的大一些，找紙上空的地方畫(huà)畫(huà)，夠不著可以站起來(lái)畫(huà).

　　(2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過(guò)的地方不要再?lài)姟?/p>

　　現(xiàn)在開(kāi)始吧。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫(huà)的大一些

　　2、畫(huà)的時(shí)候注意，別的小朋友畫(huà)過(guò)的地方不可以再畫(huà)了

　　3、全部畫(huà)好后，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫(huà)

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)

　　1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　該活動(dòng)，本來(lái)是白色的畫(huà)，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫(huà)成功的快樂(lè)。但是，在噴畫(huà)過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

32、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫(huà)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過(guò)的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。)

　　四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

33、大班美術(shù)教案《漫畫(huà)頭像》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.教案網(wǎng)出處!師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

　　2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫(huà)。

　　4. 看漫畫(huà)電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫(huà)電影。

　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

　　延伸活動(dòng)

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

34、大班上學(xué)期美術(shù)教案《圖形想象畫(huà)》含反思

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))“小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

　　二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))

　　“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?/p>

　　(指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，

　　同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

　　四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))

　　“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!

　　”參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

　　在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

35、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《線條想象畫(huà)》含反思

　　大班美術(shù)教案概要：

　　1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

　　2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

　　關(guān)鍵詞：線條想象畫(huà)。

　　情況分析：

　　針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

　　一、教學(xué)名稱(chēng)：美術(shù)《線條想象畫(huà)》

　　二、教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

　　2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà)，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)

　　難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣"今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!"幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

　　(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)"剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"

　　(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

　　(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

　　2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

　　(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

　　2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

　　(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束

　　1.老師自評(píng)

　　2.幼兒自評(píng)

　　3.幼兒互評(píng)

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　評(píng)析：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

36、幼兒大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

　　4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說(shuō)味道

　　1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?！?/p>

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

　　把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)!

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。

37、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品，用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

　　2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3.感受不同的作畫(huà)方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對(duì)折，在上面擺放樹(shù)葉。

　　(2)用重物壓住樹(shù)葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

　　4.幼兒作畫(huà)。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。