童心伴我快樂行

童心伴我快樂行

  朋友，你生活的快樂嗎？你的快樂是什么？你想知道我的快樂嗎？我告訴你吧，我的快樂就是慶幸自己做了一名幼兒教師，能夠天天和孩子們生活在一起。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！敝灰θプ鼍蜁?huì)有所作為，更何況我是這么喜歡我的工作，喜歡我身邊這群天真無(wú)邪的孩子，所以我相信做自己喜歡的工作會(huì)更出色。

　　我從事幼教工作已經(jīng)二十多年了，在漫長(zhǎng)的幼教生涯中，我漫漫的從中逐步摸索出一套自己教育好孩子的途徑和方法。

　　我們的宗旨雖說是面向全體，但也不能忽視個(gè)體的差異，這就要求我們教師要根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。我班有個(gè)叫張小芳的小朋友，她性格比較內(nèi)向，更不愛說話和交往。發(fā)現(xiàn)時(shí)，我想通過她喜歡的事情慢慢引導(dǎo)她，可我觀察了好久也沒有發(fā)現(xiàn)她有啥喜歡的事，卻發(fā)現(xiàn)她在做任何事之前眼里總是閃著淚花，低著頭，把小手放到嘴里，當(dāng)你讓她單獨(dú)做事的時(shí)候就會(huì)哭，她太缺乏自信了。于是我就下決心幫助她一定要樹立起信心。每天我都主動(dòng)的接近她，也經(jīng)常和她一起做游戲，給她講故事，猜謎語(yǔ)，幫她梳小辮兒，還有時(shí)夸獎(jiǎng)她“小芳，你今天真漂亮，衣服誰(shuí)給你買的？”……漸漸地，小芳敢和我說話了，也愿意回答問題了，也愛和其他小朋友交往了。在活動(dòng)時(shí)，我總是先鼓勵(lì)她，當(dāng)她掌握了所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)她，還引導(dǎo)大家一起鼓勵(lì)她“嘿嘿 張小芳，你真棒”。這是你會(huì)發(fā)現(xiàn)她偷偷的笑了。另外，我還有意識(shí)地給她一些鍛煉的機(jī)會(huì)，比如讓她當(dāng)著全班小朋友的面說講故事，說兒歌……功夫不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，小芳她變了，編的愛說，愛笑，愛唱，愛跳了，她不僅增強(qiáng)了自信，而且還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我非常高興，因?yàn)槲矣肿隽艘患覒?yīng)該做的事情。

　　孩子的生活環(huán)境和遺傳因素不甚相同，所以他們的發(fā)展?fàn)顩r也就有明顯的不同。班里也有自理能力差，動(dòng)作緩慢，說話吃力的幼兒。我看在眼里，急在心里，于是我就想方設(shè)法給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。記得以前有個(gè)叫揚(yáng)揚(yáng)的小朋友，平時(shí)衣服不會(huì)穿，扣子不會(huì)系，就連鞋子也分不清左右，盡管這樣，我還是要求他自己但是晴自己做，指導(dǎo)他反復(fù)練習(xí)，給他鍛煉的機(jī)會(huì)?？墒窃诋嫯?、折紙的時(shí)后，他總愛把紙、畫搞的亂七八糟，有時(shí)連紙也不見了，但我并沒有放棄他，還是再發(fā)給他紙讓他練，直到完成作業(yè)為止。平時(shí)他很少和小朋友說話，老師問他話時(shí)，他回答的也很費(fèi)勁。于是我就找話和他交流，也讓他模仿我說話，還指導(dǎo)他咬字、吐字，讓他看著我的口型學(xué)話說。漸漸的他的語(yǔ)言能力有了明顯的提高，記得有一次公開課上，當(dāng)我提問：“小朋友，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)”大家還沒有反映過來(lái)，揚(yáng)揚(yáng)就搶著說話了“春-------季”盡管他說的很吃力，可是體現(xiàn)了他很勇敢、很積極，當(dāng)時(shí)我聽了，好感動(dòng)，我的心里立刻得到了安慰。

　　誰(shuí)都會(huì)知道，我們幼兒教師，面對(duì)的是一些看上去似乎什么也不懂的孩子，但在說話做事的時(shí)侯，可就不一樣了，必須十分的小心，耐心，并且更要講究藝術(shù)，孩子雖小，但他們的自尊心就象一支破土的竹筍那樣頑強(qiáng)，卻又那樣脆弱，稍不小心，就會(huì)扭曲甚至消失。記得有一天，同事結(jié)婚送來(lái)一包糖，我順手放到玩具廚上，便和孩子們一起活動(dòng)了，在休息的時(shí)候，我想把糖分給孩子們吃，可發(fā)現(xiàn)糖不見了，我回頭