家長(zhǎng)工作說(shuō)明

家長(zhǎng)工作說(shuō)明

  

前  言

著名的教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“幼兒園教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須要家園兩方面結(jié)合方能取得充分的功效”。

我園自開(kāi)辦以來(lái)，始終以一切為了家長(zhǎng)的需要，一切為了孩子的發(fā)展為辦園宗旨，創(chuàng)設(shè)家園和諧、輕松的互相尊重、互相理解、共同發(fā)展的教育氛圍，提倡用多種渠道去實(shí)施家園互動(dòng)、協(xié)調(diào)家園雙方教育，共同擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子的教育職責(zé)。將長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化，從而達(dá)到家園共育的最佳狀態(tài)。如：園一級(jí)定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、每學(xué)期膳食開(kāi)放月和半日活動(dòng)開(kāi)放、節(jié)日期間的親子活動(dòng)，制作定期園風(fēng)園貌，育兒知識(shí)等宣傳櫥窗，使家長(zhǎng)充分了解幼兒園和教師，了解教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)。班一級(jí)通過(guò)家園聯(lián)系攔、家園聯(lián)系手冊(cè)、雙向交流等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，美好的情感在互相交往中得以實(shí)現(xiàn)。在家園共同參與的各類活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子之間，幼兒園與家長(zhǎng)之間都建立與鞏固了彼此的信任和友誼。

家長(zhǎng)的支持使我們的工作更有意義。在家長(zhǎng)共同參與幼兒園教育的過(guò)程中、家長(zhǎng)的參與豐富了班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容；家長(zhǎng)的參與為孩子的探究提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的參與拓展了教師的視野也汲取了更多的教育智慧，在家長(zhǎng)的大力支持和幫助下我園實(shí)施素質(zhì)教育取得了累累碩果，值此‘六、一’到來(lái)之際，我園對(duì)關(guān)注幼兒教育，支持教師工作的家長(zhǎng)進(jìn)行表章，同時(shí)，把他們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)、心得展現(xiàn)給大家共同學(xué)習(xí)、交流。

最后，我們想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：我們的宗旨是創(chuàng)造一切條件讓每一朵花都競(jìng)相開(kāi)放，讓每一只鳥(niǎo)都縱情歌唱。眾人拾柴火焰高，個(gè)人的智慧是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，讓我們攜起手為我們共同的孩子搭建起希望的橋梁。