淺談在開展主題活動中室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

淺談在開展主題活動中室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  

新《綱要》指出在教育中以幼兒為主體,教師是輔導(dǎo)者和創(chuàng)造者,幼兒在環(huán)境中所受的影響是教師再次創(chuàng)設(shè)環(huán)境的依據(jù)。創(chuàng)設(shè)教育佳境,使幼兒在充滿情趣的活動中愉快地成長,將來成為面向未來的,自主創(chuàng)新的一代新人。

活動室是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，它不僅美化了幼兒園的環(huán)境，更為重要的是能經(jīng)常廣泛地影響和教育幼兒。優(yōu)美的環(huán)境傳遞給幼兒各種信息和刺激，使幼兒受到一種文化的氛圍，接受潛移默化的影響。

一、    分層布置 整體協(xié)調(diào)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要最大限度地利用空間，把水平和立體布置結(jié)合起來，充分展示不同空間的布置和美化重點，形成一定的層次感。從幼兒生理特點出發(fā)，我們把空間進行分割成上層、中層和下層三個部分。上層空間是指靠近天花的部分，這部分的空間不是視覺主要集中的地方，補語要在這個部位花費太大的工夫。只需要根據(jù)主題活動稍加點綴，從整體上增加情趣，一般都是進行大面積的大幅度的裝飾，以垂吊物、沙巾、綢緞為主要材料，但數(shù)量不可太多，色彩不可太雜，是整個空間看起來渾然一體就可以了。

中層空間是指墻面中間1/3處，這個部位與成人視線相平，面積也較大，適合選用符合幼兒年齡特點和教育要求的大型墻飾，選擇與學(xué)期主題或單元主題有關(guān)的內(nèi)容，采用半活動的圖形組合，既有固定的形象，也有可活動的內(nèi)容，便于隨時更換。活動的部分可由幼兒參與布置，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教育和自己的意愿創(chuàng)造出不同的形象。固定的部分有教師制作。

下層空間是墻面下部1/3處和地面。這些部位是幼兒