《小圖書笑了》（小班）

時間：2022-10-07 18:08:18

《小圖書笑了》（小班）

《小圖書笑了》（小班）

情況分析：

    剛?cè)雸@的幼兒年齡小，經(jīng)驗缺乏，各種行為習(xí)慣還未形成，且思維具體形象，是在直接感知和具體行動中進行的。柏林斯基說“孩子愈小，對他們的品德教育就愈直接……”因此，在設(shè)計教育活動“小圖書笑了”時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從調(diào)動幼兒的積極性入手，鼓勵幼兒參與具體的實踐活動，讓幼兒在直接參與活動中懂得圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護圖書的道理。

活動要求：

    1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
    2、愛護圖書，學(xué)會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準備：

    圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

活動過程：

    一、放錄音故事：《小圖書的哭聲》，聽第一段。
    聽完后提問：小圖書為什么哭？圖書是用什么做的？（知道圖書是用紙做的）
    二、小實驗
    1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。
    2、幼兒操作
    每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會浸濕，濕的紙更容易破。
    三、練習(xí)看圖書
    1、老師示范
    輕輕地到圖書袋拿圖書，一頁一頁輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。
    3、幼兒練習(xí)（個別）
    4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)
    四、放錄音故事

活動延伸：

    1、在教師的指導(dǎo)下，幼兒修補圖書。
    2、開展愛護圖書的競賽，幼兒輪流當圖書管理員，督促同伴認真看書，愛護圖書，看完后放回原處。
    故事《小圖書笑了》，聽第二段。結(jié)束課題。


故事《小圖書笑了》：

    幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭，老師問：“小圖書你怎么啦？”小圖書說：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎么會痛的呢？”小圖書說：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的?！泵谂赃呎f：“是點點搶的”小圖書說：“對，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛護我，這不，點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼啊！”老師說：“對不起，我來給你治病吧?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰這么開心呀？”老師問：“是我小圖書，我現(xiàn)在不哭了，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻著看，我好高興呀！”