談?wù)剬?duì)幼兒園混齡教育的認(rèn)識(shí)

談?wù)剬?duì)幼兒園混齡教育的認(rèn)識(shí)

  

“”
談?wù)剬?duì)幼兒園混齡教育的認(rèn)識(shí)

馬克思和恩格斯說過“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展”?；忑g教育活動(dòng)為兒童的這種發(fā)展變化提供了有利的條件，混齡班的幼兒能更多的體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、友善樂群的精神。因?yàn)榛忑g的特殊性，幼兒的品德、情感發(fā)展乃至個(gè)性發(fā)展都是比較完善的。　                

（一）混齡教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
　　在混齡教育中，我們利用幼兒間同齡互動(dòng)、異齡互動(dòng)，共同促進(jìn)的方法來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在混齡教育中幼兒有更多的機(jī)會(huì)做他們感興趣的事。這種自發(fā)的、內(nèi)在的學(xué)習(xí)會(huì)讓幼兒全身心地投入到預(yù)想和解決問題的過程中。如果我們希望幼兒能成為有智慧的問題解決者，最好的方法就是給他們大量做自己感興趣的工作機(jī)會(huì)，讓他們自己來理解自己所面臨的各種問題。
　?。ǘ┗忑g教學(xué)有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展
    培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的理解和表達(dá)能力，及具有良好的聽、說習(xí)慣和語言交往興趣是非常重要的。在溫馨的混齡班級(jí)里，每個(gè)幼兒都是這大家庭里的一份子，在自由、輕松而隨意的氛圍中，這些幼兒在語言上更明顯地表現(xiàn)了想說、愿說、敢說，并喜歡共同感受說的快樂。在這一時(shí)期，若進(jìn)行有效的混齡教育，讓年齡較大的，口語表述能力較強(qiáng)，詞匯量較多的幼兒影響年齡較小的幼兒，讓其相互促進(jìn)，確實(shí)對(duì)幼兒語言發(fā)展有重要作用。
　?。ㄈ┗忑g教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展
　　 實(shí)踐證明，混齡教育中的幼兒，由于年齡的差異性，在各種教育