小兔乖乖

主題的由來(lái)
通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛(ài)的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福。

主題教育目標(biāo)
1. 熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學(xué)習(xí)討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。
3. 學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。
4. 根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
5. 學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6. 培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
小兔乖乖
可愛(ài)的小兔             小兔的家                    小兔乖乖

 故事《小兔乖乖》       小兔的家                  表演故事〈小兔乖乖〉

兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉       折紙〈房子〉                          

剪貼〈可愛(ài)的小兔〉                                 
                      
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：
1． 室內(nèi)環(huán)境：
  A  主題墻：
以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
  B  活動(dòng)區(qū)：
美工區(qū)：1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
                    2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。
2． 周邊資源：
利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3． 家長(zhǎng)資源：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。
主要活動(dòng)設(shè)計(jì)：
                  奇妙的發(fā)現(xiàn)
目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
      2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過(guò)程：
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹(shù)、小草、小花）。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。
3、 教師提問(wèn)：“天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ啃?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、 根據(jù)教師的提問(wèn)請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。

                  故事《不怕冷的大衣》
目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
      2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程：
1、 教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、 提問(wèn)：故事的名字是什么？
           小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著問(wèn)題在請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
5、 教師小結(jié)。

效果分析：大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個(gè)問(wèn)題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開(kāi)始有了爭(zhēng)議。有的說(shuō)：“是羽絨服”有的說(shuō)：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語(yǔ)不能理解，我所定的目標(biāo)沒(méi)能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。