黑臉的爸爸

黑臉的爸爸

  今天美術(shù)活動(dòng)組織幼兒畫《我的爸爸》，小朋友們把他們的爸爸畫的一個(gè)比一個(gè)帥?？墒且幌蚶L畫不錯(cuò)的劉俊林，卻用黑色的彩筆畫了一個(gè)黑臉爸爸，“難道他爸爸在他心目中竟是這個(gè)樣子？“我納悶了。于是，我走到他的身邊，故意提高嗓門對(duì)全班小朋友說(shuō)：“有的小朋友把自己的爸爸畫的真漂亮?！皠⒖×痔ь^看看我，有低頭看看自己的畫，停了一會(huì)兒，又繼續(xù)用棕黑色的彩筆畫著他那黑臉的爸爸?！八麨槭裁磮?zhí)迷不悟呢？“我心里有些惱火，但看著他畫的認(rèn)真勁兒，又不忍心打擾他，因此講評(píng)作品時(shí)我沒有提到他。

　　課后，為了解開自己心中的疑惑，我找到了劉俊林，向他提出了疑問。“趙老師，我爸爸是船員，他的臉可黑了，像包公一樣?！拔翌D時(shí)恍然大悟，無(wú)言以對(duì)。為了彌補(bǔ)自己的過失，我在全體幼兒面前展示了今天最優(yōu)秀的作品――《黑臉的爸爸》，并把作品展覽在最醒目的地方。

　　從這件事后，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的任何一件不可思議的事，都有他們的理由，關(guān)鍵在于教師要真正走進(jìn)孩子的世界，用心來(lái)傾聽他們
的心聲。