要讓幼兒心中有他人

要讓幼兒心中有他人

  

　　點(diǎn)點(diǎn)（化名）對正在盛菜的老師說：“老師，我要吃瘦肉。”老師問：“那肥肉誰吃呢？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我媽媽愛吃肥肉?！秉c(diǎn)點(diǎn)還告訴老師，媽媽不愛吃好東西，好東西都是他吃。
　　
    80高齡的張奶奶住院了，子女們端來了她愛吃的魚頭，望著魚頭，張奶奶流下了苦澀的淚：“我吃了一輩子魚頭，還沒有吃過魚肉呢?！?BR>　　
    在我們的生活中經(jīng)常可以看到。不少孩子的父母認(rèn)為這是在愛孩子，好東西讓給孩子吃，讓孩子生活得幸福是天經(jīng)地義的事。孰不知這樣溺愛孩子，其實(shí)是害了孩子。到頭來這種“甜蜜的愛”只會結(jié)下像張奶奶這樣的“苦澀的果”。
　　
    幼兒期是道德認(rèn)識形成的關(guān)鍵期。我們要從小培養(yǎng)孩子分享和謙讓的品質(zhì)，讓孩子心中有他人。這是幼兒從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的重要條件之一。家庭中單向的受益使幼只知道接受別人的愛，形成眾人為我的心理定勢。長期處于被關(guān)愛的氛圍中，無須學(xué)習(xí)關(guān)心他人，勢必強(qiáng)化幼兒的自我中心，使幼兒的自我中心向社會中心的轉(zhuǎn)移發(fā)生困難。歷此，我們要通過教育，幫助幼兒從學(xué)會關(guān)心他人開始，提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會行為水平。為要培養(yǎng)幼兒心中有他人，應(yīng)從孝敬父母開始。
　　
    一、 成人要做教敬父母的表率
　　
    孩子的情感是與認(rèn)識相結(jié)合的，情感的產(chǎn)生受知識經(jīng)驗(yàn)的影響。平時(shí)，父母在言行方面應(yīng)為孩子作出孝敬長輩的表率。如當(dāng)家中有老人生病時(shí)，父母應(yīng)主動為老人捶背，穿衣，做飯，喂藥；當(dāng)老人愁眉不展時(shí)，父母應(yīng)熱心地向老人問長問短……父母的一言一行會深深地打動孩子的心，在孩子幼小的心靈里，深深地埋下愛的種子，這樣孩子體貼父母、尊敬長輩的意識才會逐漸形成。
　　
    二、 給孩子孝敬父母的機(jī)會
　　
    人生在世，如果對父母不關(guān)心、不體貼、不孝順，那么他在社會上就很難為國家和人民承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。成人不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機(jī)會。例如，讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過生日，為長輩，為父母獻(xiàn)上一首歌，畫一幅畫，說一句祝福的話。讓孩子分水果，先送給老人，再送給父母，最后才是自己的。爺爺奶奶生病了，讓孩子把藥和水送到老人床前。當(dāng)老人心情不舒暢時(shí)，讓孩子去排解老人心中的煩惱。孩子會在做這些事中得到長輩的喜愛，得到成人贊賞，從而強(qiáng)化他孝敬父母、尊敬長輩的意識。久而久之，孩子過強(qiáng)的自我意識會逐漸淡化，而長輩、父母、同伴在他心中逐漸占有了位置。通過情感體驗(yàn)，孩子產(chǎn)生自覺、穩(wěn)定的行為，感受進(jìn)行分享與謙讓行為的快樂。
　　
    三、 父母要經(jīng)常與孩子溝通，讓孩子體驗(yàn)父母的苦與樂
　　
    父母要平等地與幼兒談話，把自己的真實(shí)感受告訴孩子。例如：當(dāng)媽媽疲勞地回到家里時(shí)，可以告訴孩子：“媽媽擠了兩個(gè)多小時(shí)的公共汽車，很累，你能給媽媽倒點(diǎn)水嗎？”“爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能幫助爸爸媽媽做點(diǎn)什么，那就太好了。”若是爸爸或媽媽從外面帶回精美的點(diǎn)心，可以一家人圍坐在一起，讓孩子分點(diǎn)心，家長應(yīng)高興地接愛分享，表揚(yáng)孩子的禮貌、懂事行為，讓孩子養(yǎng)成好東西大家分享的習(xí)慣。從孝敬父母開始培養(yǎng)孩子心中有他人，好東西大家分享，將為孩子今后形成良好的人生觀和完善的人格奠定良好的基礎(chǔ)。