《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計

《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計

《老樹的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
執(zhí)教：中國人民大學(xué)附屬小學(xué)　王韜
　　教學(xué)要求：
　　　1．認字：認識15個生字，繼續(xù)進行滲透性識字，學(xué)習多音字“樂”。
　　　2．寫字：學(xué)習寫7個字。
　　　3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
　　　4．在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。
　　教學(xué)重點：
　　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習生字的能力。
　　　2．鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來。
　　教學(xué)難點：
　　　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
　　教學(xué)準備：
　　　　生字卡、教學(xué)課件
　　　　課前參與教學(xué)活動：教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。
　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：
　　　1．引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧?？（出示課件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
　　　2．出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽聽――老樹的故事吧！
　　二、新課教學(xué)：
　　　1．帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。
　　　2．教師畫出老樹。
　　　3．測讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會的生字貼在老師畫的大樹上。
　　　4．指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認識的生字。
　　　5．合作學(xué)習生字：
　　　?。?）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
　　　?。?）互相幫助讀讀課文。
　　　?。?）擺字卡互相檢查。
　　　6．師生合作學(xué)習生字：
　　　?。?）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習中困難較大的生字。
　　　　（2）同學(xué)們自主提問、相互解答。
　　　7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長匯報）
　　　8．四人討論小組合作學(xué)習：用你們喜歡的方式學(xué)習吧！
　　　9．匯報學(xué)習：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習情況而進行。
　　　10．教師準備指導(dǎo)的教學(xué)重點：
　　　?。?）結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”
　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”
　　　?。?）結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？
　　　?。?）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。
　　　11．練習背誦課文。
　　　12．指導(dǎo)書寫：
　　　?。?）練習描寫字本。（前面合作學(xué)習時，選擇學(xué)習寫字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。）
　　　?。?）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。
　　　?。?）請“小老師”教書寫。（同學(xué)們可自主提問）
　　　13．提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？
　　三、課后參與學(xué)習活動：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。

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