燦爛迎接快樂天使

燦爛迎接快樂天使

  

幼兒園晨檢室門口，我們常常能見到這樣的現(xiàn)象：小班的孩子在活動室門前大喊：“媽媽，我要媽媽，哇……”伴隨著一陣高分貝的哭喊，媽媽使勁扳開孩子緊抓著自己衣服的小手，逃也似的離開，一邊走一邊難過的抹著眼淚。來到園外，還不放心的隔墻觀望。還有的幼兒，本來對幼兒園的生活不適應(yīng)，再加上身體不適，還沒有完全恢復(fù)，但是由于爸爸、媽媽都要上班，家中無人照看，媽媽便只有把孩子送來幼兒園。孩子由于身體不舒服，對媽媽是分外的不舍。由此，哭鬧不止的現(xiàn)象時有發(fā)生，家長們?yōu)榇硕紓噶四X筋，不忍與牽掛會影響家長們一天的情緒，如果教師處理不當，孩子對幼兒園生活的適應(yīng)也會受到很大程度的影響。怎樣讓孩子帶著快樂的心情開始一天的活動，讓孩子的家人放心地把自己的孩子交給老師？這也是我們幼兒教師應(yīng)該掌握的一門藝術(shù)。

一、以微笑、親切的問候撥響孩子快樂的琴弦。

每天朝陽升起的時刻是一天中最具希望的時刻，每個人都為自己將擁有的新的一天祝福、期盼。家長們也是滿懷希望的把自己的孩子送入幼兒園，每個家長都希望自己的孩子能高興、快樂的在幼兒園度過輕松、愉快的一天，而這一天的開始是以孩子帶著燦爛和愉悅的笑臉和爸爸、媽媽揮手再見為起點的?？珊⒆觽円姷嚼蠋煹男那閰s是各不相同，許多習(xí)慣幼兒園生活的孩子可以開開心心的自己進入活動室，而另外一些孩子的入園卻成為了父母的的一大心病。這些孩子中有的是新生，有的是身體不佳的幼兒，有的是心情不佳的幼兒等等各種各樣的原因，他們大都以哭鬧、不讓親人離去、排斥老師等表現(xiàn)形式出現(xiàn)。家的感覺和幼兒園的環(huán)境有很多不同，對于從沒上過幼兒園的孩子來說是陌生的，孩子們除了對這一陌生環(huán)境懷有恐懼心理外，更多的是對親人的不舍。早晨，當孩子面臨著將要和關(guān)愛自己的親人分別，特別是某些身體不適或本來就情緒不佳的孩子，更會引發(fā)他們的悲哀之情。而孩子們的悲哀也成了家人心中最大的痛楚。這時，我們除了是孩子老師的身份外，還要扮演孩子親人的角色。這時候，老師關(guān)切、微笑的面容、輕柔、溫婉的問候、