10的認識

10的認識

　　2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？   

　　板書設(shè)計

教案點評：

　　本節(jié)內(nèi)容是在9的認識的基礎(chǔ)進行教學(xué)的，因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的和9的組成，為學(xué)習(xí)新知識準備。

　　教學(xué)時注意抓住新舊知識內(nèi)在聯(lián)系，利用學(xué)生已有經(jīng)驗，體驗新知，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象，學(xué)生邊擺小棒，邊填寫組成，并用語言表述使操作－思維－語言表達有機結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　練習(xí)時運用不同形式進行鞏固發(fā)展，學(xué)生多次體驗，有利學(xué)生掌握新知，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　游戲目的

　　熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù)．

　　游戲過程

　　教師與學(xué)生一起數(shù)手指，邊數(shù)邊比邊說：

　　一二三四五，六七八九十，十個好朋友，花樣變不完．伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣?。荷斐鲆恢皇?，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊．