充分利用家長(zhǎng)資源,促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

充分利用家長(zhǎng)資源,促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)

  

 

家園合作已成為學(xué)前教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，受到學(xué)前教育理論工作者的極大重視和關(guān)注。家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一大教育資源，它對(duì)幼兒良好品德行為及習(xí)慣的形成，起著決定性的影響。為貫徹《綱要》關(guān)于“應(yīng)通過(guò)利用各種資源,有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展”的精神,我班根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,充分利用家長(zhǎng)資源,深入挖掘家庭的教育資源,作到家園同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果,主要體現(xiàn)在以下方面：

一、 在玩具區(qū)充分利用家長(zhǎng)資源,促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。

　　在家庭中，孩子一般只限于與家人交往。特別是小小班的幼兒年齡比較小，還不懂與同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂(lè)趣，我們班設(shè)置了一個(gè)――玩具區(qū)，規(guī)定每周請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒自帶心愛(ài)的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補(bǔ)幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進(jìn)幼兒合作、共享等社會(huì)行為的發(fā)展和家園的互動(dòng)，其主要作用有：

　　1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學(xué)會(huì)收拾。每周五放學(xué)后，記得把玩具帶回家，一路上保管好。孩子所做的這一切是在完成老師布置的任務(wù)，潛移默化地增長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，慢慢地學(xué)會(huì)了保管自己的物品，收拾自己的玩具，學(xué)習(xí)完成其他任務(wù)。

　　2、提高了孩子的交往能力。請(qǐng)孩子將帶來(lái)的玩具投放到玩具區(qū)里，互相欣賞著帶來(lái)的玩具，鼓勵(lì)他們一起玩或交換玩。孩子在一起玩中學(xué)講禮貌用語(yǔ)：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好嗎？”等。活動(dòng)中，我們讓幼兒討論：“怎樣和同伴合作玩”“別人想玩你的玩具時(shí)該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時(shí)該怎么說(shuō)”之類話題，讓幼兒說(shuō)自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛(ài)護(hù)玩具，不能搶奪、搗亂等。活動(dòng)