五只可愛的小貓

五只可愛的小貓

  今天早晨，我剛來到幼兒園。我班的張簫笛、澤乾他們邊跑邊喊：“老師、老師，那邊草地上有五只小貓?！蔽乙惑@，抬頭望去，草地上圍了很多小朋友，他們個(gè)個(gè)興高采烈的談?wù)撝裁础Ｎ易哌^去，嗬！他們圍了個(gè)水泄不通。我邊喊邊用手輕輕地分開他們：“讓老師瞧瞧是什么？”“小貓、小貓！”他們一起喊道。我來到中間一看：“??！五只非?？蓯鄣男∝??！蔽异o靜地蹲下來和小朋友一樣，驚喜而又新奇地看著他們。這時(shí)的小朋友邊看邊滔滔不絕地議論著：“這些小貓?jiān)趺磿?huì)在這兒，它媽媽呢？” “媽媽可能不要他們了，為什么？”這時(shí)，一個(gè)小朋友情不自禁地拉拉我的衣襟說：“老師，小貓的媽媽呢？它們想媽媽嗎？”看著孩子們那焦急的神態(tài)，我趕緊安慰他們說：“孩子們，這些小貓是媽媽故意把他們放在這兒的。目的是，讓它們自己找食物，自己生活，學(xué)會(huì)自己照顧自己。”“噢，原來是這樣。”“可是現(xiàn)在它們到哪兒去找食物?！薄皠e人家的小貓都是主人喂它的。”又有幾個(gè)孩子接著說。 我聽后笑著說：“好，現(xiàn)在我和你們就變成它的主人，來喂養(yǎng)小貓，好不好？”“好！”他們異口同聲地說。

　　看著孩子們那高興勁，我立刻找來了小箱子，輕輕地把他們放入箱內(nèi)，孩子們戀戀不舍得看著小貓，沒有去上課的意思。我就地蹲下來問他們：“孩子們，我們已經(jīng)成為他們的主人，應(yīng)該為它們做些什么呢？”宋彤說：“給它喂飯，給它洗澡?！鳖Ｕ苷f：“它們太小，給它們喝奶?！比阗徽f：“我們學(xué)過的書上說，小貓愛吃魚，應(yīng)該喂魚。”劍東小朋友眼睛一亮，說：“這么多小貓，應(yīng)該是小貓王國了?！闭拐研∨笥颜f：“那么給它們起個(gè)名字吧，這只黑貓叫它奧特曼樂樂?！薄斑@只黃貓叫聰明杰克?！薄斑@只白貓叫白雪公主?！薄斑@只花貓叫吃火腿腸大王！”又有幾名幼兒分別給小貓起了名字。

　　在孩子們一陣歡笑中，我們把小貓送到了飼養(yǎng)區(qū)，并且他們向老師保證，以后天天來喂他們。

　　是的，五只可愛的小貓給孩子們帶來了無限樂趣，同時(shí)通過交談，開闊了幼兒的思維，發(fā)展了口語表達(dá)能力，并且培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。生活中知識(shí)處處有。就看我們會(huì)不會(huì)把握，會(huì)不會(huì)利用，讓幼兒在不知不覺中、遷移默化中獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。